計劃書是企業或個人為了實現某一目標而制定的詳細計劃和方案。在接下來的內容中，我們將為大家介紹一份優秀的計劃書范文，希望能夠給大家提供一些建議。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇一
漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文教學中起著非常重要的作用，是基礎的基礎。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的學習和教師的教學。
一年級全體學生。
口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。
筆試：10月29日第一節課。
筆試能力檢測：
1、(檢測那天申請統一調成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。
2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。
3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。
4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。
拼讀能力檢測：
1、單個漢語拼音字母認讀。
2、帶調的單個音節認讀。
3、音節詞認讀。
4、拼音兒歌認讀。
1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。
2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關的學生可申請第二次檢測。
3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然后有序進行。少數有困難的學生什么時候準備好，就什么時候進行。
4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。
1、拼錯，根據分值全扣;。
2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半;。
3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)。
讀錯1-5個音節給五星，讀錯6-10個音節給四星，讀錯11-20個音節給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期后進行補測。檢測結束后及時把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結，及時調整教學。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇二
制定測試計劃目的：按照所制定的測試計劃可以有效的計劃、執行、跟蹤、組織和管理測試項目。具體從一下三方面來說：
1，領導能夠根據測試計劃做宏觀調控，進行相應資源配置等;
測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規劃。它是對測試全過程的組織、資源、原則等進行規定和約束，并制訂測試全過程各個階段的任務以及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。測試計劃要能從宏觀上反映項目的測試任務、測試階段、資源需求等，它只是測試的一個框架，所以不一定要太過詳細。測試計劃的內容會因項目的級別、項目的大小、測試級別的不同而不同，所以它可以是一本書那么多，也可以是幾張紙那么少，但是一份測試計劃應該包括項目簡介、測試環境、測試策略、風險分析、人員安排、資源分配等內容。
因為測試流程是按照測試計劃階段—測試設計階段—測試實現階段—測試執行階段來進行的，前一階段的輸出是后一階段的輸入，清楚了他們分別是哪個階段的產物就知道他們主要的區別了。
測試計劃階段：測試計劃是測試階段中的第一個階段，首先將測試作為一個項目來看，應該有一個計劃。測試小組組長或測試負責人或具有豐富經驗的測試人員就要依據《項目計劃》開始編寫《測試計劃》，其中包括人員，軟件硬件資源，測試點，進度安排和風險識別等內容。原則上測試計劃的有些內容在需求分析階段就可以開始編寫了，在需求分析形成的《需求規格說明書》通過評審形成基線后完成測試計劃。但是對于開發過程不是很清晰和穩定的項目，測試計劃也可以在系統設計完成后開始編寫。《測試計劃》編寫完成后需要進行評審。
測試計劃軟件過程：項目計劃評審通過—組建測試小組—評估測試風險—制定測試計劃—測試計劃評審通過—測試計劃維護—最后在測試結果的評審中，必須要嚴格驗證計劃和實際的執行是不是有偏差，體現在最終報告的內容是否和測試的計劃保持一致。
