我意識(shí)到，在人生的道路上，總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得成功。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠啟迪和幫助到大家，歡迎大家一起來分享和交流。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇一
教育界有句名言：“教育的良好開始是成功的一半。”這句話雖然不是很準(zhǔn)確，但卻引發(fā)了一個(gè)相關(guān)的問題：在幼兒教育中，幼師與家長的溝通是否也是成功與否的關(guān)鍵呢？我身為一名幼師，深深地知道家長的支持和合作對(duì)幼兒園工作的順利展開是至關(guān)重要的。在這個(gè)過程中，幼師和家長之間有很多話題和建議需要交流。本文將分享我在幼師與家長溝通中的心得體會(huì)。
二、揭示挑戰(zhàn)。
幼師與家長面臨的挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該首先了解的問題。許多家長對(duì)于幼兒園的管理和教育模式存有疑慮，因此他們會(huì)對(duì)幼師的行為和決策進(jìn)行質(zhì)疑。另外，不同的家長有不同的期望，這些期望可能涉及更高的學(xué)術(shù)成就或更多的個(gè)性化服務(wù)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，幼師需要去認(rèn)識(shí)家長和理解家長。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家長是幼兒的第一任老師和盟友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他們合作，并積極回應(yīng)他們的關(guān)注和問題。
三、建立信任。
對(duì)于幼師與家長之間的溝通，建立信任不可或缺。當(dāng)家長感覺到我們與他們保持了良好的關(guān)系和溝通時(shí)，他們會(huì)變得更敬重并支持幼兒園的教育計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我們可以通過頻繁的溝通、關(guān)注家長的問題和共同努力解決問題來獲得家長的信任。當(dāng)然，建立信任不是一次性的事情，需要我們長期的維護(hù)。
四、主動(dòng)溝通。
另外一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是主動(dòng)溝通。作為幼師，我們應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系家長，向他們告知有關(guān)幼兒的相關(guān)信息，不管是好的或是不好的。我們應(yīng)該坦誠地交流，描述幼兒的進(jìn)步、挑戰(zhàn)或需要改進(jìn)的地方。與家長進(jìn)行開放性的對(duì)話，讓他們覺得沒有障礙，可以輕松地聯(lián)系我們。
五、珍視反饋。
最后一個(gè)關(guān)鍵步驟是珍視反饋。反饋是我們了解我們的表現(xiàn)、工作和計(jì)劃的有效方法。家長對(duì)我們的評(píng)價(jià)和建議至關(guān)重要，讓我們更快地知道如何提高工作。當(dāng)家長對(duì)我們的工作給予指導(dǎo)和反饋時(shí)，我們應(yīng)該非常珍惜并及時(shí)采取實(shí)際行動(dòng)，以證明我們重視他們的意見并意識(shí)到我們能夠更好地為他們的幼兒服務(wù)。
六、總結(jié)。
現(xiàn)在，我希望感謝您閱讀這篇文章。在本文中，我們回顧了幼師與家長溝通的一些關(guān)鍵點(diǎn)，從揭示挑戰(zhàn)到建立信任，從主動(dòng)溝通到珍視反饋。通過了解這些方面，我希望能夠幫助所有的幼師更好地與家長合作，使我們的工作更有成效。同時(shí)，也讓所有的家長知道，在幼兒教育中，你們是我們最寶貴的合作伙伴之一。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇二
家園溝通是幼兒教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為一名幼師，我積極參與家園溝通，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高自己的溝通能力和親和力。在過去的一段時(shí)間里，我逐漸領(lǐng)悟到家園溝通的重要性，并且取得了一些進(jìn)步。下面將從認(rèn)識(shí)家園溝通的重要性、有效的溝通技巧、建立良好的溝通氛圍、處理溝通中的問題以及常見的家園溝通方式這五個(gè)方面分別展開探討。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了家園溝通的重要性。家長是孩子最重要的伴侶和引導(dǎo)者，在孩子的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。而家園溝通則是我和家長們進(jìn)行有效交流和溝通的橋梁。通過與家長溝通，我可以了解孩子在家庭環(huán)境中的情況、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等信息，進(jìn)而在幼兒園的教育中更好地照顧和引導(dǎo)他們。同時(shí)，家長也可以了解幼兒園的教育理念、課程活動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)等方面的信息，從而與我形成合力，共同關(guān)注孩子的成長。可見，家園溝通對(duì)于兒童教育的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。
其次，要想進(jìn)行有效的家園溝通，必須具備一定的溝通技巧。首先，我始終以積極的心態(tài)去面對(duì)每一次與家長的交流。無論是家長對(duì)我的提問、意見還是批評(píng)，我都能夠正視和接受，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。其次，我盡可能地用簡單明了的語言與家長溝通，避免使用專業(yè)術(shù)語和教育理論，以避免給家長帶來不必要的困擾。此外，我還注重使用溫暖、親切的語氣和表情，以誠摯的態(tài)度與家長進(jìn)行交流，使其感受到我的關(guān)心和誠意。在使用這些溝通技巧的同時(shí)，我也尊重家長們的溝通風(fēng)格和觀點(diǎn)，充分尊重家長的權(quán)益和意見。
第三，建立良好的溝通氛圍也是家園溝通的關(guān)鍵。我認(rèn)為，只有在平等、和諧的氛圍中，家長們才會(huì)更加愿意與幼師進(jìn)行溝通，分享對(duì)孩子成長的觀察和體會(huì)。在幼兒園，我注重通過各種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解家庭情況并向家長傳達(dá)相關(guān)信息。例如，我會(huì)在每天接送時(shí)間與家長進(jìn)行簡短交談，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。此外，我也鼓勵(lì)家長們經(jīng)常到幼兒園參加父母會(huì)、親子活動(dòng)，與其他家長進(jìn)行交流和分享。通過這些方式，我與家長們之間建立了友好、信任的關(guān)系，使得家園溝通更加順暢和融洽。
第四，處理溝通中的問題也是進(jìn)行家園溝通的一個(gè)重要方面。在與家長溝通的過程中，難免會(huì)遇到意見不一致、情緒沖突等情況。處理這些問題時(shí)，我始終以理解和包容的心態(tài)去對(duì)待。首先，我盡可能站在家長的角度去看問題，從中找出共同的利益點(diǎn)，并積極尋求解決方案。其次，我注重傾聽家長的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和行為方式。最后，當(dāng)情緒沖突出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)盡量保持冷靜和沉默，避免情緒激化，以促進(jìn)問題的解決和溝通的順利進(jìn)行。
最后，常見的家園溝通方式也可以很好地幫助幼師與家長進(jìn)行有效的溝通。目前，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得網(wǎng)絡(luò)溝通成為一種常見且便捷的方式。我會(huì)利用電子郵件、微信等工具與家長保持聯(lián)系，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息。此外，我還會(huì)定期組織家長會(huì)，面對(duì)面地與家長進(jìn)行交流，以解答家長的疑惑和問題，共同探討孩子的成長問題。同時(shí)，我也會(huì)利用電話等傳統(tǒng)的溝通方式與家長進(jìn)行交流，滿足一些家長對(duì)于面對(duì)面交流的需求。
通過這段時(shí)間對(duì)家園溝通的參與和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)了家園溝通的重要性，并且逐漸成長和改進(jìn)了自己的溝通技巧。在家園溝通中，我不斷加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，建立了良好的溝通氛圍，處理了一些溝通中出現(xiàn)的問題，并且利用多種溝通方式進(jìn)行交流。相信通過我與家長們的共同努力，我們可以為孩子的成長和教育貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇三
作為一位專業(yè)的幼師，在與家長、同事、孩子溝通時(shí)，我們必須要掌握正確的用語技巧。這不僅能夠有效地傳遞信息，提高溝通效率，而且還能增強(qiáng)信任感，提升職業(yè)形象。反之，如果用語不當(dāng)，就可能會(huì)誤解他人，造成負(fù)面影響。因此，本文從五個(gè)方面總結(jié)了自己的幼師溝通用語規(guī)范心得與體會(huì)。
一、使用親切的稱呼。
在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境里，我們的家長和孩子的關(guān)系是一種刻苦銘心的羈絆。為了處理這樣的關(guān)系，我們首先應(yīng)該用稱呼加深聯(lián)系的感覺。比如，我們可以稱孩子為小寶貝、寶貝、小天使；稱呼家長為媽媽、爸爸、阿姨、叔叔等等，這些稱呼可以讓人感到親切和融洽，建立了彼此信任的感覺。同時(shí)，我們需要注意使用的稱呼要適當(dāng)，不能莽撞隨意，避免引起家長的不滿甚至是不良情緒。
