讀后感并不要求批判式的評價，重要的是能夠真實地表達個人的感受和觀點。接下來，我們一起來欣賞一些經典讀后感范文，借鑒他人的觀點和寫作技巧。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇一
科學，是一個既新奇又深奧的的知識;科學是一個可以創造輝煌的事物。
讀完這本書，書中的科學知識非常吸引我的眼球，還有一些科學小制作更是讓人驚嘆不已，最讓我值得稱贊的是他們發現探索科學的精神。他們每個人對事物都能進行仔細地觀察，從而發現科學的奧秘。
科學在身邊無處不在。三年級語文課文《果園機器人》一文，講述了果園機器人的特色。例如：它肚里的電池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大減少了農夫為果園機器人充電的力氣，從而達到高效率工作。
一天，我在家門口看見一團黑黑的東西和一個綠綠的、長長的東西，我手忙腳亂地跑回家里拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來，一只毛毛蟲在向一群螞蟻打架呢!我想：螞蟻這么小，能斗贏它嗎?過了一會兒，幾只碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它盡管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。因為螞蟻齊心協力，所以最終取得了勝利。螞蟻怎么召喚同伴?帶著這個疑問，我開始仔細觀察螞蟻的全身。發現它頭上有一對小黑點，我想：這個是什么?我經過上網查看，才知道這對小黑點是螞蟻的觸角，它可以用來傳遞信息，螞蟻就是這樣傳遞信息的。
科學給予了我不少樂趣，從今以后，我要認真學習，仔細觀察自己身邊的點點滴滴，積累自己的科學知識，創造自己的科學制作。
上面這篇是一篇非常好的習作。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇二
這本書是由一百多個小實驗和五百余幅生動形象的插圖組成的。里面講述了許多科學規律：“在空氣的魔爪下”、“飄忽不定的光”、“恐怖的化學”……在這些科學小實驗里，講述了許多有趣的科學現象。比如：“在空氣的'魔爪下”中的“方向反常的煙”中，你只要準備一個鞋盒，一支蠟燭，一個打火機，兩個玻璃罩，一張牛皮紙和一把剪刀就可以揭示一個秘密。實驗是這樣的：用剪刀在鞋盒蓋上剪兩個比玻璃罩略小的洞，然后在左邊小洞的正下方點燃蠟燭，再吧兩個玻璃罩分別蓋在兩個小洞上。打開打火機點燃牛皮紙，把冒著煙的牛皮紙拿到右邊玻璃罩的上方，奇跡發生了：牛皮紙的煙先是向下飄到右邊的玻璃罩里，然后又從左邊的玻璃罩里出來了。
知道這是為什么嗎？讓我來告訴你吧：蠟燭點燃后，玻璃罩里面的空氣受熱上升，然后從上面的玻璃罩里跑出來。可是燃燒需要氧氣，所以氧氣只能從右邊進來，從而把牛皮紙的煙推進玻璃罩。這樣，就出現了上面的實驗現象。
不親身經歷，是得不到這樣的體會的。
我越來越喜歡《科學小試驗》這本書，它給了我許多啟發。希望同學們多看看，相信大家也一定會喜愛它的。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇三
今天我讀了一本“科學小實驗”,里面有一篇叫“不會燃燒的紙杯”,它里面講了把紙杯放在火上燒，紙杯確沒有燒起來，我有點不相信，俗話說：紙包不住火，紙是很容易被火燒著的，怎么可能不燒起來呢？我準備自己親身實驗一下。
