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    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:HT書生

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生之間溝通的重要工具,能夠使教學(xué)目標(biāo)更加明確和具體。了解一下其他教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,可以幫助找到自己的不足并進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇一

    1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字,開火車認(rèn)讀。

    2.集體朗讀一至六段課文。

    1.小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

    2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師板書:送白菜要白菜。

    4.總結(jié)板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種,才有吃不完的'菜”的道理。

    啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形,認(rèn)讀“擔(dān)”。

    采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

    1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

    2.完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

    謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。

    您:心字底要寫扁一些。

    拔:右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

    1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。

    2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

    板書設(shè)計(jì):

    24小白兔和小灰兔

    要菜子收下白菜

    種白菜不干活

    送白菜要白菜

    教學(xué)要求

    1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

    2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

    難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇二

    1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

    4、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

    理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

    1、小白兔和小灰兔的圖片

    2、課件、生字卡片

    教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、故事導(dǎo)入、感知課文大意

    1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友――小白兔和小灰兔,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)

    2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事

    3、同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了電腦博士,他也想把他編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。

    4、老師:聽了電腦博士講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)

    二、初讀課文

    1、借助拼音把課文讀一遍,并劃出有關(guān)生字。

    2、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

    3、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

    三、認(rèn)記生字。

    1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字,隨時(shí)糾正讀音。

    2、小老師領(lǐng)讀生字。

    3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

    “翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

    4、開火車認(rèn)讀生字。

    5、找朋友,給生字組詞。

    6、“彩虹過橋”游戲:字――組詞――說句訓(xùn)練。

    7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)

    說說用什么方法記住這些字?

    8、小組匯報(bào)交流,師生共同評價(jià)、訂正。

    四、寫字指導(dǎo)。

    1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

    (都是左右結(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬)

    2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

    3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。

    第二課時(shí)

    一、游戲“吃白菜”復(fù)習(xí)生字(課件:讀對一個(gè)生字,白菜就沒有了)

    二、學(xué)習(xí)課文

    以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)

    1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。

    (學(xué)生發(fā)表意見,先不作出評議)

    2、哪個(gè)小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面?

    a、相同點(diǎn)之一

    ――老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙

    1)說說是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段

    2)從這里你讀懂了什么?(板書:愛幫助別人)

    b、相同點(diǎn)之二

    ――小白兔和小灰兔都很有禮貌

    1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

    2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌

    3)明確它們都很有禮貌(板書:有禮貌)

    4)分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。

    c、不同點(diǎn)之一

    ――小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子

    (板書:要白菜要菜子)

    為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?(同桌討論)

    d、不同點(diǎn)之二

    ――回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種光吃不干活)

    1)回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?

    2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動(dòng)作)

    3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(課件)

    e、不同點(diǎn)之三

    ――小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完吃完)

    2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?

    3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)

    4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會(huì)嗎?

    (找學(xué)生讀最后一句)

    5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?

    四、總結(jié)課文

    1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?

    2、提出希望:每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動(dòng)換取成果。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇三

    1.認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè),認(rèn)識(shí)部首足字旁。描摹和臨寫2個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字:運(yùn)、送,2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字:挑、擔(dān)。

    2.能正確朗讀課文,并根據(jù)提示語讀出句子的語氣。

    3.展開想像說一說小灰兔聽了小白兔話后的想法和做法。

    4.懂得只有勞動(dòng)才能讓生活更美好的道理。

    1.圖上畫著誰?(出示課題:小白兔和小灰兔)

    2.讀課題(個(gè)別讀,齊讀)

    3.今天,我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事。

    2.交流,讀通句子:

    小白兔和小灰兔一塊兒到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。小灰兔要了白菜,小白兔不要白菜,要了一包菜子。

    3.結(jié)果,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?一起學(xué)課文。

    1.自由讀第3、4節(jié)。思考:小白兔拿了菜子,心情怎樣?

    2.蹦蹦跳跳。認(rèn)識(shí)足字旁,積累足字旁的字。

    3.你喜歡小白兔還是小灰兔?為什么?(勤勞的小白兔、好吃懶做的小灰兔)

    (1)出示句子:

    a)小白兔常常給白菜澆水,施肥,除草,捉蟲。白菜很快地長大了。

    b)小灰兔天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。

    (2)學(xué)習(xí)生字:嫩、施、除、運(yùn)、餓。

    4.小白兔的白菜長大了,小灰兔的白菜吃完了。后來又怎樣了呢?

    5.指名讀第5節(jié)。思考:小灰兔為什么疑惑?小白兔為什么自豪?

    6.出示句子,體會(huì)“疑惑”、“自豪”的含義,指出不同的語氣。

    (1)小灰兔疑惑地問:“小白兔,你的菜是哪兒來的?”

    (2)小白兔自豪地說:“自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

    7.分角色朗讀課文。

    8.讀了課文,你知道了什么?

    9.讀句子:只有勞動(dòng)最光榮。

    1.說話練習(xí):聽了小白兔的話,小灰兔會(huì)怎樣想,怎么做呢?同桌討論,交流。

    2.抽讀生字。

    3.讀詞語:嫩綠施肥除草搬運(yùn)

    饑餓挑擔(dān)疑惑自豪

    懷疑迷惑運(yùn)氣消除

    捉蟲實(shí)施蹦蹦跳跳

    1.指導(dǎo)書寫:運(yùn)、送、挑、擔(dān)。

    2.詞語:蹦蹦跳跳、嫩綠、饑餓、疑惑、自豪

    教師的導(dǎo)學(xué)地位,我覺得應(yīng)該是在難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握上,在這里我體驗(yàn)到一些教學(xué)細(xì)節(jié)對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破多么重要。本課我抓住小白兔種菜的辛苦讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的苦,學(xué)生在我的范讀中,在幾個(gè)人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲的細(xì)節(jié)中,我強(qiáng)調(diào)常常所表現(xiàn)出小白兔堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng),才能收獲。然后讓學(xué)生寫寫劃劃,學(xué)生看到這個(gè)勤勞的小白兔想對他說寫什么,學(xué)生在回答中也體驗(yàn)著勞動(dòng)并不是很輕松的一件事。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇四

    1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

    熱愛勞動(dòng)。

    培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

    理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

    1、小白兔和小灰兔的圖片

    2、課文錄音、生字卡片

    2課時(shí)

    1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友――小白兔和小灰兔,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)

    2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事

    3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。

    4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)

    1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。

    2、利用生字卡請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個(gè))

    3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)

    4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)

    以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)

    (學(xué)生發(fā)表意見,先不作出評議)

    a、相同點(diǎn)之一

    ――老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙

    1)說說是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段

    2)從這里說明了什么?板書:愛幫助別人

    b、相同點(diǎn)之二

    ――小白兔和小灰兔都很有禮貌

    1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

    2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌

    3)明確它們都很有禮貌板書:有禮貌

    4)分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的.話,注意讀出禮貌的語氣。

    講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)

    我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方

    c、不同點(diǎn)之一

    ――小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子

    (板書:要白菜要菜子)

    1)為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?

    d、不同點(diǎn)之二

    ――回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種光吃不干活)

    1)回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?

    2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動(dòng)作)

    3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)

    e、不同點(diǎn)之三

    ――小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

    小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

    1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完吃完)

    2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?

    3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)

    4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會(huì)嗎?

    (找學(xué)生讀最后一句)

    5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?

    1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?

    2、提出希望:每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動(dòng)換取成果。

    22 小白兔和小灰兔

    (小白兔圖)愛幫助別人(小灰兔圖)

    有禮貌

    要菜子 要白菜

    自己種 光吃不干活

    吃不完 吃完

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇五

    1.通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)按自然段讀課文,在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠有語氣地朗讀課文。

    2.通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力與想像力。

    3.運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠較深刻理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理,進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的思想教育的滲透。

    《小白兔和小灰兔》是一篇童話,故事情節(jié)生動(dòng),并配有插圖,通過在電教的配合下引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,在分段讀課文理解課文基礎(chǔ)上朗讀課文,分角色表演全面完成教學(xué)目的。

    朗讀課文是閱讀教學(xué)中不可缺少的一環(huán),小聲讀與朗朗地讀,再與有音樂伴奏的朗讀,對人的感觀刺激和帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)是不同的。《小白兔和小灰兔》活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出兩只小兔拿著菜籽和白菜回家后不同的生活方式和各自的心情。小白兔高興地拿著菜籽到地里去種,它不怕累,常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。配有輕松愉悅節(jié)奏明快的音樂的朗讀,使學(xué)生融人情境之中,產(chǎn)生對小白兔的喜愛之情。

