在優秀作文中，作者經常運用豐富的修辭手法和多樣的句式，使文章更具表現力和吸引力。隨后，小編為大家準備了一些具有代表性的優秀作文，讓我們一起來欣賞和學習吧。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇一
當一只小老鼠好不好？我的伙伴們都說：當一只老鼠一點也不好。
我們過街的時候，一定要小心，不然會被人們打得屁股開花的。作文一不留神，我們會溜進臭水溝里，被臭得昏頭昏腦。孩子們都覺得毛茸茸的小貓很可愛，但我們小老鼠沒有誰會喜歡小貓。
不過，我覺得當一只小老鼠還真不錯。
晚上醒來，我在溫暖的地洞里活動筋骨，用小草撣干凈身上的泥土，把細長的胡須擦得亮亮的。如果能躲進小車里，我們就可以去很遠很遠的地方旅行。這可是免費的長途旅行啊！
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被刺猬扎傷，因為他會一下子從草堆里跑出來。倉鼠有很多零食，每次從他家經過，都能分到他的零食，難過的是他一直被飼養在籠子里。有些鼠兄弟脾氣不太好，比如蝙蝠，每次我說：“蝙蝠大哥，你好！”他總是一聲不吭地飛走了。
我喜歡當一只小老鼠。當黑夜降臨的時候，我就像精靈一樣到處穿梭，如果能跟上我的步伐——你就一定能知道我是誰！
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇二
當一只卷毛貓好不好？我的小伙伴都說：“當一只卷毛貓一點都不好?！?/p>
我們跑來跑去的時候一定要看準對方，不然，就會被老虎吃掉的。一不留神我們就會蹦進很深的水里，其實那一堆水只是老虎洗澡的浴缸。孩子們都覺得很容易和老虎相處，但我們卷毛貓，沒有誰會喜歡老虎。
不過，我覺得當一只卷毛貓還真不錯。
早上醒來，我悠閑地走在茂密的森林里，用一灘水把臉洗干凈，把細長的胡須擦得亮亮的。如果能小心的.跳到狗熊或豹子的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀。
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被銹斑豹貓壓住，因為他們都在樹上的時候，最有可能掉下來。大狗熊很貪吃，不過他不會像我一樣跑。有一些貓脾氣不太好，比如叢林貓，我叫她“叢林大姐”她總是想撞我一下。
我喜歡當一只卷毛貓，當我很快樂的時候，會使勁地叫哇叫，所以，如果你在夜晚，聽見森林里的歌聲一你就一定能找到我！
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇三
當一只小熊貓好不好？我的小伙伴們都說：”當一只小熊貓一點都不好?！?/p>
我們長得黑黑的眼圈，無論我怎么洗臉都還是一雙烏黑的眼圈，真難看！我還長著胖乎乎的身體，走著路來慢吞吞的，要是有老虎、狼、豹子來，我一定會被吃掉。如果我爬樹時一不小心掉下來，肯定會摔疼的。如果遇到獵人，我也很難逃脫。
不過，我覺得當一只小熊貓還真不錯。
中國人把我列為國寶，他們都很喜歡我，每天我都能吃到美味的竹子，人們到動物園來都很喜歡和我拍照。我還有很多兄弟姐妹在國外居住呢，有的在美國，有的在英國，有的在日本，有的在比利時等國家，他們為中國與外國的交流合作做出了貢獻。
我喜歡當一只小熊貓，當我快樂時，我會在竹林里玩，發出咯吱咯吱的聲音，那是我在吃竹子了。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇四
當一只小蜜蜂好不好？我的小伙伴都說：“當一只小蜜蜂，一點兒都不好。”
我們飛的時候，一定要看準地方，不然一不小心飛到人類的房子里我們很難飛出去，還有可能會被人類一巴掌拍死。一不留神，下雨了，我們的翅膀會被淋濕。孩子們都覺得嘰嘰喳喳的小燕子很可愛，但我們小蜜蜂沒有誰會喜歡小燕子，因為小燕子總是把我們小蜜蜂當成他們的美食吃掉。
不過，我覺得當一只小蜜蜂還真不錯。
每天，我都能聞到花香，用花蜜釀造可口的蜂蜜。如果蜂王遇到危險，我們就像小衛士那樣保護蜂王。這可是堅強的堡壘呀！
當我很快樂的時候，會不停的在花叢中工作，所以，如果你在花叢中聽到嗡嗡嗡的歌唱聲——你就一定能找到我！
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇五
假如我是一只小蟲子，我想我會選擇當一條小毛蟲；假如我是一只小蟲子，我想我會選擇當一只會織天羅地網的蜘蛛；假如我是一只小蟲子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。
靜靜地夜晚，我看著這張小蟲子的圖片，看著看著，覺得好困，于是我就不知不覺地進入了夢鄉。在夢里，我發現我變成了一只毛毛蟲。“太好了！太好了！不用看書，不用學習，沒有人管我了！”正當我得意得時候，突然對面出現了一只大蟲子。它張開血盆大口像是要吃我的樣子，我嚇得趕緊往回跑，跑呀跑呀，終于看見前面有一道裂縫，我使勁鉆了進去，這才逃過一劫。我想：要是變成一只蜘蛛該多好！說完，我立刻變成了一只蜘蛛。還織了一張大大的網?！肮?，這下總沒有人欺負我了吧！”正當我得意的時候，草叢里突然蹦出來一只螞蚱。我嚇得趕緊躲到了草叢里，這才又躲過了一劫。我想：要是我變成一只蜻蜓該多好！說完，我立刻變成了一只靈巧可愛的蜻蜓。
