教學工作計劃是教師進行教學活動的重要依據和指導，也是學校管理教學工作的基礎。以下是一些優秀的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些教學設計的靈感和思路。
認識好朋友教案（優質19篇）篇一
活動目標：
2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發散思維。
活動實錄。
“今天老師給大家猜個謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手。”
小朋友真聰明，我們每個人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。
做手影游戲真有趣，以后有機會我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小朋友把手伸進去摸一樣東西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣東西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感。”
老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個小朋友說，因為手字很象一個手）（當老師拿出一個“拿”字）為什么這個字下面有一個手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底）。
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁，然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的動作。為什么提手旁是這樣寫的.呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字，問，你們認識嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認識這些字，請小朋友自己讀，不認識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字，以后在區角活動的時候，我們在一起學拼字好嗎？
認識好朋友教案（優質19篇）篇二
是一朵絢麗的花。
人的一生。
注定為美綻放。
把手合攏。
是一個強有力的果實。
人的一生。
汲取天地精華。
六年級:唐旖萌。
把手張開，
是一朵鮮花，
人的一生，
注定為美揮灑，
把手合攏，
是一枚果實，
含辛茹苦，
收藏天地精華。
六年級:我愛作文520。
是一朵鮮花。
人的一生。
注定為美揮灑。
把手合攏。
是一枚果實。
含辛茹苦。
收藏天地精華。
六年級:李楊楊。
人人都有一雙手，我的.手會畫一幅美麗的畫。醫生的手會治病，能給大家帶來健康。警察叔叔的手會捉小偷，給大家帶來安全。人們的手作用可真大啊！
認識好朋友教案（優質19篇）篇三
1、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方，表達對朋友的喜愛，和同學在一起活動感到高興。
1、學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。
2、發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。
錄音機，《找朋友》歌曲磁帶，學生照片等。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個游戲一定要雙數的人共同玩，如出單數，教師補齊。學生回座位坐好。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。
3、教師總結：本節課中，同學們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動中結識了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。
1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的`學生的照片：誰認識這個同學？誰是他（她）的好朋友？學生舉手。師：瞧，多可愛！同學們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學生自由發言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個同學，就由這個同學繼續說下去。
1、師：其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當你們找到了自己的好朋友，請大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學生活動。
2、交換組合對象，按學習小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等。活動中，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優點。
認識好朋友教案（優質19篇）篇四
1、幫助學生適應新的環境、新的集體。
2、使學生樂于同老師、同學交往，增進了解，友善溝通。
3、幫助學生學會向別人介紹自己，認識更多的朋友。
1、學會介紹自己，學生能快樂的參加游戲。
1、和學生一起布置教室環境，便于開展游戲活動。
2、準備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。
一、準備活動：找朋友。
教師說明：今天，教師要先帶大家做個游戲。
1、教師先教唱《找朋友》兒歌。
2、教師說明游戲進行的方法。
（1）全班分成兩個大組，每組同學都分里外圈，兩兩相對而站，距離相等。
（2）兩個組同時玩。
（3）邊唱邊玩：開始唱歌時，內外兩圈人分別沿不同方向開始走動，當唱到“找到一個好朋友”時，面對誰，兩個就同時做出敬禮、握手的動作；唱到“你是我的好朋友”時兩人交換位置，繼續進行游戲，以此類推。
3、開始進行游戲活動。
教師小結：通過這個活動，同學們找到了伙伴，也希望大家將來會進一步認識、了解伙伴。
二、發展活動：我想和你做朋友。
教師說明：每個同學都希望別人能認識你，更深地了解你，那怎樣才能讓這個愿望實現呢？
1、教師示范一次：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友。”請學生跟著老師說幾次。請每位同學離座，去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組，用剛才練習的句型介紹自己：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成為好朋友。”兩個人各自介紹自己后，分別再去找另外的同學介紹自己，直到老師喊停。
教師小結：通過活動，大家互相了解了，還認識了許多新朋友，知道了要想讓別人認識自己或自己去認識別人，都先要向別人介紹自己。
三、自由活動。
讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話、講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要特別注意，要讓所有孩子都參與進來，不要冷落了任何一個孩子。
四、活動評估。
教師引導學生，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估。
認識好朋友教案（優質19篇）篇五
1、認識“手”字以及手的發散字，引起幼兒學習漢字的興趣。
2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發散思維。
“今天老師給大家猜個謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手。”
小朋友真聰明，我們每個人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。
做手影游戲真有趣，以后有機會我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小朋友把手伸進去摸一樣東西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣東西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感。”
老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個小朋友說，因為手字很象一個手）（當老師拿出一個“拿”字）為什么這個字下面有一個手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底）。
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁，然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的動作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字，問，你們認識嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認識這些字，請小朋友自己讀，不認識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字，以后在區角活動的時候，我們在一起學拼字好嗎？
認識好朋友教案（優質19篇）篇六
白白的。
多嫩啊。
像在露天下擺了一天的手。
失去了大部分的光澤。
有點硬硬的。
爺爺奶奶的手。
像炸焦的豆腐。
被炸的太久了。
干巴巴的。
太奶奶的手。
像被丟棄的燒烤豆腐。
一道道似燒烤的烙印。
這就是人生短暫的。
湖南懷化會同縣林城鎮一完小。
認識好朋友教案（優質19篇）篇七
1、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方，表達對朋友的喜愛，和同學在一起活動感到高興。
1、學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。
2、發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。
錄音機，《找朋友》歌曲磁帶，學生照片等。
一、做游戲。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個游戲一定要雙數的人共同玩，如出單數，教師補齊。學生回座位坐好。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。
3、教師總結：本節課中，同學們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動中結識了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。
二、夸一個同學。
1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的學生的照片：誰認識這個同學？誰是他（她）的好朋友？學生舉手。師：瞧，多可愛！同學們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學生自由發言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個同學，就由這個同學繼續說下去。
三、說說朋友可愛的地方。
1、師：其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當你們找到了自己的'好朋友，請大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學生活動。
2、交換組合對象，按學習小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等。活動中，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優點。
四、總結激勵，延伸導行。
認識好朋友教案（優質19篇）篇八
1、大膽向學生介紹自己，認識新同學。。
2、培養樂于和同學交往的情感。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
2、學生：鐘老師。
1、教師自我介紹。
2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。
3、學生自由交流。
老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
1、我們現在比一比：誰認識的朋友多？
2、學生介紹好朋友。
3、宣布評比結果。
2、學生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）。
認識好朋友教案（優質19篇）篇九
淚，悄然滑過臉龐。
我這一雙手沒有任何的傷。
沒有任何的痛，
她呢?
