編寫小學教案可以幫助教師更好地組織教學活動，提高教學效果。如果你正在為小學教案的編寫發愁，那么不妨參考一下以下的范文，或許會有所啟發。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇一
“我積極，我自信”
（一）主持人宣布開會，說明班會的意義。
小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的？
（學生交流討論）。
明確：健康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態。它已經超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會的關系緊密地聯系起來。
（二）在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱？
學生交流。
（三）幫幫你的小伙伴。
1、主持人說話：給大家講一個故事：
某個小伙伴，平時表現還不錯，比如尊敬師長，團結同學，也愛講衛生。但是做起事情來總無精打采，集體活動、干什么的都不愿趕在前面，問他為什么？他說自己也做不太好，班上有那么多好同學去做，還用得上我嗎？請你勸勸這個小伙伴。
2、學生交流，勸勸這個小伙伴。
3、班主任小結，肯定好的發言，指出不足。
（四）傳授克服消極心理的方法。
1、主持人講話：要克服消極的態度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這里有兩個小故事，大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態。
2、兩個同學分別講故事：
（1）《誰做得對》。
（2）《做自尊向上的人》。
3、主持人和大家一起歸納方法。
（1）學會關心別人。
（2）學會寬容。
（3）學會控制自己的情緒。
1、通過本次活動，你有什么收獲？
2、寫一篇今后在積極態度上該如何行事的小感想。
本次班會取得了良好的效果，通過明理、討論，學生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學生走出了自閉的心理。在第三個環節后，一部分學生仿佛有所感悟，情緒變得積極，本次班會取得了預期的效果。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇二
了解人體健康的定義。
二、教學重點。
三、教學內容及過程。
（一）導入：健康是什么？大家動腦筋想一下。
（二）健康包含的幾個方面（講述）：
1、生理（身體）健康。
這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件。
2、心理健康。
具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。
3、道德健康。
最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高于它們。
4、社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發展。
（三）閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發展，指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：
（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生。
（2）如何對待殘疾人。
（3）怎么處理和父母之間的關系。
（4）關于自己的健康。
（四）小結。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇三
一、活動主題：
二、活動背景：
在經濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實。
力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。
三、活動目的：
在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。
四、活動宗旨：
“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級”。
五、活動時間與地點：
20xx年3月18日晚七點半，求真樓706。
六、主辦方：
2611110班班委會成員。
參與：2611110班全體成員。
七、活動流程：
1、主持人上臺，全體同學鼓掌表示班會開始。
2、主持人發言，介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現及注意事項。
3、請輔導員介紹大學生人際交往影響因素，互動同學們對身邊人進行第一印象的互相描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認識進行深入分析。
4、探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。
5、找出一位或幾位班級認為最具影響力的學生，告訴大家如何建立良好的人際關系，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。
6、將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。
7、進行游戲環節。
8、輔導員總結班會情況，給予意見與建議。
七、執行安排：
主持人：向芳，向術。
策劃書：心理委員。
費用：紙張若干(抽簽用品)。
裝飾用品：班級用品已購買。
班級布置：2611110班委會成員。
