中班教案是教師根據教學目標和幼兒特點制定的一份教學計劃。以下是小編為大家收集的中班教案范本，希望對教師們的教學提供一些參考。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇一
幼兒練習過肩上投擲，拋接球活動，這次游戲改進已掌握的投擲動作，初步學會雙手胸前推球。投擲時能注意上下肢協調用力，揮臂速度較快，向前投時能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
本班幼兒投擲力量相對弱一些，需要更多地進行手臂力量和身體協調的練習，所以設計了《宇航員訓練營》――室內體育游戲，又加上每當遇到不良天氣時，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級現有的物品輕器械材料相結合，進行了一節有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動作練習上肢力量和身體協調能力。
1、通過游戲發展投擲動作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動作。
2、積極參加游戲，培養投擲的興趣。
3、發展力量柔韌性和協調能力。
主材：重250克的球輔材：床，長條木板，椅子，60cm寬kt板，跳圈，游戲提示圖
活動方法與過程：
1、初級版：
(1)情境：今天我準備帶宇航員們去一個更加神秘的星球去。請小宇航員們鍛煉鍛煉身體。
(2)玩法：小宇航員們需要跳過平衡倉，拿起種250克的球，腹前拋球，拋過航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉進行下一次游戲。
(3)規則：幼兒返回平衡倉時注意節奏，小宇航員之間距離不要太近(用床隔開的小窄道)腹前拋球時，兩腳打開，腰下彎，腰帶動手臂力量使勁將球投出。
(4)幼兒可探究的問題跳過平衡倉后，怎樣能將球投過航空站(用床隔開的小窄道)。
2、升級版1：
(1)情境：宇航員第二次鍛煉
(2)玩法：宇航員跳過平衡倉(椅子)，拿起宇航球，拋過對面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)順利通過空間站返回平衡倉進行下一輪的游戲。
(3)規則：做拋球動作時，宇航員要將手中的球拋過更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)闖關成功，并給予一顆星。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前，兩腿打開與肩同寬，將球向前上方快速揮臂投出)
3、升級版2：
(1)情境：密碼升級了，只有宇航員們能夠將球拋更遠的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結束鍛煉。
(2)玩法：第三次請幼兒將球拋過更遠的航空站。其他玩法與初級版相同。
(3)規則：小朋友再向后拋球時，腿要分開，身體下沉彎腰，用腰部的力量帶動小臂和手將球拋過空間站。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能把球拋向更遠的空間站?(兩手持球彎腰，兩腿分開并彎曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠方拋出)
1、經驗準備：
(1)聽過宇航員的故事，對宇航員有簡單的了解。
(2)知道雙手腹前投擲基本動作要領。
(3)250克球的制作方法(將直徑18cm廢棄的籃球打開約5cm的開口，裝進白石子，用稱量好重量，用線將開口縫好。)
2、動作要領：無低頭聳肩的現象。
3.安全方面：
(1)器材安全：檢查椅子間的距離是否適宜。
(2)空間安全：安全距離的把握，前一個小朋友拋球后走進安全通道。(床邊的窄道)，下一個小朋友再拋球。
(3)場地安全：注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣，材料的安全距離。
(4)組織策略安全：起始點、結束點各有老師負責，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環游戲時是否順暢。
通過這節課對幼兒來說有一定的難度，發力點還有待加強，幼兒游戲過程中會腹前投擲，但是距離較近，需要進一步進行動作上的練習，學會腰腹部和手臂配合，個好的將球投遠到4米。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇二
1、了解各地不一樣的風味小吃，并能用多種材料進行制作。
2、愿意與同伴協商主角，并運用不一樣的動作、語言、表情去表現主角，體驗共同游戲的樂趣。
3、養成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。
1、幼兒和家長一齊了解各地風味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的.簡單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環境布置：美食一條街。
1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人教師介紹“美食一條街”。
2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做準備。
（2）幼兒自由分組，選擇自我喜歡的小吃進行制作。
（3）教師巡視、指導幼兒的分組及制作情景。
3、主角游戲；美食一條街。
（1）整理制作材料，擺放各種小吃。
（2）幼兒協商分配游戲主角。
（3）幼兒進行主角游戲：美食一條街。（鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。）。
4、結束游戲。
（1）組織幼兒評價游戲情景，討論下次游戲資料。
（2）帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇三
學說繞口令，在游戲中練習發音"花、畫、鼓、布、虎、補"。
通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。
理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容
圖片若干、鼓的圖片，布的.圖片，老虎的圖片
教師：你們聽見繞口令里說了什么呢?
教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現繞口令。
教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。
教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧!
幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的?
