優秀作文是語文學習的目標之一，我們都希望通過努力實現這個目標。以下是小編為大家精選的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇一
伸出自己的手來，看著指紋清晰的紋路，就如同看一場片長為十三年的露天電影，回想許許多多的往事，不禁覺得心頭一暖。
這雙手，不知感受到了多少的愛。
小時候，總是不敢自己睡，但又心知肚明不能去打擾父母休息，只好如同做賊一般偷偷溜到奶奶那，讓奶奶哄我睡覺。那段時日里，我都會光著腳躡手躡腳地走到房門口，將耳朵緊貼房門，仔細聽門外是否有聲音，然后再趴在地上，通過門縫看門外是否有電器發出的光，在確定門外沒有人后，我就會盡量不放出聲響地打開門。走出門后，就如同在午夜時分捕老鼠的貓咪，不會驚醒任何，路過父母房間后，到達了奶奶房門前，深呼吸一下，順便考慮一下怎么叫醒奶奶；輕開房門，周到奶奶面前，輕輕拍了奶奶肩膀三下，就如同我想的那樣，她睜開了逐漸渾濁的雙眼，看了看我，說：“走吧，我陪你。”
我幾乎忘記了我是怎么回到我的房間，肯定比我去的時候輕松很多。回到房間之后，奶奶打開了我的臺燈，握住了我的左手，說：“睡吧。”
事后，奶奶說我是“拍花”的。“‘拍花’是什么？”我不禁好奇問道。奶奶笑著對我說：“在我年輕的時候，就有人半夜偷偷潛入別人家里，給他們家的小孩聞迷藥，然后這家的孩子就被帶走了。你晚上就不是來拍我么？”
聽到這，我笑了，連一向沉默寡言的爺爺都把眼睛笑成了月牙。
奶奶的愛，就如同黑夜里的火光，暖了手，暖了夜，暖了那段童真的歲月。
時至今日，仿佛奶奶給予我的溫暖還未消散，它仍暖著我的左手，不僅暖了左手，同時還將那份濃濃的情傳給了右手。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇二
云彩是飄落天上的花兒，花朵是流落天上的云兒；繁星是散落蒼穹的浪花兒，浪花是起落的心海。“廣播電視人物系列叢書”之《大海的一朵浪花——孟啟予的廣播電視生涯》，是我最近讀到的一部好書，是我心海中一顆明亮的星。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”人生就如滾滾奔涌的長江，平直的河道，只能讓河流抒寫它的平靜。只有經過那峰回路轉處巨石的碰撞，才能迸發出洶涌澎湃的浪花，才能顯示出驚心動魄的豪情。今年暑假，我有幸讀了由中國電視藝術家協會會員、中國報告文學學會會員，媒體觀察學者、影視評論家周迅撰寫，中國廣播電視出版社出版的《大海的一朵浪花——孟啟予的廣播電視生涯》。該書既是我國廣播電視事業的光輝篇章，也是一部個人的傳記。該書講述了我國第一代女電視人孟啟予的傳奇經歷，熱情歌頌了孟啟予波瀾多彩的一生。該書反映了兩個世紀我國社會風云變幻中，中國共產黨風雨歷程的一個側面。對于我這個高中歷史教師來說，這本書是進行愛國主義及革命傳統教育的活教材。我認為，這本書對于教育國人，尤其是幫助青年一代樹立正確的世界觀和人生觀，有著極其重要的作用。
用孟啟予的話說：“我只是大海里的一朵浪花。”但是，我覺得這朵浪花，“平凡中見偉大”。生活就是一次遠航，需要我們每一個人來選擇自己的前進方向。無論酸甜苦辣、血雨腥風，抑或是霞光彩虹、鮮花桂冠，都只是瞬間的煙云。只有無私奉獻的愛心，戰勝困難的決心，不斷創新的進取之心，才是生活中永恒的歌。青年時期，孟啟予就背叛家庭，投身革命，參加抗日救亡。在重慶，她有幸認識了周恩來，并經過周恩來的介紹奔赴延安，來到魯迅藝術學院深造。抗日戰爭勝利后，她成為延安新華廣播電臺播音員。新中國成立后，她帶領一班人創辦了少年兒童廣播節目，后來又奔赴莫斯科華語廣播電臺當編輯。回國后，她積極參加籌備我國的電視事業，成為我國第一代女電視人。在電視從業生涯中，她以身作則，成為中央電視臺第一任領導之一。在她的一生中，出現了許多轉折。的確，人生需要轉折。在“獨立西樓，望盡天涯路”的寂寥之后，在“為伊消得人憔悴”的痛苦之后，我們每一個人都需要“驀然回首，那人卻在燈火珊爛處”的轉折。在她的一生中，她一次又一次地經受了生命轉折的考驗。她慧眼識真金，抓住了看似微不足道的小小的轉折，于是智慧的大門為她打開。在她生命的大海中，濺起一朵朵美麗的浪花，在每一朵美麗的'浪花里，流尚出許多成功、歡快而又永恒的生命贊歌。在挫折面前，她愈挫愈勇，“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，令我為之感動。
因為孟啟予與眾不同的生平和經歷，作者周迅把滿腔熱情傾注筆端，將孟啟予刻畫得栩栩如生。不僅如此，作者還通過獨到深邃的反思和生動形象的翔實敘述，引領讀者走進20世紀我國人民廣播和電視創辦時期孟啟予真實的心路歷程。
一收到這本書，我就如饑似渴地讀了起來。隨著作者周迅的筆端，我的心被揪緊了……一個追求進步、愛國、豁達、有獻身精神的巾幗形象，把我引入了一個平凡而美好、悲抑而又欣慰的感情世界。從他筆端涌出的深沉、親切、清新，使我深深感動。當我感到眼睛潤濕、視線模糊的時候，我知道作者的筆，無意之中觸動著現實生活和被表面的忙碌所遮蔽著的心靈隱痛。這樣的藝術力量是無可抗拒的。“以情動人”，我從被作品引出的凝重的情緒之中，浮起自己的頭顱高興地感慨：“一方水土養一方人”、“唯楚有才，于斯為盛”！湖南人勤奮、刻苦，要么不做，要做就認真做好。這，正是周迅作為湖南人的真實寫照！
