總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇一
環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。
和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)了幼兒“變廢為保”的觀念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護環(huán)境，懂得保護環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識，進(jìn)行環(huán)保知識教育。環(huán)境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱，在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護中。
二、活動中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的。
三、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步認(rèn)識到我們保護動植物就是保護自己。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護魚缸里的小魚時，就及時引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。再如：戶外活動時我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。
四、家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發(fā)性的特點。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇二
所有這些環(huán)境的惡化，足以引起人們對自身生存環(huán)境的重視。近年來，環(huán)境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。
我園作為省級的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中，真正做到“環(huán)境教育，從娃娃抓起”。在年月我園全體幼兒就以自己獨特的.方式開展了一次別開生面的環(huán)保宣傳活動。
大班級小朋友以“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新穎，外表美觀。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇三
幼兒園的保育是非常重要的，它關(guān)系到幼兒身心的健康發(fā)展，保育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園保育員是保育的具體實施者。在這里我們把教師和保育員統(tǒng)稱為教師。她們的言行舉止、品德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、教育理念、心理個性等潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展體現(xiàn)了健康教育在幼兒教育中的重要性，也體現(xiàn)了保育和教育相結(jié)合的重要性。保教并重的原則是幼兒實施有計劃、有目的的教育，并在體、智、德、美、諸方面都得到健康和諧的發(fā)展。幼兒園保育在整個幼兒園教育中有著重要的地位。保護幼兒的生命與健康，是學(xué)前教育最基本的任務(wù)，也是幼兒園保育工作中最基本的任務(wù)。幼兒的健康是第一位，幼兒沒有健康的體魄，就沒有今后的發(fā)展。而為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、教育環(huán)境，科學(xué)合理地安排組織幼兒的一日生活，提高幼兒的健康水平，預(yù)防和減少疾病以及意外事故的發(fā)生，是學(xué)前教育任務(wù)的重中之重。保潔員則不稱為教師，她們主要以搞好園內(nèi)衛(wèi)生工作為主要任務(wù)，保育工作中也包涵著部分保潔工作，它們是互相聯(lián)系、互相協(xié)作的合作關(guān)系，保育與保潔在工作性質(zhì)、職責(zé)等方面都有所不同。
1.做好幼兒的晨檢工作。幼兒的安全問題是幼兒園的首要任務(wù)。保育教師要主動配合本班教師做好各項工作。孩子入園時，認(rèn)真做好晨檢工作，杜絕幼兒帶危險物品，阻止幼兒的危險行為。在培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的同時，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，關(guān)心、熱愛、尊重每一位幼兒，耐心、觀察教育幼兒，關(guān)注幼兒的個體差異和身心健康，主動和教師一起組織好幼兒的戶外鍛煉，根據(jù)季節(jié)的變化，及時為幼兒增減衣服。
2.搞好班級衛(wèi)生工作。保育教師要整理好本班活動室和盥洗室的衛(wèi)生，每天要堅持用消毒毛巾擦洗幼兒的飯桌和消毒柜、口杯架、玩具柜等。每天下午幼兒喝完牛奶后要用清水刷洗幼兒的口杯并進(jìn)行消毒，定期用84消毒液將幼兒的玩具、桌椅、小床等物品進(jìn)行消毒。每天對活動室、盥洗室的地面要隨臟隨擦，避免地面積水使幼兒滑倒。每半月要晾曬、清洗幼兒被褥，活動室每天要開窗通風(fēng)，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生和保持生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會正確、文明的入廁方法，正確的盥洗方法以及如廁后會整理自己的衣褲等。
