學好英語不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠與世界各地的人交流和溝通。以下是小編為大家整理的英語總結范文選編，希望能給大家一些寫作靈感。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇一
隨著新目標英語全面推廣使用，中考英語對學生的寫作水平要求不斷增大，書面表達占有相當大的比重。下面是小編為你精心整理的小學英語校本課程實施方案，希望大家喜歡。
一、課程背景。
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。
改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。我校在小學階段實施的英語口語課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、課程目標。
總體目標：
本課程按“聽、說”的順序要求，創設真實情景，發展學生的英語口語運用能力，培養學生對英語聽的敏感性、說的流暢性，使學生在小學階段，能用簡單的口語進行交流，并且語音標準。
具體目標如下：
3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;。
4、幫助學生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學生進入下一階段學習打好扎實的基礎。
三、課程內容。
小學三年級剛進入學習的起始階段，主要精力都放在漢語拼音的學習上。校本英語會話課集中于口語的教授，通過開展形式各樣的活動激發學生學習英語的興趣，為三年級的學習奠定基礎。
三四年級校本英語的主要內容有：課堂簡單教學用語、打招呼、
自我介紹。
家庭成員介紹朋友學校。三四年級基礎不同，因此在課程進展上有些差異。
1、實施對象和課時安排。
本課程在中高年級開設，納入課時計劃，保證師資和時間，主要由英語教師分工實施。實施過程中做到計劃落實，人員落實，措施落實，要求實施教師精心備課，認真上課，確保達到預期的課程目標。
2、以自編校本口語教材為主線，校本教材的內容選擇貼近學生的日常生活，體現實用性和交際性，切實服務于低年級教學目標與任務。以吸收各類優秀小學英語教材為基礎，逐步豐富和完善我校小學英語校本教材。
3、認真學習新課標，進行理論學習，撰寫。
心得體會。
提高教師自身素質轉變觀念用新思維、新方法滲透到課堂之中。
4、加強集體備課力度，定時定人定地點定內容，講究實效，切實提高教學質量。
5、不上沒有準備的課，沒有教具，教師自制教具，在課堂中創造師生互動、合作學習、共同進步的新面貌。
6、在教學中出現問題，教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性，老師抓住這一特點，說唱，說演，小學生學習英語的熱情很高。
7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等，提高學生學習英語的積極性。
8、學會反思、學會總結是提高教學質量的一個重要環節，每學完一節課后，教師們在教案上寫出教學反思，教學中存在的問題和好的經驗及時總結。
9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道，加強與學生家長的溝通，讓家長了解學生在校英語學習情況，取得家長的理解和支持，發揮好家、校協同教育作用。
根據小學生的特點及教學內容，我們的英語口語課程采用以下方式：
學：每周學兩句日常英語口語，英語教師活動課集中輔導。
說：利用晨檢的三分鐘時間，大聲和同桌說英語。
聽：每天學生在校時間，在課堂上播放一首英語兒童歌曲。
仿：每周紅領巾廣播站進行英語廣播，每次都有一句跟我學，學生可跟著學，跟著說，模仿交流。
做：與美術課融合，進行英語。
手抄報。
的制作，學生在設想、勾畫、摘抄、運用的實踐中，提高英語能力。
玩：開設英語活動課，讓學生在玩中學，在玩中積累詞匯。
演：教師與學生一起，自編自演英語童話劇(課本劇)，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運用英語口語。
賽：開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽，以賽促學。
展：舉辦英語藝術節，讓學生通過各種形式展示自己的學習效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學校現有的硬件資源，利用西方某些重大的節日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯歡會等活動，旨在激發學生學習英語的興趣的同時，教會他們一些相關知識，同時能訓練學生口語表達及舞臺表演的能力。
以多種多樣的教學方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，鼓勵學生自主學習、合作學習、在學習過程中培養創新思維，側重提高小學生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、唱、演的能力和將英語運用于實際生活的能力。
六、教材來源。
利用多媒體，網絡，搜集可用的教學資源，并進行整理，利用。
七課程評價。
加強對校本課程開發和實施的評價，是提高校本課程開發和實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學生對知識的掌握和能力的達成度，更是為了檢驗和改進校本課程的目標以及教師的教學，從而促進學生的發展和課程建設的發展。
1、本課程將學生英語口語能力考核作為英語教學工作評價的重點，按學年舉行小學英語水平能力測試。
2、認真做好以提高學生英語口語能力為目標的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結束時進行，應包括活動計劃、活動目標、活動組織、活動效果、經驗總結等各方面。
3、加強對英語教師日常教學常規工作的檢查，檢查英語備課、教學、教研等各方面。
4、加強對小學校本英語教師參與英語環境營造表現和貢獻定期評價。各項考核結果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關負責人獎懲緊密掛鉤。
一、校本課題：如何提高學生的寫作能力。
二、課程意圖:隨著新目標英語全面推廣使用，中考英語對學生的寫作水平要求不斷增大，書面表達占有相當大的比重，而許多學生在這方面失分多。因此，我認為要提高學生的寫作水平是非常有必要的。
三、課程目標：通過詞法，句法等方面基本功的訓練，熟悉寫作基本知識和技巧。能根據作文題目。提綱和圖表，寫出故事梗概，各種文體的作文，簡單的應用文。要求內容貼切，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體。
四、實施教師具體情況。
朱玉娟老師：中學高級教師，現任初三(一)、(二)班英語教師。
五、選課學生具體情況。
初三(一)、(二)班全體學生練習寫作，
六、具體實施方法。
(1)能熟練的運用基本詞匯，擴大詞匯量。
(2)鞏固語法和結構，并適當加深語法知識、強化寫作技能;擴大英語閱讀量。
(3)通過提綱式寫作，，給出關鍵詞，寫出完整文章等方法手段。
(4)通過學生練習寫作，開發學生英語的思維和運用英語的各方面的能力。
(5)要求學生呢個學會概括，總結文章的主要內容，進而培養篇章結構，書寫較長篇幅作文。
(6)、給學生更多機會展示自已，授課過程主要以學生的自主寫作為主，每寫一個話題都要給學生大量的時間自己寫，自己練。
七、工作安排：
1、時間安排：4月份至6月份。
2、課時安排：倆周一課時。
3、內容安排：通過對招領，
日記。
書信通知以及說明文記敘文看圖說話等的寫作來提高學生們的寫作能力。
4、組織形式：班級授課制。
5、授課地點：教室。
八、評定方式與方法：采用形成性評價。
形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。形成性評價有利于學生從被動接受便主動。通過學生的作品給出優或良等。
九、達到效果：通過學習提高學生學習英語的興趣、使學生在中學階段學會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。為學生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。
根據《全國中小學英語課程標準》要求，激發學生學習英語的興趣，對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
組長：汪生虎。
副組長：李建玲。
組員：曹永川、趙春蘭、宋占菊、汪玉福、張永蘭。
各年級實施教師：
三、課時計劃。
各班周四下午第三節為英語校本課，每周1節，每學期20節。
四、教學結構和方法。
指導教師按年級分布，制定計劃。
此特色校本課程在全校1——5年級學生中開展研修，以學期為單位，在實驗基礎上進行專題研修。
七、課堂教學結構：
1、出示本節課的教學目標及內容。
2、操練句型。
3、學生分角色表演。
4、評價。
八、評價辦法。
1、班級評價。
由小組長組織評比、評價和交流并評出每星期優秀學生，并在登記表中做記錄。
對班級的評優代課教師自行獎勵。
2、指導優秀教師評選標準。
(1)指導教師工作負責、熱心，為學生樹立良好的教研態度及作風。2分。
(3)指導教師能夠經常與小組成員交流，溝通，了解與監督小組的教研進展，對同學們。
