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IPV技術研究論文（熱門17篇）篇一
摘要：21世紀的中國，社會經濟各項事業的發展都呈現繁榮的景象。人們文化生活需求的不斷提高，傳播各項文化、娛樂、信息的媒介也得到不斷地更新。廣播電視設備作為廣播電視媒體發送信息的一項重要組成部分，在廣播電視的發展過程中發揮重要的作用。
關鍵詞：廣播電視設備；維護理論；廣播電視技術。
廣播電視設備作為廣播電視媒體傳播信息的重要媒介和手段，在廣播電視的發展過程中發揮不可或缺的作用。保證良好的設備維護才能使信息的傳輸暢通無阻，傳播的音頻與視頻才能滿足大眾的文化需求，促進廣播電視領域的發展向更加蓬勃的方向開拓。
1廣播電視設備的維護理論。
1.1發展概況。廣播電視設備的維護理論是人們對于廣播電視正常運行的一項合理的人為操控，是人們在這一方面認識水平的不斷完善。從舊有的對于設備的管理忽視，到及時修復設備出現的故障，再到提前對設備進行保養，是人們認識程度不斷加深的體現，都為廣播電視的繁榮發展提供了良好的保證。
1.2舊有的廣播電視設備維護理論。廣播電視設備作為廣播電視無誤發送的重要保障，設備的健全無損對于廣播電視行業的發展意義非凡。舊有的廣播電視的維護理論強調重視廣播電視發送設備的完好性，即對“修復”的重視。這就是保障設備在購進時保證渠道的合理。在使用的過程中減少對于設備的磨損，對于發現的設備在使用的過程中發現的問題及時合理的修復。更多的強調對于設備的“事后修復”。這種維護理論對于設備的維護相對較少，而更多地是強調設備的可使用性。隨著社會經濟的不斷發展和完善，這種舊有的維護理論顯然與時代的發展不符，無法滿足更高水平的技術使用與人民日益增長的各種需求，是需要被取代的。
1.3現有的廣播電視設備維護理論。隨著社會的不斷發展，科學技術的水平也日益更新完善，人們的思想產生了進一步的變化。原有的維護理論被新的廣播電視設備的維護理論所取代。所謂“維護”，顧名思義，是保護對象免受破壞，是一種維持和保護。從后半句哈來看，維護理論的重要性就顯而易見。維護理論已經突破原有的單方面防止設備的破壞，到事前的預防和控制，強調更多的維護和保養的意思層面。維護理論是需要相關的維護保養人員，通過對于廣播電視設備的專業知識技能的了解，從而能有效、經常性的對于廣播電視設備的運行情況和狀態進行合理的評估并予以保護。這里的設備維護理論，就更加強調事前的控制，發現設備出現不良情況的趨勢，并查明原因，防患于未然。通過維護人員對于潛在的“隱蔽功能故障”進行有效把握，提高廣播電視的設備維護的能力。
2發展中存在的不足。
2.1認識的盲區。在廣播電視發展的各個階段來說，人們對于廣播電視設備維護的認識經歷了很多階段?，F在的廣播電視的發展中依舊存在對于該方面的錯誤認知。比如，將設備的性能好壞與使用的時間長短緊密的聯系起來。將現有的設備無誤與設備的無風險、無威脅聯系在一起，是對于設備的維護方面認識的悖論。這些錯誤認知都會阻礙廣播電視媒體設備的維護保養以及技術更新，對于廣播電視的發展都是一種桎梏。
2.2制度的不合理。在社會主義發展的過程中，廣播電視設備的維護理論完善，但在發展的過程中仍存在一定的不足。維護理論的提出與實施效果不配比，體現了制度不夠完善的問題。廣播電視的管理缺少合理的制度體系來對相關問題進行合理的管控，使管理者不明職權，對待工作缺乏應盡的責任和義務。對廣播電視的管理有時呈現放任自流的狀態，設備缺少及時的查修。因此，就易造成電視廣播播放過程中出現圖像不夠清晰，音頻突發的卡頓情況，對播放效果帶來消極的影響。
2.3廣播電視維護人才的缺失。在廣播電視媒體的發展的過程中，科學技術的發展愈加迅速。因此，能做到對于廣播電視設備的運用自如對于從業人員來說，意義重大。在發展的現階段，我國廣播電視設備維護人員的自身素質還處在十分低下的水平。很多的設備維修人員僅僅是了解電路修理修配，無完備的廣播電視設備的精準認知，無法實現對于廣播電視中的潛在故障的排查，對于維護理論的實現，僅僅是停留在事物的表面。
3改進措施。
3.1明確認知。只有對于廣播電視設備的維護有正確的認識，才能保證維護工作的順利進行。相關的工作者要摒棄曾經的錯誤認識，與時俱進，對于設備的維護秉持著早發現、早處理的積極態度，才能使廣播電視走上正確的發展道路。態度是維護工作進行的準則，也為設備的維護與更新提供了依據。
3.2健全制度。廣播電視的維護理論已經提出有一定的時間，但在實施的過程中卻存在實施不利的`問題，因此，完善相關的法律制度迫在眉睫。國家相關機構要建立健全法規，明確維護人員的權責關系，使相關的領導者做到對于設備的定期的監管的監督和管理，做到有法可依。只有用法律加以管理和規定才能保證廣播電視發展的秩序性和有效性。因此，國家的相關部門需要在廣播電視的權責管理方面多下功夫，在設備的維護方面明確相應的法律法規，保證廣播電視這一主流傳播媒體更好的發揮功效，保證廣播電視播出的質量，滿足人們的文化需求。
3.3培養專業的維護人才。現實中很多工作人員對于廣播電視的維修工作通常很難做到經常性的排查，而且技術不夠過硬，在維護工作的過程中通常只是應急的作用，而對于難度較大的問題，難以應付。針對維護人才不足的問題，我國需要加強在這一領域的人才培養的工作。同時根據人才不足的現狀，機構需要增設在廣播電視方面需要專門設置與廣播電視設備有直接關聯的專業技術人才，對設備的運行狀況及時的處理與維護。提高人才的專業素養，能對于廣播電視設備的知識技能做到了如指掌，輕松地應對設備出現的故障，特別是潛在的故障。只有在專業技術領域十分過硬的專業人才才能保證對于設備的維護保養更加在行,增加更多的現實意義。
3.4技術推動。隨著廣播電視設備的更新發展，廣播電視技術才能不斷上升。在設備維護的進程中，科技力量得到保證，為廣播電視的數字化、網絡化的發展進程起到推進作用。技術的不斷上升，促進廣播電視與網絡化融合，使傳播途徑更加高速、便捷，使衛星傳播等一系列手段在廣播電視的傳播中不斷應用，提高技術的發揮空間。在廣播電視設備的維護中，出現了很多如管理不善，專業人才不足，技術力量匱乏的問題。但設備的維護對于其行業的發展意義重大，不僅對于行業的技術發展有推動作用，也會為人們提供更多的信息與便利。因此，提高廣播電視設備的維護水平，發揮更多的時效性，才能更好地推動電視廣播技術以及行業的發展水平。
參考文獻:。
[1]張正凱.拓新廣播電視維護理論推動廣播電視技術發展[j].傳媒科技，,22:130.
[2]張躍榮.廣播電視技術發展問題研究[j].科技致富向導，2013,11:265.
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇二
摘要：文章主要在分析防火墻在計算機網絡安全中的重要性基礎上，對在計算機網絡安全中如何運用防火墻技術進行方法論的研究，從而促進對計算機網絡安全的保障。
防火墻可以對網絡攻擊行為起到一定的阻止作用，從而使數據信息的泄露與丟失現象得到有效避免，因此對于用戶來說防火墻的作用非常重要。筆者針對防火墻這一系統，對其在計算機網絡安全中的應用進行合理分析，以此不斷提升防火墻的應用效率。
1防火墻在計算機網絡安全中的重要性。
1.1對不安全服務的有效控制。
在計算機網絡中常常出現一些不安全因素，而防火墻技術的出現能夠有效控制安全性較差的服務。防火墻的存在還能夠針對內外網的數據交換以及傳輸過程中，使授權的協議與服務通過防火墻，因此，外網就不能夠獲取與得知其他的資源內容[2]。防火墻使內網受到非法攻擊的風險得以降低，從而有效地保障了內部網絡的安全性能。
1.2對特殊站點訪問的控制。
對于防火墻這一系統來說，控制對特殊站點的訪問也有一定的幫助。比如，一些需要保護的主機進行數據傳輸以及訪問時，需要得到一定的特殊的保護，使其他主機的數據交換得到許可。通過這種方式是要防止不必要的訪問，從而有效避免非法盜取資源現象的發生。因此，防火墻除了在必要情況下之外，對于內部網絡的不必要訪問要強行禁止。作為一道關卡，防火墻是一種對不經常使用網絡用戶的非常好的網絡安全保護的措施。
1.3集中的安全保護。
集中的安全保護能夠在防火墻上體現出來。因為如果是一種較大規模的內部網絡，對某些軟件或附加軟件進行改動的情況下，并將其放入防火墻系統中，可以達到安全保護的集中化管理。這樣的方式與在各個主機之中的分散放置相比，對信息與數據的安全性更能得到一定的保障，尤其是關于重要數據與信息來說，將密碼與口令系統以及身份認證軟件等都放在防火墻中，則更能保證其安全性能。
1.4記錄與統計網絡存取的訪問。
防火墻會記錄在內外網之間流通的任何訪問與數據傳輸，而且將其形成日志的形式。但是作為重要的數據情報，人們通過日志對于一些可能的`攻擊進行分析，以此將防范準備做好。如，銀行的網絡風險是證券與電信等外面的單位的風險，這時就可以借助防火墻的作用，從而有效的預防與控制風險，使企業對網絡中可能存在的安全隱患有所了解，從而積極采取措施來阻止外部的攻擊與監控以及管理內部的訪問，以此使安全風險的發生概率降到最低。
2.1配置安全服務。
對于單獨分離部分計算機，使安全服務隔離區設置出來，這種隔離區不但與其他的服務器機群存在著差別，而且與系統管理機群之間也存在著不同。作為內網的組成部分以及相對獨立的局域網，既可以保護服務器上的數據安全，又可以積極地保障系統管理的正常運行。在網絡地址轉換技術幫助的前提下，通過映射使內網中的處于保護狀態的所有主機地址轉變為防火墻上的少數幾個有效公司ip地址的設置。這樣一來，外部對于內網結構與各臺計算機的真實ip地址的了解就失去了途徑。這樣既能夠使對內網的安全性得到提高，也在某種程度上對公網ip地址的數量與使用有所減少。因此，防火墻對控制投資成本具有重要的作用。如果單位以往的網絡建設中設置邊界路由器，則可以基于他的過濾功能，配置相關的防火墻。然后，將連接防火墻與受保護內網的工作做好。另外，一些安全服務隔離區中的公用服務器，可以不進行設置防火墻，可以采用直接連接邊界路由器。通過拓撲結構的改善，一個屬于防火墻與邊界路由器的雙重保險就形成了，另外還又設置了兩者之間的安全服務隔離區，這對整個計算機網絡系統的安全系數起到極大的提升作用，而對外部用戶的正常訪問也不會造成影響。
2.2復合技術的積極應用。
對于綜合防護優勢的積極體現，復合技術是防火墻的有一種特性。由于融合了代理與包過濾兩類技術，防火墻對更穩定的防護方式能夠體現出來，從而使防火墻技術的缺陷得以彌補。在代理與包過濾技術參與的基礎上，系統性的防火墻的保護類型就漸漸形成了，從而使防火墻技術的靈活性得以體現出來。當前混合特性在防火墻技術上表現出來，而且代理與包過濾的雙向優勢是復合的集中體現，因此目前最重要的是應該在這兩類技術的基礎上，將多項安全技術融入進來，并與計算機網絡安全的運行實際進行結合并加以分析，從而保障如果計算機網絡的防火墻技術受到攻擊危險時，可以迅速的提供防御服務，從而使防火墻技術的策略性體現出來。對于為計算機網絡安全提供了多級防御的復合技術，能夠有效避免外網的攻擊，還能起到主動監測內網信息的作用。當前對于復合防護方式主要有認證機制的提供，從而使在網絡交互過程中，保障所有信息都處于一種安全約束的狀態，從而使動態過濾的防護方式得以形成；其次是對內部信息的主動隱藏，從而使智能化的感應方式得以形成，如果發生網絡攻擊，可以迅速進行報警提示；最后是交互保護能力的加強，使復合技術的優勢發揮出來，有助于促進防護價值的提升，從而保障實時維護。
2.3訪問策略的應用。
運用訪問策略主要是以配置的形式來實現的，也就是借助縝密的計劃安排，深化統計計算機網絡運行信息的整個過程，以此一個科學完善的保護系統就形成了。對于訪問策略的應用主要通過幾個步驟：首先，防火墻可以通過單位的形式將計算機所有運行信息進行分割，并根據單位的不同形式，對內外兩部分的訪問保護進行規劃，從而使流通訪問的安全性得以保證[7]。其次，通過防火墻訪問策略，使計算機網絡運行目的地址與端口的地址被了解與掌握，從而能夠對計算機網絡的運行特點有全面的了解，并積極為網絡信息安全性的保障提供積極幫助。最后，訪問策略的保護方式與計算機網絡安全保護中的保護方式是不同的，訪問策略是通過一種在計算機安全實際需求的基礎上，以及訪問策略的實際應用，并借助防火墻來適當調整，從而對保護的安全性進行提升。訪問策略的安全保護策略是策略表的形成基礎上，詳細記錄訪問策略的所有活動，并且將此表當做執行順序的標準，從而使計算機安全保護的效率得以提升。
2.4運用入侵檢測的方式。