我找來一次性紙杯、木筷子和一杯水，我先把木筷子橫著插入紙杯的杯延下，當把手，再倒入水。試驗材料準備好了，我找來了奶奶做我的助手，奶奶幫我把煤氣打開，我抓緊了兩個木筷子，深怕杯子掉到火力燒起來，文章里說的只要把杯子放到底，我眼睛盯著紙杯，過了一會兒，只見水撲通撲通的跳了起來，但是紙杯還是完好無損。我不禁鼓起掌來，我的實驗成功了。
原來，紙要燃燒需要100度以上的溫度，而紙杯的水卻是阻礙紙杯燃燒的“防火墻”.在煤氣灶上加熱，火焰的熱量有一部分被紙杯中的水吸收了，而水的溫度最高溫度就是100度，達不到紙燃燒所需要的溫度。因此，紙杯就不可能燃燒。
這個小實驗讓我知道了，探索科學是非常有趣的，生活中有許多神奇的科學，而我們并沒有發現，我以后一定要多思考，發現更多生活中的奧妙。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇四
我看了《改變世界的科學實驗》這本書以后，從中懂得了很多神奇的科學奧秘，對整個世界和大自然有了全新的認識，對人類的智慧充滿了崇敬。這本書里的許多知識激勵著我要不斷的加強學習，探索無知的世界。
在這本書里，有些科學實驗讓我印象深刻，例如《顫抖的香蕉》這篇文章說了三根香蕉分別放在三個不同的環境中（冷凍室、冷藏室、廚房）一個星期，一星期之后，人們會發現冷凍室里的香蕉變得漆黑了，并且像攤稀泥一樣，還流出棕色的汁，但沒有異味。這是因為香蕉在冷凍室里放置太久了，所以香蕉中產生了一種叫做"酶"的化學物質，使香蕉變黑了。在香蕉的細胞內部發現的這種酶，在香蕉外部溫度變低時就會跑出來，使香蕉的顏色變黑。
放在冷藏室的香蕉一周后變成了棕黃色，這跟香蕉的顏色變化的原因和第一根香蕉是一樣的，由于冷藏室的溫度沒有冷凍室的溫度低，所以這根香蕉沒變成黑色。
放在廚房的第三根香蕉上面有了許多小黑點，這是為什么呢？因為空氣太熱了，把放在廚房的第三根香蕉氧化了，于是香蕉表面就出現了許多小洞，酶就從小洞里溜出來了，在香蕉表面形成了許多小黑點。
這些現象是經常在我們的生活中發生的，我以前雖然經常看見香蕉變黑，變成棕色，但不知道其中的道理，通過《改變世界的科學實驗》這本書，使我懂得了許多科學奧秘，同時也知道了科學無處不在，科學就在我身邊，科學的世界無邊無涯，只有不斷的學習，不斷的探索，才有可能攀登科學的高峰。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇五
雇員努力提升自己的勞動生產率，是個人利益最大化的保障。
科學管理原理的提出，是基于員工效率低而產生的。那么這個效率低是事實嗎？
我認為不僅僅是泰勒所生活的時代，而是每個時代都是如此。在全球不同的國家，人員的薪酬差異，就是一個最有力的證據。同時，也是因為人有自己與生俱來的障礙：自私，懶惰，貪心，嗔恨，執著，傲慢等。那些成功的人，基本上都是會擺脫這些一個兩個或多個障礙的人。
讀完本書，我的最大感受是，雇員努力提升自己的勞動生產率，是個人利益最大化的保障。我會從以下幾個方面來說明。
一、人的時間是固定的，你投入工作的時間多了，自然做其他另自己愉悅的事的時間就少了。本書中講述了一個例子，工人喜歡運動，打球，或者其他體育競賽，你看他們渾身是汗，還非常有激情，因為那是他們喜歡的事，不需要催促。
人的最大的自由就是可以說不的能力。有很多事，我們說自己是不得不，那就是被逼迫的。比如，我們說你基本的吃飯，你可以說你不吃嗎？再比如睡覺，你可以說你不睡嗎？在相對的層面上，你都是需要的。這里說相對的意思是對有些追求靈性成長，并出離于輪回的修行者來說。
所以，在做一些維護自己生存及履行自己職責的事情時，你需要提升你的效率，因為只有那樣，你才可以更多時間享受你所主動選擇的事情來做。