二、積極表達(dá)肯定的話語。
孩子們?cè)诔砷L中需要被正面贊揚(yáng)和表達(dá)肯定，使他們更加自信和努力，所以在與孩子溝通時(shí)，我們應(yīng)該不忽略積極的肯定語句。比如，可以用“很棒”來表達(dá)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，或者用“好好學(xué)習(xí)，美好未來”來鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，多多進(jìn)步。這樣的鼓勵(lì)可以引導(dǎo)孩子形成好的自我認(rèn)知和自信心，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們與教師之間的信任和親密度。
三、正確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
幼兒園中的教師之間需要經(jīng)常交流和溝通。在溝通中，首先要促使對(duì)方理解自己的觀點(diǎn)和想法，這就需要我們運(yùn)用語言的技巧，讓對(duì)方更容易理解。比如，我們可以避免過于抽象的言語，而是用更加生動(dòng)形象的言語來言表達(dá)，比如用日常生活中的例子來闡述觀點(diǎn)，用圖片、視頻等輔助工具來幫助表達(dá)。當(dāng)然，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法時(shí)也應(yīng)該注意，避免感性沖動(dòng)和不合理性。
四、尊重他人意見和感受。
在與人溝通中是難以避免出現(xiàn)意見分歧和情緒波動(dòng)的，這時(shí)就需要我們運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言技巧來化解沖突，平衡雙方的關(guān)系。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己和對(duì)方意見存在困難時(shí)，可以采用先聽對(duì)方的觀點(diǎn)，然后再表述自己觀點(diǎn)的方式，這樣有助于更好的進(jìn)入共同的三等地，為后續(xù)溝通合作奠定了基礎(chǔ)。此外，在對(duì)待不同方案時(shí)，也需要尊重對(duì)方感受，并協(xié)調(diào)各方利益，才能更好地發(fā)揮我們的溝通技巧。
五、善良、真心和熱情的語言。
在與孩子溝通的過程中，我們要進(jìn)一步打開自己的心扉，發(fā)現(xiàn)孩子的需求和優(yōu)點(diǎn)，并尊重他們的想法和意愿。用善良、真心和熱情的語言，讓孩子感到受肯定、溫暖和誠實(shí)，從而能夠建立良好的師生關(guān)系。
綜上，作為一位幼師，在日常生活和工作中可以學(xué)會(huì)掌握一些基本的溝通技巧，通過適當(dāng)?shù)挠谜Z，構(gòu)建彼此信任，積極向上發(fā)展自身能力，與學(xué)生、家長和同事共同成長。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇四
幼兒教育是一個(gè)涉及家庭、幼兒園、幼師三個(gè)方面的敏感話題，其中幼師和家長的溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。從我的工作經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為幼師和家長之間的良好溝通關(guān)系是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的前提。接下來，我將從以下三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)幼師家長溝通的心得體會(huì)。
第二段：尊重家長的信念和文化背景。
家庭教育是孩子成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幼師和家長合作開展幼兒教育也必須尊重家長的信念和文化背景。有些家長可能會(huì)對(duì)教育有自己的想法，甚至與幼師的觀點(diǎn)有所不同，這時(shí)候幼師需要耐心傾聽家長的意見，了解他們的想法。同時(shí)，幼師也可以向家長展示幼兒教育的理念和方法，并作為家長的參考意見。
一個(gè)非常具體的例子，是我的同事曾在班級(jí)中對(duì)一名男孩兒童進(jìn)行性別平等教育。這名男孩的媽媽是英語老師，她認(rèn)為性別教育應(yīng)在家庭中開展。
在和這名媽媽的交流中，我們需要尊重她的想法，了解她的意見，同時(shí)向她展示幼兒園的理念和方法，并得到她的理解和支持。最終，我們?cè)谟變簣@和家庭的合作中，使這個(gè)男孩更好地了解了性別平等教育。
第三段：多種方式進(jìn)行有效溝通。
好的幼師家長溝通不僅在于態(tài)度和尊重，還在于方式和溝通的多元性。不同的家長有不同的交流習(xí)慣和工作時(shí)間，因此幼師需要有多種方式跟家長進(jìn)行有效的溝通。
其中最常見的方式是在幼兒園的日常活動(dòng)中與家長互動(dòng)，同時(shí)我們也需要定期組織家長會(huì)面和家庭參觀日，讓家長能夠更全面地了解幼兒園的教育工作和孩子的進(jìn)展。
而對(duì)于上班族家長，我們也提供微信和電話溝通，方便他們了解孩子的情況并及時(shí)回應(yīng)。采集家長的反饋意見,加以采納和改進(jìn),可以使幼師和家長之間的溝通更加有力。
在幼師和家長的溝通中，我們也應(yīng)該充分發(fā)掘家長的專業(yè)能力。在很多方面，家長能夠?yàn)橛變簣@的教育工作提供有價(jià)值的幫助和支持。
比如，有些家長可能有特定的專業(yè)知識(shí)，如是醫(yī)生、教師等，他們可以在疫情期間提供建議和支持。而有些家長可能會(huì)在家中進(jìn)行有趣的教育游戲活動(dòng)，幼師可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到班級(jí)中。
此外，幼兒園也可以積極利用家長群體的互相幫助和交流分享平臺(tái)，通過家長與教師之間的深入溝通，充分賦能家長們的教育知識(shí)體系。
第五段：結(jié)論。
幼兒教育是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，幼師和家長之間的溝通影響著幼兒的成長和未來。在幼師與家長之間需要彼此了解和支持，并攜手通過多種方式實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的協(xié)作。有了幼師與家長之間的良好溝通關(guān)系，才能培養(yǎng)出更加自信、有自主性的幼兒，更好地把握未來的機(jī)遇。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇五
作為幼師，我們的工作不僅僅是照顧孩子，更重要的是與家長建立密切的聯(lián)系，開展有效的溝通工作。在家長與幼師的互動(dòng)中，溝通是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，能夠有效促進(jìn)孩子的教育和成長。在與家長的溝通后，我深深地感覺到了溝通可以在很大程度上變得更加有效和開放。
第二段：了解家長需求。
幼師需要先了解家長的需求，才能夠更好地與家長溝通。作為幼師，我們需要排除對(duì)家長的偏見和成見，切實(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和問題，了解家長的想法和期望，進(jìn)而為孩子制定適合自己的教育和發(fā)展計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)，通過與家長的溝通，我們可以更好地了解孩子的功過，幫助家長更好地了解孩子的成長情況。
第三段：建立互信關(guān)系。
要使溝通達(dá)到良好的效果，必須建立良好的互信關(guān)系。在與家長的溝通中，必須表現(xiàn)出對(duì)父母對(duì)孩子關(guān)心的尊重，積極傾聽他們的意見和需求，同時(shí)分享自己觀察孩子的成長情況和所做出來的努力和成效。通過建立互信關(guān)系，可以促進(jìn)雙方溝通，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，建立良好的合作關(guān)系。
第四段：教育家長發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
在與家長溝通時(shí)，不僅要指出孩子的弱點(diǎn)，更需要鼓勵(lì)孩子因?yàn)楹煤米龅氖虑槎艿奖頁P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子對(duì)于良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和做正確事情的動(dòng)力。同時(shí)幼師也應(yīng)該對(duì)父母進(jìn)行相應(yīng)的教育，讓家長們更好地了解孩子亟待加強(qiáng)的點(diǎn)，培養(yǎng)與孩子共同建立良好生活習(xí)慣的態(tài)度。在教育家長時(shí)，我們需要盡量倡導(dǎo)正面的語言，讓整個(gè)教育過程充滿激情和莫大的愛心。
第五段：總結(jié)。
正確有效的溝通不僅能促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長，也有助于建立良好的教育環(huán)境和合作關(guān)系。在與家長的溝通中，我們更應(yīng)該抱有開放的心態(tài)，積極傾聽家長的需求，明確孩子的發(fā)展目標(biāo)，共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想。總之，幼師的職責(zé)不僅僅是為孩子的成長提供服務(wù)，更應(yīng)該教育家長和孩子，共創(chuàng)幸福美好的教育未來。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇六
溝通是人際交往中重要的環(huán)節(jié)，尤其在幼教工作中，良好的溝通能力能夠有效幫助幼師在工作中更好地與家長和孩子溝通，提高工作效率和教育質(zhì)量。因此，規(guī)范幼師的溝通用語和技巧顯得極為重要。