項目開始后，由于測試情況的變化，如需求更改導致測試進度的調整在兩周或兩周以上、測試資源需求的改變(人員、硬件、軟件等)、新技術的引入、新風險的引入、開發過程的改變、交付時間的改變等，可能導致測試計劃文檔變化。如果發生變更，則由測試組長修改，項目組相關人員評審，評審通過后更新測試計劃。
測試計劃和測試方案的本質區別是內容不同。 測試計劃的核心內容：
1，進行測試任務劃分; 2，進行測試工作量估計; 3，人員資源和資源分配;
4，明確任務的時間和進度安排; 5，風險估計和應急計劃;
6，測試失敗/通過的標準; 測試方案的主要內容：
1，測試策略選取，明確策略;測試策略就是如何用最少的資源滿足測試質量的要求，既高效、低成本、較高質量的完成測試。
5，自動化測試框架的設計; 6，測試工具的設計和選擇; 總而言之，測試方案需要在測試計劃指導下進行， 測試計劃提出了“做什么”，測試方案明確了“怎么做”，方案是對計劃的進一步細化和明確。兩者既有聯系又有區別，概念總歸是概念，根據軟件項目規格大小以及實際應用環境，測試人員應該具體問題具體分析。
對測試全過程的組織、資源、原則等進行規定和約束，并制定測試全過程各個階段的任務及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。
描述需要測試的特性、測試的方法、測試環境的規劃、測試工具的設計和選擇、測試用例的設計方法、測試代碼的設計方案。
三、測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規劃
四、測試方案是技術層面的文檔，從技術的角度一次測試活動進行規劃
五、測試計劃要明確的內容：
1、明確測試組織的組織形式
a、測試組織和其他部門關系，責任劃分。b、測試組織內的機構和責任安排
2、明確測試的測試對象(明確測試項，用于后面劃分任務，估計工作量等)
3、完成測試的需求跟蹤
4、明確測試中需要遵守的原則
a、測試通過、失敗的標準 b、測試掛起和回復的必要條件
5、明確測試工作任務分配是測試計劃的核心
六、測試方案的具體內容
1、明確策略
2、細化測試特性，形成測試子項
3、測試用例的規劃
4、測試環境的規劃
5、自動化測試框架的設計
6、測試工具的設計和選擇
七、測試方案需要在測試計劃的指導下進行，測試計劃提出“做啥”，而測試方面明確“咋做”
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇三
每班抽測20名幼兒。
1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇四
了解漢語拼音部分教學情況，使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的語文學習和教師的教學。
紀律組織。
一甲班。
廖靜。
鄧廣平、曾姣、周俏、王浩、劉江枚。
一乙班。
文靜、蔡雅閣。
湯貼雙、黃健、蔣毅舟、曹丹、于春曉。
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語測試教師負責一對一的測試。
2、口語測試老師每人負責九名學生（按學號有名單）逐一口試，在學生拼讀時教師不催促，不提示，在學生卷上讀錯的音節做上記號，并在成績登記表上記錄好所有學生分項成績、總成績，并反饋學生存在的主要問題。
3、全部測試結束后，將成績表交教導處，由一年級兩位班主任填寫好質量分析于下周二之前交教導處。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇五
本人因需個人更好的發展和您的熱忱誠意地邀請于####年#月##號來到貴廠面試，通過與董事長和您誠懇的當面溝通，了解到##集團歷來創業的輝煌成就和未來發展的宏圖目標，此時此刻已經深深地打動我愿到貴廠服務的決心，并于####年#月#號正式到司報到，自到貴廠入職上崗已有#個月之多，期間擔任常務副總經理一職。
從擔任此崗位那一天起就知道肩上負有工作壓力的沉重性，之前和您溝通工作上的話題時，已經了解一些本廠現存在的內部管理上的弊端和不足。經過幾天的摸索和了解，才知道本廠遺留的管理問題超過本人的意料，工作困難程度已超越我以前曾經歷的管理模式。入職七天內我的思想意識有些波動，是放棄還是留下來？當時真的左右為難，通過汪經理真誠地與我交流，在工作期間會遇到不少的問題及困難，但是我相信“解決問題方法總比出現的問題多”，所以我憑著對這份工作的熱情及積極性和我多年的工作管理經驗，沒有什么不能解決的困難和問題，工作期間可以和大家共同解決各種管理上的疑難雜癥和弊端，我對自己的能力充滿了信心，一直在為建立一支規范化、制度化和有凝集力的團隊而努力工作。
現本人將自入職以來到至今工作期間的工作情況和進展給予回顧，對一些問題在下面的內容中進行了具體的闡述和說明，并編寫此總結報告書，呈交各位領導審閱，望各位領導過目后給予批示，如有不妥之處請批評指正。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇六
