每次經歷都值得我們用心去總結，這樣才能更好地吸取教訓，不斷提高自己。小編精心挑選了一些經典的心得體會案例，希望對大家的寫作有所幫助。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇一
觀看開幕式，深深打動我的，不只是美麗絢爛的開幕式本身，不僅僅是工作人員、志愿者的努力工作，更讓我感動的，是冬殘奧會參賽選手們所表現出的頑強精神和生命力。
“生命的綻放”或許正體現于此——身體的殘缺并不能阻擋人們生命的綻放、肉體的遺憾不能遮蔽精神的光芒。讓我們攜起手來，在雪花紛飛之時，共看生命綻放。預祝2022北京冬殘奧會順利進行！
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇二
伴隨著唱片的轉動，唱片上逐漸顯現出運動的人物造型。隨后，一個個賽場瞬間呈現了出來。北京冬殘奧會的精彩，就是由這樣的一個個難忘的瞬間組成，北京冬殘奧會的記憶，就是由這樣一個個鮮活的人物、生動的故事構成。在賽場，所有人都是勝利者！折柳相贈，留存永遠的記憶。
4位視力殘疾歌手全新演繹歌曲《你鼓舞了我》，熟悉溫暖的旋律傳遞出了動人的力量！
當數百位手語表演者高舉手掌，“留聲機”上呈現出“愛”的字樣造型。每顆星星點點的螢火之光，在夜晚雖不耀眼；但當它們匯聚到一起，卻被賦予了能夠點亮世界的力量！
2022年冬殘奧會閉幕式上，全場起立，在國歌聲中，五星紅旗升起。
本屆冬殘奧會，中國體育代表團以18金、20銀、23銅總計61枚獎牌排名金牌榜和獎牌榜榜首，實現了歷史性跨越。中國代表團秘書長趙素京表示，代表團踐行了“使命在肩奮斗有我”的誓言，實現了運動成績和精神文明雙豐收，書寫了中國殘疾人冬季運動的新篇章，為祖國和人民贏得了榮譽，是我國從體育大國向體育強國不斷邁進的又一重要標志。
在《歡樂頌》的旋律中，雪容融踩著輪滑鞋，搖頭晃腦地進場了。
閉幕式上的向志愿者致謝環節。
中國代表團旗手楊洪瓊在閉幕式上入場。
鳥巢出現天干地支十二時辰。
在由定音鼓構成的“表盤”形象上，60名殘健共融的表演者用行為模擬著“指針”每圈60個時間刻度的行進軌跡。從中國傳統的天干地支時辰和二十四節氣、到世界通用的象征時間概念的符號，都隨著時間的軌跡應運而生。
鳥巢上空現“北京2022”“beijing”焰火造型，璀璨的光芒見證難忘的冬殘奧記憶。
盲人演員用琴聲熄滅主火炬。
雪花火炬臺緩緩降下。在小提琴演奏的主題曲《雪花》伴奏下，主火炬緩緩熄滅。時光流淌，記憶永存，微火不微，永恒綿長！
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冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇三
里約殘奧會官網11日用較大篇幅介紹了中國輪椅擊劍隊，稱中國選手有望繼20和20殘奧會后，再度稱霸殘奧會擊劍比賽。
文章稱，擁有多名殘疾人世界冠軍和奧運會冠軍的中國輪椅擊劍隊，很有可能再現前兩屆的輝煌。在北京殘奧會上，中國選手總共獲得13枚獎牌(其中包括6枚金牌)，而在年倫敦殘奧會上，雖然中國劍手獲得的獎牌數只有10枚，但是金牌數卻與北京殘奧會持平。
