在教學工作計劃中，教師可以合理安排課程內容、教學方法和學習活動，以達到良好的教學效果。在編寫教學工作計劃時，可以參考其他教師的經驗和教學案例，融合自己的實際情況進行調整。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇一
1、放松全身肌肉，穩定情緒。
2、培養學生的審美情結。
：歌曲《小白船》的音樂。
1、準備動作：兩腳正步好，雙手自然放松在大腿的兩則。
2、音樂前奏：打開雙腳，身體隨音樂左右晃動。
3、基本動作：
雙腳自然打開，高舉雙手，隨音樂節奏向兩邊搖擺。（4次）。
左腳向左邊邁一步,同時,彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側打開,然后，直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側收攏，左腳收回正步站好；右腳向右邊邁一步,雙手重復同樣的動作。（4個8拍）。
左腳向左邊邁弓箭步，右手放在腰后，左手由胸前向左側方打開，手心向上；右邊重復同樣的動作。(4個8拍)。
雙手自然放到腰兩側，掌心向后，同時彎腰雙腳分別向前走四小步，然后站直腰并高舉雙手，雙腳做原地踮步；再彎腰，雙手自然放到腰兩側，掌心向前，同時彎腰雙腳分別向后走四小步，并原地自然站好。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇二
教育學生在課間要開展正當活動，活動要守秩序。
2、做游戲要守秩序，大家才能玩得愉快。
投影片三框。
師：看著同學們個精神飽滿，說明在剛才的課間十分鐘里，你們休息都很好(板書：課間)。
師：是啊，學校就是考慮到這些情況，才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好，玩得愉快，下一節課才能精神飽滿地學習好。
師：在課間，大家都愉快地做游戲，你們喜歡做哪些游戲?生：(略)。
師：這些游戲都是適合在課間做的好游戲，大家想一想，為什么說這些都是好游戲呢?
師：課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來說一說。
出示第一框圖，逐一指導看，給學生說明：集體游戲，要守秩序，按先后、不搶先、不夾塞，心里要想著別人。
出示燈片第二框。
師圖上畫有什么?他做得對嗎?為什么?
師：誰來幫助他?
出示燈片，學生判斷誰對，誰不對?
問：怎樣做才叫守秩序。
跳皮筋，滑滑梯，拍球跳繩把歌唱。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇三
桌子上跳動的精靈乒乓球，帶著我，蹦蹦跳跳地走向藝術殿堂。
在我二年級的時候，出去玩，聽到了“紜鋇南焐，我隨著聲音的來源，好奇地向前走去。原來兩個人的手中拿著球拍，打著一個白白的小球。我跑了上去，壯著膽問：“叔叔，你們在干什么?”“打乒乓球啊!”他們邊打邊回答。從此，“打乒乓球”這四個字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里，我沖到媽媽面前，喊：“我要學打乒乓球。”媽媽沉思片刻后，答應了。就這樣，我和乒乓球結為了朋友。
萬事開頭難。雖然我很感興趣，但才上了幾節課，我就興趣大失。盡管我已經花費了九牛二虎之力，但球在我手中還是像一個不聽話的小屁孩，從來不聽我的指令，只會亂跑。這給了我一個巨大的打擊，心里開始有了放棄的念頭。
“不要放棄，勤奮苦練是學好乒乓球的根本。”教練仿佛看出了我的心思，和藹可親地跟我說。我點了點頭，更加努力地練習。上課，我極其認真，教練說的每一句話，都認真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了，我也不喊一聲。有時，看著比我水平高的人是怎么練習的，趕緊在一旁學一學，擺著動作。腦袋里只有：快點強大起來。
功夫不負有心人，我的技術在不斷地飛速上升，反手、正手、發球、拉球，在我手中如捏死螞蟻那樣小菜一碟。跟對手比賽，我也雄赳赳，氣昂昂地，也贏過很多次。
寶利鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有努力和奮斗，就不會有美好的明天。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇四
1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
1、調查表。
2、錄象、電視機。
3、繪畫紙、水彩筆。
4、圖片。
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀？
師：女同學又是怎樣安排的呢？
師：我們再來看一看是不是這樣呢？
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么？
師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎？如果不合適的話，再去改一改吧！
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇五
活動目標:。
1.會用簡單的線條和圖形表現運動的姿態,感知線條的變化之美。2.激發幼兒創作的熱情,能大膽自信地作畫。3、教育幼兒喜歡運動堅持天天認真做操,讓身體更健康。
活動準備:。
奧運會運動圖片,范畫,幼兒作業紙、油畫棒、
活動過程:。
一、引起興趣:。
1、你們聽說過奧運會嗎?知道奧運會在哪舉行嗎?奧運會有哪些運動項目呢?我們一起來了解一下。(觀看圖片)。
2、觀看屏幕說說學學,誰來說一說你看到了哪些運動?學一學你喜歡的運動項目。
二、講解示范。
1、出示一些運動著人的圖片,請小朋友來模仿運動員的動作。
老師示范請小朋友一步一步觀察,運動員的動作怎樣畫出來。器械可以怎么畫?還有哪些運動,請幼兒做出相應的動作。
三、幼兒畫畫創作。
1.師:你喜歡什么運動?請你畫自己喜歡的運動,把人和器械畫清楚,能讓別人看出是什么運動。
2.幼兒作畫,老師巡回指導。鼓勵幼兒畫出各種運動動作,注意幼兒的坐姿和握筆方法,輔導能力差的幼兒作業。
四、介紹、展示。
幼兒介紹畫的是什么運動的人,布置成運動會大展覽。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇六
配合學校開展的行為規范活動，規范學生的課間行為。
一、問：什么叫課間？
出示題目。
二、聽故事，明道理。
聽“他做得對嗎？”小故事。
討論：你認為小剛做得對不對，哪些地方不對？
三、課間應該怎樣做？
出示：１、整理課桌，準備好下節課需要的學習用品。
２、然后去廁所。
３、最后再去玩耍。
四、辨析對與錯，怎樣做才對。
１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。
２、冬冬在課間搶同學的球踢。
３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。
４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。
五、小品表演，示范導行。
學生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準備好下節課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進教室靜坐。
