教案的撰寫能夠幫助教師全面掌握教學內容，確保教學的連貫性和系統性。這是一份集合了多位經驗豐富教師智慧的大班教案范文，相信對您的教學工作會有所幫助。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇一
大自然中的一草一木，生活中的每一次經歷，游戲中的每一次體驗都可以成為幼兒積累的內容，都可以引發為談話的話題。幼兒園談話活動是幫助幼兒學習運用口頭語言與他人進行交談的`活動，具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。談話活動不僅能激發幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規則，還可以增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關系。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對秋天的認識。
1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。
2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
有關“秋天”的課件。
2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。
（1）秋天的樹林。
以游戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。
反思：這里為幼兒創設了游戲情境，能激發幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展。活動開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。
師：來到樹林里，你看到了什么？
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇二
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的知識守護生命大班談話活動教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1讓幼兒知道常見的幾種自然災害.
2讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度.
3讓幼兒掌握基本的避險應急措施.
4培養幼兒的愛國主義精神.
一導入
師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發生地震后大地會變成什么樣子呢?
幼兒說出各種不同的地震現象后,接著觀看錄像,發生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.
師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.
師;他們為什么不怕危險,還幫助那些受災的人們呢?
幼兒發表不同的意見.
總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.
二進入主題，了解自然災害對人類的危害性
1小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎?
2小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。
3觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。
4總結：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。
三災難來臨時我們應該采取那些應急措施
2分組討論后請幼兒踴躍發言。
3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下；當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷；在打雷的時候，家里的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋里起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。
四面對困難，堅持不懈
1小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢？下面我們來看一組圖片。
2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的'，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經過搶救，終于小姑娘得救了。
3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神？
4總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰勝了困難。
五延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。
活動反思：
本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡回指導，關注到每一個小組，每一位學生。
導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。
探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。
探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。
探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。
探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇三
1.能用連貫的語言有條理地進行講述，鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴講話、輪流交談的習慣。
2.樂意把自己的旅游見聞與別人分享。
3.在回憶談話中萌發熱愛家鄉的情感。
1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點的紀念品或土特產。
2.活動前布置展覽會，陳列幼兒帶來的旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。
3.有關海南景點的vcd。
4.幼兒用書。
用連貫的語言有條理地進行講述，樂于傾聽，并能充分交流。
能圍繞談話內容有條理地進行講述。
運用語言引導、景點的vcd、展覽會等方式引導幼兒談話，豐富談話話題。
1.激發幼兒談話的興趣。
教師：今天，我們班辦了一個展覽會。誰能從橫幅的字看出展覽會的名稱是什么？（在海南各地旅游）。現在請你們把在海南各地旅游的事說給同伴聽。
2.自由結伴講述見聞。
提問：
（1）你和誰一起去？乘什么交通工具？
（2）到什么地方去旅游？
（3）在什么地方拍的.照？風景怎樣？（要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。）教師巡回傾聽，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。
3.集體分享。
提問：
（1）旅游時你看到些什么？你覺得最有趣的事（或最高興的事）是什么？為什么？（教師可介紹自己的旅游經歷，示范講述）。
（2）哪些事情是你第一次經歷的？
（3）你帶了什么紀念品或土特產？它們有什么特點？你為什么喜歡？（分享與品嘗）教師小結：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風景，也交到了許多朋友，長了許多見識。
4.游戲：到海南來旅游。
（1）討論行程了路線。
（2）幼兒做游戲。
（放vcd，每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據旅游經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充）。
評價要素：
能否主動大膽地講述自己的旅游見聞。
活動建議：
1.在美工區提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過的旅游景點畫下來。
2.收集有關景點的圖片供幼兒進行講述。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇四
活動目標：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程：
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導幼兒）。
師：現在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子。
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的'收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
活動目標：
1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。
2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環境。
預先讓幼兒觀察記錄周圍環境的變化，新房子錄像。
一、交流、分享。
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀看錄像。
1、新房子的種類。