對一個計算機防御體系有效性進行判斷，就是入侵檢測效果的主要因素。對于這個擁有一定強大檢測功能的體系，能夠對防火墻相對靜態防御的不足加以彌補。通過入侵檢測系統與防火墻技術的相互結合，可以對外部網絡的各種行為進行有效檢測，從而可以使存在的攻擊企圖被發現，以此采取積極的措施在進行預防與處理。入侵檢測引擎積極向中心交換機相連接，借助入侵檢測、網絡監視與網絡管理等功能，彌補防火墻靜態情況下存在的不足，并可以捕獲內外網之間傳輸的所有數據，接下來在內置的攻擊特征的參照下，檢測網絡是否存在異常情況。假如通過對比，發現嚴重情況，系統會發出相應的警報，并且就可以交由系統管理員進行處理。
3結語。
防火墻技術能夠有效保護計算機網絡的安全，人們對其的研究應該加大力度，更深入與全面地分析防火墻的潛在功能，從而努力提升網絡安全維護的有效性，使我國的計算機網絡受到強有力的保護。
參考文獻：
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇三
摘要：近年來，計算機技術的快速發展使計算機多媒體技術得到了廣泛的應用和發展。它幾乎滲透到人們的生活當中的各個方面，并且產生了不同程度的影響，計算機多媒體技術是將聲音、文字、視頻、圖像、動畫等結合為一體的先進技術。加強對多媒體技術的關鍵性技術的研究，能夠更好地提高人們對其運用的程度，從而更好地服務于社會。
關鍵詞：計算機多媒體技術；多媒體技術；關鍵性技術。
教學，教師在課堂上利用計算機多媒體技術可以激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性等等。本文將主要對計算機多媒體技術的關鍵性技術進行研究，分別從：計算機多媒體技術概述、多媒體關鍵技術研究、計算機多媒體技術關鍵技術的實際應用三個部分進行闡述[1]。
計算機多媒體技術是將聲音、文字、視頻、圖像、動畫等結合為一體的先進技術，它具有集成性與交互性。它能夠將數字信息通過界面顯示出來，隨著我國科技的日新月異，計算機多媒體技術也被充分賦予了時代發展新特點，同時具備了顯示各種形式的媒體特點[2]。計算機多媒體技術充分改變了人們獲取信息的渠道與方式，它應用范圍逐漸擴大，我國的教育教學、現代化工業生產、傳媒廣播教學等方面，都運用到了計算機多媒體技術。
多媒體技術的出現，極大地改變了人們傳統的生活方式和工作方式，無論是我們日常的工作、生活、還是娛樂都有多媒體技術的身影。尤其是隨著計算機的發展，計算機技術與多媒體技術的結合而形成的計算機多媒體技術使得多媒體技術的發展到了一個新臺階[3]。筆者認為隨著社會的進步，技術的創新，未來多媒體技術必將得到更大的發展。我們通過對計算機多媒體技術的應用進行分析闡述，就是想探索出計算機多媒體技術的發展道路，從而為計算機多媒體技術今后的應用發展提供一定的指導意義，推動多媒體技術應用持續穩步發展，這是多媒體技術發展的需要，也是社會發展的需要。
隨著計算機多媒體技術的廣泛應用，人們的生活方式發生了巨大的改變。我們必須加強對計算機相關技術尤其是加強對計算機多媒體關鍵技術的研究，這樣才能夠計算機多媒體技術今后的發展提供良好的建議。那么何謂計算機多媒體關鍵技術呢？計算機多媒體的關鍵技術是解決視頻、音頻信號的獲取和處理，包括多媒體數據的壓縮編碼和解碼技術以及多媒體數據的輸出技術。主要應用于通信、娛樂和計算機的融合，為解決電視數字化及高清晰度提供了切實可行的'方案。
（一）視頻壓縮技術。
傳統的壓縮編碼是以集合論為基本，它沒有充分考慮到接受者的主管能動性與事件本身含義[4]。因此壓縮編碼的發展是從信息論開始的一個不斷在更新完善的過程。按照信源的統計特點可以分為：預測編碼、小波編碼、矢量量化編碼[5]、轉碼編碼等方法，根據圖像傳達景物特點可以分為圖形編輯與基于內容的編輯?；趦热輭嚎s編碼方法是當前最先進的壓縮方法。
（二）視頻點播技術。
近年來，多媒體服務范圍越來越廣泛，視頻點播技術的發展是計算機與網絡技術發展的產物，它將計算機、通信、電視等技術結合起來改變了傳統視頻點播方式，實現了人們隨意收看電視節目的想法。視頻點播技術的運用改變了傳統死板的教學模式，教師可以通過視頻點播技術讓課堂教學更加富有趣味性，調動學生學習的積極性[6]。視頻服務系統實現功能的核心是視頻服務器，視頻服務器是視頻點播技術實現的主要載體，它充分保障了視頻播放的質量。
多媒體信息通常都是非格式化的數據，它具有數據存儲分散、存儲對象復雜等特點。當前多媒體資料管理工作開展得不是很好，它需要良好的數據模型為基礎，利用引入封裝、對象、多態、繼承等概念來描述其對象[7]。將面向對象程序設計語言和數據庫技術充分融合起來是當前多媒體系統研發的主要方向。
（四）虛擬現實技術。
虛擬現實技術是一個集成技術，它涉及到很多學科，如：計算機圖形學、傳感技術、人工智能、網絡技術等，利用計算機可以合成真三維畫面，從而達到栩栩如生的效果。虛擬現實主要是通過計算機來形成逼真實體，用戶通過感官可以充分感受到這一技術的帶來的先進性與趣味性。目前虛擬現實在航天、軍事、醫療、娛樂等方面都得到了廣泛應用。
（五）流傳媒技術。
流傳媒技術的使用可以實現流式傳輸，將聲樂、動畫等通過服務器發送到給用戶，用戶不需要等到文件全部下載完成就能進行觀看，從一定程度上來看，流傳媒技術大大節省了用戶的時間，提高了效率?？傊?，多媒體技術將計算機技術的交互性、可視化綜合到一起，為人們的生活學習帶來了極大的方便。
（六）音頻技術。
所謂“音頻技術”，主要是以電聲技術為核心內容，同時還包含了生理心理、建筑聲學、音樂藝術等相關技術[8]。它主要的技術支持是一種結合了應用聲學、聲電換能原理、電子技術等多種學科技術。它使信息的提高方式更具靈活性。
隨著計算機相關技術的發展，計算機多媒體技術已經滲透到人們生活的各個領域，在現有的技術應用中，計算機多媒體技術的關鍵技術在生活中的運用最為廣泛，它轉變了人們的生活、學習方式，為人們的生活帶來許多新鮮感。
（一）多媒體教室的組建。
多媒體教室的組建是計算機多媒體技術關鍵性技術的主要體現之一。在多媒體教室建設中，我們可以配置一些先進設備，如投影儀等。多媒體教室摒棄了傳統粉筆加黑板的教學方法，在一定程度上減輕了教師的工作負擔提高了課堂教學效率。不過在多媒體技術的實際運用中，教師必須明確教學主體，依然發揮主體作用，不能過度的運用多媒體技術，讓課堂教學被多媒體技術牽制[9]，加強與學生之間的互動，提高教學效率與教學質量。
（二）多媒體教室的功能。
多媒體教室具有許多先進功能，如：廣播教學、轉播教學、屏幕監視、遙控輔導、交互式教學、多媒體語音復讀機、網絡考場等。在進行廣播教學時，教師可以利用電腦屏幕和語音等多媒體信息向學生進行廣播。在進行廣播教學時，學生可以舉手提問，教師再為其解答，這種一問一答的方式使教學的開展更加有趣；通過轉播教學，教師可以將電腦屏幕及聲音向學生轉播，充分激發學生的學習興趣，提高學生的學習質量；屏幕監視是指教師通過電腦屏幕可以對每個學生進行實時監控，查看學生學習狀態[10]，并實現遠程輔導學生；遙控輔導也是教師可以采用的教學方式，通過遙控輔導，教師可以手把手指導學生的學習，有利于學習學習效率與質量的大力提高；多媒體教室實現了交互式教學，學生能夠進行電子舉手，對于不懂的地方可以及時請教老師，促進了師生之間的良好互動；多媒體語言復讀機具有十分強大的功能，它包括：跟讀回放、和音對比、自動斷句、原文跟讀、語速調節、語音監聽、自定義教學方法等；多媒體教室還實現了網絡考場，具備成績匯總、排名、查看試卷、系統閱讀等功能，能夠快速實現成績查詢、成績匯總。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇四
本文分析了《電力電子技術》的課程特點以及當前教學方法的不完善之處，提出了課程教學中，采用cdio教育模式的理念。從增強課堂上的師生互動、項目制體驗式教學以及考核機制的完善等方面進行實施。同時，為驗證cdio教學模式能否達到良好的教學效果，在12級電氣專業的課程教學中，進行了為期一學期的效果測試。數據顯示，開展cdio教育模式后，學生的實踐動手能力、理論知識水平，都有一定程度的提高。為相關課程的cdio教學模式改革，奠定了基礎。
《電力電子技術》是主要研究電子元器件工作時，電能變化規律的課程。其涉及的內容較多，主要包括橋式電路、pwm逆變電路以及相控整流電路等重要知識點。確保學生的學習質量，對于后續與電氣專業相關的學生項目制開展，創新產品的設計與研發等方面，奠定堅實的理論基礎。由此可見，完善課程的教學模式，勢在必行。就當前而言，電子科技大學成都學院（以下稱：我院）電氣工程專業在該課程的教學活動中，采用課堂理論授課為主，輔之以課內實驗的二元制模式。課堂的授課內容，側重于介紹電力電子元件（如二極管、晶閘管等）的電路工作原理、相關理論公式的演算等。雖然，該教學思路的實施，一定程度上有效地提升了學生的理論水平。卻也存在諸多弊端，如：授課內容過于抽象，除極少數的優秀學生，絕大部分學生的聽課效率并不高，且存在上課注意力不集中，課程內容不感興趣等問題。雖然在實驗課程中，學生能夠主動參與動手，但也只是進行簡單的驗證實驗，從全面培養學生實踐動手能力方面來看，收效甚微。因此，該課程的教學模式必須進行變革。基于三本院校對人才培養的目標定位，旨在提升學生的工程實踐能力，培養高端的工程技術人才。所以，探索cdio的課程教學模式，是完善教學現狀的關鍵。
1.1增強課堂互動環節。
根據《電力電子技術》的授課現狀可知，基于課程理論抽象的特點，滿堂授課的方式并不適用。因此，要提升學生的課程參與度，可以減少理論知識點的講授比例，取而代之的是讓學生多參與課堂互動。具體的實現方案為：（1）增加提問環節的比例，即理論教學中，通過提問的方式引導學生積極思考問題；（2）設置討論互動環節，減少每次教學授課的知識點，每堂課預留15~20分鐘，讓學生組成討論組，展開與此次授課內容相關的專題討論。這樣，在理論課時的教學中，學生的主動參與性得到了提升，聽課質量也能隨之提高。
1.2項目驅動法。
cdio的本質，是以項目制的形式驅動學生專業學習興趣。在《電力電子技術》課程中，讓學生參與課程相關課題的研究，是必不可少的環節。與以往教學中的驗證性實驗不同，項目制的實施，是將學生按照不同的課題，進行分組，然后展開自主研發，過程式體驗的教學環節。具體操作步驟為：
（1）課題的確定。本院為鼓勵在校大學生創新，近年來一直對學生項目制給予了大量的人力和財力支持。即學生團隊根據專業發展計劃、興趣以及產品調研情況等，擬定研究題目。
（2）項目制體驗式教學。受課題的難度、項目方向的研究現狀、支撐項目的軟件和硬件條件的制約，要求所有的學生項目制均取得良好的成果是不太合理的。因此，項目制教學的開展中，重在讓學生體驗cdio的項目制流程，而非僅注重結果。因此，教師僅需要在項目進行中，讓學生對產品的設計、制作、運行等環節，進行階段式體會即可，即cdio的本質，就是讓學生完成項目制的體驗式教學。
（3）考核形式的多樣化。在項目驅動式的教學中，成績考核形式按照c-d-i-o的階段完成情況進行評定，并按照一定比例計入最終成績。如此一來，學生在項目制的研發過程中，動手積極性，將得到較大的提高。
2.1教學質量測試。
《電力電子技術》的cdio教學改革的效果如何，需要進行驗證。對此，取樣本院2012級電氣專業的6個班級進行分析。在一學期的教學中，從增強互動、項目制體驗式學習兩個方面開展，學生的具體成果見表1。從表1可知，12級電氣專業學生的課題總數為37項，其中31項完成研究任務；學生的實物作品數高達28項，成績及格率為93.5%。因此，在課程實施cdio的教學模式后，學生的學習效果較為良好。
2.2調查問卷。
為了更加客觀地了解學生學習效果，在課程結束后，對12級電氣專業隨機取樣10名學生，開展問卷調查。其中，包含4個問題：（1）你對晶閘管的工作原理是否熟悉？（2）完成該課程學習后，你是否覺得實踐能力有所提高？（3）課程學習期間，學習興趣如何？（4）你認為自己的整體學習效果怎樣？具體情況見表2。表2結果顯示，對晶閘管工作原理比較熟悉的人數為8人；認為自身實踐能力提高較大的人數為7人；對課程保持較高興趣的有7人；感覺學習質量較高的有7人。綜上所述，是從學生的項目完成情況和問卷調查可以看出，在采取cdio工程教育模式后，教學測試的結果比較良好，較之以前，教學效果有所提升，達到了預期對學生綜合實踐能力的培養。
結合《電力電子技術》的課程特點，分析了傳統教學模式的弊端。在課程教學中，引入了cdio工程教育模式。從教學案例分析的結果來看，取得了良好的教學質量。同時，課程教學方法的探索之路，是永無止境的。因此下一步的工作，需要在cdio的實施細節上進行更多論證，以達到穩步提升教學水平的目的。
[4]楊峰.理論力學課程教學革新[j].現代制造技術與裝備,2015,(5):190.
