大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）

大班教案的編寫過程需要教師反復(fù)思考和修改，以保證教學(xué)活動的有效性和教學(xué)效果的提高。選擇適合幼兒的大班教案對于教學(xué)效果的提高很重要。以下是小編精心整理的一些經(jīng)典的大班教案范文，供大家借鑒參考。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇一

一、設(shè)計意圖：

大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的？”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

四、活動過程：

（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

(幼兒任意猜想，引起興趣)。

2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好啊！”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？”媽媽說：“因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！”“那我是從哪兒來的呢？”

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。

（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？

（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。

4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？

5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的'五官、四肢。

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）。

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。

五、延伸活動：

幼兒制作禮物。

三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。

六、活動點(diǎn)評：

1、本活動的設(shè)計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。活動后一幼兒的話可能是對本活動最好的評價：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)。”小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

活動反思。

在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇二

1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成課件。

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？（幼兒：雨聲）。

看電腦動畫，問：這是什么景象？（幼兒：下雨）。

幼兒：從天上。

師：天上為什么會下雨？

幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云。

二、實(shí)驗探索雨的形成。

1、小實(shí)驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：冒熱氣。

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時候。

幼兒：做飯的時候。

幼兒：暖氣管道里。

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上……。

3、聽故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

活動延伸：

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。

3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

活動準(zhǔn)備：

2、教學(xué)掛圖。

3、懷孕老師前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

5、小枕頭若干。

活動過程：

一、出示兩張老師的照片，鼓勵幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰？以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。

1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。

1、請幼兒猜想：

“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時用動作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動作、表情模仿。

2、請幼兒跟音樂一起表演：

我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）。

3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的.辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動；有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。

四、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開始的時候他有多大？后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

五、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

——師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

——師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。

2、出示第二幅圖片后提問。

——師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問。

——師：你看見小寶寶的什么了？

——師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問。

——師：你看見小寶寶又有什么變化了？

——師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問。

——師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

——師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問。

——師：小寶寶怎樣了？

——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。

六、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

——出示老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小朋友都說的很好，老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

談話——如何報答媽媽？

游戲——《我來做媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。

活動反思。

在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

不足之處：

活動過程中自己有點(diǎn)急，對孩子們所提的問題提煉不夠，需要今后不斷地學(xué)習(xí)、努力。

整個活動教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛溫馨和諧，充分體現(xiàn)了快樂的、自主的教學(xué)理念。活動中邀請懷孕老師配合，為本次活動潤色不少。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇四

水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識水，然后設(shè)計了科學(xué)活動《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗操作過程，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、體驗科學(xué)探究的樂趣。

1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實(shí)驗，第二天將冰帶到幼兒園。

2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識。

4、動畫課件《小水滴旅行記》。

重點(diǎn)：通過實(shí)踐和實(shí)驗感知水的三態(tài)變化。

難點(diǎn)：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。

2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3、師：水為什么會結(jié)冰呢？

4、幼兒思考回答。

5、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。

1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。

2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀察時間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。

4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。

5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢？

6、幼兒思考回答。

7、小結(jié)：冰遇熱會變成水。

1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。

2、演示實(shí)驗：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗結(jié)果。

3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？

4、師：水汽是從哪里來的？

5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。

1、幼兒猜測并記錄

2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗結(jié)果。（因為水蒸氣溫度高，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。

3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等）

4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

游戲：《快樂的小水滴》

跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲

和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇五

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨從哪里來》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成課件。

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)。

看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)。

雨從哪里來？

幼兒：從天上。

師：天上為什么會下雨？

幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云。

二、實(shí)驗探索雨的形成。

幼兒：冒熱氣。

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時候。

幼兒：做飯的時候。

……。

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上……。

3、聽故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

活動延伸：

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實(shí)際操作的體驗。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3、實(shí)驗用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實(shí)驗的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇六

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過程，知道它的來之不易。

2、通過了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt（內(nèi)容為秋天來臨后大自然的變化，主要突出收獲季節(jié)的成熟果實(shí)）、大米成熟的全過程課件。

