快樂的學校初中（通用19篇）

學校是一個教育家和學生互動、交流、合作的地方，每個人都可以找到自己的定位和發展空間。在下面的范文中，你可以看到不同學生對學校的看法和體驗，或許能給你一些啟示。

快樂的學校初中（通用19篇）篇一

我的初中生活是多姿多樣、豐富多彩的，接下來，我就給你們說一個極其搞笑的一件事吧。

有一天，我來到學校，正在做中午的題海(其實就是5道計算題，嘿嘿，好像太夸張了)這時我的同桌×××(是誰?她不許說，噓!我悄悄的告訴你們，她叫：周文婷)來到我面前，說了一句很多人都搞不懂的話：“你喝過沒有沒有，”我吃驚的說：“沒有沒有?我沒有喝過，我連聽都沒聽到過!”周文婷說：“我說的不是‘你喝過沒有沒有’我說的是‘你喝過沒有沒有’快說!你喝過沒有沒有，”我極其吃驚的說：“我說過了，我沒有喝過沒有沒有!你沒聽見?再說‘你喝過沒有沒有’和‘你喝過沒有沒有’不一樣嗎?真是的!你別問了,”周文婷又說：“我說的不是沒有沒有，而是沒有(停頓了一下)沒有，”我生氣的說：“我沒有喝過沒有沒有，你問多少遍了!”周文婷也生氣的說：“我說的不是‘你喝過沒有沒有’我的意思是‘你喝過沒有沒有’嗎?”我的底線全部崩塌，我大聲叫道：“哇!!!你,你,你,你,周文婷!你太狠了!我說了n遍了!我沒有喝過沒有沒有，你別逼我了!”周文婷無奈的說道：“我沒有逼你，我是說你喝過沒有這種飲料沒有!明白否?(意思就是明白不明白)”這時周文婷的前面一位也十分搞笑“仁兄”：王智召突然大笑起來，我和周文婷一起用異樣的眼光看著王智召，王智召邊笑邊說：“劉洋，你把剛才你們說的話再講給劉秋芳，哈哈哈哈哈哈哈!”于是我拍拍我前面的劉秋芳，說了一大串連我都不知道我在說些什么的話：“你喝過沒有沒有嗎?你絕對沒喝有過沒有沒有!因為世界上就沒有沒有沒有這個東西!你肯定見都沒見過!告訴你吧，我說的不是你喝過沒有沒有，而是你喝過沒有沒有!我的意思是說你喝過沒有飲料沒有，你絕對沒有喝過沒有飲料吧，其實我也沒有喝過沒有飲料，你絕對不明白，我告訴你，我也不知道我在說些什么!我不清楚我是在說沒有飲料呢?還是在說沒有沒有飲料呢?”哇!這么多的話，我竟兩口氣說完了，我真是佩服我自己，而王智召早已笑的只喊肚子疼!“呼——”一陣涼風撲面而來，我一看原來是劉秋芳，只見她的臉都扭曲了，還極其無奈的說：“你找死啊!”說完便隨手拿了一把尺子張牙舞爪的向我打來，我一個箭步沖了出去，劉秋芳追了出來，我只好接著跑，我們從2樓跑到1樓，從1樓跑到教學樓外，結果我不小心被石頭拌了一下，摔了一個大馬哈!此時王智召和周文婷也跑了出來，看到我摔了一個大馬哈，哈哈大笑起來，我和劉秋芳也開懷大笑。

這就是我的初中里的一件現在想起來也很搞笑的事。那么你有沒有呢?請你告訴我吧!

快樂的學校初中（通用19篇）篇二

2、故近朱者赤，近墨得黑；聲和則響清，形正則影直。—晉付玄《太子少付箴》。

3、跟著好人學好人，跟著巫師跳大神。——俗語。

4、桔生江南則為桔，生于淮北則為橘。——古語。

5、人們的災禍常常成為他們的學問。——伊索。

6、逆境是達到真理的第一條道路。——拜倫。

【事例】。

孟母擇鄰：孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。孟子幼年因住處靠近墓地，嬉戲時“為墓間之事”，孟母遂遷至街市附近，又學“為賈人街賣之事”，再遷至學宮旁，“乃設俎豆揖讓進退”；孟母曰：”真可以居吾子矣。”遂居之。漢趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”

復活的罪惡：《復活》中的涅赫朵夫年輕時還是一個純潔善良的人。那時，他有著狂熱的理想，真摯的感情。但是當他回到上流社會后，很快就被環境腐化，放浪墮落，驕奢淫逸，危害社會，摧殘了瑪絲洛娃，說明品德也不是一成不變的。

改變環境：環境影響人，人也能改變環境。戰國的屈原“舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒”晉代的陶淵明不為五斗米折腰，辭官，自現代的魯迅先生，他一生奮斗，不向環境屈服。

