大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）

在編寫大班教案時，教師應注重培養學生的合作意識和團隊精神。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范文，供大家參考。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇一

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

2、更進一步得理解數數。

活動注意：

在數物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數數。

活動準備：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

活動過程：

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

幼兒；喜歡。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有…。

教：那么多，哦那天水果王國給我送來了。

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果……。

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、…）。

教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，xx你來吧）。

xx幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）。

教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的數字）。

教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）。

結束語：小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數量大）。

活動反思：

在教學中組織數學活動，目的是在解決實際問題中，使學生體驗除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使學生發現生活中有很多經過平均分后還有剩余的現象，體會學習有余數除法的必要性，了解有余數除法豎式每步的含義；通過自主探索，發現余數和除數之間的關系，進一步理解余數的`含義。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇二

1.啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進行分類。

3.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。

2.人手一份1.2.3.數字。

3.人手一份禮物。

一、激趣導入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎？讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發！嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧！小熊，你好！

二、認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢！我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢？(教師走到投影邊上)。

師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎？(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎？一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢？(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢？冰激凌，你們愛吃嗎？我也愛吃哦！讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢？積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎？裙子你有沒有？裙子是給我們干什么的呀？(穿)。

師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？(有，褲子，衣服)(根據幼兒說的師相應出示大的`卡片，讓其他幼兒都看見)。

三、按物品的用途進行分類。

師：他們的家都在哪呢？看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀？(三間)房子上面有什么？每間房子上都有什么標記？(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢？(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的？(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢？(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢？小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀？(皮球、積木)師：小朋友，現在你們會幫禮物分家了嗎？(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發一張，發到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶，看，1,2,3，(出示數字)，它還說，每個家里都要找個數字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢？(數字寶寶1)為什么呢？(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家里呢？(數字寶寶2)為什么呢？(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數字寶寶3)因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數字寶寶做朋友吧！數字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結束(收操作材料的情況)。

師：數字寶寶都找到了嗎？找對了沒有？你們可真能干！做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍！(放音樂，帶幼兒出去)。

整節課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數字朋友。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇三

活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的`時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

設計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇四

1、能以2個，5個為單位按群計數。

2、能根據物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計數方法。

3、體驗為集體做事的樂趣。

2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干。

一、設置任務情境，激發興趣，對物品進行有目的地計數。

引導語：“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物，請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物，要按每個班的人數分出每樣禮物，好嗎？”

（一）出示任務表，引導幼兒理解任務表的內容。

提問：

1、“大一班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

2、“大二班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

3、“大三班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

4、你想怎么數禮物？

（二）分組操作，按任務卡的各種物品的數量分禮物。

教師重點引導幼兒在操作中，準確計數，并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來。

二、分享交流計數的方法，找出最簡單、方便、準確的'計數法。

（一）提問：

1、你分的是什么禮物？分了多少個禮物？

2、你是用什么方法分的？

教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。

（二）結合記錄表，討論每樣物品用什么方法計數快又準。

討論性提問：

1、數橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、為什么要兩個兩個數？還有哪些禮物可以這樣數？

3、數橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、為什么要五個五個數？還有哪些禮物可以這樣數？

5、每一種物品的包裝不同，哪種方法又快又準確？

教師請個別幼兒演示計數方法，并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式，找出最適合的數數方法。

教師小結：每樣物品的包裝方式不同，有兩個一組的，有五個一組的，還有十個一組的，我們在數的時候，要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。

（三）運用最佳方法，幼兒間互相檢驗禮物數量，進行二次數數。

三、操作活動：“包裝糖果”，鞏固按群計數。

教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋，五個為一袋進行包裝，然后以兩個兩個，五個五個數的方法，數出自己包裝的糖的總數。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇五

水果是人類生活中最常見的,也是幼兒最熟悉。通過這樣的材料讓幼兒來主動的探討和數數.培養幼兒的主動性和積極性。而數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的“分蘋果”這個數學活動時,我是考慮到,老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據,只強調直觀性,在活動中教師常運用教具演示,并以此為基礎講解基本的數學概念,而實際上,幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的.過程?！胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納“兩數之間的多大小”的特征。

二、幼兒情況分析。

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,他們對操作數數比較感興趣。目前,我班幼兒已經基本能單獨數數,可能要求會比較的底,但是在對數與數之間的多大小來理解。

三、目標確定。

新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近目標發展區發展。在接觸中發現,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,數數,非常感興趣,于是我啟發他們在操作后進行交流和討論,積累經驗,引導他們發現“分蘋果”的規律特征。因此,根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位于:。

1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小.

2、更進一步得理解數數.

