優秀作文需要經過反復的修改和潤色，才能使文章更加出色和精彩。下面是一些經典的優秀作文樣本，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇一
今天學校組織我們一起看一個有意義性的教育片。它主要講了4個知識：甲型hin1流感、火災、交通事故。
首先是地震。它告訴我們在各個地方該在哪里避難、怎么避難。原先我只知道在室內的話要躲到桌子底下，卻不知道不能躲到外墻窗下、電梯間，而且不能跳樓、點燃明火。還知道了如果在室外的大街上就要把隨身攜帶的皮包或手保護頭頂、遠離大廈，防止玻璃窗的碎片濺到身上，還不能接近電線桿、變壓器等危險場所。如果在學校，首先是蹲下、閉眼躲在各自的課桌下，或者在的安排有秩序的跑到空曠場所，不能亂沖亂撞、擁擠。這里我格外仔細的聽了，因為那次的512地震令我十分震驚和同情，聽了這些后，如果以后要是碰到這種情況我們就不會那么慌張了！
還講了火災。里面有一個例子，就是5個小學生去看電影，結果發生了火災。他們靠自己的機智最后終于逃了出來！從這個小短片里我還知道了一些小知識：發生火災后不要慌張，先用濕毛巾或者衣服掩住口鼻，趴在地上慢慢趴著往前進。這樣就能很快辨別方向，走向出口。把自己全身都打濕、隨著公共場合的安全通道指示前進等等……除了這些我還知道另外的一些關于火災的小知識：家庭存放易燃易爆物品導致火災、中不當用火、煤氣、燃氣容易引起火災。所以我們要積極預防，以防萬一！
交通事故就不說了，大家應該都很了解，短片里告訴了我們一些簡單的救助方法、不應該該做的事和應撥打的急救電話：120和122。
看完這個我真的是知道了很多以前沒有聽過的知識，真是太有了！相信許多也應該該和我一樣有同感吧！
知識守護生命小學生（專業16篇）篇二
老師對我們說晚上一定要看cctv2（18：55—20：55）的《知識守護生命》，同學們應聲說好。
我回到家，懷著興奮的心情，打開電視，換到cctv2。《知識守護生命》已經開始了，第一個講的是潛能，說的是要讓潛能發揮好，潛能無限，堅持做好每一天。第二個講的.是堅持，說的是：生命高于一切，堅持創造奇跡，有堅持目標就會實現，堅持等于生命的考驗。第三個講的是團隊，說的是：團隊是勝利的保障。
看完了，我的心里感慨萬分，也學到了許多；這個節目是告訴我們希望、自強、拼搏、自豪、激勵，也告訴我們了一些面對災難采取的措施：像遠離建筑物，地震要往桌下躲，臺風來，聽預報，出行看信號，進山看氣候，避雨不在樹下站，火災跳樓傷身體，流行感冒公共場所少去等等。我想：如果把生命比做優美的樂章。那就要多學習，讓知識保護我們我們的生命，生命只有一次，使賦予我們自己的，所以我們要珍惜它，愛護它，不要讓它得到創傷！
知識守護生命小學生（專業16篇）篇三
9月1日學校組織我們和家長一起看央視經濟頻道播出的《開學第一課》“知識守護生命”節目。這節必修課，讓我受益匪淺。
這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理。這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議我們全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成。
首先，我們上的第一小節是以“潛能”為主題的課。在現場，請來了在剛剛落幕的奧運會中為中國代表團取得優異成績的中國舉重隊的老師和中國汶川桑棗中學的學生們。這些老師們用他們的行動向我們證明了，潛能需要挖掘，也需要培養。
接著，我們中國首枚奧運帆船金牌得主殷劍老師和她的教練蔣琛老師為我們上了第2節課——堅持。他們和現場兩位小觀眾分別為急救包選出一件救生物品，他們選了哨子、繃帶、毛巾和長繩。揭曉答案的課外輔導員是聯合國兒童基金會駐華代表魏英瑛博士，原來國際標準“生命錦囊”中包括了上述物品。而“生命錦囊”最基本的配置應該包括瓶裝水、壓縮餅干、哨子和一張標有攜帶者個人信息的卡片。
同時，老師們也向我們講述了自己的成功歷程，而老師們的經歷也讓我明白了這么一點：堅持就是勝利，不管在什么時候，我們都要有許三多那種不拋棄，不放棄的精神。
第三小節團隊課可謂大碗群集，中國男籃隊擔任我們的老師，并且，姚明和易建聯與抗震小英雄林浩進行了拔河比賽，這項比賽也是令我最難忘的。大家姚明和易建聯身高臂長，而光靠小林浩及他的隊友們是肯定無法戰勝的。但是，五個孩子拔不過他們，8個孩子拔不過他們，十三個孩子一起上，力量就大了。正如隊長小林浩說的一樣，“團結就是力量，我們有團隊，就不信拔不贏他們！”
《開學第一課》是生動的一課，也是精彩的一課，也是我們中國青少年成長急需補上的一課。它將奧運精神和抗災精神緊密結合，對我們小學生進行避險自救的知識教育，教我們小學生掌握避災的常識和技巧，真正做到知識守護生命。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇四
“中國，加油！中國，加油！”節目開播嘍！在老師的安排下，我們觀看了中央電視臺的《開學第一課》，深受啟發。
第一班討論的是“潛能”。班主任王小丫與班長林妙可等人請來了中國舉重隊的老師們，其中包括獲得奧運首金的陳燮霞和六舉五破世界紀錄的劉春紅。他們圍繞著“潛能”展開了一系列的討論。其實，每個人都有潛在的能量，人在危險時第一反應就是潛能支配身體行為，如果發揮超好，就會獲得新生，反之就會失去生命。
第二班討論的是“堅持”。他們以“堅持”為主題，展開了趣味活動。大家都知道堅持可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人一樣。在鋼琴家朗朗眼中，生命就是一段美妙的樂章，航天員楊利偉用自己的行動證明了“堅持就是勝利”。
第三班討論的是“團隊”。第四班討論的是“生命”。
無論是哪一班哪一課，片子始終都離不開一幅背景——四川大地震。但在悲傷中，又有許多奇跡：桑棗中學全體師生在地震來臨時僅用了一分三十六秒鐘的時間就撤出了學校，無一人傷亡。為什么？因為他們每學期初都對全體師生進行一次疏散演習。在平時的演習中，學校為師生們設計了各自的逃生路線，在他們心中，生命的價值高于一切。
五星紅旗在天空中飄揚，和平鴿在自由飛翔，播下了和平之花。知識改變命運，知識守護生命。知識，為我們的生命譜寫了幸福之歌！
《開學第一課》讓我們懂得了如何珍惜生命。在學會避險知識的同時，也懂得了堅持就是勝利的內涵。這一課更讓我們感受到了團結就是力量。這一課，將成為我們人生中最難以忘記的一課。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇五
1讓幼兒知道常見的幾種自然災害.
2讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度.
3讓幼兒掌握基本的避險應急措施.
4培養幼兒的愛國主義精神.
一導入。
師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發生地震后大地會變成什么樣子呢?
幼兒說出各種不同的地震現象后,接著觀看錄像,發生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.
師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.
師;他們為什么不怕危險,還幫助那些受災的人們呢?
幼兒發表不同的意見.
總結:這些來自全國的.叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.
二進入主題，了解自然災害對人類的危害性。
1小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎?
2小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。
3觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。
4總結：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。
三災難來臨時我們應該采取那些應急措施。
2分組討論后請幼兒踴躍發言。
3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下;當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家里的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋里起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。
四面對困難，堅持不懈。
1小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。
2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經過搶救，終于小姑娘得救了。
3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神?
4總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰勝了困難。
五延伸活動。
小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。
本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討;二是我在小組討論環節可以巡回指導，關注到每一個小組，每一位學生。
導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。
探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。
探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。
探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。
探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇六
昨晚，中央電視臺給我們還有全國中小學、幼兒園的師生及家長們上了一堂《知識守護生命》的課。
其中內容分為三節。
第一節：尋找生命中的的潛能。當災難來臨或挑戰拼搏時，我們應該需要自己挖掘，也需要別人幫忙挖掘，只要堅持做好每一天，在必要時，潛能就會爆發出來，因為潛能是無限的。
第二節：堅持。課文中講到了一位重慶，年僅14歲的女學生不慎掉進了懸崖峭壁的天坑時，她用頑強的毅力堅持著一把一把的往上爬，最后，在7天后終于爬上了天坑，她也由此得救了，這從中也說明了堅持到底就是勝利的道理。
第三節：團隊的含義。團隊是由多人組成的，是一個整體，課中特意做了一個實驗，叫身高體壯的姚明及他的隊友（易建華）跟幾個小朋友拔河比賽，結果可想而知，但隨著小朋友人數的增多，姚明額角見汗，知道最后肯定敵不過小朋友，自動放棄了，這說明了一個問題，團結就是力量，只要團隊凝聚的力量，就會創造奇跡。
通過開學第一課，使我懂得了以上幾個方面的知識，只需要我們人人做到、永不放棄，讓我們用有限的生命綻放出無限耀眼的光芒，這就是知識守護生命的意義，因為生命高于一切。
我覺得這不但是一節實用又值得提倡推廣的生命課程，而且是一節在付出后吸取教訓后得來實際經驗的課程，也是我們人類在極限時爆發出的潛能、超越自我而編寫的課程。
觀看了特殊的《知識守護生命》的課后，確實讓我終身受益！！
知識守護生命小學生（專業16篇）篇七
潛能是什么？我認為，潛能就是人的能量，它被一把鎖緊緊的鎖著，用汗水和知識才能打開這把鎖，釋放出能量。
桑棗中學，2200多名學生在地震突襲時，用了1分36秒時間，全部撤離，無一傷亡這是個奇跡！我覺得，造成這個奇跡的有兩個原因：
1、由于桑棗中學平時注意安全，常辦防震演習，比較有經驗；
2、就是潛能被激發出來了，所以逃生較快。因此在災難面前，他們能無一傷亡。
說道這兒，我不由得想到了我校也曾舉辦了一次防震演習，哨聲一響，有的同學報頭亂跑亂撞，象沒頭的蒼蠅；有的同學傻愣在那，不知所措；有的同學，雖然抱頭蹲在得上，但仍然有說有笑，完全不當作一回事；只有少數同學能按老師的要求去做。我想這樣怎麼能有效避險？雖然在危機關頭潛能會被激發出來，但不知道怎樣逃生也是枉然。
可見知識和潛能，離開了哪一樣也不能有效快速的逃生。國家非常重視青少年的安全，已經編了防災的歌謠。同學們，讓我們行動起來，學習抗震救災知識，讓知識激發潛能，讓知識守護生命！
知識守護生命小學生（專業16篇）篇八
《開學第一課》“”大型公益活動中央電視臺經濟頻道舉辦的一次大型公益活動，以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的一堂課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美結構，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
《開學第一課》不僅是給孩子們必須要上的課，也是全民都要補上的“一堂課”。它將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災精神完美的結合，通過對學生進行“避險自救”知識教育，教會學生掌握避災的常識和技巧，真正“用”。
教育部相關負責人稱，《開學第一課》是“中小學弘揚和培育民族精神月”啟動活動和開展好安全教育活動的不可或缺的項目，也是全國中小學新學期加強學生安全教育工作必須要上的第一課。