【寫作角度】。

1、人生要有奮斗目標,應是一段不斷追求的歷程。

2、人生應是對他人,對社會做出貢獻的一生。

3、人應充分走好人生旅程中的每一步,使其更具價值與意義。

4、人要對自己負責,人生是珍貴的，要把握好自己的人生。

5、人生總是充滿坎坷的,要用樂觀勇敢的態度對待它。

6、人生應是一段自我挑戰與超越的歷程。

1、人生一世,草生一秋。——明代馮夢龍《醒世恒言·賣油郎獨占花魁》。

2、人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。——漢代司馬遷《報任少卿書》。

3、民生在勤,勤則不匿，作文素材《學校生活類作文素材》。——《左傳·宣公十二年》。

4、男兒得死所,其重如山丘。——清代.屈大均《過涿州作》。

5、人總是人,圣賢也有錯誤的時候。——英.莎士比亞。

6、人擺脫了欲望,無所求,也無所懼。——英.杰克·倫敦。

7、人是為了某種信仰而活著。——克萊爾。

8、人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——美.愛因斯坦。

9、人創造事業,因事業而光榮。——俄.高爾基。

10、人生并不如想像的那么美麗,亦不如想像的那樣丑惡。——法.莫泊桑。

11、人生直作百歲翁,亦是萬古一瞬中。——唐.杜牧《池州送孟遲先輩》。

12、人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的`工作。——俄列·托爾斯泰。

13、人生,除了相互讓步之外是不可能在社會上繼續存在。——英.約翰遜。

14、人生只有在斗爭中才有價值。只有受過痛苦,才能領悟人生價值。—俄.赫爾岑。

15、人生最困難的事情是認識自己。——愛爾蘭.特萊斯。

17、人生的快樂和幸福不在金錢,不在愛情,而在真理。——俄.契訶夫。

18、人生的小小的不幸,可以幫助我們度過重大的不幸。——伊森伯格。

19、人生的價值,應當看他貢獻什么,而不應該看他取得什么。——美.愛因斯坦。

20、人的一生是短的,但如果卑劣地過這短的一生,就太長了。——英.莎士比亞。

21、凡希望旁人遭遇不幸者,他自己必也遭遇不幸。——法.大仲馬。

22、不會做小事的人,也做不出大事來。——俄.羅蒙諾索夫。

23、平日不勞動的人,一生也沒有幸福過。——俄.涅克拉索夫。

24、生活就是行動,而行動就是斗爭。——俄.別林斯基。

25、生活中唯一的幸福就是不斷前進。——法.左拉。

26、當你服務于他人的時候,人生不再是毫無意義的。——葛登納。

27、應該相信,自己是生活的戰勝者。——法.雨果。

28、我不能以金錢出賣我的人生。——德.畢爾格。

29、渾渾噩噩的生活不值得過。——古希臘.蘇格拉底。

30、最困難的職業就是怎樣為人。——古巴.何塞·馬蒂。

31、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知。

32、最后笑的人是笑得最好的。——法.狄德羅。

【事例】。

周總理的紀念章：周總理經常帶著一枚“為人民服務”的紀念章。把“為人民服務”作為自己的座右銘要求自己。“為人民服務”正是總理光輝一生的真實寫照。

人生的緊要處：作家柳青在《創業史》中議論道：“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當人年青的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的,沒有岔道的。有些岔道口,你走錯一步,可以影響人生的一個時期,也可以影響一生。

平凡而光輝的一生：雷鋒說：“人的生命是有限的,可是為人民服務是無限,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去”。雷鋒雖然在世界上只度短暫的22個春秋,但是他對革命事業總是滿腔熱情,凡是有益于人民的事情,他都自覺去做。他的一生是平凡而偉大的一生。

鐵人王進喜：鐵人王進喜，為了摘掉我國“貧油”的帽子，發揚一不怕苦，二不怕累的精神，帶領廣大工人在石油戰線上作出了突出貢獻，獲得“鐵人”稱號。

赫胥黎的首要職責：著名的英國博物學家、進化論的堅定支持者赫胥黎認為，只要我們具有改善事物的能力，我們的首要職責就是利用它并訓練我們的全部智慧和能力，來為我們人類至高無上的事業服務。正是在這個信念支配下，第一個在世界上提出了人類起源的問題。

居里夫人論人生：世界上有許多女性崇拜居里夫人，當面向她表達崇敬之情；也有人向她訴說自己生不逢時，缺乏機遇。居里夫人鼓勵并開導她們說：“你們不要抱怨白白發生的早晚，人們在每一個時期，都可以過有意義的生活，只要我們珍惜時光，不虛度人生，并且能夠說‘我已經盡力做了我所能做的事’就夠了！”

快樂的學校初中（通用19篇）篇三

當記憶的線纏繞、過往、支離破碎時;當慌亂占據心扉時;當夜深人靜獨自徘回時，想一想快樂的學校生活誠然是件樂事。下面是本站小編為您整理的關于快樂的學校生活初中。

作文。

600字素材的內容，希望對您有所幫助!

