優秀作文是用精準的語言表達出深邃的內涵，給人以美的享受。這些范文在結構上有一定的層次感，使讀者能夠更好地理解作者的意圖。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇一
今天，我要體驗了當廚師的感覺了，因為我要拜外婆為師學做菜。
我好激動啊！不知道炒什么菜，這時外婆對我說：“我們從簡單的開始，今天我們就學做西紅柿炒蛋。”緊張的工作開始了！首先，我打好雞蛋，切好西紅柿，然后把鍋里放上油，不久發現鍋里冒出了一陣白煙，根據外婆的指導，我把雞蛋倒進鍋里，鍋里立刻響起了滋滋的響聲，接著再把西紅柿倒進鍋里，翻炒幾下，然后，我放上一點鹽，雞精和糖，這時菜的香味也一個勁的往我鼻子里鉆，我的嘴巴有些等不及了，趕忙嘗了一口，啊！真香！只是味道有點淡，于是，我又往鍋里放了一點鹽，再嘗一口，味道美極了！
好高興啊！我真切的體會到了當廚師的感覺，認真地完成了我的第一次炒菜，收獲頗豐。
這次做菜讓我覺得自己動手快樂多！自己做出來的東西才是吃的。我覺得這是世界上的美味了！
暑假日常生活小學（通用16篇）篇二
今天下午，天氣晴朗，老爸帶我去濕地公園教我學騎電動車。
這可是件新鮮事!我興高采烈地坐在電動車的前位子上，老爸坐在我后面，說：“眼睛盯著前方，動力慢慢加大，剎車是必不可少的!小心點!我坐在你后面呢!別得瑟!”
我笑呵呵道：“遵命!”
我手捏緊油門，老爸心懸懸的，我兩眼盯著前方，像兩只炯炯有神的包子。老爸滿手都是汗，我也不敢喘一聲大氣，只能默默無聞地盯住前方。
“啊!”我一聲尖叫，老爸嚇了一跳，他立刻“腳踏實地”，我也捏緊剎，松開油門，兩腳踏地，差點兒嚇得魂飛魄散。
我氣喘吁吁直撲老爸懷里，戰戰兢兢道：“我----------我-----------我不想學了!太--------太可怕了--------哇!!!”
老爸驚魂未定：“你再試一試!熟能生巧嘛!”
我吞吞吐吐，不知如何是好，這下子，老爸下車了，他對我加油打氣："沒事!這回你一個人騎!"老爸調皮道：“加油了!”
我哭笑不得，只能捏著油門慢慢加速，我搖搖晃晃，似乎“舉棋不定”。我只好慢悠悠地晃在后面，老爸早就遙遙領先。我小心翼翼地加大油門，漸漸掌握了平衡，好不容易才追上了老爸。
老爸立刻讓我停下，他大口大口地喘著：“你---------你這小----------小丫頭---------頭，什么時---------時候----------候會騎的?-------------累死我-------------我了!”
我不禁沾沾自喜：天生我材必有用!嘻嘻!
暑假日常生活小學（通用16篇）篇三
今天，我們考了《水滸傳》第26回至第40回的閱讀情況。
到了下午，我們正準備放學回家，丁老師突然笑瞇瞇地拿著試卷走進來，說：“上次我們考試時，我仁慈了一下，沒報分數。這一次就把分數公開一下吧!”還沒等我們哀聲載道，丁老師已經用他那“抑揚頓挫”的聲音報了起來。
報完后，丁老師說：“今天，......等人讀得很認真，掌聲鼓勵(一片掌聲)我畢竟是老師，只能口頭表揚。如果家長再適當地獎勵一些，就更好了。比如熊彧暉今天主動背書，回家后告訴媽媽，媽媽頭也不抬。這樣還有動力嗎?”
“嗯——”
“如果某人今天考了100分，回家后告訴家長，家長立馬獎勵去晶崴大酒店吃豪華自助餐......”
“哇!”
“......或者打電話問我：‘丁老師，你吃過飯了嗎?沒吃一起來!’我說：‘好!耶——”
“哈哈哈——”
通過這件事也讓我知道：書山有路趣為徑。只有做自己感興趣的事，才有動力做得又快又好。
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暑假日常生活小學（通用16篇）篇四
今天，就讓我來介紹一下我的同桌吧!她叫周淑雅，是個漂亮的女孩，她還是我最好的朋友呢!
