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買文具第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 買文具教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)篇一
1、結(jié)合“買文具”的具體情境,使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義,體會(huì)小數(shù)的特征。
2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。
簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫。
1、小數(shù)意義的理解。
2、小數(shù)的寫法。
教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容:今天,,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的.知識(shí)—元、角、分與小數(shù)。
板書:元、角、分與小數(shù)。
元、角、分的知識(shí)大家都知道了,小數(shù)是什么呢?我們還不認(rèn)識(shí),這節(jié)課我們就借助元、角、分來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),和小數(shù)交朋友,大家想不想交一個(gè)新的好朋友呀?
1、認(rèn)知小數(shù)。
(1)出示課本插圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。(同桌交流,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào))
(3)動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格。(課本2頁(yè),同桌互相核對(duì),教師同意結(jié)果)
(4)認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。
在學(xué)生都理解了標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)的意義后,教師可以直接告訴學(xué)生,像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的數(shù)叫做小數(shù)。
像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……這樣的數(shù),叫做小數(shù)。(小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè))
觀察小數(shù),發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)?(不難發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有一個(gè)點(diǎn))
這個(gè)“.”是小數(shù)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)很重要,舉例說(shuō)明:售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫錯(cuò)了,把3.50元寫成了0.35元,會(huì)造成什么結(jié)果?寫成35.0元呢?
2、小數(shù)的讀法。
(1)學(xué)生自己先試試讀讀。
(2)教師范讀。
板書:16.85 讀作:十六點(diǎn)八五。
(3)學(xué)生自己讀。
(4)說(shuō)明小數(shù)讀法的要求。
小數(shù)點(diǎn)“.”讀作點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按整數(shù)來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按數(shù)字順序一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字來(lái)讀。
(5)讀一讀。
0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135
(注意:強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)的讀法)
3、小數(shù)的寫法。
(1)如何用小數(shù)來(lái)表示物品的價(jià)格呢?
(2)嘗試練習(xí):3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。
完成后組織討論,教師巡視,并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
1、課本第2頁(yè)的“試一試”。
2、課本第3頁(yè)的“練一練”的第3題。
1、課內(nèi)作業(yè)。(課本第3頁(yè)的“練一練”的第1、2題。)
2、小黑板作業(yè)。
1、找小數(shù)。
2 3.2 0.02 1.00 50 5.0 18.01 0.7 1.11
2、填空。
2元1角= 元 7元5角2分= 元 50元5角= 元 2元5角1分= 元 51元2分= 元 1角5分= 元
元、角、分與小數(shù)
像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……這樣的數(shù),叫做小數(shù)。
16.85 讀作:十六點(diǎn)八五。
3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元
8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。
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