學校是一個讓我們接觸到不同文化、思想和觀念的地方，拓寬了我們的視野和思維方式。以下是一些學生們在學校參與各種課外活動的經歷和感想，希望能夠給大家一些啟示和鼓勵。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇一
為了更好的教育學生、學習，并養成良好的生活習慣，維護學校教育教學秩序，促進學生身心健康，系部在廣泛征求意見，結合我校實際情況，特制訂本規定：
凡因自身情況確需攜帶手機的，須由家長填寫同意意見，經班主任同意且匯報系部。
（一）上課期間（包括體育課、自習課）、考試期間學生一律關閉手機，禁止使用，如發現有以下情形即可收繳手機并通知家長到校認領。
1手機鈴響，撥打、接聽電話；
2用手機發、看短信息；
3玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、游戲等）。
（二）用手機編輯、傳播黃色下流網頁、內容，視違法行為，立即收繳手機，情節嚴重的，可移交機關處理。
（三）用手機發送考試作弊內容，立即收繳手機；用手機聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交機關處理。
（四）不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，如因充電引發火災事故的，要追究責任。
（五）學校不提倡在校學生使用手機，如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規使用手機，當場由老師暫時收繳，然后交到班主任老師集中處理（主動配合上交手機的，可減輕處理；拒不交手機的，要嚴肅處理）。
1、若在上課期間、課間、就寢時間使用手機，班主任、任課老師、宿舍管理人員等，可暫時收繳其手機交班主任，并通知家長到校及時處理并領取手機。
2、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長不及時來校領取的`，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇二
教材是教師組織實施教學和學生學習的主要依據，選擇使用及編寫高質量教材是提高我校教學質量和知名度的重要保證和前提，為杜絕、防止低水平教材流入我校，規范教材選用、編寫程序，明確各環節具體要求，特制訂本制度。
1、教材供應對象為學校在讀的學生及任課教師。
2、教學計劃中的各門課程的教學用書和講義、配套教學參考資料、自印教材等，均由教務處負責組織供應。
3、其他部門或個人不得向學生推銷教材。
1、選購和預訂教材的原則：
a、基礎課教材應優先選用獲國家級或部委級的“優秀教材”和“推薦教材”；其次選用規劃統編教材，一般不能選用其它教材。
b、專業及專業基礎課教材，一般以各專業出版社出版的、納入國家教材統一征訂的教材為主，除特殊情況外，一般不使用其它教材。
c、上述條件不能滿足，可考慮采用非統一征訂正式出版的教材。
d、在確實購買不到較適用的教材的情況下，方可考慮自編教材。
e、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的穩定性，減少庫存，遇特殊原因，不使用原來教材改版的，須提出報告說明理由。
2、預訂程序。
a、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學用書的選訂。
b、按照春秋季教學用書征訂目錄選訂教材，各專業部及教研組填寫教材訂購申請單后，經教務處審核后匯總，辦理預訂。
c、為做好教材預訂工作，教務處應掌握有關課程的教材庫存數，以避免多訂、錯訂。
d、確因計劃變更或其他原因，不能通過預訂而須即時采購者，應及時提出選購教材報告，及時解決。
e、教材一經選定一般不得變動，特殊情況須經教務處同意后，提請分管副校長批準，方可執行。
f、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費，由責任人負責推銷或賠償經濟損失。
g、參編教材認購數量以使用兩年為限，不得向學生硬性攤派推銷各種教材和教學參考資料。
1、凡確實征訂不到或必需補充的教材，方可考慮自己編印。
2、首先由專業部或教研組打報告，確定編寫責任者、審稿責任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等，經教務主任同意后，提請分管副校長批準，方可執行。
3、編寫及審稿責任人必須具有中級以上職稱，且從事該課程一線教學兩年以上。
4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現因盜版而產生的法律糾紛，一律由編寫責任人負責。
5、自編教材編寫完成后，教科室組織同專業或相近專業教師對編寫教材進行審議評價，認為該教材有職業教育特色或在同類教材中處于優秀水平，編寫責任者方能將編寫教材，報學校分管副校長落實印刷。
6、交稿時須附有教科室的審核意見和印刷標準清樣，須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數及使用時間等項目。
7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者，原始資料一律由編寫人提供，提供的材料文字等必須清楚、準確無誤，便于操作。
8、印刷好的自編教材在相應的專業班級使用兩屆（含兩屆）以上后，學生反映效果良好，經教科室組織相關人員審核同意后，推薦到有關出版社出版發行。
9、編寫教材、講義（含實驗、實訓指導書）酌情給予一定的資助。
10、對部分出版社發來的編寫教材邀請函，教科室將及時把所有信息反饋到有關專業部和教研組，支持我校教師參加有特色高質量的教材編寫工作，獲得參編資格的人員到教科室填表登記備案，但堅決杜絕“掛名教材”。
1、學生領取教材的規定。
a、新生報到時，必須預交一定數額的教材款，畢業或中途退轉學時多退少補。
b、學生以班級為單位，每學期開學前到教務處領取教材，憑學生交款發票人數統一領取。
c、領取教材時要當場檢查，點清書種和冊數，發現不符，當場解決。發現有缺頁，可在一周內調換。
d、學生丟書和給別人代買的教材，一律先到學校財務室交款。
e、學生發生休學、退學等情況，不準許退購教材。
2、教本的發放與領取。
a、任課教師憑課程表到教務處領取教本和配套教學參考書，并在教師領用教材本上做好記錄。
b、同版本教本一般只領取一次，如有破損可以舊換新。
c、校內自編教材，教科室參編成員每人發給一本（套）。
d、非任課教師不能以任何理由領用教材，需用時可向對應處室借用，不另發給。
1、教材保管室必須保持整潔、干凈、衛生。
2、閑雜人員一般不得在教材保管室逗留，不得將有關教材私自借出。
3、教材保管室教材應按專業上架，排放整齊。
4、領用教材人員應自覺遵守教材保管室管理制度，不得在教材保管室隨便翻閱書架上的教材。
5、過時積壓教材，由教材管理人員提出報廢理由和積壓原因，報教務處審批，提請分管校長簽字同意后可作報廢處理。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇三
中職學生正值集中精力、努力學習的時期，學校一直不提倡中學生追求生活的奢侈。為加強學校管理和教育，督促學生在校內文明合理使用手機，借鑒兄弟學校的做法，學校現決定：
1、學生可攜帶手機至本校區，可在指定時間內自由使用。
2、學生禁止在教學時間（如考試、上課、自修課、升旗儀式、）使用手機。學生在上述時間內，須將手機設為關機狀態。
3、手機充電須在本人教室內且教室內有人的情況下進行。嚴禁在實訓室、實驗室內給手機充電，嚴禁在教室無人時給手機充電。
4、晚上熄燈后，應將手機設為靜音狀態，嚴禁在熄燈后，使用手機在宿舍區聊天，聲喧嘩，影響他人休息。
5、若學生違上述有關規定使用手機，在場的老師、宿舍管理人員可當場收繳手機及/或充電器，并在一天內及時將手機交給學生處工作人員。學生處工作人員視情節、態度，代其保管一周或一學期不等，并開具暫時保管條，對違規者給予批評教育，并扣德育分515分。對第三次違規者，通知家長到校領手機，并經予警告處分。
6、手機屬私人貴重物品，應妥善保管，若遺失或被盜，學校不負找尋及賠償責任。
7、此規定從xx年4月30日執行。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇四
