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    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:字海

    大班教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,以及教學(xué)資源的合理利用。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供教師們參考和借鑒。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,理解音樂(lè)形象和內(nèi)容。

    2、幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容,分辨音樂(lè)旋律和變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、《啄木鳥》音樂(lè)磁帶。

    2、教學(xué)掛圖。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片,引出樹木的醫(yī)生―啄木鳥。

    2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂(lè)。

    (2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥》,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么?

    (3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂(lè),教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂(lè)內(nèi)容,感知旋律的變化,并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

    3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂(lè)。

    (2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂(lè)的感受,為三段音樂(lè)命名。

    (3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)把對(duì)音樂(lè)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

    第一段:尋找。幼兒一只手做樹,另一只手做鳥繞樹飛的動(dòng)作;

    第二段:捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作;第三段:高興。一只手做大樹,另一只手做鳥繞大樹飛。

    4、請(qǐng)幼兒傾聽音樂(lè)并分角色扮演。

    教師或個(gè)別幼兒扮大樹,其他幼兒扮啄木鳥,根據(jù)音樂(lè)旋律的變化,做不同的動(dòng)作。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂(lè)曲,理解每段樂(lè)曲的意思。

    2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂(lè)曲的感受。

    3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂(lè)趣。

    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作表演,理解三段樂(lè)曲的含義。

    活動(dòng)難點(diǎn):掌握第二段的跳音部分。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、事前聽過(guò)故事。

    2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。

    3、課件一份。

    4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引題,聽音樂(lè)做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。

    師:蘋果樹媽媽打電話說(shuō)有4棵樹生病了,我們?cè)撛趺磶退兀浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂(lè)做各種鳥飛進(jìn)教室)。

    二、欣賞樂(lè)曲《啄木鳥》。

    1、完整欣賞三段體的音樂(lè)。

    (幼兒欣賞課件一遍)。

    (幼兒欣賞課件第二段)。

    小結(jié):第一段樂(lè)曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。

    第二段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

    第三段樂(lè)曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

    師:我們?cè)賮?lái)聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)。

    2、欣賞第一段樂(lè)曲。

    師:聽了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂(lè)邊把自己想到的表演出來(lái)吧。(幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作)。

    小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長(zhǎng)蟲子身上很難受,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

    3、欣賞第二段樂(lè)曲。

    (1)通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。

    師:請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)。

    (2)通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。

    師:大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒(méi)有蟲子了。

    (教師唱第二段,幼兒看圖片做動(dòng)作)。

    (3)聽音樂(lè)表演第二段。

    啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來(lái)試一試。

    4、欣賞第三段音樂(lè)(先播放音樂(lè))。

    師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺(jué)得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。

    (幼兒表演)。

    三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作。

    1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編。

    師:小朋友想不想來(lái)表演?請(qǐng)你邊聽音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。

    (幼兒表演一遍)。

    2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演。

    提問(wèn):剛才你表演了誰(shuí)?你為誰(shuí)捉蟲子了?

    小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來(lái)了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

    (幼兒聽音樂(lè)合作創(chuàng)編)。

    3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演。

    四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇三

    設(shè)計(jì)意圖:

    音樂(lè)欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂(lè)曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美,能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇,充滿了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,因此我選擇此樂(lè)曲開展欣賞活動(dòng)。

    活動(dòng)目的:

    1、欣賞樂(lè)曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè)性質(zhì)。

    2、嘗試用多種方式(語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等)進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。

    3、通過(guò)游戲,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、多媒體課件、音樂(lè)。

    2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)。

    1、安靜欣賞音樂(lè)一遍,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。

    (1)同伴之間交流對(duì)音樂(lè)的感受。

    師:請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?

    給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái),通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的初步感受。

    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。

    師:請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?

    幼:聽了這首音樂(lè)感覺(jué)很舒服。

    幼:聽了這首音樂(lè)我好像看到仙女在飛。

    幼:聽了這首音樂(lè)想跳舞。

    幼:聽了這首音樂(lè)想轉(zhuǎn)圈圈……。

    幼:聽了這首音樂(lè)我覺(jué)得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

    通過(guò)提問(wèn),支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受,同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

    二、通過(guò)欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

    師:小朋友你們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)真好!那這首音樂(lè)的旋律有沒(méi)有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們?cè)賮?lái)聽聽看。

    幼:強(qiáng)弱。

    幼:快慢。

    第二次完整欣賞,教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺(jué)只有少數(shù)幼兒能感受出音樂(lè)性質(zhì)的變化,其他幼兒還停留在對(duì)音樂(lè)的審美想象里。

    2、教師隨著音樂(lè)旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜,使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂(lè)的旋律變化。

    (1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,一起再來(lái)感受音樂(lè)的變化。

    (2)師:從這張圖譜可以看出音樂(lè)的變化,在樂(lè)句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣?(波浪畫的比較慢,比較大)音樂(lè)變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣?(波浪畫的快、密)。

    借助圖譜,請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化畫波浪線來(lái)感受音樂(lè)性質(zhì)的變化,然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂(lè)性質(zhì)的變化。

    3、通過(guò)圖譜分樂(lè)句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種。

    不同性質(zhì)的音樂(lè)。

    師:小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))。

    樂(lè)舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來(lái)。

    三、通過(guò)欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

    1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

    師:你們知道這首音樂(lè)的名稱嗎?作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故。

    事?原來(lái)這首音樂(lè)是法國(guó)一位偉大的音樂(lè)家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚們快活地在水草邊游來(lái)游去,快活地嬉戲,覺(jué)得很美,就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè),名字就叫“水族館。

    2、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

    (1)師:我們隨著這美妙的音樂(lè)也來(lái)感受一下美麗的水族館吧!

    (2)師:感覺(jué)怎么樣?

    幼:很漂亮。

    師:在音樂(lè)很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的?

    幼:慢慢地游。

    幼:很舒服地游。

    師:音樂(lè)變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣?

    幼:游的很快。

    幼:很著急的樣子。

    師:它們想干嘛去?

    幼:想找食物吃。

    幼:想玩游戲……。

    通過(guò)視頻,音樂(lè)與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

    四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館?;顒?dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

    (1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?