后勤及善后工作：2611110班委會成員。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇四
為推動我校心理健康教育工作，鍛煉學生心理品質，提高學生心理素質。以“陽光心態快樂成長”為主題，通過“五個教育”——感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育全方位關注大學生心靈，積極營造學生身心健康、和諧發展的校園氛圍，引導學生積極面對各種困惑，并主動探求解決途徑，全面快樂成長。
陽光心態快樂成長。
20xx年9月5日-12月5日。
五個教育。
通過感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育五個教育，全面開展心理健康教育季活動。
（一）感恩教育。
感恩是最強的幸福“促進劑”，與人們的幸福感密切聯系。它可以幫助我們深入負面情緒，促使我們積極應對消極事件。通過一系列的感恩活動，讓大家更深刻地體會感恩的意義，更加積極地面對生活，面對人生。
1、感恩教師節，心聯送祝福。
內容：教師節當天，心聯的同學們帶上感恩賀卡與平安果以及用心diy的康乃馨，走遍了學校每一個教室和辦公室，為老師送上教師節的問候。
2、感恩中秋節，問侯送父母。
內容：中秋節當天，心聯向全校學生發出倡議：感恩中秋節，問侯送父母，給父母發一則感恩短信，并送去節日的問候。
3、三三結合“美心工程”
內容：走出校園，與地方結合，到機關、社區、中小學開展心理健康宣傳活動，服務地方，感恩社會。
4、感恩征文。
內容：通過征文的形式，讓同學們學會感恩、感動、感悟，學會發現自己、提升自己，提醒他們用換位思考的方式去看待事物，理解他人。
5、心理素質拓展訓練營。
內容：以學校心理健康教育學生骨干力量為主要對象，通過“坎坷人生路”等項目，對心理發展聯合會、院系心理部、班級心理委員、宿舍心靈信使開展感恩教育，讓學生在愉快、積極的參與中，學會堅強、學會合作、懂得感恩。
（二）愛的教育。
愛是一種積極的情緒，能夠激發出每個人身上美好的品質，讓人獲得持久的活力與精神的鼓舞。通過愛的教育讓學生換位思考，理解他人，寬容他人，建立對學校、對集體的歸屬感，營造和諧的校園文化氛圍。
1、別樣迎新。
內容：在迎新當天，開展“安師印記”、“寫給寶貝的一封信”、“幸福的瞬間—笑臉念時光”等活動，以富有特色的方式歡迎新生的到來。
2、心之初體驗。
內容：相識心靈驛站，為新生照入學第一張“全家福”；給新生發放心理健康教育宣傳卡套和宿舍宣傳畫。
3、心之長相隨。
內容：《心靈之約》廣播站心理欄目；編印《心理健康報》；開通微博“心靈棲息地”，充分利用網絡咨詢、信件咨詢、電話咨詢等多種形式，幫助大學生解決心理問題。
內容：精心選取能提高大學生心理健康水平，增強大學生心理保健意識的心理電影，以主題班會的形式由各院系自行組織觀影。中心提供影片資源以及影片心理點評ppt，各院系組織觀影并作影片心理點評，電影放映結束后，同學們自由發表感悟，交流思想。
（三）適應教育。
針對大學生適應問題，尤其是大一新生的適應不良問題，通過講座、課程、自助手冊等多種方式開展適應教育，使其在大學生活中充分發揮自身潛能，實現自我價值。
內容：從環境適應、學習適應、人際關系適應、心理適應四個方面開展新生入學心理健康教育講座，并組織新生參觀體驗心理中心。
2、“幸福心生活，快樂心工作”系列大講堂之五。
“幸福心生活”系列大講堂。
內容：邀請河南大學教育科學學院心理學系教授王瑤，為我校新進教師做題為《享受生活，品味幸福——健康心態保持與調適》的專題講座。
“快樂心工作”主題活動。
內容：通過心理督導、危機干預工作坊等形式對學工隊伍進行學生心理危機應對技能培訓；組織學工人員報考心理咨詢師資格，報名培訓；征集全校大學生心理健康教育精品案例；與人事處、學工部結合，做好對新進教師、輔導員、班主任、宿舍管理員等的心理健康技能培訓。
4、為新生印制《心理健康自助手冊》。
（四）合作教育。
為培養學生與人合作的意識，訓練學生的合作行為，增加學生的團隊意識，設計一系列活動讓學生學會溝通，學會合作，感受團結的力量。
1、心理素質拓展訓練營。
內容：以學校心理健康教育學生骨干力量為主要對象，通過“孤島求生”、“生死電網”等項目，對心理發展聯合會、院系心理部、班級心理委員、宿舍心靈信使開展團隊合作教育，讓學生在活動中學會溝通，學會合作，感受來自團隊集體的感動與力量。
2、成立朋輩心理咨詢團，
內容：通過朋輩心理咨詢團，增強學生心理自助與互助能力。
3、舉辦第二屆心理運動會。
內容：通過開展千足一心、月球行走、鼓動人心、生命之水等11個項目，培養學生的團隊精神，使學生充分感悟合作與分享。
（五）生命教育。
生命是人生的起點，也是人生的終點。讓學生認識生命的寶貴，珍愛生命，珍惜當下，學會捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值。
1、心理普查。
內容：開展2014級新生心理普查，并建立學生心理檔案。對普查中篩查出的重點學生及時反饋、重點談話、定期跟蹤。
2、危機干預。
內容：完善四級網絡的運轉和服務，加強各學院心理健康工作站的建設，堅持心理危機周報制、月報制和隨時匯報制度。做好心理危機學生的危機干預工作。
特色活動。
為了提升學生的心理素質，促進學生健康人格的培養，營造“人人關注心理，人人注重健康”的校園文化氛圍，舉辦一系列富有特色的大型心理健康活動，全面貫徹感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育的理念。
1、萬人心理運動會。
在全校范圍內開展第二屆心理運動會，設置大眾參賽項目、代表參賽項目、教工參賽項目，比賽項目包括千足一心、月球行走、鼓動人心、生命之水等11個項目。其中大眾參賽項目分年級進行，要求各院系分別按一、二、三、四年級學生人數的90%、70%、60%、60%組織學生參加本年級的比賽項目。通過舞蹈安師小蘋果、心理健康操表演以及各種比賽項目讓師生共同感受感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育。