對事物歸納總結的能力的提高,體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物的能力”,我決定從以下幾點來突破:。

1、幼兒自己先自己來數數;。

2、教師示范引導,幫助幼兒了解每排五個的基本特征.這里,我準備卡紙水果,首先,我將20個蘋果,15個犁,10個西紅柿小朋友就會按五個五個來數,然后,我再請小朋友對20個蘋果跟15個犁來進行比較.

3、幼兒再次操作。

四、活動準備:。

1.一張圖,20個蘋果,15個犁,10個西紅柿,按每排5個用排列法排列。

2.蘋果貼貼紙。

五、教學方法。

為實現本次活動目標,我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法。

1、嘗試操作法:在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“數”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。在這個活動中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:20個蘋果,15個犁,10個西紅柿,按每排5個用排列法排列,讓幼兒過來進行比較蘋果跟犁多幾個,犁跟西紅柿多幾個,。

2、語言討論法:在數學教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時機選擇在操作的不同時間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此,在活動開始時,我就引導幼兒先數數再討論,操作后再一次請幼兒討論20個蘋果跟15個梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次說蘋果和梨,梨和西紅柿的大小關系.

六、教學流程:。

根據本班幼兒的年齡特點及本活動的目標要求,我設計了以下幾方面的環節:。

1、通過對水果的興趣進行談話,激發幼兒活動積極性;。

4、幼兒再次操作;。

5、游戲活動,擴展思路加深印象。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇六

1、復習5以內數的組成。

2、進一步理解兩個部分數的交換關系，培養分析、推理能力、思維的靈敏性。

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

1、新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入了20xx年，你們開心嗎?

2、新年老人要和我們來做個碰球游戲，你們高興嗎?交代你的球和我的球合起來是幾。

嘿!嘿!我的1球碰幾球?

嘿!嘿!我的2球碰幾球?

3、新年老人還給我們帶來了禮物呢!教案網我們一起來摸一摸。你們看!是什么呀?

賀卡!只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了!

4、小組活動。

交代活動規則，幼兒操作。

出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業的。

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇七

設計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家河馬超市，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標：

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，并希望同學們在重陽節這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇八

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述。

小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的`小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇九

活動目標：

1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2、感受并體驗8的組成所分的兩部分數之間的互換關系。

活動準備：

人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個（正面為紅色，反面喂綠色）。

活動過程：

幼兒操作活動。

分橡皮。

翻片片。

老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來（記錄單幼兒人手一份）。

歸納總結8的分合記錄。

請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的！

活動反思：

《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中，進一步體驗兩個部分數之間的互換關系。根據幼兒以往的學習經驗，我把翻花片的活動安排在了第一環節，重點解決“8分成兩份有7種不同的答案”和“相像的數字共有幾組”的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經驗，速度非?？?，很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上，我提出了更高的要求：想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前，還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流，暗示全班的幼兒可運用交換的規律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現，既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的，也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時，我讓全班的幼兒一起根據想像的原則，說出了另外3種分合的結果，達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異，我對此提出了不同的要求，對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。

在活動的開頭出示8個花片時，我讓幼兒說說有幾個花片，是怎么知道的。感知數量雖然不是大班下學期的教學目標，但在這樣的小環節里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的，有幼兒說是用4+4的方法得出來的，有幼兒說是一個一個數的，有幼兒說二個二個數的，也有幼兒說是用眼睛看出來的?？磥?，每個幼兒都用適合自己方式感知到了數量，也通過交流，幼兒知道了感知數量的多種方法。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，并希望同學們在重陽節這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的.兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十一

活動目標：

活動準備：

圖片、卡片。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?[教案來自：.]。

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動結束：

小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在玩中學,趣中練,樂中長才干,賽中增勇氣。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十二

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十三

《王子的生日派對》是大班的數學活動。重點是能正確找出禮物的位置。突破重點的方法是通過白板互動課件創設城堡里過生日的游戲情境，繼而引導幼兒觀察、尋找禮物的位置，掌握并理解方位，從而解決重點?；顒拥碾y點在于幼兒能夠準確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點的方法是通過白板操作活動引導幼兒感知空間關系，利用白板的淡出、拖動等功能，讓幼兒自主操作，鞏固認識。

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我們為幼兒營造了一個游戲的情境，將教育目的融于游戲活動中，使數學活動游戲化，激發幼兒參與的興趣，讓幼兒在問題情境中，產生運用數學解決問題的需要，獲得相應的數知識和數經驗。

活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣，積極性較高，本次活動除了在引導幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外，還有意識地利用白板課件教學引導幼兒主動參與，在玩中學，學中樂，在互動中獲得發展，使幼兒在已有知識經驗基礎上得到提升，提高了解決問題的能力。從形式來看，它以“過生日”游戲為基礎，把教學目標寓于游戲之中。游戲中，老師的要求由低到高，由簡到繁，由淺入深，整個活動過程較理想地實現了教學游戲化。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十四

