一篇優秀作文常常能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀之后產生思考和反思。接下來，我為大家帶來了一些備受推崇的優秀作文范文，希望能夠激勵大家寫出更好的作品。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇一
當秋風吹過校園，就表示秋天已經深了，而校園將會是另外一番景象。
今天，我們和王老師一起來踏葉尋秋，來找尋秋天的蹤跡。首先我們在教學樓前背誦了一首關于秋天的古詩，感受著古人對秋天的喜愛。那朗朗的背書聲和著秋風、落葉一起在校園里飄蕩著。平時我們因為學習緊張的原因，沒有仔細地觀察校園中的樹木。今天我們是在秋天里第一次這么細致地觀察樹木，從樹的枝干，葉子的紋理、顏色到樹的根，落葉。我拾起了一片落葉，看到了它咖啡色的葉脈，以及葉子邊緣那未褪去的綠色。用鼻子聞聞，就會聞到一股秋天的味道。枯黃的落葉如一只黃褐色的蝴蝶在秋風中飛舞著，最后落到樹根部。再觸摸樹干，感覺就像一位滿臉皺紋年過花甲的老人堅守在自己的崗位上。再看看地上的這些落葉，就像這位老人掉落的頭發。聽!當秋風吹來時，樹葉嘩嘩作響，不時又落下幾片葉子，好像在訴說時間過得飛快，同學們要抓緊時間好好學習。
隨后我們又去了操場，躺在操場上任由涼爽的秋風吹拂我們的臉，看著藍色的天空沒有一絲云彩，秋高氣爽的感覺真好!王老師在一旁訴說著古人描寫秋天美麗的詩句，好像秋姐姐就在我們面前一樣。這時我一側頭看見了校內的柳樹，在秋風的'吹拂下，她那滿頭的長發在秋風中歡快地跳舞。
下一站，老師又把我們帶到學思閣前，看到了惟妙惟肖的孔子像。讓我想起了他的博學多才以及他探索的那些人生的真諦。又看了看鑒池里的魚兒，它們在悠閑自得地嬉戲著，和落葉在秋風里飛舞相映成趣。
最后我們來到了合和廣場附近，開始了自由活動。我發現了一種很新奇的植物，枝上結滿了像扁豆似的果實。我有一種發現新大陸的感覺，在這金黃的秋季里竟然還有這般可愛的綠色呢。
秋風吹過校園，把校園變得更加精彩紛呈，更加生機勃勃。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇二
1、地球內部圈層內容雖然簡單，但比較理論化，無法讓學生用“眼見為實”來感受，所以通過實物比擬的方法來描述地球內部結構(如地球內部圈層就像一個雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡、化虛為實”的好方法。
2、關于地震波的縱波和橫波，學生在初中只能是看到過，在高中物理中還沒學到該部分的內容。所以，我們地理老師就應當充當一回物理老師，要全面的把縱波和橫波的相關知識講清講透，因為只有這樣，才能更好的學好地球內部圈層的結構和特點。
本節教材主要介紹了地球的圈層結構，包括地球的內部圈層和外部圈層。人類對地球內部的了解，主要通過對地震波的研究，來推知地球內部的組成及其他特征。所以，在具體的教學中，首先掌握地震波的特點：縱波傳播速度快，能通過固態液態氣態三態物質;橫波傳播速度慢，只能通過固態物質。在此基礎上，我們就可以根據地震波速度的變化，來推知地球內部的物質的組成及特點。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續面一個是莫霍面一個是古登堡面。根據這兩個面，我們可以將地殼、地幔和地核三個圈層。
地球外部圈層與人類關系比較密切，是人類賴以生存的環境，在后面的教材會有更詳細的介紹，所以在本節中介紹可簡略點。當然，要強調的是地球外部圈層之間是相互聯系的，相互制約的，人類對地理環境的作用都會造成環境對人類的反作用，人類對地理環境的作用都會造成環境對人類的反作用。所以，人類只有按自然規律辦事，合理利用、改造自然，才能促進生態體統的良性發展，為人類造福。否則，會使生態系統惡性發展，影響人類的生存和發展。
1、知識與技能。
a、了解地球圈層結構及特點，并能概括出各圈層的主要特點。
b、運用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關系。
2、過程與方法。
a、能夠結合地球各圈層結構特點，分析實際生活中的地理現象。
b、用具體實例說明地球表層的特。
3、情感態度與價值觀。
a、初步培養學生的整體意識，認識事物的普遍聯系性規律。
b、初步培養學生的探究精神和科學精神。
c、學會從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來掌握解決問題的方法。
地球內外部圈層的空間分布和特點。
地球內部圈層的結構和基本特征。
對比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法。
教師行為。
學生行為。
設計意圖。
創設情境、導入主題。
探究地球內部圈層。
活動。
(可對學生的描述進行鼓勵性評價)。
那么我是怎么知道地球內部結構也像這個熟雞蛋呢?(自問自答)。
是不是我也把地球當雞蛋一樣用這把小刀給切開呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣，可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個火山口進一個火山口出呢?(都不可能)。
(有感而言：上天不易，下地也挺難)。
那你能想出什么辦法來探測地球內部的結構和組成物質呢?
