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    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）
    
                            
    時間：2025-06-24
                                作者：JQ文豪
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
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    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇一
    摘要：自我國實行注冊資本登記制度改革以后，市場經(jīng)濟發(fā)展速度加快，市場主體多樣化發(fā)展，市場秩序復(fù)雜化，但是在服務(wù)方面還有欠缺。本文將從改革工商管理服務(wù)模式入手，正視工商管理服務(wù)部門發(fā)展現(xiàn)狀，分析管理中存在的問題，將020管理理念引入到工商管理服務(wù)中，改善工商管理服務(wù)質(zhì)量。
    關(guān)鍵字：工商巧理；o2o；服務(wù)模式。
    工商管理在市場經(jīng)濟中起著維護市場秩序的作用，目前工商管理的服務(wù)模式逐漸完善，市場經(jīng)濟向著平等、自由和有序的方向發(fā)展，并且，近年來互聯(lián)網(wǎng)對社會政治、經(jīng)濟和人們的生活有著重要的影響，將民生問題放在首位，深入人們生活。尤其是一種電子商務(wù)模式———o2o模式促進線下交易安全完成，深受人們的喜歡，越來越多的網(wǎng)絡(luò)運營平臺將o2o的理念融入其商業(yè)發(fā)展中，增加監(jiān)管力度。此外，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和政府的支持為新興市場主體創(chuàng)造良好的發(fā)展前景。
    一、面向市場主體的工商管理服務(wù)存在的現(xiàn)狀。
    （一）商事登記制度改革對市場主體發(fā)展的影響。
    從表1-1中可以發(fā)現(xiàn)，中國營商環(huán)境在不斷改善，中國的商業(yè)資源不斷被開發(fā)出來，為個體商戶提供較好的發(fā)展空間，從表1-2中改革開放以后可以看出，企業(yè)注冊登記用時下降，節(jié)省了設(shè)立企業(yè)的時間成本。
    （二）工商部門信息化建設(shè)服務(wù)時長主體發(fā)展。
    近年來，我國工商管理部門引進信息技術(shù)，加快信息整合速度，提高商事制度改革速度，網(wǎng)絡(luò)頁面訪問量破億，并且工商部門采集到的數(shù)據(jù)質(zhì)量也有明顯的提高，一體化應(yīng)用建設(shè)成效明顯，網(wǎng)上辦事能力加強，政府部門提供資源，支持工商部門信息化建設(shè)，使得全國工商管理業(yè)務(wù)覆蓋率達到100%。
    二、面向市場主體的工商管理服務(wù)存在的問題。
    （一）“巧進嚴(yán)管”環(huán)境下，工作化制度有待改進。
    現(xiàn)在市場經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型階段，中國大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，市場主題數(shù)量激增，為工商管理服務(wù)部門增加更多的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)有：一是職能部門信息互通不暢，“證照聯(lián)動”能力薄弱，先前工商部門實行“先證后照”審批政策，為突出工商部門的登記注冊作用，現(xiàn)在工商部門實行“先照后證”審批政策，但是從其實施的情況發(fā)現(xiàn)其辦事效率大打折扣，并且形成了只要有營業(yè)執(zhí)照就可以進行商業(yè)活動的不良現(xiàn)狀；二是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管水平不足，市場主體“線上”交易頻現(xiàn)新問題，現(xiàn)在電商中假冒和偽劣產(chǎn)品層出不窮，其中有些是知名的大品牌，阻礙市場主體發(fā)展，出現(xiàn)此種原因有很多，最主要的包括監(jiān)管模式落后，主體審査難，監(jiān)管時空寬泛，市場巡查難，交易即時無痕，調(diào)查取證難等主要原因。
    （二）窗口服務(wù)水平不齊，對市場主體商務(wù)效率偏低。
    從實際情況來看，現(xiàn)在窗口服務(wù)水平不齊的原因有多個，首先是窗口服務(wù)效能低下，從下面圖2-1中可以看出，對工商窗口服務(wù)進行調(diào)查，僅僅只有17.5%的用戶對窗口服務(wù)持滿意態(tài)度，其余的人對其持不滿意態(tài)度，由此可以看出工商服務(wù)管理水平有待提高；其次是宣傳力度不夠，改革進程緩慢，政府部門實行“先照后證”等一系列政策，在推行過程中因為環(huán)境、系統(tǒng)更新和相關(guān)人員認(rèn)識不足等因素，使得推行效率整體偏低，影響市場主體商務(wù)效率。
    （三）市場主體線上服務(wù)平臺建設(shè)尚需要完善。
    從現(xiàn)在的工商管理部門發(fā)展情況來看，市場主體線上服務(wù)平臺有多個地方需要完善，筆者對工商網(wǎng)上服務(wù)的操作性及其存在的問題進行調(diào)查，調(diào)查情況總結(jié)如下，只有23.74%的人認(rèn)為服務(wù)平臺便捷、人性化，由此可見服務(wù)平臺在建設(shè)過程中還存在諸多問題?？偨Y(jié)被調(diào)查者反饋的問題，其中33.83%的人反映信息發(fā)布速度慢，45.1%的人反映信息更新遲緩，34.42%的人反映操作過程繁瑣，總體來說，工商網(wǎng)上服務(wù)平臺需要重視頂層設(shè)計，提高統(tǒng)一建設(shè)力度和信息共享范圍等。
    三、面向市場主體的工商管理o2o服務(wù)實施方案。
    （一）、線下創(chuàng)新服務(wù)理念，為市場主體提供鏈條式服務(wù)。
    1）延長企業(yè)服務(wù)線，幫助市場主體順利進門在企業(yè)服務(wù)線上，首先了解投資者的投資想法，增加投資者對投資項目的`信心，并且在投資者登記的前期，幫助投資者投資的方向給予一定的建議，此外，在投資準(zhǔn)備階段對被登記企業(yè)的文化和商業(yè)特點信息進行標(biāo)記，提前為企業(yè)進行后續(xù)的登記注冊工作，盡可能遠(yuǎn)程操作，降低企業(yè)投入成本，并且提供專人服務(wù)，提前預(yù)審登記材料，將審批過程進行最大程度的簡化，縮小限制范圍，相關(guān)人員對企業(yè)申報的材料進行嚴(yán)格審查，將企業(yè)發(fā)展方向進行確定，修訂企業(yè)章程，保證企業(yè)能穩(wěn)定發(fā)展。2）搭建惠企平臺，幫助市場主體快速成長搭建惠企平臺主要搭建兩大平臺：工商內(nèi)部上下聯(lián)動的服務(wù)平臺和工商－企業(yè)雙向互動的服務(wù)平臺。搭建內(nèi)部上下聯(lián)動服務(wù)平臺的目的是為了建立工商服務(wù)鏈上各個部門，例如機關(guān)科室等，重點為了保證市場資金充足順暢，拓寬商業(yè)渠道。搭建工商－企業(yè)雙向互動的服務(wù)平臺是為了加強企業(yè)與工商部門之間的聯(lián)系，保證工商部門能夠及時了解企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，并及時給予建議和幫助，一般是通過電話回訪的方式了解企業(yè)運營近況，相關(guān)人員根據(jù)回訪的信息進行研究，以開座談會的方式給予企業(yè)幫助，并且建立聯(lián)絡(luò)員制度，加強企業(yè)與工商部門之間的聯(lián)系。3）做好后續(xù)商務(wù)發(fā)展，幫助市場主體化做大做強經(jīng)過詳細(xì)的研究發(fā)現(xiàn)，做好后續(xù)商務(wù)發(fā)展可以從以下三方面進行，一是鼓勵和支持各類市場主體爭創(chuàng)名牌，結(jié)合聯(lián)絡(luò)員制度，工商部門與企業(yè)合作創(chuàng)立個性商標(biāo)，提高企業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)和知名度，二是鼓勵和支持市場主體提高信譽，加強工商部門對企業(yè)監(jiān)管力度，嚴(yán)厲懲罰偽劣商品制造商，將偽劣商品從源頭上進行遏制，并且企業(yè)自身要加強法律法規(guī)意識，做好商品質(zhì)量，提高消費者對企業(yè)品牌的信任，此外政府部門加強信用宣傳力度，將信用的重要性深深刻入企業(yè)文化中，對信用良好的企業(yè)給予更多的資源和便利。三是支持并推動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，工商部門及時獲取消費者反饋信息，了解企業(yè)發(fā)展動向，深入理解改革政策，促進個體商戶轉(zhuǎn)變成有規(guī)模的各種企業(yè)。
    （二）、推進工商管理o2o服務(wù)的社會化和多元化。
    1）、建立“維權(quán)+聯(lián)動+信用”三項機制提升化管效能在維權(quán)方面，要建立線上線下維權(quán)機制，完善網(wǎng)上監(jiān)督機制，促使網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者能夠按照新《消法》和《網(wǎng)絡(luò)交易管理辦法》開展商業(yè)活動，及時將消費展反饋的信息進行整理并作出相應(yīng)的整改措施，加強經(jīng)營者與消費者的溝通。在聯(lián)動方面，要建立線上線下聯(lián)動機制，將公安、通信等部門聯(lián)系在一起，工商部門在發(fā)現(xiàn)有違法者能夠及時交到公安局，對其進行嚴(yán)厲的懲罰，公安部門在巡查過程中發(fā)現(xiàn)虛假宣傳的活動能及時反饋給工商管理部門，工商管理部門能在第一時間將其進行處理，兩者結(jié)合做到資源共享，為消費者提供安全的消費環(huán)境。在信用方面，建立信用監(jiān)管機制，工商部門對企業(yè)進行分類，將其生產(chǎn)的產(chǎn)品的質(zhì)量進行檢測并做好記錄，對企業(yè)各種不合法現(xiàn)象進行整理和記錄，為企業(yè)信用評分提供有力的資料，此外，完善違法企業(yè)進行曝光處理，構(gòu)建“一處違法，處處受限”的網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)管格局。
    2）、發(fā)揮行業(yè)協(xié)會巧市場主體發(fā)展的巧極作用在社會主義市場經(jīng)濟條件下，行業(yè)協(xié)會是行業(yè)管理的重要組成部分，是聯(lián)系政府和企業(yè)的橋梁和紐帶，其發(fā)展主要是提高企業(yè)服務(wù)水平進行的，服務(wù)對象為企業(yè)，如果協(xié)會不能再市場經(jīng)濟發(fā)展中起到作用，協(xié)會將會被淘汰。協(xié)會的工作主要是了解企業(yè)發(fā)展動向和資源供需情況，為企業(yè)未來發(fā)展提供資料，尤其是企業(yè)轉(zhuǎn)型方面的資料，其次是對企業(yè)的文化和產(chǎn)品進行有針對性的宣傳，為企業(yè)的塑造出優(yōu)秀的品牌，再次是建立健全與政府、企業(yè)、社會的溝通交流機制，積極打造協(xié)會公共關(guān)系與公共服務(wù)平臺最后是提高企業(yè)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，組建一支具有創(chuàng)造性的人才隊伍。
    3）、探索工商管理線下報務(wù)的化會化途徑工商管理部門結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，致力于建立“多元參與、互動合作、共同治理”的社會化服務(wù)模式。在此過程中，首先要在人群中宣傳工商管理部門的優(yōu)點，加強工商管理部門在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，其次是讓消費者和經(jīng)營者了解到工商部門服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的能力，使企業(yè)認(rèn)識到工商管理部門對企業(yè)商標(biāo)的保護能力，消費者認(rèn)識到工商管理部門對產(chǎn)品的監(jiān)管力度之大，最后是提升工商部口運用社會化手段工作的能力，拓展工商管理工作的范圍。
    四、結(jié)束語。
    從上述分析可知，本文提出的工商營理o2o服務(wù)模式，是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)迅速幅起的背景下，根據(jù)工商部口職能轉(zhuǎn)變和體制改革的工作試點基礎(chǔ)上提出的，對于工商部口完善市場主體服務(wù)登記注冊、信用信息公示、市場監(jiān)管等方面具有一定的借鑒和推動意義，并在為企業(yè)轉(zhuǎn)型提供很大的便利。工商部門對市場主體的管理服務(wù)模式可以槪括為“網(wǎng)管網(wǎng)”和“信用營網(wǎng)”兩大類，為工商管理提供平臺，尤其是在監(jiān)管力度上有了很大的提高。
    參考文獻：
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    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇二
    實踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。工商管理專業(yè)由于本身具有極強的學(xué)科交叉性，使得實踐教學(xué)的設(shè)計比其他學(xué)科更為復(fù)雜。因此，有必要對工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模式進行探索，以更好地促進獨立學(xué)院工商管理專業(yè)進行實踐教學(xué)。
    從目前工商管理專業(yè)分類來看，工商管理一級學(xué)科主要涵蓋會計學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理和技術(shù)經(jīng)濟及管理四個二級學(xué)科。雖然以上幾個專業(yè)方向有所不同，培養(yǎng)的目標(biāo)也各不相同，但其實踐教學(xué)卻有相似之處。就目前各個高校所安排的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)而言，實踐教學(xué)模式比較相近，而實踐教學(xué)的內(nèi)容則因各個專業(yè)方向的不同而有所差異。
    目前，我國許多高等院校都開設(shè)有工商管理這一專業(yè),其實踐教學(xué)的形式也相對比較多樣化，而其主要形式有以下幾種：
    第一，實習(xí)基地。這種形式的實習(xí)主要是為了增加工商管理專業(yè)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，增強其對管理工作的感性認(rèn)識,并促使其進一步升華為理性認(rèn)識。有一點需要指出的是，許多院校為了給學(xué)生提供更多的實習(xí)機會，往往選擇與多家企事業(yè)單位合作，共同建立供學(xué)生實習(xí)的實習(xí)基地。以各地商學(xué)院為例，其在諸多企業(yè)公司創(chuàng)建了規(guī)模大小不等的實習(xí)基地，根據(jù)不同的規(guī)模，這些實習(xí)基地所容納的學(xué)生人數(shù)也各有不同，實習(xí)的時間長短也各有不同。
    第二，實驗室模擬實習(xí)。這種形式的實習(xí)主要是以信息技術(shù)為依托，借助相關(guān)信息技術(shù)開展模擬實習(xí)。通過實驗室模擬實習(xí)這種方式，能夠讓學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識，并且有助于其快速進人管理狀態(tài)，參與管理工作。
    第三，研究項目型實踐與實習(xí)。這種形式的實習(xí)也能夠鍛煉和培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的管理實踐能力，以及其發(fā)現(xiàn)問題的能力，繼而，促進其創(chuàng)新能力的提升。此外，還有利于培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的寫作能力。
    2.1實踐教學(xué)系統(tǒng)性較為缺乏。
    目前，許多獨立學(xué)院工商管理專業(yè)實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，對相關(guān)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性設(shè)計，不夠科學(xué)和完善。此外，其對工商管理專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)也缺乏系統(tǒng)性，對學(xué)生綜合性實踐能力的培養(yǎng)不夠。課程與實踐教學(xué)之間的聯(lián)系不夠密切，比較散亂。舉例來說，電子商務(wù)模擬交易軟件的應(yīng)用范圍就比較狹窄，僅用以理解電子商務(wù)的交易環(huán)節(jié)及流程。總而言之，由于不同的課程與實際的實踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密，而且缺乏長期性、系統(tǒng)性，所以長遠(yuǎn)來看，并不利于培養(yǎng)學(xué)生的決策管理能力、協(xié)調(diào)管理能力以及組織管理能力等。
    2.2實踐教學(xué)方面師資力置不強。
    隨著社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，知識也隨之更新，工商管理類專業(yè)相應(yīng)課程的理論知識也隨之產(chǎn)生豐富的內(nèi)涵與外延，實踐技能發(fā)生較大的變化。工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的任課教師，多半從事的是理論教學(xué)工作，缺乏豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗，盡管有一部分任課教師具有一定的工商企業(yè)管理經(jīng)驗，但是實踐教學(xué)中，難以將理論與實踐較好的結(jié)合，因而導(dǎo)致實踐教學(xué)效果不佳。由于師資力量不足，在一定程度上影響了工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也在一定程度上制約了工商管理學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的提升。
    2.3校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)不理想。
    工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模式本應(yīng)以職業(yè)能力為起點，創(chuàng)建實踐教學(xué)環(huán)境和實際工作情景，但由于工商管理類專業(yè)中“管理”的特殊性，一般院校校內(nèi)實踐教學(xué)基地基本以機房和模擬環(huán)境為主，無法實現(xiàn)工商管理類專業(yè)的職業(yè)性和開放性，而有些校外實踐基地也僅僅是為接待學(xué)生參觀使用。這種以參觀代替實習(xí)，或者聽企業(yè)專家現(xiàn)場報告而不是動手實踐操作的方式無法真正納人實踐教學(xué)模式中。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇三
    1.1實踐教學(xué)師資力量薄弱現(xiàn)行高職工商專業(yè)教師的實踐教學(xué)經(jīng)驗不足、力量薄弱。很多的高職院校的工商管理專業(yè)在招聘教師時看中的是學(xué)歷和職稱，對他們而言，實踐教學(xué)全憑自己的書本學(xué)習(xí)和想象。不能更好地根據(jù)企業(yè)中真實的崗位的要求來設(shè)計實踐活動，也不能更好地指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動。1.2實踐教學(xué)的基地建設(shè)不足目前，工商管理專業(yè)的社會需求量大，崗位多且要求多種多樣，學(xué)校要建設(shè)模擬實訓(xùn)室本身就面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，很多高職工商專業(yè)的校內(nèi)模擬實驗室常采用的“空對空”的講座“，掛實訓(xùn)之名，行講課之實”，使實踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)落空。
    2.1構(gòu)建實踐教學(xué)體系基于“任務(wù)驅(qū)動”下的工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)體系，必須堅持“走出去、請進來”的原則，制定實踐實訓(xùn)模塊，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，其主要的內(nèi)容如下：一是專業(yè)認(rèn)知模塊：大一新生入學(xué)，對他們進行專業(yè)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)業(yè)要求、能力要求、就業(yè)崗位、就業(yè)形勢以及本專業(yè)和個人的發(fā)展趨勢。二是企業(yè)認(rèn)知模塊：大一的上學(xué)期，組織學(xué)生到企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)規(guī)模、效益，運行機制，感受企業(yè)的文化，熟悉企業(yè)中的崗位的職責(zé)和崗位要求，了解各崗位的提升空間和發(fā)展方向。三是專業(yè)實習(xí)模塊：大一的下學(xué)期針對所學(xué)的專業(yè)課程，進行跟崗見習(xí)，了解企業(yè)中的崗位職責(zé)，熟悉崗位的工作流程，掌握崗位的`工作規(guī)范，掌握相對應(yīng)的職業(yè)技能，體驗工作的樂趣。四是綜合實習(xí)模塊：大二開始進行各種綜合實習(xí)，如進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、營銷策劃大賽、erp大賽，進行商務(wù)談判等活動。通過這些活動讓學(xué)生熟練掌握各項工作的流程和要求，掌握管理技能。五是畢業(yè)實習(xí)模塊，在大三的最后學(xué)期，進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計，通過方案的設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會了如何去創(chuàng)辦一個企業(yè)，如何采用先進的管理方式和有效的營銷技巧去運作自己的企業(yè)，如何取得較大的經(jīng)濟效益。總之，高職工商管理專業(yè)實踐教學(xué)以上述的五大模塊為主線，構(gòu)建每個學(xué)期都有實踐環(huán)節(jié)，形成了“專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知、專業(yè)實習(xí)、綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)”逐步提高的應(yīng)用型人才實踐培養(yǎng)體系。
    2.2豐富實踐教學(xué)的形式為了更好地落實工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)任務(wù)，提高高職工商管理學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，采用靈活多變的實踐教學(xué)形式：一是采用多樣化的校內(nèi)實訓(xùn)形式校內(nèi)實訓(xùn)是一種根據(jù)企業(yè)的崗位職責(zé)的要求，設(shè)置情景而進行的模擬化的實踐活動。如erp實驗室、商務(wù)談判等模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬的情境中，掌握各個角色工作規(guī)范、工作職責(zé)，掌握企業(yè)崗位必需的技能，更好地適應(yīng)社會的需要。二是采用靈活多變的校外實訓(xùn)形式校外實訓(xùn)是一種將學(xué)生的理論知識和實踐進行融合，將理論知識運用到實踐中去的活動。如到企業(yè)進行跟崗見習(xí)、頂崗實習(xí)、充分利用社會資源，讓學(xué)生進行真實的崗位體驗，感知企業(yè)文化，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)共同提高共同發(fā)展。每種實訓(xùn)形式都需要寫出詳細(xì)的實施腳本，反復(fù)排練、演習(xí)，采用角色扮演、方案設(shè)計、跟崗定崗等多種形式，感受真實的職業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生的實踐技能，促進人才與社會的接軌。
    2.3提高教師的實踐教學(xué)的能力為了保證高職工商專業(yè)實踐教學(xué)的順利實施，必須增強教師的實踐教學(xué)的能力，實踐中必須從以下幾個方面入手：一是加強“雙師型”的隊伍建設(shè)。對于高職工商管理專業(yè)的老師除了要有相應(yīng)的教師資格證書外，還必須擁有一定的職業(yè)資格證書，即具有理論課教學(xué)能力，又具備專業(yè)實踐教學(xué)能力。二是要求教師每學(xué)期到企業(yè)進行不少于一個月頂崗實踐鍛煉。通過定崗了解企業(yè)對人才的需求情況，了解企業(yè)對崗位能力的要求，了解企業(yè)文化，更好地組織實踐教學(xué)工作。三是支持有條件、有能力的教師到企業(yè)任職，全面深入企業(yè)管理、企業(yè)運營的各個領(lǐng)域，全面提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。四是鼓勵教師參與企業(yè)科研工作，從研究的角度對企業(yè)進行全面地調(diào)研，進行企業(yè)策劃，開展產(chǎn)品分析等，提高教師服務(wù)社會產(chǎn)業(yè)能力。
    2.4完善實踐教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)為了更好地保證高職工商專業(yè)的實踐教學(xué)的完成，必須加大校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)力度，同時要加大校企合作的力度和深度，建立“共棲型”的實訓(xùn)基地，實行資源共享，達到共同提高。如我院工商管理專業(yè)與威海家家悅集團公司聯(lián)合辦學(xué)，成立威海家家悅工商管理學(xué)院，建立了工商管理專業(yè)的實踐學(xué)習(xí)基地，學(xué)生進行輪流實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在真實的工作中，完成真實的工作任務(wù)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，完成了高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)總之，通過構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動”下的工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)體系，采用靈活多樣的實踐教學(xué)形式，加強教師的實踐教學(xué)力量，完善實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，促進了實踐教學(xué)任務(wù)的完成，提高了學(xué)生的崗位技能，增強學(xué)生的就業(yè)能力。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇四
    當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展形勢下對高等院校的教育活動提出新的要求，一方面是要求教育活動能夠更加貼近市場需求，為市場提供應(yīng)用型人才；另一方面是要求加強對各個專業(yè)學(xué)生進行思想道德建設(shè)，已達到建設(shè)社會主義和諧社會的作用。因而本文展開對教育活動的探討，對于連鎖經(jīng)營管理專業(yè)而言，要求學(xué)生能夠掌握各大零售業(yè)的實際發(fā)展?fàn)顩r，擁有市場銷售管理理論并能夠充分調(diào)動不同地區(qū)的不同資源，實現(xiàn)高職院校和服務(wù)業(yè)的雙贏。因而急需高職院校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)能夠抓住校企合作模式的發(fā)展趨勢，基于當(dāng)前高職院系教育體制改革，從專業(yè)發(fā)展特點入手，培養(yǎng)出較高就業(yè)能力的學(xué)生。
    連鎖經(jīng)營管理是上世紀(jì)末正式添加的經(jīng)營管理專業(yè)，同其他的經(jīng)濟專業(yè)相比，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)更加注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠掌握各個商品、品牌、各區(qū)域賣場等各項資源的有機融合管理，充分發(fā)揮主觀能動性實現(xiàn)對產(chǎn)品的營銷，因而在經(jīng)濟新常態(tài)的趨勢下，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作模式成為市場發(fā)展主模式，在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中開展校企合作要求教學(xué)內(nèi)容能夠同當(dāng)前連鎖經(jīng)營企業(yè)相聯(lián)系，以具體的市場活動作為教材，同時帶動學(xué)生參與到企業(yè)活動中，在實踐中檢驗理論知識，并豐富理論知識。具體而言，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的人才經(jīng)營管理綜合素質(zhì)較高，營銷專業(yè)知識扎實，能夠很好的適應(yīng)不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的各類資源的配置情況，并能夠很快的掌握該地區(qū)的營銷優(yōu)勢，具有實踐操作能力強等特點。
    (一)缺少重視。
    目前，高校專業(yè)已經(jīng)初步執(zhí)行校企合作的教學(xué)模式，但由于發(fā)展起步較慢、理論不足等多方面因素影響，導(dǎo)致當(dāng)前高職校企合作模式出現(xiàn)較多的問題。首先是在思想觀念上的不足，主要表現(xiàn)在兩個方面。一是企業(yè)對于校企合作模式的認(rèn)知不清，覺得教學(xué)活動的主體是學(xué)校，企業(yè)主要是展開經(jīng)營活動，因而主動成為學(xué)校合作方的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)校在尋找合作企業(yè)進行校外實訓(xùn)時，所在的企業(yè)發(fā)展模式不足。如本文所提到的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生，需要進入到具有完整的連鎖經(jīng)營體系的企業(yè)來進行學(xué)習(xí)；另一方面是學(xué)校對于校企合作模式重視不足，導(dǎo)致在尋找合作企業(yè)的時候不夠盡心，如對于連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生而言，能夠在不同地區(qū)、不同發(fā)展規(guī)模的連鎖企業(yè)中展開校外實訓(xùn)無疑是最科學(xué)、全面的合作方式。但事實上，學(xué)校方面的不重視，導(dǎo)致學(xué)生即便參與到校企合作模式中展開教學(xué)實踐，也不能提高自己的實際應(yīng)用能力。
    (二)缺少制度。
    連鎖經(jīng)營管理專業(yè)屬于新起步的專業(yè)，當(dāng)前仍有眾多高校未將這一專業(yè)獨立出來形成一個新的學(xué)科，并根據(jù)市場人才需求展開教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的`確定等。所以具有先天不足的特點。與此同時，要想擴大該專業(yè)的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展的專業(yè)性，同時展開新的教育模式，提供市場導(dǎo)向型的人才必須要有制度支持。事實上，當(dāng)前擁有連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的高校未能制定獨屬于該專業(yè)的發(fā)展策略和相關(guān)制度，同時對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作模式的執(zhí)行同其他專業(yè)相一致。如某高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生同市場營銷專業(yè)學(xué)生前往同一個企業(yè)展開校外實訓(xùn)，致使連鎖經(jīng)營管理專業(yè)不能很好的對連鎖企業(yè)發(fā)展情況進行有效掌握。
    (三)缺少專業(yè)性。
    一切教育活動都是在教育體制安排下展開的，對于高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)同樣如此。通常情況下，只有制定完整的合作機制、如企業(yè)掌握學(xué)校的教學(xué)活動安排情況、學(xué)校了解企業(yè)對人才能力的需求情況才能推動合作的專業(yè)性、科學(xué)性發(fā)展。當(dāng)前我國高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作模式缺少專業(yè)性。一方面是雙方信息未能及時全面共享導(dǎo)致；另一方面是由于當(dāng)前我國尚未對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的教學(xué)發(fā)展提供有效的文書、正常等方面的支持。從而導(dǎo)致校企活動僅僅是表面上的合作，而非本質(zhì)上的具有實際效力的合作。
    (一)對校企合作模式樹立正確的認(rèn)知。
    為提高高校和企業(yè)對于校企合作模式的正確認(rèn)知，一方面要求高校能夠利用現(xiàn)代企業(yè)管理制度管理學(xué)校的教學(xué)活動，這將使學(xué)校正確認(rèn)識到關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理的若干本質(zhì)，從而在選擇合作企業(yè)的時候能夠更加注定該企業(yè)的專業(yè)性、可持續(xù)發(fā)展性；另一方面是要求相關(guān)部門能夠提供校企合作模式的文件等支持，如支持校企通過產(chǎn)學(xué)研一體化的項目建設(shè)，提高給校企平臺、資金等方面的支持，從而使高校和企業(yè)都能夠支持這一模式的開展。
    (二)建立健全雙方的合作機制。
    加強校企合作模式在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中的合作機制，要求雙方多能夠根據(jù)對方發(fā)展現(xiàn)狀，從而規(guī)范雙方的合作，使合作達到應(yīng)有的效果。建立健全合作機制一方面要求學(xué)校能夠在尊重當(dāng)?shù)剡B鎖經(jīng)營企業(yè)對人才的需求制定教學(xué)計劃，并展開教學(xué)活動；另一方面是要求企業(yè)能夠按照高校的發(fā)展?fàn)顩r，提供專業(yè)的、具體的職位幫助，如某南方高校中，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要是偏向于對食品連鎖店的管理，因而要求食品連鎖企業(yè)能夠主動同高校合作，使雙方的合作關(guān)系更具體科學(xué)。
    (三)以雙方共贏作為合作目標(biāo)。
    當(dāng)前校企合作出現(xiàn)的專業(yè)性不足問題，在于學(xué)校所培養(yǎng)的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生未能滿足企業(yè)的生產(chǎn)需要，也表現(xiàn)在企業(yè)所提供的職位未能滿足學(xué)生實踐理論知識的需求，因而要求能夠基于雙方互贏的目標(biāo)展開校企合作模式。一方面是要求企業(yè)員工能夠進入到高校進行學(xué)習(xí)和展開教育活動，另一方面是要求教師和學(xué)生進入到企業(yè)進行參觀并共同完成一個項目。
    四、結(jié)語。
    綜上所述，高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作模式的建設(shè)具有特殊性和普遍性，在發(fā)展中遇到較多的挑戰(zhàn)。因而要求發(fā)揮政策、企業(yè)管理等的作用，推動連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的發(fā)展，提高連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻能力。
    參考文獻：
    [2]高光照,黃瑛,曹露露,潘偉琪,王曉凌.基于企業(yè)動力前提下的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作建設(shè)模式研究――以溫州科技職業(yè)學(xué)院為例[j].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2015,08:49-51.