1.家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。
2.鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。
3.家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。
4.通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。
5.充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。
一、考勤制度：
l、凡參加家長學校學習的家長，應準時到校聽課，因事，因病應向班主任請假。
2.面授培訓，由班主任負責考勤，認真做好書面記載。
3.班主任及時公布考勤情況，凡學員面授缺勤者，必須參加下期培訓。
二，聽課制度：
1.聽課時應嚴格遵守紀律，專心聽課，做到不講話。
2.不吸煙，不隨便走出課堂。
3.隨帶手機的應關機。
4.自帶筆記本，認真做好記錄。
三、考核制度：
l、家長學校授課完畢后，各家長應參加學校組織考核。
2.學校實行考核登記，考試合格者，由學校發給證書。
四、評比表彰制度：
1.每期家長學校，學校將開展評比好家長或優秀家長以及家庭教育優秀論。
文評選活動。
2.達到好家長或優秀家長評選條件者，學校將給予表彰。
3.好家長或優秀家長表彰名額為參加學習家長總數的10％，家庭教育優秀論文篇數不限。
4.有盡力辦好家長學校，帶頭學習家教知識，提高家長素質和義務。
5.有協助班主任做好后進生轉化工作的義務。
6.有協助學校、班主任調解校、班、家長之間爭議的義務。
五、家長委員會委員，在本校各年級學生家長代表中產生，委員產生后，經過學校調查了解，并征得其所在單位領導同意后確定，使其既有代表性又有權威性。委員實行“一年一調整“的交替任期制，中途學生畢業離校其家長委員可隨之離任，同時補充新人選。
六、家長委員會由學校領導，家長代表10—15人組成。根據家長委員會的職能，各。
委員要有適當分工。
七、家長委員會每學期召開一至二次，以總結檢查家教工作，家長委員會的工作凡與學校教育有關者，則盡量與學校教育工作有機配合，同步進行。
八、、在實踐中發現本章程有不妥之處，由校家長委員會修改補充。
三、家長委員會聯系制度。
為了加強學校與家長的溝通，更好地調動和發揮家長的教育作用，實現學校教育與家庭教育的有機配合，共同做好學生的教育工作，特制定如下制度：
一、建立家長委員會制度。
1.各年級根據學生布局，綜合考慮學生家長的工作職務，工作態度和能力，聘請部分家長成立家長委員會。
2.家長委員會要在學校組織下定期召開工作會議，學習和交流教育子女的經驗，提出適合社會形勢發展，適合學生心理特點的教育建議，探討研究教育規律，共商教育大計。
3.家長委員會的委員要多了解學校教育教學情況，掌握第一手材料，及時向學校提出建議，以便更好地幫助學校改進工作。
4.要認真做好家長委員會工作記錄，積累和總結經驗材料。
二、定期召開家長會制度。
1.新生每學年第一學期期中后，由主管家長工作德育副校長翟校長具體負責召開新生家長會，主要介紹學校基本情況，講解學校各項規章制度，提出具體要求，以取得家長的理解和支持。
2.每學年根據教育教學情況，各班可根據情況自己安排召開不同規模、不同類型的家長座談會，互相溝通情況，密切配合，共同搞好學生教育。
3.召開家長會的幾點要求：
（1）各班召開家長會，要提前報教務處，以便統一協調安排。
（2）家長座談會要求學生父母或監護人參加（極特殊情況例外）。
（3）家長要按時間規定準時到校開會。凡在規定時間家長因工作或其他原因不能到校開會的，必須在家長座談會召開前三天或后三天到校與班主任聯系，了解開會內容。
（4）家長要如實向班主任老師、學校介紹學生在家中的表現，反映真實思想，使學校教育有針對性、有實效性。
（5）因學生原因致使學生家長沒能到校參加家長座談會的，由學校單獨通知家長，同時要加強對學生的教育。
三、健全家長書面聯系制度。
1.每學期委員會印發致家長一封信，總結本學期學生教育情況，提出假期要求，共同教育好學生。
2.班主任要落實家長通訊方式，及時與家長取得聯系。對于個別無法面談的學生，可由班主任填寫書面聯系卡，針對學生情況，書寫簡明扼要的意見建議和要求，通知家長，請家長附注意見，簽名后帶回，完成與家長的聯系。
為適應新形勢、新任務的要求，全面提高未成年人的思想道德素質，為此，我們將教育的陣地延伸到校外，為了提高家長的教育水平，我們特制訂《新興中學家長學校考核表彰制度》：
一、考核內容。
1.立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。
2.重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德的習慣，增強子女法律和社會責任感。
3.關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確，孩子有突出成績或明顯進步。
4.培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女身心健康發展。
5.引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。
6.愛護、關心、嚴格要求子女，不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。
7.舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業進取，為子女做榜樣。
8.保持家庭和睦、創建民主平等的家庭關系，形成良好的家庭環境。
9.學習和掌握教育子女的科學知識和方法，針對子女的年齡特征，個人特點，實施教育。
10.要和學校，社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性，并積極支持家長學校工作，關心和支持學校工作并有突出貢獻。
二、考核方法。
1.每學期定期組織部分家長進行學習活動。
2.要求家長不定期寫好學生的反饋信息。
3.每學期召開家長大會，由教師提名、家長評議評選本年度優秀家長。
1.在校長的領導下，每學期由主管家長工作德育副校長翟校長具體負責主持制定全校的家長工作計劃和撰寫家長工作總結。
2.每學年在各班推選兩名家長代表的基礎上成立家長委員會，具體按照我校的《家長委員會工作章程》開展工作。
3.成立家長學校，每學期按照我校制定的《家長學校工作章程》及《家長學校工作人員崗位職責及規章制度》開展工作。
4.根據工作的需要聘請有專長的家長為學校的特別顧問，頒發顧問聘書。
5.每學年開學初召開全校新生家長會一次。
6.每學期初和學期末由各班組織召開家長會一次，特殊情況可隨時召開。
7.每學年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。對于特殊學生可根據情況增加家訪次數。
9.建立每周二的校長接待日，開展家長咨詢、約訪、接待工作，平時有問題可隨時解決。
10.建立家長宣傳欄，每月更換一次家教宣傳欄和班級家長園地內容。
11.各班在每學期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學活動。
12.各班根據實際情況認真開展家長助教活動，充分利用家長資源豐富學校的生活和教育活動，鼓勵家長積極參與。
13.各班根據實際情況成立家庭聯絡小組，利用休假日開展校外家庭聯誼活動。
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職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇五
教材是教師組織實施教學和學生學習的主要依據，選擇使用及編寫高質量教材是提高我院教學質量和知名度的重要保證和前提，為杜絕、防止低水平教材流入我院，規范教材選用、編寫程序，明確各環節具體要求，特制訂本制度。
1、教材供應對象為學院在讀的。
學生及任課教師。
2、教學計劃中的各門課程的教學用書和講義、配套教學參考資料、自印教材等，均由教務處教材科負責組織供應。
3、其他部門或個人不得向學生推銷教材。
（一）選購和預訂教材的原則：