教師總結：那么，人來是如何利用地震波來實現對地球的“__”呢?
仔細閱讀課本21頁第一段和第二段內容，并結合圖1.25,完成下列問題：
1、地震波、縱波、橫波的概念。
2、對比縱波和橫波，完成下列表格。
地震波類型。
縱波。
傳播速度。
通過的物質。
橫波。
根據第一和二題的結論，分析：當地震發生時，人們首先感到地面是上下跳動還是左右晃動?為什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感嘆又會是什么?為什么?)。
4、什么叫不連續面?在地球內部存在著哪幾個不連續面呢?請在圖1.25中找出不連續面的名稱以及他們所處的大概深度。
5、不連續面把地球內部分成幾個圈層，分別叫什么?
6、地震波在通過不連續面時，波速會不會變化?如果會，是如何變化的?(深入探究：據此你能推測出地幔和地核的物質狀態嗎?)。
7、根據你的理解，地殼的厚度會均勻嗎?請舉出實例說明。
(最后，教師可對比驗證地球內部圈層確實很像一i個雞蛋的內部結構)。
1、畫出地球內部圈層示意圖。(要求：只看雞蛋不看書)。
2、完成后，教師給出地幔可分為上地幔和下地幔，地核可分為外核和內核的相關知識和數據，再次讓學生在已完成的示意圖中做出上述內容。
4、最后可根據完成的示意圖提問：地殼等于巖石圈?請說出它們的差異?
過度：通過上述學習，我們已經知道地下世界很“精彩”，其實地表世界“更精彩”，接下來我們在探究一下地球的外部圈層。
學生回答：不是!
學生各抒己見。
學生：想!
學生思考。
學生哄笑。
學生討論，答案可以說是五花八門：如鉆探技術、火山、溫泉、遙感、地震波等等。
學生閱讀，小范圍內合作完成上述7個問題。
學生相互糾錯。
學生回答問題。
從學生掌握的知識和生活體驗進入學習情境，引起學生思考和求證__，激發學習。
培養初步的觀察能力。
培養學生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實際應用能力和合作能力。
提高學生作圖能力、讀圖能力和知識應用能力。
探究地球外部圈層。
課堂小結。
請根據圖1.27和資料1，回答下列問題。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇三
颯颯的秋風，清爽的涼風，金黃的絲風，拂面吹著。
曾向往著那神秘般境界，向往著那金色的純真年華。
盼望了好久，“十一”長假終于來了。計劃今天寫完這個，明天寫完那個，似乎是個無底洞，深不可測。窗外的秋風摸到了我的'臉頰，若冰糕，如秋雨，冰涼而輕盈。金黃的葉片蕭蕭的滑落，乘著風兒，打著旋兒，然后給螞蟻當汽車，不定有多快活呢。――我想象中的。
我漫無邊際的想象著。手中捧著一本書，又乘著風兒飛到了古代，去坐馬車，陪皇上，游山玩水，不知天高地厚地跑、跳。或拉著李白的手，去一睹郊外清涼如水般的夜色。明月當空，草兒竊語，花兒沉睡。
似乎沉醉了很久，我便想要出去了。也許在心底，外面的一切總是吸引著我。想到外面，就會聯想起那金黃的麥田，此起彼伏著，或一排排的小樹林，迎著風追逐嬉戲，互不相讓。這時，我便覺出了秋風的痕跡了。
今天上午本想出去的，可又弄出來一堆無聊的書，妹妹也讓我教她寫作業。無奈中，我又失去了一次和自然的擁抱。因為我的每一個“理想”，都讓我追逐了很久，或者，也沒追到。
我多久沒出去了呢？下午坐在輪椅上，突然有些心跳，在我那不堪重荷的身體里那么活躍地跳，用手觸摸，感受到了我的存在。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇四
雨停了，久違的陽光羞澀的灑在大地上，天空變得蔚藍。一切變得新了，但卻又似乎越發的陳舊。沒有言語，沒有喧鬧，沒有浮華，就這樣，靜。享受這樣的充實，看著鏡子里的自己，那些記憶的碎片，重新整合，在腦海中惠存。
人生的追求、情感的沖撞、進取的熱情，可以隱匿卻不可以貧乏；可以恬然卻不可以清淡。不知道，是不是“雪豹”幫助了我，這是段珍貴的經歷，遙遠軍營里的他，和軍營里的我，竟然會有所聯系。起碼，他，是我的目標，他帶給了我信心。很少有的感覺，這樣堅定的信念，是那樣強烈，是那樣的堅定。
