教學計劃是教師為了教學目標的實現而有意安排的一系列教學活動的計劃，它對于教學的開展具有重要的指導作用，我們需要認真制定一個教學計劃來提高教學質量。小編為大家收集了一些優秀的教學計劃范文，供大家參考和借鑒。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇一
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。
2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。
3、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
4、繼續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
二、教材分析。
本冊教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——（演唱）瀏陽河；（聽賞）洞庭魚米鄉；（聽賞與跟唱）斑鳩調；（聽賞）看燈。第二課（演唱）哩哩哩；（聽賞）春之聲圓舞曲；（聽賞）放風箏；（演唱）春風滿小城。第三課（演唱）幸福快車；（演唱）拉庫卡拉查；（聽賞）化裝舞會。第四課（音樂家故事）世紀之約；（聽賞）查爾達斯舞曲；（聽賞）第十三隨想曲；（聽賞）g大調小步圓舞曲。第五課（演唱）龍里格龍；（聽賞）京調；（認識樂器）京二胡、胡琴；（聽賞）蘇三起解。第六課（演唱）撒尼少年跳月來；（聽賞）北京喜訊到邊寨；（音樂游戲）碰碰對。第七課（演唱）落水天；（聽賞）旱天雷；（演唱）什么結籽高又高；（聽賞）檳榔樹下搖網床。第八課（綜合表演）漁夫和金魚的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽賞與跟唱）蝸牛；（聽賞）拉德斯基進行曲。總復習美好的收獲。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括演唱、聽賞、跟唱、音樂游戲、活動等。
三、學情分析。
六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。
四、教學措施。
1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇二
態度：讓學生在了解、認識自己家鄉的過程中，感受家鄉美麗的自然環境，富有特色的家鄉物產，勤勞、可愛的父老鄉親，熟悉美育他們的土地，從而產生對家鄉的熱愛之情。培養他們愛護家鄉的一山一水、一草一木的良好品質。
能力：通過一系列的學習活動，培養學生觀察周圍事物和現象的能力；收集信息和運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。
知識：知道自己家鄉的位置、氣候特點、地形特征，初步了解家鄉農林副漁的情況，認識家鄉的特征，了解家鄉豐富的文化生活，以及家鄉的歷史變遷。
1、可愛的家鄉。
2、富饒的物產。
3、日新月異的變化。
4、我為家鄉做貢獻。
家鄉的山山水水在每一個人的記憶中都有重要的位置，對于家鄉的熱愛又是每個人情感的一部分。對于孩子來說，家鄉既是他們生活、游玩的樂土，又是一片并不完全清晰的環境，因此，讓他們更多地了解、認識家鄉的一草一木，是本單元的教學思路。
本單元的教學內容，每個主題中都強烈地反映出對家鄉的愛。豐富的內容反映出強烈的情感，情感寓于內容之中，教學中要把兩者有機地結合起來，在讓學生了解、認識家鄉的同時，主生對家鄉的熱愛之情。
讓學生通過調查訪問、參觀學習、搜集資料，合作探究，設計方案等多種形式，了解、認識家鄉，使學習更加生活化。
四、時間安排：
本單元共用時14課時，其中，“我為家鄉做貢獻”用2課時。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇三
教學內容：
課本第10、11頁練習二。
教學目標：
1、在現實生活的情境中，培養學生提出問題、解決問題的能力。
2、培養學生探索知識的意識和能力，進一步掌握小括號的作用和用法。
3、培養學生收集整理信息的能力。
教學重點：
查漏補缺，反饋出現的問題，提高學生解決問題的準確性和多樣性。
教學難點：
1、理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。
2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
教學準備：
實物投影、練習插圖情境圖。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
前幾節課我們已經學習了兩步計算的題目，并且知道了小括號的.用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個問題。
[設計意圖]：：從學生喜歡的事物引入，激發學生學習的興趣。
二、合作探索，鞏固新知。
1、投影出示第9頁做一做主題圖，學生獨立解答后合作交流討論。教師注意引導學生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發現問題、提出問題、解答問題。同時用多種方法解決同一個問題。
2、出示第11頁第3題。學生觀察后問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學生交流討論。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計算解決問題，又能夠培養學生的估算意識，增強學生的數感。
3、完成第4題學生獨立完成表格，并說說怎么算總分。通過計算各隊總分，學生能根據實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養學生思維的靈活性。
4、完成第5題思考題求：一共有多少個方木塊？學生可以用多種方法進行解答。算式可以是：3x3x3-2=25（個）3x3x2+7=25（個）3x3+3x3+7=25（個）。
[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識、應用知識。思考題有利于開發學生的思維。
三、課堂總結。
通過今天這節課我們又有什么收獲？你能把我們學會的知識解決我們生邊的問題嗎？
四、課堂作業。
教學反思：
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇四
備課組長鄭運華記錄材料整理鄭運華。
時間2月25日。
參加人員全體數學教師。
備課中心問題本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。
本單元教材在編寫上有以下幾個特點。
1．結合生活情境發現數學問題并解決問題。
從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發現生活情境中的數學問題，使學生經歷從生活問題到數學問題的抽象過程，感受數學知識的現實性。學會從數學角度去觀察、分析、解決現實問題，從而激發學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。
2．例題的呈現形式具有開放性。
首先，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。
其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節的發展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯系，提高學習興趣。
再次，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
過程。