在座的同志們，每個公民都應該學習社會主義法律知識。有人認為學法是一件無所謂有也無所謂無的事。其實，這種觀念是不正確的。當今我們的家庭生活，學校生活，以及社會生活的方方面面都離不開法。我們身邊的學多問題都要依法解決。所以，一個合格的公民必須是一個知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識。要養成依法辦事的習慣。
對于香港這個有名的法制社會，大家都不會陌生。可是大家知道嗎？香港的法律是多么的井井有條。無論是在生活中，學習中，還是在工作中，人們都依法規范自己的行為。所以，香港的經濟處于領先地位。人們的文化素質也很高。可見，法律是多么的重要！
知法，守法是青少年學生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業建設者和接班人。為了不辜負黨和人民的期望，我們青少年學生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現代科學文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。
這樣才能抵制各種不良影響，促進自己健康成長。否則，就會成為法盲，就會自覺的或不自覺的做出損害國家，社會和人民利益的事情。使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。如果社會成員不懂法，不守法，大家都隨心所欲，為所欲為。那社會就會陷入極端混亂之中。那樣社會就無法存在和平發展。人們就無法生活，學習和工作，人民的生命，財產和各種權利就無法得到保護。因此，知法、守法是我們每個公民應盡的義務。
為了祖國的明天，也為了我們自己，去學法、了解法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
知識守護生命小學生（專業16篇）篇九
“遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。……”在開學第一課的課堂上，“學生”們齊聲朗誦了朗朗上口的關于遭遇地震、火災、洪水、臺風等十大災難時守護生命十大黃金法則。
國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8名奧運冠軍，籃球運動管理中心副主任胡加時帶領姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員，以及女子帆板冠軍殷劍，和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
歌曲演繹、知識傳授、互動游戲、現身說法……這樣的教學方法，不僅生動活潑，增強了教學的吸引力，而且更有利于在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去認識生命、尊重生命、守護生命（文檔頻道）。
“這樣的教學方法我很愛看！通過這次學習，自己的安全意識更提高了，以后要更加強安全方面的知識補充。”呼家樓中心小學五年級（3）班學生畢奧博說。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十
老師們、同學們：
大家早上好！
相信大家都知道，在8月2日，我們昆山的一間工廠發生爆炸，死亡人數達75人，185人受傷。這一悲慘的.事故給我們敲響了警鐘，無論在家，還是在學校，在任何一個地方我們都要學會保護自己。
同學們，生命如花。讓我們為自己的茁壯成長努力做到——我的安全我能行，我的安全我有責！樹立“生命高于一切”的觀念，尊重他人，熱愛生命；養成獨立生活、自主學習的好習慣，提高生存適應能力；積極學習防災減災知識，掌握應急避險技能，提高安全防衛能力…同學們，讓我們迎著這涼爽的秋風，再次收獲創造未來的勇氣和信念——勤于學習，勤于實踐，鍛煉體魄，磨練意志，用知識守護生命，讓安全為我護航！
我的話講完了，謝謝大家。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我國旗下講話的題目是：用知識守護生命。
生命易逝，人的生命就如同曇花，可以美艷動人，但卻是驚鴻一現;就如同煙火，可以璀璨耀眼，但卻是剎那芳華。生命無疑是美好的，但它也如此脆弱。生命對每個人來說都只有一次，它是無比珍貴，是最寶貴的奢侈品。
仍然記得512汶川大地震時造成的巨大損失。無數人被奪去了生命，無數人被埋在廢墟中絕望地等待死亡!然而在四川安縣桑棗中學，同學們發現地震后聽從老師的命令，在一分半鐘內，所有的同學安全地撤到了操場上，無一人死亡或受到傷害。這究竟是為什么呢?答案很簡單：是知識，是知識救了他們，是知識守護了他們的生命。由此可見知識對于生命是多么重要。
汶川大地震已經過去，而它帶給我們的卻絕不僅僅是親人逝去的悲痛、財產損失的無奈、生命脆弱的感慨，它也在告訴我們：我們要用知識守護生命，讓生命之花綻放的更加燦爛。對此，我向大家提出以下建議：
一、要掌握防震減災知識。掌握知識是一個重要的保護生命的預防方法。首先當地震發生時如果在室內，要在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。地震一停，要在老師的指揮下迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。
二、要保持良好心態，要學會保持鎮定。地震固然是可怕的，但也不是不可戰勝的。每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理，堅持就可以創造生命奇跡。其次，要學會快樂。快樂是一種心理感受，懂得快樂、善于快樂是一種智慧。即使在地震中我們也應該保持樂觀心態，堅信一定能得救。保持鎮定，在理智的情況下思考逃生方法，不慌不忙，防止自亂陣腳。
“羅馬不是一日建成的。”防災知識也不是一天積累的。同學們，值此5.12防震減災日來臨之際，讓我們不斷積累防災知識，用知識來守護生命吧!
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十二
學校組織我們，全體新疆部學生觀看了名為“知識守護生命”的'電視節目。觀看完畢后，我頗有有感觸。
節目中請來了中國舉重隊，中國男籃隊等北京奧運會的體育健將們。3位主持人和各位嘉賓們展開了一場有趣的“開學第一課”。當然，說到課堂，我們還是會想到學生。在節目現場就是很多小朋友們。也有于丹，田亮等學生的家長，那么課程開始了。
潛能
每個人都有著未被發現的潛能，也許已經被你發掘，也許正在你的體內等待著。但是必須承認的是，人的潛能是無限的。它的有力驗證是中國舉重隊——夢八隊。八位舉重運動員親臨現場，戰線夢之隊的風采。
舉重這一項運動是要在訓練場上的苦練之后，在賽場上的那一時刻爆發出來的，那么在訓練場的訓練正是為了在賽場上能夠厚積博發。奧運冠軍劉春紅，在北京奧運會上6舉，5次破世界記錄，創造了又一項世界之最。正是一次次的挑戰，一次次的奮進，創就了她的輝煌。因為，我們都應該相信，人的潛能是無限的。在5。12汶川大地震中，有許許多多的生命，在那場天災中失去了寶貴的生命。