“不要鄙視世俗歲月。不孤注一擲，不賭咒發誓，不想入非非，只是平緩而負責地一天天走下去，走在記憶和向往雙向路途上，這樣，平常中也就出現了滋味，出現了境界。”
歲月煌煌而過，轉眼，一切都是這么的近了。小學，一段不堪回首的記憶，也許朋友說的對，我太敏感，太在乎別人的看法。還記得那個暑假，為著蛻變而努力，年幼的我，決心，讓曾經看不起自己的人覺得他們是錯的，讓父母不再為自己操心，讓自己，活得更有尊嚴。
我很驚奇那段改變的歷程，因為努力，我竟然是變了一個人，過去，都已存留在的相片中。然而那段經歷，也帶給我一種不安全感。對于一切都不在乎，都不相信。我的世界里只有自己，還有家人。仿佛是冷血動物，事實上，我是讓自己沖昏了頭腦。在我努力試圖達到目標的時候，我失去了很多。有得就有失去。但，我不后悔，因為我走過了令我難以忘記的時光，那段時光，讓我感到的曾經難以體會的東西。信任，關愛，朋友，尊嚴。這，是我的初中時代，美好的記憶。
初中，我想感謝一個人，他教會了我很多，他讓我實現了突破。其實，我們的成長，往往不在于超越別人，而在于超越自己。從自己的身上，去感受，去體會。他常說一句話：“付出，不一定有收獲，不付出，就一定沒有收獲。”這句話，我記得很清晰。
美好不會永遠的存在，在它陪伴你的時候，你很少會有一種憐惜，而當它漸行漸遠，傷愁就會一次次侵襲著心。信心滿滿的自己，在對于高中生活的到來，多的是一份喜悅與新奇。但，生活就是有很多的出乎意料，一切改變的是那么的不經意，是那么的令人難以接受。
阿甘在他傳奇的一生中，擁有著許多人想做而做不到的經歷。一切，在于內心。成功路是恍惚的，沒有誰在生命的開始，就找到自己的那一片天地。我們，都是在不停地搜尋，所以，我們都是閱歷豐富的行者，只是，有的人到達了自己的目的地，而很多人，依舊在尋找著。
我也在搜尋。終于，這一天，就要到來了。很巧合，細細回想，我在那特殊的幾個假期，發生著不同的轉變。這個假期呢？好在，現實讓我很欣慰，行動告訴了我接下來，該面朝什么樣的方向。誠懇坦然地承認奮斗后的失敗、成功后的失落，只能變得更沉著。最后的一搏，義無反顧的走下去。這些經歷，都是我物價的財富。
哪怕輸，都要輸的精彩。但，我不會輸……。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇五
丹心何懼塞外寒。
有些事本該被埋葬，因為它們阻礙發展，禁錮思想，可有些事，卻永遠不能被遺忘還應該被喚醒。二萬五千里長征，紅軍步步艱辛，處處坎坷，在挫折中革命走向了勝利。東方的巨人“寧鳴而死，不默而生”，亙古不變。
深邃的記憶彌散在祖國的血液之間，在這個時空我審視歷史，祖國教我在凝固的歷史與紛亂中尋找平衡處所，那不可名狀的豪情流入我的心扉，我也收獲了一份丹心。
一生多難為國生。
在暴風雨過后泥濘的路上，中國這輛大車又開始前進了，有些人坐在這輛車上抱怨車速太慢，我只想說“給我一根時代的纖繩吧，中國的大車，我們拉。”這句話是哈爾濱師范大學畢業生李光武在申請去新疆工作的報告上寫的。反復回味，詠誦他發自內心的話語，深感字字如雷，擲地有聲。
歷經70年的風雨，中國有了溫暖的風，湛藍的天空，金燦燦的陽光，花開樹下，明艷美麗，清麗襲人……在這美麗的景致下，中國頭頂蒼天，腳立大地，端正無畏，傲骨凜然。所以，任誰也不要在坎坷的人生之路上放棄，即使飄零的落花被歲月覆蓋，打不開薄如蟬翼的未來，我們也不要悲傷，華夏精神亙古不變，必定花開樹下。
看著云卷云舒，又歷祖國誕辰，懷著似火的熱情，新生的希冀，靜待春暖花開……。
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高中風吹了一地（匯總17篇）篇六
我是一朵云，天真，無知。
不想煩惱，不想痛苦，從不向健康是什么，更不知學習是為了什么，我快樂的上課，更快樂的下課，再快樂的休息和放假，害怕老師拖堂，更害怕老師打罵，我會哭，也會笑，不想著離開父母的懷抱，只是想著外面的世界像陽光，像彩虹，像鉆石，多姿多彩，無憂無慮。
不知為什么，我好懷念過去的開心和灑脫，不懂什么叫社會，不懂什么叫人生，媽媽罵，我聽，爸爸夸，我笑，那時的我就像一根潔凈的白鞋帶，天真，無知，欣賞自己的可愛!