二、明確規(guī)范的目的。
規(guī)范幼師的溝通用語的目的是為了提高溝通效率以及保障幼兒教育質(zhì)量。在幼教工作中，紛繁的家庭背景和教育經(jīng)驗(yàn)給溝通增添了難度，有些時(shí)候甚至?xí)l(fā)矛盾和誤解。因此，規(guī)范幼師的溝通用語是為了有效地化解矛盾，建立信任，促進(jìn)教育合作。
溝通要實(shí)現(xiàn)建立雙向交流和互動(dòng)，因此溝通技巧的運(yùn)用顯得尤為重要。其中，傾聽、表達(dá)和善于溝通是幼師溝通的關(guān)鍵。幼師要學(xué)會(huì)傾聽家長和孩子的心聲，尊重他們的需求和意愿，同時(shí)也要表達(dá)自己的教育理念和方法，使得幼師與家長和孩子形成互信和共識(shí)。此外，幼師還應(yīng)該在溝通中善于引導(dǎo)和分享，讓家長和孩子更好地了解和參與幼教工作。
幼師在溝通中應(yīng)注意用語規(guī)范，避免使用口頭語言或方言等不當(dāng)語言，并應(yīng)該注重語調(diào)、語氣等非語言因素的運(yùn)用。此外，在幼兒教育過程中，幼師的語言應(yīng)該簡單明了，避免過于專業(yè)化或抽象化的表達(dá)，盡可能以淺顯易懂的方式與家長和孩子溝通。
五、實(shí)踐幼師溝通用語規(guī)范的體會(huì)。
在實(shí)踐中，規(guī)范幼師溝通用語能夠顯著提高教育溝通質(zhì)量。特別是在與不同文化背景、教育經(jīng)歷等差異化很大的家長和孩子溝通時(shí)，規(guī)范用語和技巧的運(yùn)用能夠大大降低矛盾和誤解的發(fā)生，促進(jìn)幼兒教育的順利進(jìn)行。在實(shí)踐中，幼師要不斷探索和總結(jié)溝通經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身溝通能力和工作效率。
綜上而言，規(guī)范幼師的溝通用語是幼教工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼師要具備良好的溝通技巧，注意用語規(guī)范和溝通要點(diǎn)，不斷提高溝通效率和質(zhì)量，讓教育工作更具有效性和意義。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇七
作為一名幼師，我深切體會(huì)到家園溝通在幼兒教育中的重要性。家園是孩子成長的第一課堂，家庭和學(xué)校是孩子發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。家園溝通作為橋梁和紐帶，能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)與合作，共同關(guān)心和呵護(hù)孩子的成長。只有通過良好的家園溝通，才能夠更好地了解孩子的個(gè)性、需求和家庭背景，為幼兒提供更有針對(duì)性的教育和照顧，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。
第二段：傾聽是有效家園溝通的基礎(chǔ)。
在家園溝通中，傾聽是非常重要的技能。作為幼師，我們需要傾聽家長對(duì)孩子的關(guān)心和期望，了解他們的意見和建議。只有真正傾聽并尊重家長的觀點(diǎn)，才能激發(fā)他們的參與和支持。同時(shí)，傾聽也包括對(duì)孩子的傾聽。孩子是家園溝通的重要一方，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┯嘘P(guān)于自己的寶貴信息，通過與他們的互動(dòng)和傾聽，我們能夠更好地了解他們的需求和成長情況。
第三段：雙向溝通促進(jìn)家園合作。
家園溝通應(yīng)該是雙向的，而不是單向的信息傳遞。作為幼師，我們應(yīng)該積極與家長溝通，分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、進(jìn)步和需求，并邀請(qǐng)他們參與學(xué)校活動(dòng)和課程，共同關(guān)注孩子的成長。反過來，我們也應(yīng)該主動(dòng)詢問家長的意見、建議和期望，了解他們的關(guān)注點(diǎn)和想法。只有雙向溝通，才能建立起真正的合作關(guān)系，共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第四段：情感聯(lián)結(jié)加強(qiáng)家園合作。
除了信息的傳遞，家園溝通也應(yīng)該注重情感的聯(lián)結(jié)。家長和幼師都希望看到孩子在學(xué)校和家庭都能夠健康、快樂地成長，他們有著共同的目標(biāo)。通過關(guān)心、理解和合作，我們能夠共同培養(yǎng)出一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。細(xì)心的問候、及時(shí)的反饋和贊美，都能夠增進(jìn)彼此的信任和理解，加強(qiáng)家園的合作關(guān)系。
好的家園溝通是促進(jìn)孩子全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)揮的重要路徑。通過與家長的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的興趣、天賦和特長，為他們提供更有針對(duì)性的教育和活動(dòng)。同時(shí)，家長也能夠得到教育方面的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)他們?cè)诩彝ソ逃械陌l(fā)展。家園溝通將家庭和學(xué)校有機(jī)地結(jié)合在一起，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)成長的天地。
總結(jié)：
在幼兒教育中，家園溝通是非常重要的環(huán)節(jié)。通過傾聽、雙向溝通、情感聯(lián)結(jié)，我們能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作，為孩子提供更好的成長環(huán)境。家園溝通不僅僅是信息的傳遞，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)揮的重要途徑。作為幼師，我們應(yīng)該重視家園溝通，積極與家長合作，共同關(guān)心和呵護(hù)孩子的成長。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇八
溝通是幼師工作中不可或缺的一部分，而溝通用語規(guī)范則是保障幼師與家長和孩子溝通效果的關(guān)鍵。本文旨在探討幼師溝通用語規(guī)范的體會(huì)和心得。
二、溝通用語規(guī)范需要遵守的原則。
在幼兒教育工作中，溝通用語規(guī)范需要遵守以下原則：一是用語簡潔，不要使用復(fù)雜的詞匯和長句，要用孩子和家長容易理解的詞匯進(jìn)行溝通；二是言語親切，以溫和、親切和理解的口氣對(duì)待家長和孩子；三是言語精準(zhǔn)，使用準(zhǔn)確的表達(dá)，不能含糊不清或模棱兩可；四是言語具體，針對(duì)具體的問題和情況，進(jìn)行清晰明確的溝通。
三、在溝通中需要注意的問題。
在進(jìn)行溝通時(shí)，幼師需要注意以下幾個(gè)問題：一是避免負(fù)面情緒和語言，不要讓自己的情緒影響溝通效果；二是尊重家長和孩子的意見和權(quán)利，進(jìn)行平等對(duì)話；三是多聽少說，傾聽家長和孩子的聲音，了解他們的需求和想法；四是注重塑造積極的溝通氛圍，增強(qiáng)雙方的溝通信心。
四、有效的溝通案例分析。
一名幼師在與家長溝通時(shí)，了解到某個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡過多的人際交往，但是他的父母比較喜歡社交和娛樂活動(dòng)。幼師通過婉轉(zhuǎn)的表達(dá)和引導(dǎo)，讓家長認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性和需求，并給孩子提供了更適合他的活動(dòng)和環(huán)境，從而增強(qiáng)了家長的信任和對(duì)幼師的認(rèn)可。
五、總結(jié)。
溝通用語規(guī)范對(duì)于幼兒教育工作來說至關(guān)重要，它不僅可以提高溝通效果，促進(jìn)雙方對(duì)話和了解，還可以加深互相之間的信任和認(rèn)可。因此，幼師們需要注重溝通用語的規(guī)范化，遵守原則，注意問題，以增強(qiáng)溝通的效力。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇九
幼兒教師在與家長進(jìn)行溝通、交流、互動(dòng)過程中的說話方式，直接影響到與家長聯(lián)系的成功與否，同樣的一句話，用不同的方式說出來，收到的效果就大不一樣。因此，要與家長和諧互動(dòng)，幼兒教師必須靈活的運(yùn)用語言。
幼師與無理取鬧的家長溝通的方法一、態(tài)度要熱情、謙和、誠懇。
幼兒教師在與家長溝通時(shí)態(tài)度要熱情、謙和、誠懇。只有尊重家長，與家長保持平等關(guān)系，才能保證與家長的順利交談。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。家長出于對(duì)幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子健康成長。所以教師應(yīng)該熱情有禮貌地接待家長，微笑服務(wù)，與家長談話時(shí)坦誠相見，給人可近、可親的感覺，家長就會(huì)感受到老師的誠意。老師對(duì)孩子要懷有無比關(guān)懷之心，要為孩子成長而喜，為孩子進(jìn)步而榮，取得家長的信任，讓家長覺得你和他是為了同一個(gè)目標(biāo)在努力，這樣家長也一定能敞開心扉接納我們。談話要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的氛圍。只有以一種平等友好的態(tài)度來對(duì)待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心誠懇地聽取家長的建議，才能贏得家長的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”。那么合作就會(huì)非常愉快，教師與家長的關(guān)系就會(huì)比較融洽，我們都是為了孩子的明天而努力著,做到最好.