在教研過程中遇到的問題提供及時有效的指導與幫助。3分。
(4)注重學生的整體發展，學生學習達到規定的要求，完成質量好，優秀率高。3分。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇二
本學期，在新軍屯鎮中心學校的指導下，結合我校實際，我校把“知禮儀、懂孝道、創和諧”設定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，現將本學期的具體工作總結如下：
結合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創設氛圍，評價激勵，將禮儀教育與中華傳統美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來。創新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發展。
1、完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。在戴金玲校長的帶領下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創和諧》。
2、對全校教師進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。
3、讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規范轉化為學生的文明禮儀素養。
4、全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創“文明禮儀示范校”。
5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質量。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇三
除了平時的常規教學和教研活動，本學期期末我們進行了單元習題過關和專項復習的統籌復習工作。這一項工作也是團結了我們組可以團結的一切力量。
在5月初，3—6年級科學老師就將每個單元的復習知識點進行了總結，在平時講課時就將重難點進行強調。在期末結課后，因為科學老師的課比較少，我們組心理安全、勞技課、信息技術課結課后在課上將科學老師總結的知識點打印成卷子，每節課進行1—2單元的習題練習，內容不貪多，精準進行復習，務必確保學生在課上掌握復習的1—2單元的復習內容。課上在學生做習題進行批改檢查，做到對學生錯誤較多的地方心中有數，課堂上當堂進行有針對性的進行強調，讓學生當堂進行訂正。對于程度較差的學生，答題的試卷不能完全掌握的，讓學生看答案填寫完試卷，先“扶貧”再提升，在復習時將沒有掌握的內容進行再學習加深記憶，盡一切可能提高學生的成績。
我們的科學老師在課上復習時主要進行知識點的梳理和針對每一類型的習題進行專項習題的答題技巧講解和專項習題的練習。本學期學生在期中考試和模擬考試時出現了對于簡單題、連線題等題型的答題缺乏技巧性導致失分的情況，因此在期末復習時，針對每一項題型的練習，科學老師會對常見題型的答題技巧進行強調，比如簡答題中，讓列舉一些清潔能源的例子。有的孩子就寫一個，其實答案是至少寫5個，因為這個題是5分。像這樣類似答題情況在本期期末復習中會對孩子們進行專項的練習和講解，避免因答題的技巧性而失分。在期末復習的最后我們組的科學老師會結合復習的內容再進行拓展性的習題練習和提升。
經過緊張的期末復習工作，相信付出總有收獲，也期待孩子期末的科學能夠考一個好的成績。
總結這一學期的工作，有開心也有快樂，相信努力總有收獲，20xx綜合組繼續加油！
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇四
一學期的校本課程教學即將結束，在一學期的學習過程中，孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結：
新課標提倡在小學階段通過大量的閱讀讓學生心靈沐浴書香。學校希望通過此項活動的開展使學生領悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為自己的情感、素養和思想，為學生的終身發展打好底色。
1、按計劃實施了教學活動，營造濃郁的學習氛圍，培養濃厚的學習興趣，養成了良好的學習習慣。
2、引導學生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導學生掌握基本的閱讀方法。
3、結合本班實際及教學內容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式生動活潑，富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養，提高學生的人文素質和科學素質；讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強古詩詞教學，重平時滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強學生在課上、課前、放學時段的古詩吟誦，保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優化評價機制，激勵學生自主閱讀。
1、利用各種載體，廣泛開展學習“交通安全知識”教育活動。組織學生出“交通安全記心間”主題墻報，召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動，取得顯著成效。
2、組織學生觀看交通安全教育宣傳片，教育學生自覺樹立“遵守交通規則，珍惜生命安全”的意識。我根據高年級學生的年齡和認識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學生，從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學生掌握了一些簡單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展，我班學生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。有利于以后更好的預防學校交通安全事故的發生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動，促進了學生個體的全面發展，綜合素質的提高。學生的誦讀能力有了很大提高，激發了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇五
本學期，我們五年級組選擇《小學語文閱讀快車》為教學的載體，開展了校本教學活動。《小學語文閱讀快車》是課內知識的延伸和拓展，也是培養學生良好閱讀習慣的有效載體。
1、重視方法的指導。“教材無非是個例子”。我結合語文教材，有選擇地把《小學語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學習過程中我強調學習方法的遷移運用，扶放結合，扎扎實實培養學生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆匆帶過而已。一星期一次的校本課程，能讓學生靜心來閱讀課外的一些優秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。
3、因材施教，小班化教學效果好。校本活動擁有小班化的教學優勢。課上學生個體發言機會多，有利于激發學生的聽課興趣，增加學習的自信心。班內更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會，促進自主閱讀的能動性激發。
1、語文校本課程的學員以中下游的學生居多，所以課堂上的節奏有些慢。
2、學校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計劃的進度。
1、采取分層教學等多種手段促進校本課程的最優化發展，讓不同程度的孩子在原有的基礎上都有不同進步。
2、開發豐富載體。對于一部分優秀學生來說，《小學語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開發引進適當載體，豐富學生的閱讀量。
3、有效積累。下學期適當增加小練筆的次數，讀寫結合。在培養閱讀能力的同時提高寫作能力。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇六
英語校本課程總結劉麗英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。構建英語化校園是我校的辦學特色。每周安排一課時。對學生進行強化訓練。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創設英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應新形勢，促進新發展。
一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規定，使用統編教材的依賴性，缺少主動探索、發揮潛能的作用和空間。
二是感到它對發展學生興趣，培養學生特長是有重要作用。