我是一星月，渺小，無力。
全想煩惱，全想痛苦，不想思考健康是什么，不想試著談論學習是為了什么，我無法快樂的上課，無法快樂的下課，更無法快樂的休息和放假，不怕老師拖堂，不怕老師打罵，我不會笑，也不會哭，只想著離開父母的懷抱，只想著媽媽嘴中那個人情世故和無比險惡的社會，像黑布，像牢籠，像烤箱，毫無情趣，毫無快樂。
不知為什么，我多了幾分沉靜與思考，拉住窗簾，閉上門窗，聽著那些自以為不錯的歌曲，幻想著未來，是中考失敗，還是自甘墮落;幻想著如今，是悲傷不斷，還是前途渺茫。我多了幾分惆悵與擔憂，不懂擔心什么，也不愿去想擔心的到底是什么，盡管事事都去做，卻從不想著做好。那時的我就像一根打了一個結的白鞋帶，渺小，無力，欣賞自己的惆悵!
我是一輪日，耀眼，明媚。
忘記煩惱，忘記痛苦，開始思考健康是什么，開始探索學習是為了什么，再次快樂地上課，再次快樂的下課，再次快樂的休息和放假，不怕老師拖堂，不怕老師打罵，我會哭，也會笑，只想著離開父母的懷抱，只想著外面的世界像陽光，像彩虹，像鉆石，多姿多彩，無憂無慮。
不知為什么，似乎豁達了，似乎想通了，現如今的我，不逃避，不放棄，敢于去拼搏這個復雜的人生和環境，我要抬頭，我要抬頭!現在的我就像打了許多結的白鞋帶，結實，堅強，欣賞自己的勇氣!
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高中風吹了一地（匯總17篇）篇七
解決心跳慢怎么辦這一問題的時候，務必要根據患者的實際情況來考慮。用藥治療的時候也是有區分的，需要在醫生的指導下選用適合自己的藥物，避免亂吃藥的行為。心跳慢怎么辦?藥師指出，目前常見的藥物包括了倍他樂克、心寶丸、絡活喜等。對于藥物的服用注意事項與禁忌，以及用藥安全等問題，建議患者都先行咨詢藥師，在進行服用，減少副作用發生的概率。
還需要患者在日常的生活中，做好相應的護理措施。比如要保持心情愉悅、切勿暴躁易怒，還要多多注意休息，讓自己不要太勞累。不僅如此，定期檢查身體，及時發現隱患也是很重要的措施。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇八
我散步在田埂上，忽然有一絲風又從我身旁溜過。來的如此輕柔，我剛感覺到它它就跑了，我忙向它跑遠的方向看去，遠處是金燦燦的稻子。被風一拂，齊刷刷的一甩頭，發出沙沙的`響聲。稻田上就像有一道浪打過去。我看著這金色的稻子笑道：我看到了，秋風把稻子吹熟了。
我繼續在那兒走著，呼吸間可以感受到田野間的稻谷成熟的氣息。秋風還是偶爾會從身旁跑過。我走到一棵大樹旁，秋風又來了。這次它跑得更高了。它從大樹的頭上跳過。可是一不小心碰到了葉子，葉子碰在一起發出沙沙沙的吵鬧聲。然后一片葉子飄落下來了。秋風好像知道自己犯錯了，想把葉子捧起，但是葉子卻笑了。高興地隨著風跳起了舞。隨著風一直飄落，飄落到我身旁。我拾起這片葉子，這時有是一陣風，更多的葉子飄落下來。就像蝴蝶群舞，各自散落，我已經不能再去拾取，于是我接著往前走。我拿著手中的葉子笑道：我找到了，秋風把葉子吹落了。
我來到河邊，這兒的風更多了更大了。秋風從河面探過，漣漪就起來了。在溫和的陽光下，河水蕩漾的波光閃耀著我的眼睛。我被這景色吸引住了。河水特別清澈，我忍不住用手一探，好涼。這時秋風又吹過，仿佛在嬉戲我一般。秋風把河水吹涼了。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇九
萬物的凋零有其自然規律，就像人的生老病死一般，是不能阻擋，也是根本阻擋不了的。在其過程中，有一段令孩童時代無限向往，令蒼老時代無限懷戀的過程叫做青春時代。
在孩子的眼里，天空是藍色的，太陽是金黃的，大樹是綠色的，小河是清澈的，樓房是龐大的，棒棒糖是甜的……他們還沒有明白壓力是什么，有人說玩是孩子的'天性，玩具是孩子的天使，可是當他們背著自己嶄新的書包，開始步入知識的殿堂，學習知識，教授他們用與之前不一樣的眼光看世界，此時老師會向孩子們訴說著一個新的詞語叫做青春。