《大海的一朵浪花——孟啟予的廣播電視生涯》充分體現了孟啟予的精神世界，在我看來也正是作者心靈的精髓：追求是精神的搏斗，是靈魂的跋涉！周迅伴隨著這種不倦的追求，人生也就越發充溢，越發顯示出它的光澤與神韻。可以這么說，他是在方格稿紙上打造自己的人生。他從小就酷愛讀書，放過牛，教過書，當過記者和編輯。作為一名電視藝術工作者、文學藝術工作者，他努力宣傳黨的路線、方針、政策，傳遞改革信息，熱情謳歌時代的“弄潮兒”。他從事業余新聞工作5年、專職新聞工作，有各類作品1200篇（條）計100多萬字在國內外發表，文章質量高，影響大，得到了廣大讀者和有關專家的好評，并且數十次在全國、省、市獲獎。周迅從洣水河畔、南岳衡山之麓，來到了永定河畔、燕山腳下；從一個農民的兒子，成長為中專生、大學生、研究生；從一名光榮的人民教師，鍛煉成長為縣電視臺記者、中央電視臺編輯……人生道路，滄桑變幻。他與同齡的許許多多的青年一樣，曾經有過艱難的跋涉，有過痛苦的摸索，有過充滿喜悅的收獲，有過百折不回的尋覓。他的痛苦與歡樂，始終融合在時代的痛苦與歡樂之中。人在旅途，他雖然沒有什么驚天動地的內容。然而，他的生活畢竟是充實的，是執著的，是閃爍著生命的光彩的！《大海的一朵浪花——孟啟予的廣播電視生涯》在藝術上的成功之處，在于“以情動人”寫人物，注重“畫眼睛，勾靈魂”：非常誠實的寫作態度，十分簡練的寫作作風；時空的靈活，或者當代與歷史相交織，或者現在進行中切入往昔的閃回，憑借時空跳躍的結構，強化了作品的反思性，使我們總感覺到“話中有話”。聽他娓娓道來，不僅是敘述這位跨世紀老人走過來的足跡和她波瀾多彩的一生，而且是讓我們認知，更啟迪了我們的感悟、思辨與聯想。這也是我讀到的周迅文章的特質，表現了他將敘述與描寫融為一爐的造型美，以及迸發出的豐富意味和情感力量！
留戀這樣真誠，直接的文字；喜歡這樣淳樸，淡然的姿態；信仰這樣真實，美好的力量。于是，我合上書，拾起被丟在角落的夢，也拆卸下好像某種武裝一樣的自卑感，放一放手中的瑣碎世俗，巡回一場夢的旅途！心海里的那朵浪花，開在最燦爛的浪尖上,生命從此不同，它指引著光明，驅散著黑暗。這朵浪花兒，也許是人世間最美好的綻放：奮斗，就是一塊還未使用的能量站；希望，就是一盞永不熄滅的明燈！是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發芳香；有才華，就要報效祖國和人民！大海因為收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯；大地因為收容每一個生命，不論其貴賤，所以大地生機勃勃。
讀罷此書，頗有感慨！我心想：我如水滴，雖然不能涌起沖天的浪波，但是，我也要為似奔騰長江的祖國洪流增添浪花一朵！
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇三
母愛流淌在歲月的小河里。因為有母愛，我一路前行，一路灑下歡歌。
后來啊，母愛是那溫暖的手。記得初三那次期中考試失利了。我酸著鼻子，望著昏暗的天空和面前珍珠璀璨的世界，腦海中蕩漾著他人一句句的冷嘲熱諷。突然，母親拿著試卷走過來，看著我的樣子，嘆了口氣。一會兒后，母親總算開口了：“失敗乃成功之母，一次失利沒有多大的關系。”那雙略顯勞累的手慢慢伸向我，瞬間，我的臉上好溫暖，媽媽的手指輕輕的在我眼角劃過，帶走那已變冷的淚水，帶來了那滿是鼓勵的話語：“分數沒必要看得很重，它只能說明你知識掌握不夠……”
而現在，母愛是那親切的叮囑。每次回家都是在幾個星期后，而且在家的時間很短，過了一兩天又要離家返校。每次吃完午飯，我就要收拾行李，準備離家返校。而此時，母親總會在樓上陽臺處觀望。
時光荏苒，而母愛卻在心中永不消逝、永遠流淌。因為，母親在小時候就悄悄的在我們心中“打”上了一針“甜蜜素”。無論何時，藥效都不會消逝；無論何處，我們也不會讓它消逝。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇四
深夜里，我躺在床上，輾轉反側，不能入睡。
這時，房門被媽媽緩緩推開，我趕忙閉上眼睛，佯裝熟睡。“這孩子，睡覺都不蓋好被子，不怕著涼啊。”媽媽走到我床前，借著客廳的燈光俯下身子看了看，小聲嘀咕道，語氣中滿是心疼與責怨。她撿起被我蹬到了地上的毛毯，抓著毛毯的兩個角抖了幾下，疊好，塞到我懷里，接著輕輕地拽起被子，給我蓋好、裹緊。把我安頓好了，她這才輕手輕腳地走出去。
皎潔的月光透過窗子撒下一片清輝。我靜靜躺在床上，微瞇著雙眼，看著媽媽反手拉上房門。我看見那原先敞開的像扇子一樣的`光逐漸合起，被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并發出極輕的一聲細響――是鎖洞含住了鎖舌。瞬間，我心中的感動決堤，那一覺竟睡得格外的甜。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇五
愛是人類的本質需求之一，也是讓我們在這個世界上存活和發展的重要因素之一。然而，愛是一個廣泛而復雜的觀念，包括情感、感情和行為。對愛的理解和探索不僅可以讓我們更好地理解自己和他人，還可以幫助我們更好地建立社交關系和實現自我實現。本文將探討愛的本質是什么，在生活中如何展現出來，以及如何讓愛在生活中流淌。
第二段：愛是什么。
愛是一個復雜的觀念，它包括多個方面，如情感、感情和行為。情感是我們對世界和他人的感受，感情是我們對自己和他人的感覺和態度，而行為則是我們展現我們的感覺和態度的方式。在愛的概念中，這些方面相互依存，互相作用。愛不僅是一種強烈的情感，還是一種關切、尊重和支持他人的態度。在現代社會，愛也涉及到了社交和文化方面的因素，如性別、地位、文化和社會期望等。
第三段：愛在生活中的體現。
愛在每個人的生活中都有著不同的體現方式。有些人表達愛的方式是物質和金錢上的幫助，有些人則是通過手寫卡片或電話來表達他們的感受。有些人的表達方式是通過言語和親密時刻，而有些人則是通過行動和保持聯系。愛的表達方式因人而異，但我們都能從別人的言行中感受到他們的愛和關心。