一、編寫目的制定測試計劃目的：按照所制定的測試計劃可以有效的計劃、執行、跟蹤、組織和管理測試項目。具體從一下三方面來說：
1，領導能夠根據測試計劃做宏觀調控，進行相應資源配置等；
設計測試方案目的：軟件測試方案的作用非常類似于產品設計說明書（軟件概要設計和軟件詳細設計），開發工程師根據產品功能需求和設計說明來編碼實現功能，而測試工程師需要基于產品功能需求和測試方案來設計和執行測試用例。測試方案是從測試的角度去分析或者說分解需求，在方向上明確要怎么測，分析結果就是測試點和測試方法。
二、定義和層次。
測試計劃是組織管理層面的文件，從組織管理的角度對一次測試活動進行規劃。它是對測試全過程的組織、資源、原則等進行規定和約束，并制訂測試全過程各個階段的任務以及時間進度安排，提出對各項任務的評估、風險分析和需求管理。測試計劃要能從宏觀上反映項目的測試任務、測試階段、資源需求等，它只是測試的一個框架，所以不一定要太過詳細。測試計劃的內容會因項目的級別、項目的大小、測試級別的不同而不同，所以它可以是一本書那么多，也可以是幾張紙那么少，但是一份測試計劃應該包括項目簡介、測試環境、測試策略、風險分析、人員安排、資源分配等內容。
測試方案是技術層面的文檔，從技術的角度對一次測試活動進行規劃工具的設計、測試用例的設計、測試數據的設計。它是描述需要測試的特性、測試的方法、測試環境的規劃、測試工具的設計和選擇、測試用例的設計方法、測試代碼的設計方案。
三、編寫時間和依據。
因為測試流程是按照測試計劃階段—測試設計階段—測試實現階段—測試執行階段來進行的，前一階段的輸出是后一階段的輸入，清楚了他們分別是哪個階段的產物就知道他們主要的區別了。
測試計劃階段：測試計劃是測試階段中的第一個階段，首先將測試作為一個項目來看，應該有一個計劃。測試小組組長或測試負責人或具有豐富經驗的測試人員就要依據《項目計劃》開始編寫《測試計劃》，其中包括人員，軟件硬件資源，測試點，進度安排和風險識別等內容。原則上測試計劃的有些內容在需求分析階段就可以開始編寫了，在需求分析形成的《需求規格說明書》通過評審形成基線后完成測試計劃。但是對于開發過程不是很清晰和穩定的項目，測試計劃也可以在系統設計完成后開始編寫。《測試計劃》編寫完成后需要進行評審。
測試設計階段：《測試方案》一般由經驗豐富的測試人員設計，測試方案依據《需求規格說明書》和《概要設計說明書》進行設計。其中包括需求點簡介，測試思路和詳細測試方法等內容。《測試方案》編寫完成后也需要進行評審。
四、軟件過程。
測試計劃軟件過程：項目計劃評審通過—組建測試小組—評估測試風險—制定測試計劃—測試計劃評審通過—測試計劃維護—最后在測試結果的評審中，必須要嚴格驗證計劃和實際的執行是不是有偏差，體現在最終報告的內容是否和測試的計劃保持一致。
項目開始后，由于測試情況的變化，如需求更改導致測試進度的調整在兩周或兩周以上、測試資源需求的改變（人員、硬件、軟件等）、新技術的引入、新風險的引入、開發過程的改變、交付時間的改變等，可能導致測試計劃文檔變化。如果發生變更，則由測試組長修改，項目組相關人員評審，評審通過后更新測試計劃。
測試方案軟件過程：測試計劃評審通過—設計測試方案—測試方案評審通過—依據測試方案設計測試用例—測試用例評審通過—依據測試方案搭建測試環境。
五、文檔內容。
測試計劃的核心內容：
1，進行測試任務劃分；
2，進行測試工作量估計；
3，人員資源和資源分配；
4，明確任務的時間和進度安排；
5，風險估計和應急計劃；
6，測試失敗/通過的標準；
測試方案的主要內容：
1，測試策略選取，明確策略；測試策略就是如何用最少的資源滿足測試質量的要求，既高效、低成本、較高質量的完成測試。
2，測試子項細分，細化測試特性形成測試子項；將測試計劃中描述的方法進行細化，包括要采用的具體測試技術。
3，測試用例的規劃；
4，測試環境的規劃；
5，自動化測試框架的設計；
6，測試工具的設計和選擇；
總而言之，測試方案需要在測試計劃指導下進行，測試計劃提出了“做什么”，測試方案明確了“怎么做”，方案是對計劃的進一步細化和明確。兩者既有聯系又有區別，概念總歸是概念，根據軟件項目規格大小以及實際應用環境，測試人員應該具體問題具體分析。
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測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇七
20xx年招考人民警察體能測試工作由市組織、人事、公安部門在紀檢監察部門的監督下共同組織實施。體能測試為達標性測試，主要測查報考者的身體素質是否符合公安工作的需要。測試成績不計入報考人員總成績。體能測試成績在達標分數線以下的，取消錄用資格。為搞好體能測試工作，根據《20xx年德州市市直機關招考公務員簡章》規定，現制定如下方案：
20xx年5月29日。