當他們聽到這個詞，既好奇又興奮！青春年華，如果要我形容的話，那我就用花開的正好旺盛來形容，它的鮮艷美麗、它的花香四溢、它的無限活力。青春是那么的美好，可有一句話說美好的時光，總那么短暫，再美麗的花，一樣過了綻放的季節，就會慢慢枯萎下去，就像時間這把割刀，它不能幫你劈去什么，但會在你的臉上留下深深的刻痕。此時的我們已年老色衰，皮膚如枯死的老樹皮，頭發如飛揚的雪花，這一切一切的景象全都反射出我們老了，我們的身子佝僂了、手顫抖了、背影踽踽了，但是我們的眼神卻變得炯炯有神，經驗卻變得取之不盡，用之不竭。當我們在這個時候，聽到那些年輕人說出青春兩字的時候，我們更多的是抬頭望一望天空，捋一捋自己的小胡子，然后低下頭嘆一嘆氣，搖一搖頭。在這全部的過程中，青春如一縷細絲，穿連起孩童時代的天真爛漫、年少無知；穿連起蒼老時代的孤獨寂寥、感慨萬千。這朵青春之花的花瓣完成了綻放的過程，風調皮的吹了一下，花瓣掉了，卻給大地留下清香，就像青春的流逝，使年幼的我們向往，使蒼老的我們回憶懷戀，青春帶來了清香，可身在青春之中的我們卻全然不知。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十
記得那是一個春天的早晨，柔和的春風和著絲絲陽光的氣息吹進屋子，小鳥的叫聲夾雜著屢屢花的氣息飄進屋子。
我背起書包，匆匆走出家門，邊走邊享受著春風與陽光的沐浴，享受著快樂的洗禮。走到車站，同學們早就排著隊開始等校車。過了二十分鐘，同學們都有些不耐煩，可校車遲遲沒有來。公路上已經完全堵死了，只聽見傳來陣陣汽車的鳴笛聲，與春風溫柔的氣息完全不對應。春風中飄來青草的香味和生機勃勃的氣息，而公路上卻是死氣沉沉。我看著表，離上課只差十七分鐘了，而就算現在上校車，也要二十分鐘。我的心浮躁不安。
陽光透過濃密的樹葉，灑下幾束光亮，照在地板上。
只差十分鐘了!我給爸爸打了個電話，他很著急，說：“我馬上就來。”家里有車的同學都坐父母的車去上學，沒車的大多也坐的士走了，同學們已經所剩無幾了。只剩下春風安撫著我內心的急躁。突然，我發現遠處有一個模模糊糊的身影向我走來，由遠而近，慢慢清晰起來，我仔細一看，是爸爸。春風輕拂他的頭發，頭發隨風舞動。爸爸拉起我的手，給線路老師說了一聲，在門口叫了一輛的士，我出發前他還給了司機一筆小費，叫他照顧好我。爸爸目送著車遠去，春風撫摸著他，也撫摸著我。
春風隨著車子前進，愛意濃濃，她如水般纏綿。春風吹進了我身體里的每一個角落，春風浸透了我的心。陽光流淌在時光沙漏里流淌、旋轉、蕩漾。
來到學校，我微抿雙唇，看著司機叔叔微笑著目送我進學校，我身上立刻感受到了似父愛般撫摸，不過沒那么親切，沒那么深刻。校門口的老槐樹挺立著腰，陽光照在它的樹葉上，綠葉閃著耀眼的光芒;春風吹在它的樹枝上，微風搖擺著。它仿佛笑吟吟地在看我。我快步沖進教室，不能讓爸爸的苦心白費。
下午，我載著夕陽回到了家，春風擺弄著風鈴的小鈴鐺，發出異常清脆的聲音。我走進爸爸的房間，爸爸叮囑我：“以后如果再遇到這種情況便給我打電話。”爸爸的叮囑久久回蕩在我耳邊，混合著春風，一遍又一遍地回蕩在我的耳邊。這是愛的演繹與詮釋。它將永遠隨著四季的更換植根在我的心田。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十一
古代的中國在世界歷史上是具有很高的政治地位的。造紙術、印刷術、指南針、火藥這四大發明都是我們引以自豪的，它們就像一陣春風吹拂著世界的每一個角落。這是祖先留給我們的驕傲，讓我們一度沉浸在過去的輝煌中。
可是隨著歷史的發展，社會的進步，電腦取代了紙張、打印機取代了活字印刷、gps取代了指南針、激光取代了火藥…。可這些又有多少是我們的發明創造呢?東方的巨龍一度沉睡，曾幾何時變成了西方列強爭相搶奪的美食，就連太平洋上小小的島國——日本也曾將它的魔爪伸向中國。
雄雞一唱天下白，沉睡的巨人終于站了起來，迎頭趕上。在這與時俱進的時代，我們再也不能停留在過去的輝煌中，要奮起直追，迎接新一輪春風的到來。中國的希望寄托在我們新一代的身上，少年強則國強，中國的少年一定會自強不息，中國的春風也一定會重新刮起，吹遍我們生活的地球。
在中日的一次夏令營活動中，曾經有人說：如果中日之間再發生戰爭，中國一定仍打不過日本。不，這不是最終結局，醒來的中國已經斗志昂揚，敢于同任何敵人做斗爭，并最終戰勝之。
長江后浪推前浪，我們一定會一浪高過一浪。我們要發揚中國精神，不向困難和厄運屈服，快速發展，昂然屹立在世界的東方。
和煦的春風即將到來，我們要遠離這肅殺的寒冬，使沉重的心情得以放松。
中國的春風必將再一次吹遍這整個世界!