三是我們感到它對學校生存發展，構建學校特色具有重要作用。由于我校結合校情，根據校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發多元化校本課程，創辦出自己學校的特色，學生的素質有了明顯的提高。我們還有許多困難與問題學要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠燃燒。
對于種種類型的同學應該從心理入手，全面提高他們的學習興趣，進一步提高他們的學習水平。
1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。
2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。
3、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。
4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。
5、通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。“冰凍三尺非一日之寒”，培養學生的聽說能力亦非一日之功。
為了能讓每一個學生開口說好英語，教師也應注重自己英語水平尤其是口語水平的提高。另外，培養學生的聽說能力僅僅依靠課堂教學遠遠不夠的，還需要我們教師認真指導好學生的課外活動，這些都是應該注意的問題。在今后的工作中要有意識地注意一下。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇七
看了xxx老師對于“小學英語教材的分析與使用”的講述，讓我們認識到教材是課程資源的核心部分，是教學活動的媒介和載體，也是教師開展教學活動的主要依據，還是教師和學生共用的實踐教學活動的有效工具，作為一線教師的我們對于教材的把握有了更清晰的認識。
x老師就“如何理解好教材，把握好教材，確實讓教材承載和發揮起它的作用，為促進學生英語學習服務”這方面向我們講他的經驗。教師與教材的關系應該為伙伴關系，“教師是教材的開發者”，就是teacher as materials developer。提倡教師創造性的使用教材，但要以尊重教材為基礎，要讀懂教材，用好教材。下面我說說在小學英語教材的分析與使用中我所學到的：
d.運用教材要靈活，可以多些延展性的訓練，讓學生真正的將課堂上所學運用到生活中去。在“教師與教材的關系”部分，當x老師講到“教師是教材的開發者”，“教師要善于結合實際教學需要，靈活地、有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等進行適當地取舍和調整。”時，真是說到了我心坎里去了。在學習“國培”之前，我上英語課時，總是把教材當做圣經一樣，把它從頭到尾地細細地講完，雖然下的功夫不少，但學生對知識的掌握依然是甚微，任憑我怎么去努力，還是不能改變現狀。今天學習了xxx老師的講座《小學英語教材的分析與使用》之后，我才知道自己的問題所在，原來我從沒有認真地去分析教材，對單元的訓練重點抓不準確，沒有根據學情去設計教學方案，沒有創造性地去開發、利用教材。用一句來說，我就是“教教材”。
知道自己的結癥后，我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學中，從教材、學情進行整體分析，確立每個單元的訓練點，根據學生的學情，以人為本，設計出符合學生實際的教學方案，采用聽、說、玩、演、唱、畫、做等多樣化的教學活動，不斷提高課堂教學的趣味性和知識性，著重培養學生英語語言實踐能力，讓教學活動真正地回歸現實生活。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇八
在學校領導和教研組長的指導下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規定內容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。現將本學期校本課程學習活動情況簡單小結如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環節就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結《增廣賢文》教學經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業的發展有效的辦法。
校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談論《增廣賢文》教學中的種種困惑，抒發《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇九
創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
學生能夠正確認識校園內的植物—樟樹、玉蘭樹、水杉等。并且在教育過程中，在完成知識的教育外，還應該對學生進行綠色植物與我們生存環境關系的教育，從小就要養成愛護環境、保護環境的好習慣。
教育學生用后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由于二年級的學生太小了。自主能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十
構建英語化校園是我校的.辦學特色，根據孩子的最佳語言發展期，本人在一至三年級開設了《英語校本課》，隔周安排一課時。對學生進行強化訓練，《英語拼字模板》和自編的教材、第二課堂的英語沙龍、學生成長檔案都已以成為孩子們最喜歡參與活動的學習方式。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創設英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應新形勢，促進新發展。雖然我校的校本課程開發目前正處于初級階段，我們卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規定，使用統編教材的依賴性，缺少主動探索、發揮潛能的作用和空間。二是感到它對發展學生興趣，培養學生特長是有重要作用。由于校本課程開發強調學生的差異性和個體的獨特性，這就為他們特長的培養和發揮提供了更多的機會。三是我們感到它對學校生存發展，構建學校特色具有重要作用。結合校情、根據校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發多元化校本課程，創辦出自己學校的特色，學生的素質有了明顯的提高。
（一）教材分析：
教科書要教會學生如何使用英語，而不僅是懂得一點英語知識；提倡在理解的基礎上習得語言，在用中學，而不是單純地學習語言知識。教科書介紹了適合學生身心發展的多種形式的交際性活動，如角色扮演、解題、猜謎游戲等活動。其目的是為學生提供使用英語的語境。有助于學生綜合運用語言結構實施大綱規定的交際功能，如問候、道歉、建議、邀請、描述人物和行為等。
根據教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說比重較大，隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉向綜合訓練。通過大量的語言操練和練習，促進學生將所學知識轉化為言語的技能，并經過多種形式的交際活動和完成任務，將言語技能逐步發展為初步進行交際的能力。
（二）學情分析：
學生剛接觸英語，學習經驗與積累欠缺，但是個別學生已有了一定的語感，并且大多數同學對英語產生了濃厚的興趣。當然，參加英語校本課程學習的同學對于英語學習。對于種種類型的同學應該從心理入手，全面提高他們的學習興趣，進一步提高他們的學習水平。
英語作為一種語言，說到底是用來交際的。我們不僅要教給學生語法知識，更要教會學生如何使用語言。口語是第一位的，讓每一個學生開口說英語是英語教學的重要任務。根據以上分析，教研組提出“提高中學生英語口語交際能力”為課題，要求每位英語教師根據各班實際情況研究實施并上交實施成果。
1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。
2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。
3、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。5、通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。
1、營造良好的課堂氣氛，使每一個學生敢于說，樂于說。
良好的課堂氣氛能使學生消除緊張和焦慮情緒，處于最佳的學習狀態。然而，民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的教學實踐中形成的。要創造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。其次，教師要采用新穎多樣的教學方法，運用多種形式組織好課堂活動。第三，要對學生給予及時、充分的肯定和鼓勵。初學者開口說英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，都能極大地調動學生開口說英語的積極性。第四，教師要平等對待每一個學生，更應多給他們實踐的機會。當他們嘗到成功的喜悅之后，就會充滿信心地投入學習。
2、教學過程交際化，為每一個學生創造聽說英語的機會。