教師的語言要有藝術(shù)性，因?yàn)檫@樣有利于家長和教師之間的溝通。家長視自己的孩子為“掌上明珠”，對(duì)于自己孩子的“感覺”非常好。其實(shí)，再好的孩子也會(huì)有不足之處，再差的孩子也會(huì)有閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要客觀，不要把孩子說得無可挑剔，那樣會(huì)使家長過分寵愛孩子，放松必要的管教;也不要把孩子說得一無是處，忌用否定的言詞，切忌告狀式，那樣會(huì)引起家長反感，有的家長甚至能無理取鬧。我們要用發(fā)展的眼光看問題，要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進(jìn)一步配合老師教育好孩子。
在與家長互動(dòng)過程中，教師要講究語言交流的一般技巧：
【1】教師與家長交談時(shí)應(yīng)語氣委婉，向家長反映情況要客觀，注意態(tài)度要平和。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚(yáng)后抑。比如某某抓了小朋友的臉,教師不能一見到其家長就告狀說：“今天某某又抓人了。”這種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會(huì)不舒服，覺得很沒面子。說不定他會(huì)回你一句：孩子在幼兒園，老師怎么教育的?如果換一種方式，效果就會(huì)大不相同，我摸著某某的頭微笑地對(duì)家長說;“某某今天畫畫很認(rèn)真，作品得到大家的表揚(yáng)，進(jìn)步非常大。但是有時(shí)會(huì)攻擊小朋友，這不，今天她抓人了。”然后我會(huì)趁機(jī)提出：“希望得到您的配合，同步教育孩子，改掉這個(gè)不良習(xí)慣，使孩子能夠全面發(fā)展。”我這種談話方式，家長很樂意地接受，并領(lǐng)著孩子一起去向小伙伴道歉。
【2】教師應(yīng)盡可能地采取多種途徑與家長交流。我們不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時(shí)要主動(dòng)向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園吃飯、游戲、睡覺等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個(gè)家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。另外，我們可以針對(duì)本班情況及時(shí)開展一些集體活動(dòng)。如：家長開放日活動(dòng)、家園聯(lián)誼活動(dòng)、召開家長會(huì)等等。讓家長集體感受教師的教育教學(xué)技巧、教師的兒童化語言。有時(shí)臨時(shí)利用接孩子的機(jī)會(huì)召開短時(shí)的家長會(huì)，及時(shí)處理一些共性的問題。
在溝通的過程中，教師要善于傾聽家長的敘述，傾聽家長講孩子在家里的表現(xiàn)，不要隨便打斷、反對(duì)家長的講話。教師越表現(xiàn)出樂于傾聽，與家長分享孩子的信息，家長就越愿意與之交流。在交往過程中，盡量少運(yùn)用命令、警告、責(zé)備、勸告和教訓(xùn)的語氣，避免使用傷害家長情感的語言，盡可能多地使用傾聽、解釋、陳述的技巧。當(dāng)家長說完后，教師方可進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十
幼師作為孩子成長中的關(guān)鍵人物，不僅需要負(fù)責(zé)孩子的日常教育與管理，更需要與家長保持良好的溝通與合作。經(jīng)過與家長們的多次交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性，也領(lǐng)悟到了溝通的一些心得與體會(huì)。
第二段：理解和尊重家長的角色。
在與家長們的溝通中，我始終堅(jiān)持以理解和尊重家長的角色為前提，盡可能地了解家長的想法、期望和需求。在多次談話中，我發(fā)現(xiàn)家長們對(duì)孩子的教育和成長都非常關(guān)注，同時(shí)也對(duì)自己的角色和責(zé)任有著很清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我更加努力地去傾聽和理解家長的意見和建議，并將這些意見和建議轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以更好地滿足他們的期望和需求。
第三段：主動(dòng)溝通與及時(shí)反饋。
除了了解家長的期望和需求外，主動(dòng)溝通和及時(shí)反饋也是良好的溝通與合作的關(guān)鍵。在我的工作中，我會(huì)主動(dòng)向家長反饋孩子的進(jìn)展情況、他們的喜好和習(xí)慣，這不僅能夠讓家長更好地了解孩子的情況，也能夠促進(jìn)家長與我之間的合作和信任。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長們?cè)谟龅絾栴}時(shí)及時(shí)與我聯(lián)系，讓我們共同探討解決方案。
第四段：傾聽與理解家長的意見和建議。
在與家長溝通的過程中，我始終抱著傾聽和理解的態(tài)度。不論是家長的贊揚(yáng)還是指責(zé)，我都會(huì)以平和之心去認(rèn)真聽取，同時(shí)也會(huì)與家長一同探討解決問題的方案。在與家長的溝通中，我也明白到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和意見，對(duì)于家長的意見和建議，我必須發(fā)揚(yáng)開放、包容的態(tài)度，并以身作則積極借助家長的經(jīng)驗(yàn)和思路來更好地滿足孩子的需要。
第五段：結(jié)尾。
良好的溝通與合作是孩子成長和發(fā)展的關(guān)鍵，也是幼師的工作的重要部分。通過與家長的溝通，我深刻地認(rèn)識(shí)到了溝通中的一些心得與體會(huì)，如理解和尊重家長的角色、主動(dòng)溝通與及時(shí)反饋、傾聽與理解家長的意見和建議等。在今后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)保持這些良好的習(xí)慣，與家長一同合作，為孩子的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十一
通過溝通之后，一座心與心的橋梁已悄然出現(xiàn)在師生和家長之間。在與家長交流的結(jié)束之后，教師要及時(shí)地對(duì)家長的建議給予肯定、對(duì)家長的配合給予感謝。要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進(jìn)一步配合幼兒園教育好孩子。
為了提高自己的說話水平,提升與家長溝通工作的能力，我們還應(yīng)該多思考、勤總結(jié),注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充，靈活運(yùn)用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評(píng)價(jià)。
總之，跟家長交流是一門藝術(shù)，它需要幼兒教師從家長的角色出發(fā)，把握好家長的心理，因人而異，對(duì)癥下藥，“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”，那么大事就會(huì)化小，小事就會(huì)化了，達(dá)到事半功倍的效果。只有在相互尊重、平等的溝通、交流、合作中，家園共育才能發(fā)揮最大的教育潛能，幼兒才能得到更全面的教育。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十二
人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。其橋梁是溝通。關(guān)心員工善于聽取員工的意見和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。企業(yè)決策廣泛征求員工的意見，參與的員工越多，獲得支持的員工越多。“一言堂”排斥參與，只有爭議、爭辯、“斗智”，才能增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)，才能集思廣益，才是真正的溝通。
溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力，為其提拱施展才華的舞臺(tái)。它縮短了員工與管理者間的距離，使員工充分發(fā)揮能動(dòng)性，使企業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。
溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。說溝通是學(xué)問是因?yàn)槿魏螠贤ǘ际怯衅浔旧淼哪康模盐兆贤ǖ哪康模瑫r(shí)掌握溝通的要領(lǐng)，將相互的理解或者思想表達(dá)出來是需要練習(xí)和實(shí)踐的；說溝通是一門藝術(shù)，講的是溝通是技巧，其中包括語言的，非語言的，外部因素，交流雙方對(duì)事件的認(rèn)知度等等。
