在幼兒園中班，孩子們開始接觸一些基本的學科知識，如語言、數學和科學。這些幼兒園中班總結范文還提醒了我們要注重培養孩子們的創造力和想象力，為他們創造更多的探索空間。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇一
活動目標：
1、通過對比觀察了解外密內疏的黑白線條畫表現形式。
2、能運用各種線條和圖形大膽表現自己喜歡的人。
3、在活動中喜歡和同伴交流自己的發現。
活動準備：
經驗準備：幼兒已有欣賞黑白線條畫的經驗。
物質準備：范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實物投影儀、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。
教師從安靜活動逐漸導入。
師：我最喜歡**，因為他坐的直、我最喜歡**，因為他學本領認真……你最喜歡誰？為什么？幼兒自由回答，教師幫助幼兒拓展思維，大膽講述自己喜歡的人。
二、引導幼兒通過對比，觀察外密內疏的黑白線條畫表現形式。
師：我們也很喜歡美麗的公主。（教師出示范例《美麗的公主》引導幼兒觀察。）這幅作品是用什么方法表現的？（出示范例《我最喜歡的人》）師：這是一位小朋友畫的他最喜歡的媽媽，請你仔細觀察，這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣？教師引導幼兒通過對比觀察了解外密內疏的表現形式。
教師總結：你們真能干，將這兩幅畫進行比較，大家很快就能看出它們的不同，也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫的另外一種表現形式。
三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
師：我們今天也來用這種方法畫一畫自己喜歡的人，那么應該怎樣表現呢？教師與幼兒共同總結：先畫出輪廓，然后在背景處用各種線條、圖形進行裝飾，要畫的滿、密、多。
提出要求：
1、把自己喜歡的人畫大，可以畫頭像也可以畫全身，要占滿整張紙。
2、大膽用各種線條、圖形，運用外密內疏的方法進行裝飾。
幼兒自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒運用線條、圖形進行裝飾，提醒能力強的幼兒掌握好外密內疏的表現形式。
四、展示幼兒作品，評價。
1、幼兒自主互相評價。
師：和好朋友說一說，你最喜歡的是誰，用了什么方法表現的。
2、展示幼兒作品，布置班級環境。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇二
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。
3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。
1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。
教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發出什么樣的光芒？
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
（1）教師出示畫有樹干的作業紙。
教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！
（2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。
（3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。
（1）教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
（2）幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品，教師評價、總結。
（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？
（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇三
1、掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
2、通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。
3、體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。
1、教學課件。
2、紙杯花范例。
3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣
播放課件。
師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過觀看課件，學習制作紙杯花
1、引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)
2、探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
三、交代要求，幼兒創作
師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣賞評價
將幼兒制作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
幼兒園中班美術活動：春天的秘密
1、根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養幼兒合作精神。
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。
7、啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇四
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想象的能力。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想象。
這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇五
1、認識自然，喜歡自然。
2、培養觀察力及對色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩樹。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
學畫樹木。
秋天樹林的豐富色彩。
1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；
2、秋天樹林圖片；風景畫；背景音樂。
（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。
秋天樹林會發生什么變化？一起欣賞ppt。
秋天樹葉有什么顏色？
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。
（二）活動展開。
1、觀察小數形狀，試著描繪。
這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）。
（1）樹干的畫法。
怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）。
（2）橢圓形的畫法。
樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）。
2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。
老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？
教師小結：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。
3、幼兒作畫，教師指導。
根據自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。
4、自評或互評。
小朋友表現的非常好，用色彩豐富的小樹展現出了《七彩的樹林》。
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇六
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
1、ppt課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹展板。