第四段：讓愛在生活中流淌。
愛在生活中的流淌不僅需要給予，還需要接納。我們需要接納別人的愛和關心，同時也需要讓我們的愛和關懷得到別人的接受。這需要我們有耐心和信任，同時也需要尊重他人的感受和愿望。我們可以通過分享時間、經歷和思想來加深我們與家庭和朋友之間的聯系。同時，我們也需要意識到他人的需要和愿望，讓他們感受到我們對他們的尊重和支持，這樣我們才能建立更穩固的關系。
第五段：結論。
愛是一種美好的情感，也是我們人生中的重要組成部分。無論是在家庭、朋友、工作還是社交方面，我們都離不開愛的影響。通過理解愛的本質，并在日常生活中展現和接納愛，我們可以建立更緊密的社交關系并實現自我實現。因此，讓我們讓愛在生活中流淌，建立更緊密的關系，共同建立一個和諧、寬容和關愛的世界。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇六
不知不覺，與你已相識了6個年頭。今天，看到這次征文才想起，的確該為你寫篇文章了。
一把木吉他，一件舊風衣，在街巷間游蕩的歌者，是我年少的憧憬。但現實將我緊緊挽住，趴在我耳邊告訴我，這只是個幻想。
年幼的我，被你的美麗深深折服，于是在上下學的路上，總有一個小男孩踢著石子唱著歌謠，踏出一步一步的時光。也許是覺得不過癮，便開始了寫歌，還認識了一幫音樂上的朋友。但畢竟年幼，稚嫩的想法上不了大雅之堂。偶然一個機會，我所玩的一款游戲舉辦了歌曲創意大賽，我在朋友的幫助下，制作了歌曲并獲得了金獎。從那時起我才真正接觸了你，形影不離。
在一次朋友聚會上，我見到了我音樂之旅上最重要的伙伴，吉他。當時，我被那輕快，充滿活力的音律所吸引，并瘋狂的迷戀上了它。回到家后，便央求母親給我買一把。但被以耽誤學習拒絕了。當時也真是發了狠，一年的省吃儉用之后，我擁有了自己的第一把吉他——卡瑪2100.
于是，我開始了我苦澀的自學時光。當吉他握在手中才發現。自己彈并沒有看起來的容易。買了本書，一點一點的摸索，練習。時光蹉跎，已不記得多少次的揮淚如雨，也記不清手指磨出了多少水泡，但當我第一次熟練彈奏《小星星》的時候，那份激動仍留在心間。我并不是一個刻苦的人，也曾無數次想過放棄那份連筷子都拿不了的疼痛至今讓我難忘。但我還是挑破指尖的痛楚隨聲音遠去。三個月后，我的第一首吉他彈唱曲目《情非得已》在音樂網站上發表，并以一天一萬多的點擊量位居翻唱榜第3位。也許，這就是對我努力最大的認可。時至今日，當我低頭看到指尖厚厚的老繭，總會涌起一絲驕傲與自豪。
時光從不因青春而停駐。窗外的柳樹也不知幾度冒出新芽，步入高中后就再也無暇去關注音樂。床邊的吉他依舊靜靜的躺著，上面籠罩一層歲月的薄紗。拿起抹布，靜靜擦拭，卻不經意觸動了流年，一絲渴望在空中擴散開來。
無言，抱起吉他，任憑歲月靜靜流淌。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇七
愛，沒有什么驚天動地；也沒有什么轟轟烈烈，而是潛入生活的點點滴滴。
愛是什么呢？愛是母親將可口的飯菜推到我面前的一個動作，是父親理解關愛的一個眼神，是陌生人互相幫助后的一個微笑??，她就像一顆顆晶瑩剔透的珠子，將生活照亮并且閃閃發光。
記得那天是我的生日，我和小朋友在樓下玩得熱火朝天。回到家時，奶奶已經開始忙碌了。我抬頭一看，才兩點鐘，我在想：奶奶忙啥呢？離下午飯還早著呢！抓耳撓腮了半天，還是沒答案。就跑去問奶奶：“您現在忙什么呢？”奶奶抿了一下嘴角微笑道：“我準備晚飯呢，把肉都拿出來，一會兒給你做生日餐啊。”原來是這樣啊！我心里頓時一驚一喜，但又覺得奶奶太辛苦了，就說：“謝謝奶奶，您別著急，休息會再準備，還早著呢！”奶奶又說：“我孫子過生日，長大了一歲，值得慶賀，我怎么能休息呢！”我看見奶奶滿頭銀發，還有額頭上淺淺的汗珠，頓時我內心充滿了感激。看著奶奶我內心泛起了濃濃的愛和關心。我愛我的奶奶，愛這個每天起早貪黑的老人。我下定決心好好學習，做一個對國家有用的人才，用知識來回報愛我的奶奶！
正因為身邊有了這些細微的愛，才聚集起了更多的關愛，宛如一顆顆晶瑩剔透的珠子，在愛的光環照耀下，更加燦爛、更加美麗無比。
愛是什么？這就是愛！
西安高新第二小學五年級:李坤陽。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇八
作者。
王均祥。
一、活動主題的產生。
如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我校決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！
二、活動目標。
1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。
三、活動的實施：
（2）下班回家后，還要為你做些什么？
（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？
（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？
（5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？
（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？
（7）你幾點起床？
（8）你回家后為你父母做過什么？
（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？