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇五
通常鹵蟲體色灰白，但生活在高鹽度水域中的個體體色較深，呈紅色。其成蟲身體細長，分節明顯，不具頭胸甲，成蟲體長約1.2～1.5厘米。鹵蟲一生需經過卵、幼蟲)、擬成蟲、成蟲4個階段的變態發育。從卵孵化至性成熟需經12～15次蛻皮，蛻皮后即成為成蟲，此后，雌成蟲每次懷卵均要蛻皮1次，每次蛻皮約需2～3小時，有時需10～15小時。
1.2生態習性。
1）鹽度。鹵蟲幼體生活的水體適宜鹽度為2%～10%，成體1%～24.2%。淡水豐年蟲生活于淡水水體中，鹽度變化幅度不超過0.05%。2）溫度。鹵蟲卵孵化的適宜溫度在15～40℃之間，最適25～30℃，低于15℃則發育減緩。幼蟲至成蟲適宜的生活溫度范圍在15～35℃之間，最適溫度25℃。3）攝食。鹵蟲為濾食性雜食動物，主食單細胞藻類（如衣藻、小球藻、單胞藻等）和原生動物，餌料大小以10微米以下較為合適。有時也刮食硅藻類的角毛藻、骨條藻等。其攝食量很大，28℃條件下，一個5mm大小的鹵蟲一天一般可吃下10～30萬個衣藻(10～15μm×6～9μm)，因此，餌料不足將會影響鹵蟲的生長、發育速度和壽命[1]。4）呼吸。在正常的代謝情況下，鹵蟲呼吸量與體長成正比，因而，隨鹵蟲個體的生長，對水體溶氧要求會逐漸增高。在高鹽度環境，鹵蟲的雌體比雄體耗氧更高。
1.3生殖習性。
雌鹵蟲每次懷卵量80～l50個，一生（平均壽命為2～3個月）產卵5～10次，其生殖次數與營養狀況有關，營養良好時產卵次數多者可達17次。有些雌鹵蟲還具有抱卵孵化的習性，卵產出后在母體卵囊中發育成無節幼體才與母體分離。在28℃適溫條件下，幼蟲孵化l天后即開始攝食，第8天開始交尾，但一般在孵化后2～3周才會產卵[2]。
2養殖模式。
2.1室外大量養殖。
2.1.1鹽田鹵水養殖。利用高鹽鹵水控制敵害生物，在鹵水池塘放養鹵蟲，在養殖過程中不投餌或輔助性投餌，此種養殖方式要求條件低，本成也較低。但由于日曬鹽場的管理主要考慮的是鹽業生產的需要，在日曬鹽場的鹽池中進行鹵蟲增養殖，既要考慮鹵蟲繁殖的需要，又要考慮增養殖措施對鹽產量和質量的影響，所以這種傳統養殖模式存在其弊端。2.1.2粗放式引入海水養殖。早春引入的海水在4月份蒸發至適合于鹵蟲生長的鹽度(80～120‰)，在養殖季節不斷引入海水來調節由蒸發引起的鹽度增加，同時補充營養。這是一種粗放式養殖，主要用來生產鹵蟲卵。在養殖過程中，也可以通過潑灑雞糞等有機肥和無機肥來增加養殖池中藻類的繁殖，提高鹵蟲產量[3]。2.1.3半精養式鹵蟲養殖。東南亞的泰國、菲律賓、越南是較早開展鹵蟲人工養殖的國家。首先，在藻類培養池和鹵蟲培養池通過施肥培養藻類，從當年的12月延續到來年的'5月，期間只接種鹵蟲一次，主要以收獲鹵蟲卵為主，產量約為80kg干卵/季/公頃。越南是開展半精養鹵蟲養殖較有代表性的國家，近年來，越南又將這種半精養模式作了改進，既將單循環模式改為多循環模式，產量提高40%以上。2.1.4其他養殖方式泰國養殖鹵蟲的方式還有：鹵蟲－鹽－魚/蝦綜合養殖、鹵蟲－鹽綜合養殖、鹵蟲單一養殖模式，都取到了較好的養殖效果。
2.2室內高密度精養。
2.2.1批次養殖。這種養殖方法是仿照mock等人的對蝦育苗方法設計而成的。為了保證最適的水循環，培養池最好呈方形或圓形。當然也有用長方形池子的，但長/寬比不要超過2:1。比利時用300l的聚乙烯容器、3m3的混凝土水池和5m3的鋁板池等進行批次養殖試驗。通過濾板或濾袋清除糞便等廢棄物，保持水質平衡。所用餌料主要是米糠，顆粒小于50μm。預先將米糠用飽和鹵水浸泡，在冰箱中貯存。投喂量以透明度來控制，一般維持在15～25cm。當溶解氧降至2mg/l，或ph降至7.5以下時，就要分別加大充氣量或加入更多的nahco3加以調節。2.2.2循環流水培養。循環流水培養是一種通過海水的連續更新來消除鹵蟲的糞便、殘餌等廢物，進行高密度培養的高產技術。成功的關鍵是過濾裝置，既要將廢物清除出去，又要不損害或丟失鹵蟲。oos等開始用圓柱狀過濾器，效果欠佳，后改用呈30的斜式矩形網，效果較好。在濾網下方設置充氣設備，清除網上的顆粒雜質，以免堵塞，并使水中溶氧增加，使餌料分散更均勻。在放養密度為每升水體2萬個無節幼體時，開始時4h換水1次(網目130μm)，然后逐漸增加換水次數，第10天起lh換水1次。網目逐漸增大，依次為225，300和400μm。每15分鐘投餌1次，最好用自動投餌機，根據養殖水體的透明度，自動增添餌料，使透明度維持在25cm左右。2.2.3“跑道式氣提水”循環系統培養。我國上海水產大學漁業學院，在育苗溫室的水泥池內，設置“跑道式氣提水”循環系統、過濾器及泡沫分離器。養殖期間水溫在溫度24－26℃，鹽度為35，無節幼體的初始投放密度為6個/ml。投放后三天，“跑道式氣提水”循環系統、過濾器和泡沫分離器開始運轉，整個養殖期間基本不換水，不間斷充氣，測得溶解氧趨飽和。養殖過程中適時加入nahco3調控ph值在8.0左右。由于氣提水循環系統的運行，確保了養殖水體中水質、餌料、鹵蟲的均勻分布和溶解氧的高水平(6mg/l以上)，過濾器保證水中鹵蟲的糞便及顆粒狀污物得以較好清除，從而使水體的養殖負載量達到最大值，這為鹵蟲的高密度養殖提供了技術保證。
3總結。
隨著世界水產業的壯大，鹵蟲的需要量不斷攀升，而鹵蟲的自然資源越來越貧乏，因此，工廠化高密度養殖鹵蟲具有現實的經濟意義。綜合以上鹵蟲人工養殖模式，設計一種高密度可循環養殖的精準模式，應是今后工作研究的重點。
參考文獻。
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IPV技術研究論文（熱門17篇）篇六
首先介紹中國石油大學（華東）電氣卓越班電子技術實踐教學現狀，然后針對存在的問題進行較深入的分析和探討，提出從電子技術課程設計題目的選擇、時間的安排、合理搭配分組、合理指導學生、改革考核方式等方面對電氣卓越班電子技術課程設計環節進行建設和改革。幾年的實踐結果表明，改革后的課程設計不僅提高了學生的學習興趣，同時提高了學生的綜合實踐能力，收到良好的教學效果。
2010年6月，國家教育部啟動“卓越工程師培養計劃”。為適應打造“卓越工程師培養計劃”的這一宏偉目標，中國石油大學（華東）信息與控制工程學院通過對報名學生進行遴選，選拔出優秀學生組成若干個電氣專業的“卓越計劃”試點班（以下簡稱“卓越班”）。針對學校卓越工程師計劃培養要求，結合電氣專業的特點，中國石油大學（華東）信息與控制工程學院對相應的許多理論課程做出調整和改革，比如小班授課、單獨設課等，但對電子技術課程實踐教學環節，由于場地、經費、時間等原因，教學效果沒有明顯的變化。因此，探索卓越班電子技術課程實踐教學改革，增強教學效果，勢在必行。
受時間和場地的限制，課程設計內容被人為地分為數字部分和模擬部分，學生缺乏對電子技術的綜合性訓練和培訓每年暑假30多個班級都要進行為期兩周的電子技術課程設計，為了充分利用時間和實驗室，兩周的課程設計被分成兩部分：第一周，一部分專業在機房做數字部分課程設計，另一部分專業在實驗室做模擬部分課程設計；到了第二周，兩部分學生互換，教師不換。正是因為受時間和場地的限制，卓越班的課程設計也只能與其他班安排在一起做同樣的內容，導致課程設計教學效果較差，課程設計的功能作用沒有得到充分發揮。電子技術課程設計題目單一，難易程度相差不大，區別度較低，教學效果較差受時間及資金投入方面的限制，課程設計是以班級為單位。通常每班由兩名教師指導，甚至還有極少數情況每班只有一名指導教師，課題的選擇也由指導教師確定。課程設計普遍存在設計課題數量較少、與實際需求脫離嚴重、設計題目長期不改且局限于某一特定領域、內容綜合性不強、以軟件代替硬件等問題。對于卓越班來說，雖說題目相對較新，與專業比較相關，但是受教師數目和客觀條件所限，基本還是一班一題，全班共做一題，沒有完全調動學生的積極性、主動性、創造性，影響了課程設計效果。
針對以上存在的問題，課題組提出以課外導師制和項目教學法為手段，以電子競賽作為推動力，從時間安排、內容設置、教學方法和考核模式等方面全面進行建設和改革。調整課程設計時間，從暑期小學期調整到春季學期傳統的教學方法是在理論教學完成某單元內容之后安排相應的實驗，課程的理論教學完成之后安排課程設計。實踐證明，這種方法限制了學生對這門課程的總體認識，割裂了知識點之間的聯系，造成學生總體設計電路能力的下降。理論教學、課程實驗和課程設計相輔相成、相互促進，不能相互割裂。因此，這三個環節可以交互進行?；诖?，把卓越班的電子技術課程設計放在春季學期，作為一門課與理論課、實驗課同步進行，這樣做有如下好處。1）時間由2周延長到1學期，學生有充分的時間進行思考和設計。過去因為時間很緊，學生沒有充足的時間進行思考和設計；而現在，在理論課初期就可以選擇課程設計的題目等，并在適當的時間節點上引入相關知識點的學習，學生有充足的時間來進行設計和思考，形成不同的思路和方法，這樣設計方案可以優中選優。2）實現實驗與課程設計的無縫銜接。課程設計的內容由不同的功能模塊組成，是對電子技術這門課程的一個整體概括和總結。實驗是課程設計的基礎，因此，課程設計的選題原則上應結合電子技術理論課的進度，與已開設的實驗項目保持漸進性關系。而在以前等實驗做完再做課程設計，因為沒有帶著任務做實驗，學生缺乏對實驗課程的整體把握，為做實驗而做實驗，知識點沒有任何銜接，做課程設計時又需要重新熟悉實驗的內容和實驗內容之間的關系。而現在學生為了完成課程設計，除了需要掌握除實驗教學所涉及的知識之外，還必須自學尚未教到的內容，這樣在實驗教學結束的時候，學生對電子技術的整體把握和掌握程度遠遠超過普通班的學生。導師負責制，競賽培訓式管理，發揮指導教師的主導作用[3]傳統的課程設計因為集中在暑期小學期，課程設計的班級比較多，師資力量有限，一個導師需要輔導和管理一個班級的學生，輔導時間也有限，因此，也大打折扣。現在因為把卓越班的課程設計放在平時，教研室的許多教師都可參與，師資力量大大加強，平均一個導師只需要輔導3～5人，完全有條件實行競賽培訓式管理，所以可以從題目的選擇到方案的設計等，教師可在理論教學時間及課余時間隨時指導學生進課程設計；在進入課程設計的中后期時，原則上要求每周至少安排輔導答疑1～2次，結合學生的具體問題有針對性地進行輔導，加強師生之間的交流。