溝通的目的有很多，最淺顯的一個(gè)目的便是信息的傳遞，信息的傳遞包括了單向和雙向傳遞，而此時(shí)，信息傳遞的有效性，及時(shí)性，保真度等等都是需要重要考慮的方面；溝通的高一級(jí)別的目的在于溝通的影響性，也就是我們通常所認(rèn)為的去“說服”溝通的一方的行為，思想等。
有效地改善溝通工作中的溝通并不總是看起來那么容易，但它卻是一個(gè)工作基礎(chǔ)，你可以利用它來建構(gòu)你的團(tuán)隊(duì)，顯示你的領(lǐng)導(dǎo)能力并提供及時(shí)的指導(dǎo)。你需要從基礎(chǔ)出發(fā)來決定使用如何來補(bǔ)救工作溝通不順的現(xiàn)狀。當(dāng)信息輸入之后無法得到輸出時(shí)，溝通實(shí)際上就是封閉的。在一部分團(tuán)隊(duì)成員能夠訪問到一些確切的信息，其他成員不能的情況下會(huì)出現(xiàn)溝通封閉。管理者的關(guān)鍵性職責(zé)就是提供定期的信息反饋，例如狀況匯報(bào)，工作日志，會(huì)議記錄或僅僅是一張發(fā)表工作信息的通知、便條。你應(yīng)該提供一個(gè)完整確切的工作信息來避免團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的溝通和混亂。另一方面，你應(yīng)該確保你給客戶或其他成員提供了正確的信息，而不是給他們提供過量的不相關(guān)的或是重復(fù)性的信息。優(yōu)秀的管理者知道如何他們的溝通工作，了解每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要什么類型的信息，并在工作中采用了很廣泛的溝通方式。總之，在工作中我們要善于溝通應(yīng)用溝通才能達(dá)到更好的工作效率。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十三
在xx集團(tuán)公司組織下，我們公司參與了“魅力溝通，潛能拓展”訓(xùn)練活動(dòng)。通過參加這次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我的身心得到了鍛煉，雖然訓(xùn)練是幸苦的，但是我們都信心十足，勇于表現(xiàn)，團(tuán)結(jié)友愛，個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮，圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù)，在我的人生中留下了難忘的記憶。
1、團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。
在訓(xùn)練中，我們?nèi)〉昧己贸煽儯靡嬗趫F(tuán)隊(duì)成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。通過完成一個(gè)個(gè)集體項(xiàng)目，我們手拉手心連心，充分發(fā)揮集體智慧，個(gè)人的力量都有效發(fā)揮出來了。但我們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活中，由于處在一個(gè)相對(duì)比較封閉的圈子里，沒有如此強(qiáng)烈的集體感，也就沒有這樣強(qiáng)烈的必勝的信念。所以團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)展起來就會(huì)大打折扣。組織管理者要合理設(shè)置團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并采取有效的激勵(lì)措施。
2、個(gè)人習(xí)慣如何融合到集體的生活中來。
我們的集體是臨時(shí)組建起來的，每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣、愛好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些有利于團(tuán)隊(duì)，有些有害于團(tuán)隊(duì)。所以我們要正確區(qū)分工作時(shí)間和休息時(shí)間，個(gè)人時(shí)間和團(tuán)隊(duì)時(shí)間，不要把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和狀態(tài)準(zhǔn)確定位，服從安排，揚(yáng)長避短，樂于奉獻(xiàn)。
3、競(jìng)爭機(jī)制的建立和隊(duì)伍建設(shè)的重要性。
在我們的生活中，競(jìng)爭無所不在，我們可以感受到工作過程中，來自方方面面的競(jìng)爭，但是我們很多時(shí)候忽略了公司內(nèi)部的競(jìng)爭。內(nèi)部競(jìng)爭機(jī)制的建立和完善是公司保持活力和積極向上的保證。通過這次活動(dòng)我們看出，為了完成任務(wù)，取得勝利，就必須合作，必須建立團(tuán)隊(duì)。但不是有了團(tuán)隊(duì)就萬事無憂了，一個(gè)有競(jìng)爭力的團(tuán)隊(duì)，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要互相信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。
4、正確的決策、強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)在有效設(shè)置目標(biāo)后，只有充分發(fā)揮大家的智慧，才會(huì)形成正確的決策。從群眾中來，到群眾中去，這在我們金剛隊(duì)的每次決策中都完美地體現(xiàn)出來了。所以我們很快能夠抄到完成任務(wù)的有效的、科學(xué)的方法。正確的決策需要強(qiáng)有力地執(zhí)行，大家一切行動(dòng)聽指揮，擰成一股繩。執(zhí)行過程中協(xié)調(diào)和反饋也相當(dāng)重要，平時(shí)工作中，目標(biāo)制定了，但分配下去就沒有了下文了，沒有及時(shí)地總結(jié)、反饋、鞏固成果，所以往往收效不大。如何解決執(zhí)行難的問題是每個(gè)成員應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。
5、我們?nèi)绾蚊鎸?duì)平凡的生活，充滿激情地去完成工作。
我們發(fā)現(xiàn)，在集體游戲活動(dòng)中，我們干勁十足，完成任務(wù)又快又好，但一旦回到工作崗位上，一旦生活重歸平靜、平凡，我們很難說還能夠把自己的精神調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，滿懷激情，全力以赴去過好每天的生活、完成好手頭的工作任務(wù)。講老實(shí)話，要突破自己、改變自己很難，但如果不突破，重復(fù)同樣動(dòng)作，只會(huì)得到同樣的結(jié)果。所以我們要每天有所改變、有所進(jìn)步，在工作中同樣做到最好。
拓展訓(xùn)練是結(jié)束了，正如訓(xùn)練前培訓(xùn)老師所講的一樣：拓展不只是一種訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一個(gè)人體驗(yàn)完了、震撼完了，都會(huì)從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到工作和生活的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長的磨練時(shí)間，我們只有堅(jiān)定信念，不斷地磨練自己的意志品質(zhì)，才能不斷發(fā)展，向著人生的更高目標(biāo)前行。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十四
作為一名幼師，溝通是我的一項(xiàng)重要技能。在幼兒園工作多年，我深刻感受到好的溝通能帶來很多好處，例如增進(jìn)與孩子們的互動(dòng)和理解，提高教學(xué)效果，促進(jìn)與家長的良好關(guān)系等。在本文中，我將分享我的溝通心得體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌讕熖峁┮恍﹨⒖肌?/p>
第二段：認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)你。
幼兒園是孩子們第一次離開家庭的場(chǎng)所，如何與孩子們建立良好的關(guān)系是我們需要重視的問題。在我的工作中，我經(jīng)常嘗試用一種平易近人的語氣與孩子交談，與他們分享我的生活經(jīng)驗(yàn)，聽他們講述自己的故事。通過這樣的互動(dòng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我的認(rèn)可度越來越高，他們變得更加自信和開朗，與我之間的互動(dòng)也更為順暢。
第三段：傾聽，是有效溝通的關(guān)鍵。
在幼兒教育中，傾聽是一個(gè)非常重要的技能。在和孩子交流的同時(shí)，我們也需要注意聽他們的聲音，了解他們的想法和需求。而在與家長交流時(shí)，傾聽更是重中之重。我們需要明確自己的角色，尊重家長的權(quán)利和觀點(diǎn)，保持中立的態(tài)度，與家長共同探討教育問題，為孩子的發(fā)展提供更好的幫助。
