這是誰的蛋教案（優秀14篇）

教學工作計劃需要教師不斷反思和修正，以適應學生的學習進度和教學效果。接下來，我們將為大家分享一些優秀的教學工作計劃案例，希望能夠給大家帶來一些啟發。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇一

1、工作包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會裝些什么東西呢？（雨傘、錢包、化妝品…）都有些什么用？（下雨的時候能撐傘、手機能打電話…）。

小結：爸爸媽媽包里的東西都是很有用的，所以我們不能隨便的翻動和拿走。

小結：原來這是一只嬰兒包。在我們生活中不同的人會用不同的包，里面裝的東西也會不一樣。

1、觀察三種特殊的.包：醫藥包、郵政包和理發包。這些是什么包？知道它們的名字嗎？

2、對照圖片看看，了解特殊包包的用途：

這些有趣的包包里都裝了些什么東西？這些東西都有些什么用？醫藥包：針筒、藥水、鉗子、紗布等。

郵政包：信、報、廣告、收費通知單等。

理發包：梳子、剪刀、圍布、推剪等。

3、誰會用這些包？他們用這些包干什么？會幫助哪些人？

小結：醫生、郵遞員和理發師都會使用這些包包，來幫助需要的人，使我們的生活更方便。

1、那你們知道他們都是怎么用這些包包的嗎？讓我們一起來看一看吧！

小結：在我們的生活中還有很多人也幫助了我們，用了不同的東西，我們可以再去想一想、找一找。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇二

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的?

大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?

大象喜歡吃什么?

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩碰一碰好嗎?

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。(教案出自：教案網)活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇三

一、活動目標：

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

二、活動準備：兩張優秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動過程：

(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)3、圖畫創作：

(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進行自由討論)(2)請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。(本文.來源：快思.教案網)最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇四

1、運用已有經驗，幫助鴨媽媽想象和分析安全藏蛋的可行方法。

2、體驗鴨媽媽愛寶寶的情感。

1、手偶臺、手偶（鴨媽媽、小熊、小鴨）。

2、自制蛋寶寶人手一個，展示板一塊。

3、電腦和相關音樂。

一、欣賞手偶表演，體驗鴨媽媽愛蛋寶寶的情感。

1、鴨媽媽是怎樣喜歡蛋寶寶的？

2、如果你是鴨媽媽，你會怎樣愛你的蛋寶寶呢？

（用動作表現媽媽愛寶寶的情感）。

二、討論藏蛋的可行方法。

（一）家中藏蛋。

2、引導幼兒觀察鴨媽媽家里的家具、物品，引發思考并講述蛋寶寶藏在哪里不容易碎，又不容易被發現。

（二）討論孵蛋條件。

師：鴨媽媽很希望小鴨子能早點從蛋里出來，怎么才能讓小鴨子早點從蛋里出來呢？

（三）室外藏蛋（手偶表演）。

2、幼兒自由討論。

3、幼兒把蛋寶寶放到選定的地方。

4、交流講述：你把蛋寶寶藏哪里了？為什么？

5、教師歸納總結。

三、欣賞手偶表演，體驗鴨媽媽找不到蛋寶寶時焦急的心情。

1、你們猜猜，鴨媽媽回來后第一件事情會做什么？

2、鴨媽媽找不到蛋寶寶，心里會怎么樣？

3、鴨媽媽找鄰居小熊幫忙，小熊有沒有看到蛋寶寶？它這幾天在忙什么呢？

四、繼續欣賞手偶表演，體驗鴨媽媽找到小鴨后喜悅的心情。

1、天快亮的時候，小熊被一陣風吹醒了，睜開眼睛一看，發現新房子的墻上有一個洞！洞里還有半個碎蛋殼，地上也有一些碎蛋殼。再一看，有一只小鴨子正躺在自己的身邊呢。這到底是怎么回事？（教師小結）。

