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鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇一
看，李森寫完作業，忘把鉛筆袋放進書包里了。
鉛筆、橡皮和格尺們就秘密的在鉛筆袋里開了個大會。鉛筆說：“我們太浪費了，削一次就會短一次”。橡皮說：“我本事可大呢！鉛筆寫錯了我還可以幫助它改正錯的地方”。格尺說：“如果李森要畫個直角，我還可以把線畫直”。鉛筆、橡皮和格尺異口同聲的問自動鉛，“為什么你總是這么高，不會變矮？”自動鉛微笑著說：“我有鉛芯姐姐的幫助，每當李森寫完一次作業時，鉛芯姐姐就會變短，但她總是默默無聞的工作，從不計較個人得失。”
正在大家爭論不休的時候，李森回來啦，他對鉛筆、橡皮和格尺說：“你們都有自己的功勞和長處，但是千萬要記住尺有所短，寸有所長。”
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇二
在明明的文具盒里有鉛筆、橡皮、轉筆刀這幾種文具。他們一直都在忠心地為他們的小主人服務。
可是有一天，他們卻對自己的主人不滿了起來。“哼，你們看我肚子里都是主人削鉛筆用的垃圾，用完了也不把筆屑倒了。”轉筆刀首先發表意見。聽了轉筆刀的苦惱，橡皮也開始埋怨了起來：“你那還算輕的了，你看我被主人擦得都成這樣了。”橡皮的確已經不成樣了，他被主人用指甲摳得狼狽不堪，這一凸那一凹的。“我為小主人糾正了那么多錯別字，他還這樣報答我。”橡皮說道。鉛筆也皺緊眉頭馬上附和道：“我也是主人老用牙齒啃我，弄得我身上一道道牙印，真是慘不忍睹。我為小主人寫了那么多字，他卻這樣對待我。真令我失望。”
有一天晚上懶惰的明明沒有收拾書包，書本文具盒都零散地亂堆在桌子上。機靈的轉筆刀趁著明明熟睡之機，悄悄地溜到文具盒邊小心翼翼地打開文具盒，他對橡皮、鉛筆說：“咱們就趁這時逃走吧。”橡皮、鉛筆探出頭來東張西望，看看周圍有沒有動靜。四周靜悄悄的，于是他們躡手躡腳地逃跑了。
第二天，明明寫作業時怎么也找不到橡皮、鉛筆和轉筆刀。明明翻箱倒柜到處找也找不到，急得他滿頭大汗。沒辦法，他只好坐在椅子上干著急，被老師發現后嚴厲地批評了他一頓。
明明知道了不應該那樣懶惰，那樣損壞文具。便回家四處尋找橡皮、鉛筆和轉筆刀。他在門后的墻角處找到了他們。明明愛惜地撿起來吹了吹灰塵，并向他們賠理道歉，把他們請了回去。
從此以后明明不再摳橡皮，還經常清筆末，不啃筆。當然他們也不再抱怨了，都在為主人勤勞地服務。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇三
“鉛筆真好，我每天都得為它修理身材。”轉筆刀不服氣地說。“你知不知道那有多么痛苦，我被你那銳得的刀片割時，你根本就體會不到那種感覺！”鉛筆說著說著都快哭了。橡皮也認為自己負出的比它們多，就說：“鉛筆真是的，經常寫錯字，害得我要犧牲我寶貴的生命來補償你的損失。”“這不是我的錯，小主人不注意，怎么能怪我呢？”鉛筆立刻反駁，“而且我為小主人效勞，也是在負出我的生命呀！”它們你一句我一句的吵起來了。它們每個都認為自己比對方負出得多。
小主人來了，他心平氣和地說：“你們都很優秀，可為什么要爭這些呢？為什么不好好為我效勞呢？”鉛筆、橡皮和轉筆刀聽了，都慚愧的低下了頭。
語句通順，用上佳詞妙句，很好！