“作業寫完了嗎？”我從睡夢中驚醒過來，原來是一場夢呀！我想：當一只小蟲子太不容易了，還是乖乖做一個人好，我要做一個勤快的人，不讓媽媽操心。于是我趕緊提起筆來寫作業。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇六
當一只小螞蟻好不好？我的伙伴們都說：“當一只小螞蟻一點都不好。”
我們的天敵有很多，比如：食蟻獸，它嘴巴尖尖的長舌頭一卷幾分鐘內就能吃掉好多只螞蟻，真可怕呀！一不留神，我們會被一陣風吹進很深很深的水里，被淹得頭暈眼花。其實，那只是下雨時砸出來的小水坑。大家都覺得小朋友很可愛，但我們小螞蟻沒有誰會喜歡小朋友，因為一不留神就會被他們踩扁，所以我們每次出門都要保持警惕。
不過，我覺得當一只小螞蟻還真不錯。早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用晶瑩的露水把觸須擦得亮亮的。要是能小心地爬到鳥兒身上，我們就可以到很遠的地方旅游。這可是免費的旅行飛機呀！
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
散步時一定要小心，別被蝴蝶誤傷，因為她炫耀自己翅膀時，從來不看路。有些昆蟲脾氣不太好，比如：高鼻蜂，我每次說：“高鼻蜂大叔，早上好”，他總想用毒針蟄我一下。
我喜歡當一只小螞蟻。當我快樂的時候，會到處爬來爬去，如果你在草叢中看到一串串小小的腳印——你就一定能找到我！
漆雕昕悅。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇七
當一只小貓好不好？我的伙伴們都說：“當一只小貓一點都不好?！?/p>
當我們在跑步的時候，一定要看準方向，不然會撞到狗的身上。在我們蹦來蹦去的時候，一定要注意，不能被蒼耳刺到。
不過我覺得，當一只小貓還真不錯。
每天早上不用早起，悠閑的把臉洗干凈就出去玩。中午回來吃完了午飯就可以睡覺了，下午睡起來之后接著出去玩，晚上回來的時候，不用寫作業，只顧大吃大喝。吃完了之后，可以再玩一會兒，到了晚上想哪個時間睡就哪個時間睡，不用被人催著睡。生活過得自由自在。
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
加啡貓很溫柔，聲音也很甜美，貓咪們都很喜歡和加菲貓做朋友。白貓很優雅，愛干凈。虎皮貓很愛漂亮，如果你在大街上碰到她，你一定會被她驚呆的，她的樣子很高傲、優雅。
我喜歡當一只高傲的虎皮貓。當我快樂的時候就會使勁喵喵叫，所以你如果走進我的家，和我玩的話，你就一定會成為我的好朋友。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇八
當一只小鳥好不好？我的伙伴們都說：“當一只小鳥，一點也不好。”
我們蹦蹦跳跳的時候一定要看準地方，不然就會跳進很深很深的水里，被淹得頭昏眼花。其實，那深水只是一個小小的泥坑。一不留神，就會被小孩捉住。
不過，我覺得當一只小鳥還真不錯。
早上醒來，我在溫暖的窩里伸懶腰，用幾顆露珠把臉洗干凈，把翅膀擦得干干凈凈的。如果能小心地回到教室窗邊，就可以學習到很多的知識。
我有很多小伙伴，每一個都十分有意思。
每次睡覺時，我都能聽到百靈鳥美妙的歌聲。孔雀很漂亮，我每次看到她時，都請他來當我的舞蹈老師。有些小鳥很熱情，比如鸚鵡，每次我到他的家里去，他都熱情地歡迎我。
我喜歡當一只小鳥。當我開心的時候，會用勁地叫啊叫。所以，如果你在夜晚聽見樹上的歌聲——就一定能找到我！
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇九
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內容生動、好玩，充分表現了小孩子奇妙的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
對于二年級的學生來說，這個年齡段的孩子奇怪心強，喜愛觀看小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的`內容，學生會感同身受，簡單承受、體會。
因此，在教學這篇課文時，我充分調動了學生的學習興趣，并用美麗的語言引導他們進入一個奇妙的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美妙。我還特殊注意培育學生的口語表達力量及自主學習力量，由于“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思索、合作的方法，真正讓學生變成課堂的仆人，使之由“學會”變成“會學”。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十
我是一只蚊子，我喜歡吃人類身上的血液，而且我最喜歡吃皮膚很軟的人了。
我的天敵是青蛙、大王花、捕蠅草，還有殺蟲劑。別人以為蚊子的嘴巴只有一個針管，而聰明的人會知道，其實我們的嘴巴有五個針管。
有一天，我用水滴洗臉之后，我就去找血液了。我飛入別人家里之后，就被這家的主人發現了，他拿出了殺蟲劑，我飛快地飛出家門，差點要了我的命。
我重新飛入了家門，飛入房間，終于吃到了人的血液，吃飽后，我就回家睡了一覺。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十一