（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？
（11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
（12）你知道父母的健康狀況嗎？
2、通過書報、電視、廣播、網絡等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事。
學生通過書報、電視、廣播、圖書室、網絡等信息渠道搜集以“人與人之間、動植物與動植物之間、人與大自然之間的愛”為主題，尤其是以“親子之愛”為重點的古代詩文、成語及當代時文﹑俗語和歌曲。通過搜集﹑篩選、整理、摘抄、交流、歌詠，讓孩子感受愛與被愛，揣摩“感恩是什么”，走近了“感恩”，從而達到了“我懂感恩”的目的。
3、“感恩詩文朗誦會”，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。“愛心永恒歌詠會”，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《念親恩》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。“感謝親恩故事會”，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。幫助學生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。
4、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件，開展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學生親自動手給照片上版（自己制作標題、寫好說明、美化潤色）。讓學生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關懷，激發學生的情感。
5、留下我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發生爭執或意見分歧。于是，我建議學生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。
6、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生繼續把四個一行動持之以恒地做好。
四、活動的效果與收獲：
這一系列活動讓孩子第一次這樣深入地，細致地認識了自己的父母，體會到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認識自我。一系列的活動孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。
活動使學生的綜合能力得到了提高。搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設計手抄報、黑板報，學做家務??一次次的活動，培養了學生的合作意識，增強了集體的凝聚力。題的能力也得到了提高。
五、教師總結與反思：
知恩、感恩是一個長期濡化的過程。今后，我們會繼續總結經驗，不斷創新、拓展“感恩父母”系列活動的內容與形式，并且在課后積極開展豐富多彩、富有成效的“感恩父母”實踐活動，使感恩輔導不走過場或只留于形式，從而引導學生把感恩付諸實際行動，從一點一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激發感恩之情，在日積月累中形成感恩習慣，學會感恩父母、關愛父母、回報父母，學會大膽表達自己對父母的愛，共同構建和諧幸福的家庭，進而推己及人。
六、活動評價。
對活動的評價，我采用的是自我評價和相互評價相結合，學生既要對自己的在活動中的表現做個自我評價，也要接受小組其他成員的評價。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇九
昨天，我給孩子們布置了兩項特殊的作業：一是記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。二是擁抱媽媽并對媽媽說：“我愛你”，然后把他*的反應以及自己的感受記下來。
這份特殊的作業緣起于學習的課文《第一次抱母親》。這篇課文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過。于是，像小時候母親抱“我”那樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發現母親的眼里流出了淚水。文章語言平實，卻涌動著一股濃濃的親情，扣人心弦，催人淚下。學習這篇課文一個很重要的目標要求就是“激發學生對母親的崇敬和愛戴之情，懂得回報母愛。”我想這里的母親絕不僅僅指文中作者的母親，而更應該是孩子們生活中自己的母親；學生對母親的愛也絕不僅僅只在課堂上說得堂皇，而更應該落實在行動上，落實在家庭生活中。這就是我布置這兩個特殊作業的初衷。
今天在課堂上，我先讓孩子們交流了媽媽一天中為自己做的事和自己為媽媽做的事，從中體會母愛無時不在、無處不在，母親對子女的關愛是無微不至的，而子女能為母親做的卻太少太少了。看，魏瑾同學記錄母親一天中對她所說的話：
“上午很冷，要多穿點衣服。”
“吃慢點，飯吃太快會肚子痛。”
“下午有點熱，衣服不要穿太多。熱了要把外衣脫了。”““電視不。
要看太久，會傷眼睛。”
“做作業頭要抬高，小心近視。”“吃魚要小心，有魚刺。”她的感想是：媽媽總是無私地把愛給予我們，但卻不求回報，所以我們應該為媽媽做力所能及的事。