    幼:水草、章魚、螃蟹……。

    (3)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂(lè)自由自。

    在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

    再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

    活動(dòng)延伸:

    在區(qū)域活動(dòng)中,提供音樂(lè)、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂(lè)。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇四

    《指南》中指出:"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象",打擊樂(lè)器是幼兒較為容易掌握的樂(lè)器,也是幼兒表達(dá)音樂(lè)的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感,對(duì)打擊樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣,此次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,從而促進(jìn)幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展。

    1.觀察圖譜,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)器的匹配并嘗試合作演奏。

    2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。

    3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    1.經(jīng)驗(yàn):幼兒欣賞過(guò)"超級(jí)瑪麗"游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)。

    2.物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、小叉,小鼓。

    1.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。

    2.發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的關(guān)系,整理瑪麗闖關(guān)的路線。

    3.看圖譜,分組表演律動(dòng),逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。

    二、探索為音樂(lè)匹配合適的"樂(lè)器武器",并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲。

    1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用不用的樂(lè)器匹配音樂(lè)并分段演奏。

    2.看指揮完整隨樂(lè)演奏,初步感受用"樂(lè)器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))。

    3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的'提示下,累加小鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))。

    (1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

    (2)如果聽到的是失敗的音樂(lè),師幼共同討論失敗的原因,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

    4.交換"樂(lè)器武器",體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))。

    在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂(lè)器與音樂(lè)的匹配;為不同音樂(lè)匹配伴奏樂(lè)器。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇五

    《指南》中指出:"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象",打擊樂(lè)器是幼兒較為容易掌握的樂(lè)器,也是幼兒表達(dá)音樂(lè)的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感,對(duì)打擊樂(lè)表現(xiàn)出極大的興趣,此次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,從而促進(jìn)幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展。

    1.觀察圖譜,根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行樂(lè)器的匹配并嘗試合作演奏。

    2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。

    3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    1.經(jīng)驗(yàn):幼兒欣賞過(guò)"超級(jí)瑪麗"游戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)。

    2.物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、小叉,小鼓

    一、根據(jù)圖譜隨樂(lè)進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂(lè)趣1.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。

    2.發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的關(guān)系,整理瑪麗闖關(guān)的路線3.看圖譜,分組表演律動(dòng),逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。

    二、探索為音樂(lè)匹配合適的"樂(lè)器武器",并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用不用的樂(lè)器匹配音樂(lè)并分段演奏2.看指揮完整隨樂(lè)演奏,初步感受用"樂(lè)器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加小鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

    (2)如果聽到的是失敗的音樂(lè),師幼共同討論失敗的原因,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

    4.交換"樂(lè)器武器",體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂(lè)器進(jìn)行闖關(guān),現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂(lè)器可以用來(lái)闖關(guān)吧!

    在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂(lè)器與音樂(lè)的匹配;為不同音樂(lè)匹配伴奏樂(lè)器。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受樂(lè)曲的旋律,進(jìn)一步掌握樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、音樂(lè)磁帶;

    2、花會(huì)幻燈。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一)初聽――導(dǎo)入。

    1、隨音樂(lè)模仿小鴨子進(jìn)入教室。

    2、音樂(lè)漸漸放輕,教師談話導(dǎo)入課題。

    師:你們?nèi)タ催^(guò)花會(huì)嗎?每年的春天太子灣公園都有郁金香花展,老師把這些花用相機(jī)拍了下來(lái),我們一起來(lái)看一看都有一些什么花。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示花的形態(tài)。

    “鴨媽媽聽說(shuō)一年一度地花會(huì)開始了,也想帶孩子去看看。這天早晨,天氣真好呀!鴨媽媽說(shuō):‘孩子們起床啦?!▲喿由焐鞈醒砝碛鹈?。鴨媽媽帶著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì)。花園到了,這里開滿了鮮花。有的還是花骨朵,有的盛開了,有的開得低,有的開的高,天漸漸黑了,小鴨子跟著媽媽回家了。

    (二)完整欣賞。

    有一段好聽的音樂(lè),就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會(huì)的故事,我們一起來(lái)聽一聽。幼兒邊聽邊欣賞。

    (三)分段欣賞。

    1、欣賞引子音樂(lè)。

    師:你覺(jué)得哪段音樂(lè)是小鴨子在睡覺(jué)起床的?

    師:這段是音樂(lè)的前奏,說(shuō)的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂(lè)做做吧!

    2、欣賞a段音樂(lè)。

    師:哪段音樂(lè)是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會(huì)的?

    師:我們隨音樂(lè)做一下小鴨子高興地去趕花會(huì)吧!

    3、欣賞b段音樂(lè)。

    師:聽這段音樂(lè),你覺(jué)得音樂(lè)里的小鴨子來(lái)到了哪?(幼兒:來(lái)到花園)。

    師:看到了哪些花?我們用動(dòng)作來(lái)做做這些不同花,看誰(shuí)開出的花最多最美。(老師引導(dǎo)幼兒一個(gè)樂(lè)句開一種花,讓幼兒按樂(lè)句擺出不同花的樣子)。

    師:我們隨音樂(lè)開出更美、更香的花吧!

    4、欣賞第三段音樂(lè)。

    師:聽這段音樂(lè),你覺(jué)得小鴨子在做什么?

    師:說(shuō)的很好,小鴨子回家了,我們一起隨音樂(lè)做做吧!

    5、完整欣賞。

    我們也跟著鴨媽媽去趕花會(huì),進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。

    師:哪一段和哪一段是一樣的?

    師:對(duì),第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路,早上出去,晚上回來(lái)休息。

    6、游戲――趕花會(huì)。

    1)師生互動(dòng):教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì)。

    2)分組表演:一組當(dāng)鴨子,一組當(dāng)花,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇七

    活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂(lè)原曲名《胡西爾休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂(lè)曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂(lè)段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出aba結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂(lè)曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

    1.熟悉樂(lè)曲《瑪麗波爾卡》,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒,能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。

    2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,膽匹配樂(lè)器,嘗試根據(jù)b段音樂(lè)的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。

    3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)樂(lè)趣。

    幼兒玩過(guò)游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂(lè);鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,鼓一套。

    一、熟悉音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

    1.提問(wèn)引出超級(jí)瑪麗的話題。

    師:你們玩過(guò)“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎里面有哪些好玩的

    2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。

    師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰(shuí)(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

    3.傾聽音樂(lè),匹配圖譜,感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)。

    師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè),我們一邊聽音樂(lè)一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

    4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。

    (1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。

    師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰(shuí)來(lái)試一試家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)a段)

    (2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長(zhǎng)”的動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。

    師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)呢誰(shuí)來(lái)試試家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)b+a段)

    師:我們合著音樂(lè),把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

    (3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

    師:跟著音樂(lè)把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè)完整練習(xí))

    (評(píng)析:活動(dòng)開始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

    二、隨樂(lè)進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂(lè)趣

    師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎

    師:聽!闖關(guān)成功了嗎(尾音顯示成功)

    (評(píng)析:教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,助幼兒再次欣賞了音樂(lè),并在玩中對(duì)音樂(lè)、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

    三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“武器”,看指揮膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

    1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂(lè),用圓舞板和小鈴匹配a段音樂(lè)并分段演奏。

