優秀作文往往通過生動的描寫和有力的論證來吸引讀者的注意力。接下來是一篇優秀作文的摘錄，希望能夠引起大家對文學創作的興趣和思考。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇一
(一)激發幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了?
(二)經驗再現：
1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎?
2、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴)
3、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(三)欣賞故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的`呢?
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事?我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
4、討論交流：
5、幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導
(四)游戲鞏固：
我們一起來做一個游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的秘密。但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我應該給予及時的表揚和鼓勵。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇二
1.通過游戲培養幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。
2.發展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。
3.練習在寬15——20厘米的平行線中間走和跳躍。
2.青蛙頭飾。
一、導入。
隨音樂，教師帶領幼兒一起做準備活動。
二、展開。
1.游戲：青蛙跳。
教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲。
（1）啟發幼兒雙腳向前跳。
（2）示范講解雙腳向前跳的動作要領，幼兒分散練習。
動作要點：身體前傾，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖。
2.游戲：小青蛙變蝌蚪。
（1）教師介紹游戲玩法。
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
搖搖尾巴點點頭，
長大變成大青蛙，
荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，
走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，
以速度快的一組為勝利者。
規則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。
（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2——3遍。
引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地。
3.放松游戲：小蝸牛。
好朋友手拉手，一個跟著一個走，走啊走，皮球變成大蝸牛。
三、活動結束。
總結表揚遵守規則的幼兒和小組。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇三
我上幼兒園的時候，讓我難忘的當然是可愛的小蝌蚪啊！
小蝌蚪它一開始只是一顆顆晶瑩剔透的卵，然后慢慢變成小蝌蚪，小蝌蚪黑乎乎的，像一個個的小逗號，后來慢慢地長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸變短，最后身體變成綠油油的，這就是小蝌蚪的媽媽——大青蛙。
我那時候還不知道小蝌蚪會變成大青蛙，每天看著它們長大。“卵變成小蝌蚪啦！”我大喊道，這時，老師走過來，說：“真的，你們快過來看。”我的旁邊擠滿了小朋友，他們都在看小蝌蚪，小蝌蚪它一點兒也不害羞，反而跳起了“舞”。這時，老師不見了，哦！原來老師去拿食物給小蝌蚪了。老師把食物放進水草里，小蝌蚪立刻找到了食物，吃的不亦樂乎。過了一個月，我再去看望小蝌蚪，可我只看到了一只綠色的“小怪物”，我以為小蝌蚪被它吃了，可傷心了，老師走過來說：“這就是小蝌蚪啊！它只是長大了，你不要擔心哦。”我受到了老師的安慰，就不哭了。
小蝌蚪給我的童年帶來了許多快樂與驚喜，讓我了解了它的成長過程，還學到了許多知識！
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇四
1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。
3、體驗潑墨的肌理感和樂趣。
1、毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。
2、食用鹽、洗潔精水、吹風機。
一、教師出示材料，請幼兒仔細觀察與以前繪畫材料有什么不一樣。
二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1、用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。
2、用毛筆的`筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
四、幼兒作畫。
1、提醒幼兒作畫時用墨適量。
2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇五
我和母親去河邊洗衣服，看見河里有許多活潑可愛的小蝌蚪。我順手撈了兩條放在瓶子里，又放了些水草給它作伴。
小蝌蚪的腦袋和灰黑色的圓溜溜的身上像豆子，那長長的尾巴像根小辮子。它在水里游的時候，搖頭擺尾，一會兒在上面游，一會在下面游。它的小嘴一動，吐出一串串水泡，好像正在說話呢！你瞧它從下向上游，又向右一轉，就變成了“p”，再向左一轉，就變成“9”，如果從上向下游，向左一轉，就變成了“d”，向右一轉，就變成了“b”，游起來可有規律了。
下午游玩回來后，我看見小蝌蚪肚子朝上，漂在水面上一動不動，我以為它死了，心里很難過。母親用水草一捅，它“撲”的一下就游起來了。哈哈！原來它也會裝死。
第二天早上起來，我忽然發現小蝌蚪的尾巴變短了，長出了兩條后腿，每只腳上有五個叉叉，叉叉前面還有幾個像米粒一樣大的東西。
又過了好幾天，小蝌蚪的尾巴沒有了，變成了一只活潑可愛的小青蛙，碧綠的身上鑲嵌著黑色的花紋，肚皮白白的，兩只眼睛鼓鼓的，真可愛！我想：小青蛙吃害蟲，就應該把它放到田里去。
原來小蝌蚪長大會變成小青蛙。小蝌蚪十分可愛，小青蛙會幫人們除害，值得人們尊重。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇六
我養了些小蝌蚪。我把它們放在泡沫盒里觀察。
過幾天，卵孵化出了小蝌蚪。小蝌蚪在陽光的沐浴下，快活地擺著小尾巴游來游去，既像許多小逗號，又像五線譜里的四分音符。它們有的在東游西逛，有的懶洋洋地臥在盆底休息。我用筷子攪動一下，它們便立刻被驚醒，攸地一下往前躥去，盆子里便像開出了一朵朵墨菊。
又過了一個星期，蝌蚪們陸續地長出了一對淺灰色的外鰓，身體也長出了墨綠色的花紋。長的快的，已經有了后腿，尾巴短了一些。尾巴不是掉了，而是被身體慢慢吸收了。
慢慢地，小蝌蚪長出了前腿，變成了墨綠色的小青蛙，尾巴也只剩下一個小尖尖。這是，它們就不愿意始終呆在水里，拼盡全力向上蹦跳。我把盤里的水倒掉一些，再在盤中間放了三塊小石頭。這下可熱鬧了，石頭上爬滿了小青蛙，有的還像猴子一樣在石頭上來蹦跳去。小家伙們只有成人指甲蓋那么大，但個個像個小精靈，整天無憂無慮，在石頭上或者水中嬉戲，吃水中的浮游生物。小蝌蚪漸漸地長大，尾巴不知不覺地消失了。