    低年級學(xué)生理解語文文字的能力較弱,抽象的文字表述,會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)中感到困難,感到枯燥難懂,并且沒有學(xué)習(xí)情趣,這就需要運(yùn)用電化手段,提供一些生動(dòng)形象,鮮艷的畫面,通過感觀的刺激,使學(xué)生的情緒馬上被激發(fā)起來。

    根據(jù)課文內(nèi)容,利用幻燈投影片,把故事情節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生:小白兔滿頭大汗在菜地里勞動(dòng),一會(huì)兒揮鋤,一會(huì)兒澆水、施肥,而小灰兔則舒舒服服躺在床上津津有味地吃白菜。最后,小白兔挑一擔(dān)白菜給老山羊送去,小灰兔推著空車,見小白兔有這么多白菜很奇怪,聽了小白兔的話,不好意思地低下了頭。展現(xiàn)這三張生動(dòng)形象的畫面,學(xué)生感到新奇有趣,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)課文的興趣。

    《小白兔和小灰兔》課文里出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象都是學(xué)生非常喜歡的。配樂有感情地朗讀使學(xué)生在小白兔產(chǎn)生了喜愛之情,形象鮮明的畫面使學(xué)生對課文產(chǎn)生了學(xué)習(xí)情趣。根據(jù)課文學(xué)習(xí)要求,教學(xué)目的,最后結(jié)尾以表演形式完成教學(xué)任務(wù)。

    課中:師生共同表演小白兔在菜地里種菜過程。

    課尾:配有音樂,學(xué)生分角色帶著頭飾表演課文內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的想象再創(chuàng)造把小灰兔后來的變化表演出來。這樣形式的表演,學(xué)生通過自己扮演的不同角色悟出“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的道理。

    小白兔和小灰兔投影片三張,音樂錄音帶(5分鐘)頭飾若干。

    了解課文內(nèi)容,會(huì)按自然段讀,是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過以下途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

    1.理清作者思路,了解課文先介紹了誰在什么地方,干什么。小白兔和小灰兔是怎樣收下菜籽和白菜的。小白兔回家干什么、小灰兔回家干什么,最后結(jié)果怎樣。

    2.按自然段讀、講、議把每段意思連起來,說說課文內(nèi)容。

    懂得“只有自己種,才有吃不完的萊”這句話的意思是教學(xué)難點(diǎn),要通過老山羊、小白兔、小灰兔最后不同的結(jié)果,說明這句話的意思。借助朗讀,觀察圖畫及表演進(jìn)行體會(huì)。

    一課時(shí)。

    意圖:利用直觀教具,揭示課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,激情人境,進(jìn)行形象思維。

    教學(xué)手段:用小白兔和小灰兔頭像表示課題。

    步驟、方法:用展示圖片,談話引出課題。

    讀后學(xué)生依次回答問題。

    意圖:提高學(xué)生讀的能力,通過讀理解每段的意思,抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)而理解課文內(nèi)容。激發(fā)興趣,發(fā)展學(xué)生的形象思維與想像力。

    步驟:

    1.自讀全文,在段首標(biāo)上序號。

    2.分段精讀,理解內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)第一自然段:

    指名讀思考:課文寫了什么,都有誰,在于什么?小白兔和小灰兔是兩只怎樣的小兔?

    討論:小白兔和小灰兔到菜地幫助老山羊收白菜,從“幫忙”一詞看出小白兔和小灰兔都愿意幫助人,愛勞動(dòng)。

    意圖:通過有語氣地朗讀小白兔和小灰兔說的兩句話,看出小白兔和小灰兔很有禮貌,同時(shí)提高學(xué)生的朗讀能力。

    教學(xué)方法:分角色朗讀,抓重點(diǎn)詞組織學(xué)生討論,最后有語氣帶表情的朗讀。

    說說第二自然段的主要內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)第三自然段:

    意圖:通過看幻燈圖片、配樂朗讀、表演,激發(fā)學(xué)生對小白兔自己種菜不怕累,愛勞動(dòng)的喜愛之情,提高學(xué)生形象思維能力,滲透熱愛勞動(dòng)的教育。

    教學(xué)方法:讀、講、看、演相結(jié)合。

    教學(xué)形式:學(xué)生小聲讀,找出有幾句話,討論小白兔回家后先做什么,又做什么,結(jié)果怎樣。

    教學(xué)手段:運(yùn)用幻燈、音樂。

    步驟:

    (1)學(xué)生自讀,畫出幾句話。

    (2)分句讀,想想小白兔是怎樣種白菜的。

    (3)看幻燈,想象小白兔種白菜的過程。

    (4)師生齊表演小白兔翻土、種菜籽,給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。

    (5)指名配樂朗誦第三自然段。(一名學(xué)生扮演小白兔,四名學(xué)生扮演白菜,表演小白兔種菜,白菜一天天長大。)

    (6)說說段的內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)第四自然段:

    意圖:理解本段課文內(nèi)容,提高學(xué)生的想象能力。

    教學(xué)手段:看幻燈。

    步驟:

    (1)看圖片說說小灰兔回到家都做了些什么。

    (2)讀第四自然段

    (3)啟發(fā)想象,小灰兔躺在床上吃白菜時(shí)都想了些什么。

    (4)通過“不干活了”“餓了就吃”說明小灰兔不懂事。

    (5)說說這段主要內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)第五自然段:

    意圖:讓學(xué)生了解小灰兔和小白兔都去老山羊家做什么,小灰兔看見小白兔給老山羊送去白菜,為什么奇怪,理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思,突出難點(diǎn),促進(jìn)雙腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

    教學(xué)方法:讀、講、看、議、演相結(jié)合。

    教學(xué)手段:看幻燈。

    步驟:

    (1)讀全段,理解“奇怪”詞義。

    (2)看幻燈,觀察小白兔和小灰兔不同的表情。

    (3)討論:小白兔心里怎樣想,表情什么樣,小灰兔為什么奇怪。

    (4)表演小白兔和小灰兔的對話。

    (5)想象小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎樣想又會(huì)怎樣做。

    (6)根據(jù)小白兔和小灰兔最后的結(jié)果不同,討論“只有自己種,才有吃不完的菜”一句話的意思。

    (7)再看幻燈,小灰兔低下頭,說明什么,以小灰兔這時(shí)的心態(tài)加深理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

    (8)說說段的主要內(nèi)容。

    1.根據(jù)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小白兔、小灰兔的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果來理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。再說說自己的理解。

    2.由師生分別扮演老山羊、小白兔、小灰兔,表演小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去,小灰兔推著空車去老山羊家要菜。小灰兔聽了小白兔的話決定不要菜了,想要什么呢?(老師扮演老山羊,通過對話啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生想象表演。)

    3.齊讀全文。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇六

    1、本課是一節(jié)新授課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小兔子的練習(xí)。

    2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出小兔子成為本課的要點(diǎn)。

    3、折出小兔子之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)

    4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。

    1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。

    2、學(xué)會(huì)把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

    3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。

    4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

    5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

    1、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

    2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

    教學(xué)難點(diǎn):

    培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

    范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

    1、學(xué)生分兩排席地而坐,每人自己準(zhǔn)備手工紙。

    2、多媒體課件

    (一)、導(dǎo)入新課:

    老師手拿一只紙折的小兔入場。

    (二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》:

    1、出示兒歌“小白兔白又白, 兩只耳朵豎起來, 愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”

    2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

    4、學(xué)生誦讀兒歌。

    (三)、我手折我心。

    剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌,接下來,我們就利用我的小巧手來動(dòng)手折一折可愛的小兔子。

    1、教師出示:折紙小兔子的圖解,教師解析圖解,示范折一只。

    2、學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手一起折。

    3、學(xué)生分小組折,不會(huì)的可以向別人請教。

    4、學(xué)生動(dòng)手畫畫,自由創(chuàng)作,然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

    5、小組內(nèi)展示,評出組內(nèi)最佳作品。

    6、全班交流展示,各小組折的最好的同學(xué)站到前面,評出班級優(yōu)秀獎(jiǎng)。

    請獲獎(jiǎng)的同學(xué)講評自己的特點(diǎn)和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。

    7、教師點(diǎn)評,獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)。

    (四)、走出課堂,活動(dòng)延伸:

    想想一下小白兔折好后會(huì)遇見誰?編一個(gè)童話故事,明天講給你的同桌聽。

    附:折小兔圖解

    折紙《可愛的小白兔》教學(xué)反思

    折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在折紙過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課,我組織了一次折紙活動(dòng)《可愛的兔子》。

    小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物,所以讓孩子們折他們喜歡的`小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。

    教學(xué)折小兔,我用的是比較簡單的折疊方法:比如對角折、對邊折等等,讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因?yàn)橐荒昙壓⒆诱奂埬芰€差一些,所以我選擇比較簡單的來進(jìn)行教學(xué)。