    2.看指揮完整隨樂(lè)演奏.初步感受用樂(lè)器當(dāng)武器闖關(guān)的樂(lè)趣。(第一關(guān))

    3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))

    4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè)趣。(第三關(guān))

    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

    四、完整隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

    1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。

    師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān),其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他謬關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

    2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。

    (評(píng)析:部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇八

    樂(lè)曲《楊柳青》是一首很有名的江蘇民間樂(lè)曲,它具有濃郁的江南風(fēng)情,旋律優(yōu)美、活潑,別具特色。通過(guò)為這首樂(lè)曲配樂(lè)演奏,讓幼兒從中學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲,體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的意境,理解樂(lè)曲的風(fēng)格和它的結(jié)構(gòu)式。我將這首樂(lè)曲原本普通的打擊樂(lè)演奏,改變成利用廚房餐具進(jìn)行演奏,給人一種不一樣的新感覺(jué)。

    1、學(xué)習(xí)拍打正確的節(jié)奏型:x-|x-|;xx|xx|;xxx|xxx|2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在演唱過(guò)程中保持自己的演奏速度。

    3、能正確使用樂(lè)器遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則。

    1、廚房餐具:鍋、碗、調(diào)羹、盆、筷子等若干。

    2、節(jié)奏條xx|xx|;x-|x-|;xxx|xxx|3、打擊樂(lè)圖譜。

    1、隨樂(lè)曲音樂(lè)拍打正確的節(jié)奏型。

    2、學(xué)習(xí)看指揮,合作演奏打擊樂(lè)器。

    1、欣賞樂(lè)曲,知道樂(lè)曲名稱《楊柳青》。

    2、知道它是一首江蘇揚(yáng)州的民歌,歌曲活潑風(fēng)趣。它唱出了人民過(guò)上幸福生活之后的歡樂(lè)心情。也描述了揚(yáng)州春天到了,楊柳發(fā)芽都變的綠綠后的美麗景色。

    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)式。

    設(shè)計(jì)意圖:

    幼兒通過(guò)欣賞樂(lè)曲,初步的了解樂(lè)曲的旋律,教師向幼兒介紹這首樂(lè)曲的出處,所表達(dá)的意境、以及它的結(jié)構(gòu)式。讓幼兒對(duì)這首樂(lè)曲先有一定的了解,為下面環(huán)節(jié)幼兒演奏樂(lè)曲奠定基礎(chǔ)。

    1、再次欣賞樂(lè)曲,邊聽音樂(lè)邊隨教師合拍地拍手打節(jié)奏。用固定節(jié)奏來(lái)拍打。

    2、看節(jié)奏型拍打節(jié)奏。

    老師分別出示節(jié)奏型xx|xx|;x-|x-|;xxx|xxx|請(qǐng)幼兒來(lái)分別試試怎樣拍打。

    設(shè)計(jì)意圖:

    幫助幼兒復(fù)習(xí)這幾種節(jié)奏型,在掌握這幾種節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,才能看這首樂(lè)曲的圖譜,完整的`進(jìn)行演奏。幫助幼兒解決打擊樂(lè)演奏中的難點(diǎn)。

    三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。

    2、看指揮分組用身體動(dòng)作來(lái)拍打節(jié)奏。

    3、出示廚房用具給幼兒認(rèn)識(shí),讓幼兒熟悉它們各自發(fā)出的聲音。

    4、請(qǐng)幼兒討論選出三種餐具,作為打擊樂(lè)器,為這首樂(lè)曲演奏。

    5、小結(jié):推選出最適合的三種"樂(lè)器":用手拍打塑料盆、筷子和碗配合、鍋和調(diào)羹配合。

    第一段:用手拍打塑料盆;第二段:筷子和碗配合;第三段:鍋和調(diào)羹配合。

    6、請(qǐng)幼兒拿出自己的"樂(lè)器",看圖譜分聲部演奏一遍。

    7、教師指揮幼兒分聲部練習(xí),幼兒根據(jù)教師的指向,隨音樂(lè)進(jìn)行演奏6、演奏時(shí)注意演奏常規(guī):準(zhǔn)備動(dòng)作;演奏時(shí)的拿樂(lè)器動(dòng)作;不演奏時(shí)的動(dòng)作等設(shè)計(jì)意圖:

    在這個(gè)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的這一環(huán)節(jié)中,做到的是層層遞進(jìn)、步步深入,把幼兒的思路一步步的引入到打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)中,幫助幼兒很好的掌握打擊樂(lè)演奏的方法。同時(shí)讓幼兒自由討論,選擇適合的"樂(lè)器"演奏,做到了以幼兒為主體思想,更加能夠激起幼兒對(duì)打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣。

    1、請(qǐng)幼兒相互交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)當(dāng)指揮家,指揮大家一起分聲部演奏。

    通過(guò)交換"樂(lè)器",促進(jìn)了幼兒相互之間的交流,也讓幼兒全方面的體驗(yàn)各種"樂(lè)器"演奏出來(lái)的效果。同時(shí)讓幼兒對(duì)這個(gè)樂(lè)曲的演奏結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。給幼兒一次指揮的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)鍛煉幼兒學(xué)會(huì)聽音樂(lè)配合樂(lè)曲節(jié)奏進(jìn)行指揮。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇九

    設(shè)計(jì)理念:

    《綱要》中指出:要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?!断惭笱蟆返囊魳?lè)熱情洋溢,賦予濃郁的節(jié)日氛圍,于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn),活動(dòng)中將“包餃子”作為引線,貫穿于整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂(lè)的性質(zhì),感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂(lè)的歡快情緒。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快、熱烈的情緒。

    2、結(jié)合圖譜,感知音樂(lè)的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力、表現(xiàn)力。

    3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu),嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖譜、課件。

    2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)飽餃子,知道包餃子的基本步驟。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入。

    1、教師:“小朋友,你們吃過(guò)餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”

    2、教師出示圖片。教師:“首先,要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟?”

    二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。

    1、聽音樂(lè)(欣賞樂(lè)曲第一遍)。“今天,齊老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽一聽”

    問(wèn):這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)。

    “你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)有幾段?”

    2、欣賞音樂(lè)第二遍。

    問(wèn):誰(shuí)找出來(lái)了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂(lè)一樣的有三段。)。

    3、小結(jié):有三段音樂(lè),第一段和第三段是一樣的,這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。

    (通過(guò)音樂(lè)欣賞,結(jié)合圖譜,讓幼兒初步感知音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂(lè),聽一聽這個(gè)樂(lè)曲一共有幾段,結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂(lè)曲共有幾段時(shí),出現(xiàn)了想象中的答案,于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂(lè)曲共有三段。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn),就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu),我也能馬上讓幼兒完整感知。但過(guò)于著急,沒(méi)有讓孩子反復(fù)欣賞,分段欣賞,仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂(lè)是怎么樣的?第二段的音樂(lè)是怎么樣的?深入挖掘音樂(lè)的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,圖譜也是一個(gè)很好的感知樂(lè)曲的輔助材料,活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn),這部分的分量還不夠,對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)。

    三、分段欣賞、感悟音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、教師:小朋友,你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?