2、鴨媽媽見到小鴨子回家會怎么樣？

3、音樂表演《小鴨回家》。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇五

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇六

教學目標：

1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。

2、根據情境選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、激發了幼兒對包的好奇心和探究欲望。

教學準備：

認知準備：認識郵遞員、醫生、理發師等職業裝扮。

材料準備：醫藥包、郵政報、理發工具包及相關物品。

教學過程：

一、爸爸媽媽的包。

1、展示各種各樣的'包包。

2、討論：爸爸媽媽去上班，包里會放些什么？

小結：爸爸媽媽包里的東西都很有用，所以我們不能隨便翻動、拿走。

二、不同職業人員的包。

1、觀察三種特殊的包：醫藥包、郵遞包、理發工具包。

提問：包里可能有些什么？

2、匹配包與工具。

醫藥包：針筒、藥水、紗布、棉球、鉗子等。

郵政包：信、雜志、廣告、報紙等。

理發工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等。

三、整理工具包。

1、幼兒分組進行整理比賽，將不同的工具裝進不同的包里。

2、此游戲延伸到個別化學習活動中。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇七

孩子們雖然認識雞蛋，但對于其它的蛋還是有些陌生，也不知道蛋有大小之分，我從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源于生活，服務于教學”的環境教育特點，充分挖掘和利用“認識蛋寶寶”系列活動，從而將環境資源轉化為促進幼兒發展。

活動目標。

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點。

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備。

1物質準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。四只透明的玻璃碗。與教學內容相關的教學課件。

2經驗準備：

活動過程。

一.談話導入：

師：看看老師手里拿的是什么啊?

生：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

二.活動部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)。

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)。

4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發言)。

6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)。

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結束)。

1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇八

活動目標：

1、理解故事內容，了解房子移動的奧秘，感受故事的趣味性。

2、看圖大膽想象并能用完整的語句對故事內容進行講述。

3能大膽創編，有創造性的續編出故事的結尾。

活動準備：

ppt、老鼠的表情、故事背景音樂。

活動過程：

一、設疑，激發幼兒閱讀的興趣。

(一)觀察圖片3，討論。

1.你看到了什么?

2.你們知道這是誰的房子嗎?你是怎么知道的?(從房子的大小上猜測這是小老鼠的房子)。

3.看看房子周圍的風景是什么樣的?

師：小朋友說得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對房子周圍的環境非常滿意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺，一覺醒來，推開房門!奇怪的事情發生了……(下一張ppt)。

(二)觀察圖片4，討論。

1.發生了什么事?現在房子周圍的風景是什么樣的?

2.小老鼠的表情是什么樣的?請你們來做一做，小老鼠的表情。

3.哦!(夸張的表情，表演小老鼠)為什么周圍的風景會變化?你覺得是為什么?(引導幼兒說出房子在移動)3.房子為什么會移動呢?(猜測)。

4、那我們來看一看到底是什么原因讓房子移動了!(看圖說，小山坡其實是烏龜的殼)教師小結：原來小山坡是烏龜的殼，所以當烏龜移動的時候，小房子也移動了!

二、猜測，觀察圖片并進行討論。

1、那你們覺得他們2個見面會說些什么話呢?

(播放ppt，小老鼠和烏龜的對話)。

(二)了解故事的開始。

1、聽完他們的對話，你們想不想回到故事的開始，來了解了解到底發生了什么事?那讓我們一起回到故事的最開始!

2、觀察圖片1，小老鼠在想什么?

3、觀察圖片2，看到這樣的風景，小老鼠會有什么反應?你為什么這么說?

4、觀察圖片3，小老鼠現在的心情會如何?(請幼兒粘貼表情)教師：原來故事的開頭是這樣的，后來小老鼠發現自己的家原來是建在烏龜的背上的。

(三)根據圖片，猜測故事結尾。

觀察圖片6，教師：那你們覺得小老鼠會住下來嗎?

教師：在接下來的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過得很驚喜，很快樂。

三、完整欣賞故事。

教師：這個故事我們就講完了，故事好聽嗎?真是一座奇妙的房子呀，接下來，我們來一起把這個故事從頭到尾完整的再講一遍吧。

四、續編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去?還會發生什么有趣的事呢?看來他們的生活會過的很有意思!

那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧!