當一名小學生好不好？我覺得當一名小學生很好。在學校里老師都會耐心地教我們寫字，唱歌，做數學題，做手工……我覺得學習的時候很快樂。下課了我和同學們可以一起玩游戲，放學的了大家一起開心回家，每一天都可以學習到新的知識?？墒?，每天回家媽媽都會催促我學習鞏固，要做數學題，要寫生字，要是寫錯了，媽媽就會說我，然后讓我改正。錯的多了就會罰我，重新寫，這使我非常不快樂。一邊寫作業一邊都會想著趕快寫完了好玩橡皮泥，還可以玩各種玩具。每每這樣想著就很煩媽媽為什么總給我布置作業玩不成。不過，我還是喜歡當小學生。寫作業雖然很麻煩，但是寫作業是為了檢測我們每天學完的知識掌握的怎么樣，再就是對學的知識加深記憶和鞏固。看到身邊比我小的弟弟妹妹他們都非常向往自己早點能當上小學生，能和我一樣天天上學放學，所以我還是很開心當一名小學生的。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十二
我在花朵上奔跑的時候，一定要小心，稍不注意就會從花瓣上摔下來，摔個四腳朝天、鼻青臉腫。
我在草地上飛行的時候，也得小心，一不留神就會被不知哪里躥出來的大怪物給吃掉。其實，那怪物也許就是一只小鳥。
大多數時候，我喜歡躺在樹葉上睡覺，在樹枝上蕩秋千，在樹干上跳蹦。高興起來，我就放聲歌唱。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十三
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
本課設計旨在要求學生讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活，培養學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
反思我這節課，覺得以下幾點做的還不錯：
一、充分調動了學生的學習興趣，并用優美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。
二、注重培養學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。
三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很巧妙地讓學生讀通，邊讀邊引導學生理解。
四、新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補充閱讀，進而從課內閱讀走向課外閱讀，努力提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。
但是，課堂還需從以下幾點進行修改：
一、可以聯系學生平時的經驗積累，再通過圖片等多媒體資料，讓學生多了解昆蟲的相關知識，這樣學生學起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣，可以加深學生對文章的理解。
二、強化朗讀，指導朗讀，讓學生讀出快樂，讀出有趣。
三、可聯系實際讓學生說說生活中的小蟲子的快樂生活，仿照課文語氣告訴大家、訓練說話。
雖然說課堂是有遺憾的藝術，但把缺憾減少到最小，正是我努力的方向，為此，我會不斷學習、不斷反思總結經驗，并積極實踐。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十四
1、讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發學生要熱愛生活。
2、培養學生樂觀向上的生活態度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?
2、學生盡情發揮自己的想象，發表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲子。
(1)學生自由讀課文，找出當蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。
(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?
(3)讓學生自由反饋。
(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的.老師表揚，讀得不好的老師引導著讀。
(7)從同學們的讀中，你體會到了什么?
(8)指導學生讀出倒霉的語氣。
(9)指導學生用倒霉的語氣齊讀。
(1)同學們自由讀課文，找出我認為當蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。
(2)自由讀一讀，體會當蟲子的樂趣。
(3)學生自由匯報反饋：
a早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。
b如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。
c走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。
d我喜歡當一只蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?
(5)請同學讀一讀。
(6)請同學們讀出歡快、有趣的語氣。
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲子的生活?，F在你覺得蟲子的生活怎樣呢?