    首先我拿出范例,激發(fā)幼兒的興趣,,讓他們知道今天要干什么事情,然后進(jìn)行完整的示范,最后是讓幼兒分段跟著學(xué),每折一步,都要幼兒舉起來給我看看,是不是大家都跟上來了,只有這樣一層一層深入,孩子們才會(huì)堅(jiān)持到底完成作品。

    最后,所有的孩子都折出了自己的小兔子,并配上了美麗的圖畫,看著孩子們一幅幅精美的作品,我心里高興極了。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇七

    《小白兔和小灰兔》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文,本課是第四單元中的第二課,單元的主要目標(biāo)是讀課文識(shí)字。這既是對前幾個(gè)單元識(shí)字方法的鞏固,又為下一單元讀課文查字典識(shí)字打基礎(chǔ)。本文講了一個(gè)有趣的童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子,回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種,灰兔貪圖享受,結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了,灰兔卻把菜吃完了。通過這個(gè)故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動(dòng),才能有所收獲。文章共有5節(jié),采用了對比的寫法,尤其是第三節(jié)和第四節(jié),把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。另外,課文中配有四幅生動(dòng)的插圖,充滿童趣,學(xué)生非常喜愛。

    興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣,就會(huì)專心致志地去鉆研、學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中的第一個(gè)板塊“看圖創(chuàng)設(shè)情景”就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計(jì)的。課開始我出示兩只可愛小兔的動(dòng)畫課件,讓他們初步體會(huì)故事的精彩,并留下懸念:“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢?”從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    在學(xué)生自學(xué)的過程中,教師是一個(gè)有效的組織者和理智的指導(dǎo)者,當(dāng)學(xué)生思維受阻或遇到困難時(shí),及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo),當(dāng)好學(xué)生的引路人。

    新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”,“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此,在教學(xué)過程的第二、三板塊中,主要采用了自學(xué)、討論、集體反饋、評價(jià)等形式,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,借助拼音自學(xué)生字新詞。

    1.認(rèn)識(shí)"翻,澆"等8個(gè)生字.會(huì)寫"拉,把"等6個(gè)字.

    2.正確,流利,有感情地朗讀課文.了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲.

    3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子.

    1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

    1、小白兔和小灰兔的圖片

    2、課文錄像、本課課件

    (一)導(dǎo)入新課:

    (二)初讀感知

    1、看動(dòng)畫,聽故事。想不想自己去讀讀這個(gè)故事?

    2、生自讀,要求:標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

    3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。課件出示字、詞,生齊讀、分組讀、比賽讀、點(diǎn)名讀,并相機(jī)指導(dǎo)讀不準(zhǔn)的字、詞。

    (三)課文學(xué)習(xí)

    1、問:課文有幾個(gè)自然段?生答。現(xiàn)在老師就讓九個(gè)同學(xué)起來分段朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看他們有沒有添字、漏字,或者沒有讀準(zhǔn)音的現(xiàn)象。指名起來朗讀課文。

    2、學(xué)習(xí)課文1~3段。課件出示第一幅插圖,生仔細(xì)觀察,看看圖上都有誰?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?生用自己的話說一說,然后找到課文對應(yīng)的段落再讀一讀。板書:小白兔菜子,小灰兔白菜。

    3、學(xué)習(xí)課文4~6段。

    (1)課件出示第二、三幅插圖,圖上都有誰?他們分別在做什么?生答。

    (2)小組為單位,一邊讀,一邊找小白兔回到家以后做了什么,并用橫線畫出來;用喜歡的符號標(biāo)注出表示小白兔動(dòng)作的詞組。

    (3)檢查學(xué)習(xí)情況,找同學(xué)到講臺(tái)上表演小白兔種白菜的過程,對小白兔的勤勞加深理解。

    (4)小灰兔回到家后做了什么?用波浪線標(biāo)出,并讀一讀。

    (5)再讀課文4~6段,并比較小白兔和小灰兔回到家的不同表現(xiàn),

    (6)、出示問題:你認(rèn)為小白兔是一只怎樣的小白兔,小灰兔呢?

    4、學(xué)習(xí)課文7~9段

    (2)指導(dǎo)最后兩段的朗讀語氣,小灰兔的話用疑惑的語氣,而小白兔的回答則用自豪的語氣,它們的對話反復(fù)讀、比賽讀、分角色朗讀。

    (3)怎樣理解小白兔說的“只有自己種,才有吃不完的菜”?小組討論,師提問檢查并板書。

    (4)用“只有……才……”練習(xí)說話。

    (5)你喜歡小白兔還是小灰兔?為什么?

    (四)總結(jié)全文:

    回顧板書,總結(jié)小白兔和小灰兔出現(xiàn)不同結(jié)果的原因,我們要像小白兔那樣,做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。

    (五)作業(yè):

    1、回家后幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情

    2、自己也種一種植物,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

    板書:

    26、小白兔和小灰兔

    小白兔(圖)菜子(圖)種送

    只有自己種才有吃不完的菜

    小灰兔(圖)白菜(圖)吃要

    聆聽學(xué)生的發(fā)言,捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn),在教學(xué)中,做到對學(xué)生的實(shí)時(shí)需要做出響應(yīng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點(diǎn)拔,巧在幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇八

    1、會(huì)認(rèn)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”2個(gè)字。

    2、正確、流利朗讀課文,初步感知課文。

    3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

    會(huì)認(rèn)和會(huì)寫生字。

    了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲

    多媒體課件

    第一課時(shí)

    一、故事導(dǎo)入(出示課件)

    師:很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的.小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。

    1、板書《26小白兔和小灰兔》。

    2、齊讀課題。

    二、初讀課文

    1、自由讀文,圈出生字,標(biāo)出自然段。

    師:請同學(xué)們自由朗讀課文,記住:借助拼音老師一句一句讀通順,并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號,看拼音多認(rèn)讀幾遍,記住字音。你們讀得多認(rèn)真啊,請?jiān)俳o課文的自然地標(biāo)上序號吧!

    2、自讀生字

    師:生字寶寶看見大家讀書這么認(rèn)真,迫不及待跑出來和你們見面了,趕快請拼音老師或是同桌幫忙,拼一拼,讀一讀吧。(出示生字)

    3、個(gè)別讀、開火車認(rèn)讀生字、再齊讀生字。

    4、師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察以上八個(gè)生字有什么特點(diǎn)?

    5、去掉字音讀生字。

    6、師:可愛的字寶寶還帶來了它們的好朋友,誰愿意來跟它們打聲招呼?(出示詞語指名讀、齊讀)。

    三、圖文對照,隨文識(shí)字

    (一)學(xué)習(xí)課文圖1,指導(dǎo)朗讀

    師:小白兔和小灰兔聽到大家響亮的讀書聲,他們也跑出來了,說說,你看到什么?

    1、出示課文圖1,指名說

    2、圖文對照,齊讀第一二三自然段。

    (二)學(xué)習(xí)課文圖2,識(shí)記“翻、澆、施肥”,指導(dǎo)朗讀

    1、出示課文圖2,指名說

    2、圖文對照,指名讀第四、五自然段

    3、出示生字:“翻、澆、施肥”,交流識(shí)字方法,相機(jī)指導(dǎo)

    a、出示:“翻”,指名讀。

    出示圖片:圖上的這個(gè)人在干什么?

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇九

    1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,掌握“山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有”等詞語。認(rèn)識(shí)“灰、些、餓、擔(dān)”4個(gè)字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3.了解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

    可以令孩子們感受樂趣的同時(shí)受到人生的啟迪。這篇課文共有9個(gè)自然段,四幅插圖。主要講述的是小白兔和小灰兔在幫助老山羊收白菜后,小灰兔接受了老山羊送的白菜,小白兔只要了一包菜籽的故事。結(jié)果小灰兔要的白菜吃完了,又去要白菜,而小白兔要了菜籽后,自己種白菜,菜吃不完,還送給老山羊一擔(dān)白菜。這則童話告訴我們只有通過勞動(dòng)才能豐衣足食的人生哲理。

    本課8個(gè)生字中,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“收、完、哪”的讀音。在11個(gè)詞語中,要注意在讀“謝謝、日子”時(shí)第2個(gè)字“謝、子”要讀成輕聲,“哪兒”要讀成兒話音。

    在這些生字中,左右結(jié)構(gòu)的字有“收、謝、拔、挑、哪”都是左窄右寬的字。其他3個(gè)“茶、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字。在記憶字形時(shí),可以采取了種方法,第一是編順口溜記憶,如“您”字心上敬你。菜:采來草,不是草,吃到肚里營養(yǎng)高。謝:見面開言道,躬身而帶笑,個(gè)稍矮一寸,人夸有禮貌。拔:一只手指向上,朋友肩上爬小猴。第二種是用熟字挨偏旁的方法記憶。“收”字用“放學(xué)”的“放”字把“放”字換成“ ”就是“收”字。“挑”字用“桃花”的“桃”字把“木字旁”換成“提手旁”就是“挑”字。“完”字用“公園”的“園”把大口框換成“寶蓋頭”就是“完”字第三種是用熟字加偏旁的方法記,如:“哪”字,是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在學(xué)生記憶字形時(shí)可采取自己喜歡的方法進(jìn)行記憶。上邊提供的幾個(gè)順口溜記字方法教師可以采取“猜字謎的方式進(jìn)行。”