二、在前一條中，有個暗含的假設，假設你的欲望是固定不變的，或者是在相對一段時間內的欲望是固定的。當我們的欲望擴大的時候呢？我們必然會所求更多，而之前所得更是有限，所以還是要努力提升自己的效率以滿足個人欲望的需求。
第三，再回到一般工作中，個人效率的提高，不管是記件工資，還是任務工資，如果你都有很高的效率來完成。你的成長速度超過了你們公司的速度，你勢必會選擇更好的發展平臺，獲得更高的個人發展。或者就是老板為了留住你這樣的人才，給你晉升，加薪。不管哪種方式，最終的結果都是對自己最有利的。
最后，有人會擔心人工智能的發展，分工協作及知識性工作崗位的普及，勞動生產率的提高會不會不再需要？這個問題跟題目依然是一樣的，如果還需要人操作，如果還需要人來工作，勞動生產率的提定是對雇員自己最有利的。
那些被“解放了”的勞動者，可以努力去享受服務，或者選擇追求靈性的生活。那些不得不做事謀生的人，如果不能提升效率，那么他的享受，他的幸福，也就被自己所葬送了。
不管怎樣，勞動生產率的提升，都是對自己最有利的，對整個社會最有利的。人作為有情感的動物，在兩種極端產生之前，必然都會選擇。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇六
我用了一個月的時間看完了《科學實驗王》，這本書講的是云、大氣壓、風、百葉箱、熱和地球輻射……我印象最深刻的是濕度計的制作實驗，濕度計是用來測量空氣重的濕度的，一般是用百分比（%）來表示。
濕度計是我和爸爸一起動手做的，材料有：玻璃紙、硬紙板、15厘米以上的尺……。我和爸爸一邊尋找材料，一邊看書上的制作步驟，不費吹灰之力就做完了濕度計。我拿出了小噴壺，小心翼翼地噴到了濕度計上，指針馬上就下落了，指到了對應的百分比刻度位置，制作溫度計還真好玩。
以后我要多看書、多動手、多做科學實驗！
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇七
一提到小實驗我就興奮不已，因為通過做實驗不僅讓人覺得好玩，還可以使自己學到不少知識呢。
今天我就做了一個有趣的科學小實驗不信的話你就往下看。
我先找來一根蠟燭，火柴，一個小漏斗和一個平盤。點燃蠟燭，再用蠟油把蠟燭固定在平盤上。把漏斗的大頭對準火苗使勁地吹，吹得我腮幫都疼時，蠟燭還是紋絲不動奇怪的是火苗有時還會向漏斗這邊倒，好像在跟我開玩笑似的。我喃喃自語：你這個蠟燭挺堅強的我就不信吹不滅你。我深吸了一口氣拿著漏斗用力吹起來，蠟燭還是沒有滅。我又自言自語道：蠟燭兄弟我投降了你快滅吧。我又用漏斗的小頭對準火苗，輕輕一吹蠟燭立刻滅了。我十分驚訝，難道蠟燭能聽懂人話?我又做了一次相同的實驗結果還是一樣。我跑到客廳故意對媽媽說：媽媽你能用漏斗吹滅蠟燭嗎?媽媽說：這還不簡單。我讓媽媽和我一起來到陽臺，點燃蠟燭后讓媽媽用漏斗的大頭對準火苗使勁吹。不管媽媽用了多大的力氣蠟燭還是沒有吹滅。我問媽媽這是為什么?媽媽猶豫了一會但始終都沒有給我準確的答案。
為了解開蠟燭的疑團我上網查找了相關資料。原來是這樣：流體都有一個沿著物體表面流動的趨勢。當你往漏斗吹氣時，氣流沿漏斗內壁擴大開來，你雖然使了很大的勁，也沒有多少氣從漏斗中心出來，當然蠟燭的火苗也吹不滅了。蠟燭火苗倒向漏斗，是因為運動著的氣流，會在與氣流接觸的物體表面形成壓力，氣流流速越大，壓力越小;流速越小，壓力越大。當你往漏斗中吹氣時，空氣沿這著內壁往外涌，使漏斗中心的壓力低，火苗就被別處涌來涌來的空氣推向漏斗口。
我愛科學更愛做科學小實驗。
雞蛋能掉進瓶口比自己還小的瓶子里。聽了我的話你一定十分驚訝，這可是真的。你要是不相信的話，那就看看我們做的實驗吧!