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇五
    摘要:分析了酒店管理本科專業(yè)傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式存在的問題與不足,針對酒店管理本科專業(yè)課程教學(xué)模式改革進行探索,指出“融入工作場景的pbl教學(xué)模式”在吸收傳統(tǒng)pbl教學(xué)模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上,融入了“工作場景”式教學(xué),能夠顯著提高酒店管理本科生培養(yǎng)質(zhì)量,更好地實現(xiàn)酒店管理專業(yè)本科生人才的培養(yǎng)。
    關(guān)鍵詞:工作場景;pbl;教學(xué)模式。
    酒店管理本科專業(yè)作為一個兼具實踐操作性與知識探索性的應(yīng)用型專業(yè),對專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。國內(nèi)酒店管理專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo)一般為“培養(yǎng)能夠從事酒店一線工作,并且具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和創(chuàng)新能力的酒店中、高級管理人才”。酒店管理本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了教師在專業(yè)課程的講授中,一方面要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)服務(wù)與操作技能;另一方面還要培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。目前從全國范圍來看,多家已開設(shè)酒店管理專業(yè)的高等院校,雖然在教育教學(xué)中進行了一些改革,但是酒店管理本科專業(yè)課程的教學(xué)模式仍存在一些不足。這些不足和問題直接或間接地影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,需要大膽吸收和充分借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)經(jīng)驗與模式,對專業(yè)課程的教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新,更好地實現(xiàn)酒店管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo),提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。
    目前,在實際的酒店管理本科教學(xué)過程中,國內(nèi)對學(xué)生專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)基本表現(xiàn)為三種不同的模式。大量借鑒酒店管理高職教學(xué),非常重視對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。教師在課堂上著重講授酒店的對客服務(wù)技能,要求學(xué)生嚴(yán)格按照要求進行技能的學(xué)習(xí)與操作,將本科生等同于高職生一樣,輕視了對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和新知識的探索,忽視了對自主學(xué)習(xí)、主動探索新知識等能力的培養(yǎng)。盡管酒店管理本科生在進入酒店后,剛開始要從基層的實踐操作崗位做起,但是其培養(yǎng)定位于酒店的中、高層管理人員,對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)有更高要求,這種混同于高職學(xué)生的教學(xué)模式顯然不能滿足本科的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。第二種模式表現(xiàn)為:在酒店管理專業(yè)課程教學(xué)中,重點借鑒普通經(jīng)管類本科專業(yè)課程教學(xué)方式。在課程講授中,以專業(yè)知識的傳授為主,忽視或輕視對學(xué)生服務(wù)技能的培養(yǎng)。這種傾向認(rèn)為對客服務(wù)技能很簡單,沒有必要放在專業(yè)課程的教學(xué)中,學(xué)生在酒店對客的實踐中能夠輕易掌握。由此,造成的結(jié)果是酒店管理本科學(xué)生的實踐操作能力不足,進入工作崗位后,因為缺少必要的服務(wù)技能和應(yīng)對顧客需求的能力而很難較快進入角色。第三種模式表現(xiàn)為:上述兩種模式的問題顯而易見,在此基礎(chǔ)上,不少院校也有意識地進行一些教學(xué)改革,希望能夠在本科教學(xué)中兼顧學(xué)生理論和實踐能力的發(fā)展。但實際情況是,受制于教學(xué)計劃和實際操作的難度,大多數(shù)酒店管理本科教學(xué)實際的改變不大,傳統(tǒng)的、以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)方式比例仍舊很大。此種教學(xué)方式側(cè)重于理論知識的傳授,使學(xué)生往往是在機械地模仿教師向他們傳授的技能,忽略了對知識的理解、探索與創(chuàng)新,并且強調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)與考核評價模式,嚴(yán)重限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,進而制約了學(xué)生的個性化發(fā)展。而且,酒店管理專業(yè)課程的教學(xué)活動通常在普通教室進行,學(xué)生很難將所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識、技能與未來的工作場景聯(lián)系起來,嚴(yán)重缺乏將所學(xué)理論知識、專業(yè)技能能動地應(yīng)用于實際酒店服務(wù)與管理工作中的能力。酒店工作最大的特點就是面對不同的客人需要提供標(biāo)準(zhǔn)化加個性化的服務(wù)。影響客人對酒店評價的因素有很多,除了受客人自身的素質(zhì)、興趣愛好、性格特征等因素影響外,工作人員對日常服務(wù)和突發(fā)事件的處理能力,是影響客人印象的關(guān)鍵之處。這就要求酒店員工必須具有較強的應(yīng)對和應(yīng)變能力,而這些在上述傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中是無法完成的。
    二、傳統(tǒng)pbl教學(xué)模式優(yōu)點與局限性。
    pbl(problem-basedlearning)即“基于問題的學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,是一種可供酒店管理本科專業(yè)課程選擇的現(xiàn)代化教學(xué)模式。pbl教學(xué)模式起源于美國20世紀(jì)50年代。當(dāng)時,美國霍華德?巴羅斯教授(howardbarrows)針對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法單純注重知識傳授,忽視學(xué)生技能培養(yǎng)的弊端,探索并設(shè)計了一種新的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不是把所有知識簡單地灌輸給學(xué)生,而是要求學(xué)生以具體病例為研究對象,自己提出恰當(dāng)?shù)膯栴},并自己擬定解決問題的方案。1969年,霍華德?巴羅斯開始在加拿大麥克馬斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院實行這種新的教學(xué)模式[2]。pbl不僅在世界范圍內(nèi)的醫(yī)學(xué)教育中得到廣泛應(yīng)用,并逐漸被其他教育教學(xué)領(lǐng)域采用,目前已成為國際上一種流行的、先進的教學(xué)方法。相對于其他的教學(xué)法,pbl教學(xué)模式具有以下主要優(yōu)點[34]。(1)以問題為學(xué)習(xí)起點。在pbl教學(xué)模式中,學(xué)生學(xué)習(xí)不再是簡單地接受教師的知識講授。學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞教師設(shè)計的、能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題,或者是經(jīng)老師提示、學(xué)生感興趣并自行設(shè)計的問題展開學(xué)習(xí)。(2)以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力為目標(biāo)。在pbl教學(xué)模式中,學(xué)生要解決所設(shè)計的問題,需要在教師的幫助下,經(jīng)過查閱相關(guān)資料、團隊小組討論、師生溝通等多種方式,通過系統(tǒng)的思考與努力活動才能實現(xiàn),這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。(3)以學(xué)生為中心。在pbl教學(xué)模式中,教師不再是課程學(xué)習(xí)的主角,學(xué)生成為知識學(xué)習(xí)的主角,教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和評價者,充分體現(xiàn)和保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。盡管這種傳統(tǒng)的pbl教學(xué)模式存在以上諸多優(yōu)點,但是在應(yīng)用方面存在一些局限性。傳統(tǒng)pbl教學(xué)模式的局限性集中表現(xiàn)為主要適用具有研究性、探索性的專業(yè)課程。在這種研究性、探索性的課程教學(xué)中,主要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路與能力,基本上不涉及服務(wù)態(tài)度、專業(yè)技能等專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。但是,酒店管理專業(yè)的課程教學(xué),既要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維與能力,還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)于未來酒店工作場景的專業(yè)素質(zhì)與技能。因此,需要對傳統(tǒng)的pbl教學(xué)模式加以創(chuàng)新,以適應(yīng)酒店管理本科專業(yè)的`教學(xué)要求,取得更加理想的教學(xué)效果。
    三、融入“工作場景”的pbl教學(xué)模式理論基礎(chǔ)與場景類型。
    在pbl教學(xué)模式中融入“工作場景”的思路與理論是情景學(xué)習(xí)理論與情景式教學(xué)理論。從20世紀(jì)80年代開始,美國著名教育心理學(xué)家browncollin和duguid在他們的論文《情境認(rèn)知和學(xué)習(xí)的文化》中首次詳細(xì)敘述了情境認(rèn)知和情境學(xué)習(xí),從此,情境學(xué)習(xí)作為一種獲得知識的一般理論和正在形成中的教學(xué)模式引起了廣泛的關(guān)注[5]。情境學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識學(xué)習(xí)具有情境性。知識是一種學(xué)習(xí)者在某一情境中通過與他人及其他事物相互作用中而獲得的。情境學(xué)習(xí)理論強調(diào)知識必須在一定的背景中學(xué)習(xí),這種背景可以是真實情境,也可以是虛擬情景。情景式教學(xué)理論是蘇聯(lián)教育家達尼洛夫提出的。該理論強調(diào)在教學(xué)過程中,要建立某種問題情境,調(diào)動學(xué)生主動探求知識,并且設(shè)計了“教師提出問題學(xué)生積極獨立活動教師把學(xué)生引入下一個新問題”的教學(xué)模式。酒店管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)的最恰當(dāng)?shù)那榫呈菍W(xué)生未來將要面對的“工作場景”。如果能夠讓學(xué)生在工作場景中進行學(xué)習(xí),既克服了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的單調(diào)性,使學(xué)生能夠獲得更佳的環(huán)境氛圍體驗,增大學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,還可以使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的必要性和重要性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動接受式向主要探索式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的積極性、主動性與創(chuàng)造性,顯著提升教學(xué)效果。而且,當(dāng)學(xué)生置身于特定的工作場景學(xué)習(xí)中時,對于自身所經(jīng)歷的事件會留下更加深刻的印象,還可以促進其進行學(xué)習(xí)與反思,進而形成有關(guān)的感覺、技能、知識及思想,便于學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識與技能應(yīng)用于未來相似的工作場景之中,提升顯著教學(xué)效果[6]。在酒店管理本科教學(xué)中,融入教學(xué)模式中的“工場場景”主要有兩種類型。
    (1)現(xiàn)實工作場景?，F(xiàn)實工作場景就是實際中經(jīng)營的酒店的工作場景。現(xiàn)實工作場景最突出的優(yōu)點就是真實性,長處是能夠充分考驗學(xué)生對專業(yè)知識與技能的理解與掌握程度,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的即時應(yīng)變與解決問題的能力。但是,在實際工作場景中教學(xué)也有特定的要求,需要學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識與技能后,才能適應(yīng)現(xiàn)實工作場景的要求,這對于剛接觸專業(yè)知識與技能的本科生很難達到。同時,學(xué)生在真實工作場景實踐學(xué)習(xí)時,不允許出現(xiàn)較大的失誤,而且學(xué)習(xí)特定知識與技能的場景很難進行重復(fù)式教學(xué)。因此,為完成專業(yè)課程的教學(xué)要求,同時還要配置虛擬工作場景。
    (2)虛擬工作場景。虛擬工作場景實際上是一個虛構(gòu)的工作場景。傳統(tǒng)虛擬場景主要對借助實物工作道具實現(xiàn)。目前,作為建立虛擬場景的虛擬現(xiàn)實技術(shù),包括計算機圖形學(xué)、人機交互、人工智能、移動通信、物聯(lián)網(wǎng)等多種現(xiàn)代技術(shù),利用這些技術(shù)可以生成一個逼真的多維虛擬世界。在這樣虛擬工作場景環(huán)境,學(xué)生能夠獲得更接近于真實工作場景的氛圍和體驗,獲得更好的技能學(xué)習(xí)效果與職業(yè)認(rèn)知思考。并且,專業(yè)教師對于虛擬工作場景具有很強的掌控能力,可以進行重復(fù)式教學(xué),使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的針對性和適應(yīng)性。
    四、融入“工作場景”的pbl教學(xué)模式的設(shè)計與組織。
    融入“工作場景”的pbl教學(xué)模式是pbl教學(xué)與“工作場景”式教學(xué)的有機結(jié)構(gòu),基本的教學(xué)流程環(huán)節(jié)、主要內(nèi)容與組織工作包括以下八個方面。
    (1)專業(yè)課程模塊開發(fā)。專業(yè)課程開發(fā)以滿足酒店對中高級管理人才需要與酒店管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計出融入“工作場景”pbl教學(xué)模式的專業(yè)課程模塊。課程的出發(fā)點是崗位工作環(huán)境,基本步驟包括任務(wù)分析、工作分析與課程設(shè)計。在課程模塊開發(fā)課程的時候,逐級細(xì)分成若干子模塊,每個細(xì)分的子模塊形成一個相對獨立的教學(xué)單元,各子模塊有清楚的起點與終點。例如,針對酒店服務(wù)與經(jīng)營工作崗位,可開設(shè)前廳服務(wù)與模塊、客房服務(wù)與管理模塊、餐飲服務(wù)與管理模塊。針對酒店管理工作崗位,可以開設(shè)酒店營銷管理、酒店人力管理和酒店財務(wù)管理等課程模式?？头糠?wù)與管理模塊可以細(xì)分成客房清潔服務(wù)與管理、公共區(qū)域保潔服務(wù)與管理、客房設(shè)備操作保養(yǎng)與管理、洗衣服務(wù)與管理子模塊,構(gòu)成獨立教學(xué)單元。
    (2)確定專業(yè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定課程學(xué)習(xí)目標(biāo)是pbl教學(xué)活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在教學(xué)活動開始之前,教師首先要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),然后組織學(xué)生以此目標(biāo)為起點開展自主性學(xué)習(xí)活動。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)從內(nèi)容上來說,應(yīng)包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和場景目標(biāo);從呈現(xiàn)上來說,應(yīng)能反映課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的重點和難點,符合學(xué)生的未來發(fā)展的要求。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己需要學(xué)什么,學(xué)習(xí)應(yīng)達到什么標(biāo)準(zhǔn),以及如何達到這些標(biāo)準(zhǔn)。這樣既可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性,同時,由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是學(xué)生的參與下完成的,學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)有認(rèn)同感,有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    (3)專業(yè)課程基本知識與技能講授。專業(yè)課程基本知識與技能講授是學(xué)生開展場景式自主探索式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對于酒店管理本科生來說,由于對于專業(yè)知識與技能沒有基本的了解,讓其完全進行自主式學(xué)習(xí),很難實現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和達到理想的教學(xué)效果。因此,初始階段還需要以教師講授為主,當(dāng)學(xué)生對專業(yè)課程的基本知識與技能有了一定了解的時候,再進行以問題為目標(biāo),以場景為手段的自主式、探索式學(xué)習(xí)。
    (4)創(chuàng)設(shè)工作場景與問題。創(chuàng)設(shè)工作場景與問題實際上就是教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)生掌握課程基本知識與技能的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)一定的工場情境,讓學(xué)生在分析場景的基礎(chǔ)上,確定自己所要研究的問題。另外,工作場景也可以是學(xué)生自己針對某種現(xiàn)象或某種任務(wù),設(shè)計并提出問題,在教師的幫助下完成對問題的界定,進而按照界定的問題創(chuàng)設(shè)工作場景,最后展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研究活動。例如,在酒店前廳課程的教學(xué)中,教師可以提出“如何接待醉酒客人”這樣的問題,讓學(xué)生進行工作場景細(xì)化設(shè)計,并探索解決問題的方式和注意事項。
    (5)探究解決問題的方案。學(xué)生探究問題的解決方案是pbl教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)和重要階段。在這一階段,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動地、自主地、創(chuàng)造性地開展探究學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過各種途徑收集與問題相關(guān)的新信息,并對所收集的信息進行分析、整理、評價,把整理后的新信息與原有信息進行整合。在這一過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)以小組為單位,相互之間進行討論、研究、交流、質(zhì)疑、辯論,教師進行輔助式的指導(dǎo)。經(jīng)過這一系列的活動,學(xué)生形成針對工作場景中的相應(yīng)問題的解決方案,并且獲得對知識的理解、整合與內(nèi)化。這一過程,對培養(yǎng)學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力非常重要。
    (6)虛擬工作場景展示研究成果。在問題得以解決之后,每個小組展示本組的研究成果。首先,需要進行工作場景的布置,然后以合理方式,利用不同的工具和技能,展示他們對所研究問題的理解與解決方案。例如,在虛擬出前廳工作場景的基礎(chǔ)上,學(xué)生可以通過角色扮演方式,通過現(xiàn)場表演,展示出“如何接待醉酒客人”。每小組在一段時間內(nèi)進行技能訓(xùn)練,其他年級的學(xué)生在旁邊觀看,這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作時的不足,而且可以參與評價,相互之間取長補短,相互學(xué)習(xí)與提高。這樣的成果展示活動既可以被教師用來評價學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容和技能的掌握水平,也可以增強學(xué)生對特定問題的理解和提高解決問題的能力。
    (7)現(xiàn)實工作場景體驗式學(xué)習(xí)。由于學(xué)生未來的工作場景是在顧客的參與下進行的,顧客需求具有多樣性和易變性,使現(xiàn)實工作場景變得難以預(yù)測與完全虛擬。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識與技能的理解與應(yīng)用,還需要學(xué)生在酒店現(xiàn)實工作場景中,在進行專業(yè)知識與技能學(xué)習(xí)。這時,學(xué)生將面對現(xiàn)實的顧客多樣化的需求與問題,即時構(gòu)成出解決問題的方案。這對于培養(yǎng)學(xué)生未來酒店工作中所需要臨場應(yīng)變能力和創(chuàng)造性解決問題的能力非常關(guān)鍵。另外,學(xué)生在現(xiàn)實工作場景的體驗式學(xué)習(xí),還可以發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)方面的不足與問題,使未來的學(xué)習(xí)更有動力與針對性,實現(xiàn)“學(xué)以致用、以用促學(xué)”的目的。此外,可給學(xué)生配備專業(yè)課程教師或經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能突出的酒店工作人員作為指導(dǎo)老師,幫助解決課程實踐遇到的困難與疑惑,顯著提高課程學(xué)習(xí)效果。
    (8)課程學(xué)習(xí)評價與反思。每次專業(yè)課的場景體驗式、問題探索式的學(xué)習(xí)活動結(jié)束后,要對學(xué)習(xí)活動的結(jié)果進行評價和反思。評價與反思的內(nèi)容主要有:探索方法的科學(xué)性、探索過程中的參與度、學(xué)生合作意識與態(tài)度、學(xué)生自身的體驗感受、問題的解決情況、學(xué)生的發(fā)展與提高情況等。學(xué)習(xí)活動評價方式既可以包括教師對學(xué)生的評價,也可以包括學(xué)生之間的互相評價。通過全方位、多樣化的評價與反思,既能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過自身努力學(xué)習(xí)所取得的成果,還能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的不足和進一步學(xué)習(xí)的方向與途徑。
    五、結(jié)語。
    綜上所述,融入“工作場景”的pbl教學(xué)模式在吸收pbl教學(xué)模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上,融入了“工作場景”式教學(xué),能夠顯著提高酒店管理本科生培養(yǎng)質(zhì)量,切實完成酒店管理專業(yè)本科生人才培養(yǎng)目標(biāo),是對酒店管理本科專業(yè)課程教學(xué)模式改革的有益探索。
    作者:裴正兵俞繼鳳單位:北京聯(lián)合大學(xué)。
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    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇六
    實踐教學(xué)是教育部高等教育改革的`重要內(nèi)容，為了進一步推進高等教育改革，促進獨立學(xué)院工商管理專業(yè)實踐教學(xué)更好地開展，首先，必須調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。應(yīng)從以下兩方面著手：
    第一，正確處理好工商管理專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，不僅要重視工商管理專業(yè)理論教學(xué)，還要重視實踐教學(xué)。在重視理論教學(xué)和實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合獨立學(xué)院自身的實際情況，科學(xué)合理地調(diào)整工商管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。第二，注重將工商管理專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，并適當(dāng)增加實踐教學(xué)的學(xué)時，包括實踐教學(xué)的具體環(huán)節(jié)以及課時時間等。其次，改革實踐教學(xué)體系。構(gòu)建新型的實踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力等為目標(biāo)。從上述幾方面進行科學(xué)、合理的實踐教學(xué)體系構(gòu)建。此外，還要制定與實踐教學(xué)體系相適應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，切實貫徹執(zhí)行該標(biāo)準(zhǔn)，通過這種方式有助于進一步提升工商管理專業(yè)學(xué)生分析和解決問題的意識及能力，有助于全面提升其創(chuàng)新能力、科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
    3.2重視和強化實踐教學(xué)師資力量的培養(yǎng)。
    對獨立學(xué)院工商管理專業(yè)實踐教學(xué)而言，師資力量是促進其有效教學(xué)活動開展的關(guān)鍵因素之一，師資力量的強弱決定著實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，必須重視和進一步強化工商管理專業(yè)實踐教學(xué)師資力量的培養(yǎng)。首先，獨立學(xué)院要通過各種途徑，加強對教師的實踐教學(xué)能力及綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，還要積極鼓勵和引導(dǎo)工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，積極探索和研究本學(xué)科本專業(yè)。此外，還要支持其參加各種工商企業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)及實習(xí)。其次，要從外部引進高素質(zhì)、高學(xué)歷、工商管理實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師及人才，以壯大本校師資隊伍，增強本校師資力量。
    3.3加大實踐教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)的力度，拓展實習(xí)空間。
    工商管理類專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力、動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，很大程度上依賴于實習(xí)基地。獨立學(xué)院應(yīng)不斷加大實踐教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)的力度，拓展實習(xí)空間，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，利用各種社會資源建立多種類型的實踐教學(xué)基地，以提升工商管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力。舉例來說，獨立學(xué)院可與各類企業(yè)，比如酒店、生產(chǎn)企業(yè)或者政府等合作，共建工商管理專業(yè)學(xué)生的實習(xí)基地，為學(xué)生拓展實習(xí)空間。
    4結(jié)論。
    近年來，我國高等院校在工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)工作中始終堅持以改革和創(chuàng)新為導(dǎo)向，全面探索培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理人才的科學(xué)路徑和前進方向。為了解決教育觀念和教學(xué)體制中的弊端和問題，適時加強人才培養(yǎng)實踐教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，本文提出的對工商管理應(yīng)用型人才實踐教學(xué)模式的對策，希望能拋磚引玉，對我國高等院校工商管理專業(yè)的發(fā)展有所禆益。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇七
    現(xiàn)在是學(xué)生黨的下學(xué)期，大四生都在準(zhǔn)備實習(xí)以及畢業(yè)論文的撰寫，下面為大家?guī)砺糜喂芾懋厴I(yè)論文一篇，僅供閱讀!更多資訊盡在應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
    摘要：旅游管理專業(yè)實訓(xùn)課是旅游管理專業(yè)為培養(yǎng)適應(yīng)旅游市場需要的應(yīng)用型人才的最有效、最基本的途徑。專業(yè)實訓(xùn)課可以訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)操作技能，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，為以后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。為了更好地促進學(xué)生對專業(yè)實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，積極主動地投身于專業(yè)實訓(xùn)，努力掌握和提高專業(yè)實踐技能，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零距離的目標(biāo)，旅游管理專業(yè)實訓(xùn)課改革勢在必行。