    2、欣賞第一段音樂(lè)。讓我們來(lái)聽第一段音樂(lè)。

    (1)欣賞第一段音樂(lè)第一遍。

    問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?

    (2)聽第一段音樂(lè)做搟餃子皮的動(dòng)作。

    3、欣賞第二段音樂(lè)。

    (2)聽第二段音樂(lè)做包餡的動(dòng)作。(提出要求)。

    4、欣賞第三段音樂(lè)。

    (1)欣賞第三段音樂(lè)第一遍。

    (2)聽第三段音樂(lè)做煮餃子的動(dòng)作。

    (這一部分主要通過(guò)分段欣賞,讓幼兒分段感悟,在音樂(lè)們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。作為南方的孩子很多孩子也都能說(shuō)出包餃子的基本步驟,這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助,很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編出源于生活,源于幼兒的包餃子的動(dòng)作,跟著音樂(lè)的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂(lè)中,讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作,才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有背景,沒(méi)有看到餃子放在水里煮的樣子,很難充分想象,一些孩子只能都說(shuō)到了吃,拿筷子夾出來(lái),吃。整體上,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,教師就做提煉指導(dǎo),以幼兒為主的'共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂(lè)體驗(yàn))。

    四、完整表現(xiàn)、快樂(lè)體驗(yàn)。

    1、讓我們聽著完整的音樂(lè)來(lái)包餃子吧。(聽音樂(lè)做完整的包餃子動(dòng)作),教師提問(wèn)回顧包餃子的三個(gè)步驟。

    2、第二遍幼兒完整表演。

    (這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂(lè)中感悟的動(dòng)作用于音樂(lè)表演中,讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)音樂(lè)的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂(lè)下,跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計(jì)時(shí),跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范,還是幼兒自主表演,最后,還是覺(jué)得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要,就決定采用先讓幼兒自己商量,自主地兩兩合作表演,教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,集體模仿學(xué)習(xí)下,幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中,教師也沒(méi)有特定地去示范,只是孩子們?cè)谙旅孀?,老師和一個(gè)幼兒在前面做,可能教師的隨意表演,動(dòng)作也不夸張,沒(méi)有很好地起到引導(dǎo)作用,所以孩子們合作表演地不是特別好,也怕時(shí)間的來(lái)不及,教師也沒(méi)有再示范表演,而是采取了另一策略,讓幼兒自主表演,反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,很投入,相信沒(méi)有體驗(yàn)到合作表演的快樂(lè),但感受了音樂(lè)表演的快樂(lè)。)。

    五、結(jié)束。

    1、在包餃子音樂(lè)的幫助下,我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子,我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

    2、這段包餃子的音樂(lè)有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

    3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能感受樂(lè)曲abab的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。

    2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。

    3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不同。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    (1)圖上是什么?(喇叭花)。

    (2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?

    二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲abab的結(jié)構(gòu)。

    (1)第一遍音樂(lè),音樂(lè)和圖是不是一樣的?

    (2)第二遍音樂(lè),請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。

    (3)第三遍音樂(lè),幼兒伸食指與老師一起指圖。

    三、請(qǐng)幼兒做指揮。

    其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳,枝條用滑)。

    四、游戲。

    (2)幼兒與老師一起聽音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生”

    (3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽音樂(lè)一起勞動(dòng)。

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    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十一

    設(shè)計(jì)思路:

    音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

    《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲,以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律,悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,××使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、重點(diǎn):感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

    2、難點(diǎn):在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

    2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

    5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

    3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

    2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

    a、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),看老師演示圖譜。

    b、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

    c、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

    風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

    枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

    選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

    4、跟著音樂(lè)演奏:

    a、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

    強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

    b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

    在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。

    5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

    活動(dòng)反思:

    一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)”。

    二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體---部分---整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(a段)。每聽一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。

    三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。

    四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。

    五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十二

    舞蹈作為一種生動(dòng)、形象的藝術(shù)語(yǔ)言,一直都受到幼兒的特別親,生性好動(dòng)的`孩子們往往會(huì)情不自禁地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏擺頭、動(dòng)腿、揮動(dòng)小手。大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),音樂(lè)的感受能力、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高,有時(shí),他們已不滿足于用繪畫、色彩、形體動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其非常重要的組成元素,這恰巧是幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中極少涉及的,于是,我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂(lè)內(nèi)容,在欣賞的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多媒體,把幼兒帶入一個(gè)以隊(duì)形變化表現(xiàn)音樂(lè)為主的舞蹈世界。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅能得到能力、知識(shí)上的提高,而且對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。

    感受樂(lè)曲abaca的曲式結(jié)構(gòu),并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。

    聽辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊(duì)形。

    1、借助圖譜感受音樂(lè)。

    2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

    1、感受樂(lè)曲歡快、流暢的基調(diào),區(qū)分abaca的曲式結(jié)構(gòu)。

    2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成部分,嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊(duì)形。

    3、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂(lè)。

    工具與材料;

    音樂(lè)圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等。

    1、純音樂(lè)欣賞:這首曲子帶給你的感覺(jué)?

    2、再次欣賞:請(qǐng)幼兒用蹲和站來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解。

    3、借助圖譜欣賞:進(jìn)一步感受并標(biāo)示abaca結(jié)構(gòu)。

    隊(duì)形的變化。

    1、討論隊(duì)形變化。

    2、確定并明確隊(duì)形的變化。

    3、第一次嘗試。

    4、合著音樂(lè)進(jìn)行地二次嘗試。

    活動(dòng)反思:

    此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十三

    設(shè)計(jì)思路:

    音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧,音樂(lè)能夠陶冶人們的情操,對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

    特點(diǎn),進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:××××,××,××。

    使幼兒在音樂(lè)的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂(lè)的王國(guó)中漫游,翱翔。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

    2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

    3、練習(xí)節(jié)奏:××××××××。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

    3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、談話:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

    2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

    a、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),看老師演示圖譜。

    b、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

    c、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

    風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動(dòng)作?

    枝葉是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?