體能測試地點不對外公布，測試的考生全部由市公安局組織派車直接送往測試地點，測試地點實行全封閉管理，所有工作人員全部佩帶胸牌，關閉通訊工具，不得與外界聯系，無關人員一律嚴禁入內。體能測試工作方案及評分標準在測試點張貼公布。
進入面試人員均需參加體能素質測試。此次進入體能測試范圍的考生共19人，其中男性考生12人，女性考生7人。女性考生編為一組，男性考生通過現場抽簽，分成兩組，每組六人。
測試的項目為男、女10米×4往返跑，男、女立定跳遠，男1000米、女800米長跑，男引體向上、女仰臥起坐。體能測試按4個項目各占25%的比例，采取百分制方法，合成應考人員體能測試成績。體能測試達標分數線為40分（含）。如招考職位進入面試人員體能測試均未達標，則該職位錄用計劃取消。體能測試的要求和計分標準，按人事部、公安部和省人事廳、公安廳有關規定執行（附后）。
體能測試成績在測試點當場公布。
參加測試的考生每人交考務費50元。
5月29日上午8點之前在市公安局院內集合，統一乘車到指定場地。逾時未到者，視為自愿放棄。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇八
摘要：隨著電力企業信息化建設的不斷深入推進，信息系統企業級自動化測試的需求越來越迫切。本文結合江蘇電力公司企業級自動化測試技術的應用現狀需求，提出了一種根據需求變更自動識別受影響的業務流程，生成測試計劃的新理念，并闡述了基于業務流程的sg-erp自動化測試技術的總體研究體系及其系統架構。在此基礎上開發了一套應用于sg-erp系統的自動化測試工具，將其成功應用于項目管理模塊的典型業務流程測試，實驗結果表明本文開發的自動化測試工具能夠有效提升測試效率和降低sg-erp業務系統的故障率。
關鍵詞：自動化測試；業務流程；sg-erp。
中圖分類號：tp29。
在龐大而復雜的sg-erp系統建設、運維中，系統變更往往需要對涉及到的多個業務流程進行全方位的測試，制作大量的測試腳本及準備多角度的測試數據和用例，同時還需要進行完整的多輪回歸測試。目前sg-erp系統尚無專門的自動化測試工具，因而亟需提升sg-erp系統的測試水平，加強和促進自動化測試技術在sg-erp中的應用，在更廣層面、更深層次上提升sg-erp系統的運維能力。有鑒于此，本文依據江蘇電力企業架構成果，以業務流程為導向，選取業務系統中典型的、復雜的業務場景和功能模塊作為試點項目，研究不同功能應用場景的自動化關鍵技術與支持工具，并開發了一套應用于sg-erp系統的自動化測試工具。當系統發生任何功能變更后，該工具能自動識別受影響的業務流程，并將相關的測試信息以不同的顏色框架展示給用戶。
1系統總體架構。
在系統分析和總結電力信息系統自動化測試的研究成果，并考慮企業級自動化測試技術的應用現狀需求的基礎上，本文對相關的關鍵理論和技術進行了深入研究，提出了基于業務流程的智能自動化測試框架，自下而上包括分為并行與壓力測試模塊、數據驅動測試模塊、可視化動態展示平臺，其中可視化動態展示平臺包括用戶交互有關的模塊：業務對象維護、變更處理輸入、業務流程展示、流程動態監控、事件響應處理、日志查詢等。數據驅動測試模塊包括多種類測試腳本整合、測試腳本傳遞與連續執行的數據處理、業務流程測試過程動態執行，具體的體系架構見圖1。
圖1項目總體研究體系架構圖。
2試點應用仿真。
該自動化測試工具以sg-erp的業務流程為基礎，將erp中實現的軟件流程配置在工具內，并把流程中功能點所包含的測試案例制作成對應的腳本，配置腳本數據及其關系，最終實現業務流程、功能點、測試案例的系統化管理。當業務流程發生任何需求變更時，均可快速識別受影響的業務流程并實現全過程的自動化測試。
業務流程。
圖2服務需求計劃提報業務流程。
軟件流程系統化。
軟件流程系統化分為業務流程系統化、腳本系統化和測試案例系統化三部分：
（1）業務流程系統化。自動化測試工具將業務流程分層級維護和管理，以清晰展現業務流程的各個節點，即第一層為業務流程，第二層為流程包含的功能點，第三層為功能點包含的腳本。圖3給出了“非招標服務需求計劃提報流程”的業務流程系統化示意圖，首先在系統中維護第一層級非招標服務需求計劃提報流程，然后在第二層級維護服務采購申請填報、服務合同簽訂、服務確認及發票預制等功能點，最后在第三層級維護提報服務需求計劃、部門審批接口、創建服務采購訂單、采購訂單兩級審批、服務確認以及發票預制等腳本。層級的劃分完全滿足客制化的定制需求，并且具備增、刪、改、查等功能。
圖3業務流程系統化示意圖。
圖4功能點系統化示意圖。
（2）腳本系統化。自動化測試工具包含腳本庫的維護和管理，腳本整合管理。首先該工具提供腳本庫維護事務，能夠根據層級分類維護腳本；其次將不同類型的腳本自動整合成工具識別的廣義腳本。如圖4所示，該工具整合了secatt類和function類腳本。
（3）測試案例系統化。測試案例在不同的測試過程中是可以部分重復使用的，自動化測試工具可以人為地選擇需要保存的案例，此功能降低了多輪回歸測試過程中案例的準備工作量，提高了測試效率，形成了測試案例的系統化管理。圖5保存了上一次服務需求計劃提報的案例數據，在下輪的回歸測試中重復使用，并且案例數據在測試過程中可隨時更改和導入。