中國輪椅擊劍隊的領軍人物是男子重劍a級世界冠軍孫剛，他同時還是男子花劍a級的世界頭號選手。殘奧會冠軍陳依君(男子佩劍a級)和姚芳(女子花劍b級)，獲得過4枚殘奧會金牌和7次世界冠軍稱號的葉如意(男子花劍a級)，5枚殘奧會金牌和6次世界冠軍獲得者田建全(男子佩劍a級和男子重劍a級)，5枚殘奧金牌和9次世界冠軍獲得者胡道亮(男子花劍b級)，世界冠軍鄒緒鳳(女子重劍a級)和世界冠軍張春翠(女子花劍a級)也都是奪冠熱門。
中國隊男劍手的主要對手來自烏克蘭、英國、波蘭和法國;而中國隊女劍手的主要對手是中國香港選手。
殘奧會輪椅擊劍比賽從12日開始，到16日結束，將決出14枚金牌。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇四
決賽中，及時調整后的董超很快進入狀態，第一槍便打出10.9環的滿分成績，之后更是牢牢控制住比賽，最終成功衛冕，為中國殘疾人代表團收獲里約殘奧會首金。另一名中國選手茍定超則最終排名第八。
原標題:董超為中國代表團奪里約殘奧會首金。
據新華社電8日舉行的里約殘奧會r1-sh1級男子10米氣步槍站姿決賽中，倫敦殘奧會冠軍董超以205.8環的優異成績成功衛冕，為中國體育代表團贏得里約殘奧會首金。
當天中午的資格賽上，狀態一般的董超僅列第五，與另一名中國選手茍定超磕磕絆絆闖入決賽。董超賽后告訴記者，來到里約后，訓練中還算正常，但真到打比賽時還是會有一些壓力。決賽開始前，教練針對他的心態變化進行指導。“教練鼓勵我放開去打，一發一發去拼，別去想成績，打成什么樣就什么樣，”他說。
決賽中，及時調整后的董超很快進入狀態，第一槍便打出10.9環的滿分成績，之后更是牢牢控制住比賽，最終成功衛冕，為中國殘疾人代表團收獲里約殘奧會首金。另一名中國選手茍定超則最終排名第八。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇五
這次參觀殘奧會的比賽場地，給我留下了深深的印象。我曾見證過奧運會的壯麗場面，但是殘奧會所展現的精神和力量，讓我更加震撼和感動。殘奧會上運動員們以強烈的意志和頑強的毅力克服種種困難，向世界傳遞了積極向上的能量和勇氣。他們的堅持和奮斗，真正激發了我的內心力量，讓我明白了一個道理：無論身體的不完整，只要心靈堅強，就能超越極限，追尋自己的夢想。
第二段：殘奧會展現的友愛和合作。
在殘奧會上，我看到了運動員們競技場上拼盡全力的身影，也看到了他們場下友愛和合作的一幕幕。在比賽中，無論運動員是哪個國家的，他們都對彼此充滿尊重和友善，沒有任何偏見。我看到了沒有殘疾的運動員愿意幫助殘疾的運動員，互相鼓勵、互相關心。殘奧會告訴我們，無論我們的身體狀態如何，只要我們心存友愛和合作的理念，就能建立一個和諧團結的社會。
第三段：殘奧會給我帶來的思考。
殘奧會不僅僅是一場體育盛會，更是一次對于人與人之間關系的思考。每個殘奧會參賽的運動員都有著自己的故事，他們在不同的生活環境中戰勝困難，堅持追尋自己的夢想。這讓我重新認識到身體殘缺并不是一個人價值的衡量標準，任何一個人，只要擁有積極向上的精神和勇氣，都能在生命中獲得成功。殘奧會讓我們明白：每個人都有自己不可替代的價值，每個人都應該受到尊重和關懷。
第四段：殘奧會給我帶來的鼓舞和啟示。
看到殘奧會上運動員不斷超越自我、不屈不撓的精神，我深受鼓舞。他們告訴我，只要我們心懷夢想，付出努力，就能實現自己的目標。在殘奧會的舞臺上，那些憑借堅持和努力無論勝負都能取得榮譽的運動員是多么令人欽佩和敬仰。他們的精神鼓舞了我，讓我明白到只要勇敢面對困難，付出努力，自己也能取得成功。