3.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒進(jìn)餐前用肥皂洗手，正確使用餐具，進(jìn)餐時不要讓餐具碰撞發(fā)出響聲，愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食、不撒飯粒，吃完飯菜后把碗放回餐筐中，及時擦嘴清理自己的桌面。保育教師不管再忙都要進(jìn)行午檢，午睡前要利用飯后的時間，對幼兒進(jìn)行檢查工作，以防危險物品帶入寢室，對幼兒自己或他人造成危害，保育員中午要細(xì)心巡視孩子的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)問題杜絕意外事故。午睡起床后，仔細(xì)檢查幼兒床鋪，查看有無幼兒大小便在床面上，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服和鞋子，培養(yǎng)他們的生活自理能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。離園前保育教師也要認(rèn)真仔細(xì)檢查、整理好幼兒的衣服和鞋子。
4.配合教師搞好教學(xué)活動。在組織幼兒活動前，保育教師要主動提醒幼兒喝水、入廁。配合教師的教學(xué)活動時，要主動擺放幼兒操作材料，輔助教師的教學(xué)活動。在出外活動時，要主動查看活動場地是否安全，幫助并指導(dǎo)幼兒穿脫合適的衣褲和鞋子，隨時觀察孩子的體能，照顧能力較弱或身體差的孩子。在家園合作中，要主動接觸家長，了解幼兒在家中的健康、生活習(xí)慣等情況，指導(dǎo)家長為幼兒準(zhǔn)備合理的膳食、合適的衣服、保證幼兒充足的睡眠，保持幼兒良好個人衛(wèi)生，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。隨著教育改革和社會發(fā)展的需求，幼兒保育工作的重要性越來越被整個社會及幼兒家長所重視。實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒園保育教師自身素質(zhì)的提高，就有了新的要求，保育工作的范圍也在不斷的拓寬，開展有目的、有計劃的幼兒保育工作，充分體現(xiàn)了學(xué)前教育中保育工作的重要性。
1.保潔員主要負(fù)責(zé)班級周圍環(huán)境的衛(wèi)生清潔工作。做到每天小掃除，每周大掃除，保持活動走廊內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的活動環(huán)境。
2.按照消毒制度的規(guī)定，保潔員要認(rèn)真做好樓道及走廊的消毒工作，保持窗戶明亮、清潔，認(rèn)真做好樓梯扶手的清潔、消毒工作。堅持每天上、中、下午定時打掃衛(wèi)生間，沖洗衛(wèi)生間，做到衛(wèi)生間槽內(nèi)無污垢，保持衛(wèi)生間內(nèi)清潔無臭味。
3.在保教人員的指導(dǎo)下，保潔員要做好園內(nèi)活動區(qū)、樓梯間、行政辦公室、公共區(qū)門窗等的清潔衛(wèi)生工作，保持地面無紙屑、果皮等。對自己所使用的用具、工具、清洗干凈后要有序地收放。
4.堅持每天對垃圾箱進(jìn)行清掃并保持衛(wèi)生，每周對墻壁、走廊打掃一次并保持干凈。
5.在后勤人員的指導(dǎo)下，保潔員要每天檢查園內(nèi)活動場所的安全隱患，定期用消毒液擦洗幼兒大型玩具，每天清潔整理草坪，清掃園內(nèi)活動場地的衛(wèi)生，保持地面清潔無雜物。
6.在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，保潔員要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天要做好驅(qū)除蚊、蠅的滅害工作，保證幼兒的開水供應(yīng)，冬季做好防寒保暖工作，定時拆洗和翻曬門簾、窗簾，定期縫制幼兒的被褥和枕套。
7.保潔員還要兼管幼兒園動物飼養(yǎng)角的衛(wèi)生清潔打掃和安全工作，妥善保管所用物品及有關(guān)勞動用具，協(xié)助后勤人員做好園內(nèi)綠化工作。
8.保潔員要妥善保管好班級管區(qū)內(nèi)幼兒的設(shè)備、用具，防止腐爛、損壞和丟失。
1.保育工作直接服務(wù)于孩子，保潔工作是保育中的一部分，不與孩子直接接觸。保育是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒健康的重要保障，從幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)來看，保育和教育共同承擔(dān)著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此，也更加體現(xiàn)了保育在幼兒園教育中的重要性。
2.幼兒園倡導(dǎo)“保教并重”，保育和教育同等重要，保潔工作是涵蓋在幼兒園教育中的衛(wèi)生部分。保潔工作是保證幼兒一日活動在清潔、衛(wèi)生的環(huán)境中正常進(jìn)行。保育工作是培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，為幼兒提供安全、美化、可操作的環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生，維護幼兒身體的健康。
3.保育工作對幼兒園教育教學(xué)活動起著輔助作用，在幼兒教育活動中，實施日常教學(xué)和生活保育工作，主要由教師和保育教師共同擔(dān)任，她們不僅要保護幼兒的身體和心理的正常發(fā)育，同時也要促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
4.保潔工作以清潔園內(nèi)衛(wèi)生為主，環(huán)境的整潔、空氣的流通，植物的生長、動物的豢養(yǎng)等是她們的主要工作，這些都代表著幼兒園的園容、園貌，是幼兒園整體美化的標(biāo)志。
總之，保教結(jié)合是幼兒園工作的靈魂，幼兒更是直接受益者。“保”字在前，為學(xué)前教育打下扎實的基礎(chǔ)，為幼兒的健康提供必要的保障。只有充分認(rèn)識到“保教并重”，幼兒園工作才能更有效地展開!
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇四
1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境保護教育及配合教育要求。
2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”
3、請家長配合收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動。
4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。
5、請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。