第四段：用心，給予關(guān)愛與支持。
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們往往更容易接受那些用心關(guān)心他們的人。因此，我時(shí)常抽出時(shí)間去關(guān)心孩子們的生活、家庭和成長，以此建立起他們對(duì)我的信任和依賴。與此同時(shí)，我也會(huì)盡可能地為家長提供幫助和支持，在幫助孩子們成長的同時(shí)，與家長形成良好的合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到溝通在幼兒教育中的重要性。良好的溝通不僅能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，還能增進(jìn)教師與家長之間的良好關(guān)系。在溝通中，我們需要用心傾聽，與孩子們和家長建立良好的關(guān)系，傳達(dá)關(guān)愛和支持的信息，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我們能夠做得更好！
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十五
當(dāng)我們高高在上時(shí)，自然會(huì)與孩子拉開一定的距離，溝通便無從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，蹲下來和孩子站在同一個(gè)高度對(duì)話，我們才會(huì)找到許多曾經(jīng)不解的答案。
筆者曾經(jīng)聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子，這個(gè)4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時(shí)也總是不停扭動(dòng)身體，對(duì)著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時(shí)候，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來嘗試一下令兒子百玩不厭的動(dòng)作，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來，在兒子的高度看過去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺得很有趣，更別說對(duì)一切充滿好奇的兒子了。
由此可見，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想、來觀察、思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時(shí)候，就不會(huì)再覺得他的舉動(dòng)是無意義的，就能與他很好地溝通了。
第二計(jì)：建立與孩子之間的信任感
唯有信任，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實(shí)寶寶年齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽媽總會(huì)伸出手讓爸爸媽媽抱，這便是對(duì)于信任最好的詮釋。然而，隨著寶寶日益長大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢(shì)。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長的尊重與關(guān)懷。父母要擴(kuò)大與孩子的溝通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)心孩子的快樂與煩惱。
在這里，推薦使用“跨級(jí)培育法”，即用超過其年齡段的一些內(nèi)容，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非常活躍的時(shí)候，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，還可以讓孩子感到你對(duì)他是有信心的，從而可以提升親子之間的信任感。比如，可以帶著孩子走進(jìn)廚房，做一些親子料理，讓他品嘗家務(wù)勞動(dòng)的喜悅，或者有意識(shí)地給孩子布置一個(gè)小任務(wù)，讓他去完成，考察他獨(dú)立能力的同時(shí)也可以很好地提升解決問題能力。在這樣的日積月累中，親子信任度也會(huì)得到提升。
第三計(jì)：尊重孩子，多給孩子選擇權(quán)
通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡單的決定能力了。這時(shí)，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行“基礎(chǔ)教育”，讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。舉例來說，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園，先告訴他一些簡單的穿衣規(guī)則，什么場(chǎng)合穿什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯(cuò)的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識(shí)到周圍人的眼光，得到“教訓(xùn)”后，再教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”，這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長得很快。
同時(shí)，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，他也會(huì)知道，爸爸媽媽會(huì)像指路明燈似地幫助他，站在他身旁。一方面有來自父母的尊重和理解，另一方面，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助，這種狀態(tài)對(duì)于孩子而言是很棒的，而當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會(huì)變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思考能力，學(xué)習(xí)對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、上幼兒園、過馬路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對(duì)話，并讓其學(xué)會(huì)思考，千萬不要事事包辦。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十六
溝通是一種集思廣益的表現(xiàn)，是一種談判的藝術(shù)及科學(xué)的方法，更是領(lǐng)導(dǎo)魅力中不可或缺的一環(huán)。
成功有效的溝通其首要法則是抓住對(duì)方的心。溝通的目的是要建立人與人間的橋梁，就像江河能納百川。溝通協(xié)調(diào)為人類的企業(yè)組織提供更深層的意義，讓廣大的員工有所追隨。多元化的社會(huì)更需借助溝通過程來達(dá)成共識(shí)，使得整個(gè)決策能順利推動(dòng)。所以在現(xiàn)代化的企業(yè)管理，有效的溝通協(xié)調(diào)是品質(zhì)保證的先決條件之一。
溝通方式分為4種；溝通管道可分為2種；第一種溝通管道是正式管道，例如：布告欄、意見箱、內(nèi)部通訊、年度報(bào)告、員工手冊(cè)、員工調(diào)查、慶生會(huì)、忘年會(huì)、小組會(huì)議、動(dòng)員月會(huì)、公文簽呈等。第二種是非正式管道，例如：葡萄藤（小道消息）、球友、牌友、酒友、標(biāo)會(huì)、結(jié)拜、死黨、小圈圈。
溝通協(xié)調(diào)的障礙在于每人心中害怕說出真正的感覺、拒絕聆聽別人的看法以及常見的防衛(wèi)意識(shí)。企業(yè)體系內(nèi)溝通協(xié)調(diào)的障礙包括：層層關(guān)卡阻擋（例如接待人員、助理秘書、總機(jī)小姐）、老板經(jīng)常不在家（例如出差、開會(huì)、打球）、疊床架屋的結(jié)構(gòu)（例如超過層級(jí)太多、下情無法上達(dá)）、本位主義濃厚（例如只接受本單位的工作訓(xùn)練，缺乏整體生產(chǎn)流程規(guī)劃）。
為了消除以上種種障礙，我們必須大刀闊斧進(jìn)行幾項(xiàng)改革措施。
溝通是一種與生俱來的欲望，迫切想與他人溝通協(xié)調(diào)。運(yùn)用淺顯易懂的辭句，掌握人性基本的原則，歷經(jīng)模擬情境的演練，達(dá)到融會(huì)貫通的意境，成為溝通協(xié)調(diào)大師。
良性溝通協(xié)調(diào)不外乎想達(dá)成2種最終的成果，第一種是包容不同意見，向上開展，獲得最小公倍數(shù)；第二種是建立共同觀點(diǎn)，向下聚焦，獲得最大公因數(shù)。溝通協(xié)調(diào)方式包括書面的方式及口頭的方式，書面溝通協(xié)調(diào)方式包括公文簽呈、備忘錄、意見書及通知書等等。口頭式溝通協(xié)調(diào)方式包括語言、眼神、表情、姿勢(shì)、衣著、儀容、生活形態(tài)、個(gè)人風(fēng)格等等。