小學六年級的時候，覺得離。

初中生活。

越來越近了，總對那近乎神秘的初中生活十分好奇，同時也對新的生活充滿期待。

來到外校第一天，初中生活的忙亂已直逼我眼前。晚自習前一個小時里，吃飯，洗澡，洗衣服都要完成。食堂里，先到的同學幾個箭步沖到端飯窗口前，負責添飯的食堂員工便忙得不可開交，手中的大勺在不同的飯菜前飛躍，餐盤一個個端上窗口。可窗口前早已排成了長龍，怎么也不見短。

還沒品嘗出飯菜的味道，我早已提著開水來到寢室。寢室里兩個飯都沒吃就跑來洗澡洗衣的室友這時正和我們踩著相反的節奏，直奔飯廳而去。“嗨，慢點，別摔著。”我大聲喊道，聽到這話的卻不是那兩個跑得飛快的室友，這時，又有三個同伴尾隨而至。

到了初中，課表上便多了歷史、生物、地理幾門課，而這幾門課正好是我的最愛。

在家里，我閑來無事，便在地圖上搜尋，搜尋我們的家鄉，搜尋有趣的地名。在那過程中，辨認方位的方法早已熟悉，一些山川、河流、海域、地名便印在腦中，甚至經緯也略知一二。這樣，自然在地理課上，我始終占據著發言權，老師一個問題一出口，別的同學還沒回過神來，我卻已經舉起了雙手。每逢這種情景，心中便充滿了自豪。

在生物和歷史中，我同樣能找到那種感覺。我特別喜歡野生動物，家中堆滿了野生動物的資料和雜志，對野生動物知識自然了如指掌。歷史也是如此，自從看完了《中華上下五千年》上下輯后，便對歷史充滿了興趣，接連又買了春秋、戰國、宋朝的歷史書籍，對于歷史課上老師提出的問題我也能對答如流。在這些課中，我感到輕松、快樂。

告別了天真爛漫的童年，告別了難忘的小學時光，告別了昔日老師和同學，告別了依依不舍的母校……我上了初中。

跨入篆角初級中學大門，我現在已經是一名“名副其實”的初中生了。這兒使我感到所有的一切都是那樣的新鮮。有了新校園，新老師，新同學，新集體。這里有參天的大樹，漂亮的花園，高聳的大樓，內容新穎的宣傳欄，還有設備齊全的實驗室……總之，展現在我眼前的一切都是嶄新的。但在這里我也品嘗到了“煩”、“樂”、“悲”、“喜”的滋味。

上初中了，別人對我有了新的看法和要求，統測科目也一下子就從三科漲到了七科。學完語文又是數學、英語、政治、生物……作業堆積如高山，卷子試題匯集成河流。背英語單詞時又會記著數學公式，思考生物習題時政治又會浮現在腦海里。好煩啊!我感到很煩，猶如自由的鳥兒被一下子關進了囚籠。

上初中了，老師的講課方法也完全不同小學了。老師們各有各的教學風格，所傳授的知識更是讓我們耳目一新。課上，那幽默風趣的談笑可謂是一觸即發。光是那一次“夯基達標”的趣味“解說”就讓我們笑得人仰馬翻。我覺得初中生活是快樂的，這里就是一個快樂、幽默、有趣的王國。

上初中了，在這個“高手如云”的大家庭里，原本在班上名列前茅數一數二的我竟然跌落到了十幾名，我的昔日斗志在風聲鶴唳中漸漸消沉。我好無奈，好傷感!我認為中學就是一座傷心的城堡，讓我平添了幾分悲傷。

上初中了，我認識了許多新同學并成為好伙伴，我們大家和睦相處，有說有笑;在學習上取長補短，相互幫助。歡喜在這地方萌芽，新的“歡樂樹”將在這兒挺拔參天。

初中生活，有淚有笑，有苦有樂。我們生活這里的每一天都多姿多彩，值得回味!

初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸、有甜、有苦、還有辣!——題記。

小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱;沒有憂愁;更沒有父母的嘮叨。可當我邁進初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。

初中的學習科目越來越多;作業越來越難;知識越來越復雜;自然酸甜苦辣也體會得越來越深：

酸

初中生活很酸。

每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。

我的初中生活，酸而有味。

甜

初中生活很甜。

三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。大家開心的在一起讀書、寫字;在一起暢談天下大事;在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享;困難，一起擔當。幸福就是這樣吧!

我的初中生活，甜到心底。

苦

初中生活很苦。

為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦;晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天“語、數、英、史、地、生、政”，科科都有作業;晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。“唉!累死了!”想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業困住，無法脫身。

我的初中生活，真累。

辣

初中生活很辣。

初中生活就像一個“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天!