描述初稿討論情況（各教師的觀點）。
鄭老師：培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
周老師：結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
鄭老師：充分利用多媒體來創設情境，激起學生情感的波濤，把學生置身于想象的空間。
高老師：通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
周老師：通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂，學習的愉悅。
定稿討論情況。
1．培養學生初步的應用意識，提高解決問題的能力。在數學教學中創設與生活密切相關的生活情境，引導學生從現實情境中發現問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數學知識解決問題的全過程，有效地培養學生解決實際問題的能力。
2．密切聯系學生生活實際，體會數學在現實生活中的作用。教材中設計的場景均是與學生的實際生活聯系比較密切的，讓學生在具體的情境中體會數學知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據本地實際情況，為學生創設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數學信息，尋找數學問題，從而由感性認識上升到理性認識。
3．培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
教材創設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數學信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對于學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發學生求知的欲望，逐步增強學生學好數學的內驅力。
教時分配。
本單元可用4課時進行教學。
備課反思。
所謂“一人計短，二人計長”，通過這一節集體備課，發揮了教師集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展了教學思路。利用集體備課展開集體討論，教師各抒己見，明確教學思路，消除教學方法等方面的盲區，達成教學思想上的共識，對提高課堂教學效率，優化教學設計起到了非常好的作用。
但我們明白到，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，而是通過新老教師的交流，相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學習先進教法，也避免熱熱鬧鬧而不扎實的課堂教學。我們明白，集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納、提升和再創造，我們還根據自己的特點靈活選擇，體現個性特色。允許每位老師根據所教學生的實際，創造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現教師的教學個性，更好地適應學生的學情。
通過二年級數學教師的實際上課，感覺這堂課教學設計更加緊湊，注重了以教師為主導學生為主體的教學思想，學生的學習興趣高漲，特別是通過學生自主尋求解題方法的探索，總結出了非常適合的方法，并能針對題目進行靈活解決應用。教學效果好在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實和相對全面的。在利用集體智慧的基礎上，讓集體的智慧煥發光彩。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇五
本單元“春天里的發現”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發現春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字，書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排《找春天》3課時。
一、教材分析：
第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設計又指引著愛的行動。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標：
1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養查字典的習慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點：
一：教材分析。
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉，贊美家鄉，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝，每當我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優美。教學中教師要根據低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1．認識47個生字，會寫48個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。
3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點。
3課時難忘的潑水節。
3課時北京亮起來了。
2課時語文園地三。
5課時。
一、單元教材分析主題：用心思考勇于發現。
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發明創造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規，沖破定論，才能有所發現，有所創新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。
1、認識52個生字，書寫33個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。三、重點難點。
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣3、認字、寫字、朗讀課文。
一、單元教材簡析。
本組教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“書”》本文是一篇科普常識性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個，會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。
3、在培養學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養認真書寫的習慣。
4、激發學生熱愛大自然的情感，鼓勵學生從日常的自然現象中發現自然的奧秘，激發興趣，陶冶情操。
本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，并結合學生的生活實際，充分張開師生對話，培養學生的探究性閱讀和創造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養的提高。
3、教學中要打破傳統的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。