溝通協(xié)調(diào)猶如蓋房子，開場(chǎng)白就像是蓋地基，主文就像是鋼筋水泥、隔墻屋頂，結(jié)論就像是內(nèi)部裝潢、粉刷油漆。溝通協(xié)調(diào)如同文章也應(yīng)有起承轉(zhuǎn)合、抑揚(yáng)頓挫。在溝通協(xié)調(diào)的過程中應(yīng)講究以下原則：保持清晰的頭腦，想什么就說什么、不拐彎抹角、簡單扼要、真誠無偽、不矯揉造作。
企業(yè)內(nèi)不僅主管能與每位員工保持暢通的管道，員工也必須隨時(shí)向主管反應(yīng)，同時(shí)員工之間的聯(lián)絡(luò)也同樣重要。
管理階級(jí)不僅要與員工共享資訊，更應(yīng)大膽地將營運(yùn)成敗交付在第一線工作人員的手上，故資訊的快速流通將是當(dāng)前企業(yè)的首要任務(wù)。企業(yè)的運(yùn)作像海綿般從四面八方搜集各種信息，然后再將所有信息快速傳達(dá)到內(nèi)部各個(gè)角落，如此運(yùn)作起來才能發(fā)揮出最大的功效。企業(yè)內(nèi)部的溝通并非由老板下達(dá)指令，也不是由基層呈報(bào)，而是由上下前后左右三度空間共同操作的溝通型態(tài)，這種快速的溝通模式稱之為海綿式的溝通協(xié)調(diào)。
“海綿式”的溝通協(xié)調(diào)側(cè)重4f技術(shù)，4f就是四大原則。
“說服”的內(nèi)容不單純是闡明真理，最重要的是要讓對(duì)方接受。語言僅透露出某人的想法及意見，非語言的東西則流露某人的感受，93的溝通是屬非語言性質(zhì)。語言的溝通需注意：音量要深沉柔和，速度要冷靜自持，聲調(diào)要沉穩(wěn)內(nèi)斂，抑揚(yáng)頓挫、收放自如。過程必須有起承轉(zhuǎn)合，條理分明。非語言的溝通管道包括語調(diào)、身體語言、面部表情、衣著打扮及其它方式。
說服是通過特殊技巧勸說他人接受某種信仰和價(jià)值觀，并且改變他人思想和行為。價(jià)值觀和信仰在說明過程中占舉足輕重的地位。你要說服一個(gè)人，首先要讓對(duì)方相信你是他最誠摯的朋友。要想說服別人，就要懂得掌握說服的技巧。說服的關(guān)鍵在于創(chuàng)造雙贏的局面、共同分享彼此心中秘密、勾劃共同的立場(chǎng)、傾吐出內(nèi)心深處真實(shí)的話，說服的最終目的就是在每一個(gè)情境中創(chuàng)造雙贏的局面。
一般人通常只聽進(jìn)對(duì)方說話的25，專業(yè)人士的成有40-80是靠聆聽得到的。當(dāng)員工有問題來找你時(shí)，你必須很專心。當(dāng)員工主動(dòng)提出溝通時(shí)，傾聽也是極重要的。加強(qiáng)你傾聽的技巧，讓員工有機(jī)會(huì)回應(yīng)。
聆聽比演講還難，尤其對(duì)有主見、意志堅(jiān)強(qiáng)的管理者更是如此。聆聽者需要超凡的胸襟與意愿來包容不同的想法，這表示要讓多樣的愿景共存共榮。用心聆聽是統(tǒng)合所有個(gè)人意愿的正確途徑，成功的企業(yè)領(lǐng)袖就是要能傾聽組織的聲音。聆聽的原則就是不要打斷對(duì)方的說話，不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)，不要有偏見、定見、陳見。注意對(duì)方說了什么，而不是看對(duì)方怎么說。要放開心胸，接納忠言直諫。要明察秋毫，注意對(duì)方一舉一動(dòng)。
聆聽的好處在于我們可以從聆聽中學(xué)習(xí)。要表現(xiàn)出對(duì)雙方的交談深感興趣，充分了解對(duì)方的需求及動(dòng)機(jī)，解除對(duì)方的警戒及防衛(wèi)。通過聆聽對(duì)方，也讓對(duì)方聆聽自己，增加互信基礎(chǔ)，達(dá)到雙向溝通。
深度匯談（dialogue）這個(gè)字的原意是與他人共處、與他人談話，使真正的意義能夠在談話人之間流通。
參與深度匯談尚有4項(xiàng)基本條件。
深度匯談的真諦就是在人們之間深植自由流通的意義，就像游蕩在兩岸之間的水流匯合一樣。“如何將澎湃洶涌的大小河川匯流為浩瀚無垠的汪洋大海？”這就是深度匯談的精髓，也是21世紀(jì)溝通協(xié)調(diào)的最高境界。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十七
溝通。
所謂溝通技巧，是指管理者具有收集和發(fā)送信息的能力，能通過書寫、口頭與肢體語言的媒介，有效與明確地向他人表達(dá)自己的想法、感受與態(tài)度，亦能較快、正確地解讀他人的信息，從而了解他人的想法、感受與態(tài)度。
溝通技能涉及許多方面，如簡化運(yùn)用語言、積極傾聽、重視反饋、控制情緒等等。雖然擁有溝通技能并不意味著成為一個(gè)有效的管理者，但缺乏溝通技能又會(huì)使管理者遇到許多麻煩和障礙。
學(xué)習(xí)了一學(xué)期的溝通技巧，我掌握了與同事、上司、下屬、客戶等不同角色進(jìn)行溝通的技巧。就拿與同事相處來說：與同事溝通尊重是前提，其次要有協(xié)作意識(shí)、善用微笑和幽默、與同事分享快樂、主動(dòng)讓利、聰明應(yīng)對(duì)異議和分歧，融洽相處、虛心向老同事學(xué)習(xí)等。
其實(shí)，在日常生活中，我并不是一個(gè)特別注重溝通的人。尤其現(xiàn)在離開家來到這個(gè)剛剛熟悉的城市以后，身邊都是剛剛認(rèn)識(shí)的朋友，彼此不了解也就無法順利溝通。那些離我遠(yuǎn)去的朋友也漸漸因不聯(lián)系、不溝通而變得生疏。但自從學(xué)了溝通技巧這門課后，我變了，變得會(huì)主動(dòng)去溝通了。對(duì)身邊的同學(xué)，我會(huì)主動(dòng)和她們聊天;遠(yuǎn)方的朋友，我會(huì)偶爾打一通電話告訴她們我的近況并詢問她們是否安好;對(duì)家人，我會(huì)每周六晚上打電話回去報(bào)平安。漸漸地，曾經(jīng)陌生的宿友變得親密了，要好的朋友更加要好了，親愛的家人也更加安心了。正是溝通改變了這一切，讓我的生活變得這么美好。
我們的生活根本離不開溝通，無論是與同學(xué)、老師相處還是與朋友、家人相處，溝通都充當(dāng)著那個(gè)至關(guān)重要的紐帶，但不明白這點(diǎn)的我就曾深受其苦。記得剛開學(xué)不久，我和一個(gè)宿友發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，事情是這樣的：那天我本來心情就不好，外面還下著雨更為我的心情蒙上了一層紗，不巧宿友讓我?guī)退龓乙粠Ь褪侨尽Ｎ覄偮牭綍r(shí)愣了一下，接著很冷地來了句：隨便。不說還好，一說宿友生氣了。正因?yàn)檫@樣，我們僵持了好幾天，那幾天都互不理睬。后來我就有的沒的跟她搭話，終于皇天不負(fù)有心人，我們又重修舊好了。一句無心的話，一個(gè)沖動(dòng)的詞，不要低估它的分量，一不小心它足以摧毀一份來之不易的感情。在這件事上，我們一開始都采取了冷處理的方式。但這種方法只會(huì)使情況更糟，不溝通矛盾就永遠(yuǎn)無法解開，我們或許也就會(huì)那樣形同陌路吧!正因?yàn)閷W(xué)習(xí)了溝通技巧這門課，使我更加深刻地體會(huì)到了溝通的重要性，也掌握了溝通必備的技巧。但是實(shí)踐出真知，只有將它運(yùn)用到實(shí)際生活中才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
卡耐基說過：一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，其他更多85%歸于他的表達(dá)思想，領(lǐng)導(dǎo)他人以及喚起他人熱情的能力!伴隨著市場(chǎng)發(fā)展的風(fēng)起云涌，人際關(guān)系也日益復(fù)雜多變，要想自如應(yīng)對(duì)，就必須掌握有效的溝通技巧，為企業(yè)和自身的發(fā)展掃除障礙，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)。
溝通是人與人之間信息的傳遞與反饋的過程，從而達(dá)到信息的通暢。現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人的表達(dá)方式不一樣：有的善談、有的善聽。但是善于交談不一定善于有效溝通，對(duì)于個(gè)人、組織、企業(yè)來說，評(píng)價(jià)有效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決;是否對(duì)個(gè)人的發(fā)展及企業(yè)有貢獻(xiàn)。在這次網(wǎng)院集中學(xué)習(xí)中，我充分了解到溝通的的重要性。溝通的意義和目的，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來說，主要是解決所遇到的問題，即通過解決問題來做好企業(yè)和組織中的事情。溝通是有針對(duì)性的，在溝通中最重要的是如何進(jìn)行這個(gè)過程，既如何進(jìn)行有效且高效的溝通。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到的就是我們會(huì)覺得和別人無話可說，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)在看來，我覺得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動(dòng)。當(dāng)積極主動(dòng)去做一件事情時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一方面，對(duì)于溝通的話題自己沒有做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行溝通的同時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。在與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽少講，至少是先聽后講，要掌握傾聽的技巧，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的"信息。