t:老師也帶來了一些有關房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）。
幼兒討論。
2、新房子的用途。
t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。
t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動。
如果讓你來設計房子你怎么樣設計？
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇五
1、出示中國版圖，引出話題：
（1）請幼兒指指說說自己知道的地方：
——“你知道中國有哪些地方？”
——“這是什么地方？”“你知道有關香港和澳門的哪些事情？”
2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風光片：
（1）教師引導幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點：
——“你認為香港哪些提防很特別？”
（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。
3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
（2）認識香港和澳門的區旗，說說區旗的主要圖案特征。
（3）鼓勵幼兒提問：
——“你還有什么想知道的嗎？”
教案設計頻道小編推薦：
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇六
1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。
2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇七
1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。
2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
動畫片欣賞“杜鵑鳥”
1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。
2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
動畫片欣賞“杜鵑鳥”
1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。
2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
3、鼓勵幼兒用較清楚的.語言表達所思、所想。
vcd動畫片“杜鵑鳥”，有關“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。
一、播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設置懸念，引題。
（出現畫面）：在一個寒冷的大雪天，四個孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”
提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發幼兒發揮想象，自由地說出自己的想法）。
二、分段欣賞，初步理解作品的內容。
1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：
（1）媽媽為孩子們做了哪些事情？
（2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？
2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。
（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”
（2）播放動畫片中孩子們的言行，引導幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關心而產生的變化。
3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。
三、完整欣賞故事。提問：
1、故事的名字叫什么?
2、看完了故事有什么感覺？
3、媽媽最后回來了嗎？為什么？
4、聽完了這個故事，你有什么想法？
小結：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時候，孩子們不懂得關心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。
四、移情表達：聯系日常生活中的事例，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。
1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調查表，引導幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。
2、激發幼兒向同伴、老師表達自己關心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇八
設計思路：
大班幼兒對身邊的事、物都很感興趣，什么事情都想知道。在將近國慶節之時，幼兒周圍也陸續出現了有關“國慶節”的事物，如，電視廣告、商場廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道“國慶節”快來了，那是祖國的節日。為了滿足幼兒的求知欲，我決定利用這次機會，讓幼兒對自己的祖國有所認識。結合我班幼兒的實際情況及發展水平，我設計了《祖國之最》這個內容，讓幼兒了解祖國的一些基本知識。在活動前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的興趣，希望通過這次活動，能夠激發幼兒熱愛祖國的感情，充分感受國慶節的快樂、自豪。
目標：
1、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。
2、能專心的傾聽別人說話，相互補充。
3、通過對“祖國之最”的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。
重點：
了解“祖國之最”的含義，并通過認識一些“祖國之最”，激發幼兒熱愛祖國的情感。
難點：
正確理解“祖國之最”的含義，并能用連貫的語言談論自己知道的“祖國之最”。
準備：
1、中國地圖2、有代表性的標志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星.
過程：
1、出示地圖導入。
出示地圖問“小朋友們看黑板上掛的是什么呢？”
2、小結引出游戲。
3、進入游戲。
（1）、開始第一環節。
（2）、第一環節結束，數星星進入第二環節。
（3）、數星鼓勵，進入第三環節。
4、數星結束游戲。
5、總結延伸。
活動反思：
在這節課上，我很好地考慮教學的內容、過程和學生的個體需要，而且也能夠根據學生的知識背景和經驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學生的`信息量方面進行了有益的嘗試。
一、關于學生的主體地位。
此次課較好的突出了學生的主體地位，尊重了學生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內容，讓學生選擇最佳的合作伙伴，讓學生選擇最適合自己的匯報方式，表現了對學生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關于培養學生處理信息能力。
在日常的教學中，我們發現學生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內容聯系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費了課堂的大量時間，本節課為了避免這兩個問題的發生。老師先來收集相關信息，并分成若干信息卡片，暗示學生信息分類，同時要求學生甄別與課文關系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內容服務。
三、關于學生對語言積累。
我們常說，厚積薄發，沒有深厚的語言及文化積累，薄發就勉為其難了，于是本節課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學生理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜，再讓學生通過看圖片、資料悟，進而讓學生想，最后讓學生用。理性與感性相結合、學用結合，達到學以致用。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇九
1、簡單了解清明節的傳統習俗，樂于參與清明節的.活動。
2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學習認識清明節的由來及意義。
1、重點(目標1)：簡單了解清明節的傳統習俗，樂于參與清明節的活動。
2、難點(目標3)：學習認識清明節的由來及意義。
1、場地(多媒體)。
2、ppt。
3、《清明》視頻。
1、教師：小朋友們現在我們來看一個故事，看完之后告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統節日。(播放視頻)。
2、教師：這個故事里藏了哪個傳統節日?(清明節)。
1、教師：大家知道清明節是哪天嗎?(4月5日)。
2、教師：小朋友們知道現在的人們清明節都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千)。
3、教師：我們再來看看古時候的人們在清明節的時候都在做什么?