3、《啄木鳥》音樂。
：中班美術課件《啄木鳥》ppt課件
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
二、出示范例實物，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。
師：折好了嗎?現在我們一起來看一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇七
1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規律地涂色。
2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。
3、表揚大膽表現，有自己獨立想法的幼兒。
1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。
3、構線筆、油畫棒。
教師：孔雀們來了！（出示范畫）小朋友，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。
小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地涂色。
鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
1、展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。
2、一起跟著音樂《雀之靈》，跳一段孔雀舞。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇八
《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。
能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。
一、圖片導入，了解樹木特征
1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。
2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示，明確作畫方法
1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。
四、評價展示，分享體驗成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇九
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，（教師示范）小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪！小朋友，想不想折啄木鳥？（想）請小朋友試一下吧？幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師：折好了嗎？現在我們一一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮？為什么？誰有不同意見？
師：小朋友折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好？（好）（結束）
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十
1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特征。
2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特征。
幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等。
1、幼兒討論：
（1）你們看到的夏天是什么樣子的？
（2）人們在夏天里做些什么？
（3）怎樣才能涼快些？
（4）用什么顏色可以表現夏天的炎熱？
（5）什么顏色看上去涼爽些？
2、小組合作畫。
學會商量，分配各自畫的內容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。
1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。
2、培養對民間藝術的興趣和愛好。
3、養成良好的作業行為和衛生習慣。
1、故事《講衛生的小貓咪》。
2、8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。
3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
一、導入活動。
聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染ppt，欣賞并討論。
引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)。
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒制作扎染作品。
1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2、將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。
3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。
4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。
5、提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1、通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2、通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十一
近階段，我園正在實施課題“地域文化對幼兒多元教育功能的開發”的研究。以此為指引，我在本班開展了專題研究。家鄉常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經濟發展于一體，特色鮮明，以獨特的地域文化引發著幼兒無窮的興趣，如家鄉的橋、家鄉的古建筑、家鄉的城市建設、家鄉的名勝古跡等等，其中“十里虞山”就是一個典型的教育資源。此活動旨在借助對印畫這一特殊的藝術手法，讓幼兒充分體驗對印畫的色彩和紋理美，體驗虞山的美，并讓幼兒從中感受到本土文化的獨特氣息與價值。
1．學習并掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試，體驗對印畫的色彩和紋理美。
2．快樂創作，能用語言表達自己的想象，萌發熱愛家鄉的情感。
1．裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
2．各色顏料、排筆、一次性桌布。
3．不同風格的虞山畫各一張，如水墨、油畫、單色畫。
1．夸虞山：根據生活經驗，用語言表達虞山的美。
師：小朋友，你們看，這是什么地方?(虞山)你覺得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1：虞山上的樹很多，綠綠的。
幼2：虞山上有城墻，彎彎曲曲，有點像長城。
幼3：虞山上還有辛峰亭、言子墓。
幼4：虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
2．賞虞山，欣賞不同畫風的虞山，體驗虞山的美。
出示三幅不同風格的虞山風景畫(圖1、圖2、圖3)。
師：聽了小朋友的介紹，老師覺得虞山確實很美。今天老師帶來了三幅不同風格的虞山風景畫，請小朋友看看，你喜歡哪一幅?說說你喜歡的理由。
幼1：我喜歡第三幅，朦朦朧朧的，像在霧里一樣。(水墨畫)
幼2：我喜歡第二幅，因為顏色很好看。(油畫)
幼3：我喜歡第一幅，看起來線條簡單，也很漂亮。(鋼筆寫意畫)
小結：這三幅圖畫各有特點，它們用了不同的方法和不同的材料作畫，帶來了不同的效果，給我們的感覺都很美。
3．畫虞山，學習對印畫的制作方法，創造性地表現虞山的美。
(1)欣賞對印畫范例。
師：從這幅畫中，你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1：從這幅畫中，我看見了許多小樹。
幼2：我看見了各種形狀的石頭。
幼3：我看見了流水、瀑布。
……
(2)自主探索作畫方法。
師：這么美的虞山是怎樣畫出來的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師：你能發現其中的秘密嗎?誰來告訴大家，這幅畫要用到哪些材料?