通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了寬容，不論是公司同事，還是客戶，一定要寬容的對(duì)待，從一而終的保持微笑，給對(duì)方良好的溝通環(huán)境。在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通中，既要懷著感恩的理念，也要有辯證的理論而不是一味盲目的服從。在傾聽同事表達(dá)時(shí)，也要客觀的發(fā)表意見，不能把自己的主觀意見強(qiáng)加于同事。肢體語言也是溝通的一項(xiàng)表達(dá)技巧，我認(rèn)為主要就要表現(xiàn)出“靜”，這樣對(duì)方才會(huì)放松心情的和我聊天，從而得到更多信息面對(duì)對(duì)方，同時(shí)要善于贊美、把握時(shí)間、用詞。多請(qǐng)教別人的專長，運(yùn)用相似性原理來鼓勵(lì)溝通的對(duì)方主動(dòng)表達(dá)，從而獲得更多的反饋信息。
在將近兩個(gè)小時(shí)的集中學(xué)習(xí)過程中，老師細(xì)致的解說使我受益匪淺。同時(shí)也反映了我公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。這種形式的培訓(xùn)對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)和技巧，開拓了我們的思維。通過這次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮，才能更好的為我們未來的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十八
幼師作為教育者，他們的職責(zé)之一是與家長和同事溝通，以確保幼兒的安全和教育成果。然而，幼兒教育工作本身就是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作，并且有效溝通往往是一個(gè)意識(shí)和技能結(jié)合的過程。在這方面，我通過教育實(shí)踐和自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一些關(guān)于幼師溝通心得和體會(huì)，希望分享給大家。
段落二：情境感知和表達(dá)。
從我的經(jīng)驗(yàn)來看，幼師最需要的是情境感知和表達(dá)能力。這意味著幼師必須能夠理解家長的愿望和需求，并主動(dòng)詢問他們是否有任何問題或疑慮。在面對(duì)難以理解的家長時(shí)，溝通者應(yīng)該以尊重和理解為前提，保持冷靜并積極傾聽他們的想法和看法，并且表達(dá)自己的意見和看法。當(dāng)然，幼師應(yīng)該時(shí)刻記住自己的目標(biāo)：確保幼兒的安全和教育成果。
段落三：語言表達(dá)和非語言信號(hào)。
在溝通中，語言表達(dá)和非語言信號(hào)也非常重要。語言表達(dá)應(yīng)該清晰明了，措辭準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，避免模糊和含糊不清。此外，非語言信號(hào)包括面部表情、姿勢(shì)、手勢(shì)等，也可以影響溝通效果。幼師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察家長的非語言信號(hào)，以便更好地理解其意圖和想法。
段落四：信任和溝通。
信任是幼師溝通的基礎(chǔ)。家長必須相信幼師的專業(yè)能力和和品德，才能更好地信任其照顧教育自己的孩子。在一段時(shí)間的工作中，幼師應(yīng)該通過自己的努力和專業(yè)實(shí)力，贏得家長的信任。毋庸置疑，當(dāng)幼師講話時(shí)，信任和溝通能夠幫助我們更容易地與家長達(dá)成共識(shí)，并促進(jìn)教育成功。
段落五：自我反思和學(xué)習(xí)。
成功學(xué)習(xí)溝通的過程不是完全自動(dòng)化的，因此幼師應(yīng)該積極地進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)。幼師應(yīng)該時(shí)常反思自己的溝通方式和效果，以便在未來的工作中不斷改進(jìn)自己的表達(dá)能力。如何更好地溝通，如何更好地得到家長的信任，這些都是我們需要不斷學(xué)習(xí)的問題。
總結(jié)：
幼師溝通是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的過程。幼師需要充分認(rèn)識(shí)到此，努力提高自己的溝通能力。情境感知和表達(dá)、語言表達(dá)和非語言交流、信任和溝通、自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，這些正是我們需要關(guān)注、提高和改善的領(lǐng)域。只有不斷地深化這些技能，幼師們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的職責(zé)：確保幼兒的安全和教育成果。
幼師溝通心得體會(huì)（模板19篇）篇十九
下面是幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)之后的體會(huì)，也算是給自己的目標(biāo)吧。
第一、行知匯元
行知匯元是大學(xué)出去實(shí)習(xí)培訓(xùn)的一家軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名稱，對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容差不多已經(jīng)忘了差不多了，現(xiàn)在能夠記住的也就是這個(gè)名字了。名字非常好，行代表行動(dòng)，知代表知識(shí)。知識(shí)很重要，但最主要的還是行動(dòng)起來，只有行動(dòng)起來，知識(shí)才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。當(dāng)時(shí)看老狐貍精的時(shí)候，感覺很新奇，很有道理，覺得收獲很多，不管是和陌生人交際，和領(lǐng)導(dǎo)下屬應(yīng)該采取什么行為，哪些事能做，哪些事不能做，也能總結(jié)的頭頭是道。直到聽了這次培訓(xùn)課程，然后回顧這么些年自己的言行舉止，真是一塌糊涂，依然很幼稚，無知，甚至有時(shí)候的行為會(huì)讓人感覺很憤怒。原來，所謂的溝通技巧，所謂的管理方式和自己并不遙遠(yuǎn)，他們影響著我生活的每一分每一秒，講師有幾次說起，他年輕時(shí)所做對(duì)現(xiàn)在的生活影響很大的行為，比如給領(lǐng)導(dǎo)搬家，比如給領(lǐng)導(dǎo)寫周報(bào)等，我也嘗試回想了一下以往的行為，卻越想想怕，點(diǎn)睛的一件沒想到，敗筆到不少… 以后一定要謹(jǐn)記，慎言慎行！
第二、別太急于表現(xiàn)自己
第三、不要回避目光接觸
這一條其實(shí)是ter創(chuàng)始人jack dorsey的每日必做和不做清單里面的一項(xiàng)。人們相互間的信息交流，總是以目光交流為起點(diǎn)，目光交流發(fā)揮著信息傳遞的重要作用，而刻意的回避目光接觸是不自信最明顯的表現(xiàn)。
第四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免浮躁
第五、接受批評(píng)，不犯二過
前兩天，離職的同事走的時(shí)候沒有帶走領(lǐng)導(dǎo)送的書，書名叫做"敏捷無敵",我當(dāng)時(shí)說，要是我的話，我也不會(huì)要，這不明顯是說自己不夠敏捷嘛。這話是對(duì)人對(duì)事的，如果是其他人，我應(yīng)該也不會(huì)說這話，可仔細(xì)想想，送我，我還是會(huì)收的，不管什么原因，離沒離職，唯一的原因是自己還沒能做到坦然接受批評(píng)。雖然自認(rèn)為還是能做到知錯(cuò)，但接受批評(píng)還是欠缺了點(diǎn)。 還是不夠成熟！
最后，不要覺得太過于形式化，就不去做
其實(shí)還有很多問題，但不敢說了，怕問題太多，都沒有了改正的動(dòng)力了，就暫時(shí)到這里吧… 而最后一條卻是目前最需要改正的問題！