快樂的學校初中（通用19篇）篇四

我一直是一個快樂的陽光女孩，我曾在草地上抓蛐蛐，看螞蟻搬家，下雨天傾聽大自然的歌聲好習慣作文走一步再走一步作文，那是多么愜意的事情啊！但是，當我背上了已經背了六年的書包時，似乎發現我的快樂似乎少了許多。

我每天得背者沉重的書包上學，來到學校“啃”著所謂的“書山題海”，看著無聊的語文書，做著看也看不懂的奧數題，讀著無味的英語書，似乎天只有一種顏色——灰色。好不容易，等到了下課，可是，老師卻不管我們的感受，竟然拖堂，還占了我們的副課。說什么學習最要緊，哎【高中】，真是有苦說不出啊！晚上，好不容易放學了，老師才不罷休呢，有給我們布置了做也做不完的作業，不到手寫酸了肯定做好習慣作文不完抒情想象。盼星星，盼月亮。

總算到了周末，應該可以放松一下了吧，可是，做完了老師布置的周記作業，爸媽的家庭作業又向我壓來，使我透不過氣來，看著窗外一年級的小朋友的歡聲笑語，我不禁羨慕起他們來，但也不禁為他們長大后而惋惜，那時，他們也會和我一樣的遭遇。說是“減負”可是哪里做到了啊！即使老師不布置這么多的作業，家長們也會給我們布置家庭作業，大人根本就不懂孩子的心。

快樂的學校初中（通用19篇）篇五

初中生活就像咖啡，初中生活作文600字。苦澀。初中生活。不知是誰在五彩的世界點上一抹苦澀。創造了你，咖啡。我埋怨。我的初中生活就像咖啡，喝一小口，便能感受苦澀的味道。

但是，在咖啡里加一點糖。甜甜地味道出現在你的嘴里。于是你就愛上了它。

初中的生活也是這樣。

每天，披星戴月的上學、回家，在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點一線之間，上課要聽講，做筆記，下課還有成堆的練習，早晚還要自習，一天下來近十節課，就是什么也不做，光是坐著也難受，還得熬。周末還要補課，讀書真的很辛苦。也許，這就是不少青少年學生厭學、棄學的直接原因。

走進初中，不管你經歷如何，你都會一天天長大，擺脫幼稚，穿上成熟，告別童年，走向一個全新的青年時期！

走進初中，祝你事事稱心，一帆風順！

快樂的學校初中（通用19篇）篇六

想到如今來到求實已經一年多了，記憶中的東西越來越多，也許我已經忘記了幾篇文章，幾個單詞，可我豐富的校園文化活動卻從未忘記過，以為那將是我一生中最美好的東西。

總也考不完的試哪天終于考完了，回到班內，期末考試竟不再是當天的熱門，這都源于有一項新活動——賣菜。

這應該是求實的老傳統，當時剛入學半年的同學們開始憧憬他們的掙錢方法。本組同學決定去買窗花。結果第二天，我起了個大早，時間剛過六點半，天還沒亮，我們便開始了我們別樣的一天，我們轉遍了開封市的批發市場進來了貨，再回到指定的銷售地點，各種大大小小的攤子已經擺起來了。

沒關系，還不算晚，可我第一次“經商”，卻等了半天還不見有顧客光顧，平時在學校溫文爾雅的小組終于坐不住了，而且發現了其他小組的秘訣，開始主動推銷。還好總算開張了，可顧客仍是寥寥數人原來賣東西是那么的難啊！眼看街上的人越來越少，我們當機立斷，去進了50多斤的掛面來“急救”。

日常人們常用的掛面倒比窗花好賣得多，可畢竟掛面成本太高，賣出去才賺積分錢，所以拿他來彌補窗花的損失，這才算剛剛夠本。

經過了這此課外活動，同學們都知道了父母的不易；雖然全班的活動好像沒幾個太成功的，當大家都收獲了道理，艱辛和快樂甚至更多，這些都會使更多同學享用不盡。

唯一不完美地方就是：我還沒拿到只記得第一筆用自己勞動換來的工資。

快樂的學校初中（通用19篇）篇七

媽媽說：“初三是奮斗三年的體現。”老師說：“初三是中學時代的關鍵。”同學說：“初三是鎖閉的寶塔。”我說：“初三是多彩的顏色。”

初三的生活是單調乏味的。每天三點一線的生活，越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習冊。那雜亂如麻的x,y,z，那枯燥無味的正反比例函數，每天晚上夢見的是那復雜的物理競賽題，嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。

初三的測驗比我們上廁所的數次還多。兩天一小測，三天一大考。每次發卷前內心的忐忑不安，發卷后的失望。試卷上那鮮紅的交叉，那無情的分數，回到家后手臂上那淤紅的傷痕，這一道道的紅色線條，構成了初三生活中一道無可奈何的亮麗風景線。