4、師小結。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應該熱愛我們的生活。
1、說說當一只蟲子的好處和壞處。
2、你想當什么動物，也照樣子說說你一天的生活。
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學交流你最感興趣的部分。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十五
我問我的伙伴們當一只小貓好不好，我的伙伴們都說：“一點兒都不好。”
我們每天都要吃臟兮兮的耗子。有時候餓了還要翻垃圾桶里面找食物。而且有時候會到一些人家里面偷魚吃，而且要是被打到的話，身上還會留下火辣辣的傷痕。
不過，我覺得當一只小貓還真不錯。
每天早晨醒來，可以舒舒服服地伸一個懶腰。要是被人圈養的話，就有舒舒服服的窩、充足的食物、一些玩具和很多的朋友。比如：一些剛生下來的小貓。我們可以一起玩捉迷藏，老鷹捉小雞，跳跳繩，賽跑。還可以教那些小貓學習拼音字母，如何捉老鼠？一起看夕陽賞月亮。看著那些一天小貓們一天天長大變成捕鼠高手。
如果你想找到我，就到有老鼠的地方，因為我們貓的職責就是幫人類捉老鼠。
假如我是一只小蟲子（匯總16篇）篇十六
一、教材分析：
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學情分析：
這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。
三、教學目標：
【知識與技能】。
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發現。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學交流。
【過程與方法】。
1、放手讓學生發現漢字的特點，自主識字。
2、注重培養學生的表達交流能力。
3、鼓勵學生發表自己的看法。
【情感、態度與價值觀】。
1、培養學生的想象力。
四、教學重難點：
重點。
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發現。
難點。
1、能和同學交流自己感興趣的部分。
五、教學準備：
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學生：預習課文。
六、課時安排：2課時。
第一課時。
課時目標。
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
3、讀一讀，從加點字中有所發現。
重點。
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“屁、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
難點：讀一讀，從加點字中有所發現。
一、播放歌曲，導入新課。
2、請學生說一說，喜歡當一只小鳥嗎？為什么？
二、多種方式，識字學詞。
1、自讀課文，圈出本課要求會認的生字。
2、和同桌對一對，讀一讀。
3、指名認讀。
4、強調“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5、“開火車”讀生字。
6、從課文中畫出下列詞語：
屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃。
免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁。
7、齊讀詞語。
8、指導書寫“屁、股”。
（1）用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
（2）觀察這兩個字，想想結構。
（3）看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。
（4）在田字格中描紅、臨摹、書寫。
三、思考交流，發現規律。
1、出示課后第二題的字詞。
2、自己認一認。
3、不會認的字先查一查字典，再讀一讀。
4、指名認讀。
5、想想加點字的意思。
6、這些加點字有什么共同點？
（都帶有“月”字。）。
7、你明白了什么？
（含有“月”的字都表示身體的一部分。）。
四、初讀課文，學習第1、2自然段。
1、初讀課文，為自然段標上序號。
2、想一想，這篇課文主要講了什么？
3、學習第1自然段。
（1）學生自讀第1自然段。
（2）這一自然段中的哪個字表現了大家不想當蟲子？（都）。
4、學習第2自然段。
（1）聽老師讀課文，數一數這段話共有幾句。
（2）和同學交流下，文中寫當一只小蟲子會遇到什么困難？
（3）交流討論。
（屁股會被蒼耳刺痛；會被深水淹得昏頭昏腦；會被小鳥當食物。）。
（4）理解“昏頭昏腦”的.意思。
（5）你覺得當一只小蟲子還會遇到什么困難？（學生自由說）。
（6）指導學生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。
5、和同桌讀一讀第1、2自然段。
第二課時。
課時目標。
1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
3、能和同學交流感興趣的部分。
重點：會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
難點。
2、能和同學交流感興趣的部分。
一、復習導入。
1、“開火車”讀生字。
2、出示詞語，學生齊讀。
二、精讀課文，感受想象的神奇。
1、出示第3自然段。
（1）問：你認為這句話在文中有什么作用？
（2）提示：這句話之前的內容在寫當小蟲子不好，這句話之后的內容會寫什么呢？
（3）教師小結：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相關動畫）同學們，現在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
（2）邊想象邊讀課文。
（3）現在，你們覺得當一只小蟲子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說）。
（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？（學生自由發言）。
（3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。
（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？
（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）。
（5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（小心、樂觀、講禮貌）。
5、交流第7自然段。
（1）齊讀第7自然段。
（2）小蟲子快樂的時候會做什么呢？
（3）“草地里的歌聲”是誰發出來的？
三、勇于表達，交流感興趣的部分。
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內同學互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評議。
四、指導寫字。
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書空。
5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
五、課堂小結，拓展延伸。
同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。