    本課共8個(gè)生字,5個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的,注意在書寫時(shí)要寫成左窄右寬。“收”的第一筆要注意提醒學(xué)生是豎提。“謝”字筆畫比較多,字的結(jié)構(gòu)不好掌握,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。“謝”字左中右3部分要占田字格的`三分之一,中間的“身”字寫在靠近豎中線位置,注意最后一筆“撇”不出頭。“拔”字右邊別忘了“朋友”的“友”字上邊加一點(diǎn)。“挑”字的右邊“兆”的筆順是 。第一筆“撇”寫在豎中線上,第二筆“點(diǎn)”寫在橫中線上邊,“提”寫在橫中線下邊,第五筆“撇”寫在橫中線上邊,“點(diǎn)”寫在橫中線下邊。“哪”字的“口字旁”寫在橫中線上邊,中間的“ ”里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上。“茶、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字。“菜”字中的“ ”寫在上半格,下邊的“木”字寫在下半格。“您”字的上下寬窄大致相似,“你”字書寫時(shí)稍過一點(diǎn)橫中線。“完”字的第一筆“點(diǎn)”寫在豎中線上,下邊“無”字的二個(gè)橫,第一個(gè)寫短點(diǎn)在橫呂線上邊,第二個(gè)橫稍長點(diǎn),寫在橫中線上邊,“豎鉤彎”的豎寫在豎中線上。

    學(xué)習(xí)這課書要抓住小白兔和小灰兔的三處不同表現(xiàn):

    第一,小白兔和小灰兔幫助的老山羊收白菜的不同表現(xiàn)。

    小灰兔收下了老山羊送給他的一車白菜。

    小白兔不要白菜,要了一包菜子。

    從圖上就可以看出,小灰兔推著一車白菜,小白兔高高興興地收了一包菜子。

    第二,兩只小白兔回到家里的不同表現(xiàn)。

    小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。

    小白菜把菜籽種到地里,而且小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。白菜很快地長大了。從圖上我們就可看出小灰兔身子靠在白菜上,整天不干活,餓了就吃大白菜。小白兔在菜地里整天忙碌著,他正在給白菜澆水。

    第三,第二次到老山羊家的不同表現(xiàn)。

    小灰兔再一次到老山羊家云要白菜。

    小白兔提著一擔(dān)白菜云老山羊家云送白菜,從插圖上可以看出,小灰兔很奇怪,還可以看出小白兔正抱著一大棵白菜送給老山羊,老山羊非常高興。

    在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),小白兔說的話是難點(diǎn),“只有自己種,才有吃不完的菜!”小白兔告訴我們一個(gè)道理,別人送的菜再多,也有吃完的時(shí)候,只有自己種,即可以收到白菜,又可以收到菜子,吃著菜,又種菜,總有吃不完的菜。

    全文共有九個(gè)自然段。

    第一段:講小白兔和小灰兔幫助老山豐收白菜。

    第二、三段:講老山羊送白菜給他們,小灰免收下了,小白兔卻要了菜籽。

    第四、五段:講小白兔種白菜。

    第六、七、八段:講小灰兔專門在家吃白菜,吃完了又去要,碰上小白兔給老山羊送白菜。

    第九段:講小白兔告訴小灰兔的話。

    這篇童話故事通過小白兔和小灰兔對待老山羊送肉菜這件事的不同態(tài)度和表現(xiàn),說明了只有靠自己勤勞的雙手勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

    只有自己種,才有吃不完的菜。

    這句話點(diǎn)明了小白兔種菜的原因。說明只有自己動(dòng)手,去勞動(dòng),才會(huì)有收獲,才能過上幸福的生活。

    詞語解釋

    幫忙:幫助別人做事。

    常常:經(jīng)常,不止一次。

    施肥:給白菜上肥料。

    奇怪:沒有想到,不理解。

    近、反義詞

    近義詞:幫忙——幫助 常——經(jīng)常 謝謝——感謝

    反義詞:松——緊 收——種 餓——飽

    (一)課前準(zhǔn)備

    錄有小白兔種植白菜經(jīng)過的音像帶、朗讀課文的錄音帶、生字卡片。

    (二)識(shí)字、寫字教學(xué)

    1.識(shí)字教學(xué)

    本課要學(xué)會(huì)的9個(gè)生字,可以采取“讀字——匯報(bào)——示范”的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

    第一段里的“收”和“菜”,一個(gè)是翹舌音,一個(gè)是平舌音,要注意讀準(zhǔn)。“菜”上面“艸”表示菜是植物,下面“采”表示讀音。

    第二段里的“您”是對人的尊稱,聯(lián)系課文里小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝、尊敬老山羊,所以“您”是“心”旁。

    第五段里的“拔”,因?yàn)榘尾菀檬郑允恰稗小迸裕疫吺恰坝选奔右稽c(diǎn),點(diǎn)不能少。

    第七段里的“完”,要結(jié)合句子與“玩”區(qū)別字義。

    第八段里“挑”可與“跳”進(jìn)行比較,注意兩個(gè)字偏旁的區(qū)別。

    2.寫字教學(xué)

    “菜”,“艸”寫扁一些,約占田字格四分之一,下面“”也占田字格四分之一,“木”占二分之一。“謝”,左中右各占田字格的三分之一,中間“身”最后一撇不出頭。“您”,上下寬窄大致相似,上面的“你”略比“心”長一點(diǎn)。“完”,“宀”占田字格三分之一,“元”占三分之二。“拔”,左窄右寬,右邊“”上的一點(diǎn)最后寫。

    (三)詞句教學(xué)

    本課語言淺顯易懂,學(xué)生多讀讀課文、看看插圖即可理解。“施肥”可能城里孩子不懂,可以給孩子打比方:人吃了飯菜就能長大,植物加了肥料就能長得好,施肥就是給植物加肥料。

    本課需幫助學(xué)生理解的句子是“只有自己種,才有吃不完的菜”,要注意引導(dǎo)學(xué)生比較小白兔和小灰兔回到家后的不同表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)果,通過比較使學(xué)生水到渠成地理解句子的意思。

    (四)朗讀指導(dǎo)

    本課朗讀指導(dǎo)可分以下幾步:第一步,揭題之后聽課文朗讀錄音,然后學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀,讀通句子,可以讓同桌互讀,互查。第二步,采用個(gè)別朗讀、分角色朗讀、看圖指導(dǎo)朗讀等多種朗讀方式,將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來。

    (五)課時(shí)安排

    教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

    22、小白兔和小灰兔

    1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。

    2、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

    1、讀準(zhǔn)生字,詞語的音。

    2、能正確、流利地朗讀課文。

    3、大致了解課文內(nèi)容。

    能正確、流利地朗讀課文。

    豁嘴巴,紅眼睛, 不見走,光見蹦。

    猜一種動(dòng)物

    放錄好的音帶,邊聽邊想:這篇課文主要講了小白兔和小灰兔的一件什么事?

    1、借助漢語拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

    2、在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)這些生字的音。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十

    1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,感受的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

    教育:熱愛勞動(dòng)。

    發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

    :理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

    1、的圖片

    2、課文錄音、生字卡片

    :2課時(shí)

    : 第 一 課 時(shí)

    一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意

    1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友――,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)的故事(學(xué)生看圖自由編故事)

    2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事

    3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。

    4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)

    二、布置學(xué)生借助拼音看課文

    1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。

    2、利用生字卡請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個(gè))

    3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)

    4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)

    三、學(xué)習(xí)課文

    以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同” )(問題用投影出示)

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十一

    1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語,會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

    熱愛勞動(dòng)。

    培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

    理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

    2、課文錄音、生字卡片。

    2課時(shí)。

    1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)。

    2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事。

    3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。

    4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)。

    1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。

    2、利用生字卡請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個(gè))。

    3、全班跟老師齊讀8個(gè)生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)。

    4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)。

    以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)。

    (學(xué)生發(fā)表意見,先不作出評議)。

    a、相同點(diǎn)之一。

    1)說說是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段。

    2)從這里說明了什么?板書:愛幫助別人。

    b、相同點(diǎn)之二。

    1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

    2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌。

    3)明確它們都很有禮貌板書:有禮貌。

    4)分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。

    講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)。

    我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。

    c、不同點(diǎn)之一。

    ——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子。

    (板書:要白菜要菜子)。

    d、不同點(diǎn)之二。

    ——回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種光吃不干活)。

    1)回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?

