作文是一種運用語言文字進行表達的藝術形式，要求我們用準確、簡潔、生動的語言來表達自己的觀點和情感。當我們欣賞一篇優秀作文時，也要思考它的成功之處，以提高自己的寫作水平。
以探索自然為題（優質14篇）篇一
大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走進大自然，聆聽那奇妙的“天籟之音”，更是一種樂趣，一種享受。（開頭就引人入勝！而且有文采！好！）。
“滴答……滴答……”顯示那么幾滴，滴落在小溪旁，樹葉上，那種細微到幾乎聽不見的聲音，只有用心，才能聽得見。慢慢地，緩緩地，開始有那種“沙沙”的聲音，伴著雨點的旋律，從低音變成高音，“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”雨點們唱著歌、跳著舞，給大自然平添了幾分韻味。
天上劃過了一道閃電。不一會兒，還聽見隱約的雷聲，電閃雷鳴，那雷聲雖不大卻還蠻有節奏。越往后越響，只見“咔嚓”一聲，雷聲又響了起來，像火車前進的聲音，又像百獸在怒吼，那聲音就像把天震開一樣。比起雨，雷顯然沒有音韻美，取而代之的是雄渾響亮。
空山鳥語。
（注：原題目為“雨后山林”，現經教師指點改為空山鳥語）。
（原題目“雨后山林”沒有聲音，不如改為“空山鳥語”。）。
不知在什么時候，雨，悄悄地停了，風，也屏住了呼吸，似乎不想打擾這難得的幽靜。一只百靈鳥開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。凝聚在樹葉上的雨珠還在往下滴著，發出清脆的音響——“丁——冬——丁——冬……”
大自然的聲音是難以描繪的，只要細心去聆聽，我們就會感受到它的美妙、神奇。（首尾呼應，突出主題！）。
教師點評：行文結構與語言特色并長！你的文章讓人讀來口有余香！
以探索自然為題（優質14篇）篇二
大自然之中藏著許多有趣的東西和現象在等我們去發現！我就發現了一樣，想不想知道我發現了什么秘密？那就快來看看我發現的秘密吧。
去年暑假里的一天，我和我最最要好的朋友顏宇婷一起務我家的后山玩，我們走到了一塊非常大非常大的水泥平地，平地兩旁是一塊大大的草地，但這塊與其它草地不同，它的草非常短，短的差不多只有兩三毫米長的樣子幾。我和顏宇婷信以為真的把它看做了一片美麗的草地，就走上去，想去打幾個滾兒，剛走上去，“哎呦，哎呦”，我和顏宇婷連發出兩聲尖叫，往滑倒的一看，“小草”下隱隱約約有水泥地，原來這不是一塊草地，只是一塊水泥地上長了非常多非常多的青苔。我們倆心里想：青苔一般都是長在泥土上面的，怎么會長在水泥地上面呢？我們倆不約而同又百思不得其解的互相問：“水泥地上怎么會長青苔呢？”我們就互相攙著回家去找資料去了。
回到家，我找出我的.“好朋友”書來找，卻一無所獲，所以只好動真格就是去查電腦。原來水泥地上長青苔是因為地面長期濕潤而且地面疏松和土長青苔的原理一樣的。使我百思不得其解的問題，被解了，我非常高興，但十分羨慕電腦的聰明，但我也有點嫉妒電腦。
我們以后要多去探索大自然中的奧秘會使你懂的和知道的比以前更加的多，不過我告訴你這些，那你要答應我一個要求，那就是發現了要跟我說哦！
以探索自然為題（優質14篇）篇三
樹兒綠了，花兒紅了。春姑娘穿著綠色的衣裳來到了這個奇妙的世界。
藍綢帶一樣的小河彎彎曲曲伸向遠方。河的兩岸盛開了幾朵五彩繽紛的小花。幾棵大樹挺拔著身姿，就像一個個士兵。遠處，連綿不斷的高山若隱若現，幾朵白云像棉花糖一樣在天空中飄著。
樹林里花貓和小狗在玩捉蝴蝶，一會東跳跳，一會西竄竄，就像一對歡快的小孩。小狗吐著舌頭，好像在說：”快來搶啊！“”嗖“的'一下，不見了它們的蹤影。