英語教學應努力使課堂教學交際化。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。這樣，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每一個學生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進聽說能力的提高。另外，在校本課堂教學中，教師應創設盡可能真實的交際環境，圍繞所學語言知識進行具有交際特征的語言實踐活動。雖不是完全自然的交際活動，但與機械的語言操練相比，卻更貼近生活，更真實自然。在這種交際性的活動中學習英語，學生更容易理解語言的意義，掌握語言技能，盡快地培養起運用語言進行交際的能力。還有，應多給學生提供問的機會。傳統教學中大多采用“教師問，學生答”的問答方式。采用這一方式，即使教師對每位學生都提問一次，每位學生也只能作一次回答。更不利的是，學生不能主動地提問和表達思想，積極參與。如果變師生問答為教師問，學生答；學生問，教師答；學生問，學生答，則可在有限的課堂時間內大大增加學生說英語的機會。例如，教師在教授新課時，可利用學生的好奇心，巧妙地激發學生提問的欲望，創設提問的機會，啟發學生動腦筋、提問題，由教師來回答。學生在教師的回答中會不知不覺地學到新的東西。另如，在學習了課文以后，不要只是教師就課文內容向學生提問題，而是啟發學生自己提問，由其他同學來回答。
有了以上做基礎，每周五的校本活動課學生積極參與，大膽交流，并積累了經驗，為杜絕“啞巴”英語和英語詞匯的拓展打下良好的基礎。
同時，為了能更好地促進和檢查學生的口語學習，應適當增加英語口試的比重。另外，培養學生的聽說能力僅僅依靠課堂教學遠遠不夠的，還需要我們教師認真指導好學生的課外活動，這些都是應該注意的問題。在今后的工作中要有意識地注意一下。英語教學可以說是任重而道遠，英語知識的增長是日積月累的結果，我們應該把培養學生的口語交際能力作為培養學生能力的重中之重，在英語教學中讓學生敢于用英語表達自己的思想、見解、看法，全面提高學生的英語語感和意識。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十一
為了順應課程改革的發展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我承擔著學校開發的校本課程，校本課程總結。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現將本學期校本課程教學工作總結如下。
一、精心編制教材內容,提高教學水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發展,在學期初依據新課改有關校本課程開發與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。
為了更好的完成教學任務，提高教學設計水平，我積極參加各種學習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作，工作總結《校本課程總結》。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執教。
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學習，嚴謹執教。
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
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2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十二
在學校各級領導的領導和支持下，經過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學。現將本學期田徑校本課程教學總結如下：
在學生原有學習的基礎上，他們能自覺的完成老師布置的任務并能自己完成田徑訓練的常規練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓練指導思想，在玩中學，在游戲中練，多開設新技術的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓練的信心。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓練計劃。
結合我校學生的特點及身體素質情況，為使校本課程活動內容豐富多彩，我在教學訓練中重點抓學生的基本動作，培養學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領，提高學生的身體素質；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發展。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十三
為深入貫徹河北省大力發展職業教育的指示精神，結合我校的教育教學資源和學生個性發展的實際情況，我校在校有關領導的親自帶領下，從20xx年開始，全校教師共同努力，立足專業發展、立足專業發展、立足學生就業的需要，積極努力進行校本課程的開發研究，到目前校本課程開發工作上取得了一些階段性成果，現將前一階段的校本課程開發工作情況總結如下：
我校的校本課程開發工作起始于當初的研究性學習活動，為認真開展研究性學習活動，學校組織教師學習國家教育部、河北省省教育廳關于在職業高中推行研究性學習的文件。當時全校教師對“研究性學習”和“校本課程”這兩個概念一頭霧水。為此，學校有關部門向全校教師作了“如何開展研究性學習和開發校本課程”的輔導報告，使大家明確了什么是研究性學習課程、為什么要開設研究性學習課程？怎樣開展研究性學習課程？研究性學習課程對教師提出了哪些挑戰和要求？當時，校本課程的開發研究屬于研究性學習課程中的一個重要內容。經過幾年來學習研究，我們對現行的校本課程開發的概念和理念有了明確的認識，校本課程開發工作是高中新課程的重大變革內容之一，也是全面推進素質教育、培養提高學生創新意識和實踐能力的重要載體。為推進我校校本課程的開發研究工作，我們在全校師生中做了大張旗鼓的宣傳工作，教務處、科研處協同政教、團委利用板報、櫥窗、標語等形式進行深入宣傳，多次召開了教研組長、備課組長和教學一線老師會議，進行宣傳動員，幫助全校教師端正態度、認清形勢、轉變觀念、提高認識。調查學生的興趣愛好，學生們的個性選擇，為我校下一步進行校本課程的研究開發提供方向目標和依據。由于我們領導重視到位、領會精神到位、宣傳動員到位、組織工作到位，使我校的校本課程開發工作順利地進入了開發實施階段。
在校本課程開發的過程中，我們堅持校本開發以學生發展為本的.原則，與社會學校相適應的原則，發展學校特色的原則，以教師為主體的原則，充分考慮學生的需求興趣、個性發展，汲取外校的經驗，深入挖掘本校的資源潛能，尤其是充分調動教師開發課程資源的積極性、主動性和創造性，調動廣大學生的積極參與熱情，力爭使我校的校本開發工作扎扎實實，初見成效。
學校領導小組多次召開會議，專門研究討論布置落實這一工作，責令各教研組制定校本課程計劃方案，擬定學科、目標、內容，由各科組長牽頭，嚴格人員分工、相互配合、共同開發，保證質量。
學校農牧教研組的課題《專業教學如何為當地經濟服務》榮獲省級三等獎，到目前各個教研組省級在研課題11項，其中正在申請結題鑒定的課題4項，市級課題2項，正在申請結題的的是一項。參加省級論文評比獲獎論文8篇，市級獲獎論文5篇。參加省級說課競賽獲獎2項，市級說課競賽2項。計算機教研組參加河北省信息化教學軟件大賽榮獲團體一等獎。20xx年師生參加河北省學生職業技能競賽獲得3項三等獎，參加市級學生職業技能競賽獲得二等獎一項、三等獎4項。在20xx年校本教材《計算機故障診斷》開始試用以來，今年《鉗工實訓教材》、《電焊工實訓教材》也已成型。我校課外活動課開展的有聲有色，成為教育學生、提高能力的主陣地，也是我校的特色教育之一，受到了領導和社會各界的好評。以上學科校本課程是按照國家新課程計劃改革精神，根據本校和學生發展需求，充分利用本地和本校課程資源而開發的，目的是多方面培養學生的興趣愛好，激發學生的求知欲望，拓寬學生的知識視野，提高學生的創新能力實踐能力。從前幾年的校本課程的開發以及在教學中實踐應用來看，取得良好的效果，促進了新課程改革的深入發展。目前，各項開發工作正在按新的方案緊鑼密鼓地進行，某些細節工作和不完善之外，將在今后的開發實踐中不斷充實完善。
1、經過幾年的校本課程開發實踐，我們感覺到，原來傳統的課程設置，從某種意義上限制了人才培養的途徑，限制了學校的發展與教師學生積極性創造性的發揮，而校本課程的開發應用，發揮了校本課程地方與學校的特色，使素質教育真正得以實現。
2、校本課程的開發，更新了教育觀念。校本課程開發為教師專業成長提供了舞臺。教師在校本課程實施過程中，更加關注學生的主體性、學習過程。關注學生的個性情感、態度的實踐空間和時間，教師成為學生學習的導師與伙伴，形成民主平等、和諧的教學氛圍。通過編寫校本教材，開展社會調查、試驗、資料查詢，使教師知識水平、教學技能、專業化程度、科研能力都有了很大的提高。
3、校本課程開發，促進了學生個性發展。校本課程開發，使學生知識面大大拓寬，視野開闊了，學生主動搜集信息，學習知識的積極性高漲，個性特長得到張揚發展，綜合素質明顯增強。