1、基礎課教材應優先選用獲國家級或部委級的“優秀教材”和“推薦教材”；其次選用規劃統編教材，一般不能選用其它教材。
2、專業及專業基礎課教材，一般以各專業出版社出版的、納入國家教材統一征訂的教材為主，除特殊情況外，一般不使用其它教材。
3、上述條件不能滿足，可考慮采用非統一征訂正式出版的教材。
4、在確實購買不到較適用的教材的情況下，方可考慮自編教材。
5、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的穩定性，減少庫存，遇特殊原因，不使用原來教材改版的，須提出報告說明理由。
（二）預訂程序。
1、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學用書的選訂。
2、按照春秋季教學用書征訂目錄選訂教材，各系部（院）填寫教材訂購申請單后，經教務處教材科審核后匯總，辦理預訂。
3、為做好教材預訂工作，教材科應掌握有關課程的教材庫存數，以避免多訂、錯訂。
4、確因計劃變更或其他原因，不能通過預訂而須即時采購者，應及時提出選購教材報告，及時解決。
5、教材一經選定一般不得變動，特殊情況須經系部（院）主任同意，報教務處審批后執行。
6、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費，由責任人負責推銷或賠償經濟損失。
7、參編教材認購數量以使用兩年為限，不得向學生硬性攤派推銷各種教材和教學參考資料。
1、凡確實征訂不到或必需補充的教材，方可考自己編印。
2、首先由系部（院）教研室打報告，確定編寫責任者、審稿責任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等，經系部（院）主任同意、教材科審核后，提請教務處長批準，方可執行。
3、編寫及審稿責任人必須具有中級以上職稱，且從事該課程一線教學兩年以上。
4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現因盜版而產生的法律糾紛，一律由編寫責任人負責。
5、自編教材編寫完成后，教研室組織同專業或相近專業教師對編寫教材進行審議評價，認為該教材有職業教育特色或在同類教材中的處于優秀水平，編寫責任者方能將編寫教材，報學院教材科組織印刷。
6、交稿時須附有系部（院）主任及教研室的審核意見和印刷標準清樣，須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數及使用時間等項目。
7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者，原始資料一律由編寫人提供，提供的材料文字等必須清楚、準確無誤，便于操作。
8、印刷好的自編教材在相應的專業班級使用兩屆（含兩屆）以上后，學生反映效果良好，經學院教材建設指導委員會審核同意后，推薦到有關出版社出版發行。
9、編寫教材、講義（含實驗、實訓指導書）酌情給予一定的資助。
10、對部分出版社發來的編寫教材邀請函，教材科將及時把所有信息反饋到有關系部（院），支持我院教師參加有特色高質量的教材編寫工作，獲得參編資格的人員到教材科填表登記備案，但堅決杜絕“掛名教材”和“包銷教材”。
（一）學生領取教材的規定。
1、新生報到時，必須預交一定數額的教材款，畢業或中途退轉學時多退少補。
2、學生以班級為單位，每學期開學前到教材庫領取教材，開學第一學期憑學生交款發票人數統一領取。
3、領取教材時要當場檢查，點清書種和冊數，發現不符，當場解決。發現有缺頁，可在一周內調換。
4、學生丟書和給別人代買的教材，一律先到院財務交款。
5、學生發生休學、退學等情況，不準許退購教材。
（二）教本的發放與領取。
1、任課教師憑課程表到教材庫領取教本和配套教學參考書，并在教師領用教材本上做好記錄。
2、同版本教本一般只領取一次，如有破損可以舊換新。
3、校內自編教材，教研室參編成員每人發給一本（套）。
4、非任課教師不能以任何理由領用教材，需用時可向對應處室借用，不另發給。
1、教材庫必須保持整潔、干凈、衛生。
2、閑雜人員一般不得在教材庫逗留，不得將有關教材私自借出。
3、教材庫教材應按專業上架，排放整齊。
4、領用教材人員應自覺遵守教材庫管理制度，不得在教材庫隨便翻閱書架上的教材。
5、教材科每學期做好各班級領用教材和教學用品費用的核算記帳工作，學生離校時報學院財務處多退少補。
6、過時積壓教材，由教材管理人員提出報廢理由和積壓原因，報教務處審批，提請分管院長簽字同意后可作報廢處理。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇六
（一）各系部各學科采用公開出版發行的教材，一律由教務處負責統一組織訂購。教務處于每年春、秋兩季組織教材的預訂工作，每年5月份預訂本年秋季教材，11月份預訂次年春季教材。各系（部）依據各專業實施性教學方案，填報《系部教材預訂表》上報教務處，經教務處審核,教學副校長審批后征訂。
（二）各系(部)應根據各專業實施性教學方案規定的教學要求，提出訂書的種類和數量。使用教材應首選國家規劃教材、行業重點教材等并優先選用近二年出版的新教材。征訂教材時，各系部根據教務處下達系部教材征訂一覽表，根據專業實施性教學指導方案和課程標準，認真查詢相關出版社、教材內涵后選定教材，教材征訂一覽表包括教材名稱、征訂代號、出版社、編著者、參考單價、使用班級等項目。
（三）教材采購人員統一填寫《教材征訂單》，經教務處處長審查、批準后，按規定時間征訂。
（四）凡在每年預訂春、秋季統一征訂教材期限以外，所報訂的教材均為補訂教材。對補訂的教材，教務處受理后，進行聯系或采購。
（五）預訂教材的數量，一般只訂下一個學期的教學用書數量。
（六）調整教學計劃變更教材時，各系(部)應提前報教務處審批，同時報教材調整計劃，妥善解決調整前后的教材積壓問題。
（七）追訂教材。教材庫管理員若發現庫存教材不足，應及時計劃并報教務處追訂。
（一）學生用書。
教材的發放均以班為單位，開課前由教務處制定教材發放時間表，由班主任老師帶領學生直接到教材庫履行簽字手續后，按實領取教材的種類、數量。在領取教材時，對種類、數量核準后，方可領取。
（二）教師用書。
1、任課教師憑教師任課聘任書到教材庫領取教材及配套教學參考書，并在教師領用教材本上做好記錄，不得由他人代領。
2、同版本教本一般只領取一次，如有破損可以舊換新。
3、非任課教師不能以任何理由領用教材，需用時可向對應處室借用。
凡是學生所用的'各種教材，學校自編講義等費用均由學生本人承擔，以班為單位，統一記帳后結算教材費。
（一）為節約學校經費，實行零庫存管理，教材均按計劃訂購。
（二）凡是按計劃訂購的教材，不得隨意調整并拒領。
（三）教材一經發到學生手中，不得退回。對于發出的教材確有缺漏頁，倒裝等情況影響使用時，可到教材庫調換。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇七
1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。
2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫手機保管協議，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。并提醒該生如再次重犯將取消參評“三好學生”“獎學金”等資格。
3、任課老師發現學生在校園內使用手機，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任、或政教處，填寫手機保管協議。按上述第二條進行處理。
4、對多次攜帶手機的學生，根據情節將進行記過、留校察看或勸其退學等處理。
1、禁止學生在校園內任何場所、任何時間攜帶或使用手機。如有違，第一次責令寫出書面檢討，并通知家長填寫手機保管協議，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。同時給予通報批評,同時取消各類評先評優資格。第二次違規攜帶或使用手機，給予嚴重警告以上處分，同時與家長、學生簽訂手機使用協議。取消各類評先評優資格。處分結果記錄學生學籍檔案。
2、禁止在各類考試期間攜機進入考場，一旦發現，考試作零分處理，并給予箭處分。按上述第一條進行處理。