在生機勃勃的春天，這美麗的大自然時刻都在發生著一些奇妙、有趣的事情，我喜歡大自然！
以探索自然為題（優質14篇）篇四
許多文人筆下描繪的花、草、鳥、獸都各具特色，讓人不為之贊嘆。
雖說美的景物有很多，但自然是無法修飾乃至擁有的。
每每當你仰望天空，你會為它那遼闊和悠遠而忘懷自己；看著森林中奔跑的兔子，你也會為它那愜意的生活而嫉妒吧；看，含苞待放的花骨朵，正享受著初生得樂趣呢。
游覽著瀑布，看它那雄奇的氣魄，怎會不為它那壯志凌云的英雄氣概所打動，我無法不驚嘆，不僅僅是為它的美，還有它對自然的.付出。
回想吧，你的一生，它是多么可笑啊。
我愛自然。它會給予我無盡的美好和遐想，而不只是把我禁錮于這個狹小的空間。
狼群會集體狩獵，讓我感到集體的溫暖；鳥兒會互相和鳴，使我為他們所創造的樂譜而激動。相比，我更愿做一只自然的蒲公英。
人們啊，享受自然的樂趣吧，他會讓你明白人生的價值何在。
以探索自然為題（優質14篇）篇五
片段二。
在我國的一個山區，發現了一座地勢較低的山，且在山腰處有個深潭，大約深1·5米的龍潭，當地考古隊在勘察時，感到詫異，就將這里的情況報告上級。經過先進的電子儀勘測，發現十米深處有一個地下王陵。更令人為之一震驚的是居然有二十多萬平方公里，也就是說這座山的下面就是一個龐大的地下王宮。
經過半年多的挖掘，在清理墓室主人的房間時，打開他的棺木更是令人驚奇，他身體肌肉的彈性與活人極其相似。按照常規，幾百年前到至今來推斷他該渾身僵硬關節動也不能動，他卻恰恰相反，考古隊立即將他送往研究院進行尸體解剖，當切開腹部的那一刻，流出一些黃褐色液體，研究人員出于好奇，對它進行了成分化驗，發現其中有大量水銀成分。由此可知，當時的人們非常注重尸體防腐，且已經有了非常成熟的技術，比當今最好的防腐藥水還要先進。
這些神奇的發現，對于我們探索和研究人類歷史，揭開大自然神秘的面紗提供了科學而有效的依據。
以探索自然為題（優質14篇）篇六
今天天氣熱，太陽像個大火球。“知了”在樹上叫著“熱——熱——”，這時節，也是螳螂神出鬼沒的時候。我看到別人的螳螂的呼吸器官，這真奇怪，一切生物都有呼吸，但螳螂的呼吸器管在哪里呢？我決心探索這個奧秘。
這天下午，天氣挺好。我找了一根長棍子，領著妹妹去捉螳螂。妹妹是個小向導，她一連向我說了好幾個螳螂多的地方。“螳螂一般都在綠葉中，有的在高樹上。”妹妹說。我一聽這話便知道螳螂挺難捉，非做到仔細不可。我在扁豆葉上仔細尋找，忽然看到一個綠東西在葉子上一動不動，我以為是片小葉子就沒在意。可我剛要轉過頭去的時候，忽然又發現那個綠東西動了動，我過去一看，高興地差點叫出聲來。原來是一只大螳螂在葉子上，它以為這樣會騙過我。我伸手抓住了它的脖子，沒想到它的兩只“大刀鉤”朝我手上一鉤，我“哎喲”一聲，連忙放開了。我的手上被鉤出了一條血印子，手背上火辣辣地疼，但是還想抓住它。妹妹跑來問：“疼不疼？”我在妹妹面前裝說不疼：“這點兒小事沒什么。”我一看螳螂沒有跑遠，就一把抓住它的脖子，并捏住它的前爪，妹妹高興地喊著：“捉住螳螂嘍！捉住螳螂嘍！”我仔細一看那只螳螂，全身碧綠，兩只小眼睛鼓著，里面有兩個黑點是它的眼球。它的脖子又硬又長，相當于身長的一半，肚子脹得鼓鼓的`，上面還有幾條橫道，綠色的翅膀下面還重疊著黑色的翅膀。它四只爪子亂抓，兩只前爪上布滿了一排小齒，怪不得抓人特別厲害。“它沒有鼻子嗎？”妹妹問。我說：“它準有鼻子。可能不在頭上。”
為了找螳螂的呼吸器官，我叫妹妹端來臉盆，再倒上一些水。我倆把螳螂的頭放入水中，看看它有什么反應，可它在水中一動不動，顯然呼吸器官不在頭上。我又把它的全身放入水中，突然，一個小氣泡從螳螂的脖頸上冒出來了，我把它拿出來仔細一看，只見它的脖頸上有兩個像針眼大的紅色小孔兒，原來這就是螳螂的呼吸器官。