而何檬檬同學則用他稚嫩的筆為我們描述了這樣一位《勞累的媽媽》：
每天早晨不到6：00，小鬧鐘就唱著歡快的歌把媽媽從夢中驚醒。一起床，媽媽就洗米煮飯，準備早餐。爸爸和我吃完早飯之后就出門了。而媽媽呢，她吃完早飯沒有急著去上班，而是要把餐桌整理好，才邁著焦急的腳步匆匆離去。
中午，我一回到家，就能看見媽媽繁忙的身影，就能聽見媽媽忙碌的鍋碗瓢盆交響曲。吃午飯時，媽媽總要在我和爸爸的再三勸說下才肯停下手中的活來吃飯。
晚上，我回到家里，媽媽已經為我煮好了香甜可口的飯菜，而她卻還在忙碌著。晚上她還要為我洗衣服，到了深夜才安然入睡。最感人的是孩子們講述他們擁抱他*的故事，好幾個孩子說得很動情，聽課老師也聽得淚花閃閃的。下面擇錄一些孩子的片斷：今天，老師給我們布置了一項特別的作業：給媽媽一個擁抱一句話“我愛你”。
晚上，我做完了其他的作業，走到正在看電視的媽媽面前，擁抱了媽媽一下，對媽媽說了句“我愛你！”，媽媽被我這一舉動驚呆了，好半天才回過神來，微笑地對我說：“夢婷，媽媽也愛你呢！”媽媽一天到晚為我們付出的太多太多，而我們回報他*的卻很少很少，朦朧中我似乎明白了老師為什么布置這么一個作業！（朱夢婷）今天老師布置了一個作業：回家擁抱父母一下，并且說聲“我愛你”。這作業剛布置下來，班里就鬧成了一片，有的說：“怎么抱呀？”有的說：“太肉麻了。”還有的坐在座位上發呆。
放學路上我一直想：如果我抱媽媽，那媽媽一定會以為我考試考不好；不，也許會以為我干了壞事；不，也許會以為我想買玩具……媽媽一下班，我就站在門口等著。“叮咚叮咚”，門鈴響了，我張開雙手抱住他*的脖子說：“我愛你。”鄰居走了過來，對媽媽說：“你可真有福氣，生了一個好女兒。”媽媽笑了笑，問我：“你考試考不好，還是干了壞事？”我一口否認了。我看著媽媽那滿額皺紋，眼淚在眼圈里打轉，不禁流了下來。媽媽用她那長了繭的手把我的眼淚抹去，問：“倩倩，你為啥哭呀？”我沒回答，因為怕媽媽傷心。
得及沒說呢，難道“天機泄漏”了？等我做完作業，就鼠頭鼠腦地竄了出來，擁抱媽媽說：“媽媽，我愛你！”媽媽挺驚訝的，沒說話，不過還是微微笑了一下，她那張歲月流逝的臉龐依然顯得那么慈祥那么美麗……（王智杰）。
今天我一回家，就摟著媽媽，說了聲：“我愛您！”當時媽媽先是一愣，接著說：“我們的女兒長大啦！懂事了！汗水沒有白付呀！”然后又用雙手摟著我，搖呀搖，嘴邊還帶著笑容。在他*的懷里，一股暖流傳遍了我的全身，我的心里甜甜的，美美的，溫暖極了！（萬千千）。
今天晚上，我趁媽媽在試衣服的時候，猛地撲了過去，一下抱住了媽媽。由于媽媽沒有做好準備，所以承受不了我的重量，差點仰面摔倒了。還好爸爸及時發現，在身后扶了媽媽一把，媽媽責怪地說：“你有病啊！”我突然說：“我愛你……”媽媽突然打住了我的話，又愛又恨地說：“快把我推倒了還叫愛我啊！”聽完他*的話，我的臉紅了。（徐凱）。
今天，我接到了一個特別的任務??抱母親。因為平時我和媽媽關系很好，所以這個任務對我來說就顯得不生疏了。
一回到家，我就趕快寫作業。一會兒母親回來了，她一看到我在寫作業就對我說：“好女兒，你先做作業，我去做飯了。”又過了一會兒，我寫完作業了便沖到媽媽身后抱住母親說：“媽媽，我愛你！”老媽先是一驚說：“原來我抱你，你都不肯，今天這是怎么了？”“人家想抱嘛。”我撒嬌地說。
不知是老媽的香水太濃，還是母女的情意太深，我都陶醉了。（張孝雯）。
今天因為媽媽不在家，所以我就把擁抱送給了我的爸爸。剛開始我覺得好恐怖，但為了完成作業，我還是叫爸爸面對我，我舉起手猶豫著，可還是鼓起勇氣沖向爸爸。當聽到爸爸說“我也愛你！”時，我太高興了！（錢星任）。
“哎……”的一聲，我們班的同學都叫了起來。因為今天老師給了我們一個任務：擁抱一下母親，并對她說“我愛你！”。
我回到家里，只看到媽媽正在忙著。可是，我害羞的嘴里說不出那三個字，于是我走進房間。吃完飯是做作業的時間，我不得不完成這個作業。可是我又害羞說不出口，突然我回想起媽媽對我的愛，于是我鼓起勇氣，心跳加快，飛奔到母親面前，還沒等母親回頭，我已經抱住了她，說：“媽媽，我愛你！”母親感動得流下了淚。母親把愛無私地給予自己的兒女們，是不圖任何回報的。當母親意識到孩子對她的愛，這時的母親是幸福的。（夏景恬恬）。
今天，老師布置了一個作業，回去好好的抱一次媽媽。當時，我心里就有些激動，想：“不知道媽媽被我抱的感受如何。”晚上，剛吃完飯，我就激動地跑到正在洗衣服的媽媽身邊，跳起來，抱住媽媽，鼓起勇氣，深情地對媽媽說：“我愛你！”
媽媽被我嚇得目瞪口呆，過了一會兒，媽媽也對我意味深長的說了一句話：“愛是不能光靠嘴來表達的，而是要靠行動來表達。不過我知道你很愛你，我也很愛你。”
聽了他*的話，一股暖流從我的心底涌了出來。媽媽，我愛你，我以后一定要聽話，不再讓你操心。（許恬）。
今天，老師給我們布置了一個作業。那就是回家抱一次母親并說一聲“我愛你”。我回到家放下書包，便沖進陽臺緊緊地抱住媽媽，很大聲地說了這三個字。媽媽在我的額頭上親了親，說：“我也愛你！”我這時突發奇想：“如果把媽媽抱起來會怎么樣？”于是我屏足氣了，用力一抱，哇！媽媽好輕啊！我用力過猛，差點掉到洗衣機里去。在我的印象中，媽媽天天跑銀行，還要煮飯，一定是個大力士。可沒想到媽媽竟然這么輕！我很難過。媽媽總是把好吃的、有營養的東西給我吃，自己卻吃剩飯剩菜。原來，媽媽是這么愛我。雖然，她從前也打我罵我，有時還不理我，可現在我明白了媽媽這都是為了我！在我失望時她安慰我，在我因為小事生氣時她鼓勵我……這次抱母親的情景會永遠地記在我的腦海里。（韓懿凱）。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十