3、嚴禁在校園內用手機和各類違規電器，一旦發現，收繳相關物品，并對屢教不改者，給予紀律處分。
4、本規定所有扣分納入學生操行分考核、班主任月考核。
1、為保障學生在校期間與家長的通訊。家長需要聯系學生的可以打電話給班主任，或學生找班主任借電話打給家長。特殊情況需帶手機的學生，須經家長同意、書面提出申請，寫明情況，進校后將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
2、班主任要加強對學生的引導和教育，讓學生認清利弊，切實解決思想癥結，明確學校在教學區、宿舍區禁止使用手機的意義。
1、學生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。
2、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進行聯系；家長可以直接通過班主任手機與學生進行聯系。
3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據學生平時的表現及實際情況來決定是否同意。
4、班主任要把本班同意其帶手機的學生名單備案并上報學部、團、生活處備案。凡發現未備案學生攜帶手機，視為重違紀，學校將給予嚴肅處理。
5、凡帶手機的同學，其手機平時由班主任保管，原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發給其使用，平時不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。
6、凡發現有違上述規定而濫用手機的學生，一要沒收其手機，二要通知其家長。對連續兩次違上述規定的學生，予以勸其退學之處分。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇八
教材是教師組織實施教學和學生學習的主要依據，選擇使用及編寫高質量教材是提高我院教學質量和知名度的重要保證和前提，為杜絕、防止低水平教材流入我院，規范教材選用、編寫程序，明確各環節具體要求，特制訂本制度。
一、教材供應范圍和種類。
1、教材供應對象為學院在讀的學生及任課教師。
2、教學計劃中的各門課程的教學用書和講義、配套教學參考資料、自印教材等，均由教務處教材科負責組織供應。
3、其他部門或個人不得向學生推銷教材。
二、教材選購和預訂辦法。
（一）選購和預訂教材的原則:。
1、基礎課教材應優先選用獲國家級或部委級的“優秀教材”和“推薦教材”；其次選用規劃統編教材，一般不能選用其它教材。
2、專業及專業基礎課教材，一般以各專業出版社出版的、納入國家教材統一征訂的`教材為主，除特殊情況外，一般不使用其它教材。
3、上述條件不能滿足，可考慮采用非統一征訂正式出版的教材。
4、在確實購買不到較適用的教材的情況下，方可考慮自編教材。
5、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的穩定性，減少庫存，遇特殊原因，不使用原來教材改版的，須提出報告說明理由。
（二）預訂程序。
1、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學用書的選訂。
2、按照春秋季教學用書征訂目錄選訂教材,各系部（院）填寫教材訂購申請單后，經教務處教材科審核后匯總，辦理預訂。
3、為做好教材預訂工作，教材科應掌握有關課程的教材庫存數，以避免多訂、錯訂。
4、確因計劃變更或其他原因，不能通過預訂而須即時采購者，應及時提出選購教材報告，及時解決。
5、教材一經選定一般不得變動，特殊情況須經系部（院）主任同意，報教務處審批后執行。
6、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費，由責任人負責推銷或賠償經濟損失。
7、參編教材認購數量以使用兩年為限，不得向學生硬性攤派推銷各種教材和教學參考資料。
1、??凡確實征訂不到或必需補充的教材，方可考自己編印。
2、??首先由系部（院）教研室打報告，確定編寫責任者、審稿責任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等，經系部（院）主任同意、教材科審核后，提請教務處長批準，方可執行。
3、??編寫及審稿責任人必須具有中級以上職稱，且從事該課程一線教學兩年以上。
4、??編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現因盜版而產生的法律糾紛，一律由編寫責任人負責。
5、??自編教材編寫完成后，教研室組織同專業或相近專業教師對編寫教材進行審議評價，認為該教材有職業教育特色或在同類教材中的處于優秀水平，編寫責任者方能將編寫教材，報學院教材科組織印刷。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇九
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》(教基廳函〔2021〕3號)的要求，結合教育部、國家衛生健康員會等八部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（20xx年8月30日）中提出的“嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產氣入課堂”的要求，為了維護學校良好的教育教學秩序，更好促進學生身心健康發展，學校在廣泛征求意見的基礎上，結合學校《四甲中學學生違紀處分條例》之規定及本校實際情況，制定本規定如下：
第一條，嚴禁學生攜帶手機、多功能電話手表以及手機附屬設備（耳機、充電器、充電寶等）入校。mp3、mp4、ipad及其它類pad設備等電子產品同手機對待。
第二條，凡發現學生攜帶手機入校，無論在校園內何時何地、使用與否，班主任及任課教師都要把該手機及其附屬設備當做違紀違規工具予以收繳暫扣，將收繳的手機及附屬設備交由班主任或政教處保管兩個月，或直至學期結束，并詳細登記，并由學生簽字確認。
第三條，如果學生有急事需要聯系家長，可以借用辦公室電話、班主任或任課教師的手機、校內電話亭電話或值班室電話等；如家長有事找學生,請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。
第四條，若因特殊情況確需攜帶手機入校的，家長請務必先與班主任聯系，經班主任同意后，方可攜帶手機入校，入校后第一時間將手機上交給班主任保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放假時聯系家長還給學生。
第五條，違規攜帶及使用手機，第一次被收繳暫扣，學生將被口頭警告并扣減班級值周分，手機將被暫扣一個學期，學生填寫《南通市四甲中學學生違規攜帶手機暫扣登記表》，待至期滿后，在其表現良好且無其它嚴重違紀的前提下，由班主任、年級組長與政教處分別在登記表上簽字同意，方可在家長陪同下到政教處領回。
第六條，違規攜帶及使用手機，第二次被收繳暫扣，學生將被全校警告處分并扣班級值周分，手機將被暫扣一學年，學生填寫《南通市四甲中學學生違規攜帶手機暫扣登記表》，家長書寫承諾書，待至暫扣期滿，由班主任、年級組長政教處及家長分別在登記表上簽字同意，方可在家長陪同下到政教處領回。
第七條，凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導的學生，手機被暫扣三次及以上的，根據《四甲中學學生違紀處分條例》，將視情節輕重對其予以警告、嚴重警告、箭等處分，家長將該生帶回家省2-3天，手機使用者與所有者一并同等處理。
第八條，因違規帶手機入校受到處分的學生，將取消其所有評優資格，學生綜合素質評價公民道德素養一項不得評為優秀，綜合素質評價整體為c。一旦受到箭及以上處分的，學校將如實記錄在學生綜合素質評價平臺，同時通知家長到校配合實施教育懲戒。
第九條，各班班主任加強本班學生手機管理，學校將學生違規使用手機納入班級量化考核。在檢查中，班級若出現一次性違規攜帶及使用手機達三人次或學期累計達六人次的，取消該班級年度評優評先資格。
第十條，學生居家期間應科學合理地使用手機等電子設備，家長監督好孩子使用手機的`時間，防止沉迷和成癮。望家長與孩子共同制定家庭手機使用規則，鼓勵孩子進行自我管理。對于手機使用無度且不聽父母規勸的學生，家長要積極與班主任聯系，家校共育，助學生提升自律意識。