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇四
麗麗的筆盒里有一塊愛心形狀的粉紅色橡皮和一支由漂亮花紋的黃色鉛筆。
一天晚上，筆盒里面正在熱熱鬧鬧的吵著，原來，橡皮正在和鉛筆聊天呢。橡皮說：“你這么高，還繡著花紋，真好。”鉛筆害羞地說：“沒有啦，你的衣服是粉紅色的，形狀又是愛心，也很漂亮啊。”兩個小家伙越說越開心。“我們做好朋友吧。”橡皮熱情的說：“好啊，好啊。”鉛筆也高興地說。接下來的日子，鉛筆盒橡皮總是相親相愛，互相幫助，一起幫助小主人寫作業，畫畫。
可是好景不長，不知怎么搞的，橡皮明明跟鉛筆成了好朋友，卻總是在其他的橡皮面前說鉛筆的壞話。有一天，鉛筆出去的時候聽到橡皮笑他，鉛筆非常生氣，他想一定是橡皮干的。從此以后，鉛筆總是故意寫錯字，讓小主人多用橡皮，好讓橡皮漸漸消失，一會橡皮就再也不會說自己的壞話了。
有是一個寧靜的夜晚，鉛筆看見橡皮又瘦又小的樣子，心里非常高興。他假裝很擔心的問橡皮，說：“嗨，老朋友，幾日不見，你怎么變成這樣啦？”“是嗎，我不信。”橡皮虛弱的說。“是啊，不信我們到鏡子前照照”鉛筆說完就馬上走到鏡子前，橡皮只好疲倦地走到鏡子旁邊，鉛筆還假裝親橡皮先照，橡皮走到鏡子前，瞧了瞧，長長的嘆了口氣，說：“唉，我老了……”然后默默了退到了一邊，：“老朋友，你可要保養呀。”鉛筆邊說邊驕傲地走到鏡子前，“瞧我……”話才剛出口，突然，他大聲的叫起來，“呀，鏡子前這支矮家伙事誰呀？”“這個不就是你嗎？你連自己都不認識了？”。“可我怎么變得這么矮了？”鉛筆摸著腦門說。：“你還不明白嗎？當你在削弱我的時候，你也削弱自己呀。”橡皮語重心長的說。“啊！”鉛筆這才恍然大悟，他摸著腦袋，若有所思。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇五
在小主人苗苗的文具盒里，住著橡皮、鉛筆盒轉筆刀三個好朋友。
有一天，鉛筆說：“兄弟們，咱們來比一比誰最漂亮？”橡皮和轉筆刀異口同聲地說：“哼！比就比！”鉛筆說：“你們看看我，多苗條啊！身上印有各種花紋，還穿這一身綠大褂，要比漂亮，我數第一！”鉛筆揚起頭說。“我也不例外，瞧瞧，我的皮膚很白，還能散發出香味，小主人還叫我白雪公主呢！”橡皮不緊不慢地說。轉筆刀氣沖沖地說:"鉛筆直直的像棍子,橡皮軟綿綿的太沒骨氣了!你們看我,造型是一只淡黃色的小兔，好看吧！”他們各自認為自己才是最漂亮的，就這樣爭吵起來。
第二天，小主人寫作業時，鉛筆頭粗了，她從文具盒中拿出轉筆刀來削，卻怎么也削不下來。轉筆刀說：“我才不給你削呢！”小主人只好把字劃掉。小主人一不小心，寫錯了字，她拿起橡皮，一個勁的擦，還是擦不干凈。橡皮火冒三丈：“我才不給鉛筆擦屁股呢！”
橡皮、鉛筆和轉筆刀心里都很難過。鉛筆說：“我們和好吧！要不小主人還會為寫錯別字被老師批評了！”
從那以后，小主人寫錯了字，橡皮勇于獻身幫小主人擦。鉛筆頭粗了，轉筆刀挺身而出。
橡皮、鉛筆和轉筆刀又是好朋友了。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇六
在一個整潔、漂亮的文具盒里住著文具一家。家里有兩個小調皮蛋：一個是鉛筆淘氣，一個是橡皮調皮。它倆老是東跳西跑的，每次小主人都要費好大的力氣，才能找到它們。