2、心理素質拓展。
以學校心理健康教育學生骨干力量為主要對象，設定特殊的環境，讓受訓者直接參與整個過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行反思，獲得感悟。通過孤島求生、高空斷橋、生死電網、坎坷人生路等項目，使其充分認識到感恩、愛、適應、合作、生命在學校生活和學習當中的重要性。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇五
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。
的壓力和挑戰。
社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
三、活動準備：
1、心理小測試題（抽獎紙條8張）。
2、小花54朵（明天我提供）。
（一）快樂的花兒。
同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。
人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
（放影像大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花）。
老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。
生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？
（二）心情變化。
今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）。
（體情：你想知道里面有什么禮物？——“好奇”的情，著急的情。
手伸盒子之前——“”的情，期待的情。
手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情，的情。
拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，羨慕與沮，成功與機遇）。
（三）挫折與困。
a、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮，同我遇到困也免會泄氣，我要學會持不懈的精神。
b、格言“我得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）。
同學你遇到挫折和困是怎做的呢？同學手回答。
（a、泄法：打枕，寫日b移法：到外面玩，做的自己喜的事。
c、位法：人遇到此事，會怎做d、求助法：找人，找法）。
名言是我的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學點格言，名言。
上學的時候，大家都聽說過主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是......
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇六
4.確立自我心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態。
下面我們來討論幾個問題：
1.什么樣的心理狀態是不健康的。
2.那么不健康的心理狀態又是怎樣的呢你的看法，也能夠舉例子。
大家回答的很好。下面我們一齊看看。
1、智力正常。
2、情緒穩定，心境愉快。
3、反應適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關系和諧。
5、自我意識良好，個性品質健康。
6、良好的社會適應本事。
總之：心理健康的人能充分發揮自我的最大潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環境之間的相互關系。即包含兩層意思：
1、無心理疾病。
2、具有進取發展的心理狀態。
中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依靠、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。
最健康心里狀態：進取樂觀的心理狀態。所以我們要堅持一顆積極向上的心。
請同學們看下面一個小案例。
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自我的皮鞋，最終發了大財，這就是心態導致的天壤之別。
請問同學們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原先認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的.冒險，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自我的牢房中望去，最終望到了自我的星星。
是什么讓她發生了如此大的轉變呢。
案例3：龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述：
如何做到呢他繼續說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自我的感覺，覺得自我熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的職責、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有!