當時，我心里有說不出的高興，比喝了蜜還甜。我想，我長大后要當一名生物學家，去探索大自然中無窮無盡的奧秘。
以探索自然為題（優質14篇）篇七
我正在南瓜架下玩耍，突然發現在一根干枯了的樹枝上有一粒小小的、晶瑩而發出暗光的乳白色固體，它只有米粒那樣大，猛一看去，很不容易被發現，探索大自然的奧秘作文。“這是什么東西呢？”它可把我個小動物“專家”難住了。對，去請教我的“小老師”去。我記下這粒“不明身份”的物體的形狀，大小及所在位置就飛一般地向家中跑去……我來到我的小天地——家庭實驗室。這里雖然十分簡陋狹小，卻是我一手創辦的，說起來已經有3年多的歷史了。
記得我上二年級的時候，就迷上了大自然。我盼望自己能擁有一些實驗工具和有關參考資料。就這樣，家庭實驗室創辦起來。在這3年多的時間里，我懂得了不少知識，學到不小本領，它可真是我的良師益友啊！我鄭重其事地坐在實驗臺旁。翻開我的“小老師”——《中外生物知識大全》，在上面仔細查找著……突然，我的目光落在這樣的幾行字上：“五彩蝶，屬蝶科，昆蟲類……它的卵橢圓形，是大小如米粒的乳白色物體晶瑩有光澤……”我急忙又翻開彩圖，跟我看到的`物體一模一樣。我興高采烈地捧著這本“小老師””蹦了起來。可當我再回到發現蟲卵的地點時，怪事卻發生了：蟲卵不翼而飛！我急忙到處尋找，可還是不見蹤影，難道它真的飛走了不成？我急得眼淚在眼眶里直打轉轉，只好垂頭喪氣往家走。這時，我忽然想起書上的一句話：“昆蟲的卵在短期成熟之后，會出現自然下墜，滾落在土的底層，變成蛹……”我拿來了小鏟和鑷子，把干枝下松軟潮濕的泥土撥開，啊，這個小淘氣鬼果然在這里。它正一動不動地藏在土縫里呢！我小心翼翼地用鑷子夾起蟲卵，把它放在軟綿綿的吸水塑料薄膜上。我回到實驗室，把那粒蟲卵取下來，翻來覆去地觀看，把它的大小，形狀及生理特征——記在生物筆記本上。然后把它放在我自制的“照妖鏡”——能夠放大400倍的顯微鏡下，仔細觀察著它的動靜。過了一會兒，這個小小的蟲卵蠕動了。它的殼變得越來越薄，最后就像蒙著一層紗，隱隱約約可以看見里面活動的小生命。接著，最薄的地方破了一個很小很小的洞，從洞里探出個尖尖的小腦袋來，它可能還不習慣這樣的環境，又馬上把小腦袋縮了回去。又過了很久，它才小心翼翼地探出頭東瞧西看，鬼鬼地爬了出來……可它哪想到我的“照妖鏡”已經把它的一舉一動都記錄下來了。這時，它的身體由乳白變成淺綠色，又變成了淡青色。瞧，它想溜！它從鏡片下爬到玻璃板上……我急忙把它捉了回來。對，進行下一項實驗，測聽力、嗅覺靈敏度及視力。我拿木尺在桌子上猛地敲了一下。看，它的尖尖的小腦袋突然抬了起來，腳步也慢了下來，東張西望地搖著頭。嘿，它的聽覺還不錯呢！我又拿來了衛生樟腦球放在它的前面，它立刻停住了，腦袋圍著“怪味障礙物”轉了一圈，終于繞道而行了！看見沒有“耳朵”和“鼻子”，聽覺和嗅覺還很靈敏哩！最后一項試驗是測視力，我拿著一根細竹根在它面前晃來晃去，可它毫無反應。
通過這次實險，真是收益不小！我不但增長了知識，還明白了一個道理：要多觀察、勤動手。
以探索自然為題（優質14篇）篇八
大自然是人類賴以生存的基礎，也是我們的探索對象。在人類長期的探索過程中，我們不斷深入大自然，尋找其中的奧秘和智慧。在這個過程中，我對大自然有了更多的了解，也得到了一份寶貴的心得體會。
第二段：大自然的壯麗景觀。
