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初中議論文的議論方式技巧簡介篇一
初中學生，由于社會閱歷淺，認識水平低，閱讀范圍窄，寫作尤其是寫議論文，頗感困難。下面是小編為大家整理的初中議論文的寫作方法，歡迎大家一起來分享!
初中議論文的議論方式
一、針對中心論點的題型
把握議論文的中心論點，是閱讀議論文的關鍵，也是中考必考的內容。在初中階段，對歸納中心論點的能力要求較低，很多議論文能夠在文章中找到原句回答，只有很少一部分需學生自己概括。可參考如下步驟尋找議論文的中心論點。
1、通讀全文，整體感知。先弄清作者是針對什么問題而發議論，并明確作者對所談問題的態度跟看法是什么。
2、尋找文中適合做論點的句子。論點應該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，因此在形式上應該是一個完整的陳述句，并且概括性很強。這個句子可能在文章開頭，中間與結尾，一部分情況下，文章題目即中心論點。在實際閱讀過程中，憑借對文章的整體感知，判斷的一步并不能。
3、如果文章中沒有可作論點的原句，則須自己概括。概括時可借用文中詞句，但一定要關照全文，不能斷章取義，所寫句子需準確完整。
二、針對論據的題型
針對論據來出題，可有如下四種出題方式：
1、區分事實論據和道理論據
事實論據包括有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等。所用的事例可具體，也可概括。道理論據一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情況下很容易區分，但有些學生把文章中凡是名人的話都作為道理論據，這是不妥的。名人的話有時包含在事實論據中，只是事實論據的一部分，而不作為證明論點的道理，這時就不能算作道理論據。
2、概括事實論據
即找到事實論據后，用簡潔的語言概括。概括事實論據時，要做到準確，須依據論點將論據的本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。
3、分析論據的作用
無論是事實論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀點。但在閱讀時，需分析到底是直接還是間接的證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的觀點，而那個觀點未必是文章的中心論點。
4、根據論點補寫論據
這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據也要求典型，有代表性，說服力強。
三、針對論證的題型
可能會有三種出題方式，1，分析文章用到的論證方法;2，分析理解文章的論證結構。3，總結分析文章中某一段(幾段，全文)的論證過程。
四、語言類題和開放性題
1.語言類題
可能會有兩種出題方向，第一，理解文章中的關鍵詞語的含義和作用。第二，體會議論文中的語言嚴謹性。
2.開放性題
可能會有兩種出題方向，第一，閱讀延伸題，所謂閱讀延伸題指的是那些需要結合自己的經歷和文章的觀點談感受的題。第二，材料鏈接題，題干中給你另外一些材料，讓你根據要求處理這些材料。
上述題型中，第三，第四類題型是學生學習議論文的難點，后續將會有文章專門針對這兩個問題做一個說明。
議論文寫作方法和技巧
第一樂章：抓題眼
審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸。而審好題，關鍵要抓好三點：1、注重提示語;2、找準題眼;3、看清要求。
第二樂章：明題義
考場作文要想奪魁，必須有美好、深刻的思想與內涵。
第三樂章：精選材
考場作文的材料力求新穎，盡可能做到“言人所未言”。
第四樂章：美形式
“人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花。下面向大家介紹幾種：
1、標題式
2、寓言、童話式
3、日記式
4、一線串珠式
5、反串法
第五樂章：靚文面
文面包括“語言”和“卷面”，它好似認人的臉面與產品的包裝，是閱卷老師對文章的第一印象。首先語言要生動，不妨恰當的運用一些修辭：生動形象的比喻;活靈活現的擬人;氣勢磅礴的排比;整齊典雅的對偶;文采飛揚的名言古詩……
再者，字跡工整、書寫規范、卷面整潔的文章肯
初中作文寫作中常用的寫作手法
一、寫生法
學習畫畫，要從寫生、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
二、轉動法
采用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
三、剝筍法
有些物品結構比較復雜，光用轉動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。此外，要有重點地介紹物品的結構。
四、擬人法
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
五、化動法
想象物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想象動態或從動態轉入想象靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。
六、說明法
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。
七、運用“五覺”法
眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
八、借物抒情法
借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。
九、托物言志法
采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。