故事：會移動的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國，想為自己的新家找一個特別美麗的落腳點。他們覺得家應該安在山坡上，附近應該有個湖，周圍的環境應該安靜些。

他看了很多美麗的地方，但都覺得不太滿意。最后他發現了一個靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應該安在那里。

山坡上長滿了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開始建造他的房子。經過幾個月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿意足的住著。

天哪!原來自己的房子建在了一只大烏龜的背上。老鼠吃驚得半天都說不出一句話來。

"早上好，老鼠!"烏龜倒顯得很平靜，烏龜說："我一直都在睡覺。昨天，我才從睡夢中醒來，就看見你們的房子時，我也和你一樣驚訝呢!但是請相信我，別害怕，你們可以繼續在我背上的房子里住下去，這樣，當我醒著的時候，能有人說說話。"老鼠看見烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來的幾個月里，他發現沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國各地，老鼠每天都能不出家門就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會再有第二座了。

活動反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因，我想可能有以下兩方面：

一、從圖書本身來看，《會動的房子》在幼兒的經驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。

二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學說小松鼠來到每一個不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。

但在執教中，也存在很多的不足，繪本教學應讓孩子充分觀察、表達，但在執教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面。

活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學習。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。

一、處理教材，拓展孩子的思維空間。

“會動的房子”情節很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰性不夠，考慮到中班孩子已進入學年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內容稍加補充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經引導孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。

二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。

本故事共有7張圖片，在半小時內要讓孩子觀看、講述7張圖片內容，時間較緊張，預估需四、五十分鐘。為此，在執教時，前面幾張內容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導孩子想象、猜測小松鼠與烏龜的對話內容，并學說對話語。

活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂，也了解了烏龜的憨厚、小松鼠的誠實。目標基本達成，重點突出，難點也順利突破。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇九

這次真領略了無家可歸的感覺，站在街頭的十字路口，思量著去誰家，想一家排除一家，往北邊走走，忽然感覺不恰，又拐了回來，去誰家呢？還真做了難。

在樓道里站了好久，想想自己下一步怎么辦？腦子里像過電影一樣迅速的找尋著可以借宿的地方。站在街上到處還是燈火通明，吃宵夜的人們還在興致勃勃的吃著玩著。

站在十字路口，心里有點迷茫，有點無助！可是這一切都是自己的大意造成的，考慮的太簡單，沒有一點完善的措施。本和兒子說10點就回來了，那樣想了就不用帶鑰匙和手機，只用等兒子開門就行。誰知計劃不如變化，竟不知不覺的玩到了11點。兒子已經睡熟，看來又是自己搬石頭砸自己的`腳了。

這是第幾次考慮不周，已經說不清了，反正是慣犯，也懶得記了。

站在建設路上徘徊著，目標又鎖定在離這里最近的小哥家，也許現在小哥家人都還沒有休息，他家有熬夜的習慣。不管咋著那是自己的娘家，家里晚上總是有人的，于是便邁開雙腿直奔小哥家。小哥門前的燈亮著，看見燈光心便有著落了，正好侄女剛開開門，抱著一只小狗出來了。真好！今晚有地方住宿了。

教訓是自己慢慢接受的，經驗是慢慢堆積的，以后再不能忘記這兩樣東西了。早上還得早騎。讓侄女定了鬧鐘5:20便叫個不停，睜著朦朧的雙眼趕回家敲開門，兒子說昨晚沒回來嗎？連鑰匙和手機都不拿，俺等不著睡覺了，以后記著帶鑰匙！

騎上車趕到晨練地點，和騎友們一說都說把吊床綁到門口，沒有鑰匙了就睡在吊床里，不是不用作難了，也是不失為一個好辦法。

還是留點缺憾美吧！嗯，好主意。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇十

“l”，按下刪除鍵，以后就當沒認識這個人，就像那么久以來，沒有聯系一樣，各過各的生活。死皮賴臉，真的沒好結果。現在，這樣，是我們最好的結束。

“最美的不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐。”我們沒有一起躲過雨，卻在一個雨天，擦肩而過。那日，模擬考，我去本部考試，你還留在我們那個小分區，才剛開始考試，卻暴雨驟降，我在祈禱雨停。但上天沒有聽到我的禱告，直到考試結束，雨還是狂泄不止。你，沒有像小說里的男主角，撐著傘出現在我眼前，更沒有陪我一起淋雨。我脫了鞋，走進那溢滿水的校道，水過腳踝。走到分區，要花不少時間，路遇一班上同學，帶傘過來。他問我要不要傘，我覺得反正已經淋了，不怕再淋多一些，讓他給別同學送去。我醒悟，你我不是同班同學，你我沒交情，你自然不會給我送傘啦。