大自然的景觀是如此壯麗，讓人無法抵擋它的誘惑。我曾登上過高山，眺望遠方，山脈連綿起伏，蒼翠的樹葉覆蓋著整片山谷。藍天白云與飄揚的彩帶相映成趣，陽光透過云層灑下來，仿佛給大地帶來了生機和活力。我也曾沿著湖畔散步，湖水清澈透明，千姿百態的水生植物在其中翩翩起舞。微風拂過湖面，泛起陣陣漣漪，像一面鏡子，讓人看到自然的美麗。這些壯麗的景觀使我深深地感受到了大自然的魅力和無窮的力量。
第三段：大自然的生命力。
大自然充滿了生命力，它們無處不在，與我們息息相關。我在鄉村的農田中看到農作物茁壯成長，麥苗一寸一寸地伸展出地面，長成了郁郁蔥蔥的麥子。這讓我深深地感受到了大自然的生命力和不可思議的能力。我還看到了郊外的樹木長勢良好，它們堅韌不屈地挺立著，擋住了風雨以及其他自然災害的侵襲。這讓我明白了大自然給予我們的強大生命力，以及我們應當如何學習和借鑒它們。
第四段：大自然的規律和秩序。
大自然運行著一套完善的規律和秩序，這是人類探索的重要內容之一。我參觀過天文臺，看到了星空中演繹的變化。太陽東升西落，月亮圓缺不定，恒星所組成的銀河，今夜璀璨奪目，明夜難見蹤影。這些規律性的現象讓我深刻認識到了大自然的秩序和律動。我還參觀了氣象局，了解了氣象的成因和預測方法。我發現氣象的變化有其規律可循，只要我們學習和掌握，就能更好地應對自然的變幻。大自然的規律和秩序是我們認識和探索的基礎，也是宇宙萬物運行的保障。
第五段：對大自然的敬畏與保護。
在對大自然的探索中，我不僅僅獲得了知識和心得，更深刻地感受到了對大自然的敬畏和保護的責任。大自然給予了我們太多太多，我們應該要好好地呵護它們。我們應該減少對自然資源的破壞，降低對環境的污染。只有這樣，我們才能保持大自然的生態平衡，讓人類和大自然和諧共存。保護和探索大自然，是人類應有的使命和責任。
總結：
通過這段時間的大自然探索，我對大自然的壯麗景觀、生命力、規律和秩序有了更深入的了解。同時也更加明白了對大自然的敬畏與保護的重要性。只有尊重和保護大自然，我們才能共同分享這片美好的家園，并為未來的世代留下綠色的希望。
以探索自然為題（優質14篇）篇九
第一段：引言（200字）。
《探索自然》是一本集科學知識、生態保護、環境意識于一體的圖書，它將讀者帶入了一個奇妙而神秘的自然世界。通過閱讀這本書，我深深感悟到了自然的偉大和人類與自然的和諧共生。本文將從教育意義、知識增長、生態保護和心靈成長四個方面展開探討，分享我對《探索自然》的心得體會。
第二段：教育意義（200字）。
《探索自然》對讀者的教育意義非常深遠。這本書中介紹了自然界的各種動植物、地理現象以及生態系統，引導讀者了解科學知識，提高對自然的認知和理解。這對兒童的科學素養和全面發展具有重要的推動作用。它還通過鼓勵讀者進行實地觀察和實驗，培養了他們的思維能力和解決問題的能力。通過自我探索和發現，讀者不僅獲得了知識，還擁有了學習的熱情和好奇心。
第三段：知識增長（200字）。
《探索自然》為讀者提供了大量的知識，豐富了他們的視野。書中詳細介紹了各類動物的生活習性、特點和生態環境，讓讀者深入了解了動植物的奧妙。同時，書中還介紹了大自然中的自然現象，如四季變化、天氣變化、氣候等，使讀者對自然界有了更廣泛的了解。通過這些知識，讀者能夠更好地了解和適應自然規律，增加了他們的閱讀面和知識儲備。
第四段：生態保護（200字）。
《探索自然》強調了生態保護和環境意識的重要性。書中呼吁人們保護野生動物和植物，宣傳減少污染和節約使用資源的觀念。通過學習動植物的生活習性，讀者意識到人類與自然界的依賴關系，進而保護自然環境，保護生態平衡。這種環境意識的培養將有助于改善我們的日常生活方式，減少對自然的破壞，讓我們與自然和諧共生。
第五段：心靈成長（200字）。