改革課程設計選題，學生可自主選題、可多人多題[4]改革教師指定設計題目的弊端，采取學生自主選題和教師命題相結合的方式。以前課程設計的課題多是教師指定并給出相關設計框圖和結構圖，學生按部就班地完成其余部分內容，限制了學生主觀能動性的發揮?；诖?，從多方面對課程設計的命題進行研究和探索。1）導師命題，實行項目教學法。因為在平時指導教師比較多，每個教師負責出3～4個題目，這樣放到一起就有30多個題目，題目的范圍可以覆蓋到數字電路部分、模擬電路部分，甚至可以涉及少量專業知識，學生根據自身情況選題，可以多人多題，可以一人一題。因為每個教師所從事的專業和科研方向不同，所以題目所考查的知識點和涉及的行業也各不相同，給了學生較大的選擇余地，激發了學生的學習興趣，同時也從源頭上杜絕了部分想作弊偷懶的學生的念頭。與此同時，通過項目管理的形式來完成課程設計，以便達到更好的教學效果。2）以電子競賽為參考進行選題。目前，全國大學生電子設計競賽已經進行多年，經過專家挑選的設計題目既考慮了學生的實際能力，又融合了電子線路設計的最新的發展方向。課程設計的選題，可以參考歷年的電子設計競賽的題目，把目前與電子技術相關的競賽內容結合到課程設計環節，盡可能地開發一些綜合性、設計性內容，這樣極大地提高學生的實踐能力。3）學生自主命題。因為每個學生的基礎和興趣方向差距較大，部分學生很早就對某方面的電子制作感興趣，所以除了允許選擇現有的設計題目外，鼓勵學生自行選題、自己制訂設計方案。方案經過教師審核，在實驗室客觀條件允許的情況下，只要達到課程設計的目的即可實施。創建開放的創新實驗室，使實驗與課程設計有機結合充分利用現有實驗室資源，創建開放的創新型實驗室。每學期電子技術實驗室需要接待大量的學生做實驗，時間段非常集中，但在開學初、期末以及晚上，實驗室相對空閑。
作為卓越班的學生，因為人數相對較少，便于管理，在沒有課的情況下，可以實現由班長負責，安排對其全天候的開放。這樣做有如下優點。1）便于加強實驗室的日常管理，緩解實驗室教師嚴重缺編的尷尬。安排卓越班學生進入實驗室學習，實現實驗室全天開放，學生在做實驗之余，參與實驗室儀器的維修以及教師的科研，主觀上給學生提供了實驗室資源，提高了學生的素質，客觀上也加強了實驗室管理。2）由于受時間和課時所限，實驗室有許多實驗內容在正常課時無法安排。通過開放實驗室，學生可以針對自己感興趣的部分進行進一步的深入學習和探討，很多學生感慨第一次真正感受到學習的樂趣。改革考核方法，實現答辯為主、實驗報告為輔的考核方式答辯是課程設計的最后一個環節，是對整個設計的過程和設計的質量的最終檢驗。安排每組5～10分鐘的答辯時間，要求首先講述自己的設計ppt，然后展示和講解自己的硬件作品，最后回答教師針對作品提出來的相關問題。通過這一過程，學生不但可以能了解別人的設計思路，開闊了眼界，而且能從別人的設計中吸取一定的經驗教訓。這樣一來，答辯過程就成了再學習、再提高的過程，學生受益匪淺。
針對電氣卓越班的專業特色和學校的實際情況，針對課程設計的內容、方法、手段進行相應的改革和嘗試，通過一段時期的試行，取得不錯的教學效果。事實證明，只要教師認真鉆研、努力探索，挖掘一切可利用的條件，同時不斷創新，就一定會提高實踐教學的質量，培養出社會所需要的優秀人才。
[1]劉志剛.三分天下有其一:加強實驗教學工作，培養高素質創新人才[j].實驗室研究與探索,2009,28(2):1-4.
[3]王寶璽.關于實施“卓越工程師教育培養計劃”的思考[j].高校教育管理,2012,6(1):6-19.
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇七
利用空間技術,去探索發生在空間的物理、化學和生命等自然現象,將獲得在地面上無法得到的嶄新知識,把科學推向新的前沿?？臻g,那無邊無際的疆域,那里存在著無限的資源和能源,等待著人類去利用。在那繁多的天體上,存在著無限的寶藏,如月巖中的多種礦物(其中6種是地球上尚未發現的)、月壤中的氦同位素3(’he)(約10萬一50萬噸),還有小行星帶的裸露礦藏……都等待著我們去開發。利用空間環境中高真空、超潔凈和飛行器運行獲得的微重力等特殊條件,有利于電子材料、光學材料、金屬材料、高純材料、玻璃金屬、薄膜和生物制品等研究,從而生產出在地面上難以產生的多類產品。特別是,利用運行在地球空間的各類應用衛星,如氣象衛星、海洋衛星、資源衛星、導航衛星和通訊衛星等,為居住在地球上的人類服務,以滿足日益增長的多種社會需求。
人類作為自然界的驕子雖然誕生在行星地球上,但是不能滿足于在這個天體上的生存和發展,必然要一步步地向空間和其他天體上擴展。早前,齊奧爾科夫斯基就說:“地球是人類的搖籃,但是,人類不能永遠生活在搖籃里,他們不斷地爭取著生存世界和空間,起初小心翼翼地穿出大氣層,然后就是征服整個太陽系?！弊罱?美國總統布什又說:“由于進行更多太空探索而引發的幻想將激發年輕一代更加注重學習數學、科學和工程學知識,從而產生出新一代的發明家和科學先驅。”現在,人類開創的文明已屬i型文明—能控制和利用本星球地球的物質,并在其上生存。接著,人類要開始進人n型文明—能利用太陽系行星系統的物質。
概而論之,空間活動,意在開創嶄新的空間科學、開拓多種空間應用、推進空間技術的發展,實現空間人類化,建立空間文明。
(二)國際空間科學技術態勢。
世界上一些發達國家和一些發展中國家都制定了空間科學技術發展戰略和政策,提出了發展的目標和重點:美國提出發展航天技術,促進科技發展,保持美國對世界航天的領導作用;重點發展空間科學(發展小型、便宜的空間探測器,對太陽系、星系進行科學探索)、對地觀測、載人航天。2004年1月15日,布什總統宣布了《新的太空發展計劃》,其中,他強調“在追求偉大的'目標中大膽、守紀、富于創造性并精誠團結。美國人民為我們的空間計劃而自豪。
航空航天局的冒險和幻想精神擴大了人類的知識,使我們對宇宙的了解發生了革命性的變化,并創造了令全人類受益的先進技術。在前人成就的鼓舞下,在明確目標的指引下,我們今天為美國的航天計劃建立一個新的進程。我們將為航空航天局的未來探索活動提供一個新的關注點和新的幻想。我們將建造新的航天器把人類送人宇宙,在月球上獲得新的立足點,為探索地球以外的太空準備新的旅途。”接著,他提出要達到的三個目標:第一,在2010年完成國際空間站;第二,在2008年之前研制和試驗一種新的太空飛船,并且在2014年前用這種新型空間探索飛行器進行第一次載人航天飛行;第三,在2020年前重新返回月球,這是實施更長遠太空探索計劃的跳板,在2030年登陸火星。俄羅斯太空科學研究所大膽地宣布,在2015一2020年間,將派六人小組登陸火星。歐洲空間局重點發展航天運載系統、多用途小衛星,加強地球觀測、通信和氣象等領域的應用。日本強調“寓軍于民、以民養軍”的政策,實現航天技術國產化、空間研究國際化、航天開發產業化,進行月球和行星際探索。
印度的航天發展戰略強調,以自主發展為主,建立一個獨立完整的航天技術及其應用系統,提高軍事空間能力。總之,各國都自有發展戰略目標、重點和政策,以加速空間事業的發展。在空間活動中,存在著合作與競爭。合作是社會互動的一種形式。人類只有合作,才能利用自然界、共同生活,并形成社會。特別是,空間研究面對著龐大的天體、浩瀚的宇宙和極其復雜的自然現象,必將遇到艱難險阻,因而全人類必須聯合行動,世世代代都要為之奮斗。惟有如此,才能最有效地開創這一人類共同的偉大事業。人類為了開展對地球、日地系統等天體系統的合作研究,創建了相關的國際組織,如1958年國際科聯理事會建立了空間研究委員會(簡稱cospar)等,并建立了一系列國際合作計劃:早在19世紀50年代的“國際極年”、20世紀50年代的“國際地球物理年”等都有許多國家參加聯合研究;近期已有更大規模的國際合作,如“國際日地物理計劃”、“星簇(clusetr)計劃”、“國際空間年”和“國際空間站”等,參加的國家和合作的形式增多;21世紀前30年,將出現規模更大、目標分期和更加艱難的空間研究計劃,如重返月球、火星探索、外行星(特別是巨行星)探索、太陽及日層探測,以及高能天體觀測等,這些則需要更多的國家聯合行動。
在國際空間活動中,競爭與合作并存,并按競爭性質的不同存在著不同類型。一般地,競爭主要是為獲得領先地位這一目標而發生的爭奪,這也是遵循一定規則(國際空間法、月球條約等)的一種合作性沖突,既有積極作用,又有消極作用。在未來30年內,美國強調仍將領導國際空間活動多種類型的聯合體,因而在少數空間大國間,為了爭奪多維(陸上、海上、空中、空間等)戰場中空間這一主戰場的優勢地位,必然會發生不同程度的沖突。因此,各發達國家,一些發展中大國都增加巨資(美國始終高位增長)用于含軍事目的的空間活動。人類要長期地進行空間活動,要在空間站、空間港、月球基地、火星基地上和軌道定居艙等中生活、工作乃至定居,必然存在著親密關系,有著共同的目的。從積極的意義上說,人類向空間和其他天體上擴展,就仿佛像共同“買保險”一樣,一旦有災難降臨脆弱的地球時,人類還可以在空間和其他天體自由、和平地生活。三(中國空間科學技術發展戰略)中國是世界上最先發明火藥和原始火箭的文明古國,迄今已經發展成為世界空間大國,也是世界科技大國。在人類進行空間研究、開發宇宙的進程中,中國仍應繼續做出重大的貢獻。
在21世紀上半葉,我國空間科學技術發展的戰略思想在于:要為國家空間事業的發展做出重大貢獻,以滿足國家整體發展戰略的需求,即激勵民族創新精神、促進空間科學技術的發展、增強科技實力、提高綜合國力,確保經濟增長和國家安全,特別是空間安全,為在2050年前建成世界上先進的知識型強國而努力。為此,在2020年前是我國科技發展的重要機遇期,也是空間科學技術發展的重要機遇期。在此期間,我國空間科學技術發展的定性和定量結合的戰略目標體系:。
其一,向更高階段發展,即具有自主創新性研究的能力,進人世界空間科學技術的前列;其二,形成結構合理、專業齊全的優化研究隊伍;其三,建成先進的全面的空間大國。在10一20年內的戰略重點:其一、空間科學要采用地面、空間立體探測方式,繼續增強日地系統研究、向太陽和日層擴展;以全波段研究高能天體;以新目標探索月球,進入火星探索前期;利用衛星和空間站進行空間生命和微重力科學等研究。
其二,空間應用主要利用空間站和衛星等觀測地球(含陸地、大氣和海洋等)變化;開展空間環境(含空間天氣、空間碎片等)預報。
其三,大力發展空間運載技術和航天器技術;提高有效載荷技術水平。為了達到戰略目標,完成戰略重點任務,必須采取強有力的戰略措施(接口),找到戰略導人的可行途徑,特別要進行體制和機制創新,并在gdp中按比例增加經費投人。我國巫待建立軍民統一的國家空間局,統一協調管理國家空間事業,制定發展方針和政策,使軍用和民用融合和協調發展,改變長期存在的畸形發展現象。只有這樣,我國才能全面地發展成為空間大國,進人世界前列.