幼1：這幅畫我覺得要用到顏料(出示水彩顏料)。
幼2：這幅畫還要用到紙。
師：摸摸這張紙，有什么特別的地方?(幼：比較厚，滑滑的。)對，這叫玻璃卡紙。
幼3：我覺得還需要筆。
師：嗯，這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師：有了這些材料，怎么來操作呢?(請個別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖。
(3)教師示范操作。
師：那老師就按小朋友說的方法，來試試吧!(實物投影儀上示范．幼兒徒手練習。)邊示范邊提醒幼兒：顏色不要太多，刷色要順著一個方向，按的時候要用力一點，紙不能移動!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a．第一次操作后：選取二張典型的成功和不成功作品，請幼兒加以對比。(突出操作中的難點)
師：這兩張作品你覺得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里？
幼：因為他的顏色刷得太厚了。
師：哦，顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
幼：這幅畫很模糊，我看不清楚到底是什么。
師：我也覺得畫面不夠清楚，原來壓的時候要用力一點，還不能讓紙滑動。
b．第二次操作后：互相欣賞，介紹作品。
師：我們按照上面的方法，再來嘗試一下，比一比，誰創作的虞山最美麗。(幼兒再次操作，教師巡回指導。)
c．作品展示：幼兒將自己的作品粘貼在kt板上，和同伴交流，說說自己作品中的美麗景色。(啟發幼兒充分發揮想象，用語言描述虞山的美，并體驗對印畫特殊的藝術效果。)
師：請你介紹一下，你畫的虞山是什么樣的？虞山上有什么?
師：你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風景？
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十二
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心！他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
--螞蟻是怎樣找食物的啊？
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。
（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十三
1、能用簡單的'線條，表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）。
師作畫工具一份。
一、師現場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）。
那里看出來的？（腳）。
2、師：好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念。
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十四
1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現出作品的主要特征。
2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3、通過活動增強幼兒的環保意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）。哇，原來叉子也可以畫畫哦！
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
引發幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發現叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創作技巧）。
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的.材料和方法，培養幼兒環保意識。
此節課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創意的哦。中班教師可激發幼兒的想象力和創造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續創作等都是不錯的創意。
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十五
活動目標：
1、常使用"川"字折法，點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、染好圖案的宣紙。
2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3、ppt（各種扎染的圖案）。
活動過程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產生活動的愿望。
（1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的.？
二、討論"川"字折法和點染的方法。
（2）這些有規律的圖案是怎么染出來的呢？這些漂亮的小點是怎么染出來的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導。
五、欣賞作品，并且請幼兒談談自己的感受。
活動反思：
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
幼兒園中班美術活動教案小綿羊（匯總16篇）篇十六
2、能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創造一幅有趣的版畫作品。
3、情感目標：培養幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手。
課件、2b鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
一、課程導入。
1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙特性。
2、幼兒欣賞教師范畫（出示范畫）。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎？兩幅畫之間作比較，你發現什么相同點和不同點？（同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答）。
過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的？這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知。
1、什么是吹塑紙版畫？（出示課件，并請幼兒回答）。
用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。
2、版畫的種類。
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫。
3、吹塑紙版畫的特點。
吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫。
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟。
1、起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。
2、刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。
3、固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。
4、印制作品。
a、固定一端。
b、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
c、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好；2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復涂印，是畫面色彩更加豐富）幼兒動手涂色。
五、課堂小結。
針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。
《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結合，在版畫的制作過程中，從畫面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的'探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創新和技能技法基本訓練的體現，在版畫制作過程中幼兒的創新精神和實踐能力得到充分的培養。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統的方法。
1、引導幼兒認識新畫種。
教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫；結合一種版畫的制作，了解學習版畫的基本表現技法；結合培養幼兒動手能力與合作意識。
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環節都是藝術的創造和才能的展示。
本課教學對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調動幼兒學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發學習興趣，由此引導幼兒進入本課的學習；通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發現吹塑紙可以進行刻版，這個環節大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環節，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結以下經驗：
1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。
2、討論實踐法。
幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。
這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結經驗，為了課堂作業做好了準備。