我們先給幼兒提出問題：“地球先生生病了，我們怎樣做？”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外游覽是拍了照片（如在湖上各種漂浮物；大人踩小草，小朋友勸說：“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片（如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。
在收集資料的過程中，孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方；動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護身邊的環(huán)境。
利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動，在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂，我們還有意識的引導(dǎo)幼兒去觀察周圍的環(huán)境變化。提醒幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生。很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進(jìn)行分類放。如：請小朋友休息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶，他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了，“老師我要扔在哪個垃圾桶啊！真奇怪！”這是個很好的機會我叫其他小朋友也過來看看“。對啊！兩個是不是一樣的？”“為什么要放在一起？又不同顏色的？”幼兒開始討論起來。我給他們講解我們?yōu)榱吮Ｗo環(huán)境節(jié)約資源，有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶要分成兩個也是這樣的道理了，接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進(jìn)垃圾桶里面。
浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡游戲時，我們進(jìn)行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。”吳瑩瑩小朋友說：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了。”我們引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進(jìn)行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。
以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進(jìn)行，使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇五
節(jié)能降耗，簡言之就是節(jié)約能源、降低消耗，用最少的投入去獲取最大的效益。我園20xx年在創(chuàng)收的同時更注重節(jié)能降耗，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以節(jié)約資源、降低能耗、提高資源利用率為核心，從每個人做起，從身邊做起，從點滴做起，從舉手之勞做起，努力營造勤儉節(jié)約的濃厚氛圍。
我園成立了以園長為組長，后勤組長、教學(xué)組長、安全組長為副組長，各班班主任為組員的節(jié)能、環(huán)保工作小組。大家統(tǒng)一思想，以提高能源利用效率、減少污物排放為核心，強化全體師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴(yán)格的管理制度，積極營造節(jié)約型幼兒園。
制訂了切實可行的節(jié)能降耗管理制度，如財物管理制度、物品領(lǐng)取登記制度、電腦使用制度等，以制度強化全體教職工的節(jié)能意識，落實節(jié)能行為。
堅持“從細(xì)節(jié)入手，抓大不放小”的節(jié)能原則，認(rèn)真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關(guān)閉的工作。將節(jié)能工作充分落實在每一個細(xì)節(jié)。開展了“再利用、循環(huán)利用”的環(huán)保活動，可用的不丟，夠用的不添，能修的不換，可替的不買，“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項資源的使用都有計劃、有記錄，臺賬清晰。
(1)加強用水設(shè)備的日常維護管理，定期檢查更換老化的供水管道，安裝了更換節(jié)水型水龍頭。
(2)在衛(wèi)生間張貼節(jié)水標(biāo)志。做到自來水龍頭隨時用隨時關(guān)，杜絕了自來水滴、漏現(xiàn)象，杜絕了“細(xì)水長流”現(xiàn)象。
(1)在使用空調(diào)時，要求必須關(guān)閉門窗，適時地關(guān)閉空調(diào)，開窗通風(fēng)。夏季：室內(nèi)溫度在30度以上可使用空調(diào)，溫度設(shè)定不低于26度。冬季：在室外氣溫達(dá)到5度以下時幼兒午睡時間開空調(diào)。
(2)樓梯、走廊等公共場所的照明關(guān)閉都設(shè)立了相應(yīng)的包干區(qū)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，杜絕“長明燈”的現(xiàn)象。
(3)教職員工在辦公時間充分利用自然光照，減少照明設(shè)備電耗，離開辦公室時間較長或下班時都做到隨手關(guān)燈。減少計算機、打印機、復(fù)印機、飲水機等辦公設(shè)備的待機能耗。
(1)每天9:00統(tǒng)計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數(shù)，把握好飯菜的量，保證幼兒吃保，剩飯剩菜現(xiàn)象明顯降低。
(2)保證牛奶、點心、水果的供求等同，不虛報浪費。
(1)嚴(yán)格控制文件印刷數(shù)量，減少重復(fù)清印次數(shù)。杜絕打印、復(fù)印與工作無關(guān)的材料，資料都做到雙面打印和復(fù)印用紙，提高紙張使用率。
