在學習語文的過程中,我們應該注重培養寫作能力,寫好作文是一個不斷提高自己的過程。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。大家一起來欣賞吧!
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇一
捏,這就是我的絕招。我能用捏出各種各樣的動物,植物。想捏什么就捏什么,捏來好看還能當工藝品。不管,先捏吧。
我先從簡單的做起。我五歲時,爸爸給我買了一盒,說:“這是,能捏出很多種東西,你先捏圓,再改進圓,把它捏成圓形的東西。注意,捏完要放回盒子里去,否則要干。”
這天,我就練習捏圓。我還為這鬧了一個笑話:我覺得捏圓太麻煩了,就去找方便的捏法。幾個小時后,我終于想出了一種好方法,把捏成橢圓,然后放到桌子上,每個角都按一下,就做好了。我想好后,按重了一點,做成了方形。我沒注意,拿著方形給爸爸看,爸爸說:“呀!兒子,你才學一天,捏的方形都這么好看,一定下了很大的功夫吧!”我回過神來,看見手中拿著方形,心想:“怎么了?我捏的是圓啊,怎么成了方形?”經過不斷的努力,我終于能很快捏出圓了。
第二天,我捏圓形的東西。想方便,就用工具中的“刀”。有次我捏人頭,先用“刀”在下面劃掉一些,上面成了頭發。又用“刀”在兩邊劃,成了耳朵。眼睛鼻子嘴巴的做法相同,用“刀”鉆了幾個小洞,一個人頭就做完了。照樣子還能這樣做出許多其他動物的頭。
我東做西做,覺得太麻煩了,又有一樣工具——樣式模具。樣式模具雖然做出來反,但是只能印出平面圖形。我想做立體圖形,這樣好看得多。
我要做立體狗。用“小狗”模具印一只狗出來,再做一只對稱的狗,拼在一起,一只狗就做完了。萬一沒有“小狗模具”,就自己做。先想看樣子做出頭、身體、腳、尾巴,然后拼在一起,就做完了。
練來練去,練到一定程度后就做大模形,但是難度非常大,我做人頭都不能做得太好。
練習做人頭吧!用黑色做頭發。臉用肉色,要正好頂起頭發,眼睛用黑色,再按在臉上。耳朵從臉上弄起來就行了。嘴用紅色,兩個半圓,安在臉上,頭就做好了。
我喜歡捏,它給我帶來了無窮的快樂。我下了很大的功夫,終于能很快捏完了。
1小包的手工制作是小朋友會經常使用的玩具,這種玩具的獨特之處就在于,它們的顏色各異,可塑性非常強,利用它們可以制作出各種各樣的物體。一、制作名稱。小包二、......
教案(電話)教學目標:1、讓幼兒在學習的過程中,認識到電話的功能與制作的結構。2、認識到搓,捏,揉等動作。重難點:1、在制作手機形狀的時候,要注意那個手機角的四周,不太容易......
1.變變變活動目標:1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。2、激發幼兒對泥工活動的興趣。活動準備:每人一塊墊板、一團,事先準備......