本規定自2021年3月25日起執行。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十
第一條為加強中小學教材和教輔材料管理，向學生提供更好的學習材料，根據國家關于教材、教輔材料管理的有關規定，結合我省實際，特制定本規定。
第二條本規定中的中小學教材是指教科書、圖冊、教學參考書（含學前教育）、教學掛圖等圖書；教輔材料是指教學輔導資料、學具、音像制品和電子軟件等輔助教師教學、學生學習的材料。
第三條教育行政部門支持單位、團體、個人按國家和省的有關規定，研究、開發教材和教輔材料。
第四條各級教育行政部門對教材和教輔材料的管理，要堅持公開、公平、公正的原則，依法維護學生利益。
第五條編寫國家課程教材須按規定報國家立項和審定。編寫地方課程教材須向省教育行政部門提出立項申請并經核準，核準通過的方可編寫。
第六條通過核準編寫的地方課程教材須經省中小學教材審定委員會審定。審定通過的，報省教育行政部門批準后列入省用書目錄，供學校和學生選用。
第七條省教育行政部門根據國家《中小學教學用書目錄》編制《山東省中小學教學用書目錄》，根據我省地方課程建設規劃和地方課程審定結果，編制《山東省中小學地方課程目錄》，并將國家《義務教育課程標準實驗教材目錄》轉發各市（以下統稱《教學用書目錄》），供各地選用。
第八條各市、縣（市、區）教育行政部門要成立中小學教材選用委員會，經過科學民主的程序，從《教學用書目錄》公布的教學用書中選出適合本地使用的教材。
各地的教材選用委員會要具有廣泛的代表性和權威性。對參與教材編寫、發行的人員，在教材選用中實行回避制度。
市級教育行政部門可以對縣（市、區）的教材選用工作予以指導和監督，但任何單位和個人不得用考試、評優、晉級、教研等方式，影響教材選用的多樣性和公正性。
第九條未經立項核準的教材不得編寫；未通過初審的教材不得組織試驗；教材試驗不得擅自擴大試驗范圍；不得選用未經審定通過和未列入《教學用書目錄》的教材。
第十條省教育行政部門根據教育教學工作的需要，定期向社會公開受理教學輔導資料編寫的立項申請。
第十一條省內單位或個人編寫教學輔導資料須向省教育行政部門提出立項申請，核準通過后方可編寫。
教輔資料編寫完畢后，須報省中小學教材審定委員會審定，審定通過后，由省教育行政部門公布，供學校和學生選用。
第十二條對外省出版、要求進入我省的中小學教輔資料，實行審議制度。未經省中小學教材審定委員會審議通過的不得在我省發行。
第十三條省教育行政部門定期組織專家對在我省流通的教輔資料進行評估，并根據評估結果，向社會和學校擇優推薦一批教輔資料。
第十四條根據學生需要，學校可以從通過專家審議的資料中選擇1套向學生推薦，但不得強行要求學生購買，每個科目不得超過1種，不得推薦和征訂目錄以外的任何教輔資料。
第十六條省內單位制作的面向中小學的音像制品和電子軟件，應在制作完畢后報省中小學教材審定委員會審定。
第十七條對外省出版制作、要求進入我省中小學的音像制品和電子軟件，實行審議制度。未經省中小學教材審定委員會審議通過的不得面向中小學發行。
第十八條審定和審議通過后的音像制品和電子軟件，由省級教育行政部門編制省《中小學音像制品和電子軟件推薦目錄》，供各地選用。各地各學校訂購音像制品和電子軟件的經費可從電教教材代收費中支出。
第十九條省定期對《中小學音像制品和電子軟件推薦目錄》公布的教育電子產品進行評價，撤換內容、技術、質量不適應教學要求的產品，促進教育電子產品及時反映新的教育觀念和科技成果，形成音像制品和電子軟件的更新機制。
第二十條各級教育行政部門和學校不得選用省《中小學音像制品和電子軟件推薦目錄》以外的音像制品和電子軟件。
第二十一條根據教育部關于學具管理的有關規定，只在小學數學、美術和自然3門學科配備學具，其它學科、學段一律不準配備學具產品。
第二十二條按照學具屬地鑒定的原則，省中小學教材審定委員會組織專家對省內企業生產的學具進行鑒定。對達到國家鑒定標準的推薦其到國家參加鑒定。
第二十三條根據企業的申請，省中小學教材審定委員會對通過國家和省鑒定的學具進行審議，通過審議選出的學具，方可在我省發行，供各地選用。
第二十四條各市教育行政部門成立小學學具選用委員會，參加全省小學學具選用會，對參選企業產品現場比較鑒別，選定供本市使用的學具產品。各市選定學具后，可用學具代收費進行訂購。
第二十五條省教育行政部門定期組織專家，對在我省使用的學具進行評價，形成學具產品更新的機制。
第二十六條禁止任何單位和個人為學生征訂規定學科和選定企業以外的學具。供應機構要嚴格管理供應渠道，降低發行費用，把質優價廉的學具配備到學校和學生手中。
第二十七條我省中小學教材和教輔材料的管理實行省中小學教材審定委員會審定、省教育行政部門批準的體制，任何處室和非常設機構不得以處室和非常設機構的名義公布或推薦教材和教輔材料。各級教育行政部門要加強對教材和教輔材料的管理，對違反本規定的單位和個人給予嚴肅處理。
第二十八條幼兒園用于幼兒學習的玩教具管理參照本規定執行。
第二十九條本規定由省教育廳負責解釋。
第三十條本規定自發布之日起執行。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十一
為加強學生實習工作的管理,保證實習教學質量,結合我院實際情況,特制定本規定。
一、學生在實習期間必須遵守國家各項法律法規、《學院學生日常行為規范和學院的一切規章制度及規定。
二、學院在選擇學生實習基礎時，應慎重考慮實習基地合作的可能行，選擇信譽好、規模大的企業。同時，對學生實習期間的食宿等實習環境做出相應的評估。
三、在學生實習前，各系部應做好學生動員工作，進行至少4課時的實習安全教育，增強學生自我管理、自我保護和安全防范意識。
四、學院各系部應制定具體的符合專業特點的學生實習管理制度和應急處理預案，用以保證學生在實習中的安全。
五、每位學生在實習前應購買相應的保險，費用由學生自負。
六、統一安排實習的學生，在學生實習離校前一周，應到班主任處報名，由班主任匯總報到各系部統一安排實習。
七、學生實習前必須與學院簽訂《學生實習安全協議》、《實習承諾書》，對于不簽訂者，不準參加任何形式的實習，造成的一切后果自負。
八、對于自擇實習單位的學生，必須填寫《內蒙古交通職業技術學院學生實習自擇實習申請表》，學生家長、班主任、系的'意見必須齊全、同時必須與學院簽訂《學生實習安全協議》、《實習承諾書》。
九、由學院統一安排實習的學生，《接收函》由所在系統一辦理存檔。自擇實習單位的學生，自實習開始之日起20日內必須將《接收函》交到班主任處，逾期不交者，按實習不合格處理。
十、學生在實習過程中必須遵守以下紀律:。
1、實習學生必須嚴格遵守學院和實習單位的各項安全管理規定。
2、實習過程中，要嚴格按照實習單位操作規程進行，避免發生人身傷亡事故和一起設備損害事故。
3、學生在實習中應堅守工作崗位，不允許有遲到、早退、曠工等現象發生。不得擅自離崗、竄剛，應遵守勞動紀律。有事、有病要像學院班主任及實習單位負責人請假，未請假而擅自終止實習的，將按照實習成績不合格處理。實習期間要尊師重友，搞好團結，避免與實習單位人員發生沖突。如產生矛盾，即使向指導教師或實習單位負責人反映，由教師或實習單位負責人協調解決。
4、學生實習期間應自尊自愛，穿著得體，行為端莊、飲食衛生、不酗酒、不打架、不破壞公共財物。嚴禁進入網吧、歌廳等具有安全隱患的場所，嚴禁參與各種非法組織活動。
十一、反復操作練習，做到理論聯系實際，達到實習要求。實習期間要吃苦耐勞，勤奮主動，仔細認真。
十二、認真完成《實習日志》，實習結束時向學院提交《實習日志》。
十三、實習學生在實習中必須遵守本管理制度，如違反本制度出現人身傷亡事故，由本人負責，其他情況視情節給予必要處罰。
十四、此規定適用于學院教學中校外實習及畢業實習。
此規定自發布之日起執行。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十二
摘要：21世紀的今天，互聯網高度普及，計算機基礎知識的作用越發重要，已經成為適應當今社會的一種必備能力。近些年來，計算機課程在職業學校逐漸普及，并配備了相關的措施，但實際教學成果卻不甚理想，應有的計算機教學作用難以發揮，完善職校計算機教學勢在必行。下面，本文就對職業學校計算機教學展開討論，分析其教學效率低的原因，并提出了相應的合理化建議，為職校計算機教學的實踐開展提供借鑒。