圖5測試案例配置關系示意圖圖6需要被測試的業務流程列表。
系統變更。
當系統變更完成時，自動化測試工具能夠根據請求號獲得下面的對象列表，同時利用自主開發的對象影響分析功能搜索主程序和事物代碼，當與配置的主程序或事物代碼匹配時，則進入被影響區域，從而自動生成需要被測試的業務流程列表，即實現根據需求變更自動生成測試計劃的目的。自動生成的需要被測試的業務流程列表如下圖6所示：
選擇某一個具體的業務流程后，即可進入主頁面進行測試，實時展示流程中各節點的運行狀態（測試前，測試中，測試后），并用不同的顏色框架展示給用戶。同時，用戶可以方便地查看任何一個功能或測試腳本的詳細測試日志，實現測試系統的過程可控性及360度動態監控。
系統驗證。
在sap項目的實施中，測試部分通常分為單元測試與集成測試[8]。單元測試是對軟件中最小可測試單元進行檢查和驗證，在sap中就是單功能點測試；集成測試是將所有的模塊按照設計要求組裝成子系統或系統進行測試，在sap中表現為跨模塊、跨系統的綜合測試。針對業務流程相關腳本的變更，本文將傳統的測試過程和自動化測試工具引入后的測試過程進行了場景模擬和實驗比較驗證。
（1）測試計劃的生成過程。在傳統的測試過程中，測試計劃是由人工分析和整理的。在人工整理的過程中人員對系統、業務流程以及功能點的熟悉程度是關鍵因素，分析過程會耗費大量的人力并且對測試人員素質有很高的要求，而自動化測試工具能夠根據變更對象在流程庫中智能的搜索和分析，自動生成一套全面的、嚴謹的測試計劃。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇九
為進一步深化我校教育教學管理的改革，全面貫徹落實素質教育思想，切實提高全體學生的整體素質，學校教務處組織相關人員在任課教師自行考查的基礎上采用抽查的方式對各年級綜合學科進行期末能力考查。
組長：xx。
副組長：xx組員：xx。
音樂、體育、美術、信息技術。
20xx年6月13日下午第二、三兩節課進行測試。
技能測試：音、體、美、信息技術分組進行現場抽測。
音樂體育美術信息技術主要考查：教學任務完成情況、學生掌握情況。技能測試年級1-5年級。技能測試操作方法：隨機抽測任課教師所帶一個班級的20名學生進行考查，抽測前任課教師抓鬮確定抽測班級，抽測學生由教務處按學籍號確定。
考查內容：音樂：依據新課標要求和教材所列內容每位同學抽一首本冊教材中的必唱歌曲，根據不同的年級從（歌）樂曲欣賞感受、唱歌表現、節奏感等幾方面進行考核。美術：依據新課標要求和教材所列內容考察學生現場作畫一幅，根據不同的年級從造型、構圖、色彩等幾方面進行考核。體育：依據新課程標準所規定的教學內容、水平及開學初制訂的教學計劃中的教學內容，從前滾翻、仰臥起座、田徑類等幾方面進行考核。
一、二年級：前滾翻三、四年級立定跳遠五年級200米跑。
1、學生能掌握跳遠的姿勢，且有60％的學生能充分發揮自己的水平。
2、學生能掌握途中跑的姿勢，能充分發揮自己的速度跑完全程。
信息技術：考察學生對電腦基本技能操作掌握情況。
考查形式：統一時間現場抽查考核。考查人：
音樂：總負責xx（地點：音樂教室）。
體育：總負責xx（地點：一二年級南樓前大道；三四年級北樓前廣場；五年級跑道）。
美術：總負責xx（地點：美術教室）。
信息技術：總負責xx（地點：電腦教室）要求：具體測試時由各組負責人根據相關測試要求與標準，安排各組人員在測試地點進行測試，并認真填寫測試表。
1、各任課教師要根據學科課程標準的規定，按照我市小學各學科學生能力考查等級標準，在知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面對各年級學生的學業成績進行考查和評價。
2、現場考查教師要及時到場，本著公平、公正的原則對學生進行考查，并及時填好測試記錄，（記錄表格另發），上交教務處。
3、請班主任老師提前將本班級學生按教務處要求分組以便及時考查。
4、全程巡視安排：xx。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十
2018年即將過去，檢測中心在局領導的正確領導和關懷支持下，通過檢測中心全體職工的共同努力，認真貫徹落實省、市、縣工作會議精神，堅持推行先進的管理和服務理念，努力實現“管理零漏洞、工作零差錯、服務零投訴、報告零缺陷”的工作目標，求真務實、開拓創新、團結一致，圓滿完成了各項工作任務，保證檢測中心和諧、穩定與健康發展。為總結工作經驗，今后能更好的做好服務工作，現將全年工作情況總結如下：
一、檢驗中心檢驗業務基本情況。
檢驗中心負責全縣食品、農產品、水質、建材、化工、計量等方面產品的檢驗檢測工作。2018年7月經省專家組現場考核復查，獲得食品、建材、水質、農產品、化工資質認證40類產品400多個檢驗參數，其中有24個獸藥殘留參數是新增加的。同時通過了省級石墨檢驗站資質認證復查，建立了20個計量標準。