為了挽救它們的生命，我依依不舍地把它們放回了青磚湖。青蛙是人類的朋友，我們應該好好保護它們。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇七
1.認知目標：認識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標：學會仔細觀察，并能用簡單的身體動作創造性地表現蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標：體驗到游戲的快樂，喜歡探究活動。
活動重點：認識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動難點：可以用簡單地身體動作創造性地表現蝌蚪變成青蛙的情景。
經驗準備：幼兒園飼養區角養過小蝌蚪
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導入，激發幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導幼兒根據歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的'外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會很高興的。誰來說？（請幼兒根據觀察說一說）
教師小結：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
教師：我們仔細觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發現問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區角養過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
5.幼兒創編動作，用身體動作表現蝌蚪游、青蛙跳，引導幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。
結束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
在區域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇八
1.通過游戲培養幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。
2.發展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。
3.練習在寬15――20厘米的平行線中間走和跳躍。
1.課件：蝌蚪變青蛙
2.青蛙頭飾
一、導入
隨音樂，教師帶領幼兒一起做準備活動。
二、展開
1.游戲：青蛙跳。
教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲。
（1）啟發幼兒雙腳向前跳
（2）示范講解雙腳向前跳的'動作要領，幼兒分散練習。
動作要點：身體前傾，用力向前方跳起，落地時屈膝緩沖。
2.游戲：小青蛙變蝌蚪
（1）教師介紹游戲玩法
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
小蝌蚪游啊游，
搖搖尾巴點點頭，
長大變成大青蛙，
荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走，
走到終點拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進行，
以速度快的一組為勝利者。
規則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線。
（2）請一組幼兒示范游戲。集體游戲2――3遍。
引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地。
3.放松游戲：小蝸牛
好朋友手拉手，一個跟著一個走，走啊走，皮球變成大蝸牛。
三、活動結束
總結表揚遵守規則的幼兒和小組。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇九
星期天早上，我寫完作業去玩的時候，發現了小河里有一群“小逗號”，我看了大半天才發現是一群小小的小蝌蚪。
這時，我突然想起來學過的一篇課文《小蝌蚪找媽媽》，于是，我就回家拿了一個小瓶子回來了，可是，現在已經天黑了，媽媽正在喊我回家吃飯。我想：我可以每天寫完作業都來給小蝌蚪們喂食呀！想到這里，我如風一般地跑到了家里。從這天起，我一寫完作業就來這里給小蝌蚪喂食，陪小蝌蚪們玩耍。
漸漸的，我發現小蝌蚪長大了。我看到了小蝌蚪們長出了前腿和后腿，我興奮地跳了起來。后來，我看見小蝌蚪的尾巴不見了，我傷心地哭了起來。今天，我看見了小蝌蚪不見了，變成了一只只小青蛙，我驚奇地說道：“怎么可能！”
后來，我上網查了才知道了小蝌蚪的媽媽是青蛙，長大后也會變成青蛙的。
今天，我知道了：小小的蝌蚪也可以變成保護莊稼的`小能手。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇十
1、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。
2、通過對青蛙形態的模仿，體驗舞蹈表演的樂趣。
3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護青蛙。
1、舞蹈錄像。
2、舞蹈音樂。
3、活動前會說舞蹈中的歌謠。
一、開始部分：
感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進入活動室。
師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。
二、基本部分：
1、觀看舞蹈錄像。
（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（《小蝌蚪變青蛙》）。
（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？
（請小朋友自由模仿，體驗表演的快樂。）。
2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。
教師講解示范基本步法。
（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。
（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。
（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。
幼兒練習。
教師用語言提示，并作個別指導。
聽音樂模仿動作。
3、完整練習舞蹈。
教師示范講解，幼兒自由模仿。
（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）。
（2）小蝌蚪長什么樣子的'？它喜歡在哪里玩？你能學學小蝌蚪嗎？
（3）現在請小朋友仔細看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。
第二遍音樂：用碎點步和橫跨步表現青蛙在田間走動捉蟲的情景。
第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。
幼兒聽音樂完整練習舞蹈。
（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）。
（2）重復練習一次。
三、結束部分：
（1）討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？
小結：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。