播放課件中的古代清明節習俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。
針對圖片做出講解。
蹴鞠：和現在的足球規則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時候的拔河。
1、教師：小朋友們知不知道清明節是怎么來的?
一個重要的節氣，萬物復蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節。
2、教師：那我們為什么要過清明節呢?
為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去墓前祭拜，表達哀思。
教師：小朋友們，在清明節我們不僅要去祭拜我們去世的親人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十
1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，cd。
一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。
教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。
教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。
好朋友。
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手。
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十一
好玩的繩子。
1、引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2、幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3、激發幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準備各種各樣的繩子，有關繩子的光碟。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流。
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3.教師小結。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。
2.結束:帶幼兒到操場上展示集體合作。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十二
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉變過程。
2、萌發做哥哥姐姐的愿望。
活動準備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅。
1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)。
2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內容。
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)。
4、我們看看野田到底是怎么做的。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十三
1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。
2.幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，對動畫片產生興趣。
活動準備。
1.動畫片：看起來很好。
2.動畫片：大象有個長鼻子。
3.動畫片：我是什么樣子。
活動過程。
一、參觀動畫城。
1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現在，我們去動畫城看動畫片好不好？
2.將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前。
教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？
幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。
二、觀看動畫片。
1.根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。
動畫片：看起來很好。
動畫片：大象有個長鼻子。
動畫片：我是什么樣子。
2.引導幼兒說出動畫片里的角色。
（1）剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？
（2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？
（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片。
3.說出自己最喜歡的動畫片。
小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？
你能告訴大家你為什么喜歡它嗎？
4.引導幼兒說說還看過那些動畫片。
三、游戲：我來當演員。
1.現在你們想不想當小演員，來扮演動畫片里的角色呢？
2.根據動畫片故事情節，幼兒自己決定要扮演的角色。
放動畫片音樂，相應的角色一起表演。
四、結束。
教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，
今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎？
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十四
1、讓學生了解幼兒園談話活動的教學方法，學會從案例中分析談話活動的教學方法。
【教學重點及難點】。
幼兒園談話活動的設計與組織方法。
【教學方法】。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習法。
【教學課時】。
一課時。
【教學進程】。
導入：幼兒園的談話活動主要包括兩節內容，首先，第一節是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標。那么我們了解了談話活動的相關知識后，我們怎樣設計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內容：第二節幼兒園談話活動的設計與組織。
新授：
分別講授談話活動的設計組織方法及注意原則。
(一)創設談話情境，引出談話話題。
這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環節，其主要作用在于激發幼兒的興趣，調動兒童相關的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準備。
談話情境的創設，主要有兩種形式。
(1)實物創設情景。
教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關的可視現象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》。
(2)語言創設情境。
注意原則：(1)注意創設談話情境的方式。
(2)注意創設的情境與談話話題之間的關系,即避免出現許多與。
談話內容無關的擺設和過于熱鬧以致喧賓奪主的現象。
練習：讓同學們以《我喜愛的動畫片》為主題設計一個談話情景，要求同學。
們說出運用了哪種創設方法。
過渡語：教師創設談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調動幼兒個人有關對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經驗交流個人見解。
(二)幼兒圍繞話題自由交談。
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學們給大家說說。(師生互動)。
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當增加幼兒“動作”的機會。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》。
注意原則：(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經驗進行交談的狀態，明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步準備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導兒童擴大談話的范圍，啟發幫助兒童把新的經驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。