一、教材簡析：
孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節，像一縷春風，吹進了孩子們的心田，孩子們在學習中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質優秀的好少年”這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導語為：從古到今，有許多品質優秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習，做品質優秀的好少年。
主題為：做品質優秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發現主人公的優秀品質、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼備的好少年。二、教學目標：
1、會認本單元內39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學重點難點：
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發現主人公的優秀品質感悟做的道理。四、課時安排：
一、教材分析。
1、學會本單元的生字詞。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇六
五年級的學生年齡，處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來，男生活潑好動，表現欲強；女生由于發育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發展特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。
二、教材分析。
全學期教材內容包括：
（1）體育衛生基礎知識。
（2）運動技能。
（3）身體健康。
（4）心理健康。
教材內容較多，其中體育衛生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達到“健康第一、安全第一”的目的。
三、教學目標。
（1）使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
（2）通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
（3）培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。
（4）提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。
（5）發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
四、重點與難點。
（1）重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。
（2）難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。
五、教學內容。
1、跑。
改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培養跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學內容。
2、跳躍。
掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環節，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內容。
3、投擲。
鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協調用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點。
4、基本體操。
主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內容。
六、教學措施：
1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化；不僅要研究學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。
2、在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育活動，培養和激發學習的興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發揮游戲和游戲法的功能與作用，激發學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。
3、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
文檔為doc格式。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇七
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
二、教學內容和基本要求。
1、演唱。
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的'情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏。
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演。
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認識簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐。
(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學進度安排。
課題課時數。
第一單元到郊外去4課時。
第二單元進行曲3課時。
第三單元勞動最光榮4課時。
第四單元音樂中的動物5課時。
第五單元五十六朵花4課時。
第六單元童謠4課時。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇八
1、10個一百就是一千。
2、讀數時，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個位上是幾就讀幾，中間有幾個零，都讀一個“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。
3、寫數時，要從高位寫起，幾個百就在百位寫幾，幾個十就在十位寫幾，幾個一就在個位寫幾，哪一位上一個數也沒有就寫0占位。
4、數的組成：看每個數位上是幾，就由幾個這樣的計數單位組成。
二、10000以內數的認識。
1、10個一千是一萬。
2、萬以內數的讀法和寫法與1000以內的數讀法和寫法相同。
3、最小兩位數是10,的兩位數是99;最小三位數是100,的三位數是999;最小四位數是1000,的四位數是9999;最小的五位數是10000,的五位數是99999。
三、整百、整千數加減法。
1、整百、整千加減法的計算方法。
(1)把整百、整千數看成幾個百，幾個千，然后相加減。
(2)先把0前面的數相加減，再在得數末尾添上與整百、整千數相同個數的0。
2、估算。
把數看做它的近似數再計算。
一、正確的小學數學學習方法——抓住課堂。