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十二
古代的中國在世界歷史上是具有很高的政治地位的。造紙術、印刷術、指南針、火藥這四大發明都是我們引以自豪的，它們就像一陣春風吹拂著世界的每一個角落。這是祖先留給我們的驕傲，讓我們一度沉浸在過去的輝煌中。
可是隨著歷史的發展，社會的進步，電腦取代了紙張、打印機取代了活字印刷、gps取代了指南針、激光取代了火藥…。可這些又有多少是我們的發明創造呢?東方的巨龍一度沉睡，曾幾何時變成了西方列強爭相搶奪的美食，就連太平洋上小小的島國——日本也曾將它的魔爪伸向中國。
雄雞一唱天下白，沉睡的巨人終于站了起來，迎頭趕上。在這與時俱進的時代，我們再也不能停留在過去的輝煌中，要奮起直追，迎接新一輪春風的到來。中國的希望寄托在我們新一代的身上，少年強則國強，中國的少年一定會自強不息，中國的春風也一定會重新刮起，吹遍我們生活的地球。
在中日的一次夏令營活動中，曾經有人說：如果中日之間再發生戰爭，中國一定仍打不過日本。不，這不是最終結局，醒來的中國已經斗志昂揚，敢于同任何敵人做斗爭，并最終戰勝之。
長江后浪推前浪，我們一定會一浪高過一浪。我們要發揚中國精神，不向困難和厄運屈服，快速發展，昂然屹立在世界的東方。
和煦的春風即將到來，我們要遠離這肅殺的寒冬，使沉重的心情得以放松。
中國的春風必將再一次吹遍這整個世界!
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高中風吹了一地（匯總17篇）篇十三
原來是個夢，是因為累了而伏案小憩，左手還撫著本書。
打開窗，仰望天空，晴空萬里，天是那么的湛藍，貪婪的吸了口氣，心中無比舒暢。
清風拂來，書頁翻動，多美的一頁！“水光瀲艷晴方好，山色空濛雨亦奇。”西湖麗景，遐爾聞名，晴日好，碧水映藍天，清風徐來，水面清圓，一一風荷舉。西湖似西子，“淡妝濃抹總相宜。”山色掩映，細麗如絲，當然更能牽動我的心。
書頁繼續翻動。穿越莊周夢蝶的翩躚，超脫老子騎青牛而過的函谷險塞，踏過孔子腳下不逝的東流之水，驀然回首，生命微笑，頓悟……生命似流水，只有在它急流奔向前去的時候，才美麗，才有意義，在我們了解生命之前，已將它消磨了一半，“牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。”點燃蠟燭不是為了照亮蠟燭本身，就像我們的美德要如孔孟莊周般，超越自己，照亮別人。
又吹過了一頁。這是那個翰林遭貶，流放夜郎的文人，是那個不畏貴妃研墨，力士脫靴的騷客，他堅信著“天生我材必有用，千金散盡還復來”，高聲道著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，”他就是這般瀟灑，酒入豪腸，三分鑄成劍氣，七分釀成華美詩篇，繡口一吐，便是半個盛唐，這就是被世人稱為“詩仙”的李白。
依然又是一頁，不同的'是，這次是位才女，沒錯，她就是李易安。“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅，”她飽受相思之苦，望見飛鴻，便會有“雁字回時，月滿西樓”的愁苦；梧桐葉子飄落，便會惹得她“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的眉頭高鎖；風吹起，花入水，也只能鉤起她“花自飄零水自流；一種相思，兩處閑愁”的慨嘆。所以她，也只能是“人似黃花瘦”。正是因為有了這樣的相思之苦，她才能隨手斟杯青酒，便能盛酒世間離人的淚。
一頁又一頁……
我不是一個豪邁的女人，不能在羽扇綸巾間行走，不能在落花中獨立，也不能在綠柳如煙中墨筆生香，我只是喜歡著風吹哪頁讀哪頁的樂趣。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十四
人海中，我在尋找自己的真愛。是否還存在？在愛情道路受傷的我，幸運的是，我能用我的文字講述我內心的情感。
是否，我對你的情你無動于衷。你的微笑，你的眼淚。動了誰的情，又蒼白了誰的容顏。一句話，一瞬間。你無語，我無言。然后轉身離去。各自東西。