記得初識，你我還只是互不知姓名的同學。真的只是同學，還是隔壁班的，但其實我早已知曉你姓名，因為你是那樣的醒目。

我們的開始并不如小說那般美麗，淡淡的開始，預示著我們也將淡淡的結束。說到底，你我之間，其實一直只有我記得，記得我們之間的點滴。我很慶幸我沒有為了你而做出什么瘋狂的事，不是我不夠瘋，只是因為你不值得。我們終究只是朋友。

我沒有愛上你，那個有些欠抽的你、那個標新立異的你、那個不上進的你、那個我不熟悉的你，我們注定不在一起。畢業季，分開時。你我相識在初中即將結束時，又分開在初中畢業之日。我們認識不久，卻足夠我銘記一生。相約同一所高中，只是我的一廂情愿。記得高中見你時，你一句話也沒說，只是淡然地看了我的校徽。

“我的一生最美好的'場景就是遇見你，在人海茫茫中，靜靜凝望著你，陌生又熟悉。”不知為何我總是可以在人海中一眼就尋到你的身影，我不知道我對你什么感情，只知道，有一刻我是迷戀你的。

“請你不要再迷戀哥，哥只是個傳說。”多像你對我說。感謝你曾對我說的話：不要自卑和人生其實很無聊。

我真的嘗試不自卑了，我愈來愈大膽，我敢和男生一較高下了，我會主動與別人交流了。可是，在你面前，我依然有些顫抖。

你覺得一群人在一起聊天，聊無聊的事，是一件更無聊的事，因此，你從不參加。在人群中，你總是顯得特別醒目，特別耀眼，不只是因為你的外貌，更是因為你無法讓人忽視的存在感。

在那個小小的校分區，有許多我們之間的過往，小小的事情，卻歷歷在目，原來我還記得。你教室前的榕樹下，還有我們一起聊天的場景，我教室前的操場，還有我們一起做游戲的歡樂，本部的球場，還有你孤獨一人的身影、、、、我還記得我在樓上對你喊的悸動，你在樓下的不茍言笑，我記得你在樓上掉東西，我剛好路過時，你微笑地請我幫忙，我記得在樓梯，你霸道地攔我，我卻低著頭地掙脫開，我記得你坐我身邊，隨意翻我的書，打聽我的名字。我記得，我的初中，那個歲月，有怎么一個你。最后的記得是，畢業那天，沒有說再見，各自奔天涯。

隨著時間，我會漸漸忘記你，淡忘我們之間那些小事。現在，我交了新朋友，開始了沒有你的生活，我終于能讓你淡出我的世界，我的回憶。

也許有一天，我們會在路上相遇，你是否還記得我？我還能一眼就認出你嗎？是否還會心跳加速？我會記得，那個白衣少年，在我平淡無奇的初中生涯畫上了濃墨重彩的一筆。風吹起如花的流年，你的模樣又似在我眼前。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇十一

讓幼兒感知摩擦起電現象，了解什么叫摩擦起電，通過觀察探究原因猜想驗證新的發現記錄分享與表達過程進行，最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們在科學探究中獲得快樂與成長。

1.感知摩擦起電現象，知道什么叫摩擦起電。

2.激發好奇心和求知欲。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、已初步感知摩擦起電。

2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。

小紙片怎么被吸起來的。

1.塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次，然后接近小紙屑。

2.有什么新發現。

3.幼兒操作。(本文.來源：.教案網)用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

活動結束：

生活中什么時候感到有靜電。

1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見噼啪的聲音，能否看見火星。

2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。

活動讓孩子識別摩擦產生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學探究過程，從而激發幼兒對科學現象的好奇心和求知欲，活動采用幼兒身邊常見的現象，培養了幼兒的觀察力、注重幼兒發現交流和分享，活動符合科學啟智研究理念和精神。基本完成預定目標。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇十二

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發現。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】。

花生若干盤、人手一只小碗內置花生一顆。

2、各種積木、剪刀。

3、花生統計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。

4、花生做的作品一幅。

【活動過程】。

師：那小朋友來看看花生長什么樣呀?(引導幼兒觀察花生的外殼特征)。

出示花生統計表。請幼兒根據自己的猜想在相應數量的圓點表格下貼上自己的標記。

教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數。并在相應的點子下做標記。

師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢?那我們就一起自己動手吧!