星期六的下午，我們小組在我家一起做實驗。首先準備一個煮熟的雞蛋，一個瓶口比雞蛋要小的瓶子，紙片若干，火柴一盒。同學們都迫不及待的要開始了。我們把雞蛋的皮剝掉，把紙片撕成長條狀。這時一個同學將紙條點燃放進瓶子內，另一個同學把雞蛋放在瓶口，周圍頓時鴉雀無聲，同學們一個個伸長了脖子，目不轉睛地盯著瓶子，眼睛一眨都不眨，仿佛一眨眼，雞蛋就不見了。突然雞蛋想孫悟空一樣“嗖”地一下就鉆到了瓶子里。我們激動地跳了起來，又揉了揉眼睛：“真的!真的!真的進去了!”同學們驚訝地叫起來。這太不可思議了!同學們皺起了眉頭，滿腦子問號，疑惑地看著這個神奇的瓶子。這時媽媽笑著告訴我們：“紙片剛剛燒過時，瓶子是熱熱的。雞蛋扣在瓶口后，瓶子內的壓力變小了，瓶子外的壓力大就會把雞蛋擠壓到瓶子內。”聽了媽媽的解釋，大家才慌然大悟。
我們接著又做了第二個小實驗。雞蛋會浮在水上。首先把杯子里盛一半水，放進一些鹽，把熟雞蛋剝皮放進杯子里。我看看這它，小聲地說：“快起來!快起來!”可是雞蛋在水底紋絲不動。媽媽提醒我們是不是放少了。于是我們又放了許多鹽。不一會，雞蛋慢慢地上升了，好像一條小魚在水里游動。我們高興地大叫起來“我們又成功了!”晚上我查了資料知道了的，當雞蛋體積不變，液體密度增加浮力就會增加，在水中加鹽就會增加液體的密度，所以雞蛋會在鹽水中浮起來。
科學就在生活中，就在我們的身邊，只要肯動腦筋，大膽實踐，就一定會發現更多的科學小秘密!
今天我做了一個有趣的科學試驗，那就是秘密信息。秘密信息需要準備兩張紙，水，一支圓珠筆和一個裝有水的臉盆。
是怎么做的呢?把一張紙放在水里浸濕取出，把另一張紙放在濕紙上，用圓珠筆在干紙上寫上秘密信息，等到紙干了以后，紙上什么也看不到，但是如果把紙弄濕了字跡就顯現出來了。
你知道是怎么回事嗎?圓珠筆在干紙上寫字，一般比較用力，因而就壓縮了干紙下的濕紙的纖維，紙干了以后寫過字的地方可以通過光線，所以人看不到字，重新浸濕紙后，寫過字的地方因纖維壓縮而無法通過光線，字跡就會顯現出來。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇八
今天，我和我的好朋友亢丹就做了一次有趣的科學實驗。
這個星期老師布置做一次科學實驗，這種好玩的事我怎么能錯過。放假第一天我就早早地去準備東西。“一個玻璃瓶、一杯醋、一包洗滌劑、一小包蘇打、一張報紙”。我嘴里念著這些東西在超市采購，今天我們做的實驗代可不要小覷，“火山噴發”，每個人一定都知道，紅色的液體往外流……但是大家一定沒有親眼看過。沒錯!我們做的就是“火山噴發”的模擬實驗。
實驗開始了，我和亢丹穿著“偽實驗服”――做飯的圍裙，首先，她先往杯子里倒一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃瓶下。我往瓶子里倒入一些醋，就在這時，剛風還安安分分的小蘇打和洗滌劑才過了幾秒種就迅速的變成了泡沫。而且本來只是一點點的泡沫起來越多，它們往瓶口蜂擁而上，擠出瓶口流到了報紙上。哇!這可比電視上好看的多!我和亢丹又驚又喜，歡呼著抱在一起!實驗成功了!實驗成功了!
這到底是怎么回事呢?大家一定會異口同聲的問，那好，就讓我為大家解釋一下吧：泡沫之所以會瘋狂的漲是因為洗滌劑起到催化的作用。而小蘇打與醋又會發生化學反應，產生大量像汽水一樣搖一搖的泡沫。這下大家明白了吧!
科學家們的科學精神永遠活在我的心中，雖然，我不會像他們一樣偉大，但通過這次有趣的科學實驗使我明白：生活處處隱藏著科學，我們要通過自己不斷親身經歷科學探究過程，從中獲得科學知識，理解科學真諦!