(2)幼兒繪畫用紙不作他用;紙工活動使用手工紙，使用我們收集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報紙。
(3)嚴(yán)格控制各類色紙的使用量。每次各班領(lǐng)用的色卡紙剩余的邊加料都加以利用，進(jìn)行有效的環(huán)境布置或手工制作。
5、利用宣傳欄教育師生如何節(jié)能環(huán)保。
6、利用家長會及家教宣傳欄對家長們進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳
7、學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保標(biāo)志、口號
8、發(fā)放節(jié)能知識資料，學(xué)習(xí)了解節(jié)能小常識
經(jīng)過全體教師的努力，我園在節(jié)能環(huán)保方面取得了一定的成果，孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增強了，節(jié)能環(huán)保的行動也多了。今后幼兒園將更堅定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好地完成節(jié)能環(huán)保工作。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇六
“清清水世界”大班環(huán)境保護總結(jié)面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。
我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育下,我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。
（1）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高，每當(dāng)一個問題提岀，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述,注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。
（2）、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
（3）、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài),大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。
因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延仲到其他的壞境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護環(huán)境，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇七
1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境保護教育及配合教育要求。
2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”
3、請家長配合收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動。
4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。
5、請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。
我們先給幼兒提出問題:“地球先生生病了，我們怎樣做?”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。(如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋);有的在郊外游覽是拍了照片(如在湖上各種漂浮物;大人踩小草,小朋友勸說:“小草也有生命”);有的在報紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片(如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾);請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來(如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”)。
在收集資料的過程中，孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動，如為植物澆水;把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里;還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方;動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護身邊的環(huán)境。
利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動,在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂,我們還有意識的引導(dǎo)幼兒去觀察周圍的環(huán)境變化.提醒幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進(jìn)行分類放.如:請小朋友休息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶,他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了,“老師我要扔在哪個垃圾桶啊!真奇怪!”這是個很好的機會我叫其他小朋友也過來看看“.對啊!兩個是不是一樣的?”“為什么要放在一起?又不同顏色的?”幼兒開始討論起來.我給他們講解我們?yōu)榱吮Ｗo環(huán)境節(jié)約資源,有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶 要分成兩個也是這樣的道理了,接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進(jìn)垃圾桶里面.
浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡游戲時，我們進(jìn)行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的?”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。”吳瑩瑩小朋友說：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了。”我們引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進(jìn)行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。
以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育;怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。所以我們在以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進(jìn)行，使幼兒環(huán)境教育獲得更大的成效。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇八
為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們在四月份開展了環(huán)保教育工作，豐富并提高了幼兒的環(huán)保意識。作為教師，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人，我們更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學(xué)問式的整理，最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用。我們老師通過環(huán)保周的探索和研究，獲得了一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問題。我鼓勵多幼兒外出散步、觀察。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美，形成保護環(huán)境的初步愿望。我們還培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。幼兒天生具有保護小動物的情感，在自然角里種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒經(jīng)常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水給小花澆澆水以培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如：結(jié)合“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時與家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
1、一開學(xué)，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。
2、開展“撿垃圾”活動、進(jìn)行簡單的垃圾分類，回收的塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4、開展 “我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，制作環(huán)保標(biāo)志，增強幼兒的環(huán)保意識。
總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系，使大班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識，增強了環(huán)保能力。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇九
新《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的'關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。遵循《新綱要》指導(dǎo)精神，本學(xué)期展開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是：
一、幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合
1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境保護教育及配合教育要求。
2、在“綠色的天空”中張貼壞境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”
3、請家長配合收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動。
4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源,不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。
5、請家長共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。
我們先給幼兒提出問題：“地球先生生病了，我們怎樣做？”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外游覽是拍了照片（如在湖上各種漂浮物；大人踩小草，小朋友勸說：“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片（如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。
在收集資料的過程中，孩子們自己也參加了許多環(huán)保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方；動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護身邊的環(huán)境。
二、把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透各科教學(xué)活動及日常生活中：利用外出“秋游”活動讓幼兒知道壞境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動，在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂，我們還有意識的引導(dǎo)幼兒去觀察周圍的環(huán)境變化?提醒幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生?很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進(jìn)行分類放?如：請小朋友休息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶，他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了，“老師我要扔在哪個垃圾桶啊!真奇怪！”這是個很好的機會我叫其他小朋友也過來看看“?對啊！兩個是不是一樣的”“為什么要放在一起又不同顏色的”幼兒開始討論起來?我給他們講解我們?yōu)榱吮Ｗo環(huán)境節(jié)約資源,有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶要分成兩個也是這樣的道理了，接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進(jìn)垃圾桶里面.
三、抓住日常發(fā)生的情況進(jìn)行環(huán)保教育。
浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現(xiàn)象,在一次過渡游戲時，我們進(jìn)行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。”吳瑩瑩小朋友說：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了。”我們引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進(jìn)行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。
四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。
以后的工作更應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點把環(huán)境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進(jìn)行，使幼兒壞境教育獲得更大的成效。
西安幼兒園環(huán)保工作總結(jié)篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
的確，在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會，環(huán)保教育刻不容緩，它將關(guān)系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人，逐步樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，我們采取了多種途徑，對幼兒實施環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒在對周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識，初步形成良好的環(huán)境道德觀、價值觀和行為方式，在接受環(huán)境教育的同時，充分發(fā)展自己的感受能力、語言能力、獨立思考能力、參與、交往和合作的能力，促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