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇二
童年是天真的,像粉紅色一樣甜蜜。自幼兒園手工課接觸時,就對粉紅色愛不釋手了。
幼兒園里每個小朋友都有自己的一盒十二色。上面有著老師寫的名字。小小的一盒,占據了我內心的最深的渴望。
紅色的,藍色的,橙色的,白色的……都散發著一種奇怪的味道,臭臭的……但我又是多么喜歡聞。也總喜歡把粉紅色的壓成變變的一大塊。仿佛,童年就是粉紅色的一塊,臭臭的,但有那么讓我著迷。
純白色。
我們其實都還是小孩;姐姐也經常說我簡直是一個“純兒童”。是啊,我現在其實也很喜歡玩呢。
雖然說還是小孩,也雖然說很喜歡還玩,但沒有一盒完全屬于自己的。
偶然的幾次,和侄女玩起。子女有好大的一盒三十六色,看了真讓人羨慕。如果讓我每天玩這些,恐怕我也不會厭倦。那幾次,都和子女完成了好漂亮的“大作”才依依不舍地走。迷你的餃子、可愛的小船、漂亮的帽子……仿佛回到了童年那美好的時光。
我們都是純白色的小孩,期待長大又不想長大。我們就像一塊純白色的,還有許多事物等著我們去懂得。
銀灰色。
以后我還會像現在這樣喜歡嗎?不管會不會,已經在我童年回憶里占據了一大片。
未來對我們來說,太遠了又太容易到了。一切都是未知的,因為未來是銀灰色的;怎樣都琢磨不透。
不管以后會怎樣,我都會用神秘的銀灰色為這些故事添上一段完美的片尾曲。
銀灰色的,我正在憧憬。
回憶粉紅色的,珍惜純白色的,憧憬銀灰色的。
“小q,給我一塊粉紅色的好嗎?我粉紅色的丟了。”
“那就珍惜你現在手中純白色的那一塊呀!別讓純白色的也丟了!”
“唔……是哦!不過我很想要一盒二十四色的……聽說里面有銀灰色的!我好像要哦!”
……。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇三
寒冷的冬天到了,臘梅花開了,雪花又飄下來了,處處彌漫著浪漫的氣息。風寒中開放的臘梅,它們散發著淡而溫暖的馨香。這細細的微香刺破了殘冬的冰寒,令冬窒息。
在白云小學604班的教室里,同學們書聲瑯瑯,可在西南角洋溢著陽光的位置,卻空了出來,座位旁坐著一個男孩,他叫華,學習優秀。華的同桌是個眉目清秀的女孩,她叫麗,酷愛。兩人同桌了六年,并沒有吵架,可是命運卻那么不公平——兩年前的冬天,麗在上課的時候突然暈倒,醫生搖了搖頭說:“白血病,可能活不了多久了。”從此,麗離開了華,天天躺在醫院陰陰森森的病房里,華哭了。兩年后的今天,新學期開始了,華經歷了沒有麗的第二個年頭,第一節是美術課,教的是手工制作,華很快就學會了,于是,他轉過頭呆呆地望著窗外,陽光射在他同樣陽光的臉上,顯得格外俊俏,他心里叨念著:麗最愛了,我也給她做一個小人,她一定會喜歡的。華立即就開始制作了。
放學了,華騎著自行車直奔醫院,他來到麗的病房前,麗向他招了招手,示意他進來。華走到麗的床前,拿出了早已準備好的小人,說:“這個……送給你。”麗驚呆了,他發現華的眼睛里含著淚水,說:“男子漢的,哭什么?我的身體好著呢!謝謝你送我的小人,真可愛!”麗發出了她銀鈴般的嗓音。“那如果你喜歡,以后我每天給你做一個!”華的臉突然紅了起來。麗笑了,笑得那么美,那么甜……從此以后,華的生活因而改變了,每天都在捏,因為他知道,也許能讓麗的病好起來。可是,直到有一天……放學后,華騎著自行車又來到了醫院,一邊走一邊看著手中的,他咯咯地笑了。今天麗的病房格外熱鬧,華驚愕了,他發現每個人的眼中都有淚花,他走到了的身邊,麗微笑著對華說:“男子漢的,不能哭,看,滿屋子都擺滿了,可是,我卻不……不行了。”華哭喪著臉,大聲喊道:“不,你要支持住啊!看,我又給你帶來了,這是你最喜歡的呀!”華的吶喊驚動了整個病房,連都被嚇得搖搖晃晃。“華,我知道你舍不得我,但你也阻止不了死神的腳步啊!謝謝你,一年來一直用陪伴著我,我一定記住你。”說著,麗含著微笑睡著了,永遠地睡了。