而更多的人是因為沒有必須的防災知識而遺憾的失去了生命。而四川綿陽市安縣桑棗中學的學生們就創造了一個“奇跡”。因為在大地震中，該校學生中沒有一名學生因為地震而喪生或負傷。但是我之所以要給這個奇跡打個引號是因為只要每個人都具備了防災意識，那么地震所帶走的生命會更少。痛苦也會減輕些。正是因為知識的缺乏和疏忽，導致了生命的流失。我們必須認識到，知識守護生命。桑棗中學的孩子們憑借各自掌握的知識而守護了自己的生命。
堅持
其實桑棗中學的同學們之所以能夠脫離危險還要歸功于該校每年兩次堅持進行兩次的緊急疏散防災演習。正是學校這一項堅持下來的行徑拯救了一個又一個生命。
我們再放眼看去我們的奧運健兒們。他們正是在訓練場上能夠以傲人的身姿在世人面前展現他們的風采。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。若沒有艱苦的訓練，沒有堅持住心中的那個信仰，不拋棄，不放棄，那么也就沒有那風采的展現，沒有那傲人的成績和耀眼的輝煌。
團隊
關于團隊，在奧運賽場上那一個個團隊，為了祖國的榮譽而奮力拼搏著。中國男子體操隊和女子體操隊雙雙將體操團體冠軍獎牌收獲囊中。而中國男子籃球隊也將團隊這個詞發揮的很好。男子籃球隊教練在節目現場就評價說：“中國男籃在這次奧運會上的配合是有史以來最好的一次。雖然沒有收獲獎牌但是他們仍是我們的驕傲。團隊在我的觀念里是相互協作，互相鼓勵和幫助，為了這個集體而揮灑出十二分的力量，為了團體勇敢向前。無論是在賽場上還是災害來臨時，或者在我們日常生活中我們還是有團隊的。所以，我們都應該有團體觀念，有團隊意識。
開學第一課。教會我們的是要勇于挖掘自己的潛能，要堅持我們向往的，做到不拋棄，不放棄；要有團隊意識，不能一意孤行。這是我們必須掌握的知識。
開學第一天，讓我們掌握知識，讓我們從今天開始學習更多的知識，讓知識守護生命。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十三
教育部日前向全國的中小學校發文通知，要求全國各地學校組織學生和家長收看于9月1日18:55至20:55在中央電視臺經濟頻道(cctv-2)播出的《開學第一課》“知識守護生命”節目。
當我接到通知的時候，立即通過互聯網通知我的所有朋友、學生和網絡上各省市地區所有認識的教師以及家長。不管他們之前是否已經知道或者有沒有去留意我發出去的郵件，但我覺得自己盡力、盡職就問心無愧了。
9月1日晚上的6點55分，我已經守在電視機前等待節目的開始，并全程觀看了這令我永生難忘的《開學第一課》。節目中，陳燮霞等國家舉重“夢八隊”、姚明等國家男籃隊員、羅雪娟等“奧運群星”分別登臺亮相，用自己的親身經歷和經驗為我們廣大師生以及家長們講述了這“潛能、堅持、團隊、生命”四節生動且感人的開學第一課。
一首《我和你》在四川抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可傾情演唱中，開始了開學第一課。久久回旋在我耳邊的歌聲，說真的，聽著這首歌曲，而且是在這樣的場合、這樣的氛圍，讓我禁不住為之動容、流淚。與其說這是我們奧運會的主題曲，還不如說這是抗震精神和奧運精神的共同結晶。歌聲嘹亮、動聽、感人、催淚，把我帶進了抗震一幕幕、奧運一幕幕。
不斷地超越自我。這是2008年北京奧運會穩拿首金的陳燮霞對潛能的理解。這也給我留下了很深刻的印象。超越，這就是潛能的“爆發”。舉重運動員面對的不斷挑戰，其實是在挑戰自己力量的最大極限;四川震中的災民面對的生死抉擇，其實是在考驗生命的能耐。從夢八隊的一次次舉起和一次次打破記錄，從四川桑棗中學2200名學生僅用1分36秒的時間成功逃離到操場并無一人受傷，這些都是潛能的“爆發”，才創造出的一個個奇跡。潛能，其實他就在我們的身邊，在我們的心中，在我們的生命中，但它需要我們去挖掘、去培養，在緊要關頭我們才能發揮潛能去拯救一條條鮮活的生命。可見，潛能蘊含的能量、力量是我們所無法估量的、無法想象的，往往生命就是通過各種潛能的發揮就這樣奇跡般地生存下來的。本站為您提供大量免費范文!
殷劍獲得的`這枚中國第一場帆船項目的金牌，是她十多年來堅持訓練的成果。羅雪娟和殷劍，這兩位冠軍在交談訓練時的艱苦時，很自然地有了共鳴。“在非常困難的條件下，人容易產生放棄的心理，在訓練的時候，我也曾經有過動遙”羅雪娟用自己當運動員時的故事，講述了“堅持”的意義。這也是第二節課的核心內容：堅持就是勝利。在這一節中，2004年李中俊的堅持故事感動著我，并讓我受到了很大的啟發。失足掉入天坑的李中俊是在三天后才醒來的，雖然歷經無數次的攀爬和無數次的跌落，但是李中俊始終堅持著不放棄，終于在經過7天6夜后，活著爬出天坑……這故事不得不震撼每一個人呀，7天6夜，大家可以想象在這一星期的時間中有多少個屬于李中俊的黑暗之夜，而她是如何堅持下來確是我們無法想象的，這不得不說是堅持中生命出現的奇跡，因為，2008年的汶川地震，很多災民也是經過堅持、堅持再堅持的努力堅持才獲得的重生。活生生的例子是教育我們堅持就是勝利的最好教材。
我們常說“團結就是力量”。我不知道現實中的我們對這句話到底有多少種理解方式。但我相信，通過這一節課可以讓我們更準確的去理解這句話的真正內涵。廣東省一位癱瘓的老人和四個被收養的孩子，竟奇跡般地在遭遇暴雨引發的洪水淹沒房子之前成功的爬到了五米高的葡萄架上……當這個短片播出后，姚明告訴我們，是團隊精神讓他們得以避險。“團隊是取得勝利的保證，每個人都是團隊的一分子……”這也是男籃隊員共同對團隊精神的理解。事實也證明了他們的理解是經過無數次的相互信任、相互鼓勵、相互幫助、相互進步等的最有依據所打達成的共識。男籃教練也當場表示，本屆奧運會的藍男正是因為凝結了團結的力量才贏得往屆以來最好的一次合作。這就是團隊精神的表現，這就是我為人人。人人為我的團隊精神。讓我們全國人團結起來，創造更多的奇跡吧!
生命是可貴的，我們要信仰生命，守護生命。汶川地震后，更讓我們領悟到了生命價更高的理念。一個人生命就有一次，我們要學會去捍衛生命、珍惜生命、“經營”生命。當我們通過電教片，看到這些楷模不是教材里的符號，而是活生生的人時，看到電教片中的模擬“避險自救”，感受“用知識守護生命”時，我們必定會產生共鳴，通過喚醒、移情、領悟等過程，重新認識生命、信仰生命，從而更深一步去理解生命、懂得活著的真正意義。詩歌朗誦《生命》和著幾位小學生通過口琴演繹出來的《我和你》這首旋律，在幾位高齡的知名演員聲情并茂的演本站為您提供大量免費范文!繹中再次將課堂的氣氛推向了高-潮。生命是脆弱的，也是短暫的，生命是來之不易的，也是尊貴高雅的，生命是無價的，也是不可糟蹋的。
只有生命的存在，才有潛能的源泉，只有生命的堅持，才有力量的保障。生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看我們將它變成什么，怎么去經營它。真的很期待《開學第一課》能成為今后中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每個人都加倍地珍愛自己寶貴的生命。于丹教授說得很好“抓安全教育就得著眼點大，著手點小地進行，并理智地將安全教育真正做到是一種受益終生的教育”。