每次取得成功后，站在高高的領獎臺上，金燦燦的獎牌，明晃晃的獎狀，那籠罩在我周圍的金色光環，讓我的生活充滿了金色的陽光，充滿了希望，同時也充滿了內心的歡喜。

透明色。

初三的生活中，有許許多多的機會，但機會是摸不著，也看不見的。而且機會也不會主動來找你，而是你主動去尋找機會。有人曾說過：“機會是給做好準備的人的。”你稍不留神，機會就會無聲無息地從你身邊溜走。當你失去了機會，不要怪別人，只怪自己沒有留心，沒有用心地去發掘這透明的機會。生活中不是沒有機會，而是缺少了發現機會的眼睛罷了。

初三的多姿多彩帶給我們豐富的生活，珍惜彩色繽紛的初三生活，把握生活中無處不在的機會，就會成為生活的勝利者。

快樂的學校初中（通用19篇）篇八

秋天是一個豐收的季節。今天下午，我們一家人和我的小伙伴一起去果園摘果子。

我們一起走進果園，就看到許多果樹和各種各樣其他類型的樹，地上還有許多樹葉。有像手掌形的，有像橢圓形的，還有像針刺形的和像扇子形的，類型可多了。小明看到了一棵香樟樹，這棵香樟樹很高大，高大到最上面的樹葉都快碰到云端了。小明抬頭一看，秋風吹散了白云，蔚藍色的天空變得更加高遠。一陣陣秋風吹來，一些綠色的樹葉在秋風里沙沙作響，另一些樹葉在秋風的吹拂下漸漸變黃了。小明大喊到：“大家快來看吶，這兒有一棵這么高大的香樟樹。”大家都跑來了。

我們還看到了許多果樹，有：蘋果樹，梨樹，桔子樹，柿子樹……看到了這些情景，小明的媽媽說了聲：“分散。”我們就都分散了。小明在一棵蘋果樹下摘蘋果，忽然，他看到一個很大的蘋果，但是長在很高的樹枝上，小明很想摘到那個蘋果。就使勁地往上一跳，但是沒有摘到。小明再連續跳了幾次，還是沒有摘到。他靈機一動，想出了一個好辦法。小明朝小紅大喊到：小紅，過來幫我一下。小紅飛快地跑到了小明地旁邊，說：“小明，什么事？”原來小明想出來的辦法是：讓小紅站到小明的肩膀上，看能不能摘到。這個辦法成功了，終于摘到了那個紅蘋果。兩個人都很高興。幫小明摘好蘋果后她繼續撿樹葉做標本。忽然，她尖叫道：“多么漂亮的樹葉呀！”小紅跑過去，把那片奇特的樹葉撿起來，然后捧在手上仔細觀察：那樹葉是手掌形的，是綠色的，在陽光的照耀下顯得油亮亮的，但是它的莖很別致，像人的血脈一樣，是暗紅色的，非常漂亮。小紅看了半天也認不出來這是什么樹的樹葉，她怪自己的知識太平乏了，哎，回學校去問問生物老師吧！她小心翼翼地把這片樹葉夾到一本書里，把它當作了書簽，接著，小紅又撿了許多類型不同地樹葉。然后把那本數像寶貝似的帶回了家。

秋天是一個收獲的季節，更是一個溫馨和快樂的季節。

快樂的學校初中（通用19篇）篇九

當我們走進校園時，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。學校里經常開展多樂多彩的活動，那么我就給大家講一講拔河這件時吧。

那一年的冬天，校領導為了讓我們在鍛煉身體時快樂，組織了一場拔河比賽。現回想起來，回味無窮。

那一天，我們排著整齊的隊伍走向操場。一路上同學們嘰嘰喳喳的，面對這場比賽十分興奮。

終于輪到我們班了，同學們摩拳擦掌，異常興奮，個個把繩子攥在自己的手里，攥的緊緊的。

“嘟——嘟——”隨著哨聲的響起，我們使勁的把這“不聽話”的繩子往南拽去。我們的拽法截然不同：有的屁股厥得老高，一個勁兒的往南拉；有的身子向后傾斜，雙腳不停地瞪著地……我絲毫也不敢放松，也和大家一樣，拼命地攥著繩子。對手也不甘示弱，個個都昂首挺胸，似乎打敗我們就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。哼，狹路相逢，看誰能堅持到底！我暗暗憋了一口氣。

過了一會兒，我支持不住了。只覺得兩腿發軟，手腳麻木。但轉念一想，不行，如果我敗下陣來，這個集體就會亂。不能退，我要做勇者。

我渾身來了力氣，繼續加入這場比賽，紅領巾一點一點的向我們“艱難地走來”。這時，對方的一個主力隊員由于體力不支，手一松，繩子一掉，身體不由自主的向前撲去。

這樣一來，對方仿佛失去了重心，一個個東搖西擺，有的坐在了后面隊員的腳上，有的松開繩子，主動退出比賽，有的轉身去扶起倒地的同學。而賽場上，只剩下五六個主力隊員了。

呵呵，對方目前已是寡不敵眾了，我方乘此這個大好時機，用力一拉，“嘟——”隨著勝利哨聲的響起，我們歡呼雀躍，對方則像沒了氣的皮球，霜打了的茄子似的，再也沒有了剛比賽時的神奇樣了。