1、校本課程開發是一個系統工程，需要一個循序漸進過程，不是轟轟烈烈、一蹴而就的靠幾次活動、幾名教師就可以在短時間內奏效的，需要全校師生員工的共同參與，不可急躁冒進、浮于表面。
2、校本課程的開發主體是教師，從前一階段開發的實踐看，大部分教師對校本課程開發還有些認識上的偏差，對學生個性發展愛好需求了解關注得不夠，往往把校本課程看成是國家課程內容的補充拓展，在一定程度上加重了教師和學生的負擔，這就需要進一步加強教師對校本課程開發的培訓，以提升教師的校本課程開發能力和水平。
3、學校不能盲目地不顧學校的自然資源，浪費大量的人力、物力、財力去編寫校本教材，要注重實用性，應根據學生的需求與學校特色，以“關注學生的發展”為目標去設計編寫教材，開發實踐中，要定期征求教師與學生的意見，邊開發邊實踐邊補充，以求不斷完善。
校本課程的開發工作，直接影響著新一輪的新課程改革的成敗。為保證校本課程開發工作的順利開展，我們學校決定采取“走出去，請進來”的辦法，力爭多走多看，多向外地學校交流學習，多聘請一些專家進行指導，并注意本校教師在開發實施中一些成功經驗的積累，學校也將選調一批富有多年教學經驗的教師外出考察學習，拓展他們的學習時間和空間，提高他們的科研水平和開發能力，為解決校本課程開發和實施過程中出現的問題提供智力上和技術上的支持。學校領導還努力協調有關部門，想盡一切辦法多方籌措資金，為校本課程的開發實施提供必要的設施準備和經費支持，準備下大力氣加強體育館內設施建設，保證在今年秋季各種項目的設施齊全。同時加強專用教室設施建設，合理配置各種教學設備，為校本課程的開發實施提供必要的物質保障。
我們相信，在上級有關部門的正確領導下，經過全校師生的共同努力，我校的校本課程的開發實施工作今后必將取得更豐碩的成果，我們將會在新一輪課改中譜寫輝煌的篇章！
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十四
“陶藝”即陶瓷藝術的簡稱，是融繪畫、雕刻、工藝美術于一體的一門綜合美術。陶藝教學可有效開發大腦潛能，對兒童的觀察力、想象力、思維力、創造力等綜合素質的培養具有有效提升作用。通過學習可激發孩子對歷史、文學、數學、幾何、物理、化學、美學的學習興趣，提高學習能力。陶藝學習內容以立體造型表現為主，并結合繪畫、書法等進行綜合表現，全面提高學習者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來深受孩子們的喜愛，是我校校本課程中的精品課程。
依據《美術課程標準》的要求，結合學情、校情，我們制定了低、中、高三個學段的學習內容及目標（見課件）。
在學習內容及目標的指引下，我們從普及和培優兩個層面開展、實施本課程。
（一）課堂普及層面。利用各班美術課時間，兼周開展一次陶藝課。低年級以超輕黏土為學習材料，在基本形體的基礎上進行加工、變形，培養孩子的動手能力、創造能力、空間想象能力。中年級孩子以平面浮雕和簡單的立體造型為主，學習常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法，掌握基本的陶藝知識和制作方法。高年級孩子以立體造型為主，在中年級學習內容的基礎上進行拔高，深入學習陶藝這一中國傳統文化。在課程開展過程中教師先引導孩子認識黏土、陶土的特性，孩子在看一看、玩一玩的過程中熟悉不同的學習材料。課程內容的設計由易到難，先是學生單獨創作單個物品，然后教師把孩子們的作品進行組合搭配形成故事場景，最后孩子們在老師的引導下，結合自己熟悉的故事進行場景設計、制作。通過學習孩子們不僅學習了基礎的技能、技法，培養了自己合作能力，還豐富了情感體驗。
（二）特長培優層面。我們主要利用兩個活動進行培優：一是，每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動；二是，每周五的創客夢想城活動。參與培優的孩子都是從我校三至六年級各班挑選出來的。他們除了學習常用成型技法之外，還學習了難度較大的拉坯成型。這學期還初步嘗試了上釉、燒制，完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過去的一年中特長培優取得了突出的成績。我們不僅請來了專業的陶藝教師——鄭州市工業技術學院梁富強老師，而且為孩子們購買了充足的陶泥、釉料等學習材料，同時專業的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學中，我們是這樣做的：教師課前設計教案、課件、分配陶泥、工具、分組等；課堂教學中教師集中講授時間控制在10分鐘內，給孩子預留充足的時間進行實踐、創作，同時教師巡視觀察學生在學習中出現的問題，單個問題單個輔導，共性問題統一輔導；每次課程結束后要進行作品展示、評價終結，多鼓勵，培養孩子自信心；下課前預留10分鐘時間整理衛生，先是學生整理自己個人衛生，再由值日生進行整體打掃，保證陶藝教室衛生的整潔，給孩子創造整潔、舒適的學習環境。
課程的實施離不開評價，好的課程評價能促進課程發展、激勵孩子進取，我們的課程評價由過程性評價和終結性評價兩個方面組成。在進行過程性評價時我們主要關注孩子工具準備、課堂狀態、衛生整理、作業完成情況；終結性評價主要是期末測試。最終成績為兩項成績之和，依據分數高低劃分為優秀、優良、合格、需努力四個等級。我們在實際教學中采用自評、他評、師評等多種評價主體，對孩子們的成長進行多角度的綜合評價，盡可能保證評價結果的客觀、真實性。
我的匯報到此結束，如果您對陶藝課程感興趣，請到我們陶藝室來做客吧！
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十五
隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學校課程的開發和實施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現將我校課程開發與實施過程中的一些做法和經驗總結如下：
（一）課程開發的理性思考。
學校要發展就應當重視辦學思想和教育理念的更新，更應當重視學校精神的`滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經過對學校現狀的全面分析，結合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產知多少”的開發利用作為切入點，依托校本課程的開發與實施，培植學校特色，提升辦學品質，培養學生的創新精神、科學精神和實踐本事。為學生終身學習和發展奠定堅實的基礎。
（二）課程開發的原則。
我校開發校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜。
膠南是我們的家鄉，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產，還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產令人神往、許多風流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關注身邊的名勝、名人、名產開始，經過系列調查活動，讓學生了解家鄉的名勝、名人和名產，珍愛名人、關注名勝、保護和發展名產；關注家庭、社區、民族和人類的關系，以此激勵學生熱愛家鄉，從小樹立起可持續發展的理念。
2、以動促學，發展學生。
經過校本課程的開發，讓學生學會能搜集相關資料，學會交流與分享、學會分工與合作，并在自我所調查研究的領域主動提出有價值的問題，在實踐中學會觀察、提問、調查、采訪、記錄、整理有關信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維本事，培養創新精神，增強實踐本事。
（三）課程開發過程。
1、組織。
在教師的指導下，首先由學生自主申報，每個學生要根據自我的意愿設計調查采訪方案，然后根據調查采訪方案的可適應性、價值性和代表性，對學生進行分組，并以民主投票方式確定組長。
2、規劃。
每小組都要對活動的主題做一個初步的規劃：各活動小組都要制定出活動手冊，資料包括小組調查活動計劃；活動調查問題庫；問卷調查表；活動剪影照片集，調查活動日記等。對每個小組活動我們依據“分隊承包資料―――實地調查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學生自主探究、大膽創新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊，歷史遺跡——齊長城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉的熱愛，進行實地考察，采訪群眾，上網查詢，廣泛收集資料，多方調查研究。學生對各風景名勝的地理位置、開發時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中，許多現狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關部門，同時也得到了相關部門的好評。
3、總結。
每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發揮自身優勢，在活動中更好地展現自我、發展自我。對有創新精神、活動表現出色的小組及個人，在活動評價時學校給予獎勵。經過多年實踐，學生們已將研究性學習成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產》系列叢書。