（2）今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺上表演好嗎？
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇十一
開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、激發幼兒保護青蛙的情感。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學重點、難點。
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）。
2、多媒體課件。
一、開始環節聽聲音導入，激發幼兒活動興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）。
（2）它有什么本領呢？
（捉害蟲）。
（3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結。
師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸。
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。
二、不足之處通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的`操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物，不過科學家發現，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠"下蝌蚪"的青蛙。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇十二
青蛙媽媽在小池塘焦急地等小蝌蚪來找她。日子一天一天過去，還是不見孩子們的蹤影。她越來越不安了，就對丈夫說：“我去找找他們！”
青蛙媽媽離開家，蹦著跳著，沿著以前走過的路返回去尋找。
她記得首先要經過一片茂密的樹林。那里樹木參天，大樹腳下鮮花盛開，小鳥在枝頭飛來飛去，小蟲在草叢中跳來跳去。可是她看見以前茂密的樹林變成光禿禿的空地，只剩下一個個難看的樹樁。小鳥不飛，小蟲不跳，地面上的野花也枯萎了。
她又來到小河邊。從前，河水清澈，水草茂密。現在她看見粗大的水管正在排放又臟又臭的污水。河水變成黑乎乎的油水。就在這時，她看見幾只小蝌蚪浮在水面上，已經死了。她一看，正是自己的孩子，就痛哭起來，嘴里還喊著：“孩子呀，孩子，你怎么遭遇如此厄運呢？”
這個故事告訴我們，工業污染和亂砍亂伐破壞了我們整個城市環境。污染環境，就會導致生態不平衡，許多動物都面臨著滅絕的危險。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇十三
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、在討論與操作中體驗和學習在活動中與同伴合作的技能。
3、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感。
多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲。
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程。
激發興趣——經驗再現——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸。
1、激發幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了？
2、經驗再現：
師：哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？
小蝌蚪。
師：小蝌蚪長的什么樣子？
黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴、
師：小青蛙長的又是什么樣子呢？
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
3、欣賞故事：
師：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點都不像，那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢？
幼自由交流。
師：到底是怎么回事。
我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
師播放課件的同時講述故事。
4、討論交流：
繼續往前游最后*****了。
好，我們的后面有四張桌子，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片，請小朋友們去給他們排排隊。
幼為蝌蚪成長卡排隊，師巡回指導（著重指導一組）。
師：來，我們互相看一下，卡片的順序排的對不對。
5、游戲鞏固：
師：恩，四個小組的卡片都排好隊了。我們一起來做一個游戲吧！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
師：好，我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對應作動作。
6、活動延伸：
師：哇，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦，媽媽真高興啊！我們一起去捉害蟲吧！
（再次響起我是一只小青蛙的音樂）。
師：好了，媽媽累了，要休息一會了，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧！
師生共同整理活動室。
蝌蚪變青蛙（專業14篇）篇十四
1、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。
2、通過對青蛙形態的模仿，體驗舞蹈表演的樂趣。
3、知道青蛙是捉害蟲的能手，我們要保護青蛙。
1、舞蹈錄像；
2、舞蹈音樂；
3、活動前會說舞蹈中的歌謠。
感受舞蹈音樂：聽音樂邊拍手進入活動室。
師：音樂好聽嗎？這段音樂里還有一段好看的舞蹈，讓我們一起看看。
1、觀看舞蹈錄像。
（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（）。
（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？
（請小朋友自由模仿，體驗表演的快樂。）。
2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。
教師講解示范基本步法。
（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。
（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。
（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。
（4）幼兒練習。
（5）教師用語言提示，并作個別指導。
聽音樂模仿動作。
3、完整練習舞蹈。
教師示范講解，幼兒自由模仿。
（1）小朋友表演的青蛙真可愛，可是青蛙是有什么變化而來的呢？（小蝌蚪）。
（2）小蝌蚪長什么樣子的？它喜歡在哪里玩？你能學學小蝌蚪嗎？
第一遍音樂：小蝌蚪游水，最后一句跳成小八字位變成青蛙。
第二遍音樂：用碎點步和橫跨步表現青蛙在田間走動捉蟲的情景。
第三遍音樂：兩人合作邊說歌謠邊表演。
4、幼兒聽音樂完整練習舞蹈。
（1）讓我們一起跳起來吧！（教師邊跳邊用語言提示）。
（2）重復練習一次。
1、討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？
：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。
2、今天我們小朋友表演的青蛙都很可愛，以后邀請你的好朋友一起到舞臺上表演好嗎？