六、小結。
１、讓學生說說課間應怎樣做（哪三件事）。
２、師：學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。
七、活動延伸：開展雛鷹爭章。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇七
1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。
2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。
樹立學生的習作自信心。
課件、作文本。
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說，我們三（2）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）。
2、根據孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，
師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。
師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）。
（一）指導看圖。
第一幅圖。
你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？
師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關的動作，讓我們一起根據他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據學生板書神態）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）。
第二幅。
師：兩位選手蓄勢待發了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）。
第三幅。
師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么?是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖;片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）。
第四幅圖。
第五幅圖。
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。
（二）出示范文。
師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）。
師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）。
找出描寫動作、神態、語言、心理的詞句。
1、觀察連圖。
師：老師跟同學們一起總結一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。
師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧！（播放連圖）。
2、練筆寫片段。
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內完成的同學可以得到獎勵哦。
師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。
1、出示一篇完整的`作文，并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結尾。
2、好朋友之間進行修改。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇八
1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規劃的能力。
3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的了解。
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(2)幼兒自由發表意見，教師小結。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。
(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇九
說到打乒乓球那就是我最喜歡的運動了。
那一次，我和劉兆琦在學校里來了一場“pk”決戰。首先我給他發了一個旋球，他一個反手給我打了回來，我側身一邊，拉了一個弧旋，他無計可施，輸了一球。他喪氣的說：“不愧是同學們公認的球王啊！”聽了他這話，我沾沾自喜，還真有點驕傲。他趁機發了個“大蘿卜”，我正眼不看的打了過去。啊！竟然沒著板。他哈哈大笑的說：“真想不到，球王也有失手的時候啊！”當時，我覺得非常尷尬，心里卻不服氣。我便狠狠地給他來了個削球，他一個正手給我打過來，球吊的好高。我心中暗喜，好機會。我擺好架勢，急忙上手，連扣三板。他一看，情況不妙，也給我來了個旋轉削球，結果他把比分追平。緊接著乘勝追擊，又上來一個“大白菜”，結果他自己把自己給“殺”了。他很懊悔，我很慶幸。
最后，自然是我這個“球王”贏了！我們約定，有時間還在一起“切磋球藝”，再試身手。我們兩個戀戀不舍的離開了游藝室。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十
活動一：撿落葉、玩落葉（略）。
活動二：樹葉分類。
活動目標：1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的'意見。
活動準備：1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：一、出示樹葉，引導幼兒觀察。
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動過程：一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）。
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發現了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
3、師生共同總結。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十一
(1)在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
(2)注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
(3)較好地體現了"幼兒園快樂與發展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調整計劃，很好地調動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經驗的好機會，老師根據幼兒出現的問題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢?