女兒喜歡畫畫，因此我給她報名參加了一個美術班，每周六上午上一次課。這個周六又到了畫畫的時間，早晨起床后，我安排孩子自己去刷牙、洗臉，然后去給孩子弄吃的。等飯做好，匆忙吃好后，我就騎上車子帶孩子趕往畫畫的地點。
孩子學畫畫的地方不大，就是一個家庭的居室，老師是一位三十來歲的女教師，長得清秀恬靜，說話特別溫柔，我的孩子很喜歡她。看到我和孩子到來，老師急忙笑著迎上來，把孩子領進屋子。我開始回家忙家務。
時間過得很快，一會兒到了該接孩子回家的時間，于是我放下手中的活推出車子去接孩子。我到地方的時候，已經有幾位家長等在門口。沒幾分鐘，門開了，孩子們在老師的帶領下走出屋子。當看到我家孩子的時候，我一下愣住了：怎么，孩子穿的不是自己的衣服了？還沒等我反應過來去問原因，孩子的老師已經笑著迎上來對我說：“你孩子早上穿的衣服袖筒都濕了，我怕她受涼，就拿我孩子的衣服給她換上了。”說著把我孩子的衣服遞給我。我接過來一摸，果然孩子衣服的袖子還潮乎乎的。我這才想起早晨是孩子自己接水洗的臉，可能是不小心，所以把衣服袖子弄濕了，我當時只想著趕時間，沒注意到孩子衣服的事。我心疼地牽過孩子的手，趕忙向老師說謝。老師依舊微笑著說：“沒什么，在孩子畫畫的時候，我發現她的袖子濕了好多，怕她著涼，所以找來我孩子的衣服給她換上，就送給她吧。”
孩子接回來后，我的心一直無法平靜，孩子的老師的舉動深深感染了我。我沒有想到老師對孩子的關注會如此細心，就連孩子的袖筒潮濕這一細節都能發現，這說明她心里裝著孩子，從內心深處真正愛著孩子。在孩子畫畫時，她會注意孩子的一切，哪怕最細微的地方，當她發現我孩子的衣服袖子是濕的時候，她立刻想到孩子會著涼，于是找來自己孩子的衣服給換上。試想如果不是一位有著濃濃愛心的老師會注意到這一細節嗎？如果不是真正從內心深處愛著孩子的老師會為孩子找來衣服換上嗎？其實孩子的袖子濕了，也不是多么嚴重的事，但在一位有著濃濃愛心的老師卻會設身處地為孩子著想。
這件事對我以后的教育教學工作也有了很大的啟發：
可夫也說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”正像我孩子的美術老師，因為有著濃濃的愛心，所以才會發自內心的關注孩子，從而也贏得了孩子和家長的喜愛和認同。在教學中，我們也常常講要熱愛學生，但有時往往不能從心靈深處去愛學生，往往缺少耐心和細致。從這件事中，我更深層次地理解了師愛。
真心是關鍵。這里說的真心，是指教師要發自內心的去愛學生。因為只有發自內心地去愛學生，教師才會全身心地投入到教學工作中去；才會把全部的精力放在學生身上；才能一視同仁地去對待學生；才能從心里面尊重和理解學生；才能設身處地為學生著想。我孩子的老師，因為是真心地愛著學生，所以才會關注到孩子的一切，才會隨時發現孩子的問題。
細心更可貴。教師具備了愛學生之心，愛學生的真心，但更可貴的是愛在細微處，從最小的細節上體現對學生的愛。如果一位教師連學生最細微的變化都能注意到，就充分說明這位教師具有無比高尚的師德，因為他／她的心里時刻裝著學生。正如我孩子的美術老師，連孩子袖頭潮濕這一細節都能發現，說明她對孩子的愛是無微不至的。試想，像這樣一位如此具有愛心的老師，能不贏得學生和家長的信任嗎？所以，我的孩子非常喜歡她的美術老師，平時就盼著星期六，盼著去畫畫，盼著去見她的老師。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十一
愛就像是在寒冷中一杯熱騰騰的牛奶，愛就像下雨時打在頭上的傘。“孩子，今天下雨，別忘了打傘。”生病的媽媽在床上說著。我回頭一看，心想：天空那么晴朗，怎么會下雨呢，我想著想著就把帶傘的事情給忘了。今天數學測試，樹上的鳥兒歡快的叫著，好像是在鼓勵我數學能考一個好成績。
到第二節下課時，天氣變了，不像剛才那么晴朗了。頓時，烏云壓頂，大雨像瓢潑一般落了下來，這下完了，早知道就該聽媽媽的話了，媽媽發了高燒，爸爸去上班了，要很晚很晚才能回來，看看窗外的大雨，我就擔心今天會被淋成落湯雞”.終于放學了，我在屋檐下躲雨時發現了一個熟悉的背影，那是媽媽，只見媽媽慢慢的從雨中向我走來，暴雨好像要把媽媽吞沒掉似的，我看呆了，回過神來時，快步跑到媽媽那里，發現媽媽的嘴都凍紫了，我慚愧的低下了頭。在回家的路上，我偶然抬起頭，發現傘向我這邊傾斜。
回到家時，媽媽像一只落湯雞，而我的身上并沒有濕，我熱淚盈眶的說了一句，媽媽，我愛你！媽媽居然感動的留下了眼淚。
母愛的偉大，無私，讓我久久沉浸在幸福之中。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十二
升入六年級了，每天不是寫作業，就是在為明天的考試復習。睡覺時間比以前晚了，時間久了，終會有些睡意和疲倦。有時難以克服，想出去拿杯熱水或拿包餅干，解解饞，順便提提精神。腦子里是這樣想的，可身體不聽你的。一拖再拖，不一會兒就會忘了有這一回事。
那天，我又在“作業堆”里“奮戰”，口渴極了，肚子也開始唱“空城計”。可我作業正寫得順極了，想乘勝追擊，自己盡快寫完作業，不去想別的東西。一會兒，外婆走了進來，她輕聲問了我幾句，有關照我快點做，轉身又悄悄地出去了。我也大在意，繼續奮戰在“題海”中。過了一會兒，我好像聞到了一股香味，像牛奶的味道。“房間里怎么會有牛奶呢？”我腦袋里冒出了一個問號，但也沒放在心上，繼續寫作業。可是那香濃的牛奶味越來越濃，我忍不住回過頭去。啊！找到了，床頭上放著一杯冒著熱氣的牛奶和一包餅干。我的心里立刻變得暖暖的，我想：外婆知道我心里想什么呀！正想著，外婆又走了進來。“哎呀！別愣著，快點趁熱喝了吧！作業寫完了吧？”外婆一邊把牛奶拿過來，一邊說。“都要冷了，快喝掉吧！喝完了快點把作業寫完吧”“哦！知道了!謝謝奶奶！”我捧過牛奶，一口氣喝了下去，身體立刻變暖和了，寫字的手也好像輕松多了。我心里想什么，外婆不用問也知道，這也許就是養了我十幾年的緣故吧！