教師：圖上有幾個"鼓"啊?有幾個"虎"呢?有幾塊"布"呢?
教師：這些："+"表示什么意思?
慢速念繞口令。
教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。
幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇四
1.經過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。
2.增強自我保護意識。
1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2.有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
1.情境導入：
播放一段有關幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景的錄像。
——“在錄像中，你看到發生了什么事情”
2.“擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家能夠一齊參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片資料設問，引發幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門為什么應當怎樣做”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品為什么應當怎樣做”
“能不能站在窗臺或陽臺上為什么”
“能不能隨便開煤氣為什么”
“能不能隨便碰電插座會有什么危險”
“能不能隨便吃藥品會造成什么后果應當怎樣做”
“上下樓梯應當怎樣走”
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，經過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。經過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的什么行為是不正確的個別培養了幼兒明辨是非的本事，設計的資料都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的?；顒硬捎矛F場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既貼合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇五
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經驗和愛好，抓住游戲點、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創新；最后會魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個游戲領入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學習、規則意識等良好的學習品質。
1、培養幼兒間的合作游戲。
2、能通過有趣的故事隨音樂表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動作。
3、隨音樂邀請出8個朋友。
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。
今天高老師給小朋友講一個有趣的故事，仔細聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞?？墒怯幸惶飚斝“藗兺娴恼吲d時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。
一、開始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）
師：游戲開始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀察很仔細，剛開始是什么動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學一下？我們一起試試?。úシ诺诙檠堃魳罚?/p>
師：剛才我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎么辦？
幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂）
師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準備！（播放第四遍邀請音樂）
二、基本部分
師：8個小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）
師：我來當第一個小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）
師：誰想來當第一個小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當第一個小矮人來邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）
師：那一會把哪個小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）
繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）
三、結束部分
師：告訴大家一個好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點好吃的，明天再玩吧。走吧！
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇六
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒能夠用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還能夠用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的歡樂。
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
一、教師介紹運動資料，激發興趣。
二、幼兒嘗試運動。
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒能夠怎樣玩。
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動(幼兒討論)。
3、幼兒自選器械嘗試運動。
幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。
三、幼兒展示交流。
1、幼兒集中，請部分幼兒將自我的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示：
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還能夠怎樣樣將其向前滾動。
(2)合作玩怎樣玩。
四、幼兒再次進行運動。
幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。
重點：引導幼兒能合作玩。
案例一：滾動的寶寶。
教師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，本事強的幼兒玩起來了，并且也較感興趣，本事弱的幼兒只在旁邊觀看，可是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
分析：
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創意?？墒窃谕斗徘?，教師缺少興趣的激發，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，并且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有必須難度的，教師采取的指導策略應當是：
1、先請大班的幼兒作示范，還能夠請班上本事強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓本事強的幼兒和本事弱的幼兒一齊玩，已此帶動。
3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有提高的幼兒在全班再進行表揚，還能夠適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇七
數學區--比較7以內的兩數關系目標：
1.發現7以內前后兩數之間多1和少1的關系。
2.學會按照數量的多少排序。
投放材料：會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導要點：
1.感知7以內數量，點數操作盤中的點卡。
2.感知7以內相鄰兩數的關系，引導幼兒目測點數，比較7以內相鄰兩數多1和少1的關系。
問題：點卡上有幾個點子比7多1的點卡是幾比7少1的點卡是幾。
3.按數量多少排點卡或數卡。
1.科學區(各種各樣的杯子(一))：供給各種不一樣形狀、材質的杯子，引導幼兒區分各種杯子，明白名稱。了解各種杯子的特性，并能按必須的標準進行分類。