理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
二、高質量完成作業。
所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會小學數學學習方法有哪些小學數學學習方法有哪些。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。
四、總結比較，理清思緒。
(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。
(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想小學數學學習方法有哪些小學輔導。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習。
課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
正確的小學數學學習方法固然重要，但堅持不懈，精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
一、填空。
1、時針走一個大格是時，走一圈是()個小時。
分針走一個小格是()分，走一個大格是()分，走一圈是()分。
2、2∶10再過30分鐘后是()時()分。
3、現在時間是上午7時45分，再過()分是8時正。
4、現在的時間是1∶57，再過3分是()。
5、()時整，時針和分針成一條直線;()時整，分針和時針重合。
6、現在是11時，再過2時是()時。
7、分針從6走到9，走了()分，時針從6走到9走了()時。
8、鐘面上時針指著8，分針指著12是()時整。
9、鐘面上時針走過7，分針從12起走了30個小格，這一時刻是()時()分。
10、鐘面上時針指著6，分針指著12是()時。這時時針和分針在一條直線上。
11、時針在9和10之間，分針指著7，是()時()分。
12、從上海開往南京的火車，甲車是6：50開，乙車是7：30開，()車開的早。
13、小軍每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。
14、1時=()分1時-8分=()分。
50分+40分=()時()分1時+15分=()分。
1個半小時=()分1個半小時-20分=()分。
二、填上合適的時間單位。
1、一節課的時間是40()。
2、小學生每天在校時間是6()。
3、看一場電影要2()。
4、工人叔叔每天工作8()。
5、從上海坐火車到北京要17()。
6、李勇從家走到學校要15()。
三、判斷。
1、分針走一圈是1分。()。
2、鐘面上最短的針是分針。()。
3、電子表上顯示6：45就是6時45分。()。
4、分針從一個數字走到下一個數字是5分鐘。()。
5、媽媽每天工作8小時。()。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇九
1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學重點。
打開思路，激發興趣。每個學生都能正確流利地表達。
三、教學難點。
引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。
四、學前準備。
1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。
2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學過程。
(一)、圖片激趣，導入課題。
放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好!我是小獅子，號稱“萬獸”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護大家是我的職責!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。
2、練習說話。
(1)出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作。
(2)出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性。
(3)結合兩幅圖，學生試著連成一段話。
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心。
5、學生在小組內練習自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十
本單元為專項識字，編排了四篇課文――《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學生的語感特點。
《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景，讓學生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發對生活的熱愛之情。
《姓氏歌》這首小兒歌為學生列舉了常見的姓氏，讓學生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字，拓展了學生的識字渠道。
《小青蛙》以兒歌的方式創設識字情境，讓學生初步了解形聲字形旁表義的構字特點，提高學生的識字能力。《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎，讓學生在猜字謎的過程中感受到學習漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法。
“口語交際”的訓練重點是聽故事和講故事，旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節，從而更好地訓練學生的聽說能力。
“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。
學情分析經過一年級上半學期的學習，此階段的學生已經積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎上，安排了四篇識字課文，進一步鼓勵學生拓展識字渠道，擴大學生的識字量，促使學生養成主動識字的良好習慣。對于一年級的學生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點、學習能力和生活經驗，創設豐富的、生動有趣的情境激發學生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學手段在指導識字中給予一定的方法指導。同時要結合課文插圖、多媒體課件等幫助學生理解詞語意思，在識字的過程中注重發展兒童的語言能力。
教學目標。
知識與技能。
1．認識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關詞語，進一步養成良好的書寫習慣。
2．正確、流利、有節奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。
3．理解課文內容，認識表示一年四季的季節名詞，了解常見的姓氏．初步認識字謎這種文字現象。
4．初步了解形聲字，體會形聲字的構字特點。
5．初步認識26個字母，讀準音，區分形。
過程與方法。
1．借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。
2．在課外閱讀的過程中，提高學生的朗讀能力和理解能力。
3．通過學習姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學生的識字渠道。