第五段：參觀殘奧會給我留下了深刻的記憶。
這次參觀殘奧會，是我一生難忘的經歷。那些奮斗、拼搏的影像以及他們所傳遞的精神將深深地銘刻在了我的內心。殘奧會告訴我：人生并不是一帆風順的航程，會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持堅強和勇氣，無論面對什么樣的挑戰，我們都能成功。這次殘奧會的參觀經歷讓我懂得了正能量的力量，也讓我從中學到了很多，希望我能將這些收獲運用于自己的生活中，不斷提升自己，為社會貢獻自己的力量。
總之，參觀殘奧會給我留下了深深的印象。這次經歷讓我重新認識到身體殘缺并不是衡量快樂與幸福的標準，真正重要的是我們內心的力量和勇氣。我會銘記殘奧會給我帶來的思考和啟示，努力做一個更加積極向上的人，為殘疾人群體帶來更多的關愛和支持。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇六
殘奧會是世界上最高水平的殘疾人體育運動會，參賽的是全世界的殘疾人運動員。我有幸在這次殘奧會中擔任志愿者，這是我人生中非常有意義和難忘的時刻。通過這次經歷，我深深地感受到了殘奧會的偉大與充實，也更加明白了尊重和關愛殘疾人的重要性。
第一天，我來到了國際殘奧委員會的會場。會場早已熱鬧非凡，參賽的各國代表團陸續抵達。我和其他志愿者一起迎接各國代表團，給他們發放服裝和相關文件。在這個過程中，我結識了來自澳大利亞的輪椅籃球運動員大衛。大衛失去了雙腿，但他依然積極向上，認真和隊友一同訓練。他告訴我，殘奧會不僅僅是一場比賽，更是展現殘疾人運動員的能力和奉獻精神的舞臺。這讓我對參與殘奧會的意義有了更深的理解。
第二天，我參加了開幕式的準備工作。在開幕式彩排中，我看到了運動員們人人都笑得燦爛，他們不以殘障為恥，而是用自己的實際行動告訴世界，他們也有夢想，也有能力做出卓越的成績。當我看到他們在舞臺上展示出來時，我為他們的勇氣和努力感到驕傲和感動。他們的表現令我激動不已，也讓我對自己的努力有了更大的動力。
第三天，我參加了殘奧會的比賽現場工作。我被安排在田徑比賽的觀眾席上，負責引導觀眾們入座，并且為他們提供相關的信息和志愿服務。我看到了許多運動員在與自己的極限作戰，他們雖然殘疾，但他們的決心和毅力讓我驚嘆不已。我最為感動的是一位來自中國的運動員，在比賽中摔倒了，但他爬起來繼續前進，最終取得了比賽的勝利。那一刻，我深深地明白了堅持不懈和永不放棄的力量。
第四天，我參觀了殘疾人繪畫展。這是一場展示殘疾人藝術創作成果的盛會。我看到，殘疾人用繪畫表達自己的內心感受，展現出了與外界一樣豐富的想象力和創造力。他們的畫作中充滿了希望與陽光，讓我感受到藝術的魅力和殘疾人的內心世界。這個展覽讓我更加尊重和喜愛藝術，也讓我更加珍惜每一位殘疾人的努力和奉獻。
第五天，我參與了頒獎儀式。當運動員們獲得金牌的時候，他們的臉上洋溢著喜悅和自豪的笑容，我內心也隨之而震撼。這一次的殘奧會讓我深刻地明白，殘疾人不僅僅是需要我們的關愛和幫助，他們也有很大的能量和價值，他們應該得到社會的認可和尊重。每個人都應該感受到平等和公正的對待，不分殘疾和非殘疾。殘奧會給了我一個寶貴的機會，讓我去認識和了解殘疾人，進而改變了我的觀念和態度。