八一朗誦會結束后，下星期我們就該搞科學小實驗了。這不，我今天吃過早飯就跟媽媽一起查找了關于科學實驗的資料。
便開始試驗起來。我們先做了“漂浮的針”，這個小實驗是用：一根針，一碗水，一個叉子和洗潔精。我想：針是鐵的，能浮到水面上嗎?我和媽媽便開始了實驗。我們反反復復做了好多遍，沒有一次成功。盡管沒有成功，我還是要繼續努力的，爭取下次做這個實驗時取得成功。
我自己又開始琢磨另一個小實驗，叫做“神奇的牙簽”，聽起來這個名字就很特別，材料是：兩根牙簽，一塊肥皂，兩盆水和方糖。實驗是這樣的：1。把牙簽小心地放在水面上。2。把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。3。換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。我認認真真的研究著，可牙簽浮在水面上，紋絲不動，這個實驗我也失敗了。
我沒灰心又開始了下一個實驗，名叫“瓶子癟了”，這個實驗非常的簡單，材料是：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個。實驗的過程是：1。將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2。把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。3。觀察瓶子慢慢的癟了。做這個實驗我得心應手，很快就成功了，我叫來媽媽，媽媽看了之后連連稱贊，我高興的不得了。
我特別的喜歡科學小實驗，但從未親手做過，這次親手做了之后，我覺得科學實驗特別有趣，我更加熱愛科學了。我以后還要再接再厲，爭取實驗全部成功。
今天我和爸爸去鄭州科技館參觀，科技館里有各種各樣的科學小游戲，讓我興奮不已。
在二樓有一張神奇的鐵床，床上沒有被褥，只有無數個小洞，洞里有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開關。有個姐姐先躺上去實驗，我用手悄悄的摸了一下，好像沒事，于是我也想躺上去試一試。身體躺好后，頭往下一枕，所有的釘子都升起來了，尖尖的釘子扎在身上一點也不疼，還很舒服。我真是不明白，為什么一枚釘子扎的我好疼，但一床的釘子扎著卻一點也不疼?爸爸告訴我這是因為受力面積不一樣，所以感覺不一樣，我還是不明白，可我就是覺得這是一張神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的時候更神奇的事情發生了：我看見有一個玻璃鋼里裝著跟水一樣透明的液體，還不停的冒著白色的霧。工作人員介紹說：這是液氮，它的溫度很低，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多!這時工作人員拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋變得跟小棍一樣硬，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴，驚奇的問爸爸，怎么回事?只聽工作人員說這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個黃色的氣球，把它放在液氮的最底下，過了一會，氣球癟了，但氣還在沒有漏氣呀，這是怎么回事?然后工作人員有將氣球拿出來，氣球又慢慢的回復原型了。我又一次驚呆了，工作人員介紹說這是因為熱漲冷縮的原理。可我覺得這就像是魔術表演。
看到今天這么多有趣的科學表演，我也想親手做做科學小實驗，爸爸說我需要多學科學知識才行。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇九
今天，我做了一個科學小試驗——自動旋轉的奧秘，材料有：空的牛奶紙盒、釘子、六十厘米長的繩子。接著我就開始做了。
第一步找一個空的牛奶紙盒，在它頂端找出中心點，用剪刀扎一個小孔，再在它的四個側面的左下角扎一個小孔。然后再把繩子穿到牛奶盒頂部。之后再把一個盆里接滿水，把牛奶盒泡在水中，灌滿水后，一提起來，發現盒子開始逆時針旋轉，真是太神奇了。
因為水流產生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個角均受到了這個推力。由于這個力作用在每個側面的左下角，所以紙盒會按順時針方向旋轉。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇十
今天，我們上了科學課，我們在科學課上做了兩個實驗特別有趣。