幼兒：上廁所可以人少時去;應該先準備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經驗。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十二
下課時，我喜歡和同學玩丟沙包的游戲。在操場上，兩個人拉開距離，中間站一個人，兩邊的人拿沙包用力地砸向中間的人，中間的人要不停地躲來躲去，避免沙包碰到自己身上。丟沙包的人閉上一只眼睛，揚起胳膊，瞄準后，狠狠地沖那個人扔過去。要是被砸到了，中間的'人就傷心地下去，砸到他的人上來，繼續玩游戲。每次玩的時候，在邊上時我大多數都能砸到中間的人，在中間時我很緊張，恐怕被邊上的人砸到，有時能接住沙包，就會高興地跳起來。我想，要是長得像猴子一樣，就能跳到樹上去，就再也不會被砸到了。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十三
1、幼兒交流分享觀察收集的有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。
2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，并能讓幼兒體會幫助他人和制作糖果帶來的樂趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛生，學會正確的刷牙方法。
糖的種類糖的味道糖的包裝糖的形狀。
請每組幼兒為自己組起一個響亮的名字。
1、幼兒自由討論。
2、選出小組“發言人”
3、利用實物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽—“你問我答”的形式調動幼兒積極性。
重點：教師要靈活引導幼兒對提出的有價值的問題展開討論，對個別幼兒提出的價值不大的問題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。
1、說說糖的由來（主要從甘蔗、甜菜中提煉）。
2、重點介紹糖對我們身體的作用。
3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來的奇妙感覺，把活動引入高潮。
4、出示大頭兒子的圖片，配合說說換牙時的注意事項，教育幼兒懂得愛護牙齒，會正確的刷牙。
體驗幫助別人的快樂和制作糖果的快樂。
品嘗糖果。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十四
叮鈴鈴，隨著一聲清脆的鈴聲，小朋友興高采烈的走出教室。
你瞧，綠茵場上踢足球的高年級的大哥哥在進行著激烈得比賽，大哥哥們個個生龍活虎，比賽開始了，大家你追我趕，不斷的傳球搶球，正在這時，一個大哥哥搶到了，只見他左閃右躲搶球的人，來到球門前，抬起腳大力射門，球像箭一樣飛過去，“球進了，球進了!”臺下一片歡呼聲。中年級的同學們在玩羽毛球，羽毛球像小鳥一樣飛來飛去。再看低年級的小朋友在玩“老鷹捉小雞”游戲。剛開始，小雞警惕性很高，每個小雞都隨著母雞的節奏快閃，老鷹無可奈何，只有想辦法，他腦筋一動，想到了一個辦法。他假裝散步，悠閑的走著。好像忘了要捉小雞，小雞也放松了警惕。突然這時，老鷹餓虎撲食般的撲上去，呵!收獲不小，捉住一只小雞。操場上笑聲不斷。
下課了，下課了!同學們爭先恐后地走出教室，奔向操場。他們有的跳繩，有的跳高，有的玩滑滑梯，有的拍皮球，還有的下象棋。安靜的操場立刻變成了歡樂的海洋。
瞧!小紅和小蘭輕輕地晃動繩子，美美在繩子中間跳來跳去。
小明在練習跳高，經過不斷地努力，只有他飛身一躍，像一只小鳥一樣，輕輕地落到地上。
小剛正彎著腰，目不轉睛的盯著皮球，一下一下地拍。小東還幫他數數呢!一下，兩下，三下……不知不覺，已經拍了一百多下。真是個拍皮球“高手”啊!
我和小華爬上滑滑梯，我“嗖”地一下從高處滑了下來，哇!好刺激啊!我的心嚇得怦怦直跳。
雖然操場上這么熱鬧，但小軍和丁丁仍然專心致志地下著象棋。他們下的難分難解，不分上下。
今天，我們下課去下面做團結協作二人行的游戲。游戲規則：把球放在兩人的背間，然后橫或豎著走，如果球掉下來了，就撿起來重新來，哪一隊早到達終點，哪一隊就贏了。
游戲開始了，我和付瑞雪一組，魏欣然和劉家爍一組。她們像似一對親姐妹一樣，合作非常默契。她們把球放在背間，手臂平展，沿著跑道線走了。但是，莊世龍和李恩驍也不甘示弱，他們也一溜煙地走了，只是在中間球掉了下來。荊韜在前進途中摔了一跤，也摔得不輕。我和付瑞雪是豎著走的，我們第一次掉了球，第二次球沒有掉下來。我們比賽的時候，那觀看的人就喊起了“加油!”“加油!”，為我們加油助威。可到最后還是他們隊贏了，他們歡呼雀躍著，都讓我的心里有幾分嫉妒。
游戲結束了，我們都戀戀不舍地走回了教室。
下課鈴響了，同學們一窩蜂似的跑向操場，參加課間活動。操場上頓時沸騰起來。
同學們三五成群地玩老鷹捉小雞;踢足球;跳繩;踢鍵子。大家興奮的滿臉通紅，像一朵朵綻開的玫瑰花。快看哪!老鷹正敏捷地捕捉著小雞，雞媽媽張開寬大的翅膀保護小雞，雞寶寶機警地躲閃著，長長的隊伍變化無窮，遠遠望去猶如一條巨龍。王麗立鍵子踢得更精彩，只見她右腳一抬，左手一甩，鍵子在空中飛舞起來，她輕輕跳躍著，好像一只花蝴蝶在花叢中翩翩起舞。同學們快樂的歌聲、笑聲在操場上空久久回蕩。
上課鈴響了，同學們個個精神抖擻地回到了教室，他們以旺盛的精力、更加自信地迎接新的學習任務。
“鈴，鈴，鈴，”下課了，同學們飛快地跑出教室，到操場上做我們最喜歡的游戲——丟手絹。
游戲開始了，大家手拉著手圍成一個大圓圈，然后松開手，像小狗一樣蹲在地上。首先是我著拿手絹順著圓圈外沿一邊跑一邊唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”剛唱完，我就把手上的手絹悄悄地丟在小紅的身后，就飛快地跑起來。大家看見我突然跑得這么快，手中的手絹也不見了，連忙往后看。小紅發現她后面有手絹，連忙拿起手絹飛快地追上了我。大家說要罰我學狗叫，我只好走進圓圈內，雙手趴在地上，學著狗的樣子，“汪，汪，汪”叫了三聲，逗得大家哈哈大笑起來。
游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十五
保護自己，對一個家庭的和諧，對于國家的發展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護同學的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動安全教育教案內容，希望能給你帶來幫助!
1、通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。
保護自己，對一個家庭的和諧，對于國家的發展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護同學的生命安全。這節課我們一起來認真地學習如何做。
同學們，現在老師就給在家講幾件安全事故：
1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非常可怕的。所以我們一定要避免發生。
2、如何預防踩踏的事故發生。只要同學們能時時把安全放在心中，一定會避免。
1、不追逐打鬧。
活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中精神飽滿。活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
2、不在樓內玩耍。（切記活動場所只有教室內和操場上）。
室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。
3、不在操場玩石子。
活動的方式要簡便易行，如做操等。
4、不到國旗下臺子上玩耍。
國旗是神圣的，不能隨意在下面玩耍，還有一個原因是：在下面玩是很危險的。因為如果不小心把國旚繩弄松了，旗桿落下會傷到人。而且會很嚴重。
5、學生小組內互相說說自己以后應該怎么做。
6、小結：學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。大課間設置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。
1、老師：上下樓梯要注意什么？哪些事在樓梯上是不能做的？
（1）不要因為趕時間而奔跑。
（2）上下樓靠右行。
（3）不要在樓梯上停留。
（4）不要在樓梯上玩耍。
（5）成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。
（6）如果有同學摔倒了。一定要停下來或者繞行。以防踩踏的事故發生。如是自己摔倒一定要快速爬起來。