驚天動地的愛，令人潸然淚下；大公無私的愛，令人欽佩不已。但有一種愛，總在不經意間就滋潤了我們枯干的心靈。這種愛，是細微的，是溫暖的，卻是不平凡的，如同春夜細雨潤物無聲。
以前我并沒有這樣的感觸，因為我從未想過，簡簡單單的一件小事中，竟飽含著愛。直到六年級發生的那件事，才讓我領悟到了細微中的愛。
六年級時，我們正在學習圓的知識，幾乎每天都需要用到圓規，它那鋒利的尖頭很危險，有一次我在畫圓時，手不小心地一滑，手背上立刻出現了紅腫的印記。有一天，我正在房間里寫作業，忽然有一道畫圓的題，于是，我開始尋找圓規。可是找了半天也不見蹤跡。無奈之下，我大聲喊道：“媽，幫我找找圓規！”“知道了，等一會兒。”隨后就聽見媽媽翻書桌的聲音。我心里很煩躁不太想被打擾，于是說：“媽，能小點聲嗎？”果然聲音就小了許多。不一會兒，媽媽拿著圓規朝我走來了。她小心翼翼的推開門，把圓規遞給了我。我正要伸手接過來，卻突然愣住了。因為我發現了媽媽的一個細小的舉動。她把圓規的尖緊緊的握在自己的手里，卻把安全的那一頭對著我。頓時，我心中升騰起一種感動，瞬間眼睛濕潤了。媽媽見我呆住了，慈愛地摸摸我的頭說：“累了就歇會兒。”“知道了。”我沖媽媽感激的一笑，從此，這件事在我心中留下了很深的印象。
媽媽這一個細小的舉動，讓我回憶起平時的一些不起眼的場景：下雨發現忘帶雨具時，書包里卻放著一把雨傘；每天放學在家附近的車站準時等候我的自行車；早上六點鐘坐在飯桌前享受著早已備好的豐盛早餐??剎那間，我明白了，每一個細微的地方，其實都藏有媽媽對我的愛，只是每天過著匆匆忙忙的生活，都忽略了這些細微處的愛。現在細細品味起來，就像一碗美味的心靈雞湯，讓我沉浸在幸福和快樂中。
這種細微的愛每時每刻都帶給我無微不至的關懷。它就如同涓涓細流，緩慢柔和地流著，澆灌了幼苗似的我，讓我在陽光雨露下茁壯成長。其實愛不一定是什么大的舉動，只要用心感悟，愛就在細微處。
生活是平凡的，這些平凡往往是愛最真摯的表現。
“快把書包給我，上課都快遲到了！”我一邊盯著手表，一邊沒好氣地沖著媽媽喊道。唉！真是郁悶，周末還要趕上課外班，眼看快遲到了，而媽媽卻拿著我的書包，不知道在屋里面干。
“我的書包有好看的？”見媽媽還不，我的氣就不打一處來。這時，媽媽聽到我的喊聲從屋里剛想解釋，我卻一把奪過書包，向外面跑去。
疾步走到車站，我抬眼望見天空灰蒙蒙的，仿佛是老師在陰著臉瞪我。慘了！估計天要下雨，而我這次又要遲到了。
果然，沒過多久，天上就飄起了零星的雨點。隨后雨越下越大，像一顆顆豆子往下掉，老天爺好像故意和我作對似的。在車上，我不禁發起愁來：回來還要走十多分鐘的路。這“豆子”一時半時是下不完的。唉??.看著車窗外的小朋友在父母撐著雨傘的庇護下流露出的歡聲笑語，我的心里就更滋味了。
還好，上課遲到。當我心急火燎地走向我的座位，打開書包的一剎那，我簡直驚呆了：書包里放著一把雨傘。我的心里像打翻了五味瓶，為的魯莽而悔恨，更為這細微的愛而感動。
上課了，我的心里久久平靜。原來，愛也藏在細微處。
我撐著雨傘，走在回家的路上。雨柔和了許多。我想起了每次出門時媽媽的那句叮嚀：“兒子，過馬路要小心啊！”每當吃魚的時候，媽媽總是為我細心地挑出魚刺；寫作業時，媽媽為我端來的那杯水??..我的心里暖暖地，不再寒冷、不再羨慕別人、也不再怨恨媽媽的嘮叨。
愛在細微處，它不需要轟轟烈烈的表達，也不需要華麗的外表。它有的表達：它可以是干渴時的一杯水，寒冷時的一件棉衣，灰心時的一句鼓勵的話語，也可以是一把為你遮風擋雨的傘。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十三
寬容，乃謙謙君子之風，似一汪碧泉清澈見底。它似那晶瑩剔透的冰山雪蓮，冰魂雪魄；如那絢爛似火的滿山杜鵑，情暖人間。
那是一個烈日炎炎的下午，知了在樹上唱著令人煩躁不已的歌。
走廊中，我與伙伴們嬉戲著，卻不知小芳正搬著一大沉重的本子走出了教室后們。我迎面望見了她，可再看已來不及躲讓。我腳下猛地一停，可兩腿卻不聽使喚似的，仍是撞向了她。也不知是誰“哎呀”驚呼一聲，小芳隨著這聲刺耳的驚叫狠狠地摔到在地，右膝磕在了門上，作業本散落在地。剎那間，幾十雙眼睛盯著我的那個角落，無情的目光刺穿了我的胸膛。我的臉一下子變得通紅，心虛地低下了頭，不知所措地站在那兒。熱鬧的氣氛展演出奇的寂靜。
“對不起，我真的不是故意的。我……”望著他略帶無情的右腿，我的聲音越來越輕，不禁愧疚地低下了頭。
她似乎看穿了我的心思似的，溫和的笑了笑：“一點小傷罷了，不妨事，真的沒什么大礙的。”那絮語是那么的柔和，那么的淡雅，似和煦的陽光，融化了銀裝素裹的冬天。我不由得抬起了頭，正對上那一雙清澈明亮的眸子，如秋水般碧波蕩漾。剎那間，一股暖流流淌在我的心間，暖暖的，緩緩地，給予人淡淡的溫馨。那純凈的微笑，似一朵綻放的白蓮花，清香柔和；又似一座橋梁，溝通了我與她心靈的距離。噢，那是天使的微笑，是善良之神的容顏，是那流逝在歲月里的溫馨。
遠遠眺望，斜陽西下，杜鵑啼血，廣闊無垠的天空裹著一輪紅雨般的落日，云兒在燦爛的陽光下格外耀眼，好一幅大氣磅礴的風景線！
寬以待人，休休有容。寬容，是那流逝在歲月里的溫馨，情暖人間。
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愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十四