上課了老師問“用鹽和蘇打溶解的比賽有了什么才公平公正”同學們一個個的都舉起了收說“加入的水量一樣多”有的說“加入的鹽和蘇打一樣多”也有的說“攪拌時間速度一樣”科學老師聽了很高興，我們開始做實驗了科學老師叫了我和范乾乾和侯曉陽樸成杰，科學老師讓我在水里鹽讓范乾乾攪拌，讓侯曉陽在水里加蘇打讓樸成杰攪拌，科學老師說“加第一次、第二次、第三次、第四次……第十次停”在水里看著家鹽的水很清加蘇打的水又混底部又有沉淀，同學們異口同聲的回答鹽贏了，這個實驗就結束而，第二個實驗是讓幾個同學拿著汽水上講臺上去一直搖晃科學老師說“停馬上打開汽水”是易拉罐裝的汽水噴的特別高，是塑料瓶裝的一打開就出來了，科學老師說“汽水的最后一項是加壓把二氧化碳放進去馬上封住口，打開后汽水才會噴出來”。
這個實驗讓我知道了汽水里有二氧化碳。
科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇十一
摘要：隨著時代的發展和教育事業的進步，提高教學效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學教學自然也不例外。本文中筆者結合教學實際，對其中較為重要且有效的教學策略進行論述，希望能夠進一步提升科學課堂的有效性。
關鍵詞：初中科學教學策略教育事業有效性。
作為一門綜合型課程，科學的教學內容主要包括科學探究、生命科學、物質科學、地球與空間科學、科學技術與社會的關系五大方面，旨在培養學生對自然現象的好奇心和求知欲，使其學會或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見的自然和實際問題，提升科學素養。為上好這一綜合性學科，廣大教師一直在不斷探索著。我在實際的教學中逐漸總結了一些經驗，具體如下。
一、認真做好備課環節。
想要上好一節初中科學課，充分備課至關重要。只有在課前對如何讓學生喜歡聽，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識做好準備，才能將課堂教學效果最大化。因為科學是一門綜合性學科，廣泛涉及物理、化學、生物、地理等學科，內容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門或幾門，因此教師必須在課前花大量時間閱讀大綱、鉆研教材和參考書，真正吃透教材，并及時向不同專業的同行請教，做到融會貫通、深入淺出。與此同時，教師還要在備課時精心設計課堂導入，讓學生一開始便對所學內容充滿好奇，帶著強烈的學習欲望參與進來。有了這些準備，才能有備無患，使科學課堂取得最大化的效果。
二、精心設計課堂提問。
結合多年的教學經驗，我發現教師一味說教的“填鴨式”教學已經不適應時代的發展，這種模式不僅讓學生的學習更加被動，還不利于學生思維的開發，極易使學生的課堂注意力分散，無法激起學生的求知欲。而初中科學是一門綜合學科，對教師的教學有著很高的要求，如果不能激發學生的求知欲，一切都是無效的。那么，如何激發學生的求知欲呢?我認為適當的課堂提問是不錯的選擇。精心設計的課堂提問，可以讓學生帶著問題主動學習和探究科學現象，如為什么可以通過調節臺燈的按鈕來調整臺燈的明亮度，為什么電風扇轉動可快可慢等，這樣的問題能夠有效激發學生的求知欲，促使其更加認真地聽課并積極參與課堂討論，教學效果十分理想。
三、恰當進行多媒體教學。
隨著時代的發展，多媒體的優勢逐漸凸顯，其融文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多種形式于一體，為教學提供了便利。就初中科學教學而言，面對一些抽象的概念、瞬間發生的自然現象以及復雜的物體內部結構，很多教師都會力不從心，因為單純的語言、儀器、教具等傳統媒體難以讓學生深刻認識，更不要說牢固掌握和記憶了。這時，教師便可以利用多媒體手段，將復雜、深奧、抽象的現象直觀演示出來。結果表明，這樣的做法，不僅可以有效吸引學生的注意，使其興趣大增，還可以培養學生的觀察能力、思維能力和總結概括能力，便于學生掌握和記憶，提升學習效率。
四、適時開展實驗教學。
在當前的初中科學教材中包含很多實驗，且要求學生參與其中，通過自己動手來發現和總結科學規律。作為科學教師，我們應對這些實驗引起重視，在教學中精心設計實驗，讓學生參與進來，調動學習熱情，提高學習效率。首先，精心設計演示實驗。好的演示實驗能夠吸引學生的注意力，使學生掌握科學的實驗方法和步驟，所以廣大教師在操作實驗時，必須嚴格要求自己，認真、嚴謹地做好實驗的每一個環節，為學生做好表率。其次，鼓勵學生動手實驗。只有演示實驗是不夠的，教師必須在做完演示實驗之后，指導和鼓勵學生學生自己動手操作實驗，讓學生真正參與進來，這樣學生才能夠獲得更多的收獲，提升學習效率。
五、大膽將教學內容生活化。