二、2018年工作完成情況。
（一）技術機構整合后，中心在管理方面積極轉變思想，努力提升工作服務質量，具體做到微笑服務，耐心、認真受理，熱情禮貌，服務周到，不斷增強主動服務、自覺服務、熱情服務的意識，進一步公開檢驗程序、檢驗標準、檢驗時限。中心的服務水平明顯提升，工作作風不斷改進，辦事效率顯著提高。行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的中心運行機制進一步形成。設立了合理的內設機構，對檢測環境、引用標準等都進行了嚴格管理，制定了相應的規章、制度，中心人員檢測責任明確、行為規范，保證了第三方的公正立場，以監督與服務并舉的一流服務手段和熱情的服務態度為廣大用戶提供了科學、公正、準確的檢驗服務。
（二）檢驗任務完成情況。
1、產品質量檢驗。完成食品檢驗150批次，化肥檢驗25批次，農產品檢驗完成350批次，生活飲用水檢驗完成220批次。
2、計量器具檢定。完成定量包裝檢定82個批次；加油機年檢188臺，靜電130點，出租車計價器的年檢共計300臺；化驗室計量器具40臺；醫院計量儀器設備130臺，壓力表180塊，燃氣表1200塊，水表800塊，電子汽車衡80臺。
3、建材檢驗。完成建材檢測725批次（水泥檢驗54批次、鋼筋檢驗301批次、混凝土試塊檢驗348批次、紅磚檢驗37批次、保溫材料檢驗22批次）。
三、工作中存在的弱項和短板。
中心通過技術機構檢驗資源整合之后，檢驗項目和檢驗工作量大幅度增加，并且點多面廣，檢驗專業技術人員少，并且受年齡、學歷、能力的限制，一些進口大型的檢驗儀器操作比較困難。急需聘用一批年輕的、檢驗專業技術能力強的檢驗人才。
四、2019年工作思路和措施。
1、進一步加強檢驗質量體系運行的管理，提升服務質量，為用戶、政府和相關執法部門提供科學、準確的檢驗檢測數據。為政府決策，部門執法，企業提高產品質量提供強有力的技術支持。
2、加強檢驗人員的技術培訓，主要措施是(1)、內部培訓，采取以老帶新，以強帶弱，集中自學等方式。(2)、采取請進來，送出去等方式。使檢驗人員盡快熟練掌握大型檢驗儀器的使用操作。提高檢驗人員的檢驗技術能力和水平。
3、結合新儀器的檢驗能力，申請資質項目的擴項認證。
4、按照檢驗檢測計劃，完成好全年的檢驗檢測任務。完成好上級交辦的其他檢驗檢測任務。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十一
按照隆化縣教育體育局要求，為了認真做好學生體能測試工作，現制定山灣中心小學學生體能測試實施方案如下。
為貫徹落實《國家學生體質健康標》文件精神，牢固樹立“健康第一”的指導思想，使廣大青少年學生身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力。按照隆化縣教育體育局要求，全面加強我校體育工作的開展，促進我校廣大學生素質教育的全面提高。
組長：聶金海。
副組長：張國東、于海鵬。
成員：各班班主任及各校點負責人。
小學生男生、女生項目為：
1、身高。
2、體重。
3、1分鐘仰臥起坐。
4、坐位體前屈。
5、一分鐘跳繩。
6、肺活量。
7、50米*8往返跑。
8、50米跑。
1、定于20xx年9月12日開始對中心小學及各校點年級學生進行測試，對所設體能項目進行認真的研究并掌握測試的方法和計算方法。2、在9月開學后對學校在校學生按所設體能項目進行全面、細致、系統、嚴格的檢測。
3、必須在10月31日前，由本校體育教研組寫出學校學生體能測試情況的數據、分析材料、情況匯總和總結報縣教育體育局。
4、根據要求確定體能測試項目，指導各年級進行體能測試，保證測試質量。
5、準備出測試項目中的所需器材。
6、中心小學學資料匯總要求如下：
按照各年級男女學生、項目分開：
1、認真檢測，不走過場，確保檢測數據全面、準確、客觀、真實。
2、要認真組織，確保學生安全無事故。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十二
各系部：
為了全面實施《大學生體質健康標準》，根據省體育局、省教育廳體衛處的要求，決定本期對我院畢業班的'學生進行《標準》測試，具體測試安排如下：
二、測試項目：1、身高/體重2、肺活量、握力4、立定跳遠、1000米（男）、800米（女）。
三、測試時間：見附表（音樂系和旅游系安排在20xx年月進行測試。時間另行通知。1000米和800米統一安排在周末測試）
四、測試地點：本院區在體育館和田徑場；新院區在科技樓a棟107、111、208教室和田徑場。
五、測試要求：
2各系部認真組織學生在規定的時間、地點，必須帶好學生證參加測試，未帶證不準參加測試。
4各測試項目的成績由體育部匯總，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級，在畢業的時候放入學生檔案。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十三