（三）教師引導幼兒逐步拓展談話范圍。
兒童行的談話經驗是談話內容、方式和思路的總和，它是談話活動目標的具體化。
教師在引導幼兒學習新的談話經驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的.方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》。
引申：結合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設計組織方法。
結束：
作業：學生每人設計教案：大班談話活動《我們的鞋》。
【教學反思】。
關于幼兒園談話活動教學方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關鍵問題，需要學生深入理解。這一課時在案例分析的基礎上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學生理論聯系實踐，能使學生更深刻地掌握談話活動的教學方法，加強實踐指導性。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十五
1、創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受、
提問：
（1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）、哪些事情是你第一次經歷的？
（3）、你帶來了什么紀念品或土特產？
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時應該帶哪些物品、
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十六
小班幼兒語言完整性差、友愛交往分享意識不強，喜歡好奇玩雨水。通過本活動，幫助他們訓練語言能力、培養互相幫助、團結友愛的意識和自我健康保護意識。
1、鼓勵幼兒積極參與談話，訓練其語言表達能力。
2、培養幼兒的自我健康保護意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關懷，自己才不會孤單。
3、會簡單表演，理解故事。
教學重點：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導他們把話說清楚；培養簡單的自我健康保護意識。
教學難點：讓幼兒理解故事并明白互相關懷自己才不會孤單。
多媒體課件（故事內容動畫片）、故事所涉及的小動物頭飾。
教師設問：誰，在什么時候干了什么？
1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。
2、談話一。
教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？
幼兒：下起雨來了。
教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會怎么樣？
幼兒：（暢所欲言）。
教師結論：被雨淋濕了就會生病，所以，咱們下雨的時候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會生病的，就得打針吃藥。下雨的時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。
3、談話二。
教師：下白兔如果不讓其他小動物到自己身邊來躲雨，他們會怎么樣？
幼兒：其他小動物會生病。
教師：那其他小動物以后會怎樣對待小白兔？
幼兒：（暢所欲言）。
教師結論：小白兔如果不愿幫助其他小動物，小動物們就不會跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關心，這樣才能找到朋友，自己才不會孤單。
4、利用頭飾表演故事。
幼兒分組分扮角色，選一個最能代表本組角色的動作，同組內幼兒相互教一教動作。初步培養幼兒的自主、合作、探究的能力。
然后在教師指導下表演故事。
教師小結談話活動內容：學習小白兔不淋雨、互友愛。
結合季節特征拓展談談本季節還有哪些影響健康的事兒不能干。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十七
1、能夠用普通話較明確地說出自我喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛的動畫片。
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件
2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗
1、經過提問引出談話話題
（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
（1）小朋友們看這是誰？
（2）他是哪部動畫片里面的呀？
（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自我最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
（4）在家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、經過提問拓展談話范圍
（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？
（3）教師以平行談話的方式供給新的談話經驗
如，小朋友們都說了自我最喜歡的動畫片，下頭，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動畫片，教師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。
（4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。
今日小朋友們都說了自我喜歡的動畫片，說得很好，教師要表揚那些膽進取和家分享自我喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十八
1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2.能認真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
1.新聞發布會場景布置。
2.展示幼兒采訪過的職業的小圖標。
3.已完成的小記者采訪表若干。
1.回憶采訪情景，激發談話興趣。
3.討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣?
為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業人們工作的圖片。
啟發幼兒繼續向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。
成功往往離我們只有一步之遙，其實我們只要稍微多付出一點，我們可以做得更好。可我們往往在這一步前停留了下來，只為了一時的輕松，而誤了許多許多。“亡羊補牢，為時不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節課，只為了我的每一個孩子。
大班的談話活動教案（優秀19篇）篇十九
我喜愛的動畫片。
【活動目標】。
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
【活動準備】。
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件。
2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗。
【活動過程】。
1、通過提問引出談話話題。
（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
（1）小朋友們看這是誰？
（2）他是哪部動畫片里面的呀？
（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流。
（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
（4）在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍。
（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？
（3）教師以平行談話的方式提供新的談話經驗。
如，小朋友們都說了自己最喜歡的'動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。
（4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。
四、教師小結。
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。