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇七
三、活動準備：ppt課件。
四、活動目的：
1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處；
2、培養學生正確表達愛；
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長；
4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟：
活動一：換位思考體驗寬容。
（一）、激趣導入。
（1）、觀看趣味心理圖片，導入新課。
（2）、回顧生活場景，導出繪本。
（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
（二）、了解分享。
（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
（2）、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。
（3）、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？
（三）、換位思考。
（1）、調換角色，情景表演。
（2）、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
（3）、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
（四）、及時小結。
理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解。
活動二：由此及彼思考相處之道。
（一）、由此及彼。
（1）、由繪本前言，引出《大衛上學去》。
（2）、欣賞繪本并交流。
（二）、深入思考。
（1）、交流：在學校，你遇到過這種情況嗎？
（三）、及時小結。
欣賞繪本結尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認識。
（一）、交流學習收獲。
（二）、欣賞趣味心理教育圖片。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇八
3、通過寫名片的形式達到教師對學生初步了解的目的，且讓他們提出建議。
讓學生體會到心理健康的重要，知道心理健康的標準。
能夠讓學生切實體會到心理健康的重要。
（一）簡單介紹心理活動課及自我介紹。
首先說明本課無教材，指出無教材的好處？?這是一節心理活動課，本來不同的人就有不同的關于心理方面的問題，不必按照教材按部就班。但同時，這要求師生之間有更多的互動，讓老師及時了解學生想要學習什么，由此安排好適合這個班級的課程。隨后，自我介紹及留下聯系方式。
師：簡單介紹心理健康課的特點？?互動，體驗與參與。
本課不同于其它課，更注重學生自己的體驗，幫助你找到最適合自己的一條路。在心理預防和心理治療中，很注重當事人自己的想法，通過談話等手段可以獲得比心理測驗多無數倍的資料。許多心理學家想了很多方法讓當事人表達自己的想法，舉例：如箱庭療法？?在一個盒子里，由當事人自己放玩具進去，看他們放的玩具和放的方式來了解他們的內心。所以，在這堂課中也需要學生更主動積極的表現自己。
心理活動課是一節相對輕松的課，但是為什么要上這節課呢，引入心理健康的重要。
（二）心理健康的重要。
1、講述心理健康對生活態度及身體的影響。
（1）以張國榮為例說明對生活態度的影響。
師：同學們知道幾年前的愚人節那天，發生了張國榮跳樓自殺。
事情嗎？
師：因為他承受了太大的心理壓力，心理素質沒有強到可以抵抗這些壓力。有一個世界性的研究，發現城市里的自殺率高于農村的，男性的高于女性的。這說明隨著壓力的增大，心理素質差的人更有可能選擇極端。
（2）說明心理對生理的影響。
舉例：有一個死刑犯人，聽說自己會被割腕而死，行刑那天，他被帶到了一個小房間，眼睛蒙上了黑布。他感覺到手被劃開，隨后聽到了“滴答，滴答”的聲音，感覺到自己的血慢慢的流盡。死亡。但實際上，他的手只是被輕輕的劃開，而他所聽到的只是滴自來水的聲音，但他認為自己在滴血，最終心力衰竭而亡。這就說明，心理對客觀的生理也有著影響。
2、指出良好的心理，會幫助人們做出準確的應對。
師：天堂和地獄的例子。
地獄中，人人拿著長勺企圖喂飽自己，因為其不可能而使生活十分痛苦。在天堂中，人人拿著長勺互相喂食，所以這是天堂。
這個小故事中包含著許多哲理，我想說的是：
生活中，人們往往面對一樣的困境，重要的是你的選擇，怎樣的心態想法，決定了你的生活道路。
3、總結心理健康的重要。
師：由此可見人的心理健康是十分重要的，尤其是在現代。
學生：物質是精神的基礎。
在貧窮的時候，人和人之間都差不多，到富裕的時候，人與人之間的差距拉大，競爭更激烈，壓力大，所以心理健康顯得重要。
師：有一個參考的理論，心理學家馬斯洛提出的需要層次理論。
師：介紹馬斯洛的背景。馬斯洛是一位美國心理學家，提倡人文主義。同學們對他可能不太熟悉，在他之前，盛行的是弗洛伊德的精神分析學，弗洛伊德注重本能，認為人只是動物的簡單進化，人所做的一切事都是出于本能的驅使。而馬斯洛反對這個觀點，認為人不同于動物，本能的需要只是較為低級的需要，人還受其它需要的驅使。需要是有不同的層次的，于是提出了需要層次理論。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇九
一、活動目的：
1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。
3、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。
二、活動準備：
2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。
三、活動過程：
1、隊會開始儀式（略）。
2、中隊長講話。
3、主持人主持隊活動。
（１）主任介紹班會內容。并宣布大會開始。
（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。
（４）健康教育的重要性近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？