啊！校園里是多么的趣味盎然呀！

快樂的學校初中（通用19篇）篇十

以前聽別人說，初中的課程多，作業讓人喘不過氣，非常艱苦，聽了我的心都顫動。我現在已經是一名初中生了。但我卻有著和他們不同的觀點，其實初中生活也是非常的快樂。

現在，我們的.科目又多了一些歷史。生物。地理。政治。記得有一回上生物課，老師讓我們做實驗。我們先分好組，準備好實驗器材。在實驗過程中，同學們各抒己見，滔滔不絕的說著自己的觀點和想法。這樣，不但增進了我們的友誼，還讓我們懂得了更多的知識，學會從多方面考慮問題。實驗結束后，老師給我們總結實驗結論。雖然我們組得出的結論并不正確，但我依然高興。因為在我知識的海洋中又融入了一條小溪。

“世上無難事，只怕有心人”，是的，無論我們遇到多大的困難，只要用心去面對，就能攻克它。

記得有一次上數學課快下課時，老師在黑板上給我們出了一道題。我看了一下，就“唰唰唰”地寫出了答案，讓老師一看，不但答案不對，而且思路還完全錯誤。我就回到座位，仔細思考。“叮鈴鈴”下課了，可是我還是沒有做出來，看到那些作出來的同學都興致勃勃地走出了教室，我的思路一下子全亂了，我非常著急。一些沒做出來的同學讓做出來的同學給他們講解。我也想讓他們給我講，但是我又一想，別人能做出來，我為什么做不出來，難道我比別人笨嗎？想到這里，我繼續思考，我的腦子突然閃過一個概念，和這道題思路差不多，只是這道題是用數字表示出來的，我的靈感一下來了，寫出我的答案，讓做對的同學一看，我的答案是正確的，哎，真是“功夫不負有心人”。這時，我的心里比吃了蜜還甜。

記得還有一天，七科老師給我們都給我們布置了作業，作業多得能堆起一座山。但是當我將所有作業做完后，我感到自己有一種強烈的成就感。

初中的生活是多姿多彩的，它可以讓我們快樂，也可以讓我們煩惱。這得看我們用什么心態面對它。如果用輕松的心態去面對它，我們就會感到快樂。如果用沉重的心態去面對它，我們就回感到煩惱。

快樂的學校初中（通用19篇）篇十一

今天，我坐著火車去上學，平時5分鐘多一點就到，為什么半小時都還沒到，我拉開窗簾一看車站前有個穿越時空的洞，火車立馬就開進了這個洞，眼前一亮就看見了一望無際的宇宙，只見火車停在了半空中，所有乘客都下車了，我再驚訝地望，在我眼前的是一座漂亮的校園，原來這個校園叫宇宙音符校園。

音符之一。

只見身旁有一位黑衣人幫我們換上帶有各種音符的鞋子，一踏進校門地板就會發出《冰雪奇緣》主題曲的各種音符，美麗極了。我一步接著一步，完美的樂曲就被我“踏”出來了。我們走到后花園里，一進去花兒們就唱起了優美的歌曲，“啦，啦啦，啦啦……，”多么的優美，多么的悅耳，多么的動聽。我們在花園里走了一圈，心情是多么舒暢啊!我和乘客們都快快樂樂地走向前面。

音符之二。

我走到校園的第2層，看見蝴蝶和蜜蜂圍著我們翩翩起舞，舞姿是這么優美，這么柔軟，像仙子一般跳起了舞，像許多楓葉在飄動，它們的舞蹈是那么的美，美得讓人感到贊。再向前走，只見她們的交叉舞姿是這么活潑，這么輕盈。

音符之三。

我們乘著豪華的電梯繼續向上行，第3層是學習之地，我們走進去跟其他同學們一起上學老師身上隨帶ppt，把ppt放之后我跟隨著同學們走進了三維空間里，在里面有我們想學得《度數，直徑》讓我回憶起那普通的學校，“跟我讀，c長=(a+d)x2，錯!是長方形的周長=(長x寬)x2!”老師說道。

音符之四。

我乘著電梯上了8層，第11層，我不禁贊嘆：“真高呀!”在這里我想做什么就做什么，我問一個同學：“這里是干嘛的?”“這里是人之和，就是把想壞思維的消滅掉。”同學回答道。

最后，我把第1、2、3、11層都參觀了，我并乘著火車回家了，回家之后又讀回了普普通通的小學校了。

快樂的學校初中（通用19篇）篇十二

暗淡無光的毛毛蟲一直堅持著，終于有一天破蠶成蝶，翩翩起舞。我和它的相似點就是，我們的快樂都來自于堅持。

牙牙學語時，一簸一顛的，我蹣跚地學著走路。“來,寶貝，加油！”媽媽和藹地呼喚著。“撲通”一聲，我又摔了一跤，我也不清楚這是第幾次摔跤了。不知歷經了多少次嚎啕大哭的我，抿抿嘴，這次我沒有哭，而是重新爬了起來。我堅持著，不管那被小石子擦破了的小手還是那早已泛紅的腳腕，我繼續前進。慢慢平衡的我，好快樂。