    選取三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

    4、跟著音樂(lè)演奏:

    a、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

    強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

    b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

    在演奏過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正,注意各樂(lè)器的相互配合,能夠服從教師指揮。

    5、

    總結(jié)。

    幼兒活動(dòng)情況,予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十四

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、利用圖譜幫助幼兒了解樂(lè)曲五段體的結(jié)構(gòu),感受《單簧管波爾卡》a段跳躍、b段流暢的音樂(lè)性質(zhì)。

    2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的性質(zhì),區(qū)分樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

    3、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)、頭飾。

    三、教學(xué)重難點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快流暢的情緒,在各種音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。

    四、活動(dòng)過(guò)程:

    (一)開始部分。

    1、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)情境,帶幼兒一起去郊游,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

    (二)基本部分。

    1、欣賞音樂(lè),來(lái)到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶,請(qǐng)幼兒和小蝴蝶一起賞花。

    2、欣賞第一遍后,老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?老師向幼兒介紹樂(lè)曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈,發(fā)源于捷克,是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞,舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛(ài)生活的一種情感。介紹“單簧管”,音色豐富而明朗,低音區(qū)渾厚響亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于表情,高音區(qū)則較尖銳,表現(xiàn)力極為豐富,也是木管樂(lè)器組中音域最寬的樂(lè)器。

    3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次,和蝴蝶一起賞花,并分析樂(lè)段。提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō),樂(lè)曲共分幾段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解樂(lè)曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再結(jié)合圖譜完整欣賞。

    4、對(duì)比欣賞a與b兩樂(lè)段有什么不同?再次欣賞a、b兩樂(lè)段,感受樂(lè)曲的性質(zhì),提問(wèn):這兩段的節(jié)奏的一樣嗎?第一段的節(jié)奏怎么樣?(較快、比較跳躍)。

    第二段的節(jié)奏怎么樣?(比第一段慢,聽上去比較緩慢),請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)這兩段音樂(lè)。

    5、請(qǐng)幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)編不同舞蹈動(dòng)作。

    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。小花部分可以做什么動(dòng)作?葉子是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

    6、交換角色邊聽音樂(lè)邊表演。

    (三)結(jié)束部分。

    聽音樂(lè)自由表演,結(jié)束活動(dòng)。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十五

    1、利用圖譜幫助幼兒了解樂(lè)曲五段體的結(jié)構(gòu),感受《單簧管波爾卡》a段跳躍、b段流暢的音樂(lè)性質(zhì)。

    2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的性質(zhì),區(qū)分樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

    3、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的.感受力和表現(xiàn)力。

    圖譜、音樂(lè)、頭飾。

    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快流暢的情緒,在各種音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。

    (一)開始部分。

    1、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)情境,帶幼兒一起去郊游,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

    (二)基本部分。

    1、欣賞音樂(lè),來(lái)到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶,請(qǐng)幼兒和小蝴蝶一起賞花。

    2、欣賞第一遍后,老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?老師向幼兒介紹樂(lè)曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈,發(fā)源于捷克,是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞,舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛(ài)生活的一種情感。介紹“單簧管”,音色豐富而明朗,低音區(qū)渾厚響亮,中音區(qū)圓潤(rùn)柔和,富于表情,高音區(qū)則較尖銳,表現(xiàn)力極為豐富,也是木管樂(lè)器組中音域最寬的樂(lè)器。

    3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次,和蝴蝶一起賞花,并分析樂(lè)段。提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō),樂(lè)曲共分幾段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解樂(lè)曲ababa的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再結(jié)合圖譜完整欣賞。

    4、對(duì)比欣賞a與b兩樂(lè)段有什么不同?再次欣賞a、b兩樂(lè)段,感受樂(lè)曲的性質(zhì),提問(wèn):這兩段的節(jié)奏的一樣嗎?第一段的節(jié)奏怎么樣?(較快、比較跳躍)。

    第二段的節(jié)奏怎么樣?(比第一段慢,聽上去比較緩慢),請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作去表現(xiàn)這兩段音樂(lè)。

    5、請(qǐng)幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)編不同舞蹈動(dòng)作。

    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。小花部分可以做什么動(dòng)作?葉子是怎樣飄揚(yáng)的,可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

    6、交換角色邊聽音樂(lè)邊表演。

    (三)結(jié)束部分。

    聽音樂(lè)自由表演,結(jié)束活動(dòng)。

    最新大班教案瑪麗波爾卡(模板16篇)篇十六

    1、感受樂(lè)曲歡快、流暢的基調(diào),區(qū)分abaca的曲式結(jié)構(gòu)。

    2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成部分,嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊(duì)形。

    3、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂(lè)。

    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

    音樂(lè)圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等活動(dòng)過(guò)程:

    一、音樂(lè)欣賞。

    1、純音樂(lè)欣賞:這首曲子帶給你的感覺(jué)?

    2、再次欣賞:請(qǐng)幼兒用蹲和站來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解。

    3、借助圖譜欣賞:進(jìn)一步感受并標(biāo)示abaca結(jié)構(gòu)。

    二、國(guó)外集體舞欣賞。

    隊(duì)形的變化。

    1、討論隊(duì)形變化。

    2、確定并明確隊(duì)形的變化。

    3、第一次嘗試。

    4、合著音樂(lè)進(jìn)行地二次嘗試。

    四、完整舞蹈。

    一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用做夢(mèng),小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終,使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了,曲式結(jié)構(gòu)也就出來(lái)了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知生活,提高認(rèn)識(shí)能力,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué);。

    二、從曲式結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)身體動(dòng)作感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂(lè)最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法,分析音樂(lè)作品的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,我采用整體——部分——整體欣賞的方法,沿著蜜蜂采蜜的路線,運(yùn)用動(dòng)起來(lái)的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂(lè),首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,抓住樂(lè)曲的主題(a段)。每聽一遍樂(lè)曲,總要針對(duì)一定的問(wèn)題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的'性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂(lè)欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。

    三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽,本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的,不做過(guò)多的花樣分散聽的注意力。選取最簡(jiǎn)單,最單純的版本,讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。

    四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)音樂(lè)。在本節(jié)課中,樂(lè)曲欣賞次數(shù)較多,但由于每一次都有不同的要求,因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的理解,尊重學(xué)生的意見,此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo),不束縛學(xué)生的思想。

    五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂(lè)曲結(jié)構(gòu);用律動(dòng)參與的方法感受音樂(lè)的情緒。