師：我們來看看花生寶寶長什么樣?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)你們知道嗎?花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。

師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)請你來剝給大家看看。

出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎?你們知道嗎?花生還會變魔術呢?看，花生變成了什么呀?(小橋)，你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧!

活動反思：

導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

活動開始前，學生觀察活動中的物品花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環節雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

活動第二個環節單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

活動第三個環節不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇十三

3.一點一橫長，一撇飄南洋，南洋有個人，只有一寸長。答案：府。

4.一個人無法做，一群人做沒意思，兩個人做剛剛好。請問是啥密事?答案：說悄悄話。

5.會飛不是鳥，像鼠不是鼠。白天躲暗處，夜晚捉害蟲。答案：蝙蝠。

6.小時四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。答案：嬰兒,青少年,老人。

7.上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。答案：眼睛。

8.“蠶蟻”是螞蟻還是蠶?答案：蠶。

9.三面墻一面空小孩子在當中答案：匹。

11.兩只螞蟻抬根杠,一只螞蟻杠上望答案：六。

12.為什么兩個孩子恰恰好?答案：因為不孝有三。

13.為什么嬰兒一出生就大哭?答案：因為他看到護士阿姨太漂亮自己又太小。

14.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙。答案：橡皮。

17.一個人有三根頭發，為什么他還要剪掉一根?答案：他想做三毛的哥哥。

20.杏子從樓跳下，為什么沒事?答案：她是只鳥。

21.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?答案：打的要娶她。

22.年年有余，為什么錢還是存不起來?答案：因為年年都被炒魷魚。

23.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指。

24.醫生給了你三顆藥丸要你每半個小時吃一顆請問吃完需要多長時間答案：一個小時。

25.干涉答案：步。

這是誰的蛋教案（優秀14篇）篇十四

答案：天衣(天衣無縫phone)。

腦筋急轉彎一：

2.世界上除了火車啥車最長答案：塞車。

3.有一個人一年才上一天班又不怕被解雇他是誰答案：圣誕老人。

4.拿雞蛋撞石頭雞蛋為何不爛答案：拿著雞蛋撞石頭當然不會爛。

5.哪項比賽是往后跑的答案：拔河。

6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸與你叔叔的兒子的嫂子是什么關系答案：親戚關系。

7.牙醫靠什么吃飯答案：嘴巴。

10.一個不會游泳的人掉進了水里卻沒有淹死，為什么答案：穿著救生衣。

11.用什么可以解開所有的謎答案：迷底。

13.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。

14.哪兒的海不產魚答案：辭海。

15.迄今為止，你所見到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。

17.冰變成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二點。

19.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?答案：你自己。

20.什么東西天氣越熱，它爬的越高?答案：漫度計。

腦筋急轉彎二：

2.婆婆燙頭發是什么?答案：銀絲卷。

3.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來!猜這是什么?答案：火柴。

7.今天賣報的老吳賣了份報紙，但只收入幾毛錢，為什么?答案：他賣的是舊報紙。

8.如果你有一只下金蛋的母雞，你該怎么辦?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做夢了。

10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。

11.上海的南京路，來往最多的是什么人答案：中國人。

12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在廣州呢答案：活人是不能埋葬的。

14.有一個字，我們從小到大都念錯，那是什么字?答案：錯。

17.什么東西最硬?女孩子最喜歡，特別是結了婚的女人，更是愛死了。答案：鉆石。

18.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店最不聽話的是誰?答案：聾子。

19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。

20.芳芳在學校門口將學生證掉了，它該怎么辦?答案：撿起來。

腦筋急轉彎三：

1.什么東西在倒立之后會增加一半?答案：數目字。

2.為什么人們要到市場上去?答案：因為市場不能來。

3.為什么青蛙可以跳得比樹高?答案：樹不會跳。

5.一架空調器從樓掉下來會變成啥器?答案：兇器。

6.為什么現代人越來越言而無信答案：打電話當然比寫信方便。

8.網要什么時候可以提水答案：當水變成冰時，用網當然可以提。

9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。

10.一個離過五十次婚的女人，應該怎么形容她答案：前功，盡棄。

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