2.語言區(借你一把傘)：供給借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫面較清楚地講述圖片資料，理解適合自我的東西不必須適合別人的道理。
供給木偶、卡片、圖書，引導幼兒說："請把……借給我，好嗎等句式。
3.繪畫區(繁華的街頭)：繼續供給繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自我喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。
4.操作區(篩花生、綠豆、米)：繼續供給筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動作。
5.手工區(我設計的船)：供給各種建構材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協調本事和創造力。
6.運動區(輪胎)：繼續供給輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
教師指導。
集中講評。
主角游戲：飲食店(一)理發店娃娃家醫院游戲總目標：
1.對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種主角進行游戲。
2.進取參與游戲表現各主角的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。
3.能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4.能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標：
1.了解廚師、收銀員、顧客不一樣的主角特點以及他們之間簡單的對話。
2.進取參與游戲環境的布置，感受歡樂。
游戲準備：
1.經驗準備：與爸爸、媽媽一齊到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。
2.物質準備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店ppt。
3.環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。
游戲過程：
師：你們吃過什么小吃呢我們尤溪有什么小吃。
3.教師播放ppt教師過程講解一邊做動作。
4.提出規則。
(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自我的崗位，使用禮貌禮貌用語。
(2)顧客要明確自我的身份。
(3)游戲結束后要把玩具送回家。
5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好主角，幼兒也能夠自主選擇要扮演什么主角，(教師要異常跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動)。
6.幼兒游戲，教師巡視指導。
7.游戲評價。
(1)讓幼兒說說自我的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情景。
(2)教師針對營業員的服務表現和顧客的表現進行評價。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇八
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動，明白遵守交通規則。
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動，明白遵守交通規則。
3、在操場上畫個大圓圈。
1、情景感知：
幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發：
“今日我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?。
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。
幼兒根據不一樣的指令，變換不一樣的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。
游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們，開車回停車場了！”
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇九
普通的撲克牌，在大人的手里可能只是用來娛樂、消遣的一種休閑方式。但對于孩子來說，可能會是神奇的魔術牌，可以變換出很多奇妙無窮的魔術，而主宰整個變化的魔術師就是我們的孩子。
中班的孩子活波好動，中班的孩子愛玩、想玩、會玩，中班的孩子會合作，設規則，中班的孩子有著自己喜歡的區域活動與游戲。"魔術牌"是我們班孩子自己起的名字，參與他們的益智區，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術牌"（非結構性材料），所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術師的精華。
：比大小（a――10）這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法，可以獨自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪唵蔚挠螒?，但孩子們會演繹的很豐富，他們自己制定規則，分配角色，并有不同的情節。
：找朋友（a――10）我們班的孩子在進行了相鄰數、單雙數的數學活動后，自己設計的新游戲。相鄰數：把黑、紅、梅、方分好類，四個小朋友一人拿一種花，一個小朋友先選擇一張牌，如：３，另外三個小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比比誰最快。最快的那個小朋友可以開始先出數字。單雙數，以桌子兩邊為界，單數回單數的家找朋友，雙數回雙數的家找朋友。
：給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數字分。
：給牌排隊按同一花色排隊，練習十以內的'數數和序數。
：看誰記憶好把牌無順序的擺放，然后由魔術師把牌扣過來，大家說說都是什么牌，說對了魔術師就可以把牌翻過來，并給予獎勵。
：自制牌根據撲克牌的順序和內容，自己選擇喜歡的圖案自制牌。這是有個孩子想的，因為我們的牌在操作時不易保護，有的已經出現殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個難度稍微大了一些，因為關于牌的圖案排版不好掌握，老師應該主動參與，與幼兒一起來完成。
：火車接龍數學接龍：由一個孩子拿出一張牌，由其他孩子按順序從手中找出接應的牌，依次接龍，如２――３――４……；順序接龍，就是找規律，由一個幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個順序找規律，繼續接龍。
：多米諾紙牌這是我在《絕對挑戰》上看到的一個游戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對折起來，然后就像積木區和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結果與我們班的孩子一分享，果然他們的興趣非常大，一起討論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培養幼兒的注意力，合作意識，可以鞏固數學方面的數數，目測高矮等數概念方面的認知，還可以在游戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了非常可貴的意見，就是把這個牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了，于是我們開始自己制作我們的好看的多米諾紙牌。
我們的魔術牌還在變化之中，我想新的玩法肯定還會在誕生的，不同孩子來操作，就會有不同收獲，我想很多的老師已經有比我更多的經驗和玩法，希望可以有互相交流的機會。我只是想與大家分享我的收獲，這一切的快樂都是孩子們給我的，和他們每一次游戲和活動，都是我最快樂的時刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜歡的工作，和自己喜歡的孩子們在一起。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十
1.鍛煉幼兒的平衡能力及上肢力量。
2.探索沙包的多種玩法。
3.體會玩沙包的樂趣。
沙包每人一個，戶外活動場地，音樂。
1.熱身運動。
播放音樂,幼兒跟隨音樂伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，活動一下身體。
2.幼兒自由探索。
(1)幼兒每人一個沙包，讓幼兒自由探索沙包的玩法，在這個過程中，教師要多注意觀察幼兒的玩法，對于一些危險的玩法，教師要進行個別指導。
(2)總結幼兒都是怎樣玩的(拋沙包、頂沙包、踢沙包、夾沙包等)，對于一些比較新穎的玩法可以讓幼兒示范給大家看，然后請幼兒自己嘗試一下，并說一說應該注意的事項。
3.挑選幾種玩法請幼兒玩一玩。
(1)拋沙包。幼兒把沙包拿在手里，舉至肩膀上方，用力向外拋沙包比比誰拋得遠玩的'時候所有幼兒在同一水平線上，雙腳不能超出水平線，動作要標準。
(2)頂沙包。請幼兒將自己的沙包頂在頭上，雙手不能碰沙包，雙臂張開往前走。以比賽的形式看誰最先到達終點。保證沙包不能滑落，滑落的幼兒返回起點重新開始。