天真爛漫時，搖搖晃晃的，我小心翼翼地學著騎車。“不用害怕，在后面扶著呢。”哥哥滿滿地鼓勵著。“嘩啦”聲響起，一場慘劇再次襲來，這是第幾次重蹈覆轍了呢，我不清楚也不知道，泥巴到處都是，好像是一只貪婪的小豬剛從泥漿里睡起來。這次我沒有責怪哥哥沒有扶好，而是撐起那似乎已經沒有知覺的腳，緩緩重新登上自行車。我堅持著，不管那已出血的膝蓋還是那臟兮兮的臉頰，我繼續奮斗。漸漸穩定的我，好快樂。

青春年少時，抓耳撓腮的，我費勁心思地思考著一道題。“我倒不信我想不出來了。”我不服氣地嘟著小嘴。“哎”，這道題，就是這道題，思考了多久了，我無暇顧忌這些，頂著一頭亂糟糟的頭發，我沒有再去分神摸東西吃，沒有再去找一些給自己推托的所謂理由，我甩甩頭，重新拿起了筆堅持著。不管那通紅的臉龐還是那澀澀的眼睛，我繼續思考。慢慢舒展的我，好快樂。

我的快樂就這么簡單，來自于堅持。

快樂的學校初中（通用19篇）篇十三

快樂的學校初中（通用19篇）篇十四

像一個活潑、淘氣、頑皮的孩子，只有你懂得去珍惜，才能獲得它，這是一個懷有考驗的禮物。

記得童年時，我經常和爺爺在一起，那時候爸爸媽媽都在為生活四處奔跑，只有家里的老人家最有空。

小時候，我差不多每天都和爺爺一起去菜園。我們爺孫倆在那時候都是以菜園為快樂。我們一起爬樹、一起摘果子吃、一起給植物弟弟送水喝。干完了菜園里的活，爺爺就會買汽水給我喝，讓我解解渴，補充水分。

你瞧!雖然這是一件簡單、辛苦的事情，但是，在我的眼里，確實一個無比珍貴的快樂時光。我相信：只要你珍惜生活，感恩生活，快樂的時光不會流失。我愛我的童年!更愛那些快樂的時光!

快樂的學校初中（通用19篇）篇十五

時光飛逝，不知不覺中，我在三小這個幸福的大家庭里已快樂地成長了四年。四年里，我由一個牙牙學語的幼童成長為一個朝氣蓬勃的少年。在這里，我們曾灑下了多少歡歌笑語，留下了多少酸甜苦辣，得到了多少人生啟示，播種了多少希望的種子。

校園，是我們成長的樂土！

課堂上，每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們便追隨著老師一起在知識的海洋里盡情地遨游，貪婪地啜飲著知識的瓊漿。

天涯海角有穿時，只有師恩無盡處。我愛我的老師，我愛我的同學，我更愛三小這個智慧的搖籃，我們成長的樂園！

快樂的學校初中（通用19篇）篇十六

如果你走到我們村的大路上，每天中午大約9.30左右的時候，你會聽到熱鬧的喊叫聲，你不要奇怪，那肯定是從我們學校里發出來的聲音。那是我們第二節課下的大課間休息時間，這段時間是我們最瘋玩，很快樂的時間。

校園里有的孩子在跳繩，有的在丟沙包，有的在玩剪子包袱錘的游戲…當我看到同學們那快樂的表情時，比較內向的我也會情不自禁的加入到他們的隊伍中去。在學校里，我感覺到，只要有同學們的陪伴，那真是一段無比幸福的時光。

課上的我們也很快樂，我們坐在寬敞明亮的教室里，幸福的聆聽著老師們的講課，我看到了親切可愛的老師，我也學會了自己從前不懂的知識。

當小學生真好，無憂無慮的生活讓我們在校園內輕松的學習。在學校里是快樂的，我可以和伙伴們盡情的玩耍；在學校里是舒心的，我可以在輕松學到知識的同時，聆聽善解人意老師的教誨。

快樂的學校初中（通用19篇）篇十七

清楚的記得事情發生在一個陽光燦爛的春日。

那天上午，我正在參加蘇州市的賽跑比賽。面對那上千個高手如云的參賽對手，我并沒有感到膽怯與慌張，而是信心十足，因為我堅信，只要我全力以赴，一定不比他們差。一定能在參賽組中拿到第二名的好成績……比賽已經開始了一段時間了。功夫不負有心人，前幾首曲子完美的`結束了，可就在最后一首曲子中，其他的參賽者誤與我和我的舞伴相撞，導致我不僅差點摔跤，還使我和我的舞伴在之后的比賽中完全沒有跟上音樂……這次的大失誤，導致我們只得到了第三個名次。望著遙遙領先的伙伴，一股酸意涌上心頭。