4、中隊輔導員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動結束。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十
教學目標：了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐。
教學重點難點：了解一日三餐中的科學。
教學過程：
一、導入新課。
談話：汽車行駛要加油，人每一天活動要吃飯，你們明白是為什么嗎？
講述：一日三餐不僅僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動供給必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今日，我們就來了解一日三餐中的科學。
（板書：5、一日三餐）。
二、學習新課。
一日三餐好處多。
學生討論并匯報。
講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗很多的熱能。通常情景下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
科學安排一日三餐。
講述：吃飯不僅僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。所以吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。
學習課文第二句話：早餐應當吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。
提問：什么樣的早餐叫做吃得好？
中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？
晚餐的“少而精”指的是什么？
清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。
一日三餐有規律，身體健康發育好。
聯系上述資料，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。
三、鞏固和反饋。
做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自我設計一天的食譜。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十一
教學目標：
1、讓學生懂得按時作息的好處，每一天能保證10小時。
2、使學生掌握正確的睡覺姿勢，養成早睡早起的好習慣。
教學重點難點：啟發引導學生，由學生自我說出，應當怎樣睡眠。
教學過程：
一、導入新課：
在我們學校里，同學們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每一天都睡了幾小時？
二、學習新課：
1、睡前不要做：
a、不要吃得太飽。
b、不要賀濃茶。
c、不要看驚險電視節目，不要聽恐怖故事。
d、要用溫水洗腳。
2、睡覺時要：
a、蓋的被子要根據季節和天氣而適當。
b、堅持室內空氣流通（要打開一扇小窗戶）。
c、不要蒙頭睡覺。
3、臥如弓：
身體向左側彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”
三、鞏固新知：
1、組織學生自我給自我評價一下，我們在平時生活中都做到了嗎？
2、請學生到講臺，發表一下，今后我們打算怎樣來睡眠？
3、總結該課使學生明白：
睡眠是恢復（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長身體）的重要時刻。每一天我們要睡足（10）小時，養成（早睡早起）、（按時起床）的好習慣。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十二
1.使學生明白一些科學進食的衛生常識。
2.讓學生養成良好的進食習慣。
要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的.原因及平時生活中，應當怎樣養成良好的進食習慣。
一、導入新課：
二、學習新課：
吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十三
1、通過個人、教室、校園衛生知識方面的講解，引起學生對環境衛生的重視。
2、在活動中，培養學生養成講衛生、愛環境的良好行為習慣。
教師授課制。
幻燈片ppt、有關個人、教室、學校衛生的相關資料。
1、小朋友們，我們這學期開學已有兩個星期了，每天早晨，你們都會刷牙、洗臉，帶著一張干干凈凈的臉頰來上學，走進潔凈的校園，走進桌椅整齊的教室，這樣的學習生活，你喜不喜歡啊？（學生答）今天，就讓我們一起來認識我們自己、我們的教室和學校。
2、讀課題：《講衛生愛環境》。
1、觀看《邋遢大王奇遇記》（有個小朋友想和大家打個招呼，讓我們一起看看吧）。
2、思考：你覺得邋遢大王怎么樣？你喜歡他嗎？
3、學生評判關于飲食的一些現象；出示“醫生寄語”。
4、講解運動衛生的注意事項（聯系學生生活實際）。
5、關于學習衛生，重點講解“用眼衛生，”強調“一拳、一寸、一尺”的坐姿及眼保健操的養成教育。
6、儀表衛生的相關知識講授；并考一考學生的基本常識；以圖片形式出示“看不見的細菌”，讓學生更加注重個人衛生。
7、討論：我們怎樣注意個人衛生呢？（學生交流，發言）。
1、看“掃地圖”，思考：你這樣掃過地嗎？這樣對嗎？為什么？
2、出示“正確掃地圖”，教師講解。
3、觀看“排桌椅”視頻，學生說一說，教師補充。
4、出示：擦玻璃“圖，教師講解。
總結：我們在學校里的大部分時間是在教室里度過的，教室是我們的家，為了讓家更干凈，讓我們更好地學習，要學會掃地、排桌椅、擦玻璃、放置掃帚與簸箕等，這樣的家才溫馨。
1、出示“校園圖”，問學生：這是什么？干不干凈？
2、出示“垃圾圖”，引起反差、注意。
3、教師代替校園向小朋友說一句話。
4、遇到垃圾，你該怎么做呢？（出示圖片）。
5、認識垃圾筒、學會倒垃圾（圖片、短片）。
總結：美麗的校園需要我們大家的努力、幫忙，小朋友愿不愿意幫助他？有時候，你一個小小的動作，就會有大大的收獲，學校因你而美麗。
總結：小朋友們，當你們帶著干凈的臉頰來上學時，看到的是潔凈的校園、教室，希望你們放學的時候，依然是來時的模樣，講衛生、愛環境人人有責，看誰是最講衛生的小朋友，讓我們一起努力吧！