2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。

3、記錄表。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒觀看ppt，知道秋天是收獲的季節(jié)，之后幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論：秋天都有哪些東西豐收了？引出課題。

二、看看、說說米及米制品：

2、組織幼兒看課件《大米的產(chǎn)生》。

師提問：米除了做米飯，還可以做些什么？

3、與同伴交流、分享認(rèn)知。

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當(dāng)然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示）。

三、再次播放《大米的產(chǎn)生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉并制成這些食物的。

師幼討論并由教師做小結(jié)，總結(jié)出大米的多種用途。

四、操作活動：小小廚師。

鼓勵幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。

1、師：今天我們也來做個小廚師，好嗎？

2、教師示范做做米粉制品，并帶幼兒品嘗，體驗成功的樂趣。（觀察老師用水和米粉，變米團(tuán)）。

3、鼓勵幼兒造型好吃的米團(tuán)，讓幼兒當(dāng)小廚師親自動手制作。

師：你們想把米團(tuán)變成什么？

五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪里來的嗎？（農(nóng)民伯伯種出來的）。

師：你看過農(nóng)民伯伯種地嗎？今天，老師帶你們到農(nóng)村的田地里去看一看農(nóng)民伯伯種地的情景。展示圖片：

2、教師講解：從春種到秋收，農(nóng)民伯伯進(jìn)行了許多的工作，他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草，每天辛勤的勞動。那么這樣辛苦的勞動最后換來的是什么呢？就是：種下一粒種子會收獲很多糧食，農(nóng)民伯伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒有一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。

幼兒一：吃飯時不挑食；

幼兒二：不掉飯不剩飯；

提問幼兒：你能做到嗎？

4、嘗試?yán)斫狻稇戅r(nóng)》這首詩的含義，主要是要孩子同情勞動人民，知道農(nóng)民的辛苦，珍惜糧食。適時結(jié)束課時。

5、配插圖（略）。

活動反思：

為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇八

1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細(xì)致觀察的能力。

3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

２、實(shí)驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：

請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會下雨了……）。

2、師幼共同做實(shí)驗，了解雨是怎樣形成的？

1）讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？

a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲。

2）請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？

3）實(shí)驗完成，引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗，說一說：雨是怎樣形成的？

師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。

4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）。

3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）。

4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：

燕子低飛要下雨。

青蛙高唱要下雨。

魚游水面要下雨。

螞蟻搬家要下雨。

三、結(jié)束部分：

師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么，看有沒有要下雨。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、了解自然界萬物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷變化。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水（確保實(shí)驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、a3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實(shí)驗方桌1個。

2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動畫片。

3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

活動過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（5’）。

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3—4位幼兒回答）。

（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）。

追問：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼兒回答）（室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）。

2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3—4位幼兒回答）。

追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1—2位幼兒回答）。

（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。

小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

二、實(shí)驗：雨從哪里來（15’）。

1、猜測（2’）（1—2位幼兒回答）。

師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點(diǎn)掉下來。）。

2、實(shí)驗驗證（10’）。

師：我們來做個小實(shí)驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

教師操作：（考慮到實(shí)驗的安全性，全部過程由教師操作。）。

第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去）。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。）。

3、解釋實(shí)驗，思考雨的形成過程（3’）。

實(shí)驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來了。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。

三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）。

1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）。

2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）。

提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）。

追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因為它們都是水變的）。

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1—2位幼兒回答）。

（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）。

活動延伸：

請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實(shí)際操作的體驗。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3、實(shí)驗用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實(shí)驗的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。

附故事：小雨點(diǎn)旅行記。

在藍(lán)藍(lán)的.天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！

寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過時，聽到小雨點(diǎn)自言自語。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來，好嗎？”

下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！于是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點(diǎn)想：不知我會落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。

小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點(diǎn)，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗。”“哇，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點(diǎn)，你聽見我的聲音了嗎？”

浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”

就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點(diǎn)覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點(diǎn)，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！

現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機(jī)會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇十

1.初步了解生命的由來。

2.了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

3.通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.能在情景中，通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

生命由來ppt、小枕頭。

1、問題導(dǎo)入。

(2)請幼兒互相說說自己的猜測，討論“我”是到底是從哪里來的。

2、播放ppt,讓幼兒初步了解生命的由來。

(1)讓幼兒初步知道精子和卵子。

(2)師：原來我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀!