    2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動(dòng)作)。

    3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)。

    e、不同點(diǎn)之三。

    ——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

    小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

    1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完吃完)。

    2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?

    3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)。

    4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會(huì)嗎?

    (找學(xué)生讀最后一句)。

    5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?

    1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?

    2、提出希望:每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動(dòng)換取成果。

    有禮貌。

    要菜子要白菜。

    自己種光吃不干活。

    吃不完吃完。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十二

    《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,面對老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義,引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

    由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn),所以學(xué)生對識(shí)字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的`遷移。

    一年級學(xué)生對新奇的事物很感興趣,也非常喜歡小動(dòng)的,所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。

    1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、起”等6個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

    3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

    根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。設(shè)字目標(biāo)明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

    一、童話引入。

    很久以前,有這樣一個(gè)有趣的故事。一天,小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么叱?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。

    [通過講故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]。

    二、初讀課文,識(shí)字生字。

    1、自由讀課文,找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上,看拼音多讀幾遍,記住字音。

    2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,邊讀邊口頭組詞。

    3、小組合作學(xué)習(xí):

    分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn);說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流,師生共同評價(jià)訂正。

    4、采用“開火車”,“你指我認(rèn)”,“我說你指”的識(shí)字游戲。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十三

    本文是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白:“只有自己種,才有吃不完的道理。”

    學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

    正確、流利地朗讀課文。

    在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

    認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。

    理解“只有自己種,才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。

    課件、課文中的詞語卡片

    二課時(shí)

    課件展示:這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

    板書課題,讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。

    聽老師朗讀課文。

    學(xué)生自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    檢查生字詞。

    (1)出示帶有拼音的生字詞

    “澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。

    (2)去掉拼音第生字詞

    (3)交流識(shí)字方法

    “翻、澆、挑”做動(dòng)作;

    “澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);

    “挑、肥”用形近字比較的方法等。

    四人小組讀課文。

    以四人小組的形式討論:小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)

    匯報(bào)交流。

    (1)相同點(diǎn)之一:老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙。

    a.說說是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段。

    b.從這里說明了什么?板書:愛幫助別人

    (2)相同點(diǎn)之二:小白兔和小灰兔都很有禮貌

    a.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

    b.區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌。

    c.明確它們都很有禮貌。 板書:有禮貌

    d.分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。

    過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。

    (3)不同點(diǎn)之一:小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子。

    (板書:要白菜 要菜子)

    a.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?

    (4)不同點(diǎn)之二:回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種 光吃不干活)

    a.回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?

    b.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動(dòng)作)

    (5)不同點(diǎn)之三

    小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;

    小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

    a.小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完 吃完)

    b.看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?

    c.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)

    d.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會(huì)嗎?(找學(xué)生讀最后一句)

    句式訓(xùn)練。

    小白兔種菜是這樣子,我們的學(xué)習(xí)也是這樣。

    只有好好練字,才 。

    只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才 。

    只有 ,才 。

    總結(jié):相信你們明白了這個(gè)道理,以后做事會(huì)做得更好。

    出示圖和句式: 聽了小白兔的話,小灰兔想_________。

    最后老師送給你們一句話,齊讀:“幸福的生活哪里來,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造!”

    出示生字,開火車認(rèn)讀。

    朗讀課文。

    讀例子。

    自己仿說,同桌互說,然后全班交流。

    讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

    (都是左右結(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬,“拉、把”都有提手旁)

    練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

    指導(dǎo)書寫。

    給,右下方是個(gè)“扁口”,起筆在豎中線上。

    種,左窄右寬,最后一筆是“懸針豎”。

    吃,右邊不要寫成“氣”。

    師范寫生字。

    生描紅并練寫,師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。

    展示、評議。

    有感情朗讀課文。

    有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。(自選)

    25小白兔和小灰兔

    要菜子 收下白菜

    種白菜 不干活

    送白菜 要白菜

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十四

    教學(xué)目的:

    1.理解課文內(nèi)容,懂得應(yīng)該自己勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)。

    2.朗讀課文,能講述這個(gè)故事。

    3.學(xué)會(huì)11個(gè)生字和由這些字組成的詞語。

    教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    1.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得應(yīng)該自己勞動(dòng),熱愛勞動(dòng),才能過上好生活。

    2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。

    教學(xué)難點(diǎn)理解“只有自己種,才有吃不完的菜。”這句話的含意。

    教學(xué)準(zhǔn)備貼圖兩張,生字、新詞卡片。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    (一)借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

    (二)同桌互讀,并標(biāo)出有幾個(gè)自然段,同桌互查,集體訂正。

    (三)帶著下面的問題自讀課文,在課文中找出答案。同桌可以商量。

    3.小白兔最后說的那句話對不對?為什么?

    (一)請四位同學(xué)讀全文1~3.4~5.6.7~9自然段。

    (二)講1~3段。

    2.生答:小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,老山羊送它們白菜是表示謝謝它們。小灰兔收下了。小白兔不要白菜,要了一包菜子。板書:要白菜、要菜子。

    4.生答:小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,說明它們愛勞動(dòng)。5.師問:從哪可以看出小白兔和小灰兔很有禮貌,讀書中的句子。

    6.生答:……謝謝您!表示小灰兔接受老山羊的.白菜,很有禮貌。

    “我不要白菜,請您給我一些菜子吧。”小白兔在和老山羊商量,請求老山羊給它一包菜子。

    7.老師指導(dǎo)看插圖。

    小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔要了一些菜子會(huì)怎么想?舉例:小灰兔接受了老山羊的一車白菜很高興,天真地笑了。小白兔正和老山羊商量,它想要一些菜子,不要白菜。老山羊答應(yīng)了它的要求。8.請三位同學(xué),每人讀一個(gè)自然段。

    (三)講讀4~6小段:

    1.帶著問題讀4~6自然段,一個(gè)同學(xué)讀4~5段,一個(gè)同學(xué)讀第6自然段。問題是:小白兔回到家里做了些什么?小灰兔呢?(采用對比的方法加深理解。)。

    2.生答:小白兔回到家里,翻土、種菜、澆水、施肥、拔草、捉蟲、白菜很快長大了。板書:種菜、菜長大而小灰兔回到家里不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。板書:只吃菜。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十五

    教學(xué)目標(biāo):

    鞏固生詞。

    朗讀課文,理解內(nèi)容。

    有感情讀課文,能按課文內(nèi)容填空。

    能理解小白兔的話“只有自己種,才有吃不完的菜”。

    教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。

    教學(xué)難點(diǎn):有感情的朗讀課文。

    教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入:

    二、復(fù)習(xí)生詞。

    2、反饋詞語讀音。

    生詞朋友想和你們玩一個(gè)游戲,如果你能正確地叫出他們的名字,他們就會(huì)消失,看看你們能不能把他們的名字叫對了!(出示課件)。

    3、把這些詞語寶寶放到課文里你還認(rèn)識(shí)嗎?、

    三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容:

    打開書p71,認(rèn)真讀課文。做到不丟字,不加字。

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

    過渡:生字朋友你們讀的那么好,誰能給大家讀讀第一自然段。指名讀。

    思考:這段話告訴了我們什么?

    指名說。

    (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

    1、過渡:小白兔和小灰兔一塊到老山羊家去玩,老山羊把自己種的白菜送給它們。想一想:它們接受老山羊的這份禮物了嗎?自己讀一讀第二自然段。

    2、師:讀完了,那誰說說它們接受老山羊的這份禮物了嗎?

    指名回答。

    小灰兔接受老山羊的這份禮物了嗎?(接受)它拿的是什么(拿白菜)課文那句話寫了拿白菜。誰來給大家讀一讀?小灰兔收下白菜說:“謝謝您!”誰能說說當(dāng)時(shí)小灰兔心里是怎么想得?(小灰兔心想:自己不用勞動(dòng)就有了最愛吃的白菜)。

    小白兔接受老山羊的這份禮物了嗎?(沒有)那它要的是什么?(要菜籽)課文那句話寫著哪?你給大家讀讀。小白兔說:“白菜您留著自己吃吧!請您給我一些菜子吧。”這時(shí)小白兔是怎么想得?(小白兔想:1老山羊種菜不容易2老山羊送的白菜會(huì)吃完。)。

    師:“請您”應(yīng)讀出小白兔怎樣的語氣?(請求)試著讀出請求的語氣。指名讀。

    3、師引讀第二自然段。

    (三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。

    師:大家想好了嗎?小白兔和小灰兔回到家里干什么了,先說一下小灰兔,回家干什么了?指名說?????吃白菜?那小白兔哪?種白菜?你們說小白兔種白菜容易嗎?(不容易)。

    師:那好,把書拿好。老師問什么問題請你來讀描寫它的句子。讀什么?(句子)讀完整句子。(1)小白兔回到家里干什么了?(2)過了幾天,白菜怎么樣了?(3)小白兔又干什么了?(4)白菜怎么樣了?我們第一次這樣讀書。

    3、小灰兔回到家里吃白菜,我們一起讀讀第四自然段。

    (四)學(xué)習(xí)第五自然段。

    師:小白兔是怎么告訴它的?指名讀句子回答問題。

    (課件)小白兔說:“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”

    生齊讀句子。

    師:小白兔自己種菜有吃不完的菜,他應(yīng)該為自己的勞動(dòng)成果感到(自豪)?生自由讀出自豪的語氣。

    聽了小白兔的話小灰兔有什么感受?(慚愧)因?yàn)橹挥凶约悍N,才有吃不完的菜。

    師小結(jié):從這句話你懂得了什么?(只有自己勞動(dòng),才有收獲。)。

    四、感知全文。

    分角色朗讀課文。

    五、總結(jié)拓展:

    通過這篇童話故事的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?說說你在生活中會(huì)做哪些事情?