閱讀《探索自然》使我對大自然產生了更深的敬畏之情，同時也激發了我的思考。教材中豐富的插圖、精彩的故事以及配套的實驗項目，使我對自然有了更多的探索欲望和好奇心。通過觀察和實驗，我開拓了思維，增強了自信心和創造力。在這個過程中，我不僅收獲了知識，還得到了一種內心的寧靜和與自然和諧相處的體驗。細細品味書中的文字和插圖，我發現自然中的一花一草都有自己的價值和意義，這也讓我更加懂得珍惜和愛護身邊的一切。
總結（100字）。
《探索自然》是一本富有教育意義的書籍，通過閱讀它，我不僅在知識上得到了拓展，還培養了對自然的敬畏之心和環境保護意識。這本書通過引導讀者進行實地觀察和實驗，培養了他們的思維能力和解決問題的能力。同時，它還促使我去思考與自然的和諧共生。通過閱讀《探索自然》，我深刻體會到了大自然的偉大和自然界與人類之間的特殊聯系，也得到了一種內心的寧靜和成長。
以探索自然為題（優質14篇）篇十
我認為在家里不能了解大自然的文字，因為只有走進大自然才能讀懂大自然的文字，我們走進自然，仔細觀察，深入思考，善于請教，在家不能與大自然接觸，學到的知識都是呆板的，只不過是個書呆子而已！而且，在家里只能在電腦上、電視上和報紙上得來的大自然的文字不是全部準確。就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。看年輪可以知道樹活了多少年，也可以知道它幾歲的時候下的雨多，幾歲的時候下的雨少。看魚鱗可以知道這條魚多少歲了。看螞蟻搬家知道快要下雨了，云也可以。看星星可以知道哪是北方……可是如果你不出家門、不親身實踐是不知道的，看似簡單，做了就知道很難。
做井底之蛙，而不想去看天到底有多大。
在山腳底下看高山，而不去攀登。
只在家里坐等閑，而不去看外面的世界有多美麗。
大自然所賦予我們人的生命，也賦予給花，草，動物，植物生命。
它們都是需要我們去探究的，讓我們一起去觀察大自然的奧秘吧！
大自然所給予我們的是無窮無盡的知識。
以探索自然為題（優質14篇）篇十一
自然一直是人類贊頌、探索的對象。當我們融入自然，去感受她的美麗、力量和智慧時，我們也在探索自己內心深處的意義和存在。探索自然，不僅可以增長見識，拓寬視野，更可以喚醒我們內心沉睡已久的感悟和領悟。在我個人的探索自然的過程中，我深深體悟到了自然之美、自然之力和自然之智慧。
自然之美，讓我感受到了宇宙的無限力量和神奇魅力。每當我站在高山之巔，凝望著連綿起伏的山脈，感受到大自然的雄偉壯麗；每當我漫步在靜謐的森林里，細品鳥兒的鳴叫和風吹拂樹葉的聲音，感悟到大自然的和諧和生機；每當我注視碧波蕩漾的湖泊，觀賞湖面上水鳥翱翔的身影，感嘆大自然的靈動與無私。這些美麗景色成為我心中永遠的記憶，每每回想起來，都覺得自然之美令人心曠神怡。
自然之力，讓我體會到宇宙間的奧秘和生命的偉大。當我站在海邊，聽著洶涌的波浪拍打在巖石上的聲音，感到海的力量之強大；當我親身經歷龍卷風的影響，看到房屋受到颶風卷襲的威力，感受到風的力量之猛烈；當我目睹地震中建筑物倒塌的景象，深深體會到地殼板塊的運動會帶來何等的破壞力。自然的力量令我敬畏，也使我認識到人類是多么的渺小和脆弱。
自然之智慧，讓我感嘆宇宙萬物的互相關聯和自洽。我曾看到蜻蜓在空中自由翱翔，感嘆它們的機動性和靈活性；我曾觀察到螞蟻在隊列中默契前行，感嘆它們的合作和組織能力；我曾留意到樹木的生長和植物的傳粉，感嘆大自然的平衡和循環。自然界中的每一個生物都在遵循自己的本能和規律，與他們共處的時候，我仿佛可以感受到大自然的智慧在指引著我們。