4．在聽故事、講故事的過程中進一步培養學生的觀察能力、提取信息的能力和口，語表達能力。
情感、態度與價值觀。
1．讓學生感受到大自然的美好，培養學生熱愛生活的美好情感。
2．初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發學生對傳統文化的興趣。
教學重點、難點：
1．識字和寫字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的興趣。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十一
二、教學內容：六年級語文上冊第八單元：藝術的魅力。
三、單元知識結構：
本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題組合課文的。選編本組教材的意圖，一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到梅的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事是展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的內心的形象自然融合在一起，學習作者表達感受的方法；三是積累文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。本組教學伊始，教師可以向學生推薦這方面的文章和書籍，布置學生課外閱讀和實際。
四、教學目標：
1、學會8個生字和由生字組成的詞語。
2、學習作者表達感受的方法。
3、積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情。
4、通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。
5、閱讀學生搜集并能整理相關的資料，并能對所學的資料進行整理。
6、閱讀學生體會課文表達的情感及方法。
五、教學重難點：
1、引導學生體會課文表達的情感及方法。
2、使學生受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操。
六、課時劃分：
本組教材計劃用10課時安排教學。其中，精讀課文4課時，略讀課文2課時，“口語交際·習作八”3課時，“回顧·拓展”1課時。
25.《伯牙絕弦》????2課時26.《月光曲》????2課時。
27*.《蒙娜麗莎之約》????1課時28*.《我的舞臺》??????1課時。
《口語交際·習作八；回顧·拓展八》???4課時。
七、教學中應注意的問題：
1、要引導學生通過網絡、影視、報刊等資源搜集有關資料，留心觀察身邊的藝術。
2、注意了解學生學習某種藝術過程中的真切感受，在課文教學中做相應安排。
3、要注意各部分的內在聯系，使本組教學形成一個有機的整體。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十二
1．學會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規范、美觀，兩條綠線內的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的課文聯系起來，憑借插圖理解課文內容。
3．學生在老師的指導下，正確流利地，有感情地朗讀課文，理解課文內容。
4．品析課文語言，激發學生熱愛大自然的情感。
本單元編排了精讀課文《水鄉歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動，形象富有情感和哲理，運用了擬人和比喻等修辭手法。《水鄉歌》這篇課文，富有江蘇地方風情，展示了此處的秀麗風光，能給學生以美的熏陶與感染；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂地飛翔，一會兒風把云朵吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學生沉浸在幸福之中，引發學生對歡樂、幸福生活的向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動、引人。
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話，教學中要結合觀察插圖，幫助學生加深對課文內容的理解，充分體會大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強，因此可充分利用這些材料，進行三個活動。一是復述指導，二是寫字指導。三是實踐活動。在教學中可以充分利和音樂創造美的情境。童話故事對學生吸引力較強，可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
1、分析課文在描寫景物時使用了什么方法。
2、理解文中的關鍵詞語，讀出詩的韻律。
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、體現課文所體現的思想感情。
3、激發同學們熱愛大自然的思想情感。
1、注重鼓勵學生自主學習，培養成就感，充分發揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀，培養學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現力。
4、重視創設情景，使學生入情入境的進行說話練習。
第21課《水鄉歌》—2課時。
第22課《云房子》—2課時。
第23課夕陽真美—3課時。
練習8—3課時。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十三
運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。
【教學目標】。
知識與能力：
1．結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。
2．學會用兩步計算的方法解決問題。
3．知道小括號的作用。
4．初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
5．培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
過程與方法：
發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。
情感與態度：
1．培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
2．培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。
3．培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。
【教學重難點】。
多角度觀察問題，解決問題。不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
學會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。
【教具準備】。
口算卡片，課本插圖。
【課時按排】。
本單元可用4課時進行教學。
1．看木偶戲。
【教學內容】教科書第2～4頁例1。
【教學目標】。
知識與能力。
1．使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
情感與態度。
1．培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