    六、結(jié)束語:

    看來同學(xué)們在生活中都是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,希望你們能從這篇課文中得到更多的教育和啟發(fā),讓我們所有的人都知道:勞動(dòng)是光榮的,只有自己勞動(dòng),才有收獲。那么就讓我們攜起手來,去努力、去奮斗,用我們的雙手去創(chuàng)造美好的明天!

    板書設(shè)計(jì):

    七、作業(yè)。

    填空,再讀一讀。

    1、小灰兔餓了就(???)老山羊送的白菜。

    2、小白兔說:“是我(??????)。只有(????),才有(?????)的菜。

    小灰兔—拿白菜—吃白菜—要白菜。

    小白兔—要菜子—種白菜—送白菜。

    (只有自己種,才有吃不完的菜。)。

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十六

    1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

    3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

    認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

    自主、合作、討論式教學(xué)。

    2課時(shí)

    1、放視頻,教師講述課文主要內(nèi)容。

    2、過渡:這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

    1、看視頻聽范讀。

    2、學(xué)生自讀。

    要求學(xué)生劃出生字,多讀幾遍。

    3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

    4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

    1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字,隨時(shí)糾正讀音。

    2、小老師領(lǐng)讀生字。

    3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

    “翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

    4、開火車認(rèn)讀生字。

    5、找朋友,給生字組詞。

    6、“彩虹過橋”游戲,字——組詞——說句訓(xùn)練。

    7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)

    說說用什么方法記住這些字?

    8、小組匯報(bào)交流,師生共同評價(jià)、訂正。

    1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

    (都是左右結(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬)

    2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

    3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。

    以上教學(xué)過程結(jié)合動(dòng)畫課件《小白兔和小灰兔——綜合生字》輔助進(jìn)行。

    播放視頻。

    生看完動(dòng)畫,用簡練的語言回答:

    1、回歸到問題上,學(xué)生隨機(jī)回答,教師相機(jī)提問:

    白菜最開始是從哪來的?老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>

    2、學(xué)習(xí)第一自然段。

    理解“收”的意思就是“拔”

    3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

    老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?

    從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

    老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的?

    情境表演:老山羊送白菜的場面。

    4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。

    小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?

    學(xué)生默讀4、5自然段。

    口述小白兔種白菜的過程。

    自由說—指名上臺(tái)說—同桌互說。

    翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

    小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個(gè)次看出來的?

    理解“常常”的意思,說明小白兔怎樣?

    小灰兔回家后是怎么做的?結(jié)果如何?

    四人小組為單位討論。

    交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

    在要白菜的路上碰見了誰?它去干什么的?

    小白兔的菜從哪來的?

    齊讀第9段。

    你覺得這句話是什么意思

    自由發(fā)言。

    師總結(jié):正像歌里唱的一樣:“幸福的生活哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”

    小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做啊?

    自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言

    1、復(fù)述課文。

    2、總結(jié)課文。

    板書設(shè)計(jì):

    小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜

    (只有自己種,才有吃不完的菜)

    小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十七

    1、 認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。

    2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

    3、 愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

    認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

    二課時(shí)

    課件

    教學(xué)目標(biāo):

    認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。

    一、童話引入

    1、放動(dòng)畫課件,教師講述課文主要內(nèi)容。

    2、過渡:這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)

    二、初讀課文

    1、教師范讀。

    2、學(xué)生自瀆。

    要求學(xué)生劃出生字,多讀幾遍。

    3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

    4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

    三、認(rèn)記生字

    1、出示生字卡片,指名認(rèn)度生字,隨時(shí)糾正讀音。

    2、小老師領(lǐng)讀生字。

    3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

    “翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

    4、開火車認(rèn)讀生字。

    5、找朋友,給生字組詞。

    6、“彩虹過橋”游戲,字——組詞——說句訓(xùn)練。

    7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)

    說說用什么方法記住這些字?

    8、小組匯報(bào)交流,師生共同評價(jià)、訂正。

    四、寫字指導(dǎo)

    1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

    (都是左右結(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬)

    2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

    3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。

    五、快樂復(fù)習(xí)

    1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

    候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻

    2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn),他就能順利回家了。

    挑擔(dān)子「 」?jié)菜?/p>

    翻松「〕

    餓了時(shí)候〔〕

    施肥

    六、作業(yè)

    完成《隨堂練習(xí)》p75頁第一題。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

    2、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

    一、課件演示:

    看完動(dòng)畫,用簡練的語言回答:

    二、新課學(xué)習(xí):

    1、回歸問題:

    隨學(xué)生回答,教師相機(jī)提問:白菜最開始是從哪來的?老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>

    2、學(xué)習(xí)第一自然段。

    ·理解“收”的意思就是‘拔“

    3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

    ·老山羊干的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎么做的?

    ·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

    ·老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的?

    (板書;要菜籽收下了)

    ·情境表演:老商鞅送白菜的場面。

    4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、

    ·小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么種的?它先做了什么?又做了什么?

    學(xué)生默讀4、5自然段。

    ·口述小白兔種白菜的過程。(板書;種白菜)

    自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說

    翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

    ·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次?從哪個(gè)次看出來的?

    理解”常常“的意思,說明小白兔怎樣?

    三、課中操

    歌曲《勞動(dòng)最光榮》

    四、討論自學(xué)6、7、8段。

    ·小灰兔回家后是怎么做的?結(jié)果如何?

    四人小組為單位討論。

    ·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

    (板書:吃白菜、要白菜)

    ·在要白菜的路上碰見了誰?它去干什么的?

    (送白菜)

    ·小灰兔所以什么態(tài)度啊?

    用奇怪的語氣讀這句話。

    ·小白兔的才從哪來的?

    齊讀第9段。

    ·你覺得這句話是什么意思

    自由發(fā)言。

    ·師總結(jié):正像歌里唱的一樣:”幸福的生活哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。“

    五、自由續(xù)編故事

    小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做啊?

    自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言

    六、鞏固課文

    1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。

    板書設(shè)計(jì):

    小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)

    小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜

    小白兔和小灰兔的教案設(shè)計(jì)范文(18篇)篇十八

    師:(出示掛圖)老師給孩子們帶來了兩位朋友——小白兔和小灰兔。請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。

    1.學(xué)生看圖自由講故事。

    2.全班交流。

    師:同學(xué)們的故事講得真好!老師請來了電視姐姐,她也想把好的故事講給同學(xué)們聽,想聽嗎(放錄像)

    師:電視姐姐講的這個(gè)故事中,有哪些地方你不理解,請?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摗?/p>

    學(xué)生可能提出下列問題:

    1.小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子回家去種

    2.小白兔說:“只有自己種,才有吃不完的菜。”這句話是什么意思

    師:課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請找一找,比一比。

    學(xué)生分四人小組找一找、議一議,再全班交流。

    相同點(diǎn)之一:

    老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙,說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。

    相同點(diǎn)之二:小白兔和小灰兔稱呼老山羊時(shí)都用“您”,說明他們都有禮貌。

    (指導(dǎo)讀出有禮貌的語氣)

    不同點(diǎn)之一:

    小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔卻要了菜子。

    不同點(diǎn)之二:

    回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。

    師:請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過程說一說。(學(xué)生練習(xí)說話)

    師:經(jīng)過小白兔的辛勤勞動(dòng),他種的白菜長大了,小白兔的心里一定會(huì)怎么樣(指導(dǎo)讀出小白兔高興的心情)

    不同點(diǎn)之三:

    小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜,又去要,小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

    師:小灰兔看見小白兔送菜,覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想(指導(dǎo)讀出奇怪的語氣)

    師:老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話,你能說一說自己的體會(huì)嗎(學(xué)生討論交流。)