新形勢下，職業學校作為國家教育機構的重要組成，應與時俱進、積極探索，促進教學體系的不斷完善。計算機課程作為職業教育的重要內容，合理的課程改革對于學生計算機技能的掌握意義重大，有利于其綜合素質的形成，更好地適應競爭激烈的社會。
一、職校計算機教學中存在的問題。
1、教學內容滯后，更新不足。
隨著計算機技術的迅猛發展，計算機應用技術亦日新月異。然而近些年來在職業學校計算機教學中始終使用的同一本教材，教學內容缺乏更新，存在著明顯的滯后性，知識的'陳舊性導致了計算機教學內容先進性和實用性的缺失，造成同職業學校實用技能教學的理念相背離，教學的質量和效果受到一定程度的影響。
2、教學手段落后，不利于應用型人才的培養。
在計算機教學中，采用的主要教學手段是黑板加粉筆和計算機加大屏幕，這種教學手段之下是理論與上機的同時進行。而在新興網絡教學平臺的推廣中，沒有同計算機基礎教學很好地結合起來，導致了教育資源的浪費，使得教師不能擺脫以講課為主的教學方式。這種教學的現狀是輕實踐重理論的表現，對于應用型人才的培養是極為不利的。
1、合理選用教學模式。
針對職業學校計算機教學現實，在實際教學過程中，應對于某一知識點，實施任務驅動或項目活動等教學方法，往往能取得不錯的效果。可將整本書的內容當作一個大的任務來完成，在每一節課都布置任務，每個章節亦分成一個個小的任務，任務分而不散，形成環環相扣的教學形式。
2、編寫精品教程。
職業學校應及時地組織本校優秀教師來進行精品課程的編寫，結合實際，充實課本內容。教材中應廣泛吸取用人單位對于計算機課程的要求和意見，一年一小改，幾年一大改，做到同時代發展盡可能地貼近。教材的編寫以實際操作為重點，脫離應試教育的束縛，最大程度地鍛煉學生的能力。
3、注重對學生技能的培養。
特色專業即是培養出同市場需求相適應的應用型人才，必須同市場接軌，時刻走在市場的前端。當前社會，職業學校林立，要想在鋪天蓋地的計算機專業中脫穎而出，就必須創新，打造特色專業，深刻關注市場的需求，走在市場的前端對自身專業的打造進行審視。
5、實施校企結合。
計算機是工科課程，理論只是引導，實踐操作才是重點內容。為了使得畢業生更好地就業，就必須讓企業參與到教學活動中來，實施學校和企業的同步管理，盡可能地做到招生與招工平行、教學與生產平行，校企之間形成對學生培養的無縫對接。此外，職業學校也可依據企業人才需求來安排學生實習，從而使得畢業生更為迅速地適應社會。
6、綜合的教學考核形式。
職業技術學校應對計算機考試進行改革，將書面形式的考試向以技能考試的考核形式轉變。在評價一個學生的計算機知識能力時，并不以最后一次期末考試為最終的衡量標準，而是結合學生平時的考核成績作出綜合性的評價。這種考核方式亦是對學生正確學習觀的引導，有利于學生自主地去學習。
三、總論。
教育是一個民族發展和進步的基礎，進一步增強計算機基礎教學，已經成為學校培養綜合型、創新型、素質型人才的重要組成。鑒于職業學校培養學生實際應用能力的特點，教師應改變教學方式，轉變教學觀念，注重對學生實踐能力的培養，從而使得職校學生更好地適應生產需要。
參考文獻。
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職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十三
中專學習與普通的高中教育有明顯的區別，突出表現在兩方面。首先是中專教育培養目標的實踐性、應用性，是以技術傳授、技術轉化為最終目的的教育模式；其次是學生的特殊性，中專生大多是經由初中學習后考取的，相對于同齡高中生來講，他們的知識基礎通常較為薄弱，學習能力有待加強。這兩個突出的特點決定了中專教育的目的性、工具性更強，同時也導致實際教學過程中出現了一些問題，例如教學過程過于枯燥單一，學生學習積極性不高，自信心不足，以及典型職業化定向造成的輕理論學習等現象。另外，在當前社會環境下，中專生的個人發展長期以來沒有受到社會足夠重視，中專教育改革相對也較為緩慢，突出表現在教材陳舊，教學方法單一，理論與實踐結合欠缺，與時代需要接軌不密切等方面。因此，新時期中專財會教學要進行創新，實現中專生的全面和諧發展。
一、夯實財會學科基本知識功底，提高中專生理論素養。
財會學科雖然對數學知識的要求沒有那么全，那么高，涉及的公式許多也可以借助輔助工具如計算器、計算機等來完成運算，但是基本的財會知識如邏輯運算規律還是需要學生自己加以理解和記憶的。但是，對于中專生來說，在知識方面尤其是枯燥單一、理論性較強的知識學習方面往往缺乏學習興趣，久而久之便忽視了對理論知識，甚至是財會專業涉及的一些基本邏輯關系都不能很好理解掌握，而這恰恰是將來從事財會工作的基礎。因此，教師應該重視中專生的專業基礎知識學習，通過創造良好的教學環境，創新有效的教學方法，通過生動的講解、大量的實例、豐富多彩的知識競賽、分組討論以及學習總結交流等活動，促進學生對基本財會知識的學習。學習興趣的激發是知識學習的前提，這對于中專生這一年齡特點的學生來講尤為重要，尤其是團體參與性的活動和競爭性的活動，特別適合中專生。另外，專業知識的及時考核對于學生理論知識學習的作用非常明顯。因此，教師除了創新知識教授形式，還要注意擺脫傳統的`試卷測試等形式，開發促進性強的考核方式，多使用選擇、討論、閱讀判斷等形式促進學生在考核中進行更深入的理解和記憶。
二、加強專業技能訓練，為學生創造實踐機會。
我們說，每一門專業的設置都是有其社會現實需求的，財會專業亦是如此。作為日常生活、企業管理、宏觀規劃所必須的一門實用性學科，其學習成功的最高目標與衡量標準是專業的社會實踐性和可操作性。與其他類型的教育相同，我國傳統的財會教學由于客觀條件的限制及學生規模大等因素，教學往往停留在“眼耳”上而對學生“手”上的訓練相對欠缺，培養出來的學生往往顯得動手能力不強，中專學習之后并不能順利走上工作崗位熟練從事財會工作，這一方面不利于社會對中專生的認可和接受，也導致許多中專生對校園學習和自我能力的懷疑。因此，教師在平時的教學活動中要加強學生的操作技能訓練，不能停留在紙上談兵的程度。例如，當前比較流行的模擬課堂、角色扮演等方式，都非常適合運用到教學活動中，在課堂上多使用真實的財會工具如賬冊、報表、練習鈔等，設置不同的生活實踐情節如財務出納、賬目審核等，并且讓學生嘗試扮演多種財會崗位職員進行多方位訓練，這種接近現實的教學方式很容易提高學生的專業技能。俗話說，不讓下田，怎會耕田，除了課堂內、校內的教學與訓練，還應該給中專生創造條件，讓他們參與到社會財會工作中去，整合社會資源，為學生提供實習任務，尤其是當前就業形勢嚴峻，通過與用人單位的對口合作，既有利于降低用人單位的培訓資本，更是對學生財會技能的實踐考驗。有條件的學校還可以為中專生提供社會兼職，這對于財會專業學生盡早適應社會，激發學習動力意義重大。
三、更新財會教學內容，增加培養的時代針對性。
如前文所述，財會專業知識隨著社會經濟的發展而不斷更新，發展到今天，算盤這一標志性的財會專有工具的作用正在弱化，會計工作過程中已經加入了許多新型的、更現代化的計算、交易等工具，如電子貨幣系統、電子數據交換平臺等虛擬工具。這種網絡性、快捷性的工作方式要求我們在財會教學中要及時更新教學內容以適應時代需要。例如，無紙化會計工作流程如今已經非常普遍，會計人員往往通過簡單的鼠標鍵盤操作就可以實現以往紛繁復雜的統計、核算、工資支付、稅務辦理等工作目的，這些與傳統的財會流程已經存在本質區別，脫離了純體力參與的工作過程，教師在日常教學中就需要融入更多的教學內容，如計算機的使用、基本數據系統的使用及新興統計軟件的學習等。另外，迎合社會需要，學校還要創造機會讓學生參加會計師職業資格考試，根據職業資格考試內容有針對性地進行教學，順利與實際接軌。與相關學科知識的交叉教學也是有必要的，如《經濟法》、《企業財務管理》、《稅法》、《統計基礎》等，都要適時地進行教學，既可以拓寬學生視野，又利于學生的長遠發展。
四、小結。
財會專業的實用性決定了教學的實踐性，中專生的身心特點決定了教學方式的活潑性，新興技術的發展決定了財會知識的時代需求性。新時期的中專財會教學要將這些客觀需要和現實條件相結合，讓學生在學中做，做中學，提供有效的平臺，促進財會專業中專生的職業性發展。
【參考文獻】。
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[3]盧強，淺談網絡時代的財會教學，中國職業教育與成人教育網，2003.02.