有一次它們去小樹林里玩。一玩就是幾個鐘頭。小主人找呀找呀，找了很久都沒找到，于是他想；“這次可能真的丟了，唉！算了，在買一個吧！”
到了晚上，調皮、淘氣想回家了，可是迷路了，怎么也找不到回家的路。這時它們看見了一個山洞，于是便在山洞里住下了。它倆剛睡著時，突然聽見外邊的一群樹葉說：“聽說在太平洋的一個叫瑞加拉寶的小島上有一個寶圖，叫“瑞拉的微笑"，只有一平方分米那么大。在一個山洞的暗門里，很多人都去找，但不是死在海洋上，就是死在洞穴里，去尋寶的人沒有一個是活著回來的。”聽了樹葉的話，調皮心想：“我一定要找到那副寶圖。”于是它把想法告訴了淘氣，淘氣同意了。于是天一亮，它們便踏上了尋寶之路。
走了大約4個小時，它們終于走出了樹林，來到了碼頭，混進了通往印度的輪船。到了太平洋中心，它們從好了事先準備的充氣救生艇。準備去尋找瑞加拉寶島。它們大約漂流了兩個月，終于找到了小島。
到了小島，它們便遇險了。它們遇到了食人族，那里的人把它們當作不祥之物，有人很害怕，看到它們就發抖，逃跑，躲得遠遠的；也有人很兇，兇的人不停地追打它們。好不容易才找到一個可藏身的地方——一個山洞。可那個山洞上突然出現了一道門，門上顯示了一道數學題，說是答對了才能進去，題目是：1+2+3+4+5……+100=？，淘氣想了一會兒。5050，話剛說完，門便開了。它們躲過了這一劫。可不到3分鐘，一直狗熊闖了進來，抓起調皮就往嘴里送，下的調皮哇哇大叫，淘氣忙用自己尖尖的腳去扎狗熊的臉，狗熊疼得嗷嗷直叫，松開調皮落荒而逃。它們又逃過一難。在這山洞里，不是遇到獅子，就是碰到老虎；不是捅到蜂窩，就是撞到大石頭……它們經歷了九九八十一難終于找到寶圖。原來這幅圖是大象瑞安依照爺爺的遺言畫的。淘氣和調皮拿著幸福的微笑的圖畫在返回的路上有經歷了一番波折。一年后重新回到小樹林。它們把“瑞拉的微笑”要交給瑞安的曾孫子瑞奇，可瑞奇已死了幾百年。它們又找到瑞奇的曾曾曾曾孫子瑞吉。把畫交給它。
它們回家后，小主人看到了，好高興，流著淚說：“你們兩個小家伙到哪里去了，都幾年了，調皮看你臟的，淘氣瞧你的腳……”小主人把調皮洗的干干凈凈，把淘氣削的尖尖的，兩個小家伙又過著美好、甜蜜的生活。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇七
在一個春光明媚的早晨，主人正在用鉛筆認真地做數學題目，一不留神，寫錯了答案，這時候，橡皮得意洋洋走了過來，一下子便跳到了主人的手上，主人正想用橡皮改正錯誤，沒想到這時候鉛筆突然對橡皮說：“不用，不用你幫忙，你又不能為主人解答數學題。”橡皮爭辯說：“這件事我非做不可;因為我可以為主人糾正錯誤。”正在爭論不休的時候，轉筆刀不慌不忙地走了過來，耐心地對他們兩個說：“你們還是和睦相處吧……”橡皮不聽轉筆刀話說完，便氣憤地說：“和他在一起，我感到羞恥，再說他……”“住嘴!”鉛筆惱怒了，氣急敗壞地說，“你說什么，你敢和我相提并論，你活得不耐煩啦!”
轉筆刀急忙跑到的中間，語重心長地對鉛筆和橡筆說：“作為主人的文具，我們的職責各不相同，鉛筆老弟，你的責任是寫字，算數;橡皮老兄，你的責任是幫助主人改正錯誤，而我轉筆刀責任就是讓鉛筆老弟暢通無阻。我們各有各的功勞，只要團結協作，才能為主人解答更難的數學題目，寫出更好的文章，不是嗎?”聽了轉筆刀的一番話，難為情地低下了頭，不好意思地握手言和。從此，再也沒有發生過這種事情。世界上還是那么祥和，那么平靜!
