大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）

大班教案是指在幼兒園大班階段所使用的教學計劃和教學指導，是保證教學質量的重要工具。請大家參考以下收集的大班教案示例，了解如何編寫一份優秀的教學計劃。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇一

活動背景：

在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。

活動過程：

1、引出課題，提出故事內容。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事。

（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完。

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）。

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）。

3、假設性思考。

師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）。

4、給故事起名字。

師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇二

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學課件，太陽圖片，眼罩

中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

太陽公公也有小的'時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）

故事的名字叫《太陽和小魚》，那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。

理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？

人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網，太陽寶寶整個都在網里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。

勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用，大家都嚇壞了。

這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

故事的名字叫《太陽和小魚》，小魚在水里救太陽可以嗎？

故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，

小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶高興的笑了，這回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它要跟你們在一起，跟你們待很長很長的時間。

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇三

1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現男子漢的形象。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學習歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。

師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調，重點強調并練習"男"、"解"的豫劇發音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？

3、幼兒創編歌表演動作。

教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停！（幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創編的動作，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！

1、這節課達到了我預期的目標，孩子們創編了很多優美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫生，我要醫治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個活動中，我為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業的鮮明對比，激發幼兒的思維以及想象能力，培養幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設，假如。反義詞是肯定，絕對，必須。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇四

活動目標。

1.鞏固幼兒對顏色的認識。

2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

活動準備。

紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙（塑料透明紙）若干。

幼兒用書第四冊第21頁。

活動過程。

一、出示神奇的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。

1.教師：這是一張神奇的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓所有的東西都變成紅色的。

二、玩紅色滌綸紙。

1.幼兒自由地玩滌綸紙。

2.提問：你是怎么玩的？你發現了什么變成了紅顏色（難點）。

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

1.說說自己拿到的紙是什么顏色？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

3.說一說：你看到了什么樣的變化？(重點)。

活動延伸：

完成幼兒用書上的連線游戲。

繼續提供其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探索發現。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇五

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇六

1、知道六一國際兒童節是全世界小朋友的節日。

2、學習自己設計六一節日活動，產生對節日的向往。

3、積極參與討論和策劃，協商分配具體準備工作。

歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。

1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

(1)錄像或照片中的小朋友在干什么？

(2)哪一天是小朋友的節日？去年的六一是怎樣度過的？

2、組織幼兒討論我們如何在幼兒園慶祝自己的節日。

今年的六一兒童節我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。

3、師生共同決定慶六一的活動方案。

4、以招標的方法分配各項準備活動。

(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。

(2)教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇七

大班幼兒對早期閱讀非常感興趣，我們根據幼兒的年齡特征和生活經驗選擇了東方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼兒都知道，老虎是強者，老鼠是弱者，這其中二者的矛盾沖突便出現了，書中通過人物中的對話，充分反映出了人物的性格特征，但是結局又出人意料，用一個比較完美的結果對幼兒進行了品德方面的教育。育教娛樂，其樂無窮！

1、在理解故事的基礎上，嘗試分角色朗讀，表現自己對作品的認識與理解。

2、能根據書中畫面的線索，講述對故事后半部分內容的猜測。（根據自繪的親子手冊講述）

3、懂得朋友之間應該互幫互助不能以大欺小的道理。

1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

2、幼兒用書、幼兒親子小書

3、實物投影儀

一、分角色朗讀，回憶書前半部分內容：

“大老虎是什么樣的？我們應該怎樣念呢？”

“小老鼠是什么樣的？應該怎樣念？”

本環節我運用分角色朗讀的方法激發幼兒學習興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的.性格特征，使幼兒更好地理解故事內涵。并且做到圖文對應。

二、引導幼兒根據畫面線索，講述猜測內容：

1、討論：“故事的后面發生了什么事？”

2、請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內容。

這個環節的設計主要是拓展幼兒的思維，發揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結果。

三、|看表演，引出故事的后半部分內容。

表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

一、和幼兒共同閱讀圖書

“大老虎有什么樣的變化？”

“小老鼠有什么樣的變化？”

四、“你和好朋友之間應該怎樣相處”引導幼兒懂得朋友之間應該互相幫助，團結友愛的道理。

在閱讀活動中，我們不僅讓幼兒感受故事的內容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。延伸：將相關的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇八

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

2、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

一研:共同分析教案，精心設計活動我們小組的成員在共同商量之后，決定上語言活動金雞冠的公雞，一研執教老師是彭媛老師，在拿到彭媛老師的教案后，我們結合小朋友沒有接觸過故事中的詞語，做了一些課前準備工作，準備了公雞的頭飾.