學校加強對校本科課程開發工作的領導和組織，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發領導小組。
教導處負責調研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎年級學生全員參與，學生選擇自我喜歡的課題，學校根據報名人數編排班級，確定活動場所，全校統一活動時間為每周周四第三、四節，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計劃性和實效性。
選修課程主要采用學科拓展、藝術特長、實踐活動三種形式進行。
學科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數學課的“數學就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經修改成書的有：《新視點》、《博文學子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎年級學生中施行“選課”走班。每周四午時三、四節課安排為走班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術教育示范學校。我校活動課程主要有三種類型：
一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。
二是文學社活動，我校主要組織了“芳草文學社”社團活動，其中最有特色的是《博文》校刊，已修改59期。我校文學社被評為山東省優秀文學社團。
三是信息技術，我校信息技術培訓開展的扎實有效。每學期開展的“信息技術小能手”評比活動為學校增添不少的亮色。
三、體驗收獲，彰顯課改成效。
回顧我們走過的學校課程開發與實施之路，主要收獲在以下三個方面：
1、塑造了學生。
親歷實踐給予了學生充分的個性發展空間，提高了學生的動手本事、搜集處理信息本事、分析解決問題的本事，激發了學生的學習興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養了學生尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態度，學會了合作與分享，提高了學生的綜合素質。各類課程的開設，讓學生的精神面貌得到了很大的改善，學生不再局限于課堂上認真聽講，被動理解，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學習習慣。
2、成就了教師。
我校尋求校本課程與教師發展的整合點，讓教師與學生在研究性學習中共同成長，建立起一種新型的師生關系，促進了教師自身的專業化發展和課程建設本事。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優質課一、二等獎。
3、促進了學校文化特色的構成。
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學方法上得到了不斷地更新和發展，一種彼此尊重、互相協助、追求創新的風氣已經構成。同時推動了學校的整體變革，為重塑新型的學校文化供給了契機。近年來，我校先后獲得山東省現代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學生課外文體活動示范學校。我校也是山東省教育科學“十五”規劃重大課題“研究性學習理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學“十一五”規劃重點課題“學校文化與特色建設”重點研究基地、國家社會科學基金“十一五”規劃課題“基于素質教育的勞動技術教育實踐深化研究”實驗學校。
經過實踐我們深刻體會到，要真正實現學校課程的順利實施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學中的地位。
新課程改革的最終目的，就是要構建學習型的學校，就是讓學校具有可持續發展的實力。而校本課程就是一個學校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創新。
2、必須真正實現校本課程對教師主角的定位。
課程的本質指向人的發展，校本課程是促進學生發展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學生共同營造的理論與實踐相統一的教育環境。所以，教師必須學會引導，學會塑造，學會研究，學會學習，學會賞識，學會與學生一齊成長。
3、必須真正體現學生在學習中的主體性。
學生不僅僅是教的對象，更是學習的主體。在新課程下，教師要消除權威，建立和諧的師生關系，轉變觀念，尊重學生個性，把主動權還給學生。充分而全面地接近學生并了解學生，重視學生活動過程，培養學生的興趣。真正做到因材施教，讓學生學會自我導向、自我激勵、自我監控。學校要持續發展，就必須走科研興校之路，學校課程的開發與實施就是學校發展戰略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學校管理理念的改善，會有力地促進學校教育教學質量的提高，更能為學校的發展供給動力。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十六
一個學期的語文教學已經結束了，現已進入期末復習，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。
一、求新求異，讓學生愛上語文課。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，激發學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交流、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生興趣盎然，讓學生學有主見，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發展原有的語文素養。
二、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十七
金壇市薛埠中心創建于19xx年，現有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業占76%，中學高級教師5人，各類專業教師齊全，有六位專職體育教師。學校領導重視，能按照要求，積極開展陽光體育活動，通過體育課堂、大課間和課外活動組織學生進行活動。而且學校正努力把跳繩打造為學校的特色項目，強調跳繩（花樣跳繩、合作跳繩）為體育課堂常規練習項目。通過學校推廣，教師引領，現在，學生跳繩花樣越來越豐富，很多合作跳繩項目也都能很好的完成。
在體育教育的組織管理上，學校機構健全，領導重視，構建校長室領導――教導處管理（德育處、教科室協管）――教研組落實的三級管理網絡，形成了由學校分管領導和教導處總負責，體育組具體實施的工作架構。
加強學校傳統特色項目的管理工作，做到普及與提高相結合。對全體師生統一了認識，明確了目標，進而在此基礎上有序地開展活動。做到了有組織、有領導、有計劃、有要求、有措施，分管領導能主動學習活動實施的有關文件，及時將相關的政策傳達落實到位，并經常性的深入課堂，指導活動的開展。體育老師人人是陽光體育校本課程實施的主力軍，個個要做好計劃并積極參與到活動中來，同時學校每年對教師的落實情況進行總結表彰。在學校營造了良好的體育教育氛圍。
我校領導高度重視陽光體育校本課程實施和開展工作，學校配備體育運動場地、器材，教育經費有保證。今年學校以改建為契機，啟動學校體育設施的改、擴建工程，增加場地，疊加設施，拓寬運動空間。目前，我校的場地器材符合江蘇省教育裝備要求。
學校把建設一支數量足、素質高、能力強、團結向上、熱心于體育、藝術的專業師資隊伍作為體育教育的中心環節來抓。在學校的重視下，體育組的全體教師，經常參加新課程培訓和各級各類教師業務培訓，每兩星期進行一次體育教育教學研究活動，探討體育教學的問題，提出教學的新思路，交流教育心得體會，提高體育反思的能力，并不斷提高學歷層次。我校體育組是個學習型、互助型的團隊，有6位體育教師，其中高級教師1人，一級教師5人，本科學歷5人，達到體育教育特色學校的要求。同時，在教研組長的帶領下，注重加強教育教學理論學習、專業知識學習，積極參加教師在職培訓、各級各類教研活動及教學研討活動，有效提升教師的專業能力；注重鉆研業務，探索教材、教法，在實踐中不斷總結經驗，寫出多篇有質量的教育教學論文，在市、區、校刊物上發表，另外， 陳香娟 老師主持申報了常州xx規劃課題研究：開展陽光體育運動與促進實施《國家學生體質健康標準》的研究； 于攀 老師申報金壇市小課題《新市民子女體育課堂習慣的培養》； 朱俊杰 老師申報金壇市小課題《開展大課間體育活動行動研究》。
體育組的老師們除擔任日常課堂教學外，各自還是體育2+1的輔導項目：籃球教練、乒乓球、羽毛球隊教練、田徑教練、健美操教練等，為特色項目工作的開展提供保證。我校“體育、藝術2＋1項目”活動的開展更促使學校體育教師在輔導學生的過程中，自覺地進行鉆研和學習，每位教師都基本掌握了一項自己本專業以外的體育藝術技能。體育教師們更以積極的心態投身校本教研研究，實現教學的高效的同時，積極參加各種教學競賽和教育科研活動，有力地促進了自身素質的提高，為更好的開展體藝教育打下了堅實的根基。