2．通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
過程與方法：合作探究。
【課前準備】教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片。
【教學過程】。
一、創設情境。
1．談話：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3．讓學生觀察畫面，提出問題。
教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發言，提出問題。
二、探求新知。
1．利用木偶戲場景插圖。
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什么？
3．小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）。
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）。
5．觀察比較兩種方法的聯系。
明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6．提問：把分步解答的.兩個算式合成一個算式該怎么辦？
學生自己嘗試列綜合算式。
板書：（1）22＋13－6（2）22－6＋13。
交流：你是怎么想的？
7．小結。
三、鞏固應用。
1．練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2．練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。
四、全課總結。
1．請同學們說一說，這節課有哪些收獲。
2．教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
【板書設計】。
（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）。
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）。
22＋13－6＝29（人）22－6＋13＝29（人）。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十四
第22課至語文百花園六。
1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得誠心是一種美德，要做一個誠實的孩子。
4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。
5、懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。
6、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。
1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感悟文中蘊含的道理。
4、正確區分同音詞語，在具體的`語言環境中能夠靈活運用。
1、會寫本單元37個生字。
2、在理解課文內容的基礎上，感悟文中蘊含的道理。
共17課時。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十五
一、教材簡析：
本單元主要教學100以內的連加、連減和加減混合的兩步計算式題，以及求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題。
1、教學連加、連減和加減混合。對學生進一步理解和掌握100以內加、減法的算理與算法，形成計算技能，發展運算能力有著十分重要的促進作用。
2、教學求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題。解決實際問題之前，引導學生通過操作解決把兩個數量調整為同樣多的實際問題，幫助他們重溫“求相差數”實際問題的數量關系，進一步體會兩個數量相差關系的本質，初步感受解決問題方法的多樣性，也為進一步理解求比一個數多（少）幾的數十多少的數量關系作準備。
二、教學目標：
1、使學生能列豎式正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據具體情況靈活選擇筆算和口算。
2、使學生經歷從現實情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題的數量關系，能正確解決相關的實際問題，并培養初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。
3、使學生在參與數學學習活動的過程中，初步養成獨立思考的習慣，體驗學習成功的快樂，樹立學好數學的信心。
三、教學重點：
正確計算100以內的連加、連減、加減混合運算，理解求比一個數多（少）幾的數十多少的`實際問題的數量關系。
四、教學難點：
根據算式的特點合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求比一個數多（少）幾的數十多少的實際問題的數量關系。
五、教學關鍵：
1、結合現實情境引入具體的計算問題，引導學生自覺實現知識遷移。
2、合理安排教學活動的基本線索，為學生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間。
3、適當統一豎式的寫法，避免混淆。
4、重視引導學生通過具體的操作活動理解數量關系。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十六
猜猜每個里藏的數是幾，填一填。
(1)。
4
答案提示：
(1)。
42。
+37。
79。
(2)。
151515。
+14+24+34。
293949。
151515。
+44+54+64。
596979。
1515。
+74+84。
8999。
解題思路：
(1)從個位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。
(2)從個位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。
補充習題。
第2單元100以內的加法和減法(二)——進位加。
猜猜每個里藏的數是幾，填一填。
(1)。
5
+3。
77。
(2)。
5
+3。
72。
答案提示：
(1)。
45。
+32。
77。
(2)。
35。
+37。
72。
解題思路：
(1)從個位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。
(2)從個位入手，5+()=12，5+7=12，個位滿十，向十位進1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。
補充習題。
第2單元100以內的`加法和減法(二)——不退位減。
答案提示：
解題思路：
解答時，要注意此題有多余條件。
二年級單元教學計劃（通用17篇）篇十七
本單元圍繞“偉人”這個主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節》3篇人物故事。故事語言簡潔，分別描述了大禹帶領百姓治水、朱德身先士卒和戰士們一起挑糧食、周總理和傣族人民一起潑水的故事。教學中運送借助關鍵詞，了解課文內容，練習講述故事。
“借助詞語，了解課文內容”是本單元的重點，教學中，以讀為線，通過初讀，把課文讀通，讀順---細讀，借助關鍵詞句，了解故事內容，講述，借助關鍵詞，練習表達。
在學生多次感受形聲字形旁表義的基礎上，本單元通過園地四“我的發現”著重揭示了形聲字的另一個特點“聲旁表音”，并在園地八利用這一規律，引導學生猜讀漢字。