(3)螞蟻背豆。請幼兒將沙包放在背上，彎腰往前走。這個玩法是教師提出來的，有點難度，幼兒可以自由練習。
4.放松活動。
將沙包放回指定位置，聽音樂放松身體。
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中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十一
1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養幼兒創造力。
2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協調性和靈活性。
3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
1、實物準備：氣球若干；絲巾若干；圓形即時貼十幾個；被子一條。
2、音樂：《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。
一、韻律《老鷹啄氣球》。
師幼聽完整音樂進行游戲一次。
二、氣球長翅膀。
1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡單講述）。
你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長了翅膀一樣飛起來，不掉下來。
2、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。（教師小結）。
3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，像長了翅膀一樣呢？
請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。
師：這么多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢？來試一試。
（a）請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂）。
（b）驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的卡紙。
4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的`身體部位。
5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……。
6、放松活動：欣賞教師頂球。
師：看你們玩的這么開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。
教師邊頂邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲?？勺儞Q歌詞。
三、氣球“蹦蹦床”
1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個角，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行游戲。（播放音樂）。
3、教師小結：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。
四、放松活動：氣球按摩。
師：玩了這么久的游戲小朋友都有點累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。
1、把氣球墊，在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會破嗎？
2、請個別幼兒躺在上面試一試。（提醒要輕輕的）。
4、放音樂，結束活動。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作為裝飾，開業慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十二
一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。
二、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據故事內容布置游戲的場景。
三、能合作游戲，學會協商，輪流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
五、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。
（1）第一次游戲
活動目標
一、熟悉角色的出場順序，并能運用連貫的語言大膽地表演。
二、能根據自己所扮演的角色，初步運用表演道具裝扮自己。
三、能按意愿分組，初步學習協商游戲。
活動準備
經驗準備：
1、在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
2、在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。
活動過程
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？
（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2、后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲，教師觀察指導。
（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
（二）交流游戲情況。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
2、討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？
（2）第二次游戲
上次游戲情況分析
因為在前期區域活動中幼兒熟悉了故事的情節及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，表演起來特別自信。但是在表演時他們只顧著記憶對話，而動物的特征動作卻不知道怎樣表現出來，動作表演的不夠生動。針對這些問題，我將本次游戲的目標進行了調整。
活動目標
一、能大膽地運用動作和連貫的語言進行表演。
二、能根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。
三、繼續學習協商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備
經驗準備：
1、在語言活動的情景表演"這是什么動物"中引導幼兒學習不同動物的語氣、語調和動作。在音樂活動中引導幼兒學習動物律動，模仿不同動物的動作。
2、在表演區投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒用不同的語氣、語調和動作表演小羊和狼的不同特征。
物質準備：新增兒在建構區用膠粒建構的小羊的家和在美工區制作的白馬、大象道具。
活動過程
一、欣賞幼兒布置的游戲場景照片，引發幼兒自主創設游戲場景的興趣。
二、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒運用動作表現角色特征。
三、教師提出游戲要求。
1、大家先一起合作創設游戲場景。
2、要協商、分配角色。
3、先根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1、觀察幼兒創設游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。
2、觀察幼兒用動作表演動物的情況。
3、觀察幼兒小組協商、輪流扮演角色的情況。
五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。
（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。
（二）交流游戲情況。
師提問：
1、剛才你表演了誰？你用什么道具來裝扮自己？你是怎么表演的？
2、說說你這組是怎么分配小動物的頭飾和道具的？當出現搶玩具時，你們是怎么解決的？
（3）第三次游戲
上次游戲情況分析
在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡單的游戲場景。但是在表演中幼兒還不能表現出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時經常出現前一個角色還沒進門，后一個角色已經到的現象，根據這些問題，我們及時增加了場景，并將本次目標定位如下。
活動目標
一、嘗試運用表情、創造性的動作、完整的語言大膽地表現角色特征。
二、能合理地運用游戲材料豐富游戲場景，并學會整理游戲材料。
活動準備
經驗準備：在語言區投放小羊和狼的指偶，引導幼兒用不同的語氣、語調、表情來表現不同角色的特征。在表演區投放小羊和狼的頭飾，引導幼兒運用動作、表情表現出不同角色的特征。
材料準備：增設小塊的塑膠墊、樹等材料。
活動過程
一、回憶上次游戲出現的問題，師幼共同討論解決的方法。
（一）與幼兒一起討論小動物在表演時候該有什么樣的表情。
4、最后狼死了，小動物們覺得心情怎樣？臉上的表情呢？
（二）出示小塊的塑膠墊，引導幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環境的布置。
師：今天新增加了塑膠墊、樹等材料，你們在布置環境時可以鋪一條通往小羊家的路，周圍還可以有樹、房子等。小動物們去小羊家的時候要從這條小路走到小羊的家。表演的時候你們自己可以想想表演的動作。