學校嚴格執行《課程標準》，要求各位體育教師能按照教育規律認真組織好教學和培訓，并做好相應的考核評價工作，促進了學生的發展。對于學生而言，不管他們有沒有體藝專長、天賦，每個學生都有接受體藝教育的權利。學校必須充分尊重學生的教育主體地位，為每個學生的成長發展提供平等的機會，為他們在體藝方面的學習和發展創造寬松的環境。因此，我校在充分尊重學生興趣愛好的基礎上，結合學校硬軟件的實際情況，開設了不同類別的項目。
1、教材有機整合，充分滲透學科德育
近年來，在學校總的指導思想和要求下，教師通過開設公開課、研討課、課題研究等途徑，勇于實踐、敢于創新，大膽嘗試各種教學手段與方法，激發學生的情感，制定了學科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計劃，形成了校本特色的課程教材。
2、以國家課程校本化實施為契機，形成教研組特色的校本課程
校本課程的開發，有利于改變學生的學習方法，為學生提供學習過程中空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多樣性和選擇性。
1、面向全體學生，開展形式多樣的群眾性體育活動，培養學生積極向上、勇敢頑強的進取精神。每年舉行一次體育文化節，以競技性、智力性、趣味性和娛樂性為一體，內容有田徑運動會、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長跑比賽等。加強日常體育活動的管理，讓更多的`學生參與到學校、年級、班級等分層組織的體育活動中，體驗運動的樂趣和成功的喜悅。
2、依托資源，開設豐富的學校體育特色項目。學校充分尊重學生個性發展的需求，通過挖掘體育教育資源，發揮學校體育傳統項目優勢，開設特色體育項目健美操、跳繩等。
在此期間，經過我們的不懈努力，先后被評為xx---xx年常州市學校體衛藝工作先進集體、常州市優秀教研組，分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項目經驗交流會暨學校體育論壇上被評為優秀組織獎、第二屆金壇市優秀教案會查優秀組織獎。期間多位老師的論文獲獎、教案獲獎，多位老師在省市刊物上發表與專業有關的論文。體育組的老師們在抓教學的同時，加大運動隊的訓練力度和興趣小組的輔導，田徑隊在xx年全民運動會和xx年市運會中分別獲得第六名、第八名的好成績，乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊均在市比賽中獲得前三名的成績。
當然，面對這些成績的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。體育教育是一項需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業,相信在經后的工作中,我們將繼承傳統,發揚團隊精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進步，力爭使陽光體育校本課程實施在我校生根開花，為學生的全面發展奠定良好的基礎。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十八
為了豐富學生的學校生活，促進學生全面發展，讓學生的學校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學生供給展現本事才華的廣闊舞臺，20xx年泰安市實驗學校西校區在校領導的支持下開展了豐富多彩的校本課程，結合我校的實際情景進行研究和開發，打造了一道精神文化大餐。
開學初學校領導就高度重視校本課程的開發，在教務處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負責具體實施。學校教師參與，召開專題會議，進取協調組織學生選課，保證了校本課程的順利進行。
本次課程精心挑選和準備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學們能夠根據自我的興趣愛好進行選課，大大培養了學生的興趣，鍛煉了學生的動手本事，學到了很多課本上學不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
校本課程實施過程中，學校教師全程參與，發揮自我的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自我的生活，開闊了視野。經過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學生之間的感情，更好地和學生們進行溝通和交流，讓學生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動，從而更好地理解教師。
課程開發結合學校實際情景開展，構成了具有泰安市實驗學校西校區特色的課程，家長們對校本課程的認可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅定了我們的方向，讓我們學校資源得到了充分的發揮和利用。
在學校領導的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學生的共同努力，本學期的校本課程圓滿結束，取得了很好的成果。教師和學生們回顧來時的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發揮了學生的想象力、創造力和實踐本事，給學生供給了一個舞臺，讓學生盡情地展現自我的才華，增強了學生的自信。我們以后也會不斷地探索和創新，讓校本課程成為我們學校的一道特色文化大餐，一場文化的盛宴。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇十九
為了順應課程改革的發展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我承擔著學校開發的校本課程，校本課程總結。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現將本學期校本課程教學工作總結如下。
一、 精心編制教材內容,提高教學水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發展,在學期初依據新課改有關校本課程開發與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。
為了更好的完成教學任務，提高教學設計水平，我積極參加各種學習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的`角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作，工作總結《校本課程總結》。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執教
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學習，嚴謹執教
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇二十
通過一學期的“小小種植園”的校本活動，同學們有了很大的收獲，學會了親自動手種植玉米，學會了如何平整土地，同時也培養了同學之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統教育還是課程改革大背景下的教育，培養學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應該是方向。讓我們的教學更加關注學生的主體地位，激發學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發展，培養他們的研究能力和發現敏感度，在學習中感悟學習，在學習中獲得發展。現將一學期來校本課程的實施情況總結如下：
本學期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學們從開學初就認真準備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學習了不少的技能，也培養了同學們的集體榮譽感，豐富了同學們的想象力和表達能力。
在這一學期的實踐中，同學們從原來的什么都不會干，到現在的學會使用工具，學會干活，有了一個很大進步。這一學期的實踐活動我們采取了小組合作的方法激勵同學們開展競爭活動，小組之間互相比賽，互相學習經驗，使全班同的能力共同提高。我的目標是追求完美，雖不能至，但心向往之。以小組評價的形式，強化集體合作意識。
教師應該充分利用課程資源，讓同學們在玩中學、樂中學，幫助同學們樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的收獲中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂。在實踐活動中讓學生總能保持對農活的學習興趣，從而達到同學們在樂中學的最終目的。
通過一學期的活動取得了一定的成績，同學們從豐收的果實中也體會了勞動的艱辛與不易，頂外我們還搞了一個小小的展示會，其中包括我們的勞動成果，和我們的`繪畫作品。
這一學期的校本教研工作順路的結束了，同學們也從中學到了許都交通安全的知識，在這一學期中同學們的交通安全意識明顯增強了。全班22人，達到了100%的交通安全。無一人出現交通傷害事故。這說明這學期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應該繼續進行交通安全教育。