    專業(yè)實訓(xùn)課是目前我國大專院校以培養(yǎng)適合生產(chǎn)、服務(wù)管理第一線的應(yīng)用型人才為主要目的的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是旅游業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)最有效的、最基本的途徑。通過短期的實訓(xùn)，學(xué)生將進一步了解社會對旅游專業(yè)的需求狀況，加強對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感與使命感，并且做到理論與實踐相結(jié)合。通過校內(nèi)外實訓(xùn)，學(xué)生將會進一步加深對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，進一步了解旅行社和景點，主題公園及各大賓館酒店的一般面貌和常規(guī)工作運行過程，積累專業(yè)感性認(rèn)識;可以訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)操作技能，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，為以后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
    隨著我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，以及我國加入世貿(mào)組織，國內(nèi)旅游業(yè)也必將加快其服務(wù)水平和管理水平與國際水準(zhǔn)接軌的步伐，為了適應(yīng)新形勢下旅游業(yè)對人才的需求變化，為了獲得畢業(yè)實習(xí)和將來從事專業(yè)工作所必備的“實戰(zhàn)”技能;為了更好地促進學(xué)生對專業(yè)實訓(xùn)的學(xué)習(xí)積極主動地投身于專業(yè)實訓(xùn).努力掌握和提高專業(yè)實踐技能，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零距離的目標(biāo)，旅游管理專業(yè)實訓(xùn)課改革勢在必行。
    專業(yè)實訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該適應(yīng)旅游人才市場需求。專業(yè)實訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容，首先要比較全面地覆蓋旅游業(yè)的有關(guān)各個崗位。其次要突出各崗位所要求畢業(yè)生具備的基本勞動技能。目前，專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中存在下列情況:重客房鋪床、餐廳擺臺、烹調(diào)基本功，輕服務(wù)模擬接待、設(shè)備保潔訓(xùn)練、模擬廚房管理;重操作訓(xùn)練，輕素質(zhì)培養(yǎng);考核內(nèi)容不合理，考核項目不完整，教學(xué)重點不適應(yīng)旅游市場人才需求的變化，也待進行改革。具體表現(xiàn)在以下方面:。
    l、理論與實踐脫節(jié)。在旅游管理專業(yè)實訓(xùn)課中，由于存在著理論與實踐之間相輔相成的關(guān)系，所以旅游管理專業(yè)的學(xué)生，不僅應(yīng)該能夠模擬餐廳服務(wù)、模擬客房服務(wù)、模擬導(dǎo)游服務(wù)等相關(guān)的服務(wù)知識，而且在校練就的服務(wù)技能還應(yīng)高于旅游業(yè)現(xiàn)行的服務(wù)水準(zhǔn)。但是，與此緊密相關(guān)的旅游教育部門的教學(xué)計劃和教學(xué)方式卻基本未變，理論與實踐聯(lián)系不緊密。特別是實訓(xùn)課教學(xué)，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)，不能適應(yīng)旅游人才市場的需求變化。
    2、重操作訓(xùn)練，輕素質(zhì)培養(yǎng)。我國旅游業(yè)進軍國際旅游市場，首先要有一支具備國際服務(wù)素養(yǎng)的員工隊伍，旅游教育行業(yè)責(zé)無旁貸首先要為此做出自己的貢獻。其實，國際旅游市場并不要求旅游管理專業(yè)的學(xué)生一定要具備一流的操作技術(shù)，但卻要求他們從觀念上接受國際旅游業(yè)的服務(wù)規(guī)范和管理思想，具備良好的服務(wù)意識、專業(yè)理論素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備無量的培養(yǎng)前途。但是，目前旅游管理專業(yè)的實訓(xùn)課“重操作訓(xùn)練，輕素質(zhì)培養(yǎng)”的傾向卻不是個別的現(xiàn)象，是需要盡快解決的問題。
    3、實訓(xùn)課教學(xué)目標(biāo)跟不上新形勢。旅游專業(yè)在新形勢下應(yīng)有培養(yǎng)學(xué)生的新型目標(biāo)。舉例來說:如果專業(yè)實訓(xùn)課中缺少使用外語服務(wù)用語進行模擬接待訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，就是一個“培養(yǎng)目標(biāo)”與人才市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象。國際旅游從業(yè)人員使用規(guī)范的服務(wù)用語是最基本的職業(yè)技能之一，因而旅游管理專業(yè)實訓(xùn)課必須突出這項教學(xué)訓(xùn)練。學(xué)生通過模擬接待服務(wù)訓(xùn)練可以解決兩個問題:(1)體會到語言服務(wù)技巧的重要性;(2)體會到員工心理與顧客心理可能存在差異。這樣，學(xué)生就會明確他們?yōu)槭裁匆莆找?guī)范的服務(wù)用語;為什么要體諒顧客消費心理，提供包括職業(yè)微笑、主動、熱情、周到為內(nèi)容的規(guī)范服務(wù)，并配合教師完成訓(xùn)練計劃，達到教學(xué)目標(biāo)。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇八
    據(jù)我國教育部門關(guān)于高校校外生職業(yè)的有關(guān)條文指出，高校必須重視校外生們的校外實踐教學(xué)工作。在高校工商管理專業(yè)進行校外實踐教學(xué)的時候，有太多的因素容易導(dǎo)致校外學(xué)生實踐教學(xué)水平效果不佳。對于工商管理專業(yè)來講，由于工商管理專業(yè)的校外實踐教學(xué)是需要涉及企業(yè)實際的管理經(jīng)營，所以，現(xiàn)實中的工商管理專業(yè)的校外實踐教學(xué)結(jié)果并沒有像預(yù)期那樣的理想。工商管理專業(yè)校外實踐教學(xué)效果不佳的另一種原因是由于一些校外的實踐教學(xué)企業(yè)顧忌工商管理專業(yè)校外生的知識水平不夠。
    （一）校外實踐教學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟效益。
    作為一個企業(yè)，其主要的目的就是獲得經(jīng)濟效益，企業(yè)的組織形式以盈利為目的，企業(yè)在聘用一些高校的工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)生，那么其出發(fā)點就是為了獲取更多的利益。然而，在校企合作教學(xué)中，高校要想開展校外實踐教學(xué)，那么必然就會對于企業(yè)的設(shè)備部分資源產(chǎn)生一定的需求量：在古老的校企合作當(dāng)中，校外實踐教學(xué)基地這種經(jīng)濟負(fù)擔(dān)一般來講都是有高校一方面負(fù)責(zé)的'，然而，從根本上來講，這樣的一筆金額不是一筆小數(shù)目，因此高校在向?qū)W校支付實踐教學(xué)費用的時候，大多數(shù)都沒有按照原本的金額去支付，這個時候，如果實踐教學(xué)企業(yè)在支出高校工商管理專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)的時候，沒有獲得足夠的利益，甚至最基本的利益要求都沒有達到，然而，就目前我國諸多高校中的實際情況，支付這樣的費用又有著一定的負(fù)擔(dān)，這樣的情況最直接的就是導(dǎo)致高校的校外實踐教學(xué)生的實踐教學(xué)效果不佳，甚至只是走馬觀花的實踐教學(xué)方式，因為校外實踐教學(xué)企業(yè)得不到相應(yīng)的利益需求，那么在為高校中的工商管理專業(yè)學(xué)校安排校企合作教學(xué)的時候，是不可能出全力的。
    （二）校外實踐教學(xué)專業(yè)的情感效益。
    所謂情感效益，大多數(shù)都是源自于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，企業(yè)的曰常經(jīng)營因為受到領(lǐng)導(dǎo)人員的影響，因此在校企的合作當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者自身的情感關(guān)鍵以及價值觀念都會在一定的程度上影響到校企的基本合作關(guān)系，甚至都會有因為高校中的校企合作管理人員與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者交情甚密，為高校這批工商管理專業(yè)的學(xué)生做出相對的實踐教育的支持，積極的配合校企合作的實踐教學(xué)，從而校外實習(xí)企業(yè)對身在企業(yè)的工商管理專業(yè)的教學(xué)的學(xué)生進行格外的照顧。如上所說，這僅僅是諸多情況中的一種，譬如說，有些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者因為缺乏責(zé)任心，萬事都只會為自身你的企業(yè)著想，一切以利益為主，對于校企合作實踐教學(xué)，并不是非常的中意，這樣的情況可能導(dǎo)致工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的學(xué)生們得不到良好的教學(xué)環(huán)境，而導(dǎo)致的校企合作中工商管理專業(yè)的學(xué)生實踐學(xué)校的效果不良。
    作為一名高校的工商管理專業(yè)的學(xué)生，要想成為高校的校企合作中實踐教學(xué)的學(xué)生。那么首先應(yīng)該提升自身的專業(yè)知識水平，其次，要努力的學(xué)習(xí)在校期間的專業(yè)只是，充分的掌握所需要實踐的專業(yè)以及理論辯論方法，然而，由于收到學(xué)校教學(xué)資源的限制。高校在對工商管理專業(yè)進行管理教學(xué)的時候，可能無法達到預(yù)期的效果，譬如說，工商管理專業(yè)需要一些管理模擬教學(xué)，然而很有可能受到學(xué)校的限制，導(dǎo)致高校中工商管理專業(yè)教學(xué)水平的低下，這也在一定的程度上影響到了工商管理專業(yè)學(xué)生只是水平的提升。就目前我國工商管理專業(yè)的教學(xué)模式來講，太多的高校中關(guān)于工商管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)備不是非常齊全，這就自然而然地導(dǎo)致工商管理專業(yè)的學(xué)生沒有得到充分的管理聯(lián)系，此外，工商管理專業(yè)如果沒有參與過真實的經(jīng)營管理決策，那么工商管理專業(yè)的學(xué)生對自己的專業(yè)知識技能的掌握情況也沒有明確的定位。
    （二）提升工商管理專業(yè)的就業(yè)幾率。
    就目前我國高校的就業(yè)情況來講，高校畢業(yè)后的學(xué)生就業(yè)起來還是非常的困難，因此高校的畢業(yè)生在面臨著一些就業(yè)機會都是非常珍惜的，所以說，在開展校企合作校外實踐教學(xué)的同時，還應(yīng)該努力的提升自身在曰后就業(yè)市場中競爭力。譬如，在校企合作實踐教學(xué)中，應(yīng)該通過這一機會，努力提升自身的專業(yè)職能，遇到一些競爭力的東西，應(yīng)該努力爭取，培養(yǎng)出良好的上進心，然而，這只是一方面，在校企合作實踐教學(xué)中，還要在企業(yè)好好表現(xiàn)，盡可能得到企業(yè)管理人員的認(rèn)可，從而獲得了企業(yè)管理人員的良好印象。為曰后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，這樣可以在日后畢業(yè)的時候幫助自己更早一步獲得就業(yè)機會。
    三。結(jié)束語。
    總而言之，在高校工商管理專業(yè)校企合作實踐教學(xué)中，首先要考慮的是企業(yè)自身的利益，另外就是市場的就業(yè)動向，最重要的一點就是要努力強化自身的專業(yè)水平，也就是說，工商管理專業(yè)日后就業(yè)的重點在于自身對于專業(yè)只是水平的掌握能力，如果專業(yè)水平不達標(biāo)，那么其他也都是徒勞。
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    伴隨高等教育的迅速發(fā)展,大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模越來越大,從社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求來看,工商管理專業(yè)人才呈上升增長趨勢,社會尤其對擁有工商管理專業(yè)技能的高層次人才需求迫切。但與之相矛盾的是,我國工商管理專業(yè)本科層次人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀、培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足社會發(fā)展的要求突出表現(xiàn)在三方面:一是工商管理專業(yè)課程體系和教學(xué)體系不夠完整。在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)上未突出工商管理本科層次復(fù)合型、實踐型人才的培養(yǎng)特點,學(xué)生專業(yè)特長分散,對市場營銷、財務(wù)管理、人力資源管理等知識僅泛泛了解,深度不夠;二是教學(xué)方法和教學(xué)手段單一。專業(yè)課學(xué)習(xí)基本上僅在課堂進行,偏重理論,工商管理作為一門應(yīng)用性很強的專業(yè),應(yīng)與管理實踐相結(jié)合,且采用教材創(chuàng)新不多,人才培養(yǎng)仍然采用理論學(xué)習(xí)、集中實踐、畢業(yè)實習(xí)三步走的傳統(tǒng)模式,導(dǎo)致學(xué)生實踐能力偏弱;三是實踐教學(xué)經(jīng)驗與設(shè)施不足。實驗室建設(shè)與實踐基地建設(shè)滯后,雖然部分高校在工商管理專業(yè)建設(shè)中加大了實踐性教學(xué)比重,但受限于課時和教師實踐經(jīng)驗,未能取得預(yù)期效果;四是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。工商管理實務(wù)要求經(jīng)驗性強,而本科層次教學(xué)常常偏重理論知識傳授,學(xué)生頭腦里缺乏系統(tǒng)思維模式,不知如何將所學(xué)課程總結(jié)歸納為整體的知識系統(tǒng)。
    針對上述問題,本文探索工商管理全程實踐教學(xué)模式,根據(jù)社會需求,強調(diào)結(jié)合工商管理專業(yè)特點、學(xué)生自身能力、興趣等因素,尋找、確定、規(guī)劃實踐,圍繞人才培養(yǎng)核心內(nèi)涵,探索工商管理課程體系、教學(xué)改革、就業(yè)指導(dǎo)等實踐,更多地與市場銜接。教學(xué)內(nèi)容上,根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位對專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,增加實踐課程的開設(shè)比例;教學(xué)計劃上,發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用,增強計劃的實踐性,使教學(xué)計劃與市場人才需求及專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定位相結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)計劃服務(wù)市場需求;教學(xué)方法上,強調(diào)學(xué)生參與,采用興趣教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法,結(jié)合工商管理專業(yè)的特點,增加專業(yè)實踐的課程比重,并設(shè)置創(chuàng)新性、應(yīng)用性和實戰(zhàn)性實訓(xùn)項目,使學(xué)生在實踐訓(xùn)練中把握專業(yè)特點,動手操作能力得到循序漸進的鍛煉和提高。
    2.1指導(dǎo)性實踐教學(xué)模式。
    以創(chuàng)新實踐能力為人才培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)指導(dǎo)明確從知識水平到專業(yè)能力的詳細(xì)要求,突出管理知識實踐與應(yīng)用的理念,這一模式內(nèi)容包括:專業(yè)平臺建設(shè)、課程體系調(diào)整、教學(xué)方法與手段的改進等,指導(dǎo)性實踐教學(xué)模式突出理論與實踐教學(xué)相互滲透、相互銜接。
    2.1.1專業(yè)平臺建設(shè)。
    專業(yè)平臺是為學(xué)生提供專業(yè)知識、專業(yè)能力、形成專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺,依據(jù)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,堅持理論適度超前、能力與市場同步的課程設(shè)置原則,理論與實踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合,構(gòu)建滿足市場需求、實訓(xùn)突出的工商管理專業(yè)體系,包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、大綱制定、理論與實踐課程改革、師資與設(shè)施條件保障等。在管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,更新課堂教學(xué)方法、加大實踐課程比重、設(shè)立企業(yè)研發(fā)中心、erp實驗室、會計模擬實驗室等措施,通過科學(xué)的課程設(shè)置和學(xué)院提供的綜合實驗室平臺,將創(chuàng)新能力、實踐能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)融會其中,為學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。
    2.1.2專業(yè)認(rèn)知指導(dǎo)。
    專業(yè)認(rèn)知旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,加強學(xué)生對工商管理專業(yè)的感性認(rèn)識。通過入學(xué)專業(yè)講解、生產(chǎn)管理場地參觀、專業(yè)座談等,幫助學(xué)生了解專業(yè)特點、專業(yè)內(nèi)容及能力要求,明確工商管理專業(yè)須具備的知識與技能,形成對專業(yè)的綜合感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生了解與感受本專業(yè)的職業(yè)特點、工作內(nèi)容及能力要求,幫助學(xué)生對自己將來所要從事的職業(yè)、崗位的現(xiàn)狀與未來發(fā)展有清楚的整體的認(rèn)識。
    2.1.3職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)。
    職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)以工商管理專業(yè)職業(yè)基本知識和基本技能為培養(yǎng)目標(biāo),幫助學(xué)生早接觸社會、早接觸專業(yè)實踐、早進入崗位工作角色,使他們適應(yīng)社會需求、適應(yīng)社會環(huán)境、適應(yīng)工作要求。職業(yè)能力培養(yǎng)包括職業(yè)生涯教育、職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建立等。通過接受職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)的培訓(xùn),促進學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)的形成,提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的職業(yè)適應(yīng)能力,縮短學(xué)生從學(xué)校到社會的適應(yīng)期,為學(xué)生零距離就業(yè)提供保障。
    2.1.4職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
    職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)為切實體現(xiàn)市場的核心地位和就業(yè)的導(dǎo)向性作用,改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)只在畢業(yè)年級開展,作為建立和完善實踐教學(xué)的重要內(nèi)容,實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化,即學(xué)生一入學(xué),就業(yè)指導(dǎo)工作就開始跟進并貫穿整個大學(xué)。
    2.2體驗式實踐教學(xué)模式。
    在實踐教學(xué)實施中,根據(jù)工商管理專業(yè)特點,將理論教學(xué)與實踐教學(xué)、集中實踐教學(xué)與各課程分散實踐教學(xué)、單元實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)相結(jié)合。體驗式實踐教學(xué)模式內(nèi)容包括課程實訓(xùn)、崗位實踐、畢業(yè)實習(xí)三環(huán)節(jié)體驗,均突出工商管理專業(yè)實踐課的應(yīng)用性,突出工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場化。通過體驗式實踐教學(xué),學(xué)生的工商管理技能得到鍛煉和提高,并在實踐和畢業(yè)實習(xí)中受到檢驗。
    2.2.1課程實訓(xùn)。
    在進行專業(yè)基本理論傳授的同時,將實訓(xùn)放在課程教學(xué)中,學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊進行專業(yè)實踐。實訓(xùn)主要包括課內(nèi)實訓(xùn)和課外實訓(xùn)。學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束或提前一個月完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)后,集中一到三個月的時間到行業(yè)一線進行真實環(huán)境的崗位實踐,加強對專業(yè)崗位的認(rèn)知。這一階段的實訓(xùn),既可以使學(xué)生檢驗過去兩年的學(xué)習(xí)情況,又可以使其對照實際,發(fā)現(xiàn)差距,有針對性地完成第三學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù),有助于專業(yè)能力和實踐能力同步提升。
    2.2.2崗位實踐。
    結(jié)合工商管理專業(yè)特點進行崗位實踐。崗位實踐又稱專業(yè)生產(chǎn)實習(xí),是實踐教學(xué)計劃中的重要環(huán)節(jié),是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃、課程設(shè)置的有機組成部分,是理論教學(xué)的補充與完善。通過崗位實踐,學(xué)生獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識,加深對已經(jīng)學(xué)過的工商管理專業(yè)理論知識的理解和認(rèn)識,提高觀察和分析問題的能力。通過實踐鞏固已學(xué)過的知識,提高在生產(chǎn)實踐中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題及解決問題的能力,為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計及單位工作實際打下基礎(chǔ)。要求:認(rèn)真對待,服從領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律;遵守生產(chǎn)實習(xí)單位的工作、生活作息制度;獨立完成實踐內(nèi)容。
    2.2.3畢業(yè)實習(xí)。
    畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的綜合運用,也是實現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力。
    2.3實戰(zhàn)性實踐教學(xué)模式。
    2.3.1校內(nèi)外實訓(xùn)基地實踐。
    以校內(nèi)實訓(xùn)基地為基礎(chǔ),以校外實訓(xùn)基地為補充,建立能滿足各相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對職業(yè)能力要求的實踐教學(xué)設(shè)施。校內(nèi)實訓(xùn)基地包括erp實驗室、會計模擬實驗室等,體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境,強調(diào)實訓(xùn)項目的應(yīng)用性和操作的規(guī)范性。校外實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)最大限度地發(fā)揮其作用,在保證學(xué)生實踐的基礎(chǔ)上,為行業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù),確保校外實訓(xùn)基地的穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)效果以企業(yè)實訓(xùn)要求為考核標(biāo)準(zhǔn),模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境與現(xiàn)實市場行為對學(xué)生所學(xué)知識的運用能力進行全方位考核。
    2.3.2產(chǎn)學(xué)結(jié)合。
    “產(chǎn)學(xué)研”是指產(chǎn)業(yè)界、高校和科研院所組成的科研聯(lián)合體,這種一體化的模式體現(xiàn)了強強聯(lián)合的優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)內(nèi)的大企業(yè)和具有技術(shù)優(yōu)勢的科研院所、高校實施強強聯(lián)合,形成有利于科技成果市場化的聯(lián)合體是其核心內(nèi)涵。發(fā)揮學(xué)校先進的設(shè)施設(shè)備和專業(yè)師資優(yōu)勢,校企合作,因循利用專業(yè)優(yōu)勢辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)的思路,使專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi),在校內(nèi)實行的理論學(xué)習(xí)和頂崗實訓(xùn)結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式能彌補企業(yè)技術(shù)的不足,也解決學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不足的問題,使企業(yè)與學(xué)校資源共享,也使專業(yè)人才培養(yǎng)在“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合中獲得多贏。
    2.3.3校企合作。
    校企合作模式是指學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合的教育培訓(xùn)模式,包括訂單式和校企聯(lián)辦式培養(yǎng),訂單式是學(xué)生入學(xué)就簽訂入學(xué)協(xié)議,畢業(yè)就是就業(yè)。實現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體,學(xué)生由學(xué)校選拔的學(xué)生和企業(yè)招收的員工組成,教育的實施由企業(yè)與學(xué)校共同完成,培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的'需要,開設(shè)為企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習(xí)課程,企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用;校企聯(lián)辦式由企業(yè)提供實習(xí)基地、設(shè)備、原料,企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計劃制訂,并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué),它吸取學(xué)校模式和企業(yè)模式的優(yōu)點,發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才。通過校企合作培養(yǎng),企業(yè)得到人才,學(xué)生得到技能,學(xué)校得到發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展的雙贏。
    保障措施是工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模式順利實施的通道,包括課程體系調(diào)整、教學(xué)方法與手段創(chuàng)新、實踐教學(xué)條件完善等。
    3.1課程體系調(diào)整。
    課程體系調(diào)整是指打破學(xué)科式的體系架構(gòu),面對社會對工商管理綜合性高素質(zhì)人才需求的現(xiàn)實。調(diào)整側(cè)重點是培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)的基本知識、基本理論和基本技能。加強實踐課程比重,培養(yǎng)學(xué)生對所經(jīng)歷的事件歸納、總結(jié)的習(xí)慣,使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與能力鍛煉過程中所遇到的涉及企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、價格制定、生產(chǎn)安排、廣告策略、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟指標(biāo)分析、團隊溝通與建設(shè)等問題均可在教師的引導(dǎo)下得到解決。
    3.2教學(xué)方法與手段創(chuàng)新。
    工商管理專業(yè)應(yīng)該采用啟發(fā)式講授、分組討論、實戰(zhàn)模擬、角色扮演、專題講座等教學(xué)方法。在教學(xué)方法上將角色扮演、案例分析和老師點評融于一體,營造學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)氛圍。教學(xué)手段上更多采用信息化技術(shù),提高教學(xué)的時間效率,在虛擬環(huán)境中模擬企業(yè)運作過程,將經(jīng)營過程以游戲的方式進行模擬并讓學(xué)生親自實踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深化學(xué)生對知識的理解。