1、掌握1――10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

小狗過橋圖片一張、1――5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

1、開火車――復習5以內的順數和倒數

2、小狗過橋

(1)欣賞彩橋

“小狗想到家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結)

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

教師：“橋的'第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成?！?1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)

(2)數臺階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。)

3、幼兒操作

(1)編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)

(2)數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。(10人)

(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。(4人)

教學反思：

本節活動，我為幼兒準備了豐富、鮮艷的活動教具，激發了幼兒的學習興趣。本活動緊緊圍繞著活動目標進行，條理清晰，幼兒易于理解，整個活動在幼兒歡快的氛圍中達到了活動目標，很好的解決了活動中的重點和難點。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十五

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

1、分組活動。

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作。

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動。

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

3、使用幼兒用書。

《新課程標準》強調：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！迸囵B學生能力是新課程改革的核心和靈魂，探究性學習方式愈來愈被廣大教師所采用，越來越成為培養學生能力的有效途徑。在設計“分餅”這一教學時，我把本節課預設成探究課，讓學生小組合作，自主控究，在探究中學習新知識、發展能力。

本課時內容是北師大新教材第三單元第二課時，這節課首先以學生喜聞樂見的“西游記”（八戒分3張餅）故事引入,很快的吸引住學生的注意力，促使學生帶著問題樂意、自覺地以主人翁的態度參與到學習的全過程之中。

故事講完后教師提問：“三張餅平均分給四個人，怎么分？”教師的提問把專心聽故事的學生的注意力集中到這個問題上來，喚起學生探求新知的欲望。學生在充分討論的基礎上，教師引導學生用圓片代替餅，通過自己動手實踐、小組合作。從而找到解決問題的有效策略。策略（1）先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個1/4張也就是3/4張。

（2）把三張餅重疊地一起，看作一個整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問題的基礎上又去解決“九張餅，又該怎樣平均分給四個人？”這樣，學生在教師設置的一個個障礙中去探究真、假、帶分數的產生過程，從而獲得新知，發展了學生的數學思維。

在學生匯報展示中，讓學生用自己的語言描述發現的數學模型的同時，教師適時引導學生用描述性的語言來敘述真分數與假分數的意義、真分數與假分數以及帶分數的特點及相互之間的關系。最后學生自己舉例，加深對知識的理解和掌握。

反思本課教學，有三點啟示和兩點不足，啟示是：

一，創設故事情境要很好的為本節課的教學內容服務。在每節課的教學中，教學任務和發展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，別本末倒置。

二，要有實踐空間。在引導學生小組合作自主探究中，一定要給學生留下充分的實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發現、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。

三，從“獨白”走向“對話”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統的教學是“獨白”式教學，它忠誠于學科，卻忽視了學生；體現了權威，卻淡化了民主；追求著高效，卻忘記了意義。本堂課讓學生與學生之間的對話，學生與老師之間的對話，很好的解決了知識的傳授與能力的培養。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。

盡可能地多給學生一些思考的時間，活動的空間，給他們自我表現的機會。但由于每節課的教學任務受時間的制約，往往學生的探究不深入；其次，在培養學生的口頭表達能力時，應注意培養學生語言描述的規范性、邏輯性和嚴密性。在數學課堂中應把學生的口頭表達作為一項基本的能力，良好的習慣來培養。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十六

1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。

2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。

3.培養幼兒學習數學的興趣。

在操作實物的基礎上，理解5的分合。

嘗試用數字記錄自己的操作結果。

1.課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

游戲“碰球”（復習4的組成）。

師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？

老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數一數。

幼兒在小椅子上進行點數。（數完后花生收起來）。

請個別幼兒說。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

2．幼兒進行操作。

（1）師：“你是怎樣分的？”

個別幼兒說。（根據幼兒講的出示相應的課件）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）。

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的課件）。

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了）。

幼兒集體讀分合式。

師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）。

（1）認識圈里和圈外的標志。

師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。

（2）教師示范一個作業。

師：小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數字幾表示，（寫上數字），掉在外面幾個，用數字幾表示（寫上數字）。

（3）進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）。

（4）講要求，幼兒進行操作3個作業。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好！

幼兒進行操作，教師指導。

（1）幼兒互評。

（2）教師集體評價幼兒的作。

根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十七

1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學習資源3第20頁。

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

3.匯報交流，分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”。

(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

1.關注生活中的分類現象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十八

1、探索數等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數等分中等量和包含的關系。

2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動，勇于挑戰自我。

教具：娃娃家餐具6個，托盤3個，磁性黑板1塊，大記號筆1支，記錄單3張。

學具：6的實物卡片操作單8張，小實物卡片若干;6的點卡操作單10張，記號筆6支，抹布2塊;6的數卡操作單10張，數卡若干;8、9、10的實物操作單各2張，實物卡片若干。