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇八
明明的鉛筆盒里真熱鬧啊！原來是在對話呢。他們正在討論結拜兄弟，誰是哥哥，誰是弟弟而煩惱呢。他們都很謙虛，最后決定鉛筆是哥哥，橡皮是弟弟。
接下來的日子里，兩個人互相幫助，成了一對真的好兄弟。
可是好景不長，明明只喜歡奶油香味的橡皮，經常在同學面前夸橡皮，卻忽視了鉛筆。鉛筆很嫉妒橡皮。他覺得一定是橡皮搞的鬼，于是就決定打擊報復自己的兄弟，橡皮。
接下來的日子里，不管在家里，還是在學校里，鉛筆都故意寫錯字，讓明明多用橡皮，使橡皮消弱，甚至消失。這樣，他就可以受到主人的疼愛了。
又是一個寧靜的晚上，橡皮很虛弱。鉛筆看到橡皮這么虛弱，心里甭提多高興了，說：“我們去照照鏡子把！”橡皮無力的跟在鉛筆后面，吃力的走到了鏡子的面前。
橡皮一照，長嘆了口氣說：“唉！我老了……”然后默默的坐在旁邊。鉛筆說：“瞧我……”語氣剛落，發現自己好矮呀！橡皮說：“你在消弱我的同時，也在消弱你自己呀！。”橡皮語氣重心地說。
鉛筆這才恍然大悟。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇九
在很久很久以前，有一對形影不離的好朋友，它們就是。可有一天，它們爭論起來，它們爭論什么呢？哦，原來是在比誰的本領大。事情是這樣的。
到了晚上，主人睡熟了。兩個小東西就吵了起來。鉛筆說；“為什么，主人就只說你的本領大，而不說我的本領大呢？”橡皮說；“因為我的本領在主人眼里就是最大的，而你沒我的本領總沒我大，我是最重要的，”說完，就把頭扭朝了另一邊，顯出一副很驕傲的樣子。鉛筆又說；“我能讓主人寫出漂亮的字，讓老師夸他，在全班同學面前做榜樣，而你呢，整天就只會跟在我后面檫這檫那的，很像一只跟屁蟲。”橡皮又說；“如果沒我，主人寫錯了字，怎么改正呢？到最后，還不是要給老師批評一頓。所以啊，還是我的本領大。”
就這樣，它們吵了一晚上，可還沒吵出個結果來。其實，它們都各有所長，各有所短。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十
本來是一對形影不離的好朋友，可在它們的主人獲得作文獎后，鉛筆的情緒就開始發生了巨大的變化。
有一天，鉛筆再也按捺不住，對橡皮冷嘲熱諷：“你這橡皮，臭得要死，害得我差點在工作的時候熏死”。
“拜托，小姐”，橡皮冷冷地回答道，“你這么粗心，錯誤連天，要不是我熱心幫你，你早就被主人扔到臭水溝里洗澡了。”
鉛筆被橡皮的話激怒了，它大聲罵道：“你這不知死活的小東西，竟敢對我說這些話，趕快從我的眼前消失，我不需要你的幫助，沒有你，我一樣可以做得很好”！
“走是可以，但愿你不會后悔……”
“別說了，快走吧！”鉛筆打斷了橡皮的話。橡皮見鉛筆這么驕傲，便一聲不響地走了。
有一天，主人去考試，鉛筆寫的錯誤太多了，但又找不到橡皮來幫助，結果主人考了個不及格。
事后，鉛筆找到橡皮，請他回來幫助自己。橡皮慢條斯理地說“上次不是你趕我走的嗎？”鉛筆誠懇地向橡皮道了歉，橡皮也原諒了他，從此，他倆又成了一對形影不離的好朋友。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十一
從前有個文具王國，國王下令讓這對好朋友去人類世界，幫一個叫美美的小女孩。知道后，高興的又蹦又跳。只見，嗖的一閃，他倆就消失在鉛筆王國中，到了美美家里。
美美每天都把鉛筆擦得干干凈凈，但橡皮卻很臟。時間長了，臟兮兮的橡皮心里很不痛快，有一天，橡皮終于爆發了，他對鉛筆說：“‘鉛筆，我們不再是好朋友了。”鉛筆很吃驚，問道：：“為什么，我哪里做錯了，讓你生氣？”橡皮氣呼呼的說：“美美每天都擦你，把你打扮得干干凈凈的，從來就不管我。”
鉛筆聽后哈哈大笑起來，“我的橡皮老弟呀，你看看咱倆的皮膚，我的表面光，你的表面不光，美美想擦你，也沒有辦法呀。”橡皮聽這么一解釋，茅塞頓開，“原來是這樣呀！不好意思，我們還是好朋友。”鉛筆說：“我們本來就是好朋友，只是我們倆的分工不同。
從此，他倆兄弟齊心，幫助美美在期末考試中名列前茅。有一天，美美突然發現不見了。原來文具國王將召回文具國，為他倆舉行了穩居王國年度最佳好友頒獎儀式，這一天，橡皮打扮得干干凈凈。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十二
一天，在吵架。
鉛筆對橡皮大聲地說：“我的本領比你大，主人要寫作文一定離不開我。”橡皮驕傲地說：“主人寫了錯字不是必須用我嗎？”這時尺子出來了說：“你們倆都不對，我才是本領最大的！”橡皮和鉛筆異口同聲地問：“你有什么證據？”尺子得意地說：“當然有了！比如，上次主人做連線題，不是用我嗎？如果不用我，連線曲曲彎彎，就要受到批評！”都不服氣，尺子呢，心里還在美滋滋地想：“你們倆這回斗不過我了吧！”