二、提出游戲要求。
1、布置游戲場景時要記住增添一條小路。
2、分配角色時一定要協商，大家要輪流扮演角色。
3、游戲后及時整理材料。
三、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1、觀察指導幼兒運用完整的語言和不同的表情創造性地表演的情況。
2、觀察幼兒創設環境的情況，特別是增添小路的場景。
四、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
（1）師：你們再表演時有沒有發現什么問題？有什么困難需要大家幫忙解決？
（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關注其角色的表情。
（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場景的照片，并進行評價。
（4）第四次游戲
上次游戲情況分析
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現出動物的語言、動作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場的問題，又使幼兒在走小路的過程中充分表現出出自己所扮演角色的動作特征，豐富了表演情節，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現象，我們制定了這次活動的目標。
活動目標
一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現出自己所扮演角色的特征。
二、與同伴共同協商，大膽地改編故事結尾。
活動準備
經驗準備：
2、在語言區投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語氣、表情來表現不同角色的特征。在表演區投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運用動作、表情表現出不同角色的特征、在美工區指導幼兒學習制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河等道具。
物質準備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚、草地、灶臺、大樹、小河）小桶、毛巾、臉盆等。
活動過程
一、播放上次游戲的錄像片段，引導幼兒關注角色的動作及表情并組織討論。
師：你們看了錄像，覺得這幾個小朋友表演得好不好？好在哪里？（引導幼兒發現動作、語調、語氣、表情上變化。）
二、分小組共同討論故事結尾的改編。
1、幼兒分小組討論改編故事的結尾。
2、交流、分享改編的結尾。
師：你想怎么改編故事的結尾？狼可以怎么說、怎么做？小動物們又可以怎么說、怎么做？
三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。
1、觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現角色特征。
2、指導幼兒改編故事的結尾。
3、觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。
四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
附：
《小羊和狼》
一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"狼說完了就狠狠地搖著尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。
一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭?。?小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭?。?小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭??？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。
到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。
小花貓說："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上，狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這邊來點火，那時候，我就用爪子抓他。"小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的時候，我就踢他。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓跳上了灶臺，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。
不大一會兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。
小花貓跳起來，用它發亮的眼睛，看準老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時候，白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。
老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。
這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。
大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。
但是在游戲的過程中，我還是出現了一些不足與失誤：
1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創造力得到很大的體現。但是由于教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環節浪費了過多的時間，導致后面孩子們的表演時間就少了很多。
2、在讓幼兒創編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創造力。
3、在評價環節時，大部分幼兒能根據自己的理解評價同伴之間的表現，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。
4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現象。教師進一步引導幼兒體會故事情節，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發展的順序。在引導幼兒探索時并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十三
1、大膽想象故事情節，有創意地進行表演。
2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。
3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。
事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。
1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎？
3、提出游戲要求：
（1）愿意動鬧，有創意的表演故事情節。
（2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評價。
重點表演游戲常規好的`小組，以及個人在表演時具有創造性的地方。
6、拋出問題。
還可以用哪些道具來表演該游戲？
故事情節有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發幼兒說出：團結起來力量大，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規則等現象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十四
在一次區域活動中，我正在“美發廳”旁忙著收拾東西。“小姐，你要美發嗎?”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意?！皒x小姐，你要美發嗎?”聲音加大了，原來在叫我，居然還敢直呼其名，簡直“膽大包天”，因為確實忙就沒理會。忽然，感覺束好的長發在背后被一雙小手摸著?？磥怼懊腊l師”看上了我這一頭長發，不去美一下是不行的。再說孩子們怎么知道我的名字呢?干脆將計就計趁機調查一下。
主意打定我放下手中活，轉身笑瞇瞇地說：
“誰是美發師，你是怎么知道我的名字的?”小女孩菁菁站了出來，“我是美發師，絕對給你做好。
”“聽張老師喊你唄，我就知道了。
”她一臉神氣的樣子，原來這么簡單。
一場顧客與美發師之間的自由交談開始了。
美發師：“你得低下頭，把頭發低下來。”
顧客：“你們這兒沒有專門洗頭用的長躺椅嗎?這樣不舒服?！逼鋵嵨沂桥滤齻儼杨^發弄的一團糟。
于是菁菁叫了小文文、亭亭等幾個小女孩七手八腳的忙了起來。一會兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。一切動作都比較專業：
拔掉我的發圈，象模象樣的抓搓頭發。打開假水籠頭沖了沖、吹頭。
美發師：“你想做什么發型?”