一、到大自然中感受
《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，充分利用自然環(huán)境中的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，愛得越強烈，認(rèn)識就越深刻。為此，我們在環(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護環(huán)境的情感和愿望。
我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動，把幼兒帶到美麗的公園，讓他們呼吸新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，仰望著蔚藍(lán)的天空、變幻莫測的云彩，讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木，與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做游戲，讓他們感受大自然的美麗。我們設(shè)計了“走進(jìn)落葉的世界”的活動，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽，最后掩埋落葉的活動，激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。
二、在活動中啟發(fā)
1.通過主題系列教學(xué)活動進(jìn)行環(huán)保教育
我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點，設(shè)計開展了與幼兒年齡相宜的活動。如小班主題活動“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物朋友”等活動，讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境，了解水的基本特征和主要用途，學(xué)會幾種在水中或利用水做游戲的方法，樂意親近水、愛護水;關(guān)注花兒對美化環(huán)境的作用，認(rèn)識幾種常見的花卉，知道它們的名稱及其簡單特征，運用各種感官感知花卉，激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花、護花、美化環(huán)境的活動;關(guān)注周圍的樹木及其與人類的關(guān)系，了解樹的基本特征和作用，培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護樹木的情感，激發(fā)他們主動參與愛樹護樹的活動。
中班主題活動“鳥是我們的朋友”，讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥，認(rèn)識一些常見的鳥，了解它們的生活習(xí)性、外形特征，知道小鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護它們，反對捕殺鳥類，調(diào)動幼兒積極參與愛護鳥類的各項活動，激發(fā)孩子關(guān)心自然、保護生命，愛護環(huán)境的意識。
大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的變化，初步了解造成空氣污染的原因與危害，初步掌握使空氣清新的幾種方法，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力，自覺調(diào)節(jié)自己及周圍人的行為，反對污染空氣，積極參與維護空氣環(huán)境的公益活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動
開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿，通過畫筆表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流，從而激發(fā)幼兒對未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實行動。
3.小小展覽會
《綱要》指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。
我們開展“變廢為寶”活動，收集一些廢舊材料：易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等，讓幼兒、教師共同參與，通過靈巧的雙手，制作出美麗的壁畫、墻飾、可愛的小動物、角色游戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用，進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)保意識。
三、于生活中培養(yǎng)
將環(huán)保教育與幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。我們開展“綠色班級”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動，結(jié)合幼兒生活實際進(jìn)行有關(guān)教育。如生活自理方面，引導(dǎo)他們注意著裝整潔，講究個人衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)習(xí)整理自己的物品，掌握生活自理的方法，認(rèn)識自身清潔及環(huán)境整潔的重要性;行為習(xí)慣方面，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，不亂摘花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中，有著良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。
1.在家中做個環(huán)保好寶寶
不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類;使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭，不浪費水，幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷的洗衣粉;不吃不穿不用野生動物制品;選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品;少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類;陽臺、居室要綠化;不亂扔廢舊電池;勸爸爸家人不吸煙等。
2.在幼兒園做個環(huán)保好幼兒
不亂扔餐巾紙;節(jié)約用水;不大聲喧嘩;愛護綠化;保持個人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生。
3.在公共場所做個環(huán)保小公民
買東西少領(lǐng)塑料袋，減少白色污染;不亂扔廢棄物;不破壞綠化、不摘花;不在公共場所亂涂亂畫。
4.在大自然中做個大自然的好朋友
愛護小動物，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時制止，向有關(guān)部門報告;與爸爸媽媽野炊時，不用一次性的用品，旅游時，做個文明的小游客。
四、與家庭合作
《綱要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對幼兒實施環(huán)保教育，同樣也需要家庭的合作、社會的支持。在“電池abc”活動中，通過幼兒的宣傳、家長共同參與收集廢舊電池，收到了良好的教育效果。同樣，家長與幼兒可以互相督促、互相提出環(huán)保的好建議，進(jìn)一步強化幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園環(huán)保工作總結(jié)范文5
當(dāng)今世界，環(huán)保已被提到非常重要的位置，國家的一系列環(huán)保措施，足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育，從我做起，從孩子做起，從現(xiàn)在做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實踐與探索。
一、積極投入校園改造
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識
我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時與社區(qū)、家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的'責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
三、開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)能力
環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。
1、一開學(xué)，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木;其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化
幼兒園在課程設(shè)置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育，受益匪淺。
總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態(tài)性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識，增強了環(huán)保能力。
幼兒園環(huán)保工作總結(jié)范文