春意盎然的春天到了,數百個小人靜靜的坐在華的房間里,他將永遠珍藏這,因為,中隱藏著一位女孩的靈魂。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇四
中午完成了作業,爸爸在看電視,我卻無事可做。睡覺吧,又睡不著;看電視吧,爸爸又霸著遙控器;冥思苦想一番后決定捏吧。
累了個滿頭大汗,終于完工了!定睛一看,啊!猴子不像猴子,都快變成“功夫熊貓”了。于是又修了一場,再一瞧,嗯!怎么又像“肥豬”了!哦,天哪,肥豬也行,再修修吧。
這時,爸爸回過頭,走了過來,漫不經心地問了一句:“你捏的是大象嗎?”我假裝憤怒地喊道:“拜托,這是小豬。”唉!我本來是做猴子的,不知怎么搞得,三變兩變就成了小豬了。爸爸一臉夸張地看著我說:“你太有才了!快給我看看。”我噘著小嘴說:“不行。”可我這個“調皮”的爸爸卻和我開始了“搶豬大賽”,結果一不小心樂極生悲,“吧唧”一下,掉到了地上,接著又被爸爸踩了一下。爸爸嚇得抬起腳,像小孩子一樣假裝著可憐巴巴地說:“真不好意思,不是故意的。”再看看踩扁的“小豬”,我高興地叫了一聲:“耶!”我有小豬餅干吃了。說完后,我和爸爸一起大笑起來。
這就是我捏的過程,有趣吧!
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇五
想要自己的人生過得充實,過得精彩,就要學會擁有一盒屬于自己的。
人生就像。它有紅、藍、綠、紫、黃、黑等多種顏色,只看你如何用罷了!困難是考驗,挫折是考驗——一切阻礙是難免存在的,但“青山遮不住,畢竟東流去”,相信自己能行。其實,一直在扮演著重要的角色,它可以在生活中提點你,指出成功的秘訣:有的人,將它展現在生活的道路上,像雄鷹翱翔在無邊的天際,沒有一絲摻假;而有的人,卻把它埋在無人知曉的地方,像蚯蚓鉆進土里,不知哪兒去,要知道“欲窮千里目,更上一層樓”我們要為目標奮斗,積極進取。我們不必收藏,既然選擇了生活就要活出它的亮點——長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
人生就像。創新在生活中占著不可缺少的地位:有人的生活是多么火紅,就似非凡的紅色;有的是多么黯淡,就似冰冷的藍色;有的是多么寂寥,就似枯燥的黃色;有的則是黑魆魆的,就似無情的黑色;亦有人的生活如同一張白紙,這時他無從選擇,只有悲傷和痛苦……讓我們過在驚喜、浪漫里吧!我的前途我做主,用自己的雙手創造美妙的人生——“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。”
只要,我們都知道黃加藍變清新的綠,白加黑變純然的巧克色,還可以抓住白色的,就可以多選擇地調制,那繽紛的顏色何曾不是自己創造的呢?就像多拉a夢變魔術一樣,變幻多側。生活就是這樣,是多變的,是意想不到的。常言道:生活越簡單越美好。
但一定要懂得創新,他盡掌握在我們的手里——丹心未泯創新愿,白發猶殘求是輝。
人生就像。多姿多彩的人生要用自己的雙手捏造。生活需要我們開鑿,開創人生前進的道路。若你在這條崎嶇不平的小徑上遇到堵塞、風吹雨打;若你在捏不出形體,而失去信念和變得狂躁,不用求助于人,靠自己:寶劍峰叢磨礪出,梅花出自苦寒來。希望就在你身旁,相信風雨后會有彩虹。困難的背后總有一些無窮的力量支撐著你,使你鏟平崎嶇,就像長江黃河一樣,無論怎樣的險阻,也不能制止它們前進的動力,奔流的信念。不必懷疑,它就是人生的精彩,人生的支點。
“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,也許我們真的迷失了方向,請不要放棄,成功就在前方——千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。