    實踐教學(xué)模式的實施需要以實踐教學(xué)條件為保障,必需像專業(yè)教學(xué)的其他環(huán)節(jié)一樣有規(guī)范的管理制度、完整的教學(xué)大綱、可供操作的實施計劃、詳實的經(jīng)費安排、可供教學(xué)的實訓(xùn)基地、便于監(jiān)控的考評措施等。因此,需要建立健全實踐教學(xué)管理辦法、實習(xí)管理辦法、實訓(xùn)基地建設(shè)辦法、“雙師型”教師培養(yǎng)與認(rèn)定辦法等規(guī)章制度,用制度規(guī)范實踐教學(xué)活動,并要有相應(yīng)的評價辦法,教學(xué)效果評估側(cè)重調(diào)動學(xué)生的主動性,強調(diào)教師和學(xué)生的互動,以效果評估作為實踐教學(xué)模式改進的依據(jù)。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十
    基于校企合作的實踐教學(xué)工作室制包含三個梯度、四個層級、六個子功能工作室，是一種架構(gòu)更加合理、企業(yè)參與度更高、集延續(xù)性、獨立性、交叉性和協(xié)同性于一體的創(chuàng)新型教學(xué)模式。重視生產(chǎn)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，拓展合作辦學(xué)途徑;與行業(yè)接軌，加快雙師隊伍建設(shè);平衡教學(xué)規(guī)律和項目規(guī)律的沖突;強化子工作室的功能性和協(xié)同性是工作室制運行的保障。
    一、引言。
    廣告專業(yè)教學(xué)工作室衍生于傳統(tǒng)的功能性專業(yè)實訓(xùn)室，介乎于常規(guī)課程教學(xué)與校企合作項目教學(xué)之間，比傳統(tǒng)實訓(xùn)室更具職業(yè)針對性和新生態(tài)。它既服務(wù)于教學(xué)，又對接社會與行業(yè)需求，相對傳統(tǒng)課堂更彈性，實踐更具專業(yè)性和創(chuàng)新性。從根本上而言，工作室教育模式服務(wù)于實踐教學(xué)活動，校企合作背景下的工作室制搭建了產(chǎn)、學(xué)、研一體化平臺，豐富實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，是學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要渠道。
    廣告學(xué)工作室通常有三種形式：一是由學(xué)校或?qū)W科負(fù)責(zé)人對工作室進行整體規(guī)劃和管理，由相應(yīng)課程的老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將工作室作為實踐教學(xué)場所。二是由雙師型骨干教師牽頭，結(jié)合個人承擔(dān)的課程內(nèi)容進行實踐教學(xué)。三是以學(xué)生社團為主成立的工作室，通常由專業(yè)技能熟練的高年級同學(xué)組成，以完成課程實踐內(nèi)容，參加學(xué)科競賽為主。這三種工作室各有短板，以管理者為主導(dǎo)的工作室無法對實踐教學(xué)的實施細(xì)節(jié)進行管理，以教師為主導(dǎo)的工作室存在實踐教學(xué)效果輻射面小的問題，以學(xué)生為主體的工作室存在人員流動性大和專業(yè)水平有限的問題。因此在校企合作背景下，探索一種企業(yè)參與度更高，功能架構(gòu)更合理的實踐教學(xué)工作室制是廣告學(xué)教學(xué)亟需解決的問題。
    二、廣告學(xué)實踐教學(xué)存在的問題。
    廣告學(xué)屬于應(yīng)用型學(xué)科，廣告行業(yè)具有技術(shù)更新快，廣告項目時效性強等特點。這對廣告學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容提出“準(zhǔn)行業(yè)化”的要求，即實踐教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)接軌、實踐技能水平緊隨行業(yè)發(fā)展、實踐教學(xué)方法多樣化，實踐教學(xué)評價行業(yè)化的要求。
    受制于教師實操經(jīng)驗的匱乏與實踐內(nèi)容來源的單一，僅以教師和學(xué)生為主體實施的實踐教學(xué)活動，存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏梯度性和關(guān)聯(lián)性、教學(xué)方法單一和教學(xué)資源匱乏等問題。
    (一)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏梯度性、關(guān)聯(lián)性。
    廣告學(xué)屬于應(yīng)用型學(xué)科，廣告學(xué)的大部分課程都有對應(yīng)的實踐教學(xué)部分，然而各課程的實踐環(huán)節(jié)之間缺乏梯度性和關(guān)聯(lián)性，缺少綜合性實操項目將各個教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)，學(xué)生通過實踐教學(xué)并沒有掌握真正的“硬功夫”。
    (二)實踐教學(xué)內(nèi)容缺乏行業(yè)性。
    廣告學(xué)學(xué)科知識具有更新迅速的特點。近十年來新媒體技術(shù)的革新，使國內(nèi)廣告市場格局發(fā)生很大變化，然而大部分高校的廣告學(xué)專業(yè)存在實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊的問題，很多課程還停留在對多年前的作品分析層面，不能適應(yīng)廣告行業(yè)新的發(fā)展需求。
    (三)實踐教學(xué)方法單一，教與學(xué)缺少互動。
    教學(xué)活動包括教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境三大主體。作為學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)動機被忽視，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置機械化，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致師生之間的教學(xué)反饋渠道沒有打通，實踐教學(xué)效果不理想。
    (四)實踐教學(xué)資源及平臺的短缺。
    實踐教學(xué)效果受到實踐教學(xué)設(shè)備、環(huán)境、實踐教師水平等方面的限制。目前，國內(nèi)高校廣告學(xué)的實踐教學(xué)資源多依賴學(xué)校單方面的資金投入，缺少與社會及行業(yè)一線企業(yè)間的互動和聯(lián)系，高校的社會服務(wù)意識較薄弱。在師資方面，很多實踐教學(xué)一線的教師缺乏承接廣告實操課題的技能與經(jīng)驗，校企合作停留在參觀學(xué)習(xí)的層面，實踐教學(xué)流于形式。
    (一)廣告學(xué)實踐教學(xué)工作室制構(gòu)建的基礎(chǔ)。
    基于校企合作的廣告專業(yè)實踐教學(xué)工作室制是以市場需求為導(dǎo)向，依托校外實踐教育基地，以工作室為載體，以課程知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心，由專業(yè)教師和企業(yè)精英共同主導(dǎo)，引入實操項目和行業(yè)前沿知識，將專業(yè)實踐與理論教學(xué)緊密結(jié)合的創(chuàng)新型教學(xué)模式。它彌補了教師實操經(jīng)驗的不足，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，是一種較為科學(xué)合理的實踐教學(xué)實施方式。
    構(gòu)建實踐教學(xué)工作室歸根結(jié)底是為了提升實踐教學(xué)效果，因此實踐教學(xué)內(nèi)容體系是工作室制構(gòu)建的基礎(chǔ)，工作室的建設(shè)需緊扣實踐教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。仰恩大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)經(jīng)過近十年的發(fā)展，圍繞“品牌管理”這一培養(yǎng)海西經(jīng)濟區(qū)廣告學(xué)本科應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，依托校外實踐教育基地——泉州市源和1916文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、國家級廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)泉州領(lǐng)show天地、廣告?zhèn)髅礁＝ㄊ嶒灲虒W(xué)示范中心等，提出“親產(chǎn)業(yè)、重融合”、“基礎(chǔ)實驗與進階實驗結(jié)合、學(xué)校教育與業(yè)界訓(xùn)練接軌”的理念;在實踐教學(xué)內(nèi)容上構(gòu)建了“以課程案例教學(xué)、課程實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)科競賽、課題科研訓(xùn)練、暑期專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為提升，以畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)為整合”的多層次、全方位實踐育人環(huán)節(jié)。
    結(jié)合仰恩大學(xué)廣告學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容特色，建立以實踐教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的校企合作工作室制是凸顯仰恩大學(xué)廣告學(xué)“實踐育人”的辦學(xué)特色，解決實踐教學(xué)內(nèi)容匱乏、實踐平臺短缺，主動與產(chǎn)業(yè)對接，促進廣告教育與海西發(fā)展深度融合的發(fā)展途徑。
    (二)“436”功能架構(gòu)提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)梯度性、關(guān)聯(lián)性。
    面對學(xué)生需求的多樣性、廣告活動內(nèi)容的復(fù)雜性、廣告實踐教學(xué)內(nèi)容的層級性，單一功能的工作室存在覆蓋面、延續(xù)性、功能性等方面的不足。因此，應(yīng)立足于仰恩大學(xué)廣告學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容的層級化，結(jié)合廣告公司業(yè)務(wù)流程，基于校企合作的廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)工作室制由涵蓋四個層級、三個梯度、功能獨立又協(xié)同運作的六個功能子工作室群組成。
    根據(jù)學(xué)生知識技能水平可以分為四個層級，覆蓋大一至大四的學(xué)生，以滿足不同階段學(xué)生的教學(xué)需求和個性需求。根據(jù)廣告活動流程和廣告學(xué)學(xué)科體系，建立六個功能子工作室：專業(yè)基礎(chǔ)工作室、策劃與創(chuàng)意工作室、媒介與推廣工作室、廣告設(shè)計與制作工作室、品牌管理工作室、以賽促學(xué)工作室，分為初級、中級、高級三個梯度，對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)基礎(chǔ)實踐、專業(yè)提升實踐、專業(yè)綜合實踐三個模塊。其中專業(yè)基礎(chǔ)工作室為初級工作室，對接專業(yè)基礎(chǔ)課的實踐教學(xué)內(nèi)容;策劃與創(chuàng)意工作室、媒介與推廣工作室、廣告設(shè)計與制作工作室為中級工作室，對接廣告學(xué)學(xué)科各項專業(yè)課的實踐教學(xué)內(nèi)容;品牌管理工作室、以賽促學(xué)工作室為高級工作室，對接廣告學(xué)科綜合實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)內(nèi)容。
    六個功能子工作室的運作貫穿廣告學(xué)專業(yè)本科實踐教育的全過程，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一致性，教學(xué)過程的延續(xù)性，工作室功能的獨立性、交叉性與協(xié)同性，最大限度的提高學(xué)生的通用能力、核心能力和崗位能力，實現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型廣告人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
    (三)項目驅(qū)動教學(xué)，凸顯實踐教學(xué)內(nèi)容行業(yè)特色。
    緊扣市場需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而開展的項目實操，為實踐教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，使學(xué)生在工作上有良好的行業(yè)適應(yīng)性。“463”的工作室群架構(gòu)，以及學(xué)生個性需求、專業(yè)水平的高低，決定了實踐項目須多樣化、多級別、兼顧一般項目和綜合項目，才能保證項目與實踐環(huán)節(jié)的對接，實現(xiàn)以項目驅(qū)動教學(xué)。
    仰恩大學(xué)廣告學(xué)的實踐教學(xué)內(nèi)容按照項目來源類型可分為仿真項目，企業(yè)真實項目，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，廣告大賽項目，畢業(yè)設(shè)計項目。按照項目時間跨度和難易程度分為：(1)要求時效性的短訓(xùn)項目：如某品牌標(biāo)志設(shè)計、某品牌包裝設(shè)計等;結(jié)合暑期專業(yè)實踐和實習(xí)單位開展的短訓(xùn)項目;綜合項目：如圍繞活動主題的策劃案、某品牌年度(地區(qū))營銷策劃案、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等。
    仰恩大學(xué)廣告學(xué)的學(xué)生在大學(xué)階段需進行不同梯度的實踐項目訓(xùn)練。低年級同學(xué)所在的初級實驗室實踐項目主要為仿真項目，短期項目;中高年級同學(xué)根據(jù)自身特長和專業(yè)實踐要求主要選擇大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，廣告大賽項目、短訓(xùn)項目;一些綜合性強，難度較大，有一定時間跨度的綜合項目，由功能工作室及實踐導(dǎo)師協(xié)同運作。近年來，仰恩學(xué)子在全國大學(xué)生廣告大賽、全國大學(xué)生廣告學(xué)院獎、臺灣時報金犢獎等賽事上均有所收獲。廣告學(xué)畢業(yè)設(shè)計項目小組服務(wù)的企事業(yè)單位已累計達到100家，服務(wù)的行業(yè)涉及紡織鞋服、建筑建材、食品飲料、生活用紙、機械裝備、旅游、文化產(chǎn)業(yè)等海西經(jīng)濟區(qū)重點行業(yè)，大多數(shù)項目小組的畢業(yè)設(shè)計成果獲得了企業(yè)的認(rèn)可或采納。
    (四)改革教學(xué)方法拓展教學(xué)空間，建立互動式平臺。
    工作室模式運行的核心是將項目實操融于教學(xué)過程，運行過程中需要企業(yè)、教師、學(xué)生等多方參與。這種基于項目的實踐教學(xué)，一方面要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念并在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新和改革，突破單向的知識傳遞型教學(xué)，采用參與式教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，將理論知識和廣告實務(wù)緊密對接，提高“知識—能力”傳化率;另一方面需要學(xué)校、校外實踐教學(xué)基地、企業(yè)、教師、學(xué)生之間打破傳統(tǒng)信息溝通周期長和反饋形式單一的局限，利用新媒體搭建互動式教學(xué)信息交流平臺。例如，利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播的時效性，互動性，推出仰恩大學(xué)廣告學(xué)實踐教學(xué)手機客戶端、微博、微信公眾賬號，學(xué)校、企業(yè)、校外實踐基地管委會三方都可在平臺上發(fā)布供求信息，教師和學(xué)生可根據(jù)教學(xué)需要隨時承接項目，發(fā)布廣告設(shè)計作品，能隨時與多方進行溝通和交流。
    (五)加強校外實習(xí)基地建設(shè)，豐富實踐教學(xué)資源。
    實踐教學(xué)基地是校外實踐教學(xué)活動開展的主要場所，也是校企雙方教學(xué)資源、項目資源的供需平臺。積極引入企業(yè)資源和社會資源，提高企業(yè)在廣告學(xué)人才培養(yǎng)過程中的積極性和參與度，有助于解決實踐教學(xué)資源匱乏的問題。
    踐行“親產(chǎn)業(yè)，重融合”理念，仰恩大學(xué)積極拓展校企合作辦學(xué)途徑。依托泉州領(lǐng)show天地、泉州源和1916創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園兩大實踐基地，設(shè)立校企合作聯(lián)絡(luò)點，派駐師生長期深入園區(qū)企業(yè)，了解市場需求和前沿動態(tài)，探索多樣化的合作辦學(xué)途徑。例如，安排學(xué)生參加企業(yè)委托的科研課題、推行頂崗實習(xí);邀請企業(yè)精英作為我校的客座教授進行課程共建，或作為實踐導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生課題實踐;與園區(qū)內(nèi)企業(yè)共同舉辦泉州市創(chuàng)意文化節(jié)、世界環(huán)保日、櫥窗設(shè)計大賽等活動，社會反響良好。
    實踐教學(xué)工作室制的有效運營需要綜合考量多方面的因素：(1)校企雙方生產(chǎn)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是工作室制能長期運行的保障;(2)雙師型教師的培養(yǎng)以及對積極參與工作室制實踐教學(xué)改革教師的激勵措施是工作室制建立的前提;(3)另外項目運作規(guī)律與教學(xué)規(guī)律間的差異是實踐教學(xué)過程中不容忽視的矛盾;(4)各個功能子工作室間的協(xié)同運作是工作室制效能發(fā)揮最大化的關(guān)鍵。
    (一)重視生產(chǎn)和教學(xué)目標(biāo)的`實現(xiàn)，拓展合作辦學(xué)途徑。
    實踐教學(xué)工作室兼具教學(xué)與生產(chǎn)雙重功能，校方教學(xué)目標(biāo)和企業(yè)方經(jīng)濟目標(biāo)的實現(xiàn)是工作室運營的保障。工作室制首先是為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)效果的提升是它設(shè)立的宗旨，然而要讓企業(yè)積極地參與其運作過程，實現(xiàn)校企雙方的深度合作，應(yīng)當(dāng)重視企業(yè)經(jīng)濟目標(biāo)的實現(xiàn)。這需要雙方拓展合作辦學(xué)的途徑和方式，例如，企業(yè)可在高校設(shè)立項目基金，簽訂合作協(xié)議，由雙方共同提供設(shè)備資源和技術(shù)支持，約定利益分成，必要時需要地方政府的牽頭和支持，對校企合作運營項目提供戰(zhàn)略支持和政策優(yōu)惠。
    (二)與行業(yè)接軌，加快雙師隊伍建設(shè)。
    教師的教學(xué)理念和教學(xué)水平是教學(xué)質(zhì)量的直接影響因素。一批雙師型教師的培養(yǎng)是廣告實踐教學(xué)工作室運行的前提。雙師型教師的培養(yǎng)需要來自企業(yè)的支持和學(xué)校的激勵。一方面，依托校外實習(xí)基地，與園區(qū)企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，引導(dǎo)教師深入廣告企業(yè)掛職鍛煉，通過實操項目的指導(dǎo)和實踐，提升業(yè)務(wù)能力和綜合能力;另一方面，整合企業(yè)資源和社會資源，從學(xué)校層面加大教師技能培訓(xùn)力度和覆蓋面，對雙師型教師在職稱評聘和崗位晉升上給予一定的激勵措施。
    (三)平衡教學(xué)規(guī)律和項目規(guī)律沖突，實現(xiàn)項目與課程對接。
    工作室承接的課題和項目來源于企業(yè)，具有時效性和動態(tài)性的特點，很多項目要求在短時間內(nèi)完成，而教學(xué)大綱中的課程設(shè)置則具有固定性和規(guī)律性，專業(yè)技能的獲得也需要階段性的累積。如何平衡項目動態(tài)性、教學(xué)靜態(tài)性和持續(xù)性，實現(xiàn)項目資源到教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，是工作室制運行的難點。
    教學(xué)規(guī)律和項目規(guī)律都存在相對的動態(tài)性和靜態(tài)性。教學(xué)模式的靜態(tài)性表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的靜態(tài)預(yù)設(shè)，而動態(tài)性則可以理解成教學(xué)過程、教學(xué)手段和教學(xué)效果的動態(tài)。項目的動態(tài)性指項目時效性和流動性，而實操項目運作過程中又可劃分為若干相對靜態(tài)的環(huán)節(jié)。這種動靜態(tài)并存的特質(zhì)使項目和教學(xué)的對接成為可能。可以將實操項目劃分為若干靜態(tài)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和過程分成若干可量化的部分，將二者對接，實現(xiàn)項目資源到教學(xué)資源的轉(zhuǎn)換。
    (四)強化子工作室的功能性和協(xié)同性。
    處理并行工作室、不同層級間工作室之間的關(guān)系，保障各個工作室協(xié)同運作的流暢性，是整個實踐教學(xué)工作室體系效能最大化的關(guān)鍵。
    解決這個問題的關(guān)鍵在于，以廣告業(yè)務(wù)流程和實踐教學(xué)內(nèi)容體系為依據(jù)，依托分級項目資源，兼顧子工作室的功能性和協(xié)同性。例如：專業(yè)基礎(chǔ)工作室、策劃與創(chuàng)意工作室、媒介與推廣工作室、廣告設(shè)計與制作工作室、在進行虛擬項目、短期項目實踐時，應(yīng)強調(diào)獨立的功能性;在進行綜合項目實踐時應(yīng)明確分工，強化各初、中級工作室與高級工作室之間的協(xié)同性，以高年級同學(xué)帶動低年級同學(xué)，專業(yè)水平強的同學(xué)幫扶專業(yè)水平弱的同學(xué)，共同完成難度較大的綜合項目。
    五、結(jié)論。
    以提升實踐教學(xué)效果為目的，根據(jù)廣告學(xué)學(xué)科體系和廣告活動流程，提高企業(yè)參與度，引入項目資源構(gòu)建的工作室制是解決廣告學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，實踐教學(xué)方法單一，實踐教學(xué)平臺匱乏的創(chuàng)新型教學(xué)方式。廣告行業(yè)的特性和新的發(fā)展訴求，決定了高校廣告人才培養(yǎng)必須注重學(xué)生實踐能力的獲得。校企合作的實踐教學(xué)工作室制的構(gòu)建旨在整合學(xué)校、企業(yè)和社會資源，搭建校企合作的平臺，讓師生走出去，將廣告的理論知識和實踐相結(jié)合，提高職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì);讓企業(yè)走進來，將行業(yè)的需求、標(biāo)準(zhǔn)、工作模式引入人才培養(yǎng)的過程，達到“實踐育人”目的。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十一
    目前，會計專業(yè)的教學(xué)過程中，教師一直采用傳統(tǒng)的以講述為主的教學(xué)方式，忽視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。然而，作為一門實踐性較強的學(xué)科，會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將實踐教學(xué)與理論教學(xué)放在同等重要的位置，滿足用人單位對于高素質(zhì)會計專業(yè)人才的需求，增強學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及防范風(fēng)險的能力，增強會計人才對復(fù)雜多變企業(yè)經(jīng)營狀況的適應(yīng)能力，提升會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭實力。
    一、會計理論教學(xué)中面臨的主要問題。
    (一)風(fēng)險防范的意識淡薄。
    現(xiàn)階段，部分的在校會計專業(yè)學(xué)生片面的重視理論知識的學(xué)習(xí)，主要包括以下幾點內(nèi)容，如：第一，填寫相關(guān)單據(jù)的方式；第二，填制會計憑證的方式；第三，填寫會計報表的方式。然而，受到學(xué)生實際工作經(jīng)驗方面的限制，導(dǎo)致其難以處理好類似于預(yù)算管理體系方面的問題，更不知道如何開展內(nèi)部審計工作。
    (二)判斷稅務(wù)風(fēng)險能力缺乏。
    無論是企業(yè)投資人，還是股東都非常的關(guān)心稅收成本方面問題，然而部分的學(xué)生在實際工作經(jīng)驗方面有所欠缺，缺乏對企業(yè)稅收問題的深入認(rèn)識，僅僅是局限于稅收法規(guī)與政策方面的理論知識層面上，不能夠采取恰當(dāng)?shù)拇胧┨幚砗闷髽I(yè)實際所面臨的納稅風(fēng)險問題。
    (三)缺乏協(xié)調(diào)與溝通能力。
    作為一名合格的財務(wù)工作人員，協(xié)調(diào)能力是必備的基本能力，然而由于一部分財務(wù)新人在協(xié)調(diào)能力方面非常的欠缺，在實際開展日常的財務(wù)工作過程中，由于工作經(jīng)驗的缺乏，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部間上、下級間缺乏有效的協(xié)調(diào)，阻礙著工作的順利進行。會計工作人員需要經(jīng)常與相關(guān)政府部門、企事業(yè)單位保持良好的聯(lián)系與溝通，如：第一，稅務(wù)機關(guān)；第二，財政機關(guān)；第三，審計機關(guān)等。然而，部分的學(xué)生由于長時期埋頭于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，缺乏與以上單位的接觸，也就是說在對外接洽方面，在校學(xué)生的能力是有所缺乏的，導(dǎo)致其不能夠正確的掌握與了解關(guān)于相關(guān)部門的法律政策等內(nèi)容，無形中將會給企業(yè)的發(fā)展帶來較大的損失。
    (一)提高學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”
    從表面上看會計工作貌似簡單，讓人不免有覺得會計門檻低的感覺，然而實際情況則不然，要想成為一名真正有實力的優(yōu)秀會計從業(yè)人員，還需要經(jīng)歷長時間的磨練。因此，在校的會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分的利用校企合作的優(yōu)勢，積極的參加各種實踐活動，從企業(yè)的實際情況出發(fā)，將所學(xué)的'課堂知識靈活的應(yīng)用于會計實踐中，從而提高會計工作人員的實戰(zhàn)能力。
    (二)提高學(xué)生的風(fēng)險防范意識。
    學(xué)生通過校企合作的形式，在實踐企業(yè)中學(xué)習(xí)關(guān)于防范財務(wù)風(fēng)險方面知識，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個方面，如第一，預(yù)算管理制度；第二，風(fēng)險防范的知識；第三，存貨管理的風(fēng)險意識；第四，固定資產(chǎn)管理的意識等等。在經(jīng)過階段性會計實踐方面的學(xué)習(xí)之后，促使學(xué)生能夠具體的認(rèn)識財務(wù)風(fēng)險，增強學(xué)生防范財務(wù)風(fēng)險的意識，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
    (三)提升稅務(wù)風(fēng)險理念。
    毋庸置疑，會計專業(yè)畢業(yè)生今后所要從事的工作是會計方面工作，經(jīng)常需要考慮與規(guī)避如稅收成本、稅務(wù)風(fēng)險等方面內(nèi)容。在會計實踐的過程中，會計專業(yè)學(xué)生將會深入的認(rèn)識稅務(wù)風(fēng)險與稅收成本等方面的知識內(nèi)容，具體而言，包括以下幾點內(nèi)容，如：第一，原始單據(jù)的入賬問題；第二，涉稅問題；第三，固定資產(chǎn)方面的稅收問題等。上述的各種問題，將會成為稅務(wù)機關(guān)檢查日常稅務(wù)的重點問題。對于會計“新手”而言，也是最容易出現(xiàn)失誤的地方。所以，會計專業(yè)學(xué)生除了要認(rèn)識關(guān)于稅收成本與稅務(wù)風(fēng)險等方面知識，還需要具備初步的合理籌劃稅收的認(rèn)識，奠定今后從事籌劃稅收工作的基礎(chǔ)。
    (四)提高學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力。
    與其他工作性質(zhì)不同，會計工作兼具監(jiān)督與服務(wù)的雙重特性，對會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出較高要求，既需要過硬的專業(yè)技能，又需要良好的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，會計從業(yè)人員還應(yīng)當(dāng)具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，因此，在會計實踐工作過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢的熟悉會計工作的性質(zhì)，促進自身在實際工作中不斷的提升自己的溝通與協(xié)調(diào)能力，從而增強會計從業(yè)人員的會計工作能力。作為一名會計從業(yè)人員，在平時的工作過程中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷的豐富與完善自身的知識結(jié)構(gòu)體系。其中，校企合作模式的出現(xiàn)，為開展會計實踐工作創(chuàng)造出良好的氛圍。
    三、結(jié)束語。
    綜上所述，在校的會計專業(yè)學(xué)生除了要加強對財務(wù)方面知識的學(xué)習(xí)，更重要的是重視提升自身的實踐工作能力，能夠應(yīng)用所學(xué)的課堂知識解決實際的問題，達到學(xué)以致用的效果，其中，會計專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)用校企合作方式，為學(xué)生今后的就業(yè)與晉升奠定堅實的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的會計專業(yè)人才，促使其為祖國的建設(shè)與發(fā)展貢獻出自身的力量。
    參考文獻:。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十二