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇八
以中等職業學校學生的特點為著手點，圍繞電子電工專業一體化實訓教學的目標，結合實訓的實踐情況，對實訓教學的場所、內容、實施過程和教學方法等方面進行研究。
一體化教學；電子技術；基礎與技能；實踐。
“電子技術基礎與技能”是中等職業學校電子電工專業的基礎課程，這門課的實踐性非常強。但現在仍有職業學校教師在教學時沿用過去的傳統教法，不能滿足對現階段應用型人才的培養。因此，在進行本課的教學時，采用理實一體化的教學模式（也就是理論和實踐的有機結合），通過對此課程的教學改革實踐，突出學生動手能力和專業技能的培養，滿足中等職業學校人才培養的目標。
“理實一體化教學法”即理論實踐一體化教學法，它突破了以往理論與實踐相脫節的現象，教學環節相對集中，強調充分發揮教師的主導作用，通過設定教學任務和教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，全程構建素質和技能培養框架，豐富課堂教學和實踐教學環節，提高教學質量。在整個教學環節中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，沒有固定的先實后理或先理后實，而是理中有實、實中有理，突出學生的動手能力和專業技能的培養。“理實一體化”教學模式不僅是理論、實踐教學內容的一體化，也是教師在知識、技能、教學能力上的一體化，包含了教學場所的一體化。學生進行理論課的學習時，由于沒有與實踐操作直接聯系的情境，無法體驗到原理性知識在實際生產中的應用，也就難以理解理論知識的意義，這樣的教學有效性低。因此，“理實一體化”絕不是理論和實踐教學在形式上的簡單組合，而是從學生技能技巧形成的認知規律出發，實現理論與實踐的有機結合。
中等職業學校學生最大特點就是學習上普遍表現出不自信，文化基礎薄弱，學習自覺性不夠，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。如果在教學過程中還是運用傳統的教學方法，那么只能形成一種惡性循環，使學生對所學的知識感到厭煩。但這些學生大部分都有一個共性，形象思維比較好，實際動手能力比較強。鑒于中等職業學校學生的這種優缺點，教師要想提高教學的有效性，就要改變教學方法?！半娮蛹夹g基礎與技能”是中職學校電類專業的專業基礎課，是一門將理論課、實驗課融為一體的實用性較強的課程。這門課主要講一些電路和元器件等方面的基本性質和使用特點，較注重學生的技能鍛煉。因此，在實訓方面，教師應多提供學生動手實踐的機會，對課本中的理論少進行分析或計算，在技能中適當講解并施加輔助，多向學生提供可參考的樣本，這樣學生會更愿意自主對一些知識和技能進行探索和研究。教師只有對人類日常的各種學習進行分析研究，了解學生的學習方式方法，才能真正了解學習。也只有這樣，才能使我們的教學方法適應學生的學習，而不是讓學生去適應教學，適應課程。這是教師對專業課程教學進行探索的方向和目標。
理實一體化順利實現的關鍵之處就在于實踐場所和實踐內容的選擇，實踐場所最好選用理實一體的實驗室，也就是既有教室的硬件設施，如電腦、投影儀、桌椅等，又要有實驗室的布置，如相關的實驗臺、儀器儀表等?？梢詫υ械碾娮与姽嵱柺疫M行改造，根據目前學校電子電工專業學生的情況，把原來適合大班做實驗的實驗室進行改造，拿走用不到的實驗臺及儀器，將實驗室分成兩部分，一部分類似于教室的布置，另一部分類似于實驗操作的布置，正常一個班級二十幾個人，分成四組。這樣，比較符合小班化邊講邊做的“教、學、做”一體化教室的要求，也滿足了實訓室就是課堂，課堂就是實訓室的教學硬件要求，為電子電工專業技能課程改革奠定了必要的物質基礎。
可以在機電和電子專業中開始嘗試這種一體化教學方法，并在一體化教室里邊講邊學、邊學邊練。在教學過程中還可以引入繪圖仿真軟件，這樣既豐富了教學任務的內容，調動了學生學習的積極性，也為教師分層教學思想提供了方便。
“理實一體化”教學過程的設計應輕內容而重組織過程和訓練方案，應盡量避免在教案中羅列大量的教學內容。以“電子技術基礎與技能”課程中的“直流穩壓電源”項目中的第二個板塊“三端集成穩壓器”中的內容為例，三端集成穩壓器在電子產品中應用非常廣泛，因此，通過本課程的學習可以讓學生能掌握78xx引腳定義、電壓檢測方法、穩壓器的功能和正確使用。教學案例包含三個任務。任務一：認識固定式三端集成穩壓器?；顒右唬簷z測并篩選元件?；顒佣喝思煞€壓器引腳定義。任務二：固定式三端集成穩壓器的正確使用?；顒右唬狠斎腚妷狠敵鲭妷簻y量?；顒佣河^察現象，總結規律。任務三：拓展，79xx系列固定三端集成穩壓器簡介。具體教學設計過程如下：（1）導入新課。列舉日常生活中常見的例子，教師提問，學生思考，提出任務要求。（2）學生分組設計。根據任務要求學生分組設計，小組代表展示方案，學生討論各方案的不同點。此環節以學生為主體，教師進行個別指導。（3）教師介紹此任務所需的設備元器件及使用方法、焊接技巧、調試注意事項等。（4）分組焊接、調試，實施任務。學生根據任務分組實施，教師巡視，對過程進行監督，并對幾個活動及時做好過程性評價。根據以上四個活動的評價，給出最佳小組。同時，設計一個難度稍高的選做任務，動手快，提前完成任務的同學可設計選做的任務，充分體現分層教學的思想，增強小組團結協作精神。（5）任務總結評價。通過自評、組評、師評完成最終評價，表揚先進，展示優秀作品，由學生自己總結及談體會，提高了學生的自我總結能力，活躍了課堂氣氛。讓學生在這些基本環節里學中練、練中學，在學練中理解理論知識、掌握技能，打破傳統的教學思想，實現“實踐-理論-實踐”的教學，使學生從不知道到慢慢熟悉，從生疏到熟練到形成技能技巧，收到了事半功倍的教學效果。
總之，在一體化教學的實施過程中，仍存在一些問題需要改進完善，但和傳統的教學效果相比有了很大的改善，提高了課堂教學效率。在以學生為主體、教師為主導的一體化教學中，課堂不再像原來那么枯燥了，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的學習興趣，與此同時也培養了學生的自我意識、創新意識、競爭意識，促進了學生在人格、體魄、身心、意志等方面的健康發展。
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IPV技術研究論文（熱門17篇）篇九
當前現代通信技術已經深入到社會的各個領域中，并改變了人們的思維與生活方式，而在數字技術誕生與發展的過程中，傳統通信產業內涵被徹底顛覆，面對新環境下所帶來的種種挑戰，如何實現新技術模式的搭建以推進通信技術的發展，成為亟待解決的問題。
人類社會的發展與科學技術的進步相輔相成，在當今信息化時代背景下，現代通信技術的發展拉開了人類歷史的新帷幕，為促進社會的進步、經濟的發展注入動力。而也正是在現代通信技術的推動下，數字化經濟時代的到來促使人們進入了高級數字文明時代，社會各個領域與人們的生活都因此而發生了巨大變化。而要想真正借助通信技術的力量來不斷促進社會經濟的發展，提高社會生產力水平，就需要實現現代通信技術發展模式的與時俱進。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十
傳統的軟件開發早已隨著時代的發展和人們不斷提高的要求而被市場淘汰，新的構件軟件工程相比于傳統軟件有著無法比擬的先進性。
1、組建結構。
傳統的軟件工程的結構體系中，上到主機箱中的中央框架，下到互聯網客戶端上訪問服務器的框架都已經老化，無法滿足市場和客戶的需求，也無法更好地適應激烈的商業競爭環境?；跇嫾能浖_發系統為實現傳統軟件工程無法實現的功能，開發出了新的結構體系。
2、開發過程。
傳統的軟件開發過程重在元素的'集合于應用，開發方法老舊，不適用于現今社會。基于構件的軟件工程技術實現了分析、設計和運行上的整體協調，并能將多個系統配件循環使用。在開發方法上，基于構件的軟件工程將軟件的開發方法由傳統的單一系統開發過渡到多個應用系統的集合。建立一個多重應用系統需要循環使用很多已經組建好的構件模型，此類模型在不同的時間由不同的技術人員創造出來，擁有著不同的使用目的和方法。此時，模型組建好后，多重應用技術的開發就簡化成構件端口和構件組成等基本過程?？梢?，如果說傳統的軟件開發是流水似的前進，那么基于構件的軟件開發過程就是前進的上升[2]。
3、軟件方法論。
傳統的軟件方法論是從面向機器、客戶數據、開發過程、應用功能、訪問客戶端的對象等方面反映應用問題的屬性和本質特點。而發展越來越完備的構件軟件工程將計算機業務和社會現狀分離開來，一定意義上可以說成邏輯與數據的分離。構件軟件開發可以提供規范化的端口，是軟件發開的過程變成更簡單的構件組合，可以說軟件方法論是以軟件端口為關鍵點、面向社會的設計方法論。
二、構件軟件工程技術的提高。
基于構件的軟件工程開發可以提高軟件生產和運行的效率，減少開發成本并減少開發時間，同時還能夠降低軟件的后期維護費用，提高軟件本身的質量，使得軟件更加規范化，增強軟件運行的適應性，有利于開發新的領域。但是，我們還要意識到，計算機技術領域還有很多尚未被人掌握的技術，構件軟件工程技術并不是一成不變的，應該適應整個市場的需要不斷的提高。多方面維護技術的提高。系統維護指的是對軟件系統在運行的過程中出現的問題進行檢修和改善的過程，希望通過系統維護使系統適應多變的市場環境。系統維護主要分為糾正性維護、完善性維護和適應性維護三方面的維護，通過多方面的維護以使現有的信息體系更加完備。隨著市場競爭的愈發激烈，系統的多方面維護變得更加重要。提高系統多方面維護的技術，能夠促進構件軟件工程整體效率的提高，推動構件軟件系統更加完善。
結論。
構件軟件系統改變了傳統的軟件運行的條件和開發方法，為軟件編程領域打開了一道新的大門。構件軟件工程技術在我國信息技術中的應用越來越廣泛，在人們的日常生活中占據著越來越重要的做用。文中在分析構件軟件工程的突破和先進性的同時，還為如何提高軟件工程技術提出了一些建議，以期基于構件的軟件工程技術在未來能取得更好的成績。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十一
介紹了利用ewb(虛擬電子工作臺)在電子技術課程教學中所顯現出傳統教學所不能比擬的優勢。探討如何把ewb仿真軟件應用在教學中，最大限度地調動學生的視覺和聽覺能力，激發學生學習興趣，培養學生的創新意識。
ewb的全稱為electronicsworkbench(虛擬電子工作臺)，是由加拿大interactiveimagetechnologies公司推出的'專門用于電子線路的仿真軟件，是eda(electronicdesignautomatic電子設計自動化)技術的主要電子應用軟件工具之一，它提供了虛擬實驗和電路分析兩種仿真分析手段，可用于數模電路、數?；旌想娐泛筒糠謴婋婋娐返膶嶒灐⒎治龊驮O計。采用ewb仿真軟件改進電子技術課程的教學，可以實現邊學邊練的教學模式，使學生更快更好地掌握理論知識，并熟悉常用電子儀器的使用方法和電子電路的測量方法，從而提高學生對電路的綜合分析能力、設計能力以及創新能力。因此，在學生掌握ewb軟件基本操作條件下，整合優化ewb軟件在電子技術課程教學中的應用具有重要的現實意義。