的“人生”,富有動感,過得充實、或可歌可泣、或受民景仰,人才不枉此生。久而久之,你會發現自己具有自信、創新、堅忍不拔的品質。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇六
今天,我和媽媽去超市買生活用品。我們偶然看到超市貨架上的各種。我對它們充滿了興趣,所以我纏著媽媽給我買了一個盒子。
我帶著快樂地回到家,心想:我能捏各種東西。我走進書房,把放在桌子上,打開盒子,陽光透過窗戶照射進來。在陽光下,彩色看起來令人眼花繚亂。
坐在辦公桌前,我想:我應該捏什么?否則,捏一個雪人。我拿出白色,做了兩個不同大小的球來做雪人的頭和身體。然后用黑色捏出兩只圓眼睛,貼在頭上。然后用紅色捏雪人的嘴和鼻子,嘴是一個小長條,做成一個彎曲的形狀;然后他用黑色捏了一頂大禮帽,放在雪人身上。他看上去很有禮貌,但看起來很像。他還捏了四個按鈕,把它們粘在雪人的身上。最后,我用橙色捏了一把掃帚,把它插在雪人身體的右邊。這樣,一個紳士雪人就完成了。它看起來真可愛!此外,它似乎還在對我微笑。
這時,媽媽推門進來了。它看到了我的工作,稱贊我做得很好!因此,我媽媽有了一個小主意。她想和我一起工作,但是她應該有什么樣的主題才能好看又賣座呢?我一直在認真考慮這件事。如果我有,我想以“水下世界”為主題。我媽媽也同意我的觀點。
我先拿了一塊藍色的紙板,這相當于水下世界,但最重要的是水下世界的生物。我拿出綠色的,把它捏成幾條細條,均勻地放在紙板上。關鍵是讓他彎曲以符合水生植物的形狀。這只是開始。接下來我要捏一只小章魚。我拿出粉紅色的,揉捏成球形。這是章魚的頭。然后我捏了八個小圓球作為章魚的八條腿,把它們均勻地粘在章魚的頭下,幾乎成型了。然后用黑色捏章魚的眼睛,用粉色捏成一個扁平的圓圈,然后壓下中間,用一張嘴結束。就這樣,一只可愛的小章魚出現在我們面前。
我母親也不甘示弱。她拿起一團藍色,捏了一條鯨魚的身體、頭和尾巴。我母親捏的技術似乎很好。然后他用黑色捏了兩只眼睛,然后他用手摳了一個嘴巴。就這樣,一條小鯨魚完成了。媽媽太棒了!
然后,我們捏了淘氣的小龍蝦、笨拙的烏龜、靈活的小魚和可愛的海星。最后,我們把所有的動物都放在紙板上,完成了一幅逼真的水下世界的圖片。看著我和媽媽取得的成績,我不太開心!
我認為發明的人真的太聰明了。它給孩子們無限的遐想空間,給我們的童年生活增添各種樂趣。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇七
今天的活動課上,老師讓我們用橡皮泥捏一件自己最喜歡的東西。
我想今年是龍年,就捏一條龍吧,可老是捏不像。我悄悄地伸長脖子,看到前面楊明捏的那只神氣活現的大公雞。我揉掉龍頭捏大公雞。
捏了大公雞的頭,我輕輕轉過頭,看到后面光勇捏的那只小白兔,真可愛。我揉掉雞頭捏小白兔。
捏了小白兔的頭,我偷偷看了看左邊李寧捏的機器人,頭頂上還裝著兩條“天線”,真妙!我揉掉小白兔捏機器人。
捏了機器人的頭,剛插上“天線”,我又偷偷看了看右邊文芳捏的大王八,輕輕地推拉,脖子和頭還會一伸一縮的,我看得入了迷。我揉掉機器人捏大王八。
捏了大王八的頭,王八蓋兒還沒貼上,“叮鈴鈴!”下課了,每位同學的桌面上都擺著一件好看的東西,只有我的桌面上還是一團亂泥。老師看見了,走過來問我:“劉欽鋒同學,怎么啦?你不會捏嗎?”“不,老師,我想好了,我要捏書本上寫的那只猴子,然后把它摔掉,我再也不像它那樣做事情沒目的,見一個愛一個了。”
我的話剛說完,教室里響起了一片掌聲。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇八
春天到了,新學期開始了,小朋友們入園了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息,我們把教室重新布置了一番,為了讓小朋友們也參與進來,一齊迎接美麗的春天,特準備了這節藝術活動課!