轉眼冬去，春來了。又見情人節，對于你。我只能祝福你。祝福你能幸福的過完今生。
人海中，看著相愛的兩個人走在一起，并露出甜蜜的笑容。心里又是一陣悲涼，。嘆之……。
不知何年何月。我才能遇見我所愛的人并一起擁有一些美好。看著她露出幸福的笑容。這是我所希望的。
風吹過的夏天，自然的環境中，是那么的舒心。此時，讓我想到了現實中的愛情。現實太累了，讓我無法喘氣。愛情中，我們必須經過考驗。才知是否存在真情。愛情中，沒有注定。至少我不信的。愛情中，沒有輸贏，只有對錯。
風行江山，看風雨。嘆紅塵，只笑蒼生。多疑問？
愛情的道路，注定了男人軟弱與堅強。到底誰軟弱誰又堅強？
有一些男人，深愛著對方。可是，生活總是有太多的無奈，怕自己給予不了對方的幸福，最后只得結束這段不幸的感情。
到最后，痛了自己又傷了別人。又得到別人的誤會與唾棄。看似是一個軟弱的男人，可是，誰又知道放棄心愛的人內心的`痛又有多深呢？你們懂什么叫無奈嗎？如果你們深感體會，就知什么叫堅強什么又叫軟弱。
誰傷了誰的心，誰又冷落了誰的愛？為何如此……。
我愛你，你卻愛他，他不愛你。這些關系。總能磨損我們那顆脆弱的心。
愛你的得不到你，從此孤獨一生。或許自身條件好。或許也沒什么理由。不愛你的人卻得到了你，可是，得到你后也不會去珍惜了。而你，心因此受傷了。
看不慣，那些男人給不了女人幸福卻要去欺騙愛情。難道？那就是愛嗎？是不是注定有了愛就會受傷是嗎？是不是不想欺騙的人就得不到愛情？那么，我寧愿誰也不愛。
雕寫的紅塵，男男女女誰是誰非誰愛誰？
一個偶然的相遇，緣分使兩個陌生人走到一起。變成兩個熟悉的愛人。生活在一起久了，得不到對方的滿足時，并感到厭倦。不能相互諒解。因此，又由愛人變成陌生人。兩人分手后才知道到自己需要的是什么，愛的又是什么。為什么不珍惜這段緣分呢呢？知道嗎？得不到愛的人是那么的渴望愛情，追尋著記憶那一個眼神，迷戀著曾經那一個微笑。
愛情，曾使我迷醉，向往著美好。后來，也讓我悲傷，傷透了的心。摸不著的愛，漸漸習慣了內心的痛處，慢慢冷靜了自然的生活。獨自在黑暗角落中追尋屬于自己的一片光明。
我一直相信愛情不需要任何理由，也不需要任何承諾。問自己的心，你到底對愛情付出了多真，又有多深。
上帝請你賜予我一個真誠的愛情，如果實現，我將會用我的一生去愛。如果真的有一個女孩能夠真心對我好，死心塌地一生相伴。我不會花心，我保證只好好對她一個。看見朋友們那么的幸福，除了羨慕也只有感嘆了，我不知道愛是什么東西，只知愛過后殘留傷痛。
真愛，看似遙不可及，卻在每個人的心中。這篇文章雖然沒有美麗的字眼，但是已留下我心中最真摯的感嘆。相信有一天，我能尋找一個真心愛我的人……。
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十五
這句話大家一定很熟悉吧。出自白居易大詩人的《草》。這首詩描寫了野草頑強的生命力，無論是多大的困難，它都能夠挺過去，這讓我很感動。我們的生活中需要這種精神，處處也能看到這種精神。
今年暑假，我和媽媽一起去游泳，剛下水時，我覺得很冷，便一米也不敢游。我原以為媽媽會讓我適應一下水溫，沒想到卻讓我先去游個五十米來，這可當場給我潑了一頭冷水。別看我參加學校生存訓練已經會游泳了，可從來都沒有游過五十米啊！
“萬一我游不到怎么辦？”我問媽媽。
“不可能的，你已經會游了，一定能游到的。”媽媽肯定地說，“我跟你一起游，你不行了我會拉你的。”
聽了媽媽的話，我一個“蛟龍入水”躍入水中，開始游了。在游到游泳池的一半，也就是中水區的時候，我感覺累了，呼吸開始急促，手也提不起來。原本比較標準的動作，此時已經大打折扣，什么都感覺不到了。恍惚中似乎我在原地打轉，沒有盡頭，沒有希望的曙光。“我不是嬌小姐，不是小皇帝，不是溫室中的花朵，我是野草，我要學習奧運冠軍，拼了！”一想到，到了終點我就勝利了，就可以刷新紀錄了，我便又鼓足勇氣游了起來。漸漸地眼前有一絲光明，慢慢地手終于軟綿綿的觸到了壁。
“耶！我能游五十米了！”我很開心，一旁的媽媽也為我喝彩。此時的我已經游得筋疲力盡了，連笑都笑得極其難看，不知道的人以為我是逃難的。
