大班教案的編寫還需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點和興趣，盡可能營造積極、有效的學習環(huán)境。小編為大家整理了一些實用的大班教案范文，希望能夠幫到大家。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇一
《幸福的大桌子》這一活動素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗：作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應當?shù)摹６@樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。
本次活動，圍繞著“大桌子”這一內容展開故事。活動可分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點——餐廳，故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節(jié)，理解角色的心理。第二環(huán)節(jié)，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們在共同討論交流中，了解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié)，孩子們通過與教師互動，用動作表示對老人敬愛的方式，使孩子們情感得到渲染。
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。
2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
一、分段欣賞故事
（一）、故事引入
小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、點擊兔奶奶的圖片。
（二）欣賞討論故事第一部分
1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？
2、播放圖片，驗證人數(shù)。
3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。
（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）
提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
2、介紹老大問：海員是做什么的？
解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介紹老二過渡：老二長大做了廚師，問：
（1）廚師是做什么的？
（2）你們在哪里看到過廚師？
（3）你們家的廚師是誰？
小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長得健康。可是，爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。引導：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。
5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？
（四）欣賞第三部分※兔奶奶獨自一個在家：
1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得——？
2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？
提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。
※孩子們回家的部分：
1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？
2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？
4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？
6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？
二、聯(lián)系生活：情感遷移播放背景音樂，問：
1、你們家里有老人嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？
3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？
4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？
三、師幼互動，表達情感。
1、師幼互動。引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。
2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。
3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇二
1．體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。
2．仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內容進行思考，比較清晰地表達自己的想法。
活動準備。
故事畫面四張。
活動過程。
一、談談說說我家的老人。
1．介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2．談論我們用什么方法去關心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議．．。
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的.家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這。
幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們：結合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個個離開家的。
理由。
(1)看看說說兔奶奶家有些誰。
成了兔媽媽；兔妹妹成了大學生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的工作學習而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個孩子都在做些什么，體會全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談論：兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來。
三、體會全家團聚的幸福感。
1．(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。
(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。
談論：兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運用自己的生活經(jīng)驗，想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察兩個兔寶寶的舉動：一個為兔奶奶挑選水果，另一個在兔奶奶的臉上親了又親。
想象：兔11．11．1211對兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應該說什么，一起說一說。
四、交流。
1．這一天除了兔奶奶，還有哪樣東西也特別高興，找到大桌子。
2．說說大桌子特別高興的原因。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇三
（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。
（2）仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。
第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談論奶奶有個舒適的家，現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。
第二環(huán)節(jié)：結合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個個離開了家。
第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。
第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面，并運用畫面的對比，進一步體驗全家團聚的幸福感。
今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的.老人真的是缺乏關注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇四
1.仔細觀察畫面，根據(jù)故事內容積極思考較完整的表達自己的想法。
2.感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關愛老人，尊敬老人的情感。
一、觀察畫面、看看議議。
1.引出故事主畫面：兔奶奶一個人坐在大桌子旁。
（1）這是家的什么地方？在兔奶奶的家里有一樣東西很大，很明顯的，是什么？（桌子）。
（2）大桌子前面坐了一位兔奶奶。猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員？你是怎么猜出來的？8把椅子是怎么數(shù)出來的？（關注幼兒除了用手指點數(shù)"8"之外，是否運用其他一些又快又好的方法：雙數(shù)數(shù)、加法數(shù)）。
（3）以前，兔奶奶家確實有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子（兔老大、兔老二兔老三）、3個女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們在一起幸福的生活著，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，就沒那么難過了！
2.結合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。
（1）兔老大：海員。
a：日子過著過著，兔老大長大了。他成為了一名海員。
什么叫海員？（到海上去航行）。
b：海員是在大輪船上工作的人，開著船到世界各地去航行。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。
（2）兔老二--廚師。
a：兔老二也長大了，他成為了一名？廚師是干什么的？在哪里工作？
b：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？
小結：廚師要經(jīng)過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是"一級棒"，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。
（3）兔老三--音樂家。
a：猜猜，兔老三長大后做了什么？
你知道有哪些人是音樂家？
兔老三晚上忙著開音樂會，所以晚餐的大桌子前他也不在了。
（4）兔姐姐--結婚做了媽媽。
小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
（5）雙胞胎兔妹妹--大學生。
小結：大學里的功課很多，她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
小結：兔奶奶想到了孩子們小時候好玩的事兒，就咯咯咯地笑了，她想想他們現(xiàn)在都很好，孩子們都長大了有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。所以笑出聲來了。
4.故事轉折正在想著樂著，突然，門鈴叮咚響了。誰回來了？
（1）兔老二為兔奶奶做了一桌好菜。
（2）兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》。
5.數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。
（1）看，現(xiàn)在大桌子前坐滿了人吧？一共多少人？
兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人？
發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶，大桌子快要坐不下了。
（2）日子過著過著會有人上天堂，可是我們的人會越過越多了，不要失望也不用太難過。
二、理解幸福。
2.為什么這張桌子也很幸福？（因為在這張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福！這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》）。
3.聯(lián)系生活：你們的家里有老人嗎？那可以為他們做些什么讓他們感覺幸福呢？（住在一起、分開住都可以談談）結束語：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些小事，讓他們感覺到被關心被愛，他們就會感覺很幸福。
這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子，就會知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位海員、兔老二是位廚師、兔老三是位音樂家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結了婚成了兔媽媽，就連最小的雙胞胎兔妹妹，現(xiàn)在成了大學生，住在大學，都沒法經(jīng)常回家。
"叮咚"門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是海員，他周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西。老二是廚師，忙著做年夜飯，老二烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......"叮咚"門鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。"叮咚"門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話："新年快樂！身體健康！"兔寶寶們一個為兔奶奶挑選水果，一個在兔奶奶臉上親了又親。"叮咚、叮咚"，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。孩子們一個個回來了，一家人又圍坐在桌旁，陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。
這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣東西也特別高興，那就是幸福的大桌子。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇五
一、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶。
2、引入大桌子，認識并了解大桌子。
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?