通過這次殘奧會志愿者的經歷，我受益匪淺。我深深地明白了尊重和關愛殘疾人的重要性，也更加珍惜每個人所付出的努力。殘奧會給了我一個機會去體驗和感受殘疾人的勇氣和毅力，讓我學會尊重和堅持。這次經歷將深深地烙印在我的心中，成為我人生中的一個難忘的時刻。我會以這次體驗為契機，努力學習，不斷進步，用自己的行動去關愛他人，為社會做出貢獻。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇七
今天，我讀了《地球媽媽的自述》這篇文章，讀完之后，讓我深深體會到保護環境的重要性。地球媽媽以前在整個宇宙里有著“最美星球”的榮譽稱號，現在卻變得骯臟不堪，遍體鱗傷，這個美麗的稱號也被其他的星球奪走了。為什么會這樣呢?第一，樹木被人類亂砍濫伐，變成了一幢幢房子，一艘艘船，一張張紙和一支支鉛筆……如果遇到暴風雨，沒有大樹用根部緊緊抓住泥土，就會產生泥石流等各種自然災害，我們的地球最終將變成荒無人煙的沙漠。第二，人們亂丟垃圾，工廠亂排污水廢棄物，嚴重的`水污染讓地球媽媽不再像以前那樣干凈漂亮，甚至也影響到人類自己。
我們的生活用水來源于江河湖泊，如果不加以保護，那么人類沒有了飲用水，終將無法生存。從現在開始，我要好好學習，長大后，運用自己所學的知識，把地球媽媽打扮的漂漂亮亮，讓她重新奪回“最美星球”的稱號!
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇八
四年級學習心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的四年級學習心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【四年級學習心得精選9篇】，供你選擇借鑒。
剛教學完除數是兩位數的除法，為了了解學生的整體學習情況，我進行了一次小測驗，通過測驗發現大部分學生基礎知識掌握的都不錯，特別是計算，班上學生整體的計算水平還不錯，計算錯誤很少，但在批閱試卷的過程中，有兩個學生的情況引起了我的注意，計算部分的24分，只對了一、二題，是粗心，還是不會?當時，邊批閱試卷我就在想，計算應該都會做，因為平時他們的作業我都一個個過關，只是有幾個學生試商的速度慢些而已。
課余和同事閑聊，聊到了這一話題，同事告訴我，可能是負遷移對他們的影響，這一句話提醒了我。這兩個孩子，當初學習由商是一位數的除法過渡到商是二位數的除法后，我就發現前者他們就有點把不準，老是出錯，但經過幾次輔導以后，情況有了些好轉，因為考慮到商是一位數的計算比較簡單，又是基礎性的知識，前期的教學已經非常扎實，后一階段就沒有強化訓練，誰知問題就出現了。
對于大部分部分學生來說，出現這種負遷移的可能性很少，但這是兩個特殊的孩子：一個接受能力很差，每一個知識點都要反復炒好幾遍才能掌握簡單的基礎知識;另一個上課從來就沒有辦法讓自己停下來，一旦停下來就可能會進醫院。面對這樣的群體，避免負遷移對他們影響的最好方法只有讓他們在每一個知識點上都要反復訓練，形成技能，再利用遷移學習稍深一些的內容，又通過不斷訓練，形成技能，長此以往。可這樣一方面會增強他們學習的負擔，使他們的學習壓力更大，另一方面他們自己的學習時間不允許教師這樣做，這樣做勢必影響他們其它知識和學科的學習。
面對他們倆學習中出現的問題，我真的束手無策，唯一的方法只能重新再炒一遍，我別無選擇，只希望可惡的負遷移離他們遠遠的!