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    授權(quán)委托是一種信任關(guān)系的建立,委托人有義務(wù)確保被委托人能夠正確履行職責(zé)。學(xué)校管理中的授權(quán)委托實(shí)踐,以下是一些學(xué)校成功實(shí)施授權(quán)委托的案例。本授權(quán)委托書申明:此處填
    優(yōu)秀的作文可以激發(fā)讀者的思維和想象力,引導(dǎo)讀者去思考和探索更深層次的問(wèn)題。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。今天下午本來(lái)是陽(yáng)光明媚的`,但
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己進(jìn)行自省和反思的過(guò)程,可以使我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。下面是一篇關(guān)于自我評(píng)價(jià)的范文,它能幫助你更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的不足之處,并提
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中的“敲門磚”,合理優(yōu)美的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以給用人單位留下良好的第一印象。接下來(lái)是一些脫穎而出的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
    檢討書是一種向內(nèi)反思的方式,通過(guò)寫作來(lái)檢視自己,找到進(jìn)步的方向和方法。下面是一些著名企業(yè)家的檢討書范文,希望能為大家在寫作時(shí)提供一些啟示和參考。尊敬的班主任老
    一個(gè)成功的策劃方案不僅僅是一個(gè)文件,更是一個(gè)整體思維和行動(dòng)的指南。接下來(lái)將為大家分享一些制定策劃方案的常見誤區(qū)和解決方法,希望能夠幫助大家規(guī)避問(wèn)題。
    活動(dòng)方案是對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的文件。以下是小編為大家整理的經(jīng)典活動(dòng)案例,希望能給您的活動(dòng)規(guī)劃提供一些啟示。為了進(jìn)一步激發(fā)少年兒童對(duì)藝術(shù)
    優(yōu)秀作文往往能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn)和情感,同時(shí)富有獨(dú)特的思考角度和文采。以下是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。有時(shí),像個(gè)孩子般撒著嬌,湊著身
    教學(xué)工作總結(jié)可以促使教師不斷發(fā)展和進(jìn)步,提高自身教學(xué)能力。小編精心收集了一些經(jīng)典的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b的意見。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同
    幼兒園小班是孩子們邁入學(xué)校生活的第一步,是培養(yǎng)孩子們基本生活和社交能力的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    寫一篇優(yōu)秀作文,除了良好的文字表達(dá)能力外,還需要有豐富的社會(huì)知識(shí)和情感體驗(yàn)??偨Y(jié)優(yōu)秀作文的成功要素和技巧,形成自己的寫作秘籍,不斷提高自己的寫作能力和水平。
    國(guó)旗下是我們祖國(guó)的象征,它代表了我們作為一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和榮耀。在國(guó)旗下,我們感受到的不僅是莊嚴(yán),更是一種家國(guó)情懷。兒童節(jié),也叫六一國(guó)際兒童節(jié),每年的6月1日舉行
    作文是一種表達(dá)自我的方式,通過(guò)寫作可以更好地展示我們的個(gè)性與想法。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。教我數(shù)學(xué)的是李老師
    讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對(duì)其中的思想、主題、情感等方面進(jìn)行的個(gè)人感受和反思。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示。
    教案模板的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求。下面是一些教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的教案模板經(jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒。
    優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫,揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。通過(guò)模仿優(yōu)秀作文范文,我們可以加深對(duì)優(yōu)秀作文的認(rèn)識(shí)和理解,提升自己的寫作能力。鶴山公園,吸引了許許多
    小學(xué)生讀后感是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和行文能力的重要訓(xùn)練,有助于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是一些小學(xué)生讀完一本書之后的感悟和思考,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。今天早上的七點(diǎn)十分
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要工具,它可以幫助我們豐富詞匯、增強(qiáng)語(yǔ)感。希望以下范文范本能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b,促使我們?cè)趯懽髦胁粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)。委托人:身份證號(hào)碼
    通過(guò)合同協(xié)議,雙方可以明確約定交付時(shí)間、支付方式等具體細(xì)節(jié),減少糾紛的發(fā)生。如果您需要更多的合同協(xié)議范文,我們可以為您提供更多的實(shí)用資源和樣板文件。
    編寫一份安全教案需要不斷更新知識(shí)和教學(xué)理念,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生特點(diǎn)的變化。下面是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為大家分享的安全教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    社會(huì)實(shí)踐可以讓我們從書本知識(shí)走向?qū)嵺`應(yīng)用,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。小編為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。炎熱的暑假,火熱的心情
    優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。我是一只小老鼠,我有一個(gè)好朋友
    每個(gè)月結(jié)束后都應(yīng)該總結(jié)一下自己的工作,反思自己的不足和提升的空間。以下是小編為大家整理的關(guān)于月工作總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)?;厩闆r:___
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己的工作狀態(tài),找出問(wèn)題所在,為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。小編整理了一些寫作月工作總結(jié)的技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    發(fā)言稿可以通過(guò)文字的方式來(lái)表達(dá)演講者的觀點(diǎn)和意見,使得演講者在快速演講的過(guò)程中更加準(zhǔn)確和精確,避免因口誤而出現(xiàn)誤解。在撰寫發(fā)言稿時(shí),借鑒一些范文是一種有效的學(xué)習(xí)
    通過(guò)寫讀后感,我們可以借鑒和吸收書中的智慧和經(jīng)驗(yàn),將其運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
    演講稿范文可以幫助演講者更好地掌握時(shí)間和節(jié)奏,保證演講的時(shí)間把握得當(dāng),避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的情況出現(xiàn)。這是一篇嚴(yán)謹(jǐn)而有條理的演講稿范文,作者通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的
    7.總結(jié)范文可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)我們的思考和反思能力,進(jìn)一步提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。以下是一些值得閱讀的總結(jié)范文,它們能夠啟發(fā)我們思考和提升寫作水平。
    范文范本是多年來(lái)經(jīng)過(guò)大量寫作實(shí)踐和積累的結(jié)晶,具有較高的參考價(jià)值。這些范文范本可以幫助我們了解各種語(yǔ)言風(fēng)格和文體形式。(10)定期向集團(tuán)公司匯報(bào)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體
    大班教案需要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等相關(guān)信息,以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。以下是教育界一些領(lǐng)先者們編寫的大班教案范文,希望能夠給大家提供一些
    優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)與獨(dú)特。以下是一些優(yōu)秀作文范文的精選,透過(guò)這些范文的文字,我們可以更好地了解和感受優(yōu)秀作文的魅