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十四
為了規范本科教學管理，保證教學質量，對我院所承擔的本科課程的教材選用及建設作出如下規定：
一、選用各課程教材時，原則上必須參照大綱要求和規定，應選用“規劃教材”和“面向21世紀課程教材”，“各級優秀教材”，以保證教材的先進性和前瞻性，其內容能夠代表本課程的最新發展。
二、選、編結合，鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列，多出教材，出好教材，意在提高教師教材的編寫水平和能力，同時為我校教材建設的發展做出貢獻。
三、教材的選用和預訂必須按照學校的有關規定，教研室研究確定教材的種類后，認真填報《教材征訂單》，經基礎科學部審核，報送教務處教材科批準，由下至上地申報所需教材，防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。
四、基礎科學部每學期期初就下學期的課程教材應與教材科達成預訂協議，保證教學的使用。
五、每兩年調整一次教材的選用，淘汰落后教材，選擇優秀教材。
六、凡未經學校有關部門同意的自編、他編教材(或教輔)，不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。
基礎科學部。
20xx年xx月。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十五
學生及任課教師。
2、教學計劃中的各門課程的教學用書和講義、配套教學參考資料、自印教材等，均由教務處教材科負責組織供應。
3、其他部門或個人不得向學生推銷教材。
（一）選購和預訂教材的原則：
1、基礎課教材應優先選用獲國家級或部委級的“優秀教材”和“推薦教材”；其次選用規劃統編教材，一般不能選用其它教材。
2、專業及專業基礎課教材，一般以各專業出版社出版的、納入國家教材統一征訂的教材為主，除特殊情況外，一般不使用其它教材。
3、上述條件不能滿足，可考慮采用非統一征訂正式出版的教材。
4、在確實購買不到較適用的教材的情況下，方可考慮自編教材。
5、選用教材要首先考慮原用教材，以保持教材的穩定性，減少庫存，遇特殊原因，不使用原來教材改版的，須提出報告說明理由。
（二）預訂程序。
1、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學用書的選訂。
2、按照春秋季教學用書征訂目錄選訂教材，各系部（院）填寫教材訂購申請單后，經教務處教材科審核后匯總，辦理預訂。
3、為做好教材預訂工作，教材科應掌握有關課程的教材庫存數，以避免多訂、錯訂。
4、確因計劃變更或其他原因，不能通過預訂而須即時采購者，應及時提出選購教材報告，及時解決。
5、教材一經選定一般不得變動，特殊情況須經系部（院）主任同意，報教務處審批后執行。
6、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費，由責任人負責推銷或賠償經濟損失。
7、參編教材認購數量以使用兩年為限，不得向學生硬性攤派推銷各種教材和教學參考資料。
1、凡確實征訂不到或必需補充的教材，方可考自己編印。
2、首先由系部（院）教研室打報告，確定編寫責任者、審稿責任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等，經系部（院）主任同意、教材科審核后，提請教務處長批準，方可執行。
3、編寫及審稿責任人必須具有中級以上職稱，且從事該課程一線教學兩年以上。
4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現因盜版而產生的法律糾紛，一律由編寫責任人負責。
5、自編教材編寫完成后，教研室組織同專業或相近專業教師對編寫教材進行審議評價，認為該教材有職業教育特色或在同類教材中的處于優秀水平，編寫責任者方能將編寫教材，報學院教材科組織印刷。
6、交稿時須附有系部（院）主任及教研室的.審核意見和印刷標準清樣，須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數及使用時間等項目。
7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者，原始資料一律由編寫人提供，提供的材料文字等必須清楚、準確無誤，便于操作。
8、印刷好的自編教材在相應的專業班級使用兩屆（含兩屆）以上后，學生反映效果良好，經學院教材建設指導委員會審核同意后，推薦到有關出版社出版發行。
9、編寫教材、講義（含實驗、實訓指導書）酌情給予一定的資助。
10、對部分出版社發來的編寫教材邀請函，教材科將及時把所有信息反饋到有關系部（院），支持我院教師參加有特色高質量的教材編寫工作，獲得參編資格的人員到教材科填表登記備案，但堅決杜絕“掛名教材”和“包銷教材”。
（一）學生領取教材的規定。
1、新生報到時，必須預交一定數額的教材款，畢業或中途退轉學時多退少補。
2、學生以班級為單位，每學期開學前到教材庫領取教材，開學第一學期憑學生交款發票人數統一領取。
3、領取教材時要當場檢查，點清書種和冊數，發現不符，當場解決。發現有缺頁，可在一周內調換。
4、學生丟書和給別人代買的教材，一律先到院財務交款。
5、學生發生休學、退學等情況，不準許退購教材。
（二）教本的發放與領取。
1、任課教師憑課程表到教材庫領取教本和配套教學參考書，并在教師領用教材本上做好記錄。
2、同版本教本一般只領取一次，如有破損可以舊換新。
3、校內自編教材，教研室參編成員每人發給一本（套）。
4、非任課教師不能以任何理由領用教材，需用時可向對應處室借用，不另發給。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十六
摘要：當今社會科技迅猛發展，信息及知識日新月異。
針對中等職業學校教學質量和長遠發展的情況，重視對青年教師的培養，采取積極有效的措施，及時總結青年教師培養工作的經驗教訓，使青年教師傳承優良的師德師風，提高教育教學能力，創新教育科研，不斷增長育人水平。
文檔為doc格式。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十七
隨著智能手機的普及應用，在職業學校，學生幾乎人手一臺手機，個別還有兩至三臺。手機的功能越來越智能化，可以聊天聽音樂看電影玩游戲等，大部分的學生機不離手，且均不同程度患上“手機依賴癥”：一天到晚，無法離開手機，哪怕只是半天兒不見，也會魂不守舍，坐臥不寧。如何引導學生合理規范使用手機成為職業學校課堂管理的熱點和難點問題。
在職業學校，無論在中專還是大專課堂，學生上課玩手機現象普遍且泛濫。據調查，有80%以上的學生上課總會不自覺拿出手機，刷微博、聊微信、玩游戲、購物等，“低頭族”、“拇指族”比比皆是，嚴重影響上課秩序和聽課效率。任課教師也很無奈，表示在課堂上雖然有制止，但學生很快又會故技重施。況且一節課40min，教師也沒有那么多的時間精力放在手機管理上面。學生無心聽課，必然不利于課堂互動和反饋，嚴重打擊了教師上課的積極性。因此，從學校層面出臺手機管理制度刻不容緩。為了將學生的注意力拉回課堂，提高課堂學習效率，建設良好的校風，學校研究了不同的手機管理方案。
在職業學校，學生的學習積極性不高，如像某些高中完全取締手機肯定行不通，完全放任不理也一樣行不通。針對職業學生的特點，廣州市紡織服裝職業學校（以下簡稱“學校”）于20xx年6月試行“手機入袋，心回課堂”的管理方案，在課堂上實施人機分離制度，即要求大家在上課前2分鐘將手機調成靜音或關機狀態，將手機放入專門的收納袋，每個格子寫上相應的學號或名字，下課后再取回。學生在上課期間手機鈴響，撥打接聽電話，用手機發、看短信息，玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。學生若違規使用手機，任何教師和學校管理人員都有權管理。
手機管理制度的推出得到了教師們和家長們的大力支持。但學生未能很好配合，在實施過程中遇到一系列問題：
2.1手機管理制度實施力度不一導致效果不甚理想。