ewb軟件最突出的特點是用戶界面友好，各類器件和集成芯片豐富，尤其是其直觀的虛擬儀表是軟件的一大特色。ewb軟件所包含的虛擬儀表有：雙蹤示波器、數字萬用表、函數信號發生器、波特圖圖示儀、失真度分析儀、頻譜分析儀、邏輯分析儀、網絡分析儀等，同時還提供諸多中外大公司的晶體管元器件、集成電路和數字門電路芯片，而且參數可以任意調整，使用數量不限，器件庫中沒有的器件，可以根據需要新建元器件。它提供了一個與硬件設備非常相似的虛擬實驗平臺，且仿真實驗不受儀器儀表及元器件的限制，只要有計算機就可以進行仿真實驗。幾乎能對電子技術課程中所有基本電路進行虛擬實驗，虛擬實驗的過程與儀器操作方法非常相似，但比實際操作更為便捷安全。
1.1運用ewb軟件使抽象的內容變的生動形象。
電子技術課程專業性強，具有抽象難懂、不易掌握、枯燥乏味等特點，特別是很多內容又與生活實際的應用互不聯系，教師與學生很難互動，教與學的矛盾較為突出。盡管應用多媒體教學手段，文字與畫面并存，教師費盡口舌講得頭頭是道，依然感覺學生還是不能很好地掌握電路原理的分析能力，久而久之學生在聽覺和視覺上的疲憊造成注意力不集中而逐漸失去對本課程學習的興趣。如何調動學生的注意力、觀察力、思考力等智力因素，同時調動學生的興趣、意志、性格、興奮點等非智力因素的積極性，在眾多輔助教學軟件中，ewb有著較好的輔助教學效果。將ewb軟件與多媒體教學整合應用會使枯燥乏味抽象難懂的內容變得生動有趣。例如在以往的教學中，學習整流、濾波電路時，盡管借助于多媒體畫面的再現和教師分析，學生對波形的變化理解可能還會存在一定困難。如果利用ewb軟件進行仿真模擬，學生就可以清楚直觀地看到整流前和整流后的波形變化，而且波形的出現既準確又美觀，還具有動感。此時教師再對電路分析進行講解，然后得出整流、濾波電路的工作原理，這樣抽象的概念變得具體、直觀、生動，既可以激發學生的學習興趣，又使學生易于理解和掌握。
1.2運用ewb軟件使實驗教學安全省時。
如果學生到實驗室做實驗，教師在實驗前就得提前準備實驗器材和設備。在實驗過程中還得不斷檢查學生的接線、安全等問題，萬一接錯線可能會燒壞元件甚至燒壞儀器設備，不僅造成實驗器材的浪費而且還具有一定的危險性，實驗后還要清點檢查實驗器材和設備。而將ewb引入實驗教學，利用該軟件進行仿真實驗，上述的種種問題也就隨之解決了，無論學生怎樣做仿真實驗，元器件庫的任何元器件、測試儀器都不會損壞或者丟失。接好線以后可以進行仿真接通電源，驗證線路的正確性，從而大大減少實際操作中的線路故障率，節約實驗材料，而且也加快了學生做實驗的速度，實驗效率得到提高。
1.3運用ewb軟件可積極調動學生學習的主觀能動性。
鑒于我院學生的實際情況，要提高學生的綜合素質，學習能力的培養比學習知識的掌握更重要。利用ewb軟件有助于培養學生發現問題和解決問題的能力，調動學生學習的主觀能動性。例如：教師可以先給學生一個錯誤的電路圖，讓學生在ewb的工作區中先畫出來，然后進行仿真操作，并分析仿真中出現的異?，F象，從電路圖中找出錯誤，修改，再仿真，直到完全正確為止。在操作的過程中學生會自覺自愿的去主動分析出現的錯誤，積極想辦法修改電路，將被動學習變為主動思考，大大提高了學生學習的主動性。學習電子技術課程，不僅要掌握分析電路的基本原理和基本計算公式，而且要求在掌握基本原理的基礎上著重掌握對電路的分析和設計能力。我院的電子實驗設備無法滿足各種電路的設計和調試要求，但有了ewb軟件，一切問題都解決了。例如，用“與非門”設計一個交通信號燈故障檢測電路，如果用傳統組合邏輯電路設計的步驟如下。(1)根據實際問題對邏輯功能的要求，列出真值表；(2)由真值表寫出邏輯函數的“與或”表達式；(3)將邏輯表達式用代數法或卡諾圖法進行化簡；(4)將“與或”表達式轉換成“與非”表達式；(5)根據最簡表達式畫出邏輯電路圖。設計時首先要根據命題分析事件的邏輯因果關系，然后形成真值表，根據真值表列出函數表達式，這是最關鍵的兩步，而后三步既繁瑣又有一定的難度。如果我們使用ewb軟件進行輔助教學，教師在講述例題時就可以集中精力分析和討論給定命題的邏輯關系，運用ewb的“邏輯轉換儀”填寫真值表，然后用邏輯轉換儀生成邏輯電路，進行仿真。結合教師的講解，步驟清晰地展現在學生眼前，從而實現組合邏輯設計。教師講起來得心應手，學生的聽覺和視覺也得到了極大的調動。另外教師還可以結合實際給學生提出問題，讓學生利用ewb軟件自己動手搞設計來調動學習興趣，激發創新意識。采用這樣的教學方法，既可以集思廣益又充分挖掘學生的創造潛力，還可開闊學生的眼界，激發學生主動思考，學生學習興趣也會大大提高，同時還會啟發他們思考生活中有關的問題，從而培養學生的創新意識。
電子技術課程結合ewb軟件進行教學，顯示出多媒體教學所不可比擬的優勢。它既可以幫助學生理解并掌握抽象的理論，又可以不受實驗設備條件不足的限制，隨時進行仿真模擬，而且完全不必擔心元器件、儀表被損壞等。ewb軟件是一種較好的輔助性的教學軟件，但學生全面綜合實踐技能的提高還須通過硬件設備、元器件、儀表等實操訓練達到目的。因此，要正確處理好運用ewb軟件仿真實驗與硬件實驗的關系，有些實驗一定要在硬件實驗室做，有些實驗則可以應用ewb進行仿真。所以將ewb軟件和電子技術課程的教學合理、有機地進行整合，充分發揮ewb技術的優勢，讓學生在實驗探索中能有效地掌握電子技術這門課程，以更好地促進電子技術教學質量的提高。
[2]周政新.電子設計自動化實踐與訓練[m].北京:中國民航出版社,2000.
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十二
摘要：廣播電視為人們提供大量的資訊信息，是人們生活中離不開的資訊渠道，在人們生活中起著重要的作用。
雖然新媒體也在不斷發展，但廣播電視依然有著最廣大的受眾人群。
作為傳統媒體，只有不斷提升技術能力，才能全面提高傳播品質，穩定受眾，保證收視率。
在信息技術與多媒體通信技術日漸成熟的今天，廣播電視技術也有了全新的發展。
可以說，廣播電視信號穩定性是決定播放效果的關鍵，其發射設備是否穩定直接影響電視信號穩定性，在技術要求上，需要通過良好的接地系統實現廣播發射“三滿”效率，保證播出效果與畫面質量，確保播放任務圓滿完成。
1.1接地。
接地是一種科學技術，通過技術應用，能夠充分保證電力系統或電氣設備得到保護，確保運行的安全可靠，接地設備主要由接地體、接地線及接地裝置三部分構成，對受保護設置進行接地保護，實現保護功能。
對設備進行保護時，需要做好保護性接地，保護性接地目標為了防靜電、防電蝕等。
功能性接地由屏蔽接地、工作接地、邏輯接地及信號接地四種方式構成，不同的方式起著不同的作用，要根據受保護設置情況而選擇良好的方式，起到應有作用。
1.2接地技術。
廣播電視在進行操作時，發射設備會在外部環境作用下，不可避免產生噪聲和干擾，如果處理不當，措施不合理，就會導致計算機系統死機現象，影響了信號的傳輸，導致這種情況的原因主要就是發射設備接地不良和接地方法不對形成的。
接地技術主要是把電力設備、電路和大型導電體進行統一的一體式連接，以此確保電流能夠迅速輸入導電體，來保證噪音的'降低，實現電流無法干擾的目的，只有這樣，才能從根本上確保雷電或電流造成的短路現象，使設置在故障中不受損壞或少受損壞，有力的避免人員傷亡事故的發生，達到保護目的。
接地技術在當前應該較廣泛，不論是何種設施，均要進行有效保護，通過技術的運用，大大降低界對信號的干擾，保證發射設備在穩定狀態下的良好運行。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十三
1、防雷接地：
為把雷電迅速引入大地，以防止雷害為目的的接地。
防雷裝置如與電氣設備的工作接地合用一個總的接地網時，接地電阻應符合其最小值要求。
2、交流工作接地。
將電力系統中的某一點，直接或經特殊設備與大地作金屬連接。
工作接地主要指的是變壓器中性點或中性線(n線)接地。n線必須用銅芯絕緣線。在配電中存在輔助等電位接線端子，等電位接線端子一般均在箱柜內。必須注意，該接線端子不能外露;不能與其它接地系統，如直流接地、屏蔽接地、防靜電接地等混接;也不能與pe線連接。
3、安全保護接地。
安全保護接地就是將電氣設備不帶電的金屬部分與接地體之間作良好的金屬連接。即將大樓內的用電設備以及設備附近的一些金屬構件，與pe線連接起來，但嚴禁將pe線與n線連接。
4、直流接地。
為了使各個電子設備的準確性好、穩定性高，除了需要一個穩定的供電電源外，還必須具備一個穩定的'基準電位?？刹捎幂^大截面積的絕緣銅芯線作為引線，一端直接與基準電位連接，另一端供電子設備直流接地。
5、屏蔽接地與防靜電接地。
為防止智能化大樓內電子計算機機房干燥環境產生的靜電對電子設備的干擾而進行的接地稱為防靜電接地。為了防止外來的電磁場干擾，將電子設備外殼體及設備內外的屏蔽線或所穿金屬管進行的接地，稱為屏蔽接地。
6、功率接地系統。
電子設備中，為防止各種頻率的干擾電壓通過交直流電源線侵入，影響低電平信號的工作而裝有交直流濾波器，濾波器的接地稱功率接地。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十四
［摘要］eda技術基礎課程具有一定的難度，但對學生的就業競爭力有重要的影響。教師在教學中要選好編程語言，采用對比教學、案例教學等方法，循序漸進、拾級而上，要注重培養學生的獨立思考和自主學習能力，讓學生在案例教學中感受到知識的價值，并進一步培養學習興趣。
［關鍵詞］eda；verilog；對比教學；案例教學。
隨著數字系統以摩爾定律的速度發展，ic設計領域已經產生了翻天覆地的變化，從最初的手工搭建電路到高級別描述綜合電路的轉換，從原有的基于印制電路板的方式逐步向基于芯片的連接轉變。技術的變革使得電類專業課程設置上也隨之改變。目前，國內電類專業均開設了eda技術基礎這門課程。eda技術基礎是數字電路與邏輯設計的延伸，也是fpga開發、數字ic設計的基礎，學好本門課程對學生后續深造以及就業能力的提升都有至關重要的作用。因此，eda技術基礎往往是電類專業高年級學生非常重視的課程。要讓學生學好該門課程，不妨從以下幾個方面入手。
一、選好編程語言，做到輕松入門。
vhdl語言是美國在1985年推出的硬件描述語言，具有語法規范、體系完整、邏輯嚴謹等特點，于1987年被ieee采納作為硬件描述語言標準之一。而veriloghdl是一種與c語言相近的硬件描述語言，在c語言被廣泛應用的學術界和產業界，veriloghdl比較流行?？紤]到學生的課程基礎以及應用型人才所學知識在產業界的適用性，不妨以veriloghdl語言為設計語言。
二、尊重學習規律，循序漸進教學。
人的學習行為具有循序漸進的規律，在教學過程應當由簡單到復雜，先一般后特殊。比如，教師可在最初的教學中使用簡單的verilog結構，在學生掌握簡單設計后，再逐漸發展成一個個較復雜的例子。同時，在教學中可以先讓學生看懂教材中的例子，輸入驗證，并解釋仿真結果，將看懂教材例子作為自己模塊設計的基石。
三、注重對比教學，提升教學效果。