    調(diào)查報(bào)告的撰寫過(guò)程需要進(jìn)行詳盡的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集,以保證報(bào)告的客觀性和準(zhǔn)確性。在城市交通擁堵問(wèn)題的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)缺乏便捷的公共交通是主要原因之一。所有報(bào)告應(yīng)包括
    在讀后感中,我們可以自由地發(fā)表自己的看法,分享自己的體驗(yàn),并與他人進(jìn)行交流和討論。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。記得小時(shí)候讀《皇帝的新裝》
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要結(jié)合實(shí)際情況,突出重點(diǎn),引導(dǎo)員工朝著正確的方向努力。各位同事,我想向大家傳達(dá)一個(gè)好消息:公司決定對(duì)大家的付出給予更多的回報(bào)和認(rèn)可。新年過(guò)后,很多職
    在編寫策劃書時(shí),要注重細(xì)節(jié)的處理和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,確保各種計(jì)劃和方案的可行性和可操作性。策劃書是一種詳細(xì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)的書面材料,它能夠?yàn)槲覀兲峁┣逦闹笇?dǎo)和目標(biāo)
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和總結(jié),也是未來(lái)改進(jìn)的基礎(chǔ)。小編整理了一些有深度和觸動(dòng)人心的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,既
    在某個(gè)特定時(shí)間段內(nèi),我們都會(huì)積累各種各樣的心得體會(huì),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和記錄。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示和思考。
    讀后感是讀書過(guò)程中所形成的一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)和思考方式,是對(duì)讀者對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些精彩讀后感范文,希望能夠引發(fā)大家的思考和討論。
    發(fā)言稿的撰寫可以幫助演講者更好地組織語(yǔ)言,避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。希望以下這些發(fā)言稿范文能夠激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感,提升你們的演講水平。尊敬的局長(zhǎng),各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:大家下
    優(yōu)秀作文能夠生動(dòng)地展現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),讓讀者如臨其境。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和感悟,展現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的文字魅力。這是,你進(jìn)我的
    演講稿范文是為了在特定場(chǎng)合向聽眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)或呼吁行動(dòng)而撰寫的一種文體,它具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn),非常重要。我想我們可以找一些演講稿范文來(lái)參考一下。希望
    寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們回憶和鞏固所學(xué)知識(shí),加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。以下是小編為大家整理的一些寫作培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。參考他人的心得體會(huì)可以幫助我們對(duì)特定主題有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。女兒的幼兒園給家長(zhǎng)們布置了一個(gè)作業(yè)
    撰寫演講稿范文有助于演講者提前準(zhǔn)備演講,增強(qiáng)演講的流暢性和連貫性。請(qǐng)大家關(guān)注以下精選的演講稿范文,它們將為大家呈現(xiàn)出不同主題和風(fēng)格的演講。同學(xué)們:大家上午好。今
    自我介紹是展示自己身份和背景的一種方式,它可以讓他人更了解你??纯匆韵逻@些自我介紹范文,或許能給你一些靈感和啟發(fā)。學(xué)姐學(xué)長(zhǎng):您們好!我是xx大學(xué)的一名大一學(xué)生,
    通過(guò)寫述職報(bào)告,我們能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行客觀評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)路徑。在范文中,作者通過(guò)清晰的邏輯和詳細(xì)的描述,展示了自己在工作
    讀后感是對(duì)書籍和作者的一種感謝和致敬,它是對(duì)書中精神和思想的傳承和發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文,大家可以在閱讀后進(jìn)行參考和對(duì)比。朝霞像一個(gè)俊美的小姑娘,從黎
    優(yōu)秀作文是一種記錄生活點(diǎn)滴和歷史變遷的工具,通過(guò)文字的記述可以使得一切變得鮮活起來(lái)。我們特地為大家收集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文素材,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
    心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為中國(guó)人,是值得我們傲
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)言語(yǔ)抒發(fā)情感,表達(dá)作者內(nèi)心世界的復(fù)雜和細(xì)膩。欣賞這些優(yōu)秀作文的同時(shí),我們也要勇于挑戰(zhàn)自我,不斷超越自己,在寫作方面追求更高的境界。古訓(xùn)說(shuō):“不成
    無(wú)論是與上級(jí)、同事還是客戶溝通,職場(chǎng)禮儀都可以幫助我們展現(xiàn)出專業(yè)和自信。借鑒一些職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)課程的內(nèi)容,可以幫助我們提升職場(chǎng)禮儀意識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧。中國(guó)素來(lái)有“禮儀
    在現(xiàn)代社會(huì)中,通知被廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)合,包括學(xué)校、企事業(yè)單位、社區(qū)等。讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀通知的寫作范例,感受其中的精彩之處。20__年x月x日,城陽(yáng)區(qū)區(qū)長(zhǎng)信
    情況報(bào)告的撰寫需要我們與他人進(jìn)行溝通和合作,以獲取所需的信息和資料,并確保準(zhǔn)確地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和看法。即將呈現(xiàn)給大家的是一份關(guān)于情況報(bào)告的精選范文,希望對(duì)大家有
    范本的選擇可以參考當(dāng)代優(yōu)秀作品和經(jīng)典名篇,也可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。以下是一些備受推崇的范文范本,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些寫作上的新思路和啟示。
    總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃,為個(gè)人發(fā)展提供清晰的方向。這是一份關(guān)于學(xué)期總結(jié)的范文,希望能對(duì)你的寫作提供一些參考和幫助。在歡慶國(guó)慶節(jié)之際,為慶祝新
    有效的規(guī)章制度可以明確員工的責(zé)任和權(quán)益,為組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障。下面是一些關(guān)于規(guī)章制度的典型范文,希望對(duì)大家有所幫助。1.本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容
    合同協(xié)議是交易雙方的約定,可以保護(hù)雙方的利益,同時(shí)也有助于減少糾紛的發(fā)生。接下來(lái)是一些合同協(xié)議的模板和示例,希望能對(duì)大家寫作合同協(xié)議時(shí)提供一些靈感。
    自我介紹是建立人際關(guān)系的第一步,它能幫助我們與他人建立聯(lián)系并打破冷場(chǎng)。自我介紹不僅僅是面試和求職時(shí)的必備技能,也是日常生活中建立人際關(guān)系的重要方法,讓我們一起來(lái)
    通過(guò)寫報(bào)告,我們可以更好地了解自己的工作目標(biāo)和職責(zé),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)定制更為切實(shí)可行的計(jì)劃和策略。以下是一些值得一讀的報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。
    在制定策劃方案時(shí),還需要考慮資源的合理利用和優(yōu)化,以提高工作效率和降低成本。下面是一些著名企業(yè)的策劃方案實(shí)例,希望能夠給我們帶來(lái)一些啟發(fā)和思考?;顒?dòng)目的:1、通
    這個(gè)月的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),但也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果你正在寫月工作總結(jié),不妨參考以下這些范文,或許能夠給你一些新的思路和靈感。時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間滿載著收獲和