在彭老師上完課后，我們小組成員發現，由于老師準備的教具比較簡單，缺乏新意，在活動過程中，幼兒對活動的過程不太感興趣，老師說的比較多，孩子探索的比較少。幼兒對本節活動的難點不容易理解。

反思：在二研活動中，老師需要準備更多的教具，利用好的方法，引導孩子進行探索，在探索的過程中理解故事的意思。

二研：分析活動效果，關注幼兒思考二研活動執教老師是沈雨老師，沈雨老師在二研活動中，把故事中狐貍說的那段話配上了音樂，在活動中，利用邊唱邊表演的形式把對話給體現出來，孩子們比較感興趣，對于狐貍的那段話也有比較直觀的了解，愿意跟著老師唱一唱對話，并用動作表現出來。同時還對整個故事制作了一個ppt，讓孩子在活動中，能過觀看ppt的'形式，進一步了解故事的內容。在二研活動中，孩子們的興趣比第一次活動有了很大進步，對故事中的難點詞語還有待加強。

反思：二研活動中，感覺老師說的比較多，孩子沒有探索的活動，不能體現綱要中以幼兒為主體的精神，因此在三研活動中需要進一步的改善。

三研：對比活動效果，體現孩子的主體性三研活動執教老師是朱艷梅老師，針對二研活動中孩子所缺少的探索活動，我們小組三位成員經過討論，決定把故事中的內容濃縮成八幅拼圖，活動中教師通過ppt中提問題，讓幼兒帶著問題去完成拼圖，拼圖完成后，讓幼兒用自己的語言把拼圖中的內容說出來，并能通過為拼圖排序而進一步了解故事的內容。

在教師第三次試上之后，幼兒對整個活動流程比較感興趣。

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產生了濃厚的興趣。

通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發性問題來幫助幼兒理解故事內容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

幼兒對故事情節的記憶還不熟悉，建議下次活動應該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇九

1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

【活動準備】。

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

【活動過程】。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好――壞，前――后，里――外，遠――近，多――少，香――臭)。

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。

怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

1.激發幼兒嘗試的愿望;。

2.動手嘗試操作，了解反義詞;。

3.看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞;。

4.游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞;。

5.通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發現一些新的反義詞;。

6.延伸活動，游戲“找朋友”。

這節課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。

具體做法如下：

通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發現秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發他們躍躍欲試的嘗試興趣。

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發現問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。

幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。

如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞;畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識反義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養了幼兒口語表達的能力，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。

第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五，發展想像思維，舉一反三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

通過這節嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產生了繼續嘗試的愿望，也培養了幼兒的良好素質。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇十

環保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育，讓幼兒從小樹立環保意識。

《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環保的重要性，并且親自體驗保護環境的快樂。

在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的所見所想，培養幼兒的語言表達能力，感受到環境污染的危害性和保護環境的重要性；用親身體驗強化環境保護意識和環境保護從我做起的重要性。

1．觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容。

2．結合生活經驗，用合適的詞描述小河的`環境變化，并大膽完整講述故事。

3．感知認識環境污染的危害，增強環保意識。

1．知識經驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環境污染有了一定的感知認識。

2．物質材料準備：ppt圖片。

（一）描述情境，感受表達小河與森林之美。

師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？

：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊！

（二）觀察圖片，分段理解講述故事內容1．探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

師：瞧！這么清新優美的風景把誰給吸引來了？

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？

：這里的環境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢！

師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發生了一件奇怪的事，什么事呢？誰來說說看？

小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？

（三）完整感知，感受文學作品意境之美。

1．幼兒根據圖片線索，自由講述故事情節師：美麗的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！

2．在教師的引導下，完整感知、講述故事。

（四）聯系生活，初步確立環境保護意識。

2．感悟，懂得生活應該如何做。

師：在我們的生活中，平時也要注意衛生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環境，讓我們一起爭做環保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇十一