傳統的`課程觀大多以學科知識為中心，學生被固定在“科學世界”里，缺乏對“生活”的關注。要想使科學課堂教學效果最大化，教師必須做生活的有心人，在教學中將教學內容與學生熟悉的生活素材相融合，經常收集一些與教學有關的生活資源，讓學生在熟悉的生活情境中愉快地探究問題，快樂地學習。比如，在教學有關“熱運動”的內容時，教師可以和學生一起探討為什么炒菜時可以聞很濃的香味，但等菜涼了香味就變淡了;為什么冰糖在熱水中要比在冷水中溶解得快等。在教學“參照物”時，教師可以用“月亮走我也走”這句歌詞或者用坐車時感覺樹木、房子向后退的例子進行解釋。這些事例與學生的實際生活密切相關，學生自然更愿意學習，從而有效提升了學生的學習積極性。
六、積極建立融洽的師生關系。
正所謂：“親其師而信其道。”無論哪一科的教學，融洽的師生關系都是取勝的關鍵。因此，在實際的科學教學中，教師應滿腔熱忱，積極關心、愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生，同時還要積極肯定學生的進步，哪怕只是很小的一點進步，也要給予肯定的眼神和贊賞的話語。此外，教師還要對基礎較差的學困生給予幫助和鼓勵，消除他們的消極情緒，引導他們把注意力和精力用到學習中來。相信做到了這幾點，一定可以使學生樹立自信，在和諧、融洽的氛圍中努力學習。
總之，初中階段對學生而言是一個特殊時期，此時的教學應具備一定的趣味性和啟發性，以吸引學生的注意力，促使他們積極參與。作為初中科學教師，我們必須充分認識到這一點，在實際的教學過程中積極探索更多有效的教學方法，激發學生的求知欲。只有這樣，才能進一步提升學生的綜合素質，為其日后的學習和生活鋪平道路。
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科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇十二
實驗目的種子發芽的條件是水、空氣、溫度。
實驗器材種子發芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。
實驗步驟1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。
2、將種子放入洞中。
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。實驗現象。
種子發芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實驗結論種子發芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
實驗效果。
實驗人實驗時間。
儀器管理員簽字。
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科學小實驗初中讀后感范文（13篇）篇十三
你聽說過埃里克斯?伯伊斯創建的“惡作劇博物館”網站嗎？被美國it雜志《個人電腦》將其評為“世界上100個你不能錯過的網站”之一。伯伊斯本人是科學史碩士，已出版了多部作品，內容涉及物理、化學、心理學等領域。
能創建名為“惡作劇”的博物館，可見他不是一般的科學愛好者，就像他自己說的，經常與相當奇特瘋狂的科學家的精神來往，這些跨越時間與空間的相伴和交流，使他對這些科學家的瘋狂想法和怪異實驗如數家珍。這也就為我們呈現了這本《瘋狂的科學實驗》。
作者說在創作的過程中，一點兒也不會因為缺乏奇怪資料而煩惱，而是資料太多，還要篩選下去好多野蠻陰暗的，書中呈現的科學實驗雖然瘋狂，有些動物實驗可能現在看來比較殘忍，但絕不是人類惡行手冊，讀者可放心閱讀。
《瘋狂的科學實驗》一經出版，就在英國亞馬遜獲得高分好評，數十家媒體五星推薦。全書五大章節，覆蓋面廣，從人類社會到宇宙自然，從科學假設到前衛實驗，作者根據大量史料敘述了歷史上最“異想天開”的75個瘋狂實驗。
不管多么奇怪和瘋狂，這些都是真實發生過的，可不是胡編亂造博眼球，這些鮮為人知的奇思妙想或者說腦洞大開，顯現出科學更暗黑和情緒化的一面。這與我們從小到大看的教科書上，是完全不同的風格和論述，讓人眼界大開。
猿猴實驗：19世紀末，有人覺得通過研究這些森林中的猿猴，也許我們能了解到關于人類自己的發展，靈長類動物學這樣一門科學開始了。里查德?加納雖然從未受過正式的科學訓練，但是他下決心沖破人類與其他靈長類動物之間的語言藩籬，成為第一個掌握猿猴語言的人，可以說是困難重重。
但經過幾十年的努力和實驗，將我們的靈長類弟兄人性化的嘗試，也是以失敗告終。
另外在核反應實驗，心理學實驗及醫學實驗幾章中，也有很多讓讀者驚掉下巴瞪掉眼球的奇異想法和實驗實踐。科學的路上，有很多彎路，孜孜不倦的科學家們從未放棄。成功的被銘記，失敗的不計其數，淹沒在歲月的長河中，滿懷遺憾。