我戰勝了五十米的困難，贏得了一次勝利。愈加真實的感受到“野火燒不盡，春風吹又生”的涵義。沒錯，雖然我生活的環境很好，雖然我的家庭很溫暖，雖然我的家長舍不得我吃一丁點兒苦。可我不是嬌小姐，不是小皇帝，不是溫室中的花朵，我是一根野草。我也愿做一根野草！
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十六
秋風起，落葉飄。清晨的陽光沐浴著我，在這似火的九月，我再一次踏進學校大門，在那里，又開始了我的校園之旅。
十四五歲的我，已經成長為亭亭玉立的少女，少了些初一時的稚氣，多了絲成熟的氣息。剛剛得知消息，要分班。瞬時回旋一百八十度的心，早已跌落谷底。面對一個全新的世界，多多少少有些不適應。“完了完了，我肯定要孤單了。”
微風拂過臉頰，掠過柔柔的發，她的到來徹底打破了我這種想法。她沒有讓我覺得陌生，反而是一種莫名的親切感，似乎這個場景在哪發生過一樣。時間可以打磨一切，漸漸地，我們彼此都很熟悉了。她對我們總是那么親。我們時而叫她老班；時而親切地叫她“玲姐”。我們之間沒有老師和學生之間的那種壓力，像朋友一般，相處的.很快樂。
午后，坐在窗前，無聊的拿著手中的筆劃拉著什么，突然，不知從哪冒出一個人拍了我一下，我猛地一轉頭，哦，同桌啊！除了他，別人沒這個膽子啦。我和我的兩個閨蜜，當然，落不下他，我們幾個湊在一塊，正所謂：我們掠過哪里，哪里就是笑聲的海洋。記得，每次自主課，我們都是笑著過來的，不過這可讓課代表們甚是頭疼。笑著反而輕松了許多。時常打打鬧鬧，卻有著打不散的情誼。研究數學題那才是我們的共同愛好，每次遇到一個難解決的，我們就湊到一塊，七嘴八舌的討論著，相信不久就有答案了，我們享受著那種喜悅，更加享受在一起的點滴。
時間如流水般消逝，不知不覺中我們已在一起相處了這么久。可惜天下沒有不散的宴席，離別似一瓶醋，酸酸的。那天下午，最后一次度過了屬于我們自己的告別會，那甜蜜的笑聲，至今很清晰。夕陽的余暉淡淡的灑在桌子上，柔柔的。存在那絲憂傷，那絲不舍，但不能訴說。因為我知道，我們就要走了，再也不會有這樣的歡樂了，就讓我們把所有的情埋在心底，任憑時間流逝，你們永遠在我心里！
被風吹過的那個夏天，帶走了所有的眼淚與歡笑，帶走了所有原本熟悉的一切，卻帶不走那埋在心底的秘密！
高中風吹了一地（匯總17篇）篇十七
朦朧中聽到了春雨擊打窗戶的聲音。“唉――”我嘆息道，“今天一定是個陰雨天。”隨手推開窗戶，只見天空一片陰霾，密密麻麻的春雨。不過，一想起自然萬物開始生長，我又不禁興奮起來。雨后的空氣是最新鮮的，我當然不會錯過這個好時光。
走出門外，一股沁人心脾的味道迎面撲來，我閉上眼睛呼吸著這被過濾后的新鮮空氣。此刻，心靈得到了凈化，一切的不快都煙消云散了。鄉間小道，路邊的小草偷偷從土地里冒出來，嫩綠嫩綠的，奪人眼球。仰望天空，伶俐可愛的小燕子，從南方飛來，在蔚藍的天空中畫出一條優美的弧線。路過橋邊，春風拂過，水面泛起微波。千條萬條的細柳，齊舒了它們嬌嫩的眼，婆娑的身影，清晰地倒映在河面上，波光粼粼，呈現出一幅飄逸的山水畫。
來到大街上，街道兩旁的樹木長出嫩葉，花兒露出笑靨。人們臉上帶著微笑，懷著愉悅的心情，邁著輕盈的步伐，頓感無比清爽。陽光時而強烈，時而柔和。走進公園，花香撲鼻而來，我被吸引到一片桃花盛開的地方。婀娜多姿的桃花有的含苞欲放，有的則傲立枝頭……蜜蜂在這花叢中嗡嗡地鬧著。草坪上，活蹦亂跳的孩子們互相追逐。我在這里充分感受到了春的氣息，更感受到了一種躍躍欲試，積極向上的心態。
我最喜歡春天。春天沒有冬天的寒冷，也沒有夏天的炎熱。一切美好的事物都發生在這個美好的季節。這個季節是充滿希望的，它讓我重新找到了希望，找到了前進的方向。是啊，“春風吹又生”。它預示著一切新的開始，在這個春光明媚的好時光，好好努力，嶄露頭角。春天，不僅延續著我們對往事的美好回憶，更是充滿著希冀。一切事物在新生的環境下茁壯成長。
突然，一束陽光射進視線，我仿佛覺得有一顆種子從心底里慢慢萌芽，是啊，我自己也需要有一個新的開始！在這個春光明媚的日子里，我也要開始新的奮斗了。