其實，所有同學都離不開鉛筆、橡皮和尺子，它們的功勞都不小。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十三
1、學習的分類。
2、了解的作用，并能正確使用。
3、初步學習握筆和書寫姿勢。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細觀察的能力。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。。
1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。
2、人手一張白紙。
一、欣賞，并學習按特征分類。
1、談話導入：你們讀小學后，剛開始寫字要用到什么工具呢？
2、請部分幼兒介紹展示自己的，說說不同點。（顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮）。
3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進行分類。
鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。
橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。
二、初步了解鉛筆、橡皮的特點和作用。
1、自由討論鉛筆特點。
說說在使用鉛筆時，會出現什么情況？（用力過猛，鉛筆會斷掉；削得太尖，鉛筆也容易斷掉。）。
2、了解鉛筆正確的使用方法。
在使用鉛筆時要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；
鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。
鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
3、了解橡皮的作用。
如果用鉛筆寫錯了字，那怎么來糾正呢？
橡皮有什么作用？應該怎么擦才能干凈？
三、我會用鉛筆、橡皮和卷筆刀。
1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。
哪位小朋友知道怎么握筆？我請他來講一下，大家聽聽對不對。
正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。
書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個手指頭寬）的距離。
2、對寫錯的幼兒，指導正確擦橡皮。
正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對準擦干凈。
橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。
我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。
3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。
正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉動鉛筆。
鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們扔在地上。
在分類環節，我選取了幾種不同的先讓幼兒找特征，再總結。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續了很久，有些特征幼兒重復說，有些特征幼兒容易遺忘。
1、講得多容易遺忘，絕大多數幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。
2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。
1、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應的特征，這樣分類特征就很清晰了。
2、時間允許的話，可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。
小百科：鉛筆名叫鉛筆，常常會被人認為筆芯是鉛做的。其實，鉛筆芯主要的材料是石墨。雖然說咬鉛筆會有鉛的攝入，但是它的來源不是鉛筆芯。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十四