在開學的第一天，全國廣大師生以及家長們就親身感受了這開學第一課的重要性、實用性和威懾性。央視二套將這四節課巧妙地結合為一體，從更大的程度上是為了讓我們更廣更全更真地去感到知識的重要，生命的可貴，并強有力地說服了廣大學生今后要更加努力學習，真正能做到用知識去守護生命。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十四
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1.《全國人民代表大會常務委員會關于修改〈中華人民共和國安全生產法〉的決定》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議于8月31日通過，現予公布，自20起施行。
a.10月1日b.12月1日。
2.為了加強安全生產工作，防止和生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟社會持續健康發展，制定本法。
a.減少b.預防。
3.安全生產工作應當以人為本，堅持發展，堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針。
a.安全b.全面。
4.強化和落實生產經營單位的責任，建立生產經營單位負責、職工參與、政府監管、行業自律和社會監督的機制。
a.個體b.主體。
5.生產經營單位應當具備本法和有關法律、行政法規和國家標準或者行業標準的安全生產條件。
a.要求b.規定。
6.不具備安全生產條件的，不得生產經營活動。
a.從事b.進行。
7.組織本單位安全生產規章制度和操作規程。
a.制定b.執行。
8.督促、檢查本單位的安全生產工作，及時生產安全事故隱患。a.解決b.消除。
9.組織制定并實施本單位的生產安全事故救援預案。
a.緊急b.應急。
10.組織制定并實施本單位安全生產和培訓計劃。
a.教育b.計劃。
12.從業人員超過人的，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員。
a.一百b.三百。
13.從業人員在人以下的，應當配備專職或者兼職的安全生產管理人員。
a.一百b.三百。
14.組織或者參與本單位安全生產規章制度、操作規程和生產安全事故應急救援預案。
a.制定b.擬定。
15.組織或者參與本單位安全生產教育和培訓，如實安全生產教育和培訓情況。
a.填寫b.記錄。
16.檢查本單位的安全生產狀況，及時生產安全事故隱患，提出改進安全生產管理的建議。
a.排查b.排除。
17.制止和糾正指揮、強令冒險作業、違反操作規程的行為。
a.違章b.違規。
18.生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和能力。
a.管理b.執行。
19.危險物品的生產、經營、儲存單位以及礦山、金屬冶煉、建筑施工、道路運輸單位的負責人和安全生產管理人員，應當由主管的負有安全生產監督管理職責的部門對其安全生產知識和管理能力考核合格。
a.相關b.主要。
20.危險物品的生產、儲存單位以及礦山、金屬冶煉單位有注冊安全工程師從事安全生產管理工作。
a.應該b.應當。
21.鼓勵其他生產經營單位聘用安全工程師從事安全生產管理工作。
a.執業b.注冊。
22.生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程。
a.具備b.了解。
23.掌握本崗位的安全操作技能，了解事故處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。
a.應急b.緊急。
24.未經安全生產教育和培訓的從業人員，不得上崗作業。a.合格b.完成。
26.對被派遣勞動者進行崗位操作規程和安全操作技能的教育和培訓。a.職責b.安全。
27.勞務派遣單位應當對被派遣勞動者進行的安全生產教育和培訓。a.必要b.一定。
29.生產經營單位采用新工藝、新技術、新材料或者新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。
a.更換b.使用。
30.生產經營單位的特種作業人員按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得相應資格，方可上崗作業。
a.必須b.一定。
32.安全設施應當納入建設項目概算。
a.投資b.資金。
33.礦山、金屬冶煉建設項目和用于生產、儲存、裝卸物品的建設項目，應當按照國家有關規定進行安全評價。
a.危險b.相關。
34.生產經營單位應當在有危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設置明顯的安全警示標志。
a.較大b.一定。
35.生產經營單位必須對設備進行經常性維護、保養，并定期檢測，保證正常運轉。
a.安全b.生產。
36.維護、保養、檢測應當作好記錄，并由人員簽字。
a.檢測b.有關。
37.生產、經營、運輸、儲存、使用危險物品或者處置危險物品的，由有關主管部門依照有關法律、法規的規定和國家標準或者行業標準審批并實施監督管理。
a.拋棄b.廢棄。
38.生產經營單位生產、經營、運輸、儲存、使用危險物品或者處置廢棄危險物品，必須執行有關法律、法規和國家標準或者行業標準，建立專門的管理制度，采取可靠的安全措施，接受有關主管部門依法實施的監督管理。
a.安全b.經營。
39.生產經營單位對危險源應當登記建檔，進行定期檢測、評估、監控，并制定應急預案，告知從業人員和相關人員在緊急情況下應當采取的應急措施。
a.較大b.重大。
41.生產經營場所和員工宿舍應當設有緊急疏散要求、標志明顯、保持暢通的出口。
a.滿足b.符合。
42.禁止鎖閉、封堵生產經營場所或者員工的出口。
a.宿舍b.通道。
43.生產經營單位應當教育和督促從業人員執行本單位的安全生產規章制度和安全操作規程。
a.嚴格b.認真。
44.并向從業人員告知作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施。
a.如實b.簡單。
45.生產經營單位必須為從業人員提供國家標準或者行業標準的勞動防護用品，并監督、教育從業人員按照使用規則佩戴、使用。
a.符合b.滿足。
46.生產經營單位的安全生產管理人員應當根據本單位的生產經營特點，對安全生產進行經常性檢查。
a.狀況b.情況。
47.對檢查中發現的安全問題，應當立即處理；不能處理的，應當報告本單位有關負責人，有關負責人應當及時處理。
a.及時b.馬上。
48.兩個以上生產經營單位在作業區域內進行生產經營活動，可能危及對方生產安全的，應當簽訂安全生產管理協議。
a.同一b.不同。