    新形勢下對旅游管理提出了很多新的要求，旅游管理人才需要具備更加全面的能力，才能夠有效應(yīng)對不斷發(fā)展的旅游行業(yè)。因此中職旅游管理的教學(xué)工作者必須根據(jù)當(dāng)前發(fā)展情況，對教學(xué)工作出進一步的改革，提高中職旅游教學(xué)的效果。
    2.1課程設(shè)置不合理，教材不符合發(fā)展要求。
    隨著我國旅游業(yè)的不斷發(fā)展，對于旅游管理也提出了更高更深層次的要求。然而當(dāng)前中職旅游管理教材雖然幾經(jīng)改版，然而卻仍然無法滿足不斷加快的旅游市場的發(fā)展需求。教材的內(nèi)容比較陳舊，缺乏很多新型的管理技術(shù)和管理方法的教學(xué)。在課程的設(shè)置上，由于學(xué)校往往只考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，因此僅僅按照旅游行政管理部門及相關(guān)企業(yè)的要求，對課程進行了設(shè)定，單純地對技能進行傳授，刻意把學(xué)生打造成符合市場需求的“產(chǎn)品。然而卻忽略了對學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，以及學(xué)生個性化的需求。
    2.2教學(xué)模式保守。
    當(dāng)前的中職旅游管理教學(xué)往往采用填鴨式的方式，單純地講授旅游管理中的各類技巧。然而卻忽略了與學(xué)生之間的互動，課程內(nèi)容枯燥無味，很難提起學(xué)生的興趣。這樣單一化的教學(xué)模式，很難保證學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)到相關(guān)的旅游管理知識。同時，由于缺乏合理的訓(xùn)練，學(xué)生在管理實踐方面的能力仍然十分缺乏。保守而單一的教學(xué)模式，極大地降低了旅游管理教學(xué)的效果。
    2.3考核制度不完善。
    合理的考核制度能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢驗，并對他們的后期學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。然而，當(dāng)前很多中職旅游管理教學(xué)課程的考核制度都并不完善，僅僅將期末的考核成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻忽略了學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和考核。導(dǎo)致了很多學(xué)生平時不用功，僅僅到期末考試時才開始對相關(guān)知識進行突擊復(fù)習(xí)，這樣的考核方式不利于激勵學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，同時也不利于學(xué)生的實踐技能的培養(yǎng)。
    3.1課程設(shè)置的改革。
    中職旅游管理的課程應(yīng)該更具有針對性和實踐性，教師應(yīng)該深入到各大旅游景區(qū)對相關(guān)的旅游企業(yè)的管理需求進行深入的了解，同時對旅游管理的崗位職責(zé)進行深入分析和時間。從而更加明確當(dāng)前旅游管理專業(yè)中職生的學(xué)習(xí)方向。以具體崗位的服務(wù)工作任務(wù)為導(dǎo)向，并結(jié)合學(xué)生實際，邀請不同的旅游管理企業(yè)共同制定教學(xué)大綱，從而更好地應(yīng)對當(dāng)前旅游管理行業(yè)的需求。通過開設(shè)一系列的英文課程、文學(xué)鑒賞課程、形體課程等課程，全方位地應(yīng)對新形勢下中職旅游管理行業(yè)的要求。此外，在課程的設(shè)置中，必須綜合考慮到學(xué)生的個性化需求，要綜合促進學(xué)生的總體能力的提升。在課程教學(xué)中要多與學(xué)生進行互動，加強學(xué)生的團隊協(xié)作以及處理問題的能力，更多地利用課堂模擬，提高學(xué)生的實踐能力。
    3.2豐富的教學(xué)模式。
    傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式效率十分低下，不能有效提高學(xué)生的綜合管理能力和實踐水平。因此新形勢下，應(yīng)采用更加豐富的課堂教學(xué)模式。通過各類多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，采用視頻、音頻、圖像等方式，更好地展現(xiàn)旅游管理中的各類要點。同時，在課堂上多采用現(xiàn)場模擬的方式，讓學(xué)生更好地模擬實地管理場景，提高實踐能力。此外，有能力的學(xué)校還能夠邀請相關(guān)旅游管理企業(yè)到課堂中進行實踐環(huán)節(jié)的講解和考核，更好地提高學(xué)生的時間能力。同時課堂教學(xué)的`地點也不僅僅局限于學(xué)校，可以將學(xué)生直接帶到旅游景區(qū)，相關(guān)的酒店等地方，一方面通過現(xiàn)場實地的講解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面也能夠更好地讓學(xué)生結(jié)合實際對相關(guān)知識進行深化學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場實踐教學(xué)，強化動口動手能力培養(yǎng)。通過到現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，能夠有效彌補學(xué)生的實踐能力不足的問題，同時也能夠更好地對理論知識進行深化。
    3.3完善的考核方法。
    旅游管理更重要的是學(xué)生的實踐能力，而這種能力的考核應(yīng)該貫穿于整個課程的教學(xué)過程中，而非簡單的期末考核。因此學(xué)生的考核方式應(yīng)該細(xì)化到整個教學(xué)過程中，在不同的教學(xué)階段根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進行考核，同時更加注重實踐環(huán)節(jié)的考核。通過課堂模擬以及實地教學(xué)，隨堂對學(xué)生的實踐能力進行考核。更好地促進學(xué)生全面掌握旅游管理知識要點，積極提高實踐管理能力。
    4.結(jié)語。
    我國的旅游行業(yè)快速發(fā)展，對新形勢下的旅游管理人員提出了新的要求。然而當(dāng)前的中職旅游管理教學(xué)工作仍然存在很多問題，包括了課程設(shè)置不合理，教材不符合發(fā)展要求，教學(xué)模式保守以及考核制度不完善等問題。中職教育工作者必須針對這些問題，更好地進行課程的設(shè)置，并采用更加豐富的教學(xué)模式和完善的考核制度，促進中職旅游管理專業(yè)的學(xué)生更好地對專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)，并強化其實踐能力，更好地滿足旅游市場的發(fā)展需求。
    參考文獻：
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十三
    根據(jù)教學(xué)計劃的安排，在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們旅游教研室組織04旅游管理專業(yè)學(xué)生于xx年4月下旬起至6月中旬止到無錫進行了為期五十天的實習(xí)，圓滿完成了規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)，達到了預(yù)期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
    二、措施扎實，是做好實習(xí)工作的'保證。
    1、做好思想政治工作。
    做好學(xué)生的宣傳思想政治工作十分重要。系部領(lǐng)導(dǎo)對此十分重視，提出明確要求并多次親臨學(xué)生中進行思想動員，真正把思想統(tǒng)一到實習(xí)工作中來，帶隊老師能結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和學(xué)生的專業(yè)實際、思想實際，精心準(zhǔn)備，仔細(xì)分析主客觀因素，讓學(xué)生明白這次實習(xí)的目的、意義、目標(biāo)、任務(wù)、方法、要求，可能出現(xiàn)的各種矛盾、困難及解決辦法。把問題講清、講深、講透、講全，為實習(xí)工作的順利開展打下堅實的思想基矗在具體工作實踐中，還結(jié)合xx提出的以“xxxx”為主要內(nèi)容的新時期社會主義榮辱觀進行宣傳教育，把思想教育工作與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生發(fā)揚團隊精神，展現(xiàn)新時期大學(xué)生良好的道德風(fēng)貌，維護學(xué)校的良好形象，開展了以“為學(xué)校爭光，為系部添彩，為社會作貢獻，為自己樹形象”為內(nèi)容的“四為”主題教育，激發(fā)學(xué)生的熱情，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。與此同時，還要對學(xué)生進行安全教育(如：食品衛(wèi)生的安全、交通的安全、水電火的安全、防盜安全等等)、理想信念教育等。對工作中涌現(xiàn)出的先進典型通過板報等方式進行廣泛宣傳，借身邊事教育身邊人，起到了良好的效果。
    2、做好分工協(xié)作工作。
    學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與實習(xí)單位之間、學(xué)生與學(xué)校之間、實習(xí)單位與學(xué)校之間以及與帶隊老師之間都要保持經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，及時傳遞有關(guān)實習(xí)的各種信息、傾聽領(lǐng)導(dǎo)的工作指導(dǎo)、實習(xí)單位的建議和學(xué)生的合理要求，帶隊老師們做出有利于實習(xí)工作的決定，使“三位”真正成為“一體”。由于分工明確、協(xié)作有力，帶隊過程中自然能夠做到情況了如指掌、問題緊抓不放、關(guān)系保持順當(dāng)、學(xué)生心情舒暢。實習(xí)期間，沒有發(fā)生一起事前擔(dān)心的嚴(yán)重違法違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。
    3、做好考勤考核工作。
    我們制定了《04旅游專業(yè)學(xué)生實習(xí)要求》和《做好實習(xí)的八條紀(jì)律》，每個同學(xué)都在《04旅游專業(yè)學(xué)生實習(xí)保證書》上簽了字。根據(jù)實習(xí)單位和學(xué)生的不同情況，我們把全班學(xué)生分成三個組分別安排在兩個景區(qū)和一個旅行社，每個組明確一名組長負(fù)責(zé)考核，帶隊老師巡查，保證考勤考核的質(zhì)量與效果。凡是請假的，必須經(jīng)過實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、組長和帶隊老師的批準(zhǔn)，缺一不可。病假還須持縣以上的醫(yī)院證明。在實習(xí)之前，我們從德、能、勤、績四個方面制定了《實習(xí)生百分考核實施細(xì)則》讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解，與學(xué)分掛鉤。考核采取走訪、調(diào)查、互相測評、實習(xí)單位綜合評價等多種方法與手段，結(jié)合考勤情況以及其他表現(xiàn)與業(yè)績。考核分兩次進行，初評和總評，最后進行綜合評估。要求每個實習(xí)生在做好工作的同時，認(rèn)真填寫自己的《實習(xí)手冊》，撰寫心得體會文章和實習(xí)論文進行交流。
    4、做好親情服務(wù)工作。
    學(xué)生在學(xué)校生活環(huán)境很好、學(xué)習(xí)很有規(guī)律，到了實習(xí)單位后，出現(xiàn)了一些變化，心理的反差、身體的不適應(yīng)帶來一連串的新情況、新問題。我們帶隊老師能夠及時掌握情況，體貼學(xué)生，及時為他們提供服務(wù)，解決他們的實際問題。如：我們住在一所大學(xué)招待所，房屋陳舊，衛(wèi)生條件不盡人意，天氣炎熱，學(xué)生下班回來都是一身汗，洗澡成了最基本的要求，而招待所無法提供天天開放，針對這一實際，我們積極與相關(guān)單位協(xié)商在可能的情況下幫助解決，本著既要為學(xué)生省錢，又要改善學(xué)生的生活環(huán)境的指導(dǎo)思想，最終得到了圓滿地解決，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的生活環(huán)境，保證他們有良好的心情投入到實習(xí)工作中去。
    5、做好實習(xí)指導(dǎo)工作。
    實習(xí)期間，我們根據(jù)學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)、年齡特征、技能形成的規(guī)律及實習(xí)單位的情況，盡可能做到“應(yīng)知”、“應(yīng)會”和“應(yīng)變”相統(tǒng)一，側(cè)重提高應(yīng)變能力，與實習(xí)單位共同制訂實習(xí)方案。一是請知識豐富型和經(jīng)驗豐富型的兩類“專家”做實習(xí)指導(dǎo)老師，通過輔導(dǎo)和示范，讓學(xué)生模仿，老師指導(dǎo);二是讓實習(xí)學(xué)生自成“旅行團”，認(rèn)真講，輪流練，相互聽;三是主動為游客義務(wù)試講，讓游客評;四是帶隊老師組織考，相互比，發(fā)現(xiàn)問題及時糾。五是對進步快、應(yīng)變能力相對強的同學(xué)委以重任——“實戰(zhàn)演練”。六是進行經(jīng)常性、多方位、多層次的崗位輪換與交流。雖然有的崗位與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高，但對于從教室、宿舍、食堂“小三維”向?qū)W校、家庭、社會“大三維”跨越的大學(xué)生來說，一樣具有新鮮感，能更全面地接觸社會、了解社會，更好地服務(wù)社會。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的同時，也能獲得相關(guān)管理方面的技巧，了解實習(xí)單位這一大的有機體是如何運作的，上層與下層、部門與部門以及部門內(nèi)部之間的關(guān)系。每個崗位都有其特點，都有學(xué)問，熟悉這些情況，對于豐富實踐經(jīng)驗、提高適應(yīng)能力、促進教學(xué)相長等大有好處。實習(xí)期間，恰逢中國徐霞客國際旅游節(jié)在無錫舉辦，我們抓住這一千載難逢的機會，選派三名比較優(yōu)秀的學(xué)生參加籌委會服務(wù)工作，讓他們親身體驗一下國際重大節(jié)慶活動的濃裂氛圍和對服務(wù)人才的要求，也豐富了實習(xí)經(jīng)歷。
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    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十四
    和諧的師生關(guān)系和良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，往往有助于激發(fā)學(xué)生探究動機和興趣，促進學(xué)生的思維發(fā)展。因此，在中職電子電工教育教學(xué)中，教師要努力構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造輕松愉悅的氛圍，讓師生間平等對話、相互尊重、多維互動、積極交流，從而充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，增強學(xué)生的信心。同時，教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同看法，并不斷為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我、展示自我的平臺，讓學(xué)生體驗成功和滿足，從而更好地完善自我，提升自我，超越自我。比如，學(xué)習(xí)“電路和歐姆定律”時，教師可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備好電池、導(dǎo)線（鐵絲、銅絲、鋁絲等）、小燈泡（不同毫安）、開關(guān)等實驗儀器，然后引導(dǎo)學(xué)生選擇所提供的實驗儀器，自行設(shè)計實驗方案，動手組裝手電筒，比一比誰組裝得又快又好。親身動手操作，既活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，又激活了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗操作能力。
    二、重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
    電子電工課程是一門技能型課程，實踐性較強，教師在教學(xué)過程中不僅要重視理論知識，更要注重理論與實踐的聯(lián)系。實踐是檢驗認(rèn)知最有效的手段，因此，在中職電子教育教學(xué)中，教師要重視實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和動手、動腦能力。首先，教學(xué)內(nèi)容實踐化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)教學(xué)手段過于重視理論知識理解和傳授，忽視了學(xué)生的情感體驗，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。在中職電子電工教學(xué)中，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的實踐化，通過設(shè)計實踐性、探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，動手操作，實現(xiàn)理論知識和實際技能的有效結(jié)合。比如，教師可以在學(xué)生進實驗室做實驗之前，要求進行課前預(yù)習(xí)，并寫出預(yù)習(xí)實驗報告設(shè)計，畫出初步的'實驗電路。其次，開展第二課堂活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)技能。教師可以要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，設(shè)立電工制作和維修興趣小組，鼓勵學(xué)生校園進行義務(wù)維修，培養(yǎng)學(xué)生分析故障、解決故障的能力，從而提升學(xué)生的維修技能。
    三、巧借多媒體輔助教學(xué)，有效改善教學(xué)質(zhì)量。
    隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛，成為輔助課程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。計算機多媒體技術(shù)，集文字、圖像、圖片、動畫、聲音等功能于一體，借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有助于點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴展課時容量，提高課堂教學(xué)效率。因此，在中職電子電工教育教學(xué)中，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，利用其功能優(yōu)勢將一些抽象、復(fù)雜、空洞的知識變得形象、直觀、生動，將枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容變得靈活、趣味，有效突出重點，分散難點，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，教學(xué)“電子線路”知識點時，筆者通過flash動畫制作軟件來模擬電子線路的工作過程，通過直觀形象的演示，幫助學(xué)生深刻地理解、記憶和掌握知識。又如，電器電路會引發(fā)許多事故，這些事故通過實物難以直接演示出來，因而無法讓學(xué)生深刻理解和領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)時，教師可以借助多媒體課件予以演示，讓學(xué)生身臨其境，在栩栩如生的情境中，了解和掌握電路故障原理和處理方法，避免事故的再發(fā)生?？傊?，電子電工課程教學(xué)對學(xué)生成才與發(fā)展有著不容忽視的作用。作為一名優(yōu)秀的教職人員，我們應(yīng)做到與時俱進，及時轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，不斷探索和研究有效的教學(xué)方法和策略，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十五
    摘要：我國具有豐富的旅游資源，隨著旅游資源的不斷開發(fā)，旅游的大環(huán)境得到了逐步優(yōu)化，無論是國內(nèi)游，還是出境游和入境游都在穩(wěn)步發(fā)展，對旅游管理人才數(shù)量和素質(zhì)的需求都在不斷提高。因此，旅游管理專業(yè)應(yīng)該重視如何培養(yǎng)出滿足社會需求的旅游專業(yè)人才。本文分析探討了中職旅游管理專業(yè)采取以企業(yè)需求為導(dǎo)向的教學(xué)模式，培養(yǎng)旅游專業(yè)人才，以期促進我國旅游行業(yè)的發(fā)展。
    在新時代環(huán)境下，社會對旅游人才數(shù)量和素質(zhì)的要求有很大的提升，現(xiàn)代旅游業(yè)需要的不再是單純的旅游服務(wù)人員，更多的是需要具有較強服務(wù)意識和較高職業(yè)技能的綜合性人才。中等職業(yè)教育起步比較晚，中職教育對旅游專業(yè)教育模式的研究也比較少，因此，教學(xué)中通常采用的是單一的教學(xué)模式，中職學(xué)生對于這種純理論的教學(xué)感到枯燥乏味，教師在授課中也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致無法充分發(fā)揮出學(xué)生的潛能，使學(xué)生的整體素質(zhì)不能得到提高，無法滿足旅游業(yè)的發(fā)展需求。這進一步使很多中職學(xué)生在畢業(yè)找工作時，受到阻力較大，一些學(xué)生甚至選擇改換專業(yè)或改換行業(yè)進行就業(yè)。
    1.以行業(yè)需求培養(yǎng)旅游人才。
    在進行中職旅游管理專業(yè)教學(xué)時，教師要收集和分析旅游行業(yè)的實際需求狀況，讓教學(xué)內(nèi)容充分貼近社會，順應(yīng)時代步伐。同時，學(xué)校要定期選送教師進入旅游企業(yè)進行實地學(xué)習(xí)，了解旅游企業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，近距離感受旅游行業(yè)發(fā)展，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，做出分析總結(jié)。例如，在進行旅游管理心理教學(xué)時，教師在備課時，要注意在充分了解企業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計旅游管理心理教學(xué)教案，對在企業(yè)學(xué)習(xí)時考察到的旅游人員的心理進行總結(jié)，并將其融入到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加貼合實際。這樣，學(xué)生學(xué)到的知識在以后的實際工作中比較有應(yīng)用價值。
    此外，學(xué)?？梢远ㄆ谘埪糜涡袠I(yè)方面的專家開展講座，讓教師和學(xué)生都能了解行業(yè)動態(tài)，把握職業(yè)方向。當(dāng)今社會，行業(yè)競爭的本質(zhì)是人才的競爭。因此，中職學(xué)校在培養(yǎng)人才時，應(yīng)時刻關(guān)注市場發(fā)展情況，分析職業(yè)崗位，及時更新旅游課程和內(nèi)容。
    2.以人為本，重視學(xué)生的個性化發(fā)展。
    在旅游管理教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的單純的講授模式，教師可以設(shè)計多個情景，如在學(xué)習(xí)某個旅游景區(qū)的主題時，教師可以通過多媒體展示這個景區(qū)的圖片等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多提供機會讓學(xué)生進行協(xié)作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師是引導(dǎo)者，協(xié)助學(xué)生制定并完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在參與任務(wù)和練習(xí)的過程中，真正地掌握旅游知識。
    3.注重實踐操作。
    中職教育要特別重視實踐操作。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置模擬情景，組織角色扮演，采取任務(wù)驅(qū)動和實訓(xùn)的方法，增強學(xué)生的職業(yè)應(yīng)對能力。例如，教師可以模擬導(dǎo)游室、茶藝室、餐廳或客房等具體場景，并且設(shè)置一些矛盾情節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色將處理和解決矛盾的方法演示出來。
    對于缺乏設(shè)備和實訓(xùn)場地的學(xué)校而言，可以通過校企合作的方式，將學(xué)生派送到企業(yè)中頂崗實習(xí)，這樣既節(jié)省了學(xué)校的資金投入，也能讓學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場進行真實情況下的實踐，獲得更好的實訓(xùn)效果。
    此外，通過校企合作，學(xué)校和教師可以及時掌握企業(yè)對人才的要求，防止培養(yǎng)出的人才和企業(yè)需求脫軌。就旅游企業(yè)而言，在旅游旺季，對旅游人才的需求會大大提升。這在一定程度上提高了校企合作的熱情，學(xué)生也可以得到更多、更好的旅游實踐平臺，進而形成良性的合作循環(huán)。很多中職學(xué)校和旅游企業(yè)實現(xiàn)了緊密合作，建立了校外的實訓(xùn)基地。例如，在假期期間，讓學(xué)生到黃鶴樓景區(qū)親身體驗旅游工作的流程和應(yīng)對實際發(fā)生的問題，也可以和一些大型旅游景點或游樂場合作，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中鍛煉自身實際操作技能，提前感受就業(yè)環(huán)境和工作性質(zhì)，在一定程度上提高學(xué)校的就業(yè)率。
    4.設(shè)置靈活的考評體系。
    大學(xué)的培養(yǎng)模式一般是重理論而輕實踐，目的是為了培養(yǎng)出管理層次的人才。然而對于中職學(xué)校來說，最終的目標(biāo)是要培養(yǎng)具有較強的動手能力和實際操作能力的技能型人才。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要不斷提高學(xué)生的實踐能力。在對學(xué)生的考評方面，也不能單純地“唯成績論”，要根據(jù)中職學(xué)校自身特點，設(shè)置靈活多樣的考評方法。
    首先要設(shè)計好期末卷面成績和實操課的訓(xùn)練表現(xiàn)的比重。不能僅僅依靠期末考試的卷面成績就對學(xué)生做最終評價，要綜合考量學(xué)生的平時表現(xiàn)，把學(xué)生的平時成績按比例計入總成績。例如，學(xué)生在平時上課時的紀(jì)律表現(xiàn)、實操訓(xùn)練時的表現(xiàn)及作業(yè)完成的`情況等。這樣，不僅能全面地評價學(xué)生，也會使學(xué)生重視平時的學(xué)習(xí)，既節(jié)省了教師對學(xué)生管理的時間成本，也可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
    其次，考試方式要兼顧理論和實操。既要進行理論考試，也要考核實際操作。例如，在實操考核中加入真實情景模擬、設(shè)置小組協(xié)作完成項目等，通過考核理論知識和實操技能加強學(xué)生對理論和實操的重視，避免培養(yǎng)出的人才存在理論強、實操弱的問題。
    再次要充分利用學(xué)校設(shè)施進行實訓(xùn)考核。雖然很多中職學(xué)校都設(shè)有校內(nèi)實訓(xùn)場地，如前廳實訓(xùn)室、餐廳實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室及導(dǎo)游實訓(xùn)室等。然而實訓(xùn)課程僅依靠實訓(xùn)室是不夠的。因此，在實訓(xùn)考核中，可以充分利用學(xué)校的其他基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，如在校園內(nèi)或在學(xué)校周邊讓學(xué)生進行模擬導(dǎo)游，利用食堂模擬旅游中的餐飲服務(wù)，利用宿舍模擬旅游中的客房服務(wù)，在教學(xué)樓的門口等地進行禮儀考核等。通過這樣的考核，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，也更符合實際工作。
    最后將實習(xí)成績納入總評中。學(xué)校開展校企合作，派送學(xué)生到合作的旅游企業(yè)進行實習(xí)，及時分析和總結(jié)這些企業(yè)對學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)的反饋，把這些反饋納入總評中，這樣促使學(xué)生在實習(xí)的過程中，時刻注意規(guī)范自己的行為，應(yīng)用自身學(xué)到的旅游知識積極解決遇到的問題，從而形成良好的工作習(xí)慣，為之后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
    二、小結(jié)。
    總而言之，中職學(xué)校的教學(xué)目的主要是為社會培養(yǎng)出技能強、素質(zhì)高的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才。因此，中職學(xué)校在旅游專業(yè)管理教學(xué)中，要緊密聯(lián)系企業(yè)和市場，注重實際需求，不斷強化訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，不僅讓學(xué)生掌握扎實的旅游行業(yè)理論知識，還要在旅游職業(yè)要求方面提高學(xué)生的實踐操作能力以及綜合職業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德和團結(jié)合作精神、高職業(yè)技能的旅游從業(yè)人才，促進我國旅游行業(yè)的發(fā)展。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十六
    當(dāng)前服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，旅游業(yè)是服務(wù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其已成為拉動國民經(jīng)濟的一大動力，每年需要大量旅游人才。旅游管理專業(yè)主要是培養(yǎng)旅游管理一線人才，其人才的質(zhì)量高低與實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)質(zhì)量息息相關(guān)。因此，研究目前旅游管理專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)存在什么問題，怎樣解決這些問題就顯得迫在眉睫。當(dāng)前，旅游人才的培養(yǎng)已經(jīng)從院校的單一理論培養(yǎng)，到理論和實踐相結(jié)合，旅游管理專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地正逐步走向成熟。面對旅游改革的深化時期，高職院校需要更加深入推進旅游管理實訓(xùn)基地的建設(shè)。
    總體來看，旅游院校旅游管理實習(xí)實訓(xùn)基地主要存在學(xué)校的實訓(xùn)場地有限、校企合作形式松散、實習(xí)實訓(xùn)時間安排不合理、“雙師型”教師缺乏等問題。