當我讀完《傅雷家書》這本書后，我的感觸很深。
《傅雷家書》這本書主要寫了父親對兒子的教育，教育他如何做人，如何對待生活的問題，教導兒子要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境時不氣餒，獲大獎時而不驕傲，對于如何勞役結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都提出了意見與建議。
這種教育從內容中就可以看出。例如：”以演奏而說，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿。細膩的地方非常細膩，音色的變化確實很多，我們聽到了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸你幾句才好，回想到一九五四年四月你從昆明回到上海的時候，你真是從低洼到了半山腰了。希望你從此注意這個修養，將來一定能攀登頂峰。“從這個段落中就可以看出，傅雷對兒子的肯定，有著共有努力拼搏的決心，以及有成功的信心。
光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學期臨近尾聲。回首已逝的一學期時光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領導的關懷下，在老師的幫助下，經過努力，取得了令人矚目的成績，得到了校領導的好評與認可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
一、成績與經驗。
本學期，能認真學習《品德與社會新課程標準》，深入鉆研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節課;精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環節和課堂作業，培養學生能力，鞏固所學知識;認真耐心細致地輔導學困生，激發他們學習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的學習方法，掌握學習技巧，提高學習成績。同時，也盯住優生，做好培優轉差工作，努力讓優生更優，差生變優，從而促進班級學生整體素質平衡發展。其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，特別是學校開展的教學研究活動與校本教研，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養，積累點滴教學經驗并撰寫教學隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲二等獎;《談小學生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現已完稿，正準備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。
二、遺憾與反思。
由于本人剛轉入小學《品德與社會》學科的教學工作，自然是一個新手，對教材的重難點把握不夠準確;學生的課堂作業量安排較少，題型也比較單調化;面批學生作業次數太少，講評作業不太扎實，并沒有強調學生立即進行改正。此外，還有一點就是課堂氣氛不活躍，表現在學生發言不踴躍，不積極。學生不說老師就無法了解他們的學習情況。
三、改進與展望。
為了教育事業的發展，為了學生的未來，在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動，賦予《品德與社會》課堂新生命;其次是深入學生生活，走進小朋友，建立師生“零”距離之關系;最后是加強課堂教學評價，加強學生作業評價，用激勵的語言調動學生學習的積極性。總之，為學生的一切而努力，為教育的發展而奮斗。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。
一、以身作則，做學生的表率。雖然做班主任已經二十多年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生，.收到了良好的效果。
二、施展愛心，讓學生更貼近你。
接任一個班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，經常同學生交流溝通、同家長溝通。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數不少，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對他的最初印象。但當我讀了《傅雷家書》后，我對他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。
《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢著傅雷對兒子的教育及愛。
從這本書中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經驗教育著、激勵著兒子。從表面上看他是一位十分嚴格、只知道批評兒子的父親。但他心中充滿了對兒子的愛。只是他將嚴厲化作愛，將批評化作關心，將懲罰化作呵護。
世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對于愛的表達方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經不起風風雨雨;有的父親過于嚴格，不允許自己的孩子犯一點錯誤，將孩子陪養成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過于放松，以至于影響學業。
在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時讓孩子學習又懂得何時讓孩子放松。但有時他也因他那代表愛的嚴厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過，特別是在兒子面前，因為他是一位堅強的分親，他要在兒子心中做個榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!
父親是一種稱呼，父親是一種責任，父親更是一種溫暖。多么偉大的`父親啊!