“你看我做什么好，就做什么吧!”我裝做很隨便的樣子。
美發師：“你會唱《青藏高原》嗎?”
“不會”我如實回答。
“你唱歌不行!”美發師評價到?！澳阒肋@首歌是誰唱的嗎?”，“不知道。”我索性裝糊涂到底。
“你怎么什么都不知道呢?是一個叫韓紅的人，她是一個胖豬豬?！泵腊l師越發得意起來，“這首歌很難唱，我姨媽會唱?！彼贿呑鲆贿呎f。“我給你做個韓紅式的發型?！?/p>
“好吧!”顧客答到。美發師左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象模象樣地剪起來。閑聊更深入了。
“我以后教你唱。”多么自信、自主的孩子。我笑了。
案例分析：
《綱要》
指出“建立和諧有效的師幼關系是促進師幼互動的有效途徑……”
如何建立和諧、有效的師幼關系呢，首先要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒。教師要尊重幼兒的言行、想法，與幼兒建立一種民主平等的關系，積極營造和諧的氛圍。案例中，很好的反映出教師的這儀觀點：當小女孩菁菁直呼其名，請她理發時，教師笑瞇瞇的應答孩子，轉身投入到孩子發起的游戲中。再游戲的過程中，教師始終以幼兒為游戲的主體，適時的點撥。
其次，教師要準確定位自己，做平等中的首席。
《綱要》告訴我們“教師要做一個引導者、合作者、支持者……”誠然是要教師準確定位角色。案例中小女孩要與教師玩“美發廳”的區域游戲，教師“放下手中的活”積極的投入到游戲中，很樂意的扮演起顧客來，發生在“美發師”與顧客之間的對話讓我們看到了一個朋友式的`老師。
在“美發師”工作的過程中教師合作并引導著幼兒，對于幼兒的問題是“有問必答”，使其在自主的游戲中得到發展。最妙的是教師的隱性引導。在此時教師做個“一問三不知”的“無知人”：“裝得很隨便”;“索性裝糊涂到底”，正是教師的這種看似不導的引導方式增強了幼兒的自信：“象模象樣的抓搓頭發”;“越發得意”，體驗到成功的喜悅：“七手八腳的忙了起來”;“用幾張椅子拼了張洗頭躺椅”;“比較專業”;“左手拿塑料推子，右手象模象樣的剪起來?！保浞煮w現了孩子的自主性積極教師的主導地位。
整個談話過程向我們展示了一個和諧活潑的場景。
讓我們感受到了一個自主自信的孩子和一個尊重幼兒、思維活躍的教師。正是教師以正確的兒童觀，憑借高超的教育藝術促進了幼兒的主動發展。
在這一游戲案例中我體會最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統意義上的老師角色。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個孩子的每一點變化，了解他們的每項興趣與需要，通過觀察游戲了解幼兒，通過環境材料的創設和適當的介入支持幼兒的游戲。游戲中當觀察到照相館生意冷清了一段時間后，我以游戲者的身份以自己的行動以及游戲的語言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發展。我及時提供、調整了游戲材料，且為幼兒提供一些半成品，指導幼兒進行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的活動。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十五
1、學習使用交接棒進行接力跑，發展大步跑的技能。
2、在游戲中初步培養團隊合作的精神。活動準備：接力棒，足夠大的場地
一、開始部分。
1、幼兒進行隊形、隊列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，站成做操距離。
練習：立正、稍息、原地踏步等動作，訓練幼兒遵守規則意識。
2、引導幼兒跟著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然后再走成一個大皮球，然后在走成六路縱隊。
3、復習徒手操，重點引導幼兒學會節奏快的做操同時，要學會動作做標準。
4、引導幼兒認真做操。
二、基本部分。
1、引導幼兒認識接力棒，學習如何傳棒。
小朋友看看，這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導幼兒猜測并回答。
教師小結：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。
2、有誰知道它有什么作用嗎?