一、測試目的：
漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文中起著非常重要的作用，是基礎的基礎。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學情況，使學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析，改進學生的學習和教師的教學。
一年級全體學生。
口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。
筆試：10月29日第一節課。
筆試能力檢測：
1、(檢測那天申請統一調成書法課)測試由班主任老師組織在本班進行。
2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。
3、試卷由備課組長在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學生拼音的綜合檢驗。
4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。
拼讀能力檢測：
1、單個漢語拼音字母認讀。
2、帶調的單個音節認讀。
3、音節詞認讀。
4、拼音兒歌認讀。
1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。
2、檢測時，每位老師檢測10——11名學生，第一次沒過關的學生可申請第二次檢測。
3、檢測前讓每位學生看卷五分鐘，然后有序進行。少數有困難的學生什么時候準備好，就什么時候進行。
4、測試員開始時請用以下指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節做上記號，如果學生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。
六、測試評分標準。
1、拼錯，根據分值全扣;。
2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半;。
3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)。
七、檢測結果上報。
讀錯1-5個音節給五星，讀錯6-10個音節給四星，讀錯11-20個音節給三星。要求每個學生均達五星級，達不到的學生一星期后進行補測。檢測結束后及時把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進行總結，及時調整教學。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十四
一、測試目的：
了解漢語拼音部分教學情況，使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據測試結果進行分析總結，改進學生的語文學習和教師的教學。
二、測試時間：第九周11月1日（周四）上午第三節課開始。
三、測試具體安排：
紀律組織。
一甲班。
廖靜。
鄧廣平、曾姣、周俏、王浩、劉江枚。
一乙班。
文靜、蔡雅閣。
湯貼雙、黃健、蔣毅舟、曹丹、于春曉。
四、測試操作程序。
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語測試教師負責一對一的測試。
2、口語測試老師每人負責九名學生（按學號有名單）逐一口試，在學生拼讀時教師不催促，不提示，在學生卷上讀錯的音節做上記號，并在成績登記表上記錄好所有學生分項成績、總成績，并反饋學生存在的主要問題。
3、全部測試結束后，將成績表交教導處，由一年級兩位班主任填寫好質量分析于下周二之前交教導處。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十五
區各街道辦事處、機關各部門、各中小學、民辦學校：
根據市語言文字工作指導委員會《關于提報年普通話水平測試計劃的通知》的要求，現將提報年普通話水平測試工作計劃的有關事宜通知如下：
1.尚未參加普通話水平測試或已參加普通話水平測試尚未達到規定級別的國家公務員、機關工作人員、各級各類學校的教師、教學管理人員、教學輔助工作人員、播音員、節目主持人、出鏡記者、節目主持人、影視劇演員、話劇演員、導游員、講解員、話務員、廣播員及其他直接面向公眾服務的相關服務部門(如:稅務、工商、商貿、交通、金融等行業)窗口服務人員。
根據國家有關規定，上述范圍內在年6月15日以前測試并取得等級證書的有關人員，均需要重新參加測試。
2.按照市教育局《關于加強學校語言文字工作的基礎地位全面推進學校語言文字工作規范發展的通知》要求，年齡在35歲以下、應參加升級測試的教師。
3.按照《省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》和省人民政府辦公廳《關于進一步加強語言文字工作的意見》的有關規定，師范類、中等職業學校、高校的應屆畢業生應參加測試并達到二級乙等以上水平。