4、逐一認識家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家。
二、關注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關于媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊!舉起杯對奶奶說什么?”
四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇六
1．仔細觀察畫面，根據(jù)故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。
2.感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關愛老人、尊敬老人的情感。
活動重點：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關愛老人、尊敬老人的情感。
活動難點：根據(jù)故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。
1、經(jīng)驗準備：感受幸福
2、物質準備：《幸福的大桌子》ppt
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：
師：“這是家里的什么地方?”（廚房）
“廚房里什么東西最大?”（桌子）
師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）
“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”
2.出示圖片（ppt一個一個展開）
師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)
二、看看、說說。
（一）理解兔爺爺?shù)碾x開
師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。
師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”
（二）請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因
1.兔老大——海員
很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會經(jīng)常不在家。
2兔老二——廚師
很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著
以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。
3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?
兔老三——吉他手
很少回家的原因：因為老三的吉他彈得很出色，所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結束所以他也很忙，不能經(jīng)常回家。
兔姐姐——媽媽
兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經(jīng)常回家。
雙胞胎兔妹妹——大學生
因為大學有很多課程需要學習，所以雙胞胎妹妹需要復習到很晚，不能經(jīng)常回家。
師：兔子一家人都很忙。
（1）討論兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。
師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)
2.出示兔奶奶的圖片，請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。
小結：雖然兔奶奶很孤獨，想到孩子們長大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快
樂。
三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗尊敬、關愛老人的情感。
1.教師繼續(xù)講述故事，請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?
2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，
3.觀看ppt，驗證猜測。
這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。
兔老大說：因為我的航行暫停一次，所以我趕緊回來看看您。
兔老二說：因為今天來了一位廚師可以替換我，我趕緊回來看看您。
兔老三說：因為我的演唱會結束了，所以我趕緊回來看看您。
兔姐姐說：因為我把我的寶寶照顧的很好，所以我趕緊回來看看您。
兔妹妹說：因為我考試結束了，所以我趕緊回來看看您。
4.交流計論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？
此時此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。
5.遷移經(jīng)驗，理解“幸福”。
師：你們家有老人嗎？都有誰
師：你做什么事情，老人們會覺得開心、幸福?（幼兒討論）
小結：其實老人的幸福很簡單，子女的一句問候、一個動作、一份關懷都能讓老人很幸福。
6.深入思考，引出書名。
師：除了兔奶奶，在這個家里，還有一樣東西也很幸福?猜猜是誰?為什么?
小結：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌
子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?