（7）在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊下樓時要與同學保持一定距離。
（8）上下樓時不要將手放在兜里。
（9）不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
2、討論：同學間互相說一說在以后應該怎樣去做？
3、小結：上下樓梯一定要注意自己的安全和同學的安全。
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。在與同學玩耍時一定要保護好自己和同學的安全。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十六
故事活動。
糖果瓶，圖書等。
看看講講——聽故事——動手操作。
1、看看講講。
老師出示糖果瓶，引導孩子看看說說，并認識紅、綠顏色。
2、聽故事。
老師講述，一邊講一邊配上動作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理。
解故事內容。
提問：
1你們聽到什么？故事中有誰？
3、動手操作。
孩子操作，尋找糖果的顏色，并學會分類，認識顏色。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十七
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
能發現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
一、談話導入，激起幼兒興趣。
表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結合圖片講故事，理解故事內容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？
講故事至他忍不住哭了出來問：
（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。
2．教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
（1）故事里的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領？
（2）你還知道那些動物有自己的本領？
師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
教師小結：
我們每個小朋友都有自己的本領和優點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領幼兒聽音樂律動，走出教室。
我執教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經過朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自己，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的`這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。
本次活動目標如下：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。
2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，談話引入，拉近師生關系，激起幼兒認真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學習興趣，第二個環節借助圖片講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，展現自己的本領，并引導幼兒發現自己身上不被關注的優點，為幼兒提供表現自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自己，評價自己。
活動中有不當之處，敬請各位評委和老師批評指正。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十八
活動目標：
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發現。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。
活動過程：
1、“小雞做操”，復習4以內的數。
2、“作客”，掌握4以內的數量。
（1）幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的.小客人？（交流）那咱們出發吧！
（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒“拔蘿卜”，繼續練習點數4的數量。
（3）去小貓家作客，感知4以內的數。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”
活動反思：
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇十九
認知：
1．知道在課間活動中要按順序、守規則。
2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守紀律”德目中教學內容“遵守學校一日生活常規”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設置的。
一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。
教法建議：
1．課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。
2．在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。
3．課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學手段，有條件的可制作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。
認知：
1．知道在課間活動中要按順序、守規則。
2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
教育過程：
一、看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）。
出示投影片。（"看一看"中的圖）。
1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？"課間"指什么時間？
2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書：課間。
3．小組交流：
圖上的同學要去做什么？
課間時，你做什么？
為什么學校要安排"課間"？
4．小結：
學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。
5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？
板書：活動守秩序。
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！
二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）。
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）。
（1）跳長繩的同學為什么玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的.活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學）。
（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！
三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）。
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）。
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）。
