最新《要下雨了》的教案及反思優(yōu)質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

3、在散文詩(shī)中，感受充滿童趣的夏天。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫字

學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦課文。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖

教 學(xué) 流 程

教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、談話激趣

1、你知道出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，就預(yù)示著要下雨了？

2、你知道好天氣的征兆有哪些嗎？

二、讀課文，了解課文大意。

三、再讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

1、教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法；

2、教師全班抽讀檢查生字掌握情況。

1、小組互相交流；

2、全班交流。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音；

2、從課文中哪些地方可以看出要下雨了？用筆畫一畫。

1、在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)；

2、小組交流，你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的？

3、小組互相檢查生字的掌握情況。

三、朗讀課文。

1、教師范讀；

2、逐段引讀；

3、總結(jié)疑難問題，回家思考，下節(jié)課交流。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)。

a)有感情的朗讀課文，識(shí)記生字；

b)完成思考題，查閱有關(guān)天氣變化的資料。

1、自由大聲讀；

2、邊聽邊看圖，聽完后說說圖意；

3、在讀的過程中了解詞義。

4、說說你讀懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解決

第二冊(cè)語文16、要下雨了第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。

3、在散文詩(shī)中，感受充滿童趣的夏天。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫字

學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，背誦課文。

教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖

教 學(xué) 流 程

教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)

一、復(fù)習(xí)

二、再讀課文，解決疑難，練習(xí)背誦說話。

1、相機(jī)提示 ；

2、用“……正……呢”說話；

3、指導(dǎo)背誦，可先看圖，再背誦。

三、 寫字指導(dǎo)

1、范寫；

2、偏旁歸類指導(dǎo)

3重點(diǎn)指導(dǎo)“蟲”的`寫法，及和做偏旁的區(qū)別；

4、巡視檢查、個(gè)別指導(dǎo)；

1、有感情地朗讀課文；

2、交流查閱的資料。

1、交流小白兔怎么知道要下雨了？

2、把有關(guān)句子讀一讀，在讀中感悟“……正……呢”；

3、練習(xí)說話，看誰說得多，說得好；

4、練習(xí)背誦。

1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；

2、先描紅；再自己練寫；同桌互相指正。

5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、寫字、有感情的朗讀課文、背誦課文。

2、把 故事講給爸爸媽媽聽，學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻來預(yù)報(bào)下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物，做好記錄，評(píng)出最佳氣象員。

板書設(shè)計(jì)

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