那天下午，我整個人像丟了魂似的，精神沮喪地坐在小河邊，呆呆地望著河水。不久，一個大人帶著小孩來了，看樣子是來釣魚的。他們先只是在草坪上玩了一會兒，你追我趕的，朗朗的笑聲劃破了原本比較安靜的天空。傳到我的耳朵里，讓我忍不住再多看他們一會兒。釣魚了，大人將魚鉤拋向河里，鎮定地坐在岸邊，而小孩則頑皮地東瞧西看，問上問下。時間過的很慢很慢，可直到快黃昏時，他們竟一條也沒釣到。很明顯，小孩的嘴翹得高高的。而他爸爸呢？興奮的吹著口哨，夕陽把他的臉龐染成了幸福的紅色。小孩覺得很疑惑，便問他爸爸為什么沒釣到魚卻如此高興，他爸爸帶著哼腔，大聲的回答：“因為我釣到了一天的快樂，一天的自在呀！雖然沒有釣到魚，但換一方面想，我卻收獲了一份甜蜜，這份甜蜜，可是一萬條魚也抵不上的啊！”（中國作文網）。

換一方面想？這位大人的話，頓時有點讓我茅塞頓開。是啊，即使沒有成功，在失敗中，也能收獲到對我們有利的信息。仔細想想，這次的比賽因為相撞而錯音樂，退一步想，我對音樂還不是很熟，還應該多聽聽，多練練，也表示我當場的應變能力還不夠好。

快樂的學校初中（通用19篇）篇十八

秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。帶給大家，希望大家認真閱讀。

金秋時節的一天，天高云淡，秋高氣爽。學校組織我們去秋游，我們喜出望外……。

這天同學們早早就來到了學校集合，排著整齊的隊伍跟隨著導游老師到達了目的地---海上田園。我們先來到一個游樂場，那里有很多碰碰車，我和我的好朋友江思毅挑了一輛漂亮的碰碰車，兩人坐穩后開起車就跟其他同學對碰起來，歡快的笑聲在我們耳邊不斷響起……笑聲一直帶著我們來到了泥鰍河，我們卷起褲腳和衣袖，把手小心翼翼伸進水里，大家一起齊心協力抓了許多小泥鰍，并把它們都放進了一個礦泉水瓶里，看到它們在里面蹦蹦跳跳的，我心里可高興了。然后，我們再來到一個大大的博物館，我看到了很多人造的青蛙手里一個個拿著不同的樂器圍著一個機器人跳舞，非常形象、逼真，好像是在慶祝某個節日。接著，老師又帶領我們來到了一個又大又壯觀的房子里面，那里的家具、墻壁就像人類未來房屋設計的模型，非常高雅、特別!我們最后的一個景點是來到了人工建造水災的房子，那里房子只有窗子大的空間，地面上有許多沙子，還有一些樹和草，小鳥唧唧咋咋地叫著，天氣非常晴朗，突然，雷聲響起，不一會兒，天上下起了大雨，雨越下越大，雨水超過了房子，看得我們心驚膽顫。

我們懷著一個愉快和依依不舍的心情離開，感覺這次秋游給我帶來那么多樂趣!

快樂的學校初中（通用19篇）篇十九

我的校園生活多姿多彩，校園是我們快樂成長的樂園。

我最喜歡地方是操場，操場是個讓人快樂的地方。每當大課間，同學們在操場上有的跳繩，有的打羽毛球，有的踢足球，有的跑步……操場上到處都響起了同學們的歡聲笑語，真是熱鬧非凡。

噍！我們在操場上盡情地玩有趣的踢毽子比賽，比賽正式開始啦！

我把毽子踢得高高的，毽子歡快地飛上天空，等毽子在天空中快樂玩耍一番，準備落地的時候，我像個雷達一樣馬上定準了位置，快速用右腳板迎了上去，我左腳一個，右腳一個，真開心！毽子左飛飛，右跳跳，真讓人眼花繚亂呀！

我踢著踢著，覺得腳有點酸，就停了下來，我一共踢了20個，另一個同學只踢了18個，第一場比賽當然是我們拔得頭籌。但是對方的隊員們都不服氣，于是我們開始了第二場比賽，我們隊選了“毽子王子”小東，另一隊也是高手如云，他們選了身材精瘦的小晨。

比賽開始了，只見小東用他的“飛毛腿”使毽子一飛沖天，等毽子很快落地的時候，他就又用力一踢，如此循環。最后在他的高超技術之下，我們隊又一次贏了，我們開心地歡呼著，我們高興得跳起舞來。

就這樣，上課鈴聲響了，我們才意猶未盡地回去教室上課，每個同學臉上都洋溢著開心的笑容。