愛，在生活中無處不在。每個人都有自己的經歷，也有自己的故事。對于我來說，“愛在指尖”的主題一直是我深度思考的話題。作為人類最復雜的情感之一，愛經常出現在各種不同的形式中。從親情到友情，再到愛情，愛總是在我們的生活中扮演著重要的角色。在我看來，“愛在指尖”指的是那些讓我們感到溫暖和安心的小細節。這些小動作可以是你與親人共享的溫馨時刻，也可以是你與伴侶之間的小溫馨舉動。在這篇文章中，我將從我的經歷入手，談談我對“愛在指尖”的體會。
第二段：家庭的愛。
我從小就意識到家庭情感的重要性。我的父母總是告誡我要尊敬長輩，愛護家人。就像小時候，我媽媽會在我睡覺之前唱歌給我聽，這是我童年最美好的回憶之一，也讓我更加感受到了家庭的溫馨。我記得有一個夜晚，我熬夜寫作業，我的媽媽晚上還專門起來煮了一碗熱騰騰的面條給我，在看著我吃東西的過程中，媽媽的臉上掛滿了溫馨和關切的笑容，這是我感到特別幸福的時刻。在那些看似平凡卻蘊含著豐富內在情感的時刻中，我們可以體會到家人間的互憐互愛之情。
第三段：友誼中的愛。
除了家人之外，朋友也是我們生活中不可或缺的一部分。朋友是我們生命中最親近的人，有時候他們比我們自己還要了解我們自己。他們可以和我們分享我們的歡樂、痛苦和成長。我現在的一些真正好朋友，是我上大學時候認識的。每當我需要幫助時，他們總是在身邊，為我提供支持和鼓勵。這種相互扶持的情感讓我感到溫暖和放心。此外，朋友們之間的柔情小細節也是讓我體會到“愛在指尖”的另一種方式。比如當我身體不舒服時，他們會為我送來熱水袋和藥品。當我的生活狀態不佳時，他們還會為我準備一份小禮物，來鼓勵我的心情。
第四段：戀愛時的愛。
當我們陷入戀愛時，我們的情感突然間變得更加強烈和復雜。這種特殊的情感需要特殊的關注和經營。對于我來說，我和現在的男友交往已經有兩年多了。在這段時間里，我明白了愛的真諦。在戀愛中，需要存在一份彼此的包容和支持。我們有時也會有爭吵和不理解，但重要的是我們能夠互相傾聽和相互理解，來共同成長。當我們發生爭執時，我會在他的背后溫柔的拍一下。當我感到寂寞時，他會輕抱著我溫柔地安慰我。這些小小的動作是我們彼此之間愛的指尖之聲。在戀愛中，我們需要用心去發現對方的需要和渴望，關心彼此的體驗和情感狀態。
第五段：結語。
總的來說，“愛在指尖”是一個非常重要的話題。無論你身在何處，在何時何地，在日復一日的平凡生活中，都會存在許多溫暖而美好的時刻。能夠發現這些小小的動作和體會到愛，不僅可以讓我們向著更美好的方向成長，而且能夠讓我們的生活更加充實和有價值。像親情、友情和戀愛情感一樣，在“愛在指尖”的體驗過程中，我們會深刻地感受到生活的美好和值得珍惜之處。因此，讓我們用心去體會這些小小的溫馨舉動中蘊含的愛，成長為更好的自己！
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十五
災難，我們用愛互相幫助。讓愛充滿世界每一個角落！
事過境遷，唯一不變的是愛，那份博大的愛，那份堅定的愛，每個人都是血肉之軀，讓。
愛在心底常駐，在每個人心中生根，發芽，結果，然后撒向每一個角落。
因為船才到達彼岸，因為冷候鳥才飛向南，因為寒冬春天才回暖。因為我們笑著過難關。
因為愛，所有的生命才收獲了圓滿；因為愛，至少還有一個信念不會更改！
時光飛逝，我卻好像什么都沒有收獲，過去的時光對我來說就像一張最珍貴的畫卷，而粗心。
我卻把他們弄丟了。坐在椅子上，猛然想起一件事。
在我上小學的時候，一次周末，我早上剛醒，就覺得頭有點發懵，所以就賴在床上。
不起。過了一會兒，媽媽過來了，叫我起床，一拉我的手，感覺好燙。媽媽就立馬拿出體溫。
度了（后來從家人口中得知）。我從媽媽的表情中看出我發燒了，而且體溫不是一般的高。
么被子啊？”“別問那么多，好好蓋你的被子。”我只好蓋上被子。喝完藥，我有迷迷糊糊的睡著了。我到現在都不知道我是怎么睡著的，要知道我從起床到睡著這中間只隔了一個小時。
醒來后已經是晌午了，我全身都是汗，但是感覺好多了，頭也不發懵了。后來得知，母親一。
直在床邊陪著我。
那一塊媽媽買的餅干，吃一頓爸爸做的菜，才發現：因為愛著，所以記得。我又把那張丟。
失的畫招了回來。
愛，無處不在，許多事都值得去回憶，去收藏。
愛在指尖流淌（熱門16篇）篇十六
一、細雨潤物法。
”交朋友嗎?等著你!老師的話如涓涓細流，如春風沐浴，你說這位孩子還能不細心嗎?
二、真情化冰法。
拖得比別人干凈，跑步比別人快，這難道不是優點嗎?如果傷能樂意和大家在一起，老師和同學們都會幫助你的，想試試嗎?從此，這位學生變得開朗、活潑了，有一次還把知心話偷偷地告訴我呢!
三、特長展示法。
教師在評語中要善于發掘學生各方面的特長及其潛力。如有的學生長于語文，有的長于數學，有的酷愛音樂，有的擅長美術，有的是田徑運動的好苗子，有的則是手工操作的能手……教師可根據學生的愛好特長，使他各方面都得到和諧的發展。如我給林宏同學的評語是這樣寫的：你做事認認真真，老師交給你的事總是很放心，同學們都夸你是個好班長。你這學期還被評為校“十大畫家”，為我們班爭得了榮譽，真了不起!要是你能在工作中再大膽些，那就更出色了，’能做到嗎?林宏同學不但繼續保持特長，而且各方面的表現更出色了，可見評語力量是無窮的。
四、成功體驗法。
“經過你認真的練習，這次運動會你跳遠得了第二名，投擲也得了第二名，真是不錯啊!如果你在學習上也有這股勁兒，一定也會取得好成績的，加油!”這就是成功體驗。通過教師的提示和點撥，后進生經過獨立思考，認真刻苦鉆研，完成好某項任務，使學生通過成功體驗到：世上無難事，只要肯攀登。此外，在評語中還可以用“扣動心弦法”’“自我歸因法”，“暗示提醒法”等。如何使評語充滿師愛，撥開家長心中的愁云，成為催人奮進的鼓點，那將是我們每一位教育者不懈努力的方向。