手機管理制度在實施初期，本著學生自愿的原則，并未強制一定要手機入袋，只要上課不玩，手機可以不用上交。在實施一段時間后發現效果微乎其微，不甚理想。首先，學生上交手機情況不盡統一。若尊重學生意愿，靠學生自覺來上交手機，會發現學生們都不自覺。學生雖然口頭答應不玩手機，但“身體卻很誠實”，終究還是會不自覺拿出來玩。其次，教師們的要求也不盡統一，執行力度不盡相同。有些嚴格，有些寬松。學生只在嚴格要求的教師課堂上交手機。最后是各個班級之間執行力度不盡統一。有些班級嚴格執行，有些班級流于形式。基于以上的幾個不統一，學生必然會相互對比，給手機管理制度的實施帶來困難。
2.2學生應對伎倆層出不窮導致手機管理制度。
形同虛設學生自愿的原則行不通，則從政策層面強制要求學生在課堂上交手機。所謂“上有政策，下有對策”。有部分學生為了應付手機上交，去買手機模型、手機殼、廢舊的`手機，一臺上交，一臺留著在課堂上玩。還有部分學生謊稱自己沒有手機，或者沒帶手機，結果在課堂上偷玩。在課堂上，若有一人不交手機，其他學生見狀很快就會效仿，會利用各種方法手段來應付，很快會演變為全班不交，手機管理制度很快形同虛設。
2.3學生暴力抵抗引發師生矛盾。
還有個別頑固的學生，平時玩手機成癮，視手機如命。扣分、記過等懲罰方式對他都沒有震懾作用，誰敢沒收手機，他就跟誰急，甚至暴力抵抗，容易引發沖突，造成師生矛盾。
面對以上問題，學校領導層也高度重視，要求全校各部門一起想對策齊抓共管，下定決心共同營造文明有序的課堂環境，消除學生慵懶散現象。
3.1加強學生的引導和教育。
從思想上和行動上達成共識加強學生的思想政治教育，利用班會、校會，引導學生正確健康地使用手機，教育學生學會自我控制，主動避免“手機依賴癥”。學校通過開展了一系列主題活動并做好宣傳報導，如發倡議書，設計海報，開展主題班會，評比文明班級等，在學校渲染合理使用手機的氛圍。通過一系列的宣傳報導，引導學生培養健康使用手機的良好習慣，合理使用手機，理性對待手機，讓學生在校以學習為主，娛樂為輔。和生硬地執行規章制度相比，理性教育更容易讓學生接受，極大避免引發師生沖突。
3.2取得家長的支持和配合。
共同做好學生思想工作除此之外，得到家長們的支持和配合也很重要。首先，告知家長手機管理的目的，學生在上課期間不能使用手機，若有急事可先聯系班主任。其次，對于個別頑固的學生，需要家長共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規定被收繳手機的，先將手機交給班主任，由學生本人交書面保證書，再讓家長來學校領回手機并視其態度給予適當的紀律處分。對于收繳手機時采取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交出違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關學生警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。
3.3在班級認真落實以營造良好的班風班貌。
首先，班級要挑選有責任心有影響力的學生作為手機管理員，在每堂課上課前落實好手機上交情況，若有學生上課前手機未入袋要及時報告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導和監督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時和班干部和科任教師取得反饋，一經發現問題，立刻制止，馬上處理。通過大家的相互配合，在班級努力讓同學們養成自覺上交手機的良好習慣，創造良好的學習氛圍，營造好良好的班風班貌。
3.4各部門共同配合齊抓共管來建設良好的校風校貌。
除了班干部、班主任及科任教師的落實執行，學生科、督導辦等部門共同配合，提升校風校貌。每天安排值班教師不間斷進行課堂巡查，除了檢查課堂紀律，還對全校所有的班級的手機管理情況進行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結果，讓有問題的班級及時改正。此外，每隔一階段，對手機管理制度的實施進行總結并對制度進行完善，各部門齊抓共管，讓學生感受到學校的重視以及整治的決心。
通過一年的實施應用，手機管理制度在學校取得了階段性的成效。每個班級都配有手機收納袋，學生已經養成了合理使用手機的良好習慣，上課前自覺將手機調成靜音或關閉狀態，按學號放進相應的手機收納袋里。沒有了手機的干擾，學生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機管理制度的實施應用讓學校在校風、學風建設又上了一個新臺階。最后，對于手機管理制度的實施和應用，筆者還有幾點小建議：
4.1手機管理制度要執行到位。
管理制度務必要落實到每一個學生身上。學生們的自制力較低，若發現有學生在課堂未上交手機，很容易會蔓延到整個課室。所以在實施初期，一定要嚴格落實。
4.2一線教師要做好引導和監督作用。
學生上交手機以后，若發現沒有監管機制，很難堅持并養成習慣，因此科任教師一定要做好監管作用。
4.3給學生適當的鼓勵和表揚。
特別是手機管理員，承擔著一定的壓力，要多表揚和鼓勵，給予繼續執行的自信和動力。對于其他表現好的學生，可以加德育分，并在班級進行表彰；效果明顯的班級，可以授予文明班級獎狀，在全校進行表彰。
4.4提升課堂的趣味性。
不可否認，學生上課玩手機有很大原因是因為課堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進行課堂改革，提升教學水平，讓學生心回課堂是教師們要進一步思考的課題。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十八
為了加強學校設施設備的安全管理，確保設施設備的安全運行，延長設施設備的使用壽命，經學校研究，特制定學校設施設備安全管理制度，自公布之日起實行。
1、學校房屋建筑設施；
2、校園道路建筑設施；
3、運動活動場地設施及體育設施；
4、臨時建筑設施；
5、水、電設施；
6、實驗、微機教學設備。
1、學期開學之前和結束之后進行檢查；
2、每月中旬定時檢查；
3、大風、大雨之后及時檢查；
4、大型活動之前全面檢查。
1、檢查房屋是否有損壞、變形；
2、檢查地基是否有沉降；
3、檢查供水、排水是否暢通；
4、檢查用電電路是否損壞；
5、檢查防火規定是否落實；
6、檢查溝、梯、欄是否有隱患；
7、發現問題，提出整改措施。
安全檢查必須按要求做好記錄，建立檢查情況匯總檔案。
相關部門根據檢查發現的.問題，確因某種原因不能整改的，要及時報主管部門和校長室或封閉設施設備，停止使用。
職業學校教材管理制度（優秀19篇）篇十九
一、按要求建立電教硬件保管室、軟件資料室等配套設施。電教教材有專室、專柜存放保管。
二、保管和存放要規范化。要有相應規格的柜架存放各種電教設備和教材，做到防塵、防潮、防震、防磁、防火、防盜。電教教材軟件應按gb3792.4——85《非書資料著錄規則》著錄，采用《中圖法（兒童館、中小學館版）》分類和存放。
三、學校按要求建立電教設備和電教教材的經費帳和固定資產帳，保管室應建立電教專帳（包括經費流水帳和實物明細帳），做到帳帳相符，帳卡物相符。學校每年要組織進行一次清產核資。
四、各種電教設備和教材的使用要嚴格履行領取、借用、收回手續。根據教學需要，配給教研室（組）、教室、教師個人使用的設備、教材必須責任到人，定期檢查。教室電教設備在較長假期中要收回集中保管。
五、學校攝像機、微電腦、錄像機、彩電、收錄機、照相機等只能用于教學，嚴格控制非教學使用。任何個人不能外借。外單位借用必須經主管電教工作的校長批準。
六、學校電教人員負責設備的維修保養工作。要定期對電教設備進行保養，使其經常處于良好的工作狀態，自己不能排除的故障，應及時送專門維修部門維修。
七、任何人因違章或玩忽職守造成電教設備損壞或丟失，應按其損失金額的'80%賠償；對于高檔設備（如攝像機、微電腦、彩電、收錄機、照相機等）應照價賠償。
八、電教設備由于老化、淘汰和正常損壞的，要及時辦理報損手續。價值在20元以下的報損報廢，由任課教師和電教人員聯合簽字生效；20——200元以內的，中學由總務主任審批，小學由校長審批；200—500元以內的，中學由校長審批，小學由教育辦儀電專干審批，500元以上的由市儀器電教站鑒定審批。所有報損報廢設備要繼續保存一年，以備上級有關部門檢查核實。