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    實(shí)習(xí)報(bào)告還可以成為我們職業(yè)生涯中的寶貴資料,供將來的求職和升學(xué)之用。為了方便大家的學(xué)習(xí)和參考,筆者將一些實(shí)習(xí)報(bào)告的優(yōu)秀范文匯總在此,希望能夠給大家的寫作帶來一些
    寫述職報(bào)告有助于加深對自己工作內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能對大家的報(bào)告起到指導(dǎo)作用。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)
    在撰寫述職報(bào)告時(shí),要注重語言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確性,避免使用太過生硬或夸張的措辭。感謝以下員工分享了他們的述職報(bào)告,讓我們一起來學(xué)習(xí)和分享。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體黨
    通過制定一個(gè)完善的活動(dòng)方案,可以提高活動(dòng)的組織性和執(zhí)行力,使活動(dòng)更加有序和成功。請大家看一下以下的活動(dòng)方案示例,相信會(huì)對你們的活動(dòng)策劃有所幫助。隨著企業(yè)管理的不
    一份完善的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。希望大家在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)能夠結(jié)合這些范文的優(yōu)點(diǎn),做好個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)。本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是同學(xué)們鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的良好機(jī)會(huì)。通過以下運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文的閱讀,我們可以更好地總結(jié)和評估自己的參與和表現(xiàn)。(一)。男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
    感謝各位的光臨,我將會(huì)全力以赴,為大家?guī)硪粓鼍实幕顒?dòng)。小編為大家整理了一些主持人的必備素質(zhì)和技能,希望對各位有所幫助。開場:1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、2各位來賓,3
    非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,并向大家致以最熱烈的歡迎。在這個(gè)部分,我為大家準(zhǔn)備了一些主持活動(dòng)的心得體會(huì),希望能為大家提供一些靈感。a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師b:
    編寫策劃書時(shí),我們應(yīng)該充分考慮到可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),提前制定解決方案,以確保活動(dòng)或項(xiàng)目的順利進(jìn)行。以下是一份比較詳細(xì)和完整的策劃書,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┲笇?dǎo)
    活動(dòng)方案的編寫應(yīng)基于對活動(dòng)目標(biāo)和參與者需求的充分分析。制定活動(dòng)方案需要考慮到不同群體的需求和特點(diǎn),以提供個(gè)性化和多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)。以五月勞動(dòng)節(jié)為契機(jī),開展以“我
    這份報(bào)告可以幫助我們更好地反思工作中的得失,找到自己的不足之處,并提出改進(jìn)的措施和建議。下面是一些值得借鑒的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)盱`感。大家好!20x
    實(shí)習(xí)報(bào)告是評估實(shí)習(xí)成果和成就的重要依據(jù),對于職場發(fā)展具有重要意義。通過閱讀這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文,你可以了解到不同實(shí)習(xí)崗位的工作要求和學(xué)習(xí)收獲。轉(zhuǎn)眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)
    發(fā)言稿是在特定場合向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的一種書面材料。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,大家好!今天我非常榮幸能夠站在這里,與大家分享我的觀點(diǎn)和建議。
    在實(shí)踐報(bào)告中,我們可以概括和總結(jié)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享我們的發(fā)現(xiàn)和體會(huì),以及提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。如果你對實(shí)踐報(bào)告的寫作有所困惑,可以參考以下的范文,或許能給你一
    在這個(gè)競爭激烈的求職市場中,一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷可以讓你脫穎而出,獲得面試的機(jī)會(huì)。對于剛開始求職的應(yīng)屆生來說,編寫個(gè)人簡歷可能會(huì)有些困難,建議參考以下范文來完善自
    通過撰寫述職報(bào)告,我們可以全面展示自己在工作中發(fā)揮的作用和取得的成就,獲得更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。以下是一些精選的述職報(bào)告案例,供大家參考,借鑒經(jīng)驗(yàn)。今年以來,我鎮(zhèn)認(rèn)
    一分鐘可以改變你的人生軌跡,讓你在瞬間獲得巨大的成長。以下是小編為大家整理的一分鐘自我提升的實(shí)用建議,快來看看吧。尊敬的各位老師,親愛的個(gè)位同學(xué):大家下午好!這
    教師演講稿是教師在演講過程中的重要依據(jù),它可以幫助教師清晰地分析和解釋問題,使聽眾更好地理解和接受。讓我們一起閱讀以下教師演講稿,體會(huì)教育教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。
    通過致辭,我們可以向聽眾介紹一個(gè)特殊場合的背景、目的和意義。小編認(rèn)為以下的范文都是在不同場合下被認(rèn)為非常成功的致辭,希望對大家的寫作有所幫助。朋友們,來賓們,大
    接受述職報(bào)告的過程不僅僅是工作單位對員工工作的一種評估,更是個(gè)人自我提升的重要機(jī)會(huì)。最后,請欣賞以下精選的述職報(bào)告范文,希望能夠給你帶來一些思考和啟示。
    家長會(huì)是學(xué)校與家長進(jìn)行溝通和交流的重要平臺(tái),可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作。為了幫助大家更好地撰寫家長會(huì)總結(jié),以下是小編整理的一些范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    自我評價(jià)是對自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評估。自我評價(jià)范文七:在過去的一段時(shí)間里,我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力,但在解決問題方面還
    通過自我評價(jià),我們可以找到自己的進(jìn)步和成就,同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方。在此分享一些自我評價(jià)的案例,希望能夠幫助大家更好地完成自我評價(jià)的撰寫。
    學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)和技能的過程,它是一種持續(xù)不斷的努力和探索。學(xué)習(xí)可以幫助我們提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的動(dòng)力,也是我們追求成功的必經(jīng)之路。
    入黨申請書是對黨代表、黨組織的智慧的凝結(jié),是對黨的發(fā)展和黨員隊(duì)伍建設(shè)的有力推動(dòng)。小編整理了一些黨組織對于入黨申請書的要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),大家可以參考借鑒。
    感恩,讓我們懂得珍惜,懂得感謝,懂得關(guān)心和關(guān)愛他人。以下是小編為大家整理的感恩心得,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。親愛的同學(xué)們、老師們:大家好!記得我還在小的時(shí)候
    青春是我們奮斗的時(shí)候,我們要有勇氣去追求自己的夢想,不留遺憾。通過以下的青春總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!在
    通過寫讀書心得可以更好地理解書中的觀點(diǎn)和思想,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。閱讀下面的范文,可以感受到作者對書中情節(jié)和人物的生動(dòng)描繪和感悟,也可以從中體會(huì)到作者對書中
    通過寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以鞏固所學(xué)的知識(shí),并加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解與應(yīng)用。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┚x的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對大家有所幫助。培訓(xùn)課程讓我更加清
    讀書心得可以幫助我們更好地與他人分享我們的閱讀經(jīng)歷和感受,從而促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)的效果。以下是小編為大家整理的寫讀書心得的一些技巧和經(jīng)驗(yàn),希望能給大家的寫作帶來一些
    心得體會(huì)是一種對自己成長過程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進(jìn)步和不足。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考,相信會(huì)對大家的寫作能力有很大的啟發(fā)。
    通過寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和評估。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。20xx年xx月xx日至xx月xx
    讀書心得是對所讀書籍的主旨和觀點(diǎn)的總結(jié)和評述,它可以幫助我們更好地把握書中的要點(diǎn),提煉出有價(jià)值的思考和觀點(diǎn)。下面是小編為大家整理的一些讀書心得范文,希望能給大家
    幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了一部分,讓我們來總結(jié)一下孩子們的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。用包裝紙任意裝飾紙杯,然后
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對我們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思的一種寫作形式。如果你正在寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,不妨參考一下下面的范文,以提升你的寫作能力。
    學(xué)習(xí)心得的撰寫可以采用文字、圖表、案例等形式,靈活運(yùn)用不同的表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考。希望能對大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。大家
    實(shí)踐報(bào)告的寫作過程需要注重細(xì)節(jié),注意文筆的流暢和語言的準(zhǔn)確,使讀者能夠清晰地了解實(shí)踐活動(dòng)的情況。下面是一些來自不同領(lǐng)域的實(shí)踐報(bào)告案例,希望能給大家提供一些靈感和