1、碰球游戲(復習3、4、5的組成)。

2、討論：組成是把一個數分成兩個部分，這兩個部分不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數量6分成相等的幾份。晨間體育活動時，老師準備了6個球，請6位小朋友來玩球，每個小朋友分得一樣多，應該怎么分?(教師記錄等分的結果)。

1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個碗，分給兩個娃娃家，每家分一樣多，應該怎樣分?請個別幼兒進行操作，教師記錄結果。

2、討論：增添一個娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作，教師記錄結果。

1、講解各小組的操作方法及要求。

第一、二組：用實物卡進行6的數等分;第三組：畫點子;第四組：擺數卡第五組：用實物卡進行8、9、10的數等分。

2、幼兒操作，教師觀察幼兒對等分的掌握情況。

3、根據幼兒不同發展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。

1、引導幼兒觀察、分析、比較三張記錄單，探討等分的結果與等分次數的關系。

2、鼓勵幼兒進一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班數學分禮物教案及反思大全（19篇）篇十九

認知。

1、通過觀察圖片，嘗試合理推測故事的情節發展。

2、大膽嘗試對不同圖形進行等分，感受操作與探究的樂趣。

ppt課件、《狗熊分餅》課件、正方形、長方形、圓形、三角形紙片、剪刀等。

一、談話引出活動：

教師：兩只狗熊為什么會吵架？

二、分段閱讀：

（一）、出示第一幅幻燈片：

教師：畫面上有誰？（引出故事名字與人物）。

（二）、出示第二、三幻燈片：

1、教師：大黑和小黑發現了什么？在干什么？

2、教師：該怎么辦？接著又會發生什么呢？（引出故事的起因，猜測故事的發展）。

（三）、出示第四、五、六、七、八、九幻燈片：

1、教師：誰出現了？它會怎么做？又會發生什么事呢？

2、教師：狐貍說了什么？大黑和小黑是怎么回答的？

3、教師：狐貍是怎么給它們分餅的？兩只狗熊為什么吵架？（合理推測故事的情節發展，找出兩只狗熊吵架的原因）。

（四）、出示第十、十一、十二幻燈片：

教師：最后狐貍給兩只狗熊分了的餅是怎樣的？大黑和小黑的心情如何？（引出故事結果，激發幼兒合理等分的欲望）。

三、整體欣賞故事：（鞏固理解故事內容）。

四、探索操作：

1、請幼兒幫助大黑和小黑，把不同形狀的“餅”分成同等大小的“二等分”。

2、請個別幼兒用圓形紙片嘗試、示范，并將分后的兩塊餅作比較是否一樣大小。

3、教師小結：用對折的方法能將不同形狀的餅分成一樣大小的兩份。（大膽嘗試、自主探索，鍛煉幼兒自主學習的能力）。

環節價值（目標）重點關注：設疑，激發幼兒閱讀興趣。

（環節一）重點關注：合理推測故事情節發展的能力，語言表達的完整性與規范性。

（環節二、三）重點關注：邊角對齊地進行對折。

（環節四）活動反思與建議：

一、在主題中發現與提煉。這個集體活動取材于“動物大世界”主題中的故事“兩只笨熊”，盡管活動本身與動物沒有直接的關系，但卻是圍繞著故事來展開，使幼兒在投入這個活動時得順其自然。特別是故事《兩只笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近?；诒景嗷忑g幼兒的能力參差不齊，尤其是語言表達的相對薄弱以及在集體面前大膽表現的欲望不是很強。因此，我將活動的重心放在故事的理解及表達上，借助幻燈片的形式，通過幼兒自主閱讀的方式，逐步推進故事情節，遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在看看、猜猜、說說、聽聽的輕松氣氛中掌握故事的主要內容。

二、在活動中互動與提升。本班幼兒在平時的生活中，對物體的等分已經有了初步的概念。因此通過故事的導入，分析了“狗熊吵架”的原因，幼兒很自然的聯想到要公平地將餅一分為二。所以，在教師提出如何把狗熊的“餅”二等分時，孩子們都能說出把“餅”從中間分開。個別幼兒在教師的提示下很迅速地回答“要角對角、邊對邊”地對折，相信這和平時活動中的’一貫強調分不開的。最后的探索操作，由于活動的時間關系，我將它安排在日后的延伸活動中，在幼兒自主的發現等分的秘密，感受探究的樂趣。

三、活動中發現的問題：積極主動參與整個活動的一直是固定的幾個幼兒，個別內向不愿舉手的幼兒，教師未能及時的鼓勵并給予關注。整個活動的節奏感，環節的比重的把握還不是很夠，希望在今后的活動中進行調整。