1.區教體局負責提報所屬各中小學、民辦學校的教職員工的測試計劃。
2.區人力資源和社會保障局負責提報區內國家公務員、機關工作人員、媒體工作人員、窗口服務人員及社會其他人員的測試計劃。
1.市語委辦根據各單位計劃提報情況，統籌安排測試時間。
2.未提報計劃的單位，原則上年不予安排測試。
3.建議有關單位認真提報本系統、本單位培訓測試計劃。近期，部分市直單位提出在測試前應進行相應知識和技能的培訓，市編辦批準的“市普通話培訓測試中心”已組織相關專家、教師負責各類人員的培訓提高，已舉辦多期培訓。有需求的單位請與中心的培訓部聯系。
4.請教體局、人力資源和社會保障局務必于年12月30日前將所屬有關單位應測人員的'測試計劃匯總并通過金宏網將計劃報表報區語委辦（提報后，請以電話方式落實是否收到）。
未盡事宜，請與區語委辦聯系。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十六
測試方式：每班抽測20名幼兒。
1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
測試方法：運用繪畫和做手工的方法進行測試。
測試方案和測試計劃（優秀17篇）篇十七
為了促進教育教學健康發展，提高育人質量，以考風促校風、促教風、促學風，充分體現嚴考才能嚴教，嚴教才能嚴學的道理。進一步促進教師對自己的教學活動進行分析和思考，黃旗小學測試中心特制定學年末質量測試工作方案。
1、測試領導小組。
組長：
1、考場編制：各考場安排30套課桌凳，擺4排，進門左、右兩邊桌子靠墻安8套，中間擺兩排各7套，每個考場留出三條走道，各考點由專人負責考場安排，并將座次名單于六月十八日以前報測試中心驗收，遲交的學校罰款50元。
2、考生編排：11—5年級學生混編；2每個考場盡量均勻編入各年級考生，保證前后左右不同年級、班級；3各年級余下的學生編入最后一個考場；4考生座號必須注明姓名、年級、班級，若出現違規現象，罰考點主任100元，班主任100元，科任教師100元，情節嚴重者，報請中心學校；5監考教師名單（教師手機號）六月十八日以前報測試中心，除學校留用工作人員外，教師全額派出到外校監考。
3、監考教師安排：1領卷方式：巡視人員從考試中心派往相應學校的監考教師中指派2人領卷到監考學校，交領隊驗收。每天試卷當天清晨領走，其中23日下午自然試卷由領隊驗收后保管一個上午。考完之后，由保密員負責在當天下午6：30之前送考完的試卷到相應的測試中心閱卷點。2中心主任于考試當天早上6:20前將監考教師名額通知各考點主任；3本校考點主任抽簽決定監考教師的監考考點；4監考教師到各考點后再由考點主任抽簽決定監考考場。
絕該教師受聘上崗，中心學校將以此對有關教師作工作調離、調整等處理；12未派出監考的`教師除完成考點安排的工作外，嚴禁干預考務工作，影響考試規范化運行，情節惡劣者，考點向中心學校匯報，追究相關人員責任。
1、收卷工作：1考試結束鐘響后，監考教師收齊試卷，清理到級；2主監考收試卷，副監考收草稿本；3監考教師收齊整理后，在最短時間內速到考點辦公室集中。
2、試卷裝訂工作：16月15日各考點由各校校長負責對裝、訂卷教師進行培訓；2考點主任、領隊負責驗收試卷裝訂工作；3考點主任負責安排試卷裝訂工作人員；4每年級安排3人裝訂：一人負責收齊、理卷，兩人負責裝訂；5試卷以30份為一本（領隊隨意用摸牌式組合）；6試卷裝訂完后，以年級裝袋，袋上注明學校、年級。
3、若出現試卷裝訂不規范，罰裝訂試卷人員各30元，出現疊頁、倒頁等現象，根據中心學校方案執行。
4、余卷由各考點領隊收齊，領隊保管，考試完畢后交該校留存。
1、閱卷教師名單六月十八日上午交測試中心。
2、閱卷人員安排：各校選派6名責任性強、能公正、公平、合理評卷的教師參加，嚴則上派自然教師。
3、閱卷分組，流水作業，閱卷整體工作由測試中心領導小組根據具體情況安排；閱卷、查卷等工作按中心學校方案執行，組長發現錯誤，錯1分懲罰相關閱卷人5元。
4、閱卷人員按上午8:00—11：00,下午1：30—5：30在測試中心閱卷，不得遲到、早退。若遲到、早退5分鐘內罰10元，交現款給考試中心保管。閱卷時間六月二十五日、二十六日兩天。
1、登分人員由各考點選派1名責任心強的教師參加。
2、登分人員每錯登1分懲罰登分人1元。
1、六月二十七日各校組織教師于上午8:00—11：00在測試中心查卷，下午1：30—5：30領卷，過期責任自負。
2、查卷中擅拆封簽，罰違紀查卷教師300元，并追究查卷領隊人的責任，罰400元。
3、閱卷題目登記到人，登分責任到人，經學校組織教師師查卷后，如出現閱卷、登分的錯誤，追究相關要員的責任。經復核，每1分罰10元。
1、各校統計任課教師分數冊在六月二十八日下午5點以前交測試中心。
2、各校質量分析由測試中心安排的小組長完成，于六月二十八日下午5：00前交測試中心。