通過不斷探索自然，我漸漸領悟到人與自然之間的密切關系。我們是自然的一部分，也是自然的受益者和保護者。當我們與自然和諧相處時，自然會賜予我們美麗和力量；而當我們無視自然，破壞自然時，我們最終也將自食其果。自然的雄偉、奧妙和智慧，讓我們懂得要敬畏自然、感恩自然并努力與之共生。只有在與自然和諧共處的過程中，我們才能夠找到內心真正的平靜和滿足。
綜上所述，通過探索自然，我領悟到自然之美、自然之力和自然之智慧的巨大魅力。在美麗的自然景色中，我感受到了大自然的恩賜和饋贈；在強大的自然力量面前，我體驗到了人的渺小和脆弱；在智慧的生物間觀察中，我明白到了自然的和諧與循環。探索自然，不僅僅是一種學習和發現的過程，更是一次心靈的洗禮和提升的旅程。唯有在與自然和諧相處中，我們才能真正感悟到人和自然之間的共生關系，唯有如此，我們才能在自然中找到內心的平靜和真正的快樂。
以探索自然為題（優質14篇）篇十二
1、理解本文中作者的觀點。
2、了解文章擬人、反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語句。
3、了解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。
1、理解本文中作者的觀點。
2、鍛煉學生思維能力。
1、理解本文中作者的觀點。
2、理解文中富有哲理性的語言。
2、課時。
第一課時。
一、新課導人：
大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現代科技的進步發展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現了越來越嚴重的生態問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。
二、整體感知：
學生交流感受和見解，同學間互相補充。
三、學習課文：
（一）學習第一、二段。
學生閱讀第一、二段，概括大意。
明確：
第一段段意：提出“征服自然”說法錯誤，認為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。
第二段段意：大自然竊笑人。（理由：
1、打開的空間只不過咫尺之間。
2、今人也會變成古人。
3、科學史也是犯錯誤的歷史。）。
（二）學習第三至第五段。
1、學生閱讀第三至五段，概括大意。
明確：
第三段：人類發明的工具可能是人類的陷阱。
第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。
第五段：大自然的智慧也遠勝于人。
2、學生發表自己看法，對本文作者的觀點進行質疑。
小組合作，共同解決問題。
如：
（1）說說人類變化的歷史。
（舊石器、新石器……）。
（2）人類從被動狀態變為主動了嗎？（人類先是不能或難以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進步，能夠征服其他動物，是已經變為主動。）。
（3）人類成為大自然的主人了嗎？
（人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。）。
（4）如果說至今人類的作品（一萬年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？
（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。）。
（5）作者有沒有否定現今人類科學的成就？
（對人類的理智有一點否定。）。