    范文范本可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地掌握寫作技巧和規(guī)范。以下是小編為大家整理的一些范本,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。一、履行黨章規(guī)定的職責(zé),堅(jiān)
    在演講稿范文中,可以通過(guò)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)吸引聽眾的注意力。推薦大家閱讀一些成功演講者的演講稿范文,可以幫助大家提升寫作能力和演講技巧。
    范文范本是一種對(duì)于學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的示例文本,它可以為我們提供寫作時(shí)的靈感和參考。在下面的范文范本中,我們可以找到一些優(yōu)秀的寫作思路和表達(dá)方式
    運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展迅猛,不斷涌現(xiàn)出新的技術(shù)和創(chuàng)新,為我們的生活帶來(lái)了便利。運(yùn)輸是指人員和物資在不同地點(diǎn)之間的移動(dòng)和傳遞的過(guò)程,在現(xiàn)代社會(huì)中起著至關(guān)重要的作用。在我們的
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和困難。這些月工作總結(jié)范文不但具有一定的代表性,而且還展示了不同人在工作中的特點(diǎn)和價(jià)值。以下是我在培優(yōu)工作中的
    作文是一種情感的宣泄,是對(duì)自己內(nèi)心世界的展示和詮釋。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。1。最好的情感,離家千里,心有靈犀。最濃的親
    學(xué)校是一個(gè)讓青春綻放的舞臺(tái),我們要珍惜這段寶貴的時(shí)光,做個(gè)精彩的主角。下面是一些學(xué)校生活中的成功案例和故事,一起來(lái)看看吧。1、面向企業(yè)職工、大中專院校畢業(yè)生和社
    計(jì)劃書是一種對(duì)自己未來(lái)規(guī)劃的有效總結(jié),能夠幫助我們衡量自己的進(jìn)展和成果。小編精心整理了一些實(shí)用的計(jì)劃書模板,希望可以為大家的寫作提供些建議和思路。全面推進(jìn)素質(zhì)教
    在這個(gè)高科技的社會(huì),計(jì)算機(jī)以成為了日常生活中不可缺少的一部分,而英語(yǔ)更上讓我們無(wú)處不體會(huì)到它的重要,因此,在大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃上,我將這兩科作為學(xué)習(xí)的重中之重。在學(xué)
    優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)術(shù)方面取得突出成就的同時(shí),也注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定,或許對(duì)你有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:你們好!
    通過(guò)寫讀后感,我們可以與其他讀者交流和分享我們的閱讀體驗(yàn)。以下是一些讀者所撰寫的讀后感范文,它們或讓你找到共鳴,或引發(fā)你思考。六月份我們將全員閱讀《金字塔原理》
    月工作總結(jié)的目的是為了提高工作質(zhì)量和效率,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍╈`感和構(gòu)思。
    合理的規(guī)章制度能夠規(guī)范人們的行為,避免沖突和糾紛的發(fā)生。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)/學(xué)校的規(guī)章制度范文,大家可以借鑒參考。一.廚房必須保持清潔:1.染有油污的抹布、紙
    幼兒園工作計(jì)劃要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,注重個(gè)別差異,能夠滿足幼兒的需求和發(fā)展特點(diǎn)。本文為大家提供了一份完整的幼兒園工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
    施工的成功與否直接關(guān)系到整個(gè)項(xiàng)目的成敗,需要全體項(xiàng)目成員共同努力。施工是指在建筑工程中進(jìn)行實(shí)際操作和施工作業(yè)的過(guò)程,施工過(guò)程中需要遵守相關(guān)的施工規(guī)范和技術(shù)要求,
    述廉報(bào)告的撰寫需要充分調(diào)研和了解基層單位和干部群眾的意見和建議,真實(shí)反映廉政建設(shè)的實(shí)際情況??紤]到撰寫述廉報(bào)告的難度,小編為大家整理了一些范文,供大家參考提高。
    人生是一次次選擇的累積,每個(gè)選擇都會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在人生的旅途中,我們需要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài),才能收獲更多的幸福和成功。如何處理人生中的挫折和
    教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)多次實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)教師們的教學(xué)實(shí)踐起到積極的啟發(fā)作
    汽車是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要的交通工具,它給我們的生活帶來(lái)了諸多便利。在以下的總結(jié)范文中,我們將看到一些關(guān)于汽車保養(yǎng)和維修的總結(jié)和建議,希望能幫助大家更好地照顧自己
    調(diào)研報(bào)告的編寫需要準(zhǔn)確搜集、整理和分析大量的研究數(shù)據(jù)和實(shí)際情況。如果你對(duì)調(diào)研報(bào)告的寫作還有疑問(wèn),以下是一些建議和范文,希望對(duì)你有所幫助。近年來(lái),隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型以及
    寫一份檢討書可以幫助我們反思過(guò)去的錯(cuò)誤和失誤,并找到改進(jìn)的方法。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的檢討書范文,希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):今天我懷著愧疚
    述職報(bào)告是一種自我檢查和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),通過(guò)對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)。10.想要寫一篇較為完美的述職報(bào)告,不妨先參考一下以下的
    通過(guò)撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷,我們能夠?qū)ψ约旱倪^(guò)往經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié),同時(shí)也可以有針對(duì)性地展示與目標(biāo)職位或?qū)W校要求相關(guān)的能力。如果大家想要了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作技巧和注意事項(xiàng),
    檢討書是一種自我反思的書面材料,用來(lái)對(duì)自己的行為、言論或思維進(jìn)行剖析和評(píng)估。通過(guò)書寫檢討書,我們可以反思自己的錯(cuò)誤和不足,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。在下面,小編
    工作匯報(bào)是與團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通的渠道,能夠加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和合作。隨后,小編為大家整理了一些成功的工作匯報(bào)案例,希望能給大家在寫作上提供一些思路和參考。
    檢討書是一種自我成長(zhǎng)和提升的工具,可以讓我們不斷進(jìn)步和提高自己的能力。接下來(lái),我們將為大家展示一些案例,希望通過(guò)這些實(shí)例可以加深對(duì)檢討書的理解和運(yùn)用。
    一個(gè)好的檢討書能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并找到改進(jìn)的方法。以下是小編為大家收集的檢討范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。尊敬的老師:您好!每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),或許這
    通過(guò)寫檢討書,我們可以認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠意識(shí)到自己的不足之處。以下是一些實(shí)用的檢討書范文,希望能夠幫助大家在寫作中做到有的放矢。今天,我懷
    環(huán)保問(wèn)題的解決需要跨界合作,形成合力,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)保總結(jié)范文中包含了不同領(lǐng)域和層面的工作成果和經(jīng)驗(yàn),可以給讀者提供廣泛的啟示。尊敬的市民朋友:你們好!地球
    檢討書能夠幫助我們深入思考自己的言行,提升個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。以下是一些成功者的檢討書范文,歡迎大家進(jìn)行借鑒和參考。公司領(lǐng)導(dǎo)您好:這天我上班遲到了x分鐘(遲到時(shí)刻)
    在一定時(shí)期內(nèi),述廉報(bào)告記錄并評(píng)估了公務(wù)員的廉政執(zhí)勤情況。小編整理了一些案例性的述廉報(bào)告范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同志:因?yàn)楣ぷ鞯男枰ツ晁脑?/div>
    建筑是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,它不僅代表著一座城市的形象,更承載著人們的情感和文化。如果你想知道世界上一些標(biāo)志性的建筑作品,可以觀看以下建筑紀(jì)錄片。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好
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