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結。
2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進取鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導幼兒完成自我的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自我的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃，并說明理由。整理]活動延伸：
在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛煉。
教學目標：通過教學，使學生知道什么是良好的個人衛生習慣，并要求自己養成。
良好的個人衛生習慣。
能力目標：培養學生良好的養成能力。
教學重點：養成良好的個人衛生習慣。
教學時間：一課時。
故事講的是一位不講衛生的小朋友，由于沒有養成良好的衛生習慣，飯前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（觀看部分后，師板書課題后，學生分組討論以下兩個問題。）。
學生討論后分組匯報結果……。
2、飯前便后要洗手。
師教學生洗手的方法，洗手方法歌：
（1）、沖水再用除菌皂。
（2）、揉搓指縫不能少。
（3）、手心手背要搓洗。
（4）、再把泡沫都沖掉。
（5）、毛巾擦手要做到。
（師生共同練習洗手的方法，并親自實踐洗手的方法。）。
舒膚佳超人拿出什么武器對抗細菌？細菌怪獸怎樣被消滅？怎樣消滅細菌呢？
學生討論后分組匯報結果……。
師：只要我們運動過后、外出歸來、飯前、便后，經常用舒膚佳洗手、洗澡，就能戰勝細菌。
師：同學們我們一起學習健康四步曲。
左手搓，右手搓，洗得細菌無處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。
舒膚佳超人真不錯，保護皮膚辦法多，習慣好，每天做，健康樂呵呵！
沖沖身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、別放過，從頭洗到腳。
舒膚佳超人真不錯，保護身體細菌跑，不偷懶，天天洗，健康一定好。
（學生學唱健康四步曲）。
（學生回答）。
同學們，這節課你學到了哪些知識？你有什么收獲？（學生匯報）。
回家后和爸爸、媽媽一起堅持每天刷牙和定期洗澡。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十四
有關的教學掛圖。
教學時間。
2課時。
第一課時。
1、教師朗讀課文、
2、學生朗讀課文、
3、教師講解課文:。
(1)你們喜歡做游戲嗎你們會做哪些游戲。
(2)經過玩游戲，說說做游戲的感覺、
(3)學習課文資料、
(4)游戲時，活動使我們身體的哪些器官得到了鍛煉。
(5)冬季在室外活動游戲，對我們的身體有什么好處。
4、學生再將課文連貫的讀一遍、
第二課時。
一，復習。
1，游戲時，活動使我們身體的哪些器官得到了鍛煉。
2，冬季在室外活動游戲，對我們的身體有什么好處。
二，鞏固聯系。
討論:游戲時不注意安全會給我們的身體帶來哪些危害。
三，思考與練習:。
你喜歡做什么游戲這個游戲對你有什么好處。
14游戲與健康。
室外:陽光充足，空氣新鮮。
室內:形式多樣，使人舒暢。
身體:增強體質，促進發育。
心理:助人為樂，寬以待人。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十五
教學目的：讓學生明白正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點：掌握正確的坐、立、行的姿勢。
教學難點：正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能堅持良好的精神面貌。
教學用具：媒體、黑板。
一、兒歌學習。
今日我們一齊學習一首兒歌！
坐要直、立要正。
走路抬頭又挺胸。
從小養成好習慣，
做個健康好兒童。
二、姿勢指導。
大家明白這首兒歌的意思嗎？
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康是十分有益的。
三、學生示范。
師：教師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找幾個學生站到講臺上）。
教師提示坐姿：上身堅持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢：上身堅持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在教師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結。
同學們自我能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風。
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。期望同學們平常要自覺做到。
小學健康教育班會教案大全（16篇）篇十六
會生活，會勞動的好習慣。從而提高自主學習的能力。
教學重點：怎樣獨立生活。
教學難點：怎樣獨立生活。
教具準備：掛圖。
教學內容及過程：
教學內容：培養獨立生活和學習的能力。
1、板書課題：培養獨立生活和學習的能力。
2、指明說一說：課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”。
1、學生自己讀書。
2、出示考慮的問題。
（1）培養自己獨立學習和生活的能力，從幾方面？
（2）培養自己的能力，上課要怎樣？
（3）怎樣培養整潔的習慣？
（4）培養愛勞動的習慣，要做到哪些？
3、對照問題展開討論。
（1）指明說：集體評析。
（2）老師板書：
第一：培養自習的能力。“上課”，“作業”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺”，“獨立思考”。
第二：培養整潔的習慣。“按時起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”
第三：培養愛勞動的習慣。“掃地”，“洗菜”，“洗碗”。
第一：培養自習的能力，第二：培養整潔的習慣，第三：培養愛勞動的習慣。