（6）我們的正確看法應當是怎樣？（要尊重人類的科學研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。）。
四、小結：
以探索自然為題（優質14篇）篇十三
書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像太陽失去了光芒；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒失去了翅膀。書籍是我們的朋友，更是我們成長的必不可少的伴侶。它給予我們力量，給予我們啟發，能讓我們一生都罩上詩意的光芒，我們從小就要熱愛閱讀。
一次，我買了一本書，《昆蟲記》，才看了幾頁，我就愛不釋手了。現在，生活水平提高了，人們的居住環境有了翻天覆地的變化，家家都裝上了電腦，可是，我們卻離可愛的大自然越來越遠了。這本書恰恰給了我們一個親近大自然的機會，在這本書里，介紹了許許多多不為人知的昆蟲。這些小家伙們真是可愛，就是不起眼的毛毛蟲也有它的特寫。就說蟋蟀吧，它總是躲在草叢里，藏在石頭下，亂叫個不停，可在《昆蟲記》里，它卻十分勤勞，十分快樂，它在歌聲中找到了最大的幸福和快樂，同時也將快樂帶給周圍各種小生命。從七月到十月，它就一直唱著，伴著星光，陪著月亮，唱著幸福，唱著生活，永不停息。
我對這本書達到了癡迷的程度。一次，我為了看書，竟然連鍋里的水燒開了都不知道，結果被媽媽臭罵了一頓，媽媽說：“為了看書，連鍋里的水開了都不知道，真是個書呆子。”我吐了吐舌頭，又自豪又慚愧。
《昆蟲記》這本書使我和大自然零距離接觸，讀著它，我身邊好像出現了這些奇異的小生命，讓我目不暇接。這是一扇通往大自然的大門，它能豐富我的想象力和創造力，時刻激勵我不斷探索大自然。我想，我們作為祖國的新一代，只有從小培養廣泛的興趣愛好，才能使祖國的明天更加輝煌。
以探索自然為題（優質14篇）篇十四
《探索自然》是一本關于自然科學的雜志，我有幸讀到這本雜志，并深受啟發。它不僅讓我了解了自然界的奇妙景象，還讓我體驗到科學帶來的樂趣。在閱讀完這本雜志后，我深深地感受到自然界的偉大與神奇，也體會到科學的力量。
第二段：展開。
在《探索自然》中，我學習了許多與自然界有關的知識。例如，在一篇關于星空的文章中，我了解到了恒星的種類和演化過程。我被美麗的星云照片深深打動，也被星系碰撞的壯觀場面震撼到。我原本以為星星只是閃爍的小點，但如今我知道，它們背后是復雜的物理過程在運作。這種對星空的探索使我對宇宙有了更深的認識。
第三段：分析。
隨著科學的不斷發展，我們對自然界的認識也在不斷深入。從地球到宇宙，從微觀到宏觀，自然科學讓我們能夠揭開許多謎團。而《探索自然》這本雜志正是向我們展現了科學的不斷進步和發現。通過讀這本雜志，我深刻認識到科學的重要性。它不僅能夠提供正確的知識，還能夠激發我們的好奇心，讓我們不斷追問為什么。科學的探索精神能夠推動人類的進步。
第四段：思考。
除了對科學的認識，這本雜志還給了我很多思考。在一篇有關環境保護的文章中，我了解到現實中許多動植物面臨的威脅，以及人類對自然環境造成的破壞。我深感我們是地球的守護者，應該保護好我們生活的這個家園。同時，我也在思考，作為一個普通人，我應該如何參與到環境保護中來，為地球盡一份力。這本雜志的內容不僅給了我知識，更給了我責任。
第五段：總結。
通過閱讀《探索自然》，我收獲了很多。我看到了科學的力量和魅力，也思考到了環保的意義和人類的責任。這本雜志帶給了我很多的樂趣和啟發，讓我對自然界更加熱愛與尊重。它讓我明白了，科學不僅是一種知識，更是一種態度。我希望通過自己的努力，能夠保護好地球，繼續探索自然，為人類的進步貢獻一份力量。