一雙長著老繭的手卻布滿傷痕。
若不是親眼所見。
我怎能相信，怎能相信手還可以傷成那樣。
我的手仿佛已經不能動彈。
我恨，我自己沒有能力保護她。
我的那個她，是我最親愛的母親啊!
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認識好朋友教案（優質19篇）篇十
教學目標：
1、能夠認識人，頭，手。
2、能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字？
3、體會認識文字的快樂。
教學準備：
人全身圖片，漂亮的方框卡片。
教學過程：
一、導入。
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！
二、引入人，頭，手。
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數一數吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的？
三、認識人，頭，手。
嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）。
哦，小朋友們猜對了，這是手。現在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的`身體，我們組成了我們這個？對了，組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。
四、游戲鞏固。
小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧！
小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
五、結束。
哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！
認識好朋友教案（優質19篇）篇十一
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;。
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;。
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。
提問：
(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?
(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?
(3)后來妞妞是怎么做的?
小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。
小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!
4、結束活動。
師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十二
1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、仿編童話中對話式的語言。
2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、了解物體與物體之間的配對關系。
2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。
1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。
一、開始部分。
1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
（教師出示童話配套形象圖片。）
二、基本部分。
（一）圖片配對。
1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）
3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"
（二）欣賞童話，理解內容。
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）
2、"我們給小客人找對朋友了么？"
3、哪些小客人找對朋友了？
為什么茶壺和水杯是一對好朋友？
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰和誰不是一對朋友？
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）
請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？
（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。
（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"
（2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。
3、分角色講述。
"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"
（教師出示第二組圖片）
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。
教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"
（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"
三、結束部分
2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十三
1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察
2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導入故事
2、我們一起來聽聽故事吧
（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事
師：故事中的兩個好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們在干什么呢？
（2）出示圖片2
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢
（3）出示圖片3
師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢？
（4）出示圖片4
師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
（5）出示圖片5、6、7
師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？
那杰瑞可以用什么方式表達對諾頓的感謝呢？
（6）出示圖片8
這一天杰瑞很不開心，發生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？
（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？
（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動結束。
整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細致，包括表情等都可以用簡單的表達出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達最開始都有點膽小，經過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達，這就是一個好的開始。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十四
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
玩具數筐
能夠以行動將玩具與好朋友分享
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十五
1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
cd音樂。
一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。
（第一次聽音樂）教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？
還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十六
1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。
2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。
1.物質準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子
2.經驗準備：理解故事《會游動的`小島》
1、圖片排序，講述新故事
(2)幼兒創編新故事。
2、重新排圖，創遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據不同場景繪畫創編故事
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創編新故事。
(3)請小組交流創編繪畫的新故事。
在區域活動中繼續進行排圖創編。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十七
1、復習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。
2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
1、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質材料準備：ppt課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）。
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內的組成1．教師交代碰球游戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。
（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學念算式：1+2=32．繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。
（3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。
（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1．教師簡單介紹作業。2．指導幼兒做練習。3．帶幼兒檢查作業。
第三周的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。
大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。
在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十八
1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節拍。
3.學做音樂游戲，體驗音樂的美感，
感受四分符點音符x.x
開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，
用一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。
鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。
一、感受音高位子
（聽“七色光”音樂進教室）
1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲，花落知多少。）
請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）
二、音樂游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲：感受時值，創編節奏及旋律。
（認識、體驗四分音符 x、x ）
三、學唱歌曲
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節奏。
4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。
7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）
8.學唱歌曲。
要求學生富有表情地演唱全曲。
9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲：
全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。
認識好朋友教案（優質19篇）篇十九
1.樂于和同學交往，團結他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。
2.在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
2課時
活動內容：不讓一個伙伴掉隊
教學重難點：感受同學之間的團結友愛，培養對朋友、對同學樂于助人、積極向上的良好品德。
活動準備：學生準備制作感謝卡的工具。
活動過程：
1.引導學生參照教科書第54頁的畫面，結合平時集體生活，回顧師生之間、同學之間互相關心、互相幫助的故事。
（1）當我生病的時候……
（2）當我遇到難題的時候……
2.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現故事的真情實景。
教師適時啟發學生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。
3.小組交流：
講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自己的心情。
4.設計感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動拓展：
課后，找適當的機會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。
活動內容：解開“小疙瘩”
教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。
活動準備：
1.教師課前準備“知心姐姐”信箱。
2.學生課前準備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動過程：
1.教師啟發：
在學習生活中，同學之間有時會產生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產生的，又應該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。
2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發展友誼。
活動拓展：
開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設在班級固定位置，同學們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導。