49.明確各自的安全生產職責和應當采取的安全措施，并指定專職安全生產管理人員進行安全檢查與協調。
a.管理b.分管。
50.生產經營單位不得將生產經營項目、場所、設備發包或者出租給不具備生產條件或者相應資質的單位或者個人。
a.安全b.相應。
51.生產經營項目、場所發包或者出租給其他單位的，生產經營單位應當與承包單位、承租單位簽訂專門的生產管理協議。
a.相關b.安全。
52.或者在承包合同、租賃合同中各自的安全生產管理職責。
a.約定b.商定。
53.生產經營單位對承包單位、承租單位的安全生產工作協調、管理，定期進行安全檢查，發現安全問題的，應當及時督促整改。
a.統一b.分別。
54.生產經營單位發生生產安全事故時，單位的負責人應當立即組織搶救，并不得在事故調查處理期間擅離職守。
a.相關b.主要。
55.生產經營單位依法參加工傷保險，為從業人員繳納保險費。
a.必須b.應該。
56.生產經營單位與從業人員訂立的勞動合同，應當有關保障從業人員勞動安全、防止職業危害的事項。
a.載明b.說明。
57.以及依法為從業人員工傷保險的事項。
a.辦理b.申請。
58.生產經營單位不得以任何形式與從業人員訂立協議，免除或者其對從業人員因生產安全事故傷亡依法應承擔的責任。
a.減輕b.減免。
59.生產經營單位的從業人員了解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施。
a.有權b.需要。
60.有權對本單位的生產工作提出建議。
a.安全b.具體。
61.從業人員有權對本單位安全生產工作中的問題提出批評、檢舉、控告。
a.發現b.存在。
62.有權拒絕違章指揮和冒險作業。
a.強迫b.強令。
63.從業人員發現直接危及人身安全的緊急情況時，有權作業或者在采取可能的應急措施后撤離作業場所。
a.停止b.拒絕。
64.因生產安全事故受到損害的從業人員，除依法享有保險外，依照有關民事法律尚有獲得賠償的權利的，有權向本單位提出賠償要求。
a.工傷b.工商。
65.從業人員在作業過程中，應當遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品。
a.嚴格b.認真。
66.從業人員應當接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作的'安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。
a.所需b.需要。
67.從業人員發現隱患或者其他不安全因素，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。
a.事故b.危險。
68.生產經營單位對負有安全生產監督管理職責的部門的監督檢查人員(以下統稱安全生產監督檢查人員)依法履行監督檢查職責，應當配合，不得拒絕、阻撓。
a.予以b.給予。
69.天津市黨政領導干部安全生產“黨政同責、一崗雙責”暫行規定適用于_________的領導成員。
a.各級黨委、政府b.各級黨委（含黨組、街道黨工委）、政府（含街道辦事處）及其工作部門。
70.安全天津建設綱要所涉及的安全建設范圍，主要是_________中，為避免發生造成人員傷害和財產損失的安全事故而采取的預防、控制、救援措施及相關工作。
a.生產、生活、經營活動b.生產、生活、學習、娛樂活動。
71.安全天津建設的目標是到，全市形成落實安全生產企業主體責任、部門監管責任、政府屬地責任的長效機制，事故風險防控水平和公眾安全素質明顯提升，重點行業領域安全生產狀況全面改善，安全保障能力顯著增強，_______得到有效遏制。
a.重特大安全事故b.較大事故。
72.天津市安全生產“5+1”安全監管長效機制是是指深入實施_________、制度規范、設施建設、全員教育、信息管理和專家檢查“5+1”安全監管舉措，夯實安全基礎，提升安全能力，強化安全保障，以堅決的態度和嚴實的作風，守住安全發展紅線，構建安全天津建設的長效機制。
a.主體責任b.監管責任。
73.領導干部安全生產“黨政同責、一崗雙責”是_________在履行崗位職責時，按照“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的原則，履行安全生產工作職責。
a.指各級黨委、政府及其工作部門領導干部。
b.黨委、政府部門領導干部。
74.單位負責人接到報告后，應當迅速采取有效措施，組織搶救，防止事故擴大，減少人員傷亡和財產損失。
a.事故b.危險。
75.并按照國家有關規定如實報告當地負有安全生產監督管理職責的部門，不得隱瞞不報、謊報或者遲報。
a.立即b.馬上。
76.不得破壞事故現場、毀滅有關證據。
a.故意b.蓄意。
77.生產經營單位的決策機構、主要負責人或者個人經營的人不依照本法規定保證安全生產所必需的資金投入，致使生產經營單位不具備安全生產條件的，責令限期改正，提供必需的資金。
a.控制b.投資。
80.發生事故的，處上一年年收入百分之三十的罰款。
a.一般b.重大。
81.發生事故的，處上一年年收入百分之四十的罰款。
a.重大b.較大。
82.發生事故的，處上一年年收入百分之六十的罰款。
a.較大b.重大。
83.發生重大事故的，處上一年年收入百分之八十的罰款。
a.一般b.特別。
84.生產經營單位的安全生產管理人員未本法規定的安全生產管理職責的，責令限期改正。
a.執行b.履行。
85.導致發生生產安全事故的，暫停或者其與安全生產有關的資格。
a.取消b.撤銷。
86.未經依法批準，擅自生產、經營、運輸、儲存、使用危險物品或者廢棄危險物品的，依照有關危險物品安全管理的法律、行政法規的規定予以處罰。
a.處理b.處置。
89.生產經營單位與從業人員訂立協議，免除或者減輕其對從業人員因生產安全事故依法應承擔的責任的，該協議無效。
a.傷亡b.傷害。
90.生產經營單位的從業人員不服從管理，違反安全生產規章制度或者規程的，由生產經營單位給予批評教育，依照有關規章制度給予處分。
a.操作b.作業。
91.違反本法規定，生產經營單位拒絕、負有安全生產監督管理職責的部門依法實施監督檢查的，責令改正。
a.阻止b.阻礙。
92.生產經營單位的主要負責人在本單位發生生產安全事故時，不立即組織搶救或者在事故調查處理期間職守或者逃匿的，給予降級、撤職的處分。
a.擅自b.擅離。
93.生產經營單位不本法和其他有關法律、行政法規和國家標準或者行業標準規定的安全生產條件，經停產停業整頓仍不具備安全生產條件的，予以關閉。
a.具備b.符合。
94.發生事故的，處二十萬元以上五十萬元以下的罰款。
a.一般b.較大。
95.發生事故的，處五十萬元以上一百萬元以下的罰款。
a.重大b.較大。
96.發生事故的，處一百萬元以上五百萬元以下的罰款。
a.特別b.重大。
97.發生重大事故的，處五百萬元以上一千萬元以下的罰款。
a.特別b.較大。
98.情節嚴重的，處一千萬元以上二千萬元以下的罰款。
a.非常b.特別。
100.重大危險源，是指長期地或者臨時地生產、搬運、使用或者危險物品，且危險物品的數量等于或者超過臨界量的單元(包括場所和設施)。