教師請兩名幼兒上來做示范，并講解接力賽的使用方法。
教師小結：在跑步時，一個小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時候，前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續往前跑，再傳給小一位小朋友。
3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊，其中每兩個人 約隔2米，從最后一個小朋友開始傳棒練習接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個小朋友的時候，最前面的那個小朋友要迅速跑到縱隊的最后使傳棒練習繼續進行。
4、引導幼兒在跑到上學習接力跑。
剛才我們已經學會了傳棒和交棒，現在我們要在跑道上學習接力跑，小朋友看，跑到上有四個接力點，在每個接力點上都站一個小朋友。
5、幼兒分成兩隊站好，老師給幼兒講清楚各個跑道上選手所站的接力點位置，并給幼兒指點終點線的位置。
6、我發現每個小組都做好了充分的準備，現在我們就來進行接力跑比賽，請每個選手在自己的位置上站好，聽好發令，當哨聲響起時，第一棒選手馬上要迅速起跑，最后一個選手在沖過終點線，哪一隊先沖過終點線，哪一隊就獲勝，如果中途掉棒，那么這一隊就要回起點重新跑。
7、幼兒開始進行比賽，教師發令，并在最后公布比賽的結果。
三、放松活動
教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼兒放松身體。
五六甩甩手、七八扭扭腰。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十六
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干
2、自制帽子若干
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊??！
2、首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下后，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十七
1.練習單腳連續向前跳的動作，提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
泡沫墊若干。
1.鼓勵幼兒任選一塊泡沫墊，通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽：將泡沫墊有間隔地依次排開，幼兒分成人數相等的4組，用單腳向前跳的方式連續跳過墊子，先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續向前行進跳，中途另一只即不能落地。
2.鼓勵幼兒創新墊子的玩法。
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十八
一、：
經過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。
二、
《我的家》。
目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展游戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》：
目標：
1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。
《小超市》。
目標：學習將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇十九
2、在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中，讓幼兒感受到父母的關愛，增進感情，體會親子游戲的快樂。
3、通過課程執行體驗運動的樂趣。
運動音樂。
一、熱身形式：音樂律動。
二、挑戰通往勇士之城道路上的障礙。
1、家長雙腳并列橫向擺成障礙，幼兒用自己的方式通過。
重點強調“跳”的動作，雙腳并跳，前腳掌先輕輕落地，然后腳后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距離。
關鍵提問：通過障礙物的方式有很多種，體現走、跑、跳等運動技能。
2、家長雙腿分開成八字形成障礙（障礙物變多）。
重點引導：幼兒能用不同方式通過障礙。
小結：在跳躍的過程中，動作技能指導；強調跟著音樂的快慢做動作，提高幼兒律動感。
3、家長把右腳的腳跟放在左腳的腳尖上形成障礙（障礙物變高）。
重點引導：根據能力差異，讓幼兒選擇自己有能力通過的地方過、用正確的跨跳方式、
小結：
4、家長兩人一組并腿形成障礙（障礙物變寬）。
重點引導：道路這次變成什么樣了？你要怎么做？
小結：不管前面的道路發生了什么變化我們都要想辦法通過，不要怕困難，面對挑戰的時候我們都會減慢速度，來確保自己順利并安全通過。
5、兩位家長伏臥在路上形成拱橋。
重點引導：這次的路和前面的道路有什么不一樣，用前面的方法還能通過嗎？
小結：提醒幼兒保持安全距離，橋上每次只能過一個人、
教師參與：游戲過程中教師可用身體做出障礙，提高動作挑戰。
1、大手推小手。
2、大手拉小手。
3、小腳踩大腳。
4、舉重。
重點引導：父子合作游戲。
四、放松運動。
放松律動或慢口令小手按摩四肢。
我們都知道，親子體育活動是增進親子感情，培養良好性格的有效手段。但現在的家長因為工作或其他原因，不能和孩子一起度過一個個健康、快樂、又有意義的雙休日，即使有空卻不能很好的安排，很多時間都是和孩子一起在家看電視，玩電腦，也有的家長有這樣的'意識，利用雙休帶孩子多到外面開闊視野，于是帶著孩子逛商場，逛公園，一天下來很累，卻感覺并沒有玩得很有意義。同樣作為孩子家長的老師我對此也深有同感，因此我通過《勇敢者之路》這節課，希望孩子們在這節親子體育活動中不僅獲得一些相關的動作技能，又能讓幼兒感受到父母的關愛及和父母們一起游戲所帶來的喜悅。
本節課的活動目標有三點：
2、在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中，讓幼兒感受到父母的關愛，增進感情，體會親子游戲的快樂。
3、通過課程執行體驗運動的樂趣；
在《勇敢者之路》教學活動中，以游戲為主線，采用情景教學，邀請爸爸進課堂，進行親子互動。引導幼兒玩“跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，體驗親情。爸爸扮演多重角色參與活動。幼兒很有興趣?；顒又泻⒆觽兿扔^察，再親身體驗實踐。孩子們在學習中不但自身的優勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。為了更好地發展幼兒走、跑、跳的靈活性和合作意識，我又設計了“親子游戲”，讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂，親情的溫暖。