《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點，讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。
整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起，大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。
整個活動環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設計還需精煉些，應提供機會讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機會說”。可以引導幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經(jīng)驗，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對故事內容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強孩子的自信心，提高語言表達能力。對于孩子的回答我也應該應更深入地引導，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結和提煉。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇七
1、仔細觀察圖片，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。
2、了解吃年夜飯是過年重要的習俗，體會兔奶奶一家樂融融的親情。
活動重點：了解吃年夜飯是過年重要的習俗，學習用通順簡潔的語言表達自己的見解
活動難點：學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。
課件
一、出示掛圖，觀察圖1，談話導入講述
師：這是家里的什么地方？
師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？
師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個人？
師：大桌子前坐著誰？
師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？
師：兔奶奶的孩子都長大了，平時大家都很忙，會回家團圓嗎？
二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結合生活經(jīng)驗，講講自己對這些職業(yè)的了解。
1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。
師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？
師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？
2、認識海員
師：剛進門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？
三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗親情。
師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？
師：原來是兩個兔寶寶，它們會對兔奶奶說句什么祝福的話？
師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學校放假了，她們都回來和家人過年團圓了。
師：兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？
四、觀察圖4，師幼為故事取題目
1、進一步熟悉故事內容
師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？
師：就在這時有一樣東西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？
2、取題目
師：我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。
五、請2—3個幼兒完整講述故事
六、教師完整播放錄音一遍，進一步讓幼兒了解故事
七、說一說：我們家的年夜飯
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇八
1、引導幼兒根據(jù)課件，用完整的語言表達對故事的理解。
2、大膽地參與討論、樂意表達自己的觀點想法。
3、體驗和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關愛老人的情感。
一、引起興趣:認識大桌子，引發(fā)閱讀興趣。
二、引導邊觀看課件邊理解故事情節(jié)
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個人？
2、兔奶奶家原來有8人，現(xiàn)在兔爺爺去世了，什么叫去世？
3、兔老大長大了做了一個海員，海員是干什么的？
4、兔老二長大了，他做了一個廚師，廚師是什么？哪里有廚師？
5、兔老三，你們猜是做什么的？
6、接下來是兔姐姐了，兔姐姐長大了，結婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽，兔媽媽要經(jīng)常照顧兩個孩子，所以也經(jīng)常不再奶奶的家，在自己的家。
7、兩個兔妹妹住在學校里，住在學校里的學校是什么學校？
9、（1）兔奶奶想著想著，正在高興呢，這時門鈴突然叮咚響了，你們看誰來了？老大來了，老大是做什么的？（海員回來了，老大說：我的船正好路過這里，我來回家看看媽媽，我給媽媽帶來了許多禮物。）
（2）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？
（3）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？
（5）兔奶奶可高興了，抱抱小寶貝，門鈴又叮咚響了，你們猜誰來了？
10、一家人全到齊了，數(shù)數(shù)有幾個人，桌子只有八各位置怎么有九個人？
12、奶奶真高興，那一天，她覺得很幸福，這一天除了奶奶覺得很幸福，還有一樣東西也覺得很幸福，你們猜是什么？大桌子為什么覺得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以這個故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、與幼兒一起分享對老人的情感，幼兒自由表述。
1、你們家有老人嗎？你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福？
2、結束語。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇九
活動目標：
1、仔細觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。
2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認為……因為…。
3、體會家庭的幸福。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
活動過程：
一、認識故事中心人物――兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認識故事中心人物――兔奶奶。
2、引入大桌子，認識并了解大桌子。
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？
4、逐一認識家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家。
二、關注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關于媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的。小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什么？”
四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。
教學反思：
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十
《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應當?shù)摹６@樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。
孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。
1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的.方式表達對老人的尊敬與感激之情。
3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關愛老人的情感。
1、觀察圖片，引發(fā)思考。
提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數(shù)。
小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。
（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
小結：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。
（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。
提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大。
家要對兔奶奶說謝謝？
小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。
3、情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。
小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十一
1．體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。
2．仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內容進行思考，比較清晰地表達自己的想法。
故事畫面四張。
一、談談說說我家的老人
1．介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2．談論我們用什么方法去關心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議．．
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這
幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們：結合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個個離開家的
理由。
(1)看看說說兔奶奶家有些誰。
成了兔媽媽；兔妹妹成了大學生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的工作學習而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個孩子都在做些什么，體會全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談論：兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來。
三、體會全家團聚的幸福感。
1．(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。
(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。
談論：兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運用自己的生活經(jīng)驗，想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察兩個兔寶寶的舉動：一個為兔奶奶挑選水果，另一個在兔奶奶的臉上親了又親。
想象：兔11．11．1211對兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應該說什么，一起說一說。
四、交流
1．這一天除了兔奶奶，還有哪樣東西也特別高興，找到大桌子。
2．說說大桌子特別高興的原因。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十二
活動目標：
（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。
（2）仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。
活動準備：
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么――談論奶奶有個舒適的家，現(xiàn)在。
只有她一個人生活在這幢房子里。
第二環(huán)節(jié)：結合畫面了解兔奶奶的家人――原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個個。
離開了家。
第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂――體會兔奶奶最。
希望的就是孩子們能回家來。
第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了――觀察全家團聚的熱鬧場面，并運用畫面的對比，
進一步體驗全家團聚的幸福感。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十三
1讓幼兒學會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸福”的含義,知道怎樣才是幸福的,活動準備掛圖2張活動過程1先介紹這是兔奶奶...
1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸福”的含義，知道怎樣才是幸福的，
掛圖2張
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。
很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？
也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）
6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十四
1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸福”的含義，知道怎樣才是幸福的，
掛圖2張。
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。
5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）。
6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十五
《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應當?shù)摹６@樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。
孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。
1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關愛老人的情感。
《幸福的大桌子》課件
1、觀察圖片，引發(fā)思考。
提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數(shù)。
小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。
（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
小結：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。
（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。
提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大
家要對兔奶奶說謝謝？
小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。
3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。
小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。
大班美術教案幸福的大桌子（模板16篇）篇十六
1、仔細觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。
2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認為……因為…
3、體會家庭的幸福。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
物質準備：課件《幸福的大桌子》。
經(jīng)驗準備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
一、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，認識并了解大桌子
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？
4、逐一認識家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家
二、關注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關于媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！