a.儲存b.存放。
101.突發事件應對工作實行預防為主、預防與相結合的原則。
a.應急b.救援。
103.保障食品、飲用水、燃料等基本必需品的供應。
a.生產b.生活。
104.采取防止發生次生、衍生事件的措施。
a.必要b.必需。
105.強制使用器械相互對抗或者以暴力行為參與沖突的當事人，妥善解決現場糾紛和爭端，控制事態發展。
a.隔離b.控制。
106.封鎖有關場所、道路，查驗現場人員的身份證件，限制有關場所內的活動。
a.公共b.生活。
107.制定安全生產規章制度和規程，建立健全安全生產責任制。
a.安全b.操作。
108.設置安全生產管理機構或者安全生產管理人員。
a.配備b.設置。
109.特種作業人員按照國家有關規定取得作業操作資格證書。
a.特種b.安全。
110.有職業危害防治措施，并為從業人員符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品。
a.配備b.發放。
111.獲得并符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品。
a.使用b.佩戴。
112.拒絕冒險作業的指揮命令。
a.違章b.違規。
113.遇直接危及人身安全時，采取可能的措施，停止作業或者撤離作業場所。
a.安全b.應急。
114.遵守本單位的安全生產規章制度和規程，服從管理，正確使用勞動防護用品。
a.安全b.操作。
115.接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所的安全生產知識和技能。
a.需要b.需求。
116.對調換工種或者采用新工藝、新技術、新材料以及新設備的從業人員進行專門培訓。
a.使用b.操作。
117.建立健全源管理制度。
a.危險b.危害。
118.制定專項應急救援預案，每年至少組織演練。
a.兩次b.一次。
119.保持整潔，原材料、半成品、成品穩固，廢料廢物及時清除。
a.堆放b.碼放。
120.生產需要的坑、口、壕、池必須加蓋或者圍欄，施工挖掘的坑、溝應當設置護欄和警示標志。
a.設置b.安裝。
121.在架空輸電線路下，禁止起重機械作業或者建筑物、構筑物。
a.搭建b.翻蓋。
122.電氣設備、電動工具和電氣線路絕緣必須良好并配備保護裝置。
a.漏電b.安全。
123.保護性的工作零線與保護零線應當分別敷設。
a.接零b.接地。
124.禁止穿戴和易產生靜電、火花的服裝、鞋帽和工具。
a.使用b.操作。
125.使用型電氣設備、設施。
a.防火b.防爆。
126.動火作業應當嚴格執行批準制度。
a.動火b.消防。
127.在高溫液態的吊運影響范圍內，不得設置人員聚集活動場所。
a.物體b.金屬。
128.事故調查處理應當實事求是、尊重科學的原則。
a.保持b.堅持。
129.事故發生的時間、地點以及現場情況。
a.事故b.案發。
130.有關單位和人員應當妥善事故現場以及相關證據，任何單位和個人不得破壞事故現場、毀滅相關證據。
a.保護b.處理。
131.保障通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區、防火間距符合消防技術標準。
a.疏散b.安全。
132.建立消防檔案，確定消防安全部位，設置防火標志，實行嚴格管理。
a.重點b.相關。
133.生產、儲存、經營易燃易爆品的場所不得與居住場所設置在同一建筑物內，并應當與居住場所保持安全距離。
a.危險b.化學。
134.舉辦大型群眾性活動，承辦人應當依法向機關申請安全許可。
a.國家b.公安。
135.因施工等特殊情況需要使用作業的，應當按照規定事先辦理審批手續。
a.明火b.照明。
136.禁止非法易燃易爆危險品進入公共場所或者乘坐公共交通工具。
a.攜帶b.使用。
137.禁止生產、銷售或者不合格的消防產品以及國家明令淘汰的消防產品。
a.使用b.保存。
138.建筑構件、建筑材料和室內裝修、裝飾材料的性能必須符合國家標準；沒有國家標準的，必須符合行業標準。
a.安全b.防火。
140.任何人發現都應當立即報警。a.火災b.火情。
141.任何單位、個人都應當無償為提供便利，不得阻攔報警。a.報警b.報告。
142.任何單位發生火災，必須立即力量撲救。
a.組織b.加強。
143.國家對機動車實行制度。
a.登記b.公告。
144.機動車經公安機關管理部門登記后，方可上道路行駛。
a.安全b.交通。
145.駕駛機動車上道路行駛，應當機動車號牌，放置檢驗合格標志、保險標志，并隨車攜帶機動車行駛證。
a.懸掛b.書寫。
146.機動車號牌應當按照規定并保持清晰、完整，不得故意遮擋、污損。
a.懸掛b.書寫。
147.交通燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。
a.信號b.指示。
148.同車道行駛的機動車，后車應當與前車保持足以采取緊急制動措施的距離。
a.一定b.安全。
149.機動車通過鐵路道口時，應當按照交通或者管理人員的指揮通行。
a.信號b.指示。
150.沒有交通或者管理人員的，應當減速或者停車，在確認安全后通過。
a.信號b.指示。
151.機動車行經人行橫道時，應當行駛。
a.減速b.快速。
152.遇行人正在通過人行橫道，應當讓行。
a.停車b.通過。
153.機動車行經沒有交通的道路時，遇行人橫過道路，應當避讓。
a.信號b.指示。
154.駕駛非機動車在上行駛應當遵守有關交通安全的規定，非機動車應當在非機動車道內行駛。
a.道路b.便道。
155.在沒有非機動車道的道路上，應當靠道的右側行駛。
a.車行b.人行。
156.非機動車應當在規定地點停放。未設停放地點的，非機動車停放不得其他車輛和行人通行。
a.妨礙b.阻礙。
157.行人通過路口或者橫過道路，應當走橫道或者過街設施。
a.人行b.車行。
158.通過有交通燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行。
a.信號b.指示。
159.在道路上發生事故，車輛駕駛人應當立即停車，保護現場。
a.意外b.交通。
160.因搶救受傷人員現場的，應當標明位置。
a.變動b.清理。
161.在道路上發生交通事故，未造成人身傷亡，當事人對事實及成因無爭議的，可以即行現場，恢復交通，自行協商處理損害賠償事宜。
a.撤離b.遠離。
162.職業病防治工作堅持為主、防治結合的方針，建立用人單位負責、行政機關監管、行業自律、職工參與和社會監督的機制，實行分類管理、綜合治理。
a.預防b.治理。
163.職業病因素的強度或者濃度符合國家職業衛生標準。
a.危害b.危險。
164.生產布局合理，符合與無害作業分開的原則。
a.有害b.有毒。
165.有配套的更衣間、洗浴間、孕婦休息間等設施。
a.衛生b.生活。
166.建立、健全職業檔案和勞動者健康監護檔案。
a.衛生b.健康。
167.建立、健全職業病事故應急救援預案。
a.危害b.危險。