對比教學是將一些具有某種聯系和區別的教學內容放在一起進行對比、分析，找出其相同和不同之處，使學生在理解了一個學習內容之后，很容易地通過類推、遷移掌握其他教學內容，從而達到觸類旁通的教學目的。比如在設計組合邏輯電路時，將時序邏輯電路的設計與其對比，設計同步邏輯電路與異步邏輯電路對比。這樣學生既學會了組合邏輯電路的設計、時序邏輯電路的設計、同步邏輯電路的設計、異步電路的設計，又加深了對這幾種電路異同的理解，各知識點相互促進，讓學生印象深刻，理解透徹，大大提升了教學效果。
四、引入案例教學，激發學習興趣。
案例教學法是一種常見而富有成效的教學方法，在eda技術基礎課程教學中采用案例教學就是將企業界、學術界真實應用的電路系統作為案例進行課堂講解和分析研究的過程，是將實際例子作為教學媒介的`一種教學方法。案例教學實質上可歸為一種研究性學習，是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從產業界所設計或生產的電路模塊中選擇研究對象，通過親身實踐獲得直接經驗，掌握電路模塊的工作原理和設計方法。教學中采用案例教學法既豐富了課堂內容，加深了學生對知識的掌握與理解，又讓學生切實體會到了知識的實際應用，激發了學生繼續學習的熱情，為教學過程向縱深發展奠定了基礎。比如在教學過程中可以引入crc校驗碼產生器的設計、fir濾波器的設計、交通燈信號控制器的設計、電梯控制器的設計等，這些例子既包含eda設計的完整流程，又具有一定的實際應用價值，是學生畢業以后可能會遇到的實際項目。這些鮮活的案例既能讓學生學會eda相關知識，又能讓其體會到所學知識的應用價值，激發他們的學習興趣。
五、鼓勵獨立思考，培養學習能力。
在課堂教學中，我們發現學生較少提問或提不出問題，他們大多是被動地接受，缺乏主動思考。學生不主動思考就不會發現問題，就不可能自我激發、主動探索。會思考是學生發展自主學習能力必備素養。會思考，方能發現問題，有問題才有切入點，才能不斷地自我激發并深入研究下去。課堂教學中教師應該引導學生獨立思考，鍛煉他們的思維分析能力，幫助其養成良好的自主學習習慣，培養學生的學習能力。在eda技術基礎課程教學中，教師每教完一種模塊的設計后，都要要求學生模仿所學模塊，設計一個相似的但又有一些不同的模塊，促進學生思考。同時還需注意的是，盡管團隊學習是很重要的，但我們在教學中發現，開展團隊學習時往往會出現一個人學習、其他人旁觀，一個人動手、其他人拷貝的怪現象，團隊學習未能達到預期的效果，反而讓部分學生有了偷懶的機會。所以，教學中教師應鼓勵獨立思考，讓每個學生都得到充分鍛煉，讓他們既學會具體的eda知識，又養成獨立思考的習慣，提高自主學習的能力。
六、加強實驗教學，提升應用技能。
實驗教學既能檢驗學生對理論知識的掌握程度，又能鍛煉學生的實踐動手能力，在eda技術基礎課程中有著舉足輕重的作用，一定要引起足夠的重視。實驗教學中，要求學生設計的電路模塊的規模要由小到大，難度要由低到高，逐步開展綜合性的實驗。教學中不能直接告訴學生電路模塊的實現方法和設計代碼，要采用啟發式教學法，圍繞著設計目標引導學生進行資料搜集、分析，進行探究式學習，訓練學生的思維能力，培養和激發學生的創新意識。綜合性較強的實驗項目要面向實際應用，要有一定的復雜度，要讓學生在完成實驗的過程中體驗到規范性的電子設計步驟，從而在一定程度上培養和提高學生的工程應用技能。在實驗教學中，要鼓勵學生用多種不同的方法去實現相同的邏輯功能，并引導學生分析各種方法在算法難易程度、運算速度、占用芯片面積等方面的優劣點。學生做實驗的時候總會遇到問題，教師不要急于幫其解答，實驗就是一個試錯的過程，可以引導學生分析，促進學生思考，幫助學生對易錯點加深理解。實驗教學不能僅僅是驗證性的實驗，要設計一些源于教材而高于教材的實驗項目，讓學生在模仿、修改中逐步提升自己對設計的理解，提升自己的工程應用技能。
七、改革考核方式，關注考核的有效性。
eda技術基礎是一門實踐性很強的課程，因此在該課程的考核環節中應當加大對實驗實踐環節的評價。傳統的實驗教學評價通常以檢查學生的實驗報告為主要形式，而這種形式往往會導致一流的實驗報告，三流的實踐動手能力，不利于學生綜合素質的提高和實踐能力的培養。因此，制定出合理的評價體系對激發學生的積極性和主動性、提高學習效果非常重要。據多年的教學經驗，我們采取如下的評價體系。該評價體系主要包括兩部分，即理論考試和實驗考核，其中理論考試占比50%，實驗考核占比50%；實驗考核分別為實驗前的準備、實驗中的態度和操作以及實驗后期對結果的分析與整理。需要特別強調的是，對實驗結果的分析是整個實驗環節中非常重要的部分，這一點很容易被忽略。在eda實驗中，實驗結果往往以0或1組成的各種代碼給出，并不是那么容易就能看出其正確與否的。能否正確分析實驗結果，解釋其正確的原因，闡述其錯誤的理由是檢驗學生對相關知識點掌握程度的一種較好的評價方法，這一點應該引起足夠的重視?？傊?，eda技術基礎對學生的后續學習有很大的幫助，對學生的就業競爭力有至關重要的影響。該課程有一定的難度，教學中要找好切入點，選對教學法，循序漸進、拾級而上。該課程具有較強的實踐性，教學中應當適時引入業界應用案例，讓學生在案例教學中感受到知識的價值和鉆研的樂趣，并進一步激發學生的創新能力和創業欲望。
［參考文獻］。
文檔為doc格式。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十五
摘要：隨著我國的科學技術水平的提高，機電一體化領域的發展也有著長足進步，機電一體化設備的應用中，由于各種因素影響比較容易出現故障，對這些故障進行診斷就顯得比較關鍵。基于此，本文先就機電一體化設備故障診斷的特征以及診斷技術發展問題加以闡述，然后就機電一體化設備故障診斷發展措施和具體診斷技術詳細探究，希望能從理論層面對機電一體化設備故障診斷操作提供有益發展思路。
關鍵詞：故障診斷技術；機電一體化；技術問題。
通過對機電一體化設備診斷故障的應用能有效保障生產的安全，提高機電一體化設備的整體應用效率。故障診斷技術的科學應用下，能起到協調的作用，保障機電設備的穩定運行。未來對機電一體化設備的應用會愈來愈廣泛，做好機電一體化設備故障診斷工作也就比較關鍵。
1機電一體化設備故障診斷特征及診斷技術發展問題。
1.1機電一體化設備故障診斷的特征。
機電一體化設備是多層網絡結構組成的，有設備層以及自動化和控制層，由于機電一體化設備自身有著特殊性，所以設備故障就有著鮮明特點。機電一體化設備的零件數量比較多，這也就使得在設備故障發生的時候比較復雜，設備的各部件間都有著緊密的銜接聯系，從而促進設備正常運行[1]。機電一體化設備故障的診斷時候，實現迅速診斷是存在著難度的，設備故障產生的因素也比較多，判斷故障的真實源頭在短時間內就存在著難度。再者，機電一體化設備故障的診斷的目的性特點也較為鮮明。機電設備的運行中出現了故障問題，在進行診斷的時候主要是采用相應技術，最大效率的找到機電設備的故障所在，從而針對性的解決，最大程度的減少對生產造成的影響。而在進行故障診斷的時候，綜合性特點也是比較突出的，主要是運用的診斷知識比較多樣，機電一體化設備的故障診斷對診斷人員的綜合知識儲備有著要求，需要將理論和實踐緊密的結合起來，才能提高故障診斷的質量。
從當前機電一體化設備故障診斷技術的發展現狀能看到，雖然在一定程度上有著很大的進步，但是也存在著各種的問題，主要有以下幾個層面：其一，缺乏完善診斷理論體系。機電一體化設備的故障診斷的發展需要有完善的理論體系，這是促進故障診斷技術進步的重要基礎。我國在機電一體化故障診斷技術的發展時間上比較晚，診斷技術創新理論研究人才比較缺少，所以在機電一體化故障診斷領域的發展相對比較滯后，在實際的發展過程中沒有注重總結經驗，有實用以及經典方案沒有及時總結經驗，缺乏形成系統性的理論體系，這就必然會對我國機電一體化診斷技術的良好發展產生不利影響[2]。其二，診斷技術應用缺乏規范。機電一體化設備故障診斷技術的發展應用中，缺乏系統的理論體系作為支持，在實際的操作管理當中就會造成診斷準確率低的問題，診斷工作的實際操作當中，沒有注重考慮機電一體化設備的特殊性，也沒對其工作環境詳細的分析，缺乏結合故障現象層層找原因的思維，這就必然會影響故障診斷技術的應用效率。加上診斷技術的應用沒有良好的'規范，從而就會進一步的影響機電一體化故障診斷的效果。
2機電一體化設備故障診斷發展措施和具體診斷技術。
2.1機電一體化設備故障診斷發展措施。
機電一體化設備故障診斷問題要及時的排除，這就需要針對性的加以應對，可從以下幾點加以考慮：第一，完善機電一體化故障診斷理論體系。機電一體化設備故障診斷技術發展的不足，很大程度上是由于缺乏完善的理論體系作為支撐，要能結合故障診斷的實踐操作及時的總結經驗，逐漸形成系統化的故障診斷理論體系。結合診斷技術的理論，可靠性是重要參數，在規定條件完成規定功能的能力，之間也是理論實現轉化的關鍵[3]。機電一體化故障診斷操作中，相關診斷人員就要能從工作實踐當中對相關的知識經驗靈活運用，將培訓當中以及書籍中的理論和設備診斷實踐操作相結合，注重故障診斷方法的創新，提高自身的業務能力的同時，逐步完善技術理論，這樣才能有助于故障診斷技術的良好發展。第二，充分注重故障診斷事前預測。機電一體化設備故障診斷的要注重事前預測，這是減少機電設備故障診斷中失誤的重要舉措。相關機電一體化故障診斷工作人員，要能充分注重和自身的經驗以及理論知識相結合，從實踐中靈活運用理論知識，做好機電設備的維護檢修工作。機電一體化設備在運行前對設備的零件的完好性進行檢查，這是事前診斷預測的重要工作。通過事前預測就能避免設備在故障下運行，有助于延長機電一體化設備的使用壽命，對故障診斷人員來說也減輕了工作上的壓力負擔。
機電一體化設備故障的診斷主要是為保障機電設備的正常安全運行，及時發現故障問題提高維修的效率[4]。機電一體化設備故障的診斷主要有幾個重要的任務，也就是進行故障的檢測以及故障的定位和故障類型的判斷，最后是進行故障的恢復。機電一體化設備故障的診斷主要通過以圖1過程來實現的。圖1機電一體化故障診斷流程機電一體化設備故障診斷技術中，故障類別劃分是比較重要的，要結合故障損壞的零件狀況以及設備工作產生的影響來劃分。能夠分成破壞性以及非破壞性故障類型。故障劃分之后按照故障范圍以及嚴重程度來針對性的加以應對。機電一體化故障診斷先進技術的應用，要結合機電設備的具體故障，測試機電設備的整體運行狀況，并要能結合設備的組合狀況以及基本的性質來集中診斷控制，保障機電設備工序的完整有效。設備數據分類是比較重要的，相關技術人員就要結合設備預防故障診斷結構，保障診斷運行框架的完整[5]。按照基本的步驟控制流程進行診斷，應用檢驗機制的過程中，結合診斷故障出現偶然和持續性，綜合性的進行管控。也要能分析設備故障指示燈的實際運行狀況，做好故障信息的采集工作，針對性的應對。機電一體化設備故障診斷技術中，采用專家系統技術應用能大大提高故障診斷的整體質量。機電一體化設備運行故障的診斷在發展中，會向著智能化以及網絡化的方向邁進，當前的專家系統技術在機電一體化設備故障診斷當中的應用愈來愈廣泛，這一系統技術是通過知識庫以及用戶界面和推理機制所構成的，是通過對某領域多個專家知識建立的計算機軟件系統，能實現在線檢測各種故障信息，通過專家系統來對故障進行判斷和提出解決的方法。專家系統技術的實際應用當中有兩次診斷，一次是通過實時在線的形式，結合裝在設備上的有限數量傳感器輸入信息，并能從知識庫當中來對機電一體化設備加以判斷檢測，出現設備故障問題的時候系統就會發出警報提出，并對機電設備簡單應急，如停機檢修打印診斷報告[6]。如果診斷異常知識庫沒有直接報警代碼就會實施二次診斷，這是離線的診斷，比較精密的診斷，具體的診斷中把設備狀態信息存入數據庫當中，并對異常狀況加以保護，結合知識庫以及人工經驗等分析推理診斷，最終找到故障的真正原因以及故障的位置，打印診斷報告，顯示器會給出診斷的方法。