是一對形影不離的好朋友，每當主人寫字的時候，鉛筆就會寫出漂亮的字，有錯字的時候，橡皮就用它的身軀將錯字擦干凈，讓鉛筆重新書寫。
一天晚上，書包里突然傳來一陣爭吵聲。哎呀！不知怎么搞的，爭吵起來了。
“你這個全身都是肉的胖墩，真沒用，就只能擦錯字。”鉛筆指著橡皮，得意揚揚地說，“你看我，全身多苗條，再看看你，簡直是一個天上一個地下，寫字時我也占前風，總是寫好字，而你卻總是跟在我屁股后邊。”
橡皮掐著腰，生氣地說：“別得意的太早，你沒我，不是光寫錯字嗎？”
這時，鉛筆盒大叔醒了，聽了他們的講述，拿來一張紙，太難看了。橡皮在一旁哈哈大笑，鉛筆盒大叔又讓橡皮在一張白紙上擦字，而橡皮擦了半天，都沒擦出字來，因為紙上沒字呀。這時，鉛筆盒大叔微笑地對他們說：“你們誰也離不開誰，快和好，一起工作吧！”
聽明白了：他們倆只有互相幫助，才能讓主人寫出漂亮的字。于是他們又成了一對形影不離的好朋友再也沒有爭吵過。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十五
下課了，發生了爭執。
鉛筆說：“如果沒有我，小主人可怎么寫字呀？”
橡皮說：“可是萬一你要是寫錯字了，如果沒有我，小主人怎么擦掉你的痕跡呢？”
正當它們倆在爭執不休的時候，“叮鈴鈴”清脆的上課鈴響了。老師叫同學們開始抄生字，鉛筆故意想讓橡皮變小，就經常讓小主人寫錯字。于是，橡皮就變得越來越小。當鉛筆看到橡皮瘦小的身軀時，得意地哈哈大笑道：“橡皮你看看你自己，可真小啊！”
橡皮說：“你自己也去照照鏡子吧！”
于是鉛筆急忙去照鏡子。鉛筆一看，大吃一驚：“呀！我怎么變得那么短了？”
橡皮說：“因為你忘了，在讓我變小的時候，你自己同時也會變短的。”
最后，小主人看這鉛筆太短，橡皮太小就把他們都扔進了垃圾桶里。
鉛筆在垃圾桶里想：還是橡皮說得對，我在讓他變小的時候，我自己也變短了。
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十六
一天,鉛筆盒里傳來了一陣吵鬧聲,我仔細一聽,原來是在爭論.鉛筆說:“我才是最重要的，你才不重要，小主人考試取得好成績，全是我的功勞，是我幫小主人寫出正確的答案，工整的字體和優美的詞句，而你卻是什么也沒有做。”橡皮聽了火冒三丈，說到：“要不是我把錯誤的答案擦掉，讓你寫上正確的答案，小主人也不會取得好成績。”鉛筆聽了哈哈大笑，說：“沒有你照樣能取得好成績。”它們越吵越急，最后，一氣之下，橡皮跳出來躲了起來。在沒有橡皮陪伴的日子里，鉛筆也不好過，因為小主人寫錯了字，找不到橡皮去擦掉改正，作業變得一塌糊涂，還經常受到老師的批評，鉛筆知道自己錯了，它很想讓橡皮回來。
一天，小主人找到了橡皮，高興的把它放進了鉛筆盒，鉛筆見了橡皮高興極了，說：“歡迎你回家，當時我不應該對你發脾氣，更不應該瞧不起你，以后我們一塊幫小主人學習吧！”橡皮說：“好的。”從此，它們又變成了一對好朋友。在這件事中，它們明白了，缺少誰也不行！
鉛筆橡皮和格尺（實用17篇）篇十七
每天，都在小朋友的作業本上工作。有一天，鉛筆突然夸獎自己的功勞說“橡皮，你看，我每天寫的字都很工整、很整潔、很漂亮。就這樣我就能幫助小朋友們完成作業，而你呢，只能當我的助手罷了。”橡皮很不服氣：“誰說你的功勞大，如果沒有我的話，你寫錯了字怎么辦？寫錯了地方怎么辦？”
就這樣，他們吵了起來“我的功勞才大呢”“誰說你的功勞大，我的功勞才大呢！”從此以后，他們不再合作了。
后來，小朋友的書寫不工整了。本子上這里幾個黑圈，那里幾個錯字。這里花幾條橫線，那邊幾條橫線。不但不工整，還顯得很潦草，經常被老師批評。
鉛筆這下不高興了：“為什么我每天辛辛苦苦寫的家庭作業還會受到老師的嚴厲批評呢？”橡皮生氣的回答：“那是因為你的書寫不工整，亂涂亂畫的地方擦不掉，你看你沒了我真的能獨立完成作業嗎？我們兩就應該好好合作，幫助小朋友寫成優秀的作業，獲得老師的表揚。”
鉛筆聽了橡皮的話沉默了，它發現自己真的不該那么自傲，要團結合作，才能幫助小朋友完成作業，鉛筆虛心的說道：“橡皮，你說得對，之前是我的錯，對不起，現在我們和好吧！一起寫出整潔漂亮的作業！”
于是又和好如初，成為小朋友的好幫手，小朋友的作業再也不亂七八糟了。又成為老師夸贊的好作業，干凈整潔。從此形影不離，成為誰也離不開誰的好伙伴。
單靠一支勤勞的鉛筆，完成不了優秀的作業。一個人的能力再強大，也要學會與他人合作，個人只有學會與他人合作，團結一心才能更好的完成一件事。因此，一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發展。我們作為新世紀的接班人的青少年更應該起到先鋒帶頭作用，學會合作，團結一心。讓我們學會與他人合作，讓我們團結起來，這樣我們才能把事情做的更好，才能發揮我們的最大價值！