    （一）旅游實訓(xùn)實習(xí)基地有限，實訓(xùn)效果不盡如人意。
    學(xué)校的實訓(xùn)場地有限，很多并沒有投入營業(yè)運行，基本上是當(dāng)作一般的操作室使用。例如，餐廳實訓(xùn)室進行中西餐的擺臺訓(xùn)練，客房實訓(xùn)室進行鋪床訓(xùn)練，旅行社實訓(xùn)室只有簡單咨詢臺，沒有旅行社經(jīng)營使用的軟件，導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室只提供簡單的講解場所。這些訓(xùn)練是簡單機械的，在旅游企業(yè)簡單訓(xùn)練后，普通人都能勝任這些崗位，沒有體現(xiàn)出各類旅游院校培養(yǎng)的學(xué)生與其他院校培養(yǎng)的學(xué)生有多少不同。其實，旅游企業(yè)的設(shè)施設(shè)備乃至軟件的更新日新月異，很多學(xué)校申請了資金購買了一些設(shè)施設(shè)備讓學(xué)生進行實操訓(xùn)練，但等到學(xué)生3-4年從學(xué)校畢業(yè)后，旅游企業(yè)的很多設(shè)施設(shè)備和軟件已經(jīng)陳舊了，學(xué)生到旅游企業(yè)需要重新熟悉新的設(shè)備，沒有達到在學(xué)生正式上崗前熟悉旅游企業(yè)設(shè)施設(shè)備的目的。
    （二）校企合作形式松散，實習(xí)實訓(xùn)效果不佳。
    很多學(xué)校與旅游企業(yè)合作，讓學(xué)生到旅游企業(yè)頂崗實習(xí)實訓(xùn)，但是校企合作形式松散，實習(xí)實訓(xùn)時間安排不合理，學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)效果不佳。學(xué)校專門安排兩個學(xué)期給學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，方便學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)。這樣三年的學(xué)校學(xué)習(xí)壓縮到兩年完成，理論學(xué)習(xí)沒有深入，缺乏系統(tǒng)性。很多企業(yè)讓學(xué)生在一個簡單的崗位干一年，完全是簡單的勞動重復(fù)，而學(xué)校希望學(xué)生能夠盡量多地輪崗，以感受旅游企業(yè)各個崗位，參與更多的實踐鍛煉。旅游企業(yè)的用工要求與旅游院校實踐要求存在較大的偏差。學(xué)校制定實習(xí)實訓(xùn)目標(biāo)不一定完全符合旅游企業(yè)內(nèi)部的實際崗位，很多實習(xí)實訓(xùn)制度流于形式，如學(xué)生實習(xí)結(jié)束后，旅游企業(yè)出具一份加蓋公章的學(xué)生實習(xí)報告。學(xué)生實習(xí)的旅游企業(yè)較為分散，教師管理比較困難，不利于學(xué)校對實習(xí)學(xué)生的監(jiān)督和管理。
    （三）旅游管理專業(yè)的“雙師型”教師比較缺乏，指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)效果不理想。
    目前，旅游管理院校的師資很多是從學(xué)校到學(xué)校的年輕教師，他們很多人并沒有從事過較長時間的旅游企業(yè)一線工作，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)力不從心。旅游管理院校從旅游企業(yè)一線聘請的管理人員雖然有豐富的旅游一線經(jīng)驗，熟悉旅游企業(yè)的運營，但是他們既不熟悉教育教學(xué)規(guī)律又沒有教學(xué)經(jīng)驗。因為旅游企業(yè)管理者管理企業(yè)與怎樣教學(xué)生是兩回事，這涉及很多教學(xué)理論、教學(xué)方法和方式，教學(xué)得法事半功倍，教學(xué)不當(dāng)事倍功半。
    二、對策。
    （一）加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的管理，將旅游企業(yè)經(jīng)營管理理念引入學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)中。
    例如，中餐廳或者西餐廳開展?fàn)I業(yè)，與學(xué)校的烹飪專業(yè)合作，可以從提供簡單的套餐開始，到提供簡單的酒水飲料，旅游管理專業(yè)的學(xué)生參與餐廳的服務(wù)和運營管理，給客人領(lǐng)位、點單、上菜和結(jié)賬。真實的中西餐廳和酒吧的運營將帶給學(xué)生真正的`工作場景，真實的工作體驗才能提升實習(xí)實訓(xùn)效果。學(xué)校還可以成立學(xué)生管理經(jīng)營的旅行社，或者組織旅游協(xié)會，讓學(xué)生參與到周末和假期的旅游活動的組織過程中，使學(xué)生體驗旅行社的經(jīng)營管理和運行。在旅游設(shè)備的更新方面，學(xué)?？梢耘c旅游企業(yè)開展深入和長期的合作，為旅游企業(yè)輸送保質(zhì)保量的各類人才。旅游企業(yè)往往十分愿意為學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)場所提供設(shè)施設(shè)備支持，并且他們也歡迎學(xué)生到旅游企業(yè)參觀開展實習(xí)實訓(xùn)。
    （二）理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)交叉進行。
    國家教育部對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實習(xí)實踐要求是一年，但這一年是完整地放在第三年，還是分散到前兩年的在校學(xué)習(xí)過程中有待商榷。建議理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)交叉進行，可以采取在校學(xué)習(xí)1.5年，旅游企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)0.5年，然后返校學(xué)習(xí)0.5年，最后旅游企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)0.5年。前面1.5年的在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的旅游管理理論，在學(xué)校的實訓(xùn)室掌握基本的旅游管理實踐操作，例如餐廳的中西餐擺臺服務(wù)、客房的中西式鋪床服務(wù)、旅行社的咨詢接待服務(wù)等。接著，學(xué)校安排學(xué)生到旅游企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)0.5年，真正參與旅游企業(yè)運營，邊學(xué)邊做，查找和發(fā)現(xiàn)不足。然后，學(xué)生返校學(xué)習(xí)0.5年，查缺補漏。最后，學(xué)生再實習(xí)實訓(xùn)0.5年，為畢業(yè)工作做好準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的差距在哪里，學(xué)習(xí)目的明確，明白將來要干什么，學(xué)習(xí)勁頭足而且持久。學(xué)校學(xué)習(xí)和旅游企業(yè)的實習(xí)實踐交替進行，比在三年級直接出去實習(xí)實訓(xùn)1年的效果要好。這樣操作下來，旅游管理實習(xí)實踐的效果就很明顯了。在學(xué)生在旅游企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)期間，建議學(xué)校派駐實習(xí)實訓(xùn)帶隊教師，全程指導(dǎo)和陪同學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，并協(xié)調(diào)和監(jiān)督旅游企業(yè)提供的實習(xí)實訓(xùn)條件，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)校和旅游企業(yè)共同做好學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)管理，形成合力，提高學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的實踐教學(xué)效果。
    教育部要求職業(yè)院校教師每年在企業(yè)實踐的時間不少于1個月，學(xué)校應(yīng)該按要求加強現(xiàn)有旅游管理教師參與旅游實踐的時間，在教學(xué)安排和時間上予以配合。學(xué)校將旅游管理教師參加旅游企業(yè)實踐的時間和效果列入每年的教學(xué)考核目標(biāo)，鼓勵教師積極參加旅游管理工作的實踐。同時，學(xué)校積極引進旅游企業(yè)一線的專業(yè)人才為在校學(xué)生上課，采取外聘或講座的形式，可以選擇旅游企業(yè)高層、中層和基層的管理人員，例如旅游企業(yè)總經(jīng)理或者部門經(jīng)理、旅游企業(yè)主管或者領(lǐng)班，等等。同時，按照學(xué)校建立的實習(xí)實訓(xùn)管理制度，由學(xué)校和旅游企業(yè)共同組成實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)小組，全力配合指導(dǎo)學(xué)生在旅游企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)。通過在一線旅游企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，學(xué)生的動手能力得到了提高，同時教師指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力也相應(yīng)提升。
    綜上所述，為了更好地建設(shè)旅游管理的實習(xí)實訓(xùn)基地，針對目前旅游院校旅游管理實習(xí)實訓(xùn)基地存在的主要問題，本文提出通過加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的管理、理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)交叉進行、加強旅游管理“雙師型”教師的培養(yǎng)等措施，實現(xiàn)內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進雙管齊下，促進旅游管理專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。
    【參考文獻】。
    [1]張建慶，傅瓊.高職旅游專業(yè)校企共建實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地的模式研究——以石浦大酒店為例[j].寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，（3）。
    [2]盧世菊，李冬娟，王劍.旅游管理專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)的思考[j].企業(yè)導(dǎo)報，（10）。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十七
    高職專業(yè)設(shè)置和市場關(guān)系緊密，旅游管理專業(yè)的學(xué)生主要是為了滿足我國不斷發(fā)展的旅游市場。而旅游市場對人才的專業(yè)能力、經(jīng)驗要求比較高，有效的校內(nèi)實訓(xùn)是十分重要的。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，對當(dāng)前旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)存在的問題及對策進行了探討。
    （一）理論實踐脫節(jié)。
    實訓(xùn)教學(xué)是為了轉(zhuǎn)化理論知識，鍛煉學(xué)生的實踐能力。但是部分高職在校內(nèi)實訓(xùn)的過程中，卻只將理論教學(xué)作為重點，學(xué)生對服務(wù)技能為能熟練掌握、理論知識的轉(zhuǎn)化不到位。雖然學(xué)生了解餐廳服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)等理論知識，但是在具體問題的處理和解決上卻顯得十分生澀，無法滿足旅游市場的要求。
    （二）實訓(xùn)流于表面。
    部分高職校園雖然也開展實訓(xùn)，但是流于形式，以短期、粗糙、片面的實訓(xùn)為主，主要是為了應(yīng)付評估，實訓(xùn)效果堪憂。
    （三）素質(zhì)培養(yǎng)欠缺。
    旅游國際化趨勢逐漸明顯，隨著我國旅游市場的開放，我國的旅游行業(yè)要與國際接軌，就需要具有國際水平的旅游人才。高職是培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的一個重要基地，當(dāng)前的高職院校大多比較關(guān)注操作訓(xùn)練，缺少針對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一攬子計劃，這勢必會對我國的旅游業(yè)發(fā)展有所局限。
    （四）實訓(xùn)設(shè)備落后。
    隨著旅游市場的不斷完善，高職旅游專業(yè)也發(fā)生了很大的變化，但是實訓(xùn)課的設(shè)備卻沒有進行調(diào)整，培養(yǎng)出的學(xué)生已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的旅游市場。實訓(xùn)設(shè)備必須和旅游市場保持一致性，創(chuàng)設(shè)高水準(zhǔn)的環(huán)境模擬服務(wù)訓(xùn)練場，培養(yǎng)學(xué)生對顧客心理的分析能力，規(guī)范自己的服務(wù)語言，體會消費者的消費心理，為其提供更加周到且具有針對性的服務(wù)。
    （五）實訓(xùn)教師匱乏。
    校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)本身對教師提出了較高的要求，其不但需要具備扎實的理論知識和專業(yè)能力，還需要具備豐富的實踐實訓(xùn)經(jīng)驗。當(dāng)前高職的很多實訓(xùn)教師雖然都曾有旅游工作的背景，但是卻沒有系統(tǒng)的理論知識，教學(xué)隨意性較大，難以有效地提高學(xué)生的旅游服務(wù)能力和素質(zhì)。
    （一）轉(zhuǎn)變思想觀念。
    當(dāng)前高職旅游管理專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)側(cè)重的對理論知識的教育，對實踐實訓(xùn)的教育不夠深化。為此，在學(xué)生了解餐廳服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)等專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，利用實訓(xùn)基地的設(shè)備、場地、教師模擬一個仿真的旅游服務(wù)市場，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，提高其旅游管理和服務(wù)能力。此外，針對當(dāng)前個別高職院校存在的“實訓(xùn)流于表面”的情況，教育主管部門加強思想教育與監(jiān)督，切實保證高職旅游管理專業(yè)實訓(xùn)落實到位，為學(xué)生的成長、成才提供保障。
    （二）加強素質(zhì)培養(yǎng)。
    旅游行業(yè)不僅需要學(xué)生具備扎實的理論和實踐素質(zhì)，還需要其具有較強的人際交往能力、良好的心理素質(zhì)。要為消費者提供更加滿意的服務(wù)，還需要兼修心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)課程。為此，可以采取如下措施：其一，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。引入心理學(xué)、管理學(xué)等課程，全面、系統(tǒng)地提升學(xué)生的理論素質(zhì)。其二，開設(shè)科研探究小組。通過科學(xué)研究的方式，結(jié)合實踐調(diào)查資料，制定個性化的素質(zhì)提升方案和計劃。其三，實施交叉培養(yǎng)。為了更好地提升學(xué)生的素質(zhì)，高職院校應(yīng)該善用教學(xué)資源，實現(xiàn)學(xué)科之間、專業(yè)之間的交叉培養(yǎng)，以應(yīng)對市場對旅游管理專業(yè)人才的考驗。
    （三）完善實訓(xùn)設(shè)備。
    旅游管理專業(yè)實訓(xùn)的重要的一個環(huán)節(jié)就是模擬、訓(xùn)練，而要完成模擬、訓(xùn)練，就需要有客房、餐廳、景點等不同的.情境。高職實訓(xùn)室不但要包括酒店設(shè)施，還應(yīng)該包括導(dǎo)游實訓(xùn)室等，全程模擬導(dǎo)游接待過程，全面提高學(xué)生的技巧、能力。此外，高職還需要有模擬旅行社工作時使用的軟件，讓學(xué)生真實地體驗旅行社的工作以及操作。
    （四）提高教師素質(zhì)。
    實訓(xùn)教師的素質(zhì)直接關(guān)系到實訓(xùn)教師的質(zhì)量，為了更好地促進校內(nèi)實訓(xùn)的發(fā)展，就應(yīng)該著力提高高職旅游管理專業(yè)實訓(xùn)教師的素質(zhì)。具體來說，可以采取如下措施：
    1.培養(yǎng)“雙師型”團隊。學(xué)?？梢院吐糜纹髽I(yè)合作，選擇具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工作為教師培養(yǎng)對象，通過系統(tǒng)的理論教育，使其成為理論實踐素質(zhì)兼?zhèn)涞碾p師型人才。
    2.開展專題講座。為了提升教師的素質(zhì)，高職院?？梢匝垬I(yè)內(nèi)專家、學(xué)者舉行講座，從理念、發(fā)展動態(tài)、實訓(xùn)對策等方面，為高職旅游管理專業(yè)實訓(xùn)教師排疑解惑，提高其專業(yè)素質(zhì)。高職旅游管理專業(yè)本身較強的實踐性，實訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生理論知識轉(zhuǎn)化、職業(yè)素質(zhì)提高的重要場所。實訓(xùn)教學(xué)對高職旅游管理專業(yè)學(xué)生十分重要，然而礙于教學(xué)理念、素質(zhì)培養(yǎng)、實訓(xùn)設(shè)備、教師素質(zhì)等方面的缺陷，當(dāng)前的實訓(xùn)教學(xué)還存在諸多的瑕疵，難以有效鍛煉學(xué)生，使旅游行業(yè)與國際接軌。為了更好地促進高職校內(nèi)實訓(xùn)的發(fā)展，通過剖析當(dāng)前高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)存在的問題，提出了相應(yīng)的措施，希望對高職校內(nèi)實訓(xùn)有所啟發(fā)。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十八
    摘要:本文針對目前《普通心理學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合幼兒園管理專業(yè)特性，提出幼兒園管理專業(yè)的《普通心理學(xué)》教學(xué)方法改革應(yīng)從分析目標(biāo)與對象、選擇具有專業(yè)特色的課程內(nèi)容入手，同時在建立課程資源意識、應(yīng)用延展性意識、問題反思意識、職業(yè)意識、知識整體性意識的基礎(chǔ)上組織開展教學(xué)活動，同時不斷豐富和多樣化課程考核和評價手段，在動態(tài)交互作用中進行教學(xué)改革，提升課堂效率和學(xué)生興趣。
    關(guān)鍵詞:普通心理學(xué)；教學(xué)方法；幼兒園管理。
    幼兒園管理專業(yè)是陜西學(xué)前師范學(xué)院的新設(shè)專業(yè)，在國內(nèi)也屬于新興專業(yè)，《普通心理學(xué)》是幼兒園管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生提供了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。本人在授課中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生起初對心理學(xué)有粗淺、非理性的興趣，對心理現(xiàn)象有很強的好奇心，學(xué)習(xí)愿望比較強烈，然而接觸一段時間后，興趣大大減弱。究其原因，一方面與學(xué)生基于以往的生活經(jīng)驗形成的對心理學(xué)的錯誤或不切實際的認(rèn)知有關(guān)，另一方面也是由于教師過于重視理論知識的全面系統(tǒng)傳授，而忽視將理論與學(xué)生的專業(yè)、生活實際相結(jié)合，這種片面的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)為心理學(xué)充滿枯燥理論，遠(yuǎn)離生活實際，不能解決實際問題，從而學(xué)習(xí)興趣下降。[1]因此，如何在給學(xué)生打下堅實的心理學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，密切聯(lián)系幼兒園管理專業(yè)特色，培養(yǎng)他們建立科學(xué)的心理觀和理性的心理學(xué)興趣，了解心理學(xué)研究以及如何開展研究，同時探索適應(yīng)學(xué)生年齡和需求的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容成為當(dāng)前《普通心理學(xué)》課堂教學(xué)的重要任務(wù)。就目前幼兒園管理專業(yè)《普通心理學(xué)》課堂教學(xué)改革實踐，主要從以下幾方面著手：
    一、分析目標(biāo)與對象：教學(xué)方法研究的邏輯起點。
    1、明確教學(xué)目。
    普通心理學(xué)是繼教育學(xué)、管理學(xué)之后，幼兒園管理專業(yè)學(xué)生接觸的有關(guān)心理學(xué)方向的一門專業(yè)必修課程。對于這門課程的教學(xué)，既要闡明心理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)概念和基本理論，概述各分支學(xué)科的特點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時還要為后續(xù)課程，如學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、教育與心理測量等課程奠定基礎(chǔ)。
    2、把握教學(xué)對象。
    由于普通心理學(xué)的授課安排是在大一，這階段的學(xué)生普遍還保留有中學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維意識，被動、死板，缺乏自主學(xué)習(xí)與研究意識。因此教師在授課過程中應(yīng)倡導(dǎo)問題意識，增強知識的趣味性和理論聯(lián)系實際性，向?qū)W生展示學(xué)科全景，培養(yǎng)建立學(xué)生學(xué)科思維，弘揚科學(xué)精神作為輔助教學(xué)的.一個側(cè)重點。
    二、課程內(nèi)容選擇：教學(xué)方法研究的基本場域。
    1、進行教材改革。
    在教材的選用上，國內(nèi)使用較為普遍的是北師大（彭聃齡）版的《普通心理學(xué)》教材，或是學(xué)前教育基礎(chǔ)課用書科教（李傳銀）版的《普通心理學(xué)》教材，這兩本書的共有特點是都比較強調(diào)心理學(xué)的“一般”和“基本”理論、基本實驗和基本原理。學(xué)生在閱讀時常常感到概念繁、理論多、內(nèi)容抽象、不能解決實際問題，興趣下降大半。因此，需要考慮幼兒園管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點及普通心理學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，進行教材改革，對部分心理學(xué)知識內(nèi)容進行有意識的調(diào)整與刪減。教材改革主要考慮三點：一是普通心理學(xué)與幼兒園管理專業(yè)方向的結(jié)合；二是普通心理學(xué)與其他專業(yè)課程（如學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)）的協(xié)調(diào)；三是普通心理學(xué)與學(xué)前教育學(xué)科前沿的結(jié)合。比如，在注意、記憶、思維、語言等章適當(dāng)增加學(xué)前兒童發(fā)展特點的討論；在工作動機和組織行為章節(jié)，引入管理心理部分。
    2、重新編制課程教學(xué)大綱及教學(xué)設(shè)計。
    根據(jù)幼兒園管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，重新編制《普通心理學(xué)》課程教學(xué)大綱。主要內(nèi)容分為三部分：第一部分為課程簡介，主要包括課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)、課程的基本內(nèi)容、先修課程及后續(xù)課程；第二部分為課程教學(xué)總體安排，包括學(xué)時及學(xué)時分配、推薦教材及要求、開設(shè)本課程需要的教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件及學(xué)生基礎(chǔ)條件的說明、考核方式及內(nèi)容；第三部分為課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)生練習(xí)、實踐教學(xué)及相關(guān)必要說明。在以往的授課經(jīng)驗中，教學(xué)大綱僅僅限于授課教師之間的交流和使用，學(xué)生很少有機會能夠接觸到，但在此次教學(xué)改革過程中，在學(xué)期一開始就以電子講義的形式將課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)、課程基本內(nèi)容及教學(xué)安排、學(xué)習(xí)重難點及教學(xué)要求等向?qū)W生進行詳細(xì)說明，讓學(xué)生充分了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，使學(xué)生明確課程需達到的水平。這樣做的好處顯而易見：其一可以使學(xué)生很直觀的了解到課程的內(nèi)容，方便其進行學(xué)習(xí)規(guī)劃，建立自主學(xué)習(xí)意識；其二當(dāng)課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，進行學(xué)習(xí)自我考核和評價有了依據(jù)；其三學(xué)生還可以根據(jù)推薦書籍和文獻閱讀，擴展知識范圍，加深對知識的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)活動的組織從強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的完整性逐漸轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和體驗，關(guān)注教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素的整合，教學(xué)活動的組織需要在以下五種意識的主導(dǎo)下展開：
    1、課程資源意識。
    根據(jù)精選后的教學(xué)基本內(nèi)容，搜集大量的視頻與圖畫資料，豐富課程資源，并合理利用多媒體技術(shù)，通過刺激學(xué)生的感性認(rèn)識，逐步引導(dǎo)總結(jié)出理論知識點。如對感知覺的規(guī)律、視錯覺現(xiàn)象等內(nèi)容采用圖片形式可以非常直觀的讓學(xué)生得出相關(guān)結(jié)論，提高教學(xué)效果。
    2、知識的應(yīng)用延展性意識。
    多角度加強心理學(xué)的應(yīng)用性與趣味性，便于學(xué)生更直觀、感性的將理論知識聯(lián)系實際。利用案例和故事來解釋心理學(xué)的原理和理論，當(dāng)教師通過富有感染力的語言表達其對特定教學(xué)內(nèi)容的獨特理解和真情實感時，學(xué)生往往會產(chǎn)生難以忘懷的感受。[2]同時，在教學(xué)中引入社會熱點或前沿問題，比如近兩年比較火的節(jié)目《最強大腦》中個案，來討論說明心理的神經(jīng)生理機制，更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
    3、問題反思意識。
    設(shè)置問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，如通過“為什么人心不同各如其面？主要反映的是人在哪些方面表現(xiàn)的不一樣？”的提問引出人格問題的討論，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探索精神，同時還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，加強學(xué)生對心理學(xué)理論知識的運用。
    4、職業(yè)意識。
    在授課中加入職業(yè)意識培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，進行互動式教學(xué)，比如針對情緒這一章，可以通過設(shè)計“如何緩解應(yīng)對新入園學(xué)前兒童分離焦慮情緒”，讓學(xué)生組建項目研討小組開展分析討論，學(xué)生既了解到未來將要進入的職場問題，同時激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性和實用性。
    5、知識的整體性意識。
    及時總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)合理的知識體系。教師通過課前提問、課后布置練習(xí)來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。在每章課程內(nèi)容結(jié)束之后，首先由學(xué)生對本章知識點歸納梳理，并以框架圖表的形式繪制出來，再由教師點評總結(jié)。這樣做能夠使學(xué)生建構(gòu)起完整的知識系統(tǒng)，使他們明白各個知識點之間的聯(lián)系，也為期末復(fù)習(xí)做好鋪墊。
    四、教學(xué)評價：教學(xué)方法的檢驗。
    科學(xué)的考核方法既能使教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，又能夠幫助學(xué)生樹立一個正確的學(xué)習(xí)觀。課程考核應(yīng)兼顧學(xué)生基本知識的掌握與應(yīng)用能力和課堂主動性的培養(yǎng)，將考勤、課堂表現(xiàn)、小組討論項目參與度、課后作業(yè)完成情況結(jié)合起來，再根據(jù)期末考試狀況，進行綜合評價。其中期末考試成績占總成績的50%，考勤和課后作業(yè)完成情況占20%，小組討論項目參與度和課堂表現(xiàn)占30%，在課堂反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，93%的學(xué)生認(rèn)可并接受此考評方式，同時對開展自我測評和小組互評表現(xiàn)出很高的熱情和期望。采用多樣化的教學(xué)評價手段，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，有利于他們培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我分析、自我提高的意識和主動性，而這也是課堂教學(xué)應(yīng)追求的目標(biāo)?？傊?，教學(xué)方法的改革不是孤立的，它指向特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約，受教學(xué)組織和教學(xué)評價的影響，改革需要綜合考慮四者的交互作用，從而幫助學(xué)生掌握心理學(xué)科基本內(nèi)容，提高學(xué)生興趣與關(guān)注度。
    注釋:。
    [1]陳向麗.普通心理學(xué)教學(xué)改革探索[j].當(dāng)代教育論壇，.8.
    [2]張華.課程與教學(xué)論[m].上海教育出版社，.11.