    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達(dá)和思考能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對大家有所啟發(fā)。書是一把鑰匙,帶領(lǐng)我們打開成功之門;書
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不僅是對實(shí)踐成果的總結(jié),更是對自身成長和發(fā)展的一種記錄和反思。這些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)清晰,可以幫助大家更好地理解和掌握社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作
    心得體會(huì)是對自己所經(jīng)歷的一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些精心整理的心得體會(huì)參考范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
    在寫檢討書時(shí),可以適當(dāng)加入自己的感悟和思考,以展現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步。如果你不知道如何寫一份優(yōu)秀的檢討書,不妨先看一些范文,以下是一些供大家參考的實(shí)例。
    大班教案要注重幼兒的興趣引導(dǎo)和參與性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。探索幼兒園大班教學(xué)的最佳實(shí)踐,以下是小編為大家收集的大班教案案例。端午節(jié)是我們中華民族的
    教師工作計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和可衡量的目標(biāo),方便評估和反思。這是一份成功的教師工作計(jì)劃,對于教師的教學(xué)和工作安排有很好的指導(dǎo)意義。我班現(xiàn)幼兒33名,其中男孩
    寫培訓(xùn)心得并不僅僅是為了完成任務(wù),更重要的是通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展。接下來,將為大家介紹一些關(guān)于培訓(xùn)心得的范文,希望對大
    借款合同是一種具有約束力的法律文件,用于約定雙方在借款過程中的責(zé)任和義務(wù)。以下是一些借款合同的經(jīng)典案例,希望能夠給大家提供啟示。借用時(shí)間20xx年x月x日xx
    心得體會(huì)可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力,幫助他人更好地理解自己的經(jīng)驗(yàn)。這是一篇關(guān)于成功技巧的心得體會(huì),作者通過對成功人士的觀察和研究,總結(jié)出了一些成功的共同特
    計(jì)劃書是我們規(guī)劃未來的重要工具,它能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源。完美的計(jì)劃書寫作范例可以幫助你更好地理解和掌握寫作技巧和方法,下面是一些示例供你參考。
    今天的活動(dòng)將會(huì)非常精彩,我將努力為大家呈現(xiàn)一場難忘的體驗(yàn)。為了幫助大家更好地寫作,我整理了一些主持人的范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭!<祝杭ぐ旱墓狞c(diǎn),優(yōu)美的旋律
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)期間所參與項(xiàng)目的成果和效果進(jìn)行總結(jié)和評估的一種方式,它可以幫助我們了解自己在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。以下的實(shí)習(xí)報(bào)告范文來自于不同的行業(yè)和領(lǐng)域,值得我
    通過撰寫心得體會(huì),我們能夠更好地記錄下來自己的思考和體驗(yàn),分享給他人,也為自己留下寶貴的記憶。小編為大家整理了一些學(xué)生寫的真實(shí)心得體會(huì),其中有很多有趣和感人的故
    實(shí)習(xí)證明的撰寫應(yīng)當(dāng)遵循一定的規(guī)范和格式,包括書寫的規(guī)范、內(nèi)容的完整性和證明的真實(shí)性。接下來是一些實(shí)習(xí)證明的范例,供大家借鑒和參考,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
    通過合理的活動(dòng)方案,可以使活動(dòng)的籌備和執(zhí)行更有條理和有序性。不同類型的活動(dòng)需要不同的方案,以下是一些常見活動(dòng)的方案示例。二、主題闡述:人人都在渴望幸福,人人都在
    作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。接下來是一篇優(yōu)秀作文的案例,內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得一讀。今天我和媽媽決定坐地鐵去科學(xué)宮
    教學(xué)工作總結(jié)的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。下面是一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)提供一定
    工作總結(jié)不僅可以讓我們看到自己的成績,還能夠讓我們對未來的工作計(jì)劃做出更加明確和有針對性的安排。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對您的寫作提供一些參考
    致辭的撰寫和演講技巧需綜合考慮場合、受眾、目的等因素,以確保能夠達(dá)到預(yù)期的效果。以下是小編為大家收集的經(jīng)典致辭范文,供大家參考和借鑒。親愛的老師們同學(xué)們你們好!
    勞動(dòng)合同是一種雙方自愿訂立的協(xié)議,對雇傭關(guān)系的穩(wěn)定和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。下面是一些關(guān)于勞動(dòng)合同的示范范文,幫助您更好地了解合同的撰寫方式。根據(jù)《勞動(dòng)法》、《
    新年的到來,總結(jié)過去一年的成果和教訓(xùn),幫助我們更好地掌握新的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在就讓我們一同欣賞一下小編為大家準(zhǔn)備的一些寫新年總結(jié)的范文吧。春聯(lián)。寫盡豐收醉,紅包裝滿幸福
    開學(xué)典禮是學(xué)校每年開學(xué)前為迎接新生而舉行的一種慶祝儀式,它標(biāo)志著新的學(xué)期開始,寓意著新的開始和新的希望。開學(xué)典禮通常包括校長致辭、學(xué)生代表發(fā)言、頒獎(jiǎng)和表彰等環(huán)節(jié)
    讀后感是讀完一本書后對其中的思想、感受以及收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文學(xué)形式。接下來,小編為大家推薦了一些精彩的讀后感范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些新的啟發(fā)和
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對自身成長和發(fā)展的見證,也是對自己過往努力的一種匯報(bào)和總結(jié)。接下來是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和借鑒。非常有幸于20
    事跡材料是對一個(gè)人或團(tuán)體在特定領(lǐng)域或行業(yè)中的突出表現(xiàn)和成就進(jìn)行記錄和宣傳的有效工具。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀事跡材料的樣本,供大家在寫作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。
    畢業(yè)生是社會(huì)的新生力量,擁有豐富的知識(shí)和創(chuàng)新的思維方式。接下來,我們將為你介紹一些畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能為你在創(chuàng)業(yè)道路上提供一些啟示。
    演講稿需要在短暫的時(shí)間內(nèi)給聽眾留下深刻的印象,因此語言表達(dá)要簡練、明確,結(jié)構(gòu)要緊湊。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路
    租賃合同中的違約責(zé)任條款可以起到約束雙方行為的作用。租賃合同的樣本可以作為起草合同的參考,同時(shí)也可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行個(gè)性化修改。出租人(甲方):承租人(乙方)
    新年是一個(gè)重要的節(jié)日,標(biāo)志著時(shí)間的流轉(zhuǎn)和歲月的更替。在新的一年開始之際,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的新年總結(jié),以供大家品味和參考。送給愛人可以送一些有意義的禮物,
    租賃合同的目的是確保租賃雙方都能按照協(xié)議履行自己的義務(wù),維護(hù)租賃關(guān)系的穩(wěn)定和良好。如果你需要租賃合同模板,可以參考下面的范文進(jìn)行修改。1.租賃期滿未能續(xù)租或合同
    軍訓(xùn)心得是對軍事訓(xùn)練中的困難、挑戰(zhàn)和成就的總結(jié),它可以使我們更加堅(jiān)定信心。請大家欣賞以下一些同學(xué)們分享的軍訓(xùn)心得,體驗(yàn)他們的成長與收獲。軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生的必修課
    優(yōu)秀學(xué)生注重全面發(fā)展,不僅在學(xué)術(shù)上有出眾的表現(xiàn),還具備良好的身心素質(zhì)。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧,希望對大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。一、演練目的:為了讓公司各
    少先隊(duì)工作計(jì)劃是指導(dǎo)少先隊(duì)員個(gè)體成長和集體發(fā)展的重要手段。以下是一些成功的少先隊(duì)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。(2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期)
    考試總結(jié)是對自己在備考過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),可以幫助我們避免相同的錯(cuò)誤。看完以下小編為大家整理的考試總結(jié)范文,相信能讓大家更好地了解該如何寫好一篇考試總結(jié)。
    購房需要掌握一些基本的法律知識(shí)和購房技巧,以確保自身的權(quán)益。最后,我們一起來看看小編為大家整理的購房必讀,希望能為大家提供一些啟發(fā)和幫助。身份證護(hù)照號碼:___
    租賃合同一般由雙方協(xié)商確定,具有相對的靈活性和可變性。借鑒他人的租賃合同范文,可以幫助我們更好地理解合同條款的風(fēng)險(xiǎn)和利益分配。甲方:乙方:合同號:簽署時(shí)間:簽訂
    租賃合同的簽訂可以有效地規(guī)范租賃關(guān)系,提高租賃雙方的交易效率。如果你正在尋找租賃合同的范文,下面是一些可供參考的選擇。乙方:_________。甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)
    購房是一種重要的人生決策,它不僅涉及到經(jīng)濟(jì)問題,還關(guān)系到我們的家庭生活和未來發(fā)展,我覺得我們應(yīng)該認(rèn)真考慮一下購房的問題了。購房是改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值的一種
    國旗下的每個(gè)人都肩負(fù)著弘揚(yáng)國家優(yōu)良傳統(tǒng)的責(zé)任和使命。以下是小編為大家整理的國旗下的故事,讓我們一起來感受愛國情懷。感恩老師,并不需要去做驚天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)
    名著具有永恒的價(jià)值和深遠(yuǎn)的影響力,無論時(shí)代如何變遷,都能夠觸動(dòng)人們的心靈。以下是小編為大家整理的十本名著,希望你能找到自己感興趣的作品,展開一段與文學(xué)的對話。
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