1、熟悉兒歌內容，并理解兒歌意思。

2、初步學習整編兒歌，培養幼兒團隊合作意識。

3、通過聯想，幼兒感受相互謙讓的美德。

1、背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。

2、散亂的字卡四份，展示板四張。

3、開場音樂《快樂的一天》，兒歌磁帶各一份。

1、師幼一起隨音樂做律動。

2、幼兒分組坐好。

——快樂的一天開始了，你們知道太陽每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎？

3、辨認方向“東”和“西”。

小結：當我們面朝黑板時，左手邊是西邊，右手邊是東邊。

1、認識兒歌中的“主角”狗和猴。

2、出示背景圖“橋”，確定方向。

——仔細觀察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊？

——狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。

3、幼兒根據老師的提示理解兒歌內容，并整編兒歌。

——原來狗和猴都想過橋，接下來發生了什么呢？答案就在兒歌中。

4、初步嘗試整編兒歌，并展示結果。

——老師會用動作表示兒歌中的意思，根據你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。（老師用動作表現，幼兒分組整編兒歌。）。

5、再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內容。

——你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表揚下自己吧。

——狗和猴一起走到了橋中間，后來怎樣呢？（幼兒想象）。

1、播放錄音，傾聽兒歌后半部分。

——狗和猴過橋了嗎？它們是怎么做的？

——讓我們一起來學學吧。（重點學跺跺腳、撓撓耳）。

2、展開想象，體會相互謙讓的美德。

——為什么它們都不過橋呢？

——如果你是它們會怎樣做呢？

小結：狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是互相謙讓，想讓對方先過橋，這也是我們應該學習的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想，學會相互謙讓。

3、完整誦讀一遍兒歌。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇十二

1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。

活動準備。

1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

活動過程。

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林里會發生什么變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？。出，自：qu，老師雙方陳述理由。

第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇十三

活動目標：

1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。

3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規則。

2、物質材料準備：調查表，展示板，記錄筆。

活動過程：

1、互相問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果，并將結果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規則，如尊重對方、認真傾聽等。

（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，結束活動。

（1）師幼一起評選獲勝方和辯手，并闡明理由。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優點與弱點，都很可愛！我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！

大班語言公開課樹真好教案（熱門14篇）篇十四

1.樂于關注關注周圍事物，感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有一個好心情。

2.能夠大膽表達對雨聲的經驗和想象。

3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4.領會散文蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事散文，豐富相關詞匯。

活動準備。

有關雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽雨》的錄音，背景音樂《秋日私語》，小雨點、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。

活動重難點。

理解散文內容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

大膽表達對雨聲的經驗和想象，感知散文句式的特點和情趣。

活動過程。

(一)利用“分享交流”情境，激發幼兒表達的興趣。

1.聽生活中各種聲音，激發幼兒想象。

師：小朋友，我搜集了很好好聽的聲音，我們一起來聽一聽……。

小結：生活中有很多好聽的聲音，大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)。

2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)。

(二)利用“快樂傾聽”情境，傾聽散文錄音，初步感知散文內容。

1.傾聽錄音第一段。

(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

(3)學學小豆豆的方法，聽一聽我們周圍的聲音。

2.傾聽散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

師：豆豆聽到了雨點落在了哪里?發出了哪些好聽的聲音?

小結：雨的大小不一樣發出的聲音也會不同，雨點落在不同的地方，也會發出不同的聲音。

(三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣。

師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結構特點。

1.師幼一起根據折疊圖譜朗誦散文。

師：小雨滴唱的歌可真好聽，我們一起來回想一下。

2.感知句式的結構特點。

師：小朋友，仔細觀察一下，這四段話中哪些地方是相同的?

小結：原來這四段話都是先說雨點的聲音，再說雨點落在哪里，最后說它在干什么。

3.情感提升，引導幼兒學者讓自己擁有一份好心情。

師：孩子們，你們猜豆豆現在的心情怎么樣?

小結：其實下雨天也有一種特別的趣味，我們無論在什么天氣，什么時候，都要想辦法讓自己和同伴快樂起來，做一個快樂的寶貝!

(五)活動延伸。

1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區，供幼兒自主表演。

2.可生成第二節散文仿編活動，仿編散文的中間部分。

3.繼續引導幼兒關注周圍生活中的聲音，開展分享交流活動。

附：散文《聽雨》。

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌?"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側著耳朵，靜靜地聽。啊!啊!，聽見了，聽見了。

沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。