3結語。
總而言之，機電一體化設備故障診斷的技術發展應用過程中，技術的先進性在增強，這是保障機電一體化設備安全穩定運行的關鍵。機電一體化設備的運行管理是比較重要的，做好預防工作能夠延長設備使用的壽命，減少工作人員的工作壓力，通過故障診斷技術的科學應用下，能大大提高故障診斷效率。
參考文獻：
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IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十六
摘要：結合重慶市萬州區及三峽庫區實際情況，利用雜木屑、玉米芯、棉籽殼、棉籽殼加玉米芯、為主料，麩皮、玉米粉、石膏為輔料，篩選最適合香菇生長的原材料，通過栽培過程中，又進一步研究了病蟲害發生規律及綜合防治技術。通過實驗證明，所述幾種原材料及組合中有三種均可用于香菇栽培，其中，木屑和玉米芯最適合做香菇生產主料，對提高香菇產量、防治病蟲害等效果明顯。對菇農合理利用資源提高香菇品質，增加經濟效益具有指導意義。
關鍵詞：香菇;栽培技術;原料;病蟲害。
香菇是世界上著名的食用菌之一，它香氣沁脾，滋味鮮美，營養豐富，為宴席和家庭烹調的最佳配料之一，深受廣大人民的喜愛。此外，香菇也是中國傳統的出口土特產，在國際市場上素負盛名。本文從4種不同的原材料入手篩選最適合香菇生長原料從源頭為食品把關，利用三峽庫區農村廢棄的作物秸稈生產營養健康的香菇，有利于農民增收致富，更有利用合理利用資源保護環境，同時，對如何篩選原材料和在生產過程中病蟲害的防預及治理有著指導意義。
1栽培材料方法與結果分析。
1.1材料。
表1各種原材料基本情況。
主料木屑棉籽殼棉籽殼+玉米芯玉米芯。
說明：各種輔料，包括麩皮、玉米粉、石膏在配方中計入。
1.2方法。
1.2.1配方各主料75%，麩皮20%，玉米粉3%，石膏2%，
1.2.2拌料先將各主料按1.0:(1.4～1.5)的加水、拌勻，使料吃透水。再將各種原料按比例備好后，依其性質按順序加入拌勻，然后將料水拌勻。料水比1.0:1.4含水量達60%～65%，把ph調到6.5左右。在生產實踐中，為防止培養料酸性增加和雜菌污染，多用適量的石灰粉調節?？捎檬譁y法，將拌好的栽培料，抓一把均勻無塊狀，用手緊握料成團，水分可以從指縫滲出，但不會下滴，手放開時料成團，抖動即散。
1.2.3裝袋與滅菌塑料袋的規格，10.000cm×25.00cm×0.006cm，每袋裝干料0.45kg，濕料1.25kg。裝袋完成后要抓緊時間滅菌，滅菌采用高壓蒸汽滅菌，溫度達121℃壓力達103.4kpa時保持2～4h。
1.2.4接種將經滅菌的料袋推入凈化室待接種，應提前用臭氧將接種室和凈化室消毒2～3h，待料溫降至30℃以下時可接種，接種過程在超凈工作臺處實施。
1.2.5菌絲培養培養室溫度控制在20～23℃，這樣料溫可達22～25℃。空氣相對濕度60%左右。每天通風1～2次，每次30～40min。定期檢查雜菌，應注意是否有雜菌感染并處理。
1.2.6脫袋轉色當菌筒表面絨毛菌絲達2.000cm時，加強通風和增強光照。7～8d后逐漸轉色出現黃水珠。經13d左右，菌筒表面形成棕褐色菌膜時，轉入出菇管理。
1.2.7出菇管理溫度控制在10～20℃。20℃以上時，子實體易開傘、質量差、產量低。保持菌筒含水量60%～65%，空氣相對濕度保持在90%左右。采菇前1d不噴水。在收完一茬菇后停止噴水。子實體生長需要散光線，但不能有直射光線，否則子實體生長受抑制。通風在午后進行。夏秋季節，早、中、晚各通風一次。香菇的'采收，子實體發育至適期時，即可適時采摘。如果不及時采收，菌肉變薄，色澤由深變淺，菌柄纖維素增多，質量差。
2結果與分析。
2.1不同主料對香菇菌絲生長的影響(見表2)。
表2不同主料培樣香菇菌絲生長情況。
說明：菌絲長勢中“++”代表菌絲生長正常、旺盛，“+++”代表菌絲潔白濃密有力;菌皮顏色中“+”代表淺褐色，“++”代表褐色，“+++”代表深褐色。
從表2中可以看出，b料菌絲生長速度最快，菌絲滿袋時間最短，為50d，d料菌絲生長速度最慢，菌絲滿袋時間最長，為62d，a、c料菌絲生長速度相當，菌絲滿袋時間在b、d之間;a、c菌絲生長正常、旺盛，b菌絲潔白濃密有力，d菌絲生長細小不緊密;a、b、轉色時間均較d短，且c、d轉色較輕;a、d無霉爛黃水正?？鼓嫘跃^c、d強。
2.2轉色與出菇的關系(見表3)。
表3轉色與出菇的關系。
轉色太深或太淺都不利于出菇，轉色太深，出菇遲緩、稀少，轉色較淺出菇稍早、略密。轉色應適宜，這樣出菇量多且菇型較好，有利提高經濟效益。
2.3不同原料與香菇產量的關系(見表4)。
表4各種原料的香菇產量g。
從三茬菇的總產兩來看a產量最高c、d相當b產量最低只有2810g，從各茬出菇情況來看，a、b、c、d的產量主要集中在前兩茬，第三茬只占總產比例的6.2%～13.4%，且占總產的85%以上。
2.44種不同主料感染雜菌情況(見表5)。
表54種不同主料感雜情況。
說明：從表4可以看出a、d感雜率最低，b、c感雜率均較高達到50%左右。
3小結。
IPV技術研究論文（熱門17篇）篇十七
前言：
我國電子通信產品認證工作不斷開展，使得電子通信設備的接地技術也變得非常重要。接地，可以保證電子通信設備可以正常工作，這是設備正常工作的最基本條件。接地不僅有利于使電子設備的工作穩定性得到提高，還可以確保設備的安全，以及個人的人身安全。另外，接地技術的好壞，還對電子設備電磁性能的高低有直接影響。
在我國目前的電子通信設備中，由于其復雜的安裝環境，其信號非常容易受到干擾影響，這就導致了通信中斷或信號差的現象的出現。解決這些問題，調整地線可以說是最簡單的方法，碰觸地線、晃動地線，調整之前的連接狀態，可以使信號干擾的情況得到緩解。這種現象映射出了設備與地之間的連接關系。從物理學電位差的方向考慮，大地為參考點，電位為零。當把設備與大地連接時，設備與大地電位相同，兩者之間沒有電位差，在接地處理的時候，通信設備工作時，設備表面上就沒有電壓產生，更不會有電流產生。然而，由于接地地線的影響，電子通信設備又不可能完全不帶電，這是因為信號的傳遞途徑必須是接地地線，也就是說，這種情況下，通信設備和大地之間會有微弱電壓產生，同時有很小的電流傳輸，此電流只能夠盡量減少，但是卻不能被消除，因此只能通過接地把影響降到最低。因此，如果通信設備在接地技術上處理不當，就會影響正常通信。
接地的目的主要有兩個，一是為了防止觸電的發生，而是保護通信設備，把通信設備的外殼用電線與大地相連，形成一個電路回路，這樣操作可以把設備上可能存在的漏電電流、靜電電流甚至是雷電電流由接地線通過大地發射出去，既保護了設備，又避免了觸電事故的發生。這種接地技術可以說是最基本的應用，事實上，接地技術不僅有以上的作用，還有消除靜電的作用進而排除磁場干擾，保障通信設備的.安全穩定工作。
（二）接地方式的類型。
接地技術主要包括兩種類型，分別是有分散接地和并聯接地。分散接地指的是把通訊設備各種類型的地和其它設備的地，分離開來，分別與各自的地系統連接。但是這種接地方式，使得不同類型的接地系統增多，導致接地耦合現象的發生，進而導致相互之間的信號干擾。并聯接地是在這種情況下，開始使用發現的，這也是通信設備中主要采用的接地方式，由于@種接地方式不會形成閉合回路，所以相應的通信干擾也就不會產生。
（三）接地方法的種類。
一般情況下，通信設備的接地方式主要有直流地接大地法和直流地懸浮法，所謂的直流地接大地法就是把通信設備內部的數字電路的數字地和大地連接起來，用這種方式減少耦合，降低通信設備的干擾程度，但是這種方式接地電阻有特殊的要求，必須小于4歐。直流地懸浮法是指接地線沒有和地直接連接，而是有自己系統各自的基準點，同時，要避免交流地和直流地的連接，這樣可以避免干擾的產生。采用直流地接大地方法比直流地懸浮法有很大的優勢，因為直流地接大地法把設備與地分開，可以有效的減少靜電現象和高頻干擾。
（一）干擾的形成及抗干擾方法。
（1）干擾的形成。
在一般人看來，電子通信設備的接地和普通接地沒有什么兩樣，把帶電設備與大地連接在一起就實現了接地。其實并不是這樣的，電子通信設備的干擾是一種特殊的干擾模式，屬于共模干擾，這種共模干擾的產生又有很多中形式，主要有射頻、尖峰脈沖等形式，如果這些干擾不能通過地線傳入大地，那么肯定對電子通信設備造成干擾影響，像邏輯混亂、通信混亂這些現象就容易產生。當設備在正常工作時，導線上允許的壓差范圍很低，所以，當系統中存在運作的大負荷的電子設備時，一旦接地不合理，加上導線的內阻，這時整體電線就沒有正常的電位，從而導致產生干擾。
（2）抗干擾方法。
實現抗干擾的有效方法，最主要的方式就是降低地線的內阻。地線阻抗主要由電感和電阻組成，在低頻電子線路中，電阻起到主導作用。直流電子線路中，計算地線電阻的公式是：“rdc=s/a”，其中，r電阻率，s是導線長度，a是地線橫截面積。因此，由公式可以看出，在地線長度與材料固定時，電阻值與接地線的橫截面積有關，面積越大，電阻越小。然而交流電線路中，電流相對集中在導線的表面，這也導致了地線的橫截面變小，導致電阻增大。所以，適當增大導線橫截面積可以達到降低導線電阻的目的。在高頻電子線路中，電感對線路的作用較大，地線長度對其影響較大，在導線截面積一樣時，電感受到截面形狀的影響，形狀不同，電感不同。通過以上分析，降低地線阻抗的方法包括：減小導線的長度；在設計設備安裝過程中，把銅片當作地線；最重要的方法是要多點接地，使每個設備都可以以最近距離接地，縮短地線長度。
（二）接地方式。
由于電子通信設備情況不同，所以接地方式也有不同，主要有屏蔽式、系統式、保護式三種。
屏蔽式主要利用屏蔽措施，起到防止電磁輻射干擾的作用。電磁輻射導致電子設備的干擾產生。電磁輻射能量較大，夾雜著大量干擾信息，對電子通信造成影響。在這種情況下，不管通信設備是否接地，都會產生干擾信號，所以采用屏蔽措施，可以減少輻射泄露。常用的屏蔽措施有靜磁屏蔽、靜電屏蔽、和電磁屏蔽三種。
系統式接地主要依靠電位點實施，由于電子通信的特性不一樣，可以區別為不同的工作模塊，結合成完整的通信系統。每個部分的設備通過各自的電子線路與整體系統連接，在通信完成時，電位在每個設備同時產生。
保護式接地方式是最常用的一種方式，利用設備自身的金屬外殼，實現等電位接地。在進行保護式接地方式時，必須使設備內部的絕對絕緣，對設備內部起到保護作用，避免接地線路中可能存在的大電流損壞設備，甚至使設備燒壞。
四、結束語。
接地技術在電子通信設備中是非常重要，這種技術與電路中的技術類似，接地系統也是非常重要的，接地質量的好壞對產品的質量和使用效果有直接影響，電子設備操作人員在進行設計通信設備時候，必須特別考慮設備的接地問題，從以此來提高通信設備的工作效率。
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