【活動目標】。
1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花;
2、透過小組合作大方法制作桃花,培養幼兒的合作意識;
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發展,培養幼兒的動手操作潛力。
【教學重點、難點】重點:學會用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點:難點桃花的制作過程。
【活動準備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
【活動過程】。
一、談話導入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
二、發展階段(桃花朵朵開)。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導。
2、小朋友們自由創作,制作不同形態的桃花。
3、教師巡回指導,并進行個別指導,發現好的作品及時表揚。
四、作品評價。
1、小組自評:每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優秀的作品。
2、班級評選:教師用心肯定幼兒的長處,指出不足之處,相互學習。
五、拓展延伸鼓勵在家長的幫忙下幼兒制作不同材質的桃花。
【教學反思】。
1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展;
3、環境的創設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環境中,為教學營造了來那個好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點快,解釋的語言不夠形象生動,導致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇九
一、活動目標:
1.大膽創編,嘗試隨音樂用身體做出各種動作。
2.積極參與,體驗韻律活動的快樂。
二、活動準備:
音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等。
三、活動過程:
(一)開始部分。
1.師幼問好。
師:我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
a幼兒回憶。
出示橡皮泥:今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)。
師:你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。
b教師演示。
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。
c幼兒。
師:現在請小朋友說說,我都變了些什么?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
師:你們想不想玩橡皮泥?現在就請你們把橡皮泥拿出來,像茅老師這樣。現在請你動腦筋,想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后:你的變成了什么?還沒有變好沒有關系,我們繼續。
第二段后:一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后:聽清楚什么時候搓,什么時候開始變變變。
第四段后:現在是最后一遍了,要變出一個好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞。
a收集作品。
師:我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問:這是什么?)。
b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。
師:小朋友變出了這么多好玩的東西,我們一看(這是誰變的?)。
3.創編動作。
a幼兒模仿作品創編造型動作。
師:這是蘑菇,誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。
繼續用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。
b創編動態動作。
(1)小橡皮泥被我們搓啊搓,就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創編搓的動作)一起來學學。
(2)教師嘴里喊著節奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續練習。(提要求:變不一樣的東西。)。
(教師喊的節奏跟音樂的節奏相吻合)。
(3)現在你們是小橡皮泥娃娃,我們一起去跳舞,好嗎?(注意聽音樂)。
教師剛開始可嘴里喊著節奏,讓孩子跟著節奏一起來跳舞。
(練習幾遍)。
個別幼兒表演。
集體練習。
4跟隨音樂舞蹈。
a教師歸納表演。
師:你們跳得真棒,我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下,你們想看嗎?媽媽跳得好了,你們就拍拍手,給媽媽照張相。(教師表演)。
b幼兒自由表演。
師生共同表演。
(2)再次練習。
師:橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了,所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會,我們來一起排練一次。
a出示演出服:國王給我們準備了色彩鮮艷的演出服,媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿,第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)。
b幼兒準備。
(1)交代規則。
師:今天有這么多的客人觀看我們的演出,在演出的時候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人,還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好,客人老師就會把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服。