我從去年開始帶小學四年級數學，今年是第二年了。小學四年級，正是往上的過渡時期，四年級以前他們還比較調皮和好動，可是從四年級開始就必須培養他們良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一節課45分全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。
老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。對于優生有的聰明男生很好動，特別是考試做題的時候很不細心。正是由于他們的不細心，所以考試的時候很少能全做對的。所以我就用這點來教育他們不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優生上課也應該多關注些。
對于中等生，他們雖不擾亂課堂紀律，但是上課也很難聽進去。有時我就把他們叫起來，問他一個剛講過的問題，他根本不知道你講到哪了，我就提醒他們注意聽，多組織課堂教學。
而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。在他們取得一點點成績的時候就要適時的表揚，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且在課下時間多幫助他們。本身他們基礎不好很容易堅持不住，所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍，給學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科。
數學它源于實踐，又用于實踐。離開了生活，數學就成了無源之水。因此，在數學教學活動中,教師應選擇學生感興趣的熟悉的教學情境，激發學生的學習積極性,幫助他們在自主探索和合作交流的正確方法，理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。
我在平時的教學中，當教學任務完成后，會給學生一節課的時間“放松”，所謂放松就是不再讓學生死做題，我會帶著他們做一些本單元或本課時相關的稍有難度的思考題，“稍有難度”不過就是把題型轉換了一下，打破平時練習題的模式和思路，我的目的是在他們思維還活躍時，經常的鍛煉他們的思維，引導他們以不同的方式和角度來看待問題和解決問題，以免過早的思維定勢。嘗試了幾次效果不錯，學生都很積極的參與到其中，積極的思考，也許他們不能全部都完成，但重要的是讓他們體驗這個過程，思考的過程，當我講解之后，他們臉上驚訝的表情，讓我很開心。
一、教學應該更多的關注美感，學生的情感。
《數學課程標準解讀》有這樣一段：作為學生的一般性發展的數學學習，應該更多的關注學生的情感因素。事實上，健康的富有活力的學習活動，獨立思考與合作交流的學習方式，自信以及相反尊重的學習氛圍非常有利于學生非智力因素與智力因素協調發展，有益于健康人格的形成。由此可見，教學中關注學生情感的重要。
在本節的教學過程中，情景創設的目的是為了激起全班學生的情感共鳴，通過學生之間比較誰做得快、做得對，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，積極思考發現題目特征。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就發揮高度有效的作用”。
二、教學中應該考慮學生更多的鼓勵，對優勢進行挫折教育。
學困生體現出榮辱不驚時我想到了小學數學教育網上講的一個意義深刻的故事：一位老教師到市場上買菜，遇到當年他教育過的一個做小生意發財的學生，正在賣雞蛋的學生熱情地邀請老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎?”學生說：“這和當年你教育我的情形相比，我覺得算不了什么”
這個故事主要諷刺了老師對待學困生教育行為，是值得我們反思的，正如學生比賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應該給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健康的人格。
從另一個層面看：學生得益最大的竟然是老師的關照，他在無數次的挫折和打擊面前變得堅強，而這種品質將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上的一帆風順的優生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規的比賽中哭泣。
回想起前一教學片段，教師對自己忽視尊重學生的無意識行為表示遷就，但是心里活動明顯是傾向于優生。在家庭環境和學校環境中，“優生”幾乎是在“優待”中成長。身上存在害怕困難、承受能力差等特點。事實上，孩子們的一生中不遇挫折時不可能的。老師有責任早一點讓他們具有免疫能力。讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產生緊張狀態和消極的情緒反應。面對挫折能夠從容不迫是說教式無法得到的，兒童必須經歷挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學中還應注意設計教育環境，不要一味給學生營造一種都能輕易滿足的教育環境，更不要阻礙他們適當接受困難和挫折磨難的機會。