168.產生職業病危害的用人單位，應當在位置設置公告欄，公布有關職業病防治的規章制度、操作規程、職業病危害事故應急救援措施和工作場所職業病危害因素檢測結果。
a.一定b.醒目。
169.對產生職業病危害的作業崗位，應當在其醒目位置，設置警示。
a.一定b.嚴重。
171.獲得職業檢查、職業病診療、康復等職業病防治服務。
a.健康b.衛生。
172.了解工作場所產生或者可能產生的職業病危害因素、危害后果和應當采取的職業病措施。
a.治療b.防護。
173.要求用人單位提供符合職業病要求的職業病防護設施和個人使用的職業病防護用品，改善工作條件。
a.治療b.防治。
174.對違反職業病法律、法規以及危及生命健康的行為提出批評、檢舉和控告。
a.治療b.防治。
175.拒絕違章指揮和進行沒有職業病防護措施的作業。
a.強令b.指令。
176.職業病危害史和工作場所職業病危害因素情況。
a.接觸b.防治。
177.沒有證據否定職業病危害因素與病人臨床表現之間的必然聯系的，應當為職業病。
a.診斷b.判斷。
178.職業病診斷證明書應當由參與診斷的醫師共同簽署，并經承擔職業病診斷的醫療機構審核蓋章。
a.衛生b.防治。
179.當事人在仲裁過程中對自己提出的主張，有提供證據。
a.權力b.責任。
180.用人單位在指定期限內不提供的，應當不利后果。
a.負擔b.承擔。
181.勞動者對裁決不服的，可以依法向人民法院提起訴訟。
a.判決b.仲裁。
182.用人單位對裁決不服的，可以在職業病診斷、鑒定程序結束之日起十五日內依法向人民法院提起訴訟。
a.判決b.仲裁。
183.當事人對職業病診斷有的，可以向作出診斷的醫療衛生機構所在地地方人民政府衛生行政部門申請鑒定。
a.爭議b.異議。
184.用人單位應當保障職業病病人依法國家規定的職業病待遇。
a.享受b.承擔。
185.用人單位應當按照有關規定，安排職業病病人進行治療、康復和定期檢查。
a.國家b.單位。
186.用人單位對不適宜從事原工作的職業病病人，應當調離原崗位，并妥善安置。
a.繼續b.持續。
187.職業病病人除依法享有保險外，依照有關民事法律，尚有獲得賠償的權利的，有權向用人單位提出賠償要求。
a.工傷b.醫療。
188.職業病危害，是指對從事活動的勞動者可能導致職業病的各種危害。
a.職業b.生產。
190.車輛，是指車和非機動車。
a.機動b.電力。
191.機動車，是指以裝置驅動或者牽引，上道路行駛的供人員乘用或者用于運送物品以及進行工程專項作業的輪式車輛。
a.動力b.人力。
192.交通事故，是指車輛在道路上因過錯或者造成的人身傷亡或者財產損失的事件。
a.故意b.意外。
193.生產安全事故，是指生產經營單位在生產經營活動過程中，造成人員或者直接經濟損失的生產安全事故以及事故發生后因搶險施救不當造成的生產安全事故。
a.受傷b.傷亡。
195.消防產品，是指專門用于火災預防、滅火和火災防護、避難、逃生的產品。
a.設備b.救援。
196.公眾聚集場所，是指賓館、飯店、商場、集貿市場、客運車站候車室、客運候船廳、民用機場航站樓、體育場館、會堂以及公共娛樂場所等。
a.運輸b.碼頭。
197.突發事件，是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。
a.救援b.處置。
198.按照社會程度、影響范圍等因素，自然災害、事故災難、公共衛生事件分為特別重大、重大、較大和一般四級。
a.危害b.危險。
199.用人單位應當依照法律、法規要求，嚴格國家職業衛生標準，落實職業病預防措施，從源頭上控制和消除職業病危害。
a.遵守b.執行。
答題要求：
1．題目為單項選擇，請用黑色筆在答題卡上答題。
2．請認真填寫參賽人信息，確保字跡清晰。
3.請參賽組織單位將答題卡收集齊后上交，上交試卷無效。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十五
知識守護生命知識如一縷春風，吹開生命之花。知識如一泓清泉，滋潤生命之田。知識如一米陽光，普照生命凈土。注定是不平凡的一年，我們經歷了雪災的徹骨之寒，汶川大地震的地動山搖，從中我們對“生命”二字有了更加深刻的理解。生命在災難面前如此易碎，我們更應該盡力去呵護它，珍惜它，用知識來守護它。有這樣一個感人的故事，當洪水暴漲，即將淹沒房子之時，四個不到十歲的孩子運用自己所學應對災難的知識成功營救了癱瘓在床的爺爺，在整個九十分鐘的過程之中，每一秒都凝聚了孩子們的智慧和汗水。在汶川大地震中酸棗中學全體師生無一傷亡，并在兩分鐘內全體師生疏散到操場。正是牛校長在全校的緊抓安全教育，學生和教師掌握逃生知識上演了生命的奇跡。在災難面前，是知識賦予了他們力量，一種能夠戰勝一切艱難險阻的力量，讓死神都望而卻步，使生命之花絢爛開放。面對災難，是知識讓我們敬畏生命，照亮生命的取向，讓我們克服與生俱來對災難的恐懼。不再退縮，而選擇堅強，選擇勇敢，選擇臨危不懼，用知識去與災難抗爭，用團隊精神去勇往直前，用不放棄讓生命在被黑暗籠罩的天空綻放絢麗奪目的光芒。人生充滿坎坷與起伏，有智慧與知識相伴，我們會乘風破浪，一馬平川，直抵成功的彼岸。一個民族有知識與智慧來陪伴，面對一場舉世震驚的大地震，便會凝聚起全社會的力量，知識作為我們堅硬的后盾，讓我們團結一心，克服一切困難。可見知識是多么重要，所以我們平時便應努力學會逃生知識，提高避險意識和自救能力，這樣在災難面前才會有冷靜與從容。知識是我們受用一生的財富。用知識守護生命，讓我們用進取豐富生命，一起不懈努力共同創造生命的奇跡與輝煌。
知識守護生命小學生（專業16篇）篇十六
知識如一米陽光，普照生命凈土。
注定是不平凡的一年，我們經歷了雪災的徹骨之寒，汶川大地震的地動山搖，從中我們對“生命”二字有了更加深刻的理解。生命在災難面前如此易碎，我們更應該盡力去呵護它，珍惜它，用知識來守護它。
有這樣一個感人的故事，當洪水暴漲，即將淹沒房子之時，四個不到十歲的孩子運用自己所學應對災難的知識成功營救了癱瘓在床的爺爺，在整個九十分鐘的過程之中，每一秒都凝聚了孩子們的智慧和汗水。在汶川大地震中酸棗中學全體師生無一傷亡，并在兩分鐘內全體師生疏散到操場。正是牛校長在全校的緊抓安全教育，學生和教師掌握逃生知識上演了生命的奇跡。在災難面前，是知識賦予了他們力量，一種能夠戰勝一切艱難險阻的力量，讓死神都望而卻步，使生命之花絢爛開放。
面對災難，是知識讓我們敬畏生命，照亮生命的取向，讓我們克服與生俱來對災難的恐懼。不再退縮，而選擇堅強，選擇勇敢，選擇臨危不懼，用知識去與災難抗爭，用團隊精神去勇往直前，用不放棄讓生命在被黑暗籠罩的天空綻放絢麗奪目的光芒。人生充滿坎坷與起伏，有智慧與知識相伴，我們會乘風破浪，一馬平川，直抵成功的彼岸。一個民族有知識與智慧來陪伴，面對一場舉世震驚的大地震，便會凝聚起全社會的力量，知識作為我們堅硬的后盾，讓我們團結一心，克服一切困難。可見知識是多么重要，所以我們平時便應努力學會逃生知識，提高避險意識和自救能力，這樣在災難面前才會有冷靜與從容。知識是我們受用一生的財富。
用知識守護生命，讓我們用進取豐富生命，一起不懈努力共同創造生命的奇跡與輝煌。