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇十九
    開放式教學(xué)是針對傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)而言的,開放式教學(xué)模式集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)為一體,突出學(xué)習(xí)主體開放式知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。
    根據(jù)實際,我國公共管理類專業(yè)培養(yǎng)的是能從事多種實際公共管理工作的應(yīng)用型人才為主,有必要建立一種“學(xué)習(xí)、實踐和研究”多階段互促的、“學(xué)校、政府和社會”三平臺互補的、“學(xué)生、教師和實踐者”三主體互動的開放式教學(xué)模式。
    3.1“學(xué)習(xí)、實踐和研究”多階段互促的開放式教學(xué)過程開放式教學(xué)模式強調(diào)公共管理專業(yè)教學(xué)的整個過程是學(xué)生在開放式教學(xué)環(huán)境下專業(yè)知識“學(xué)習(xí)、實踐、研究”多階段互促的過程,首先是專業(yè)知識的學(xué)習(xí);然后是進行實踐與實習(xí),通過實踐與實習(xí),把專業(yè)知識運用到公共管理的實際中去,在實際的公共管理活動中發(fā)現(xiàn)問題;然后是結(jié)合專業(yè)知識研究和實踐調(diào)研分析,解決公共管理活動中遇到的問題,并將學(xué)習(xí)研發(fā)的成果在管理實際中進行推廣應(yīng)用,做到公共管理知識“從社會中來,到社會中去,服務(wù)于社會”(如圖1所示)。
    可見,在這個“學(xué)習(xí)、實踐和研究”的多階段互促的開放式教學(xué)過程中,公共管理類專業(yè)注重專業(yè)知識的應(yīng)用性,因為,隨著社會發(fā)展和資源、技術(shù)的變化而不斷更新,公共管理類專業(yè)理應(yīng)將教學(xué)研究與社會需求相結(jié)合,通過社會調(diào)查研究,將公共管理教學(xué)與研究與社會管理的現(xiàn)狀相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)社會問題并且分析研究解決問題的方法。
    在整個“學(xué)習(xí)、實踐、研究”多階段互促的教學(xué)模式中,學(xué)習(xí)是這個教學(xué)互促過程的核心,因此,要充分重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、分析和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;實習(xí)與實踐是互促過程中的最終目標(biāo)和意義所在,因此,要以實踐調(diào)查為基礎(chǔ)進行理論學(xué)習(xí)與研究;問題與研究是互促中對理論的深化和對實踐問題的解決。
    由此可見,學(xué)生學(xué)習(xí)作為整個教學(xué)過程的核心,要始終貫穿在整個“學(xué)習(xí)、實踐、研究”多階段互促過程中,通過學(xué)生學(xué)習(xí)將公共管理的專業(yè)意義與實踐調(diào)研和社會服務(wù)融合在一起。
    3.2“學(xué)校、政府和社會”三平臺互補的開放式教學(xué)環(huán)境開放式教學(xué)模式強調(diào)構(gòu)建公共管理專業(yè)教學(xué)的“學(xué)校、政府和社會”三平臺互補的開放式教學(xué)環(huán)境。
    學(xué)校、政府和社會的互補,以及學(xué)校、政府和社會構(gòu)成的公共管理類專業(yè)教學(xué)平臺之間的互動,是開放式教學(xué)中互動系統(tǒng)的內(nèi)外因素的結(jié)合和互動(如圖2所示)。
    這種互補與互動打破囿于學(xué)校,囿于教室的教育空間概念,公共管理類專業(yè)的課堂教學(xué)趨向于向政府的實際管理部門、向社會實際管理環(huán)境延伸,這是一種教學(xué)環(huán)境上的開放,這種教學(xué)環(huán)境上的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要,也是公共管理實踐性與操作性發(fā)展?fàn)縿庸补芾眍悓I(yè)教學(xué)的必然走向。
    并且,這種教學(xué)環(huán)境的開放性有益于培養(yǎng)開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
    開放式的公共管理“學(xué)校、政府和社會”三平臺互補的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校、政府和社會的開放互補、互動的創(chuàng)新平臺。
    在這個平臺上,公共管理專業(yè)知識、信息,政府的技術(shù)、人員和社會的資金、政策等資源要素頻繁流動,不僅能促進和深化各平臺原承載的公共管理教學(xué)資源交叉、滲透、融合、反饋等非線性的相互作用,而且還可以產(chǎn)生原有資源獨立存在所不具有的新的系統(tǒng)作用,提升學(xué)生主體創(chuàng)新發(fā)展的能力,提高政府和社會解決問題的能力。
    因為,社會市場上的需求往往是推動科技進步的主要動力,學(xué)校、政府和社會的互補、互動是一個反饋與前饋的協(xié)調(diào)過程,即在這個過程中,將學(xué)校、政府和社會看成是一個開放式網(wǎng)絡(luò),系統(tǒng)內(nèi)各要素是相互作用和反饋的。
    在這個平臺上,學(xué)生是伴隨信息、知識流動的主體和實體,突出了學(xué)生在校學(xué)習(xí)之外的自主學(xué)習(xí),同時結(jié)合社會問題在創(chuàng)新實踐中面向社會發(fā)展。
    3.3“學(xué)生、教師和實踐者”三主體互動的開放式教學(xué)方法公共管理類專業(yè)開放式教學(xué)模式強調(diào)“學(xué)生、教師和實踐者”三個主體互動。
    這種互動的教學(xué)方法要要求公共管理類專業(yè)教學(xué)具有一定的開發(fā)意識,強調(diào)教學(xué)對學(xué)生潛能的開發(fā),教學(xué)內(nèi)容具有一定的綜合性,以開放性問題為中心,通過“學(xué)習(xí)、實踐和研究”多階段互促的開放式教學(xué)過程,進行自主探究、體驗感受,達到教學(xué)的生活性、未來性。
    在這個互動的教學(xué)方法中,學(xué)生的老師不僅是原來意義上的專業(yè)教師,還包括公共管理的實踐者和公共管理實踐本身,一方面,學(xué)校通過將地方政府官員和非政府組織的管理人員請進課堂,讓他們將自己的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生,另一方面,學(xué)生通過“學(xué)校、政府和社會”開放的教學(xué)環(huán)境參與社會的一些實踐活動,為他們將來的就業(yè)積累資本。
    “學(xué)生、教師和實踐者”三個主體互動的教學(xué)方法還體現(xiàn)在教學(xué)制度上具有一定的彈性,教學(xué)過程建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系上,使學(xué)生放膽交流,敢于創(chuàng)新。
    一方面,在這種教學(xué)方式中,“學(xué)生、教師和實踐者”的關(guān)系是師生互導(dǎo)、生生互導(dǎo)的多向互動的。
    教師應(yīng)該深入到學(xué)生“學(xué)習(xí)、實踐和研究”多階段的各個環(huán)節(jié)中去,與學(xué)生一道在“學(xué)校、政府和社會”開放的教學(xué)環(huán)境中相互“傳道、授業(yè)、解惑”,并有效地組織學(xué)生相互啟發(fā)、相互誘導(dǎo)、相互取長補短。
    另一方面,“學(xué)生、教師和實踐者”三個主體互動的教學(xué)方法強調(diào)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,在公共管理的社會實踐中運用專業(yè)知識,積極主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題,從而獲得公共管理的實踐技能。
    4結(jié)論與建議。
    傳統(tǒng)的公共管理類專業(yè)教學(xué)模式因為其教學(xué)過程的簡單化、教學(xué)平臺的單一化和教學(xué)思路的封閉性嚴(yán)重地制約了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,不利于應(yīng)用型、綜合型、創(chuàng)新型的公共管理人才的培養(yǎng),公共管理學(xué)科的實踐性、操作性和綜合性要求公共管理專業(yè)教學(xué)實現(xiàn)開放化,以達到適應(yīng)社會發(fā)展的目的。
    開放式的公共管理類專業(yè)教學(xué)模式是在“學(xué)校、政府和社會”三平臺互補的開放式教學(xué)環(huán)境中,以“學(xué)生、教師和實踐者”三主體互動的開放式教學(xué)方法,實現(xiàn)“學(xué)習(xí)、實踐和研究”多階段互促的開放式教學(xué)過程。
    開放式的公共管理類專業(yè)教學(xué)模式能使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外研究與社會實踐的互相促進,實現(xiàn)了將學(xué)習(xí)研究成果與社會需求相結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制,使學(xué)生從課堂走向課外,從學(xué)校走向社會,從而服務(wù)社會。
    因此,為了實現(xiàn)公共管理類專業(yè)開放式教學(xué),可以帶領(lǐng)學(xué)生到行政機關(guān)、社會團體、企業(yè)、事業(yè)單位等實踐部門,了解并實踐公共管理的工作流程和具體方法;建立開放實習(xí)基地以及開展各類的課外實踐活動,邀請校內(nèi)外學(xué)者、專家和公共管理的實踐者為學(xué)生作學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座;指導(dǎo)學(xué)生成立公共管理、社會治理等業(yè)余學(xué)習(xí)與研究小組,指導(dǎo)學(xué)生積極申報學(xué)生科研項目和科研成果獎勵;與相關(guān)組織部門協(xié)調(diào),選派公共管理類專業(yè)的教師到公共管理的實際部門掛職,選派實際公共管理部門的實踐者在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師。
    參考文獻:。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇二十
    摘要:隨著我國高校教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高，各校也紛紛尋求和尋找適合自身的發(fā)展道路。應(yīng)用型院校在這種轉(zhuǎn)型背景中逐漸發(fā)展起來，并且與社會、市場相適應(yīng)，形成自己的辦學(xué)特色。實踐證明，在實踐與訓(xùn)練教學(xué)工作的普及與發(fā)展中，應(yīng)用型院校取得一定的成績，但同時也遇到自身的發(fā)展瓶頸。針對以上原因，文章以應(yīng)用型院校旅游管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)為研究對象，利用旅游管理專業(yè)的個案進行分析與研究，從其發(fā)展中存在的問題進行探索，根據(jù)相關(guān)問題提出旅游管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的有效策略，從而有效地促進我國應(yīng)用型院校的發(fā)展。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇二十一
    公共管理作為一種社會實踐活動是指政府制定公共政策,與其他公共組織、社會群體或公民個人一起,處理公共事務(wù),提供公共產(chǎn)品和服務(wù)的活動。
    公共管理類專業(yè)以那些擁有公共權(quán)力的公共組織,在維護、增進與分配公共利益,以及向民眾提供所需的公共產(chǎn)品(服務(wù))所進行的管理活動為基本教學(xué)和研究對象,因此,具有對開放式教學(xué)模式訴求的三個基本特點。
    1.1實踐性與醫(yī)學(xué)、工程類學(xué)科相似,公共管理來源于實踐,反過來又指導(dǎo)實踐。
    與一些傳統(tǒng)社會科學(xué)學(xué)科,如經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等相比,公共管理既有基礎(chǔ)研究的一面,要回答“應(yīng)當(dāng)是什么”的問題,同時也有應(yīng)用的一面,即要回答“是什么”的問題。
    可以說,公共管理學(xué)科發(fā)展的動力來自于實踐,其教學(xué)、研究結(jié)果也應(yīng)該能服務(wù)于實踐,是一門強實踐性的應(yīng)用社會科學(xué)學(xué)科。
    強實踐性的公共管理學(xué)科要求公共管理類專業(yè)的教學(xué)與研究以實踐為根基,公共管理學(xué)的強實踐性要求公共管理類專業(yè)的教學(xué)環(huán)境要有現(xiàn)實性,并且,公共管理教學(xué)的環(huán)境也要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而適時變動的,并不是僵化不變的。
    1.2操作性與工商管理類專業(yè)相比較,公共管理更多的重視對公共管理從業(yè)或準(zhǔn)從業(yè)者的適應(yīng)能力和從學(xué)科中找出適當(dāng)?shù)木唧w方法、技術(shù)和理論的培養(yǎng)和訓(xùn)練,更傾向于策略管理,更多地關(guān)注公共管理過程問題,更多地集中于職業(yè)公共管理者,而不是政治性官員。
    因此,公共管理學(xué)科的發(fā)展歸屬于操作,其研究的目的是提高公共管理操作過程的效率,是一門操作性很強的社會科學(xué)學(xué)科。
    強操作性公共管理學(xué)科要求公共管理類專業(yè)的教學(xué)與研究以公共問題的解決為目的,要求公共管理教學(xué)方法要有時代性,要求通過具有現(xiàn)代性的教學(xué)方法實現(xiàn)公共管理類專業(yè)培訓(xùn)操作性人才的需要。
    1.3綜合性公共管理專業(yè)性較強的社會科學(xué)學(xué)科相比,公共管理學(xué)科對于政治學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)社會科學(xué)學(xué)科有著很強的依賴性。
    如,政治學(xué)有助于分析諸如政治制度如何影響公共政策,在管理實踐中,正確地溝通與協(xié)調(diào)等問題;經(jīng)濟學(xué)幫助管理者了解社會生產(chǎn)過程,分析資源如何合理配置;而社會學(xué)為公共管理提供管理活動的社會背景,包括政治文化、政府態(tài)度、政府價值取向,管理者與被管理者之間的關(guān)系等等問題;心理學(xué)為公共管理提供行為分析方法。
    可見,公共管理學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科。
    強綜合性的公共管理學(xué)科要求公共管理類專業(yè)教學(xué)與研究內(nèi)容的開放性,在發(fā)揮自身原有學(xué)科優(yōu)勢的前提下,注意吸取其他相關(guān)學(xué)科的精髓,加強交流,在發(fā)展中逐步形成自己的特色,確立自己的地位,培訓(xùn)符合公共管理需要的人才。
    傳統(tǒng)的教學(xué)模式下的公共管理專業(yè)教學(xué)以教室為單一的環(huán)境,以教師為中心、以紙介教材為工具,是一種封閉式、單向傳輸知識的教學(xué)方式。
    這種教學(xué)方式局限于教科書上的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容,使用的教學(xué)手段較為單一,而公共管理是以解決公共問題為宗旨的應(yīng)用學(xué)科,傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著諸多弊端,已經(jīng)不適應(yīng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的`公共管理類人才培養(yǎng)。
    2.1公共管理專業(yè)教學(xué)過程的簡單化傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)教師在特定教學(xué)場所和一定教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下,運用灌輸方式向?qū)W生傳授人類已有文化知識、經(jīng)驗的簡單的活動過程。
    因此,在這種模式下的公共管理類專業(yè)教學(xué)也崇尚“教師講得清清楚楚,學(xué)生聽得明明白白”的教學(xué)境界,整個教學(xué)過程傾向于照本宣科,不能在涉及公共管理類專業(yè)的教育、衛(wèi)生、環(huán)保、科技等相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H問題進行討論與研究,不能使專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容在包括政府部門、非政府組織內(nèi)進行實習(xí)與實踐,缺乏對現(xiàn)實問題應(yīng)進行深層次的分析、討論,致使體驗性學(xué)習(xí)方式和研究性學(xué)習(xí)方式普遍缺失。
    在這種簡單化的教學(xué)過程中,教師成為整個教學(xué)過程的主體,教師在專業(yè)教學(xué)中的主要目標(biāo)就簡單化為實施“教”的行為,完成“教”的任務(wù);而學(xué)生則成為被動的客體,學(xué)生“學(xué)”的行為就簡單化為專業(yè)知識的接受,忽視和冷落了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自身的主動性和能動性。
    因此,教師只要履行教學(xué)過程中的“教”的行為,整個教學(xué)過程就宣告結(jié)束,以至于教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果,即學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,或簡化為對專業(yè)知識的考試與考查,或根本就是不太被看重并加以檢驗,可見,在這個過程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容的強制性、認(rèn)知活動的受動性、思維過程的依賴性,不適應(yīng)公共管理學(xué)科對創(chuàng)新性管理人才培養(yǎng)的需要。
    2.2公共管理專業(yè)教學(xué)平臺單一化傳統(tǒng)的公共管理教學(xué)平臺嚴(yán)格限定于課堂教學(xué),不能形成學(xué)校、政府和社會互補的教學(xué)平臺,對于強實踐與強操作性的公共管理類專業(yè),如果沒有與實踐部門的互動,公共管理學(xué)理論也就成為無源之水、無本之木,不可能從根本上得到發(fā)展。
    而且,課堂教學(xué)是脫離學(xué)生生活世界的、單調(diào)乏味的理性活動,鉗制了課堂教學(xué)豐富的動態(tài)生成性,缺失應(yīng)有的生活意義和生命價值,缺失應(yīng)有的人文關(guān)懷。
    由此培養(yǎng)出的人,其作為主體人的精神將會淹沒于學(xué)科體系構(gòu)筑的知識海洋之中,而學(xué)生因此成了知識的載體、知識的貴族,并非現(xiàn)實生活中的強者。
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    囿于課堂教學(xué)的公共管理類專業(yè)教學(xué),不能用專業(yè)的理論知識來指導(dǎo)公共部分的實際,沒有理論的指導(dǎo),實踐部門也很難保證其決策和執(zhí)行的科學(xué)化、規(guī)范化。
    傳統(tǒng)的單一化為學(xué)校的公共管理專業(yè)教學(xué)平臺忽視了學(xué)校、實踐部門和社會實現(xiàn)互動,漠視了實踐部門與社會對于學(xué)校專業(yè)理論的需求,而這種互動的建立及維持時間的長短,這種對實踐部門與社會的需求的滿足恰恰是檢驗公共管理學(xué)科生命力和存在依據(jù)的根本所在。
    因此,這種傳統(tǒng)教學(xué)模式,講空頭理論與實際脫節(jié)較大,不能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思維能力,不能培養(yǎng)學(xué)生實踐中后所需要的人際溝通、實際操作能力。
    2.3公共管理專業(yè)教學(xué)思路封閉性盡管是一門新興的學(xué)科,傳統(tǒng)的公共管理專業(yè)教學(xué)片面追求本學(xué)科知識的完整性,學(xué)科中心的現(xiàn)象明顯,刻意追求體系的嚴(yán)密與穩(wěn)定,追求課程要求與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,這實質(zhì)上是以靜態(tài)的、封閉的形式來對應(yīng)公共管理活動動態(tài)的、開放的內(nèi)容,與客觀公共管理過程實際的規(guī)律相背離,同時也構(gòu)成一道道有形無形的桎梏。
    上文我們說過,公共管理學(xué)科的綜合性要求其教學(xué)不應(yīng)再單純追求某一學(xué)科知識的全面性和完備性,而應(yīng)更加強調(diào)學(xué)科的綜合性和整體性。
    如果不改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,公共管理類專業(yè)的教學(xué)組織形式改變傳統(tǒng)的以學(xué)科、專業(yè)和系來劃分的相互割裂的縱向教學(xué)結(jié)構(gòu),很難創(chuàng)造跨越科學(xué)和人文鴻溝,將不能超越單一學(xué)科背景的開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu),因而,不能滿足學(xué)生跨越專業(yè)和系科獲得更具綜合性的知識的要求。
    科學(xué)與真理來自生活,走向發(fā)展,教育內(nèi)容本身就具有開放的屬性。
    傳統(tǒng)的公共管理類專業(yè)教學(xué)忽視直接經(jīng)驗的作用,如果沒有一定的直接經(jīng)驗,就難以理解和掌握間接經(jīng)驗,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)沒有給直接經(jīng)驗應(yīng)有的重視,直接經(jīng)驗似乎可有可無,教師教學(xué)就等同于教書,學(xué)生學(xué)習(xí)就等同于讀書,這種教學(xué)方式大多是單向的知識傳遞,教師的作用是向?qū)W生教授既有的,形成為文本的知識,其過程類似于批發(fā)――將文本化的知識從書本向?qū)W生的頭腦批發(fā)。
    這種封閉的教學(xué)模式對公共管理類人才的培養(yǎng)造成了無法彌補的遺憾――他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容從開始就是外在于他們的公共管理實際的需要,因而,不可能有足夠的、持久的學(xué)習(xí)動力。
    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇二十二
    摘要：隨著我國對外開放的力度不斷加大，英語教育也越來越普及，尤其是在當(dāng)前的中職教育中，對于學(xué)生的英語教育被越來越重視。當(dāng)前的教育不斷地改革，使得新課程，新教育的方式層出不窮。但隨著課程量的增加，英語教學(xué)中的單詞，課文都有了不小的增加，但是，語法的內(nèi)容確實越來越少，在新課程中要將語法與單詞和課文有機的結(jié)合起來，才能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。
    關(guān)鍵詞：新課程；中職英語；語法教學(xué)。
    隨著教育改革，新課程教學(xué)也在不斷的開展，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，英文教科書中的單詞量由原先的上升到了4000，單詞量的增加致使教師在進行英文教學(xué)中偏重于學(xué)生對單詞的記憶與運用?？荚嚂r作文的增加也使得教師加強了學(xué)生對于句子的記憶與寫作方式的訓(xùn)練，這些內(nèi)容的增加使得語法教學(xué)越來越不被重視。而在新的課程模式下，要求教師對學(xué)生的教學(xué)更加全面，在充分理解語法的基礎(chǔ)上運用記憶的單詞以及句子進行英語作文的創(chuàng)作。既能有效的增加學(xué)生的英文水平，又能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。可謂一舉兩得。這也是本文探討與研究的重點所在。
    1新課程模式下的中職英語語法教學(xué)存在的問題。
    1.1語法教學(xué)缺少語篇輔助。
    傳統(tǒng)的英文語法教學(xué)是機械式的記憶，而考查方式也較為簡單，以選擇題，填空題，劃線題為主。選擇題是在四個選項中選擇出正確的語法項，而學(xué)生在進行選擇過程中，會不由自助的觀察錯誤選項，一旦所做的選擇題較多，錯誤選項就會在學(xué)生的腦海中不斷的加深，致使學(xué)生的語法學(xué)習(xí)走上歧途，得不償失。填空題是在一段話或者一段文章中空缺一定的部分，由學(xué)生進行填寫，這樣訓(xùn)練會使得學(xué)生的語法得不到充分的記憶，在空缺部分填寫中存在錯誤的時候，會使得學(xué)生加深對錯誤填寫方式的記憶，致使以后運用語法時都會存在這樣的錯誤。劃線題是考生在文章中將規(guī)定的語法部分進行劃線，這樣做可以有效的幫助學(xué)生記憶語法，但是劃線需要語篇的輔助才能夠進行，因此，加強語篇輔助語法的學(xué)習(xí)在新課程的語法教學(xué)中是十分重要的。
    1.2學(xué)生積極性不強。
    由于英文的學(xué)習(xí)自身較為枯燥，尤其是語法的學(xué)習(xí)，更是晦澀，因此許多學(xué)生在進行語法學(xué)習(xí)的時候存在抵觸情緒，不愿學(xué)習(xí)，這就是學(xué)生積極性不強的體現(xiàn)。教師在進行課程的傳輸時，許多學(xué)生不會進行課堂記憶或者筆記記錄，而是開小差，或者做一些與語法學(xué)習(xí)不相干的事情。哪怕是學(xué)生進行了筆記的記錄，課后大多也不會進行有效的復(fù)習(xí)工作。由于語法對于記憶的準(zhǔn)確性要求較高，一旦記憶中存在什么問題，就會使得錯誤的記憶體現(xiàn)在語法的運用中，最終導(dǎo)致學(xué)生記憶錯誤的語法運用。因此，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生準(zhǔn)確而牢固的記憶語法知識，是當(dāng)前的中職院校中教師所需考慮的重要問題。
    1.3鍛煉語法機會缺失。
    學(xué)生接受英文的教學(xué)與英文的應(yīng)用大多是在英語課堂上，一旦下課后或者其他時間，學(xué)生對于英文的`運用就變的極少，而語法的牢固記憶正是在一次又一次的正確運用中才得以實現(xiàn)，因此，鍛煉語法機會的確實是影響新課程英語語法教學(xué)的一大難關(guān)。在課堂上，老師的知識傳授大多是傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)，就是老師一邊講解關(guān)于語法的知識，一邊將重點與要點寫在黑板上，而學(xué)生能做的知識進行當(dāng)堂的記憶或者筆記的記錄。本來學(xué)生對于語法的鍛煉機會就少，課堂上更是只能對于語法知識進行死記硬背，造成學(xué)生對于語法的理解與運用越來越差，形成惡性循環(huán)。
    2新課程模式下的中職英語語法教學(xué)存在問題的解決方案。
    2.1運用語篇進行語法教學(xué)。
    運用語篇輔助對學(xué)生進行語法教學(xué)是應(yīng)當(dāng)在新課程教學(xué)方式中廣泛推廣的一種手段。由于進行語段畫線進行語法訓(xùn)練的方式既能增加學(xué)生對于語法的理解，又可以降低學(xué)生記憶錯誤語法運用的可能性，因此應(yīng)該大力推廣這種方式。然而，這種方式需要語篇的輔助，在語篇上進行劃線，所以，在課本中加大語篇的數(shù)量，老師在進行語法的傳授時，既要講解最基礎(chǔ)的語法知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生在課本上的語篇進行語法劃線，之后再讓學(xué)生在新的語篇中自己進行劃線工作，充分發(fā)揮課堂上學(xué)生所記憶的語法知識，既增加了學(xué)生的語法記憶的牢固性，又增加學(xué)生的語法鍛煉機會，可謂是一舉兩得。
    2.2運用競爭與合作方式提升學(xué)生積極性。
    英文傳授與語法記憶的枯燥性使得學(xué)生在課堂上的積極性較差，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，只有提升學(xué)生的課堂積極性，才能解決這種現(xiàn)象，運用競爭與合作是提升學(xué)生積極性的有效手段之一。例如，在課堂上，可以對學(xué)生進行分組，按小組進行活動。小組內(nèi)部各個成員一同進行語法訓(xùn)練以及語法題的攻克，這便體現(xiàn)了合作的理念。而依照各個小組整體的完成時間以及完成的準(zhǔn)確度進行對比，挑選出最佳的合作小組，則體現(xiàn)了競爭的理念。充分運用這種競爭與合作的方式，極大的降低了課堂上學(xué)生開小差的可能性，又降低了英語學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生進行有效的記憶與語法鍛煉。
    2.3利用寫作提升學(xué)生運用語法能力。
    運用寫作提升學(xué)生運用語法能力是一種有效的手段。由于學(xué)生僅僅在英語課堂上才會進行英文與語法的訓(xùn)練，課后的學(xué)習(xí)時間十分少，因此，在課后安排學(xué)生進行寫作，在寫作中運用講解的英文語法知識，加強學(xué)生的記憶能力。同時，將優(yōu)秀的作文挑選出來，老師講解優(yōu)秀的地方，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)精彩的語法部分。這樣做可以使學(xué)生潛移默化的使用所學(xué)習(xí)的語法，并運用到交際當(dāng)中去。
    3結(jié)語。
    英語作為當(dāng)代的國際通用語言，其地位與重要性是不容置疑的。新課程中的英文語法教學(xué)也要隨著時代進行改革，才能夠使我國的人才充分掌握英文這項第二外語。在新課程教學(xué)中，運用語篇進行語法教學(xué)，運用競爭與合作方式提升學(xué)生積極性，利用寫作提升學(xué)生運用語法能力，就可使學(xué)生充分掌握語法知識，提升學(xué)生的英文水平。
    參考文獻：
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    幼兒園管理專業(yè)普通心理學(xué)教學(xué)研究論文（精選23篇）篇二十三
    中職旅游專業(yè)語文教師大多來自普通的師范學(xué)校，他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法受到普教的影響很深，教學(xué)中仍以知識的講授為主，教學(xué)方法單一，教師照本宣科的情況十分嚴(yán)重，且多數(shù)教學(xué)模式只為應(yīng)付考試，而對于無升學(xué)壓力的中職學(xué)生來講，考試也已無法刺激他們的學(xué)習(xí)熱情，更何況教學(xué)內(nèi)容陳舊，無特色，脫離旅游專業(yè)的特點，學(xué)生也看不到所學(xué)知識與專業(yè)的聯(lián)系，自然遠(yuǎn)離了語文的學(xué)習(xí)。
    首先，中職旅游專業(yè)語文教學(xué)應(yīng)具有旅游專業(yè)的特色，強調(diào)實用性，教給學(xué)生用得到的語文；其次，要強調(diào)淺顯性，教給學(xué)生學(xué)得會的語文；再次，強調(diào)實踐性，教給學(xué)生能用得到語文，把語文教學(xué)中的“聽、說、讀、寫”的能力訓(xùn)練和旅游專業(yè)的'職業(yè)化緊密聯(lián)系在一起，突出旅游專業(yè)特色。
    （二）突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，使語文教學(xué)內(nèi)容更貼近旅游專業(yè)。
    職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱對教學(xué)提出了明確要求：“具有現(xiàn)代語文的聽說能力、閱讀能力和寫作能力。”在聽說的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，訓(xùn)練學(xué)生聽清、聽會，在口語交際的訓(xùn)練中，訓(xùn)練學(xué)生在一定的交際語境中說的能力，使學(xué)生靈活流暢地表達自己的觀點。同時教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)結(jié)合旅游專業(yè)的特色，整合現(xiàn)行教材資源。在現(xiàn)有的教材中有大量與旅游有關(guān)的課文，如《邊城》中淳樸的鳳凰小鎮(zhèn)、《三峽》中雄奇的長江三峽等，教師可以通過這些與旅游相關(guān)的文章，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，使其掌握閱讀方法和技巧，從而為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    （三）充分運用導(dǎo)向教學(xué)法。
    中職旅游專業(yè)語文教學(xué)中的導(dǎo)向教學(xué)法主要有模擬情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、自我指導(dǎo)教學(xué)法等。所謂模擬情境教學(xué)，即在語文教學(xué)過程中模擬社會場景，這些場景具有與實際相同的功能，通過這種教學(xué)可以使學(xué)生在一個現(xiàn)實的社會氛圍中對自己未來的職業(yè)崗位有一個較為具體和綜合的全面理解，縮短學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位之間的距離。所謂案例教學(xué)法即通過一個具體的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對這些教學(xué)情境進行討論，把一個證實典型的問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們設(shè)身處地去思考，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。所謂的任務(wù)驅(qū)動法即是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，基于探究性學(xué)習(xí)和協(xié)助學(xué)習(xí)的一種模式，任務(wù)驅(qū)動法成功實施的關(guān)鍵在于教師精心設(shè)計任務(wù)，并巧妙創(chuàng)設(shè)情境。如在《林黛玉進賈府》的學(xué)習(xí)中，可設(shè)計一個“我?guī)煊裼钨Z府”的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游角色，從而完成對賈府環(huán)境的解讀，既加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，又具有實踐的作用，是一次很好的專業(yè)能力訓(xùn)練。在行動導(dǎo)向教學(xué)法中還應(yīng)注意與傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的融合。行動導(dǎo)向教學(xué)法無疑為語文教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)方法，而這種教學(xué)首先應(yīng)找準(zhǔn)合理的切入點，即教材的哪些部分可以用行動導(dǎo)向教學(xué)完成，而哪些使用傳統(tǒng)語文教學(xué)法會更好等，只有真正的適合學(xué)生，才能更好地完成中職旅游教學(xué)任務(wù)。
    （四）改變評價方式，使評價方式更貼合旅游專業(yè)的發(fā)展。
    傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以學(xué)生的書面成績作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，而隨著教學(xué)改革的不斷深入，這種評價方法已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如今的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)立足發(fā)展，體現(xiàn)立體多元化。對于旅游專業(yè)而言，旅游專業(yè)教師、景區(qū)的導(dǎo)游人員、星級飯店的服務(wù)人員都可參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的評價中來，來自這些專業(yè)人員的評價可能更好地提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的動力，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而真正達到語文教學(xué)目標(biāo)。語文能力是一種綜合能力，因此不能只用一節(jié)課、一個單元或是一個學(xué)期的成績來作為測量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中聽說讀寫的能力以及意志品質(zhì)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展，從而對學(xué)生形成立體化的評價方式。
    三、結(jié)語。
    總之，作為旅游專業(yè)的語文教師，我們應(yīng)緊跟時代的步伐，并針對旅游專業(yè)學(xué)生的特點，不斷對自己的教學(xué)模式、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等進行改善，從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為中職旅游專業(yè)學(xué)生的發(fā)展作出貢獻。
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        每次參加面試或者工作交流，我們都需要做一個簡短的自我介紹，以展示自己的能力和經(jīng)驗。希望大家能夠善用以下的自我介紹技巧和方法，提高自己的表達能力和溝通效果。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
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                        班級活動能夠促進學(xué)生之間的友誼和相互理解，建立和諧的班級氛圍。以下是一些精彩的班級活動范文，希望能夠啟發(fā)大家在策劃班級活動時的創(chuàng)新思維。老師們，同學(xué)們：大家好！
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文富有語言的魅力和藝術(shù)的想象力，給人以美的享受。這是一些優(yōu)秀作文的合集，每一篇都有獨特的見解和表達方式。小說講速了海倫。凱勒是一個因一歲半發(fā)高＊＊＊變成又
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績的體現(xiàn)，它可以展現(xiàn)學(xué)生的獨特思維和表達能力。優(yōu)秀作文的寫作過程需要經(jīng)過充分的思考和準(zhǔn)備，同時還需要注重語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。以下
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范例范本是在寫作過程中可以借鑒的典型樣本，可以幫助我們更好地把握論述的重點。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文在表達個人觀點的同時，還能夠兼顧多方面的意見和觀念，做到全面客觀。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家在寫作中帶來幫助和啟發(fā)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文運用豐富的修辭手法，增添文章的魅力和吸引力。接下來，小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。我最熟悉的一個人是：我的媽媽。我
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文能夠在短短的篇幅內(nèi)展示出作者的想象力和創(chuàng)作才華。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。我是一個小書迷，只要有書看
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內(nèi)心的思考與感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考。這些范文選取了各個領(lǐng)域的經(jīng)典話
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        大班教案不僅要注重知識傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。大班教案范文中的教學(xué)資源和教具使用說明，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動。我組織的是一節(jié)中班藝
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過寫作，我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，表達自己的想法和感受。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文，這些作文內(nèi)容豐富、觀點獨特，值得一讀。小時侯，我常常夢到這樣
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        春節(jié)飲食方面也十分豐盛，有著一系列傳統(tǒng)的年夜飯菜肴，寓意著團圓和吉祥。以下是小編為大家搜集整理的一些春節(jié)總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。從剛剛會爬的小孩子，?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        山西是中國歷史文化名省，擁有豐富的古代遺產(chǎn)和文化景觀。歡迎大家閱讀以下關(guān)于山西工業(yè)發(fā)展的專業(yè)報告，希望對相關(guān)行業(yè)有所啟發(fā)和指導(dǎo)。山西是一個擁有悠久歷史和豐富文化
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和生動性，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，使文章更加生動有趣。下面是一些優(yōu)秀作文的精選，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。在20xx年，我們
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        學(xué)期總結(jié)是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)概括，可以讓我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家收集的學(xué)期總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨特的創(chuàng)新精神，有新穎的觀點和獨特的表達方式，能夠給人以新鮮感和沖擊力。最后是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過讀后感的寫作，我們可以更加全面地了解和評價一本書的內(nèi)容和意義。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。希望通過這些范文，可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文不僅僅是字里行間的文字，更是作者情感和思想的流露。優(yōu)秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份優(yōu)秀作文了吧
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        開學(xué)典禮是一種莊重而隆重的活動，在典禮上學(xué)生們會接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的祝福和鼓勵。以下是開學(xué)典禮上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，給予我們一些思考和引導(dǎo)。首先，請允許我向大家介
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        培訓(xùn)心得是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅可以加深對知識的理解，還能夠提高我們的寫作能力和表達能力。下面是一些關(guān)于培訓(xùn)心得的范文分享，希望對大家有所幫助。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會是在實踐過程中對經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式，它可以幫助我們更好地思考和理解所學(xué)所得。在這里，小編給大家整理了一些寫心得體會的范文，希望能
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      感恩是一種美好的情感表達，它可以讓我們更加珍惜身邊的人和事物。感恩的實際案例：感謝自己的努力和付出，收獲了豐碩的成果。感恩母親，是母親，是母親經(jīng)歷十月懷胎的痛苦
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      應(yīng)急預(yù)案需要根據(jù)不同的突發(fā)事件類型進行不同的應(yīng)對方案的制定。范文中還介紹了應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行和演練過程，可以幫助讀者更好地理解預(yù)案的實施步驟。一、總則為了應(yīng)對冬季降
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法正確高效，他們注重整理知識體系，形成自己的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。參考這些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文，我們能夠更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)驗?！陡咧谢瘜W(xué)新課程標(biāo)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計劃是教師進行教學(xué)設(shè)計和組織的基礎(chǔ)，對于保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。下面是一些經(jīng)典的教學(xué)計劃范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)。教學(xué)九個生字和六個生詞，能流利
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進行評估和概括的一種重要寫作形式，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教案模板的編寫過程應(yīng)該注重反思和改進，不斷提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性。下面是一些經(jīng)過教師實際操作和驗證的教案模板，希望對大家備課有所幫助。（1）球被別人拍掉或
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿可以讓演講者更好地組織和表達自己的想法，提高演講效果。感謝這些發(fā)言稿的作者們，他們以獨特的視角和深度的思考，為我們提供了許多寶貴的啟示。公司全體同仁、工友
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是身份認(rèn)同和自我價值展示的有效方式，通過介紹自己的經(jīng)歷和成就可以向他人展示自己的能力和素質(zhì)。接下來是一些自我介紹中常見的問題和解決方法，希望能夠幫助大家
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      軍訓(xùn)心得體會是對軍訓(xùn)過程中自身感受和體驗的整理和歸納。小編搜集了一些思想獨到且觸動心靈的軍訓(xùn)心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?0__年我局的干部培訓(xùn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在人生的道路上，每個人都會有不同的心得體會，它們是我們成長的寶貴財富。閱讀他人的心得體會，可以幫助我們開拓思路和拓寬視野。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，干部民兵的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案的編寫需要考慮學(xué)生的發(fā)展特點和課程標(biāo)準(zhǔn)，以便科學(xué)有效地進行教學(xué)。中班教案的編寫需要耐心和創(chuàng)意，以下是一些教師分享的中班教案范文，供您參考。1、嘗試封閉式
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫一份檢討書是一種對自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真對待事情的表現(xiàn)，也是一種重視自我成長的態(tài)度。以下是小編搜集的幾篇心得體會和反思的范文，供大家借鑒。親愛的女朋友：我每一次都恨不
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術(shù)，它不僅僅是一個文字堆砌的過程。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。每個人心中都有一段讓人難
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      無論是學(xué)校活動還是企業(yè)活動，一個詳細(xì)的活動方案都是必不可少的。在下面的范文中，您可以找到不同類型和場景下的實用活動方案案例。為豐富員工業(yè)余文化生活，增進員工溝通
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的語言表達應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確精煉，避免使用模糊或重復(fù)的詞匯。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。一天，上帝來了我家里，我嚇了一跳，說：“您
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式，我們在寫作中應(yīng)追求優(yōu)秀。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。1)早上好，洗個臉清清爽爽哈哈笑，早餐
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      人生是一段珍貴的時光，總結(jié)可以讓我們回顧過去，思考未來，并更好地享受當(dāng)下。讓我們一起閱讀一些優(yōu)秀的人生總結(jié)范文，來學(xué)習(xí)如何寫出一篇出色的總結(jié)。寂寞是一根斷了的紅
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞，以獨特的個性表達出作者自身的風(fēng)采。這些優(yōu)秀作文范文讓人感受到文字的魅力和作者的才華，不妨一讀。圣誕節(jié)到了。我想給媽媽
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園中班是孩子們逐漸融入集體生活的階段，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。下面是一些幼兒園中班的成長記錄，記錄了孩子們的進步和成就?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)平衡、鉆爬的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有一定的思辨性和思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的典型范例，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。衛(wèi)生知識標(biāo)語（一）。1、追求健康從我做
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生在語言表達和內(nèi)容創(chuàng)新方面的能力，以及對題目的準(zhǔn)確理解。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。我好喜歡夏天。因為夏天一到，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過總結(jié)范文的撰寫，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化方案，并提升自己的綜合素養(yǎng)。我在過去的一段時間里，不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識，通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，取得
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      高質(zhì)量的作文要能夠展現(xiàn)作者的獨特創(chuàng)意和深入思考的能力。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。今年的植樹?jié)給我們留下來深刻的回憶，關(guān)于內(nèi)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是作者智慧和努力的結(jié)晶，也是閱卷老師喜聞樂見的佳作。這里整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和要點，希望可以對大家的寫作有所幫助和提升。校園里有迷人的四季：桃紅
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感不僅是對書籍的評論和評價，更是對自己內(nèi)心世界的剖析和探索。在下面，我整理了一些精心撰寫的讀后感范文，希望能夠為大家閱讀后的思考和寫作提供一些參考和借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計劃是教師根據(jù)學(xué)科知識和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)校的教學(xué)大綱，制定的一種組織和安排教學(xué)活動的計劃和方案。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)計劃范文，希望
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動總結(jié)是對活動過程進行整理和歸納，為今后活動的復(fù)制和延續(xù)提供基礎(chǔ)?；顒涌偨Y(jié)是對自己和他人的一種反思和總結(jié)，以下是一些具有啟發(fā)性的活動總結(jié)范文，希望對大家有所幫
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過寫作，我們可以更好地表達自己的思想和情感，展示自己的才華和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，給大家提供一些寫作的參考。瞬間，是很短暫的，難忘的瞬間
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動總結(jié)可以促使我們思考活動目標(biāo)的實現(xiàn)度和活動流程的合理性。以下是一些活動總結(jié)的經(jīng)典范文，通過閱讀可以加深對活動總結(jié)的理解和掌握。在區(qū)教育局體衛(wèi)藝站的正確指導(dǎo)下
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      辭職信通常包括對公司、同事和上司的感謝，表達自己在公司工作期間的成長和受益。為了幫助大家更好地撰寫辭職信，下面是一些成功的辭職信例子，供大家參考。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      講話稿的撰寫需要提前進行充分的準(zhǔn)備和搜集資料，確保內(nèi)容充實、有條理、有說服力。這些講話稿范文中的語言風(fēng)格各異，有的幽默風(fēng)趣，有的莊重嚴(yán)肅，有的感人至深。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      辦公室工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)工作成果、問題和經(jīng)驗的概括，能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來的工作方向。以下是小編為大家收集的辦公室工作總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教案模板能夠幫助教師思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下教案模板范文可以幫助教師們更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動，提高教學(xué)效果。我們所看到的色彩世
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合作可以打破個人的狹隘思維，促進不同領(lǐng)域、不同背景的人們交流和學(xué)習(xí)。下面是一些合作的技巧和策略，可以幫助我們成為更好的合作者。甲，乙雙方因共同投資設(shè)立有限責(zé)任
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      撰寫檢討書是一種對過去行為的審視，有助于發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進空間。以下是一些學(xué)生寫的優(yōu)秀檢討書篇章，展示了他們在學(xué)習(xí)和生活方面的成長和進步。您好！疫情防控的每一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、思路和表達方式。請大家閱讀一下小編為大家搜集的范文范本，相信其中的寫作經(jīng)驗和技巧會給大家?guī)硪恍﹩⑹?。尊敬的老師們、親愛的同
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，大家好！在這個特殊的場合，我感到非常榮幸?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿是在公開場合進行演講時所使用的一種書面稿件，它幫助演講者更好地組織語言和表達思想。發(fā)言稿的內(nèi)容和風(fēng)格各不相同，每一篇都有其獨特之處，讓我們一同欣賞和品味。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在當(dāng)今競爭激烈的社會中，競聘已經(jīng)成為一種常見的求職方式，它要求競聘者有足夠的實力和準(zhǔn)備才能脫穎而出。競聘是一種選拔人才的方式，通過評估和比較，選出最適合的人來擔(dān)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個成功的策劃書應(yīng)該能夠向讀者展示我們的專業(yè)能力、創(chuàng)造力和執(zhí)行能力。撰寫一份出色的策劃書需要多方面的經(jīng)驗和素養(yǎng)，以下是一些精選的策劃書范文，歡迎借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小班教案的目標(biāo)是促進小班學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和能力。在編寫小班教案的過程中，可以參考一些優(yōu)秀的小班教學(xué)案例，以豐富自己的教學(xué)方法和策略。1、知道馬路上要
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語言表達和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品，每個人都可以努力寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場合，如學(xué)校的演講比賽或班級活動中，通過口頭表達的形式向大家傳達自己的觀點、想法和感受的一種文本。它是學(xué)生展示自己思維能力和口才表達能力的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求來進行個性化設(shè)計?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這份精心準(zhǔn)備的教學(xué)工作計劃案例，相信能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過優(yōu)秀作文的寫作，學(xué)生能夠提高自己的思維能力和表達能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。以下是一些寫得很出色的優(yōu)秀作文，希望對你的寫作有所啟發(fā)。下午上科學(xué)課時，張老師帶大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      三分鐘是一個不可逆轉(zhuǎn)的短暫時刻，我們需要珍惜每一分每一秒。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，可以作為我們學(xué)習(xí)和借鑒的素材。本站發(fā)布課前三分鐘勵志演講稿精選，更多課
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在編寫策劃書時，需要考慮項目的可行性、資源投入和風(fēng)險評估等因素。如果您對策劃書的寫作方法和技巧感興趣，不妨閱讀以下策劃書范文，或許可以給您帶來一些啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自查報告是對自己學(xué)習(xí)進程的回顧，通過對過去一段時間的學(xué)習(xí)情況進行檢查和總結(jié)，我們可以找出學(xué)習(xí)的短板并加以改進。這些優(yōu)秀的自查報告范文給我們提供了很好的借鑒和參考
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠展示出學(xué)生的創(chuàng)造力和獨特的觀察力，給讀者留下深刻的印象。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文，這些作文不僅思想深刻，而且語言優(yōu)美，值得我們仔細(xì)品讀。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范本的選擇應(yīng)根據(jù)自己的寫作需求和目標(biāo)來確定，最好選擇與自己寫作類型相類似或主題相關(guān)的范本進行學(xué)習(xí)。接下來，我們將分享一些范文范本的案例，希望能夠幫助大家更好地掌
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      社會實踐報告可以展示我們在實踐中解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，展現(xiàn)自己的潛力和成長。以下是一些精選的社會實踐報告范文，希望能夠激發(fā)大家對實踐報告寫作的興趣和熱情。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案是幼兒園教師根據(jù)幼兒的特點和需求，制定的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。以下是小編整理的一些中班教案案例，希望能給你提供一些靈感和思路。1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      年度總結(jié)是對整個年度的工作和成績進行總結(jié)的重要文件，能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗。以下是一些值得借鑒的年度總結(jié)范文，希望能為大家在寫年度總結(jié)時提供一些幫助和指導(dǎo)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師工作計劃可以讓教師在教學(xué)中更加自信和有序，提升教師的職業(yè)形象。以下是一些優(yōu)秀的教師工作計劃范文，希望能夠給大家提供思路和靈感。圍繞《雙浮鎮(zhèn)“十二五”教育事業(yè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      當(dāng)我們收到條據(jù)書信時，應(yīng)及時核對和妥善保管，以免造成不必要的損失和困擾。通過閱讀范文，我們可以深入了解條據(jù)書信的應(yīng)用和寫作要點，為自己的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      制定一份細(xì)致合理的幼兒園工作計劃，可以有效提高我們的工作質(zhì)量和效率。接下來，我們一起來看看一份優(yōu)秀的幼兒園工作計劃范文，相信會對大家的工作有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感可以是對作者觀點的認(rèn)同，也可以是對作者所提問題的思考和疑慮。下面是小編精心收集的一些讀后感范文，希望對大家的寫作提供一些啟示和幫助。對于那些曾經(jīng)幫助過自己
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      青春是一座彩色的橋梁，連接著童年和成熟，承載著希望和責(zé)任。這是一些青春精神與青春文化的代表，讓我們一同感受和傳承。說起清潔人員，你會想起什么？大媽，臟，拖把？說
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      誠信是企業(yè)經(jīng)營的基石，是企業(yè)與消費者、合作伙伴之間建立長期合作關(guān)系的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的關(guān)于誠信的名人名言，希望能夠引起大家的思考和共鳴。在很小很小的時
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文的寫作需要考慮到演講的目的、受眾群體和演講者的特點，以及選取恰當(dāng)?shù)脑掝}和知識點進行展開。下面為大家提供一些獨特而有魅力的演講稿范文，希望給您帶來一些創(chuàng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動方案的編寫需要綜合考慮資源的利用、時間的合理安排以及風(fēng)險的控制等因素。一個成功的活動方案能夠為參與者帶來愉悅和收獲，提升活動的口碑和影響力?；顒涌偨Y(jié)。主辦部
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫心得體會有助于加深對學(xué)習(xí)和工作過程的認(rèn)識，提高自我反思和總結(jié)的能力。在下面的范文中，大家可以找到一些寫心得體會的靈感和思路。今天我們學(xué)習(xí)了《小草和大樹》這篇課
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅具備獨特的觀點和深度思考，還要有精彩的文采和語言表達。接下來，我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品，希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。這個暑假，我讀
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文，不僅要有清晰的思路和準(zhǔn)確的表達，還要有獨特的文采和巧妙的轉(zhuǎn)折點。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨特的觀點和深入的思考，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。今天去體檢，從
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      買賣的目的是滿足人們的需求和利潤追求，而在實際操作中需要注意平衡雙方的利益。以下是一些買賣交易中的注意事項和警示，希望能引起大家的重視。甲方（出售方）：乙方（購
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會可以幫助我們總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，為未來提供經(jīng)驗借鑒。小編整理了一些寫心得體會的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考，促進大家的思考和提高
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過工作計劃范文的書寫，我們可以更好地理清自己的思路和目標(biāo)，提高工作的針對性和有效性。工作計劃范文可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作，以下是一些實用的工作計劃范文
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      青春是我們追求夢想的時期，我們在這個階段為夢想奮斗，為理想努力。以下是一些青春創(chuàng)業(yè)的成功故事，他們用自己的智慧和勇氣創(chuàng)造了屬于自己的事業(yè)。敬愛的老師們，親愛的同
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得體會是一個不斷迭代的過程，通過不斷總結(jié)和反思，不斷提升自我，不斷進步。培訓(xùn)心得體會之時間管理培訓(xùn)：在時間管理培訓(xùn)中，我懂得了合理規(guī)劃時間的重要性，只有高
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)期工作計劃可以幫助我們做好時間管理，集中精力完成每項任務(wù)。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作計劃范文，希望可以給大家提供一些實用的參考。1、為了提高圖書的流通率，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性，讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。為了幫助大家提高作文水平，小編整理了一些優(yōu)秀作文范文，供大家學(xué)習(xí)參考。有人愛的感覺是怎么樣的？
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      安全教案包括了預(yù)防和處理各類安全問題的措施和方法，幫助學(xué)生建立正確的安全觀念和應(yīng)對能力。以下是一些實用的安全教案范文，希望能夠幫助您更好地組織和開展安全教育活動
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      感恩是一種美麗，能夠讓我們更加欣賞生活中的美好瞬間。小編為大家整理了一些感恩的圖片和漫畫，讓我們一起沉浸在感恩的美麗中。人類最偉大的行為之一就是喚了聲聲“母親”
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是通過對一系列寫作實例的總結(jié)和歸納而形成的，有助于我們掌握和運用該種寫作形式的技巧。接下來，讓我們一起來欣賞一些范文范本，尋找靈感和素材。各上級黨委和政
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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