(3)小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)。

(4)寶寶在媽媽肚子里的時候叫什么名?(胎兒)。

(5)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

小結(jié)：臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道，

嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是通過臍帶來運(yùn)送的。

(6)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”啟發(fā)幼兒大膽想象,同時用動作加以表現(xiàn)。

(7)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來?

3、扮演游戲：學(xué)做媽媽。

(1)玩法：請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個小枕頭，然后自由活動。引導(dǎo)幼兒體驗小心走路、彎腰打掃衛(wèi)生、蹲下系鞋帶、扶著肚子散步、彎腰撿東西、輕輕坐下等動作，感受媽媽懷孕的艱辛。

(2)請幼兒交流自己的體會，討論如何報答媽媽?

我們應(yīng)該對媽媽說聲“謝謝媽媽”，讓我們把歌曲《世上只有媽媽好》送給我們的好媽媽。

教師朗誦《媽媽的話》。

附詩歌《媽媽的話》。

我的寶寶。

當(dāng)你帶天使般純真的笑。

悄悄來到我身旁。

喜悅的心情溢于言表。

每分每刻細(xì)細(xì)將你打量。

總有看不夠的瘋狂。

你的眉毛稀少。

你的睫毛長長。

你的.黑發(fā)。

漫過的小小耳廓。

那樣稚嫩小巧。

捧著你的臉蛋兒。

不敢將你輕輕觸摸。

生怕細(xì)細(xì)小小的動作。

把你的甜夢。

無情襲擾。

我的寶寶。

是誰將你帶到我身旁。

再苦再難的日子。

也是一種甜蜜的憂傷。

我的寶寶。

當(dāng)你牙牙學(xué)語。

媽媽只想。

只想教你學(xué)會。

智慧與善良。

它將陪伴你。

健康快樂地成長。

直至成為一棵。

頂天立地的棟梁。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。

2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經(jīng)驗。

二、分類介紹，豐富經(jīng)驗。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的'是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的？

三、運(yùn)用經(jīng)驗，積極探索。

1、（探索前）材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探索時）注意點(diǎn)：

（1）觀察孩子們使用材料的情況；

（2）及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；

（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、交流分享，體驗快樂。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧！

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇十三

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運(yùn)用動作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動，旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系，充分調(diào)動孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的？

1、（探索前）材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、（探索時）注意點(diǎn)：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的'快樂和經(jīng)驗。

2、游戲：吹泡泡。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

活動準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種面包。

2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

活動過程：

一、出示面包，引出主題。

1、師：這是什么？你吃過什么面包？

2、師：你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。

1、引導(dǎo)幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）。

3、請面包房里的'面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）。

4、互動環(huán)節(jié)。

請面包師當(dāng)場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

三、表演活動：我來當(dāng)回面包師。

1、師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動作嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》（見附），邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

四、品嘗面包。

引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產(chǎn)生對面包師的崇拜和感激之情。

附：《面包歌》面盆里，和面團(tuán)，

面團(tuán)在一起，和在面盆里。（做在面盆里和面的動作）。

面板上，做面包，

面包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作面包的動作）。

托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）。

面包進(jìn)烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將托盆放進(jìn)烤箱的動作）。

面包做好了，真香真香真真香！（表現(xiàn)出非常好吃的樣子）。

大班科學(xué)雨從哪里來教案（實(shí)用15篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、交流經(jīng)驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2分類介紹，經(jīng)驗豐富。

（1）請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

（2）由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時（如沐浴露），可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗，積累探索。

（1）在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

（2）孩子探索過程中，教師要注意的問題a、觀察孩子們使用材料的情況；b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；c、在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果；d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗快樂。

（1）當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

（2）和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

教學(xué)反思：

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。