師:現在小橡皮泥粘在地上不動,我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據孩子的衣服的顏色的不同創編不同的起來的次序,變成一個舞蹈,有前奏,過程、結束。)。
c幼兒表演。
師:五顏六色的橡皮泥真漂亮,我們的演出馬上就要開始了。
幼兒表演,教師邊看邊說變變變,我看到一條大白鯊。
剛才,你們的表演我聽到了客人一次掌聲,我們再來一次,這次表現更好一點,希望得到更多的掌聲。
四、結束部分。
師:演出成功,橡皮泥真棒。請你們到媽媽這里來,跟客人老師再見。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇十
活動目標:
1、培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手潛力和手眼協調潛力。
3、引導幼兒學習分泥、搓長條等泥工技能,培養幼兒耐心的手工活動習慣。
活動準備:
1、布娃娃一個,泥工面條一碗。
2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
活動過程:
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
師:這天有一個布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃面條,請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。
師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
幼:想。
2、出示做好的一碗面條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。
請小朋友看看鐘老師制作好的面條。
幼兒討論后教師進行小結:
師:先將橡皮泥分成很多的小團,然后用手撐將每個小團來回搓成細長條,用力要均勻,使面均勻粗細均勻,留意不要弄斷了。
師:然后將搓好的面條放早小碗中,一碗面條就做好了,送給娃娃。(教師邊示范邊講解)。
3、提出作業要求。
師:小朋友每人一碗又細又長的面條送給布娃娃,布娃娃必須會十分高興的。
4、幼兒操作,教師進行巡回指導。
提醒幼兒用力均勻,搓的面條盡可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。
5、小結評價。
(1)將幼兒制作的面條擺在一齊,請布娃娃觀看,并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
師:謝謝你們為我做好這么多的面條。
(2)引導幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條,比一比誰做的面條又細又長又均勻。
6、教師進行評選。
看看誰制作的面條更好,并說說自己的制作過程。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇十一
1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養多動腦,勤動手的探究。
活動準備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥,引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導,協助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經驗。
幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過,與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸:
1、繼續讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
文檔為doc格式。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇十二
玩橡皮泥是我的愛好。剛開始,我還不會玩,后來慢慢練就會了。
今天我打算做個泥人出來。我首先拿出橡皮泥把它搓圓,再給它粘上鼻子、眼睛、嘴巴,這樣頭就做好了。我該做身子了,我把身子搓成一個大大的圓球,搓呀搓,真軟啊!真好玩!我把頭和和身子搭在一起,更像泥人了。于是,我又捏了一雙手。
“做好了!”我開心地叫了起來。我把泥人拿給外公、爸爸媽媽和姐姐看,他們都說我做的好看,我的心里比吃了蜜還甜,我想泥人也應該跟我一樣吧。
第二天,我的心里一直環繞著一個問題。就是:為什么泥人會不見呢?我問爸爸這個問題,爸爸回答說:“應該是泥人去外面玩了吧!”聽了爸爸的話,我有點不相信。
一直到今天為止我都沒解開這個謎團……。
我在捏橡皮泥(優秀13篇)篇十三
“哇,太神奇了!”
“哇,妙不可言,活靈活現!”
一陣陣驚嘆聲,歡笑聲從冰心教室飄出來,原來是劉老師正在播放玩轉橡皮泥的視頻呢。
隨后,劉老師拿出一袋五顏六色的橡皮泥,大聲宣布:“同學們,你們大顯身手的時候到了”。此時,大家都在思考自己該做什么呢?我在腦海中不斷搜尋,立刻想到了小馬,小狗和小章魚。最終我決定做一只可愛的小章魚。
diy橡皮泥比賽如四月的冰河—開動了。
我首先取出了一塊粉色的橡皮泥,搓了一個大大圓圓球,就像一個粉色的“大西瓜”。這太簡單了,對我而言就像張飛吃豆芽—小菜一碟。緊接著,我拿出黃色的橡皮泥,揉了八個小圓球,做成一個圓圈。可是有點著急了,小球大小不一,就像發育不良的豆子們聚集在一起開會一樣。我笑了笑,時間不夠,沒有時間精益求精了。
隨后我取出黑色和白色的橡皮泥,做一雙眼睛。有一點困難,還有一點緊張。眼睛小了,總粘不上去;眼睛太大了,又很難看。怎么辦呢?此時,就像一條歡暢的小溪突然遇到了阻礙,手上的動作緩了下來。老師輕輕地為我遞上了工具。哦!我恍然大悟,利用工具以最快的速度完成了眼睛和嘴巴。最后,完美的章魚做好了,栩栩如生。
看到自己做的章魚,我吁了一口氣。diy章魚的經歷真是“上游、中游、下游——一波三折”啊!