第一：《勇敢者之路》活動通過創設情景“闖勇士之城”來引起幼兒參與活動的興趣。到達勇士之城的道路并不平坦，一次一次的障礙需要他們去克服，并通過親身努力一項一項去完成。問題情景的創設有助于促使幼兒發現本次活動的學習重點：完成不同障礙項目的活動促進幼兒走、跑、跳等運動能力的發展，提高幼兒下肢力量，進而有效激發幼兒的學習興趣。
第二：活動以游戲的形式貫穿始終，增強走、跑、跳等綜合運動技能的練習。一開始就和孩子們作了一個約定，通過一個簡單的音樂律動、師幼互動完成熱身，再以過關的的形式充分調動了孩子的參與興趣，又巧妙運用了家長資源，充當活動器材，打破了傳統的體育課教學中過于簡單和模式化的器械使用。在活動中探討不同的過障礙的方法。同時培養孩子克服困難的精神，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習。最后讓爸爸身份回位和孩子合作游戲，真正讓幼兒體驗趣味運動的快樂。
第三：活動內容分層次實施,從易到難，層層遞進。充分運用家長資源，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，一層一層地闖過。第一次只是平行的障礙，要求幼兒用自己的方式通過;第二次障礙變多了，要求幼兒跟著音樂加快速度通過；第三次障礙變高了，增大跨跳的高度；第四次障礙變寬了，加大跨跳寬度。最后以親子互動游戲的形式將活動推向高潮。中班幼兒開始喜歡玩有競爭的游戲，并且有了合作意識，能和爸爸合作玩游戲。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
不過也存在不足，如：教學方法、游戲方法、訓練形式等都有一定的欠缺。在活動中多關注幼兒，做有針對性的指導，多注意指導方法的多樣性。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇二十
結合《水》主題活動的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙??????，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學活動中讓幼兒都積累了豐富的經驗，對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、畫畫??????他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設計一個玩水的游戲，想通過游戲，激發幼兒樂于親近水，接觸水，在活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關注周圍的水環境。
1、練習雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。
2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協調性。
3、體驗幫助別人是一件快樂的事。
重點：練習雙腳并攏行進跳。
難點：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。
1、錄音機、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個，裝滿水；3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。
5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔
（一）開始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節奏聽老師的指令進行變換隊形。
1）變成一個大圓
2）六個小圓
3）一個大圓
4）螺旋走
（二）基本部分
1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。
重點指導幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經過很多障礙，所以現在我們先要好好地練習本領，練好后可以做個出色的送水員，服務大家，得到大家的認可。
3、全體幼兒循環練習雙腳行進跳的動作：重點指導幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。
1）一塊地墊：反復練習3次左右。
2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。
3）繼續增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。
4、游戲“小小送水員”
（地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。）
1）介紹游戲的名稱和玩法。
師：大家快來，現在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧）。
2）教師示范玩法：
自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋（平衡木），穿過山洞（拱形門），雙腳跳過小山（地墊），到對面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應的空桶里，繼續進行。
3）幼兒玩游戲。2―3次。
提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。
4）小結游戲情況。
（三）結束部分
1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。（到后院給花、樹澆水），自然結束。
本次活動開展得很順利，各個環節清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結合了社會領域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學習，不斷提升孩子的經驗。
中班游戲送菜忙教案（模板21篇）篇二十一
1.練習靈活鉆圈的動作。
2.發展身體的協調性和靈活性。
直徑為50厘米的呼套圈若干，小紅旗4面。
1.請幼兒說一說螳螂是怎樣長大的。
2.幼兒自由探索套圈的方法，教師巡回指導。
3.教師講解游戲“螳螂蛻皮”的玩法和規則，將幼兒分成四路縱隊進行游戲。
幼兒成四路縱隊站好。游戲開始，排頭的幼兒從起點出發向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經軀干套到腳下脫出，表示螳螂蛻皮，然后將圈放到原處。用同樣的方法套完剩余的兩個圈，繞過小紅旗，跑回本隊拍第二名小朋友的手后排至隊尾。第二人的游戲方法同第一人，以此類推進行下去，已先完成的隊為勝。
大班奏樂《憤怒的小鳥》公開課視頻+教案ppt課件音樂