小學四年級，正是過渡時期。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課35分全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要勝利之中。我曾經教過鄭煊，他就是非常聰明。我經常在中午出題留給他們做。由于他的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優生上課也應該多關注些。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪提醒他們注意聽，多組織課堂教學。
而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。
《傅雷家書》這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信里，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”
做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數萬里之外對他的教育，是不能分開的。優秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇九
《夏洛的網》是e·b·懷特寫的，這本書寫得很精彩，也讓我感觸很深。
故事是這樣的：弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只瘦小的豬，名叫威爾伯，她把它養在了自己建的木箱豬圈里。威爾伯長大了，弗恩就把威爾伯的家遷到了他舅舅的農場里。在農場里，威爾伯交到了一個好朋友，就是蜘蛛—夏洛，威爾伯整天和夏洛聊天。
正當威爾伯天天吃吃喝喝，曬著太陽，感到很滿足，開始變得膘肥體壯時，一個危險的消息打破了農場的平靜：威爾伯將會成為圣誕節餐桌上的'火腿!聽到這個消息后，威爾伯嚇得撲倒在地上尖叫：“我不要死，我不要死!我還要見到冬天的雪!”的時候。一個細小的聲音傳到了威爾伯的耳朵里，“我救你!”原來，是一直伏在房梁上的夏洛說的話。“怎么救?”威爾伯問道。“這得走著瞧，不過我要救你。”夏洛回答。
看到這里，我覺得一只小小的蜘蛛根本就救不了威爾伯。然而，正當我絞盡腦汁為威爾伯想辦法的時候，聰明的夏洛已經想出了救威爾伯的一個絕妙的辦法，在貪吃的老鼠坦普爾頓很不情愿的幫助下，夏洛在網上奇跡般地織出了文字!就是：“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”，這些贊美威爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運，也讓威爾伯在集市的大賽上獲得了特別獎。正當勝利的消息產來，也是夏洛自覺衰老將亡的一刻。它感到非常疲倦，因為它快產卵了，生命也即將耗盡了。
看完這本書，我的眼淚也無法停留在眼眶里了。是什么使夏洛在自己短暫的生命里不惜忙碌，只為一只落腳豬?是友誼的力量!和一只渺小的蜘蛛比，我感到很慚愧。有些時候，幫助別人只不過是舉手之勞，可就是不愿意付出。所以，我要向夏洛學習，多多幫助需要幫助的人。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇十
書是智慧的源泉，書是成功的階梯，書是我們的朋友，書是通往成功之路的捷徑，書是打開智慧之門的'鑰匙，我們通過書能增長見識，通過書可以開闊視野，讓人增長知識，我通過書可以了解很多不同的語言、不同的禮儀、不同國度的風格、知識，書可以讓我們明理，使人有樂趣。
這是美國小說家馬克·吐溫發表的長篇小說，主人公湯姆是一個天真活潑、勇于探險、追求自由、不堪忍受束縛的個性，枯燥乏味的生活使他想干一番事業。他勇敢、樂觀、有探索精神，用自己的智慧贏得了大家的信任，受到了全校學生的喜愛，這篇作品在中國讀者心中有很高的價值。
湯姆是一個活潑、可愛、善良、勇于創新的人，在圣經比賽中他創新，所以得到了第一名。
讀書使人明理，讀書可以讓人開闊視野，我可以通過書了解知識、了解文化，使人有樂趣，書是我們的朋友，我愛書，我愛讀書，我更愛讀好書。
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇十一
“團隊在修改的時候就考慮到后期應用，盡可能多地增加應用的延展性，比如道路兩旁和廣告牌的展示效果，還有衍生品的效果，像臺燈、手表等等，都在我們考慮范疇。”吳軼博說，“燈籠本身是可以發光的，可以帶來溫暖、傳遞力量，這和冬殘奧會的理念非常契合。”
冬殘奧會四年級心得（優質12篇）篇十二
今天，我看了《格林童話》這本書，我覺得這本書豐富多彩，光怪陸離十分的好看。
其中我最喜歡看的是《漁夫的故事》這個故事講了從前有個漁夫和他的妻子住在海邊，有一天他出海釣魚。結果他釣到了一條很大的比目魚，比目魚懇求漁夫放了他，就滿足漁夫的愿望。
結果漁夫什么也不要就回家了。漁夫的'妻子知道了這件事后，讓漁夫去跟比目魚要一幢小別墅，只是沒過幾天她就覺得院子和園子太小了，又讓漁夫跟比目魚給她們變出石頭建造的大宮殿，過了幾天，她又想要一個國家，她讓漁夫去找比目魚讓她當上國王。她又想當皇帝。
又想當教皇，比目魚一一滿足了她的愿望，最后她要控制太陽和月亮，要當上帝，可比目魚沒有滿足他的愿望，他又生活在破漁舍里。
這個故事告訴我們不要和漁夫的妻子一樣，那么貪心，只有自己勞動才會有收獲，不能想著不勞而獲，要腳踏實地的面對人生。不能存在僥幸的的心理，也不能投機取巧的手段。