小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？
小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。
2．出示投影片。（"想一想"中的圖2）。
討論：上下樓梯為什么要靠右走？
小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。
五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）。
1．讀兒歌。
有趣又快活。
人人守秩序，
個個按規則。
大家休息好，
一起來上課。
板書兒歌。
2．總結：
同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。
板書設計：
人人守秩序，個個按規則。
大家休息好，一起來上課。
1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。
2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？
3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？
4．全班交流。
5．老師結合同學回答，提出具體要求。
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇二十
《課間活動》本課的學習內容是鞏固2和5的乘法口訣。我設計的學習過程：
一、由學生的課間活動照片導入書本給出的情境圖。
二、學生觀察，收集信息。
重在引導學生發現圖中出現了相同加數，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練，在實際課堂中我在引導學生要按順序觀察的這個環節有點繞，導致后面總結的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預想的差不多，學生的問題意識得到發展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
總結全課，目標是有達到了，就是缺少了數學知識應用到生活中去的環節，前面觀察情境圖時花了太多時間了。一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的'分分秒秒,也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔――同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。
我喜歡的課間活動教案（專業21篇）篇二十一
一、活動目標：
1、培養運動健康意識，激發運動鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關2008年奧運會相關知識。
3、在活動中培養合作能力和創新意識。
1、制作多媒體教學課件《我們愛運動》。
2、布置課前小組合作準備活動：
（1）各小組設計一條本組的運動健身口號。
（2）練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節課比拼展示（每組2項）。
（3）設計一項新的運動游戲項目，下節課展示（每組1項）。
（4）多渠道（如上網查詢、向體育老師請教、向家長朋友調查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關資料，下節課交流、比賽。
（5）收集或設計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。
（6）收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。
以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動課時安排：1—2課時。
（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。
（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力。
各小組在組長的帶領下高呼本組運動口號，體現昂揚向上的精神勁兒。
（三）運動技能挑戰擂臺賽——感受運動之趣。
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態舒展。）。
2、個人運動特長挑戰賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發出挑戰，贏者為本組爭得一面小紅旗。
（四）聞樂起舞——體味運動之美。
要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節奏準確，舞姿歡快，富有活力。
評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現進行打分。
（五）運動項目標志設計創意——我最棒。
各小組上臺展示本組同學設計的運動項目標志，并對其進行創意說明。（評選出最佳設計創意獎）。
（六）2008年奧運會情況知多少（搶答賽）。
1、2008年北京奧運會舉辦時間是（）。
（第29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）。
2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？
（北京奧運會的比賽項目是大項28項(302個小項，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現代五項、棒球、馬術、跆拳道、網球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。）。
3、2008年奧運會新增加一項中國傳統運動做為比賽項目，是（）。
（武術）。
4、2008年奧運會的主題口號是（）。
（同一個世界同一個夢想oneworldonedream）。
5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設計的含義。
（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術形式與體育運動特征結合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設計，凝聚了中華民族優良的傳統文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現了沖刺極限、創造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）。
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系，其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個角落。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。
晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。
迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。）。
7、關于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）。
（七）改進運動游戲設計新的玩法——我能行。
各小組上臺展示自己設計的新的運動游戲項目。
（師生隨機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）。
（八）我最喜愛的球類明星——我推薦。
各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。
（九）布置課后活動作業——拓展開放。
1、各組設計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。
3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。
（十）教師贈言——幸福生活理念共享。
1、生命在于運動。
2、每天鍛煉一小時健康生活一輩子。
匯總各小組得分情況，評出本節課活動冠軍組。