總之，這一學期的活動有喜有憂，也有很大的收獲，我們將在這學期的基礎上，總結經驗教訓，為下學期的校本活動打下堅實的基礎。
2023年小學英語校本課程總結（優質21篇）篇二十一
本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務院基礎教育工作會議精神，認真貫徹《關于改善和加強教學教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學校的具體指導下，全面推進素質教育，全面提高教育質量，堅持高效教研的發展戰略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創新機制，規范管理，與時具進，將我校教學教研工作推向新的平臺，為我校實現"環境一流、師資一流、質量一流的全市示范性城市窗口小學"的目標奠定了堅實的基礎。
（一）成績。
1、教學常規。
（1）學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規》，在學科教研組中組學習了各學科課程標準和新理念，學校根據《教學常規》，結合新課程改革理念和學校實際狀況，制定了《金沙路小學教學常規管理制度》，《金沙路小學教師教學常規執行狀況檢查評價細則》，并組織學習，教師熟知資料并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計劃、備課、作業、上課、培優補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學生座談和問卷調查，走訪家長等，學校根據《教學常規》和新課程改革理念，確立學生問卷調查資料。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長；檢查評價結果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結，并將結果報到學校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學情。實驗年級采用摘要式備課，每一天寫好教學日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現新思想、新理念，教學目標能從"知識與潛力""過程與方法""情感態度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導啟發式、討論式教學，用心倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校長19節，達1節以上期·本校每一位教師；教導主任40節，達2節以上期·本校每一位教師；教師均在17節以上，達1節以上期·本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。
2、學籍管理。
嚴格執行學籍管理規定，有各年級學生基本狀況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實。
3、幼兒園工作。
（1）學校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學幼兒園工作制度》《金沙路小學幼兒園工作常規》《金沙路小學幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園輪值制度》《金沙路小學幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規檢查評價兩次，并有詳細記載。
（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經過教導處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學化現象，家長滿意率高。
（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛生；寢室有幼兒專用床、被；衛生間有自來水沖洗。
4、考試考查。
（1）按中心學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結。
（2）認真組織學生參加處聯考，考風端正，聯考評價獲處第一名。
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領會課標精神，結合本校研究課題，具有可行性和指導性。
（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領導小組。分語文、數學、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校構成了"教務處--教研組--教師"的教研網絡。
（3）學校共有教研課題三個，其中數學教研組的教研課題《在活動中學習數學，有生活中應用數學》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學，培養學生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學習、分析研究、解決策略，有相關資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自我解決不了的問題，提一個學習體會，提一個改善計劃《荷花教學教研〈第1期〉》作了專題報道。
（5）學校開展了建立學習型教師隊伍活動，活動的中心就是"十個一""四個本"即每一天1小時自學，每一天每周一次群眾學習，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。"四個本"即政治學習本、業務學習本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學習的資料以"新理念""新課程""新問題""新教材"為主，有相關資料安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學書報為主，所有學習筆記，有日期、有來源，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教，《荷花教學教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
（6）全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的新課程改革實驗領導小組，制定了《金沙路小學課程改革實施方案》《金沙路小學課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節前夕，有一位家長專程寫信給學校深表稱贊。在新課程改革實驗年級實施了"成長記錄袋"制度，學校召開了多次專題會議，同時，實現了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調查表》《金沙路小學校本課程研發與實施方案》《金沙路小學校本課程開發與實施計劃》《金沙路小學校本課程開發評價方案》《金沙路小學校本課程教師執教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結；透過一學期的探索，學校在校本課程開發方面已初見成效。
（7）教師參加各級各類業務比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛工作。
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創新體育鍛煉標準》，三年級以上學生達標合格率達92%以上，優秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
（5）組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（6）結合市創衛工作，認真做好學生健康教育、衛生保健和體檢工作，學生個人衛生習慣良好。在市創衛工作中，得到上級領導的高度評價。
7、學生個性特長。
（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學生20xx年度在處級獲獎狀況登記表》）。
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）。
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）。
（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）。
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）。
（二）經驗。
1、加強學習，提升教師素質；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創設情境，構成工作氛圍；
4、勤于總結，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉變；學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。
改善措施是繼續加強學習，更新教師的理念；繼續加強研究，提高各項工作的實效性。