她長著一頭烏黑發亮的頭發;彎彎的眉毛;紅紅的嘴巴;小小的眼睛炯炯有神，可惜戴了一幅眼鏡。
她平時樂于助人。有一天，我忘記帶橡皮了，她好像聽到了我說的話一樣，她拿出自己的橡皮借給我，說：“我們一起共用吧!”就這樣，我們成了最好的朋友。
我的同桌真好!謝謝你，我的同桌，我們永遠都是好朋友。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇五
今天我在《xx晚報》上看到這樣一則新聞故事：《要有一穎平常心》。故事講了一個年輕人怕自己的發言會引起眾人的嘲笑而感到苦惱、焦慮，甚至渾身不停戰果，無法坐穩。他的朋友用美國著名作家馬克·吐溫曾經對一位年輕作家說的話來安慰他：“你大可不必這樣害怕，這里沒有人指望你發出什么驚人的言論。”
我們生活中也有許多這樣的現象。例如我，每次演講都非常緊張，因為我害怕別人對我的文章沒有興趣，或是我文中的某一句話被同學們當做笑柄。我覺得這篇文章，給了我們一個小小的啟示：我們是否太在意自己的感受如果你在路上摔了一跤，你一定尷尬。但是這只是周圍人生活中的一個小插曲，別人笑過，自然就會把這事兒給忘了。”
擁有一顆平常心，用這顆心對待任何事物，我一定會覺得很輕松。相信我能找到屬于自己的平常心。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇六
我的牙齒不整齊，今年暑假爸爸決定為我矯正牙齒。要知道我矯正牙齒可有個優先條件，因為我爸爸就是一名牙科醫生。
來到爸爸的辦公室，我乖乖地坐在了牙椅上，爸爸檢查了我的牙齒狀況，決定先幫我再做一次“窩溝封閉”。他拿著藍色彎針管，往我牙齒上注射著一種藍色液體，接著又用紅針管在我牙齒上注射了一次，再將上面的液體吹干，這樣“窩溝封閉”就完成了。
接著就要開始矯正牙齒了。爸爸先把兩種醫用膠，一段鋼絲以及整整一盒的矯正器放在牙椅前面的操作臺上，等所有準備工作做好，矯正開始了。他先用藍色的膠擠出一點點到牙齒上，再把紅色的膠擠一點點到上面，然后把矯正器緊緊粘到膠上，這樣，一個小牙齒矯正器就做好了，二個、三個、四個……我上排牙齒上的矯正器很快就全部裝好了。接下來，是最難、時間最長的裝鋼絲環節。爸爸拿出專用鋼絲，先測量了一下我該裝在牙齒上鋼絲的長度，嫌長了，稍微剪了一段，就這樣一點點的修改，最后終于達到了合適的長度。開始裝鋼絲了，我心里有點虛，七上八下、忐忑不安，就像裝了個大石頭，問“裝鋼絲會不會很疼？”爸爸說“不會疼”，這時我心中的大石頭才沉下來一點點。爸爸拿鋼絲穿過第一個校正器中間的縫隙繞一圈，第一個矯正器就固定好了，再用鋼絲穿過第二個矯正器，扎一個小結，這樣兩個矯正器就會互相連接，互相固定，通過這種牙齒與牙齒之間的緊崩，時間一長就會使不整齊的牙齒變整齊。就這樣，大約有四、五十分鐘的時間，我牙齒上的矯正器就全部固定好了。
第二天一大早，我剛醒來就隱隱約約感覺到牙齒有點疼，我問爸爸“為什么裝上矯正器牙會疼”？他說“因為鋼絲緊崩著，你的牙齒之間也會緊崩起來，就會擠，所以就會有點點疼，屬于正常現象，過一、二天你適應了就會好些的。”我聽了，心里想：哦，原來是這樣，矯正居然還有這么多的學問啊！
這個矯正器我大概要戴10個月左右，雖然會有點疼和不方便，但我一定要堅持，因為十個月后我就有一口漂亮、整齊的牙齒了！
文檔為doc格式。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇七
轉眼間新的學期來到了，開心的暑假也與我拜拜了。目前回憶起暑假生活，它就像一只萬花筒，異彩紛呈，回味起來就像品味那陳年老酒，韻味久遠。
一放暑假，我就和表哥去了父親工作的地方玩。那天的小雨洗盡了空氣中的塵埃，太陽出來了，盡其所能炙烤著大地，我表哥帶我打車去郊外的小湖里游泳。清清的湖水一點兒也不亞于游泳池那一潭碧波，大家邊跑邊脫衣服，到湖邊正好脫得只剩下褲衩了，大家一下子就鉆進了湖里，游向湖的中心。蛙泳、潛泳、仰泳，大家樣樣都會，想如何就如何，自由自在好舒暢。就在大家靠岸休息之時，表哥忽然大叫起來：“瓜田!”噢，我一看，哇，一大片西瓜田里的一個個西瓜正向大家招手呢!好想解解渴解解饞，大家顧不了在一邊看瓜的老爺爺了，用西瓜藤編了個帽子戴在頭上，身上也纏些瓜藤，就如此大家便開始活動了。
我慢慢地爬到西瓜旁，不管三七二十一，便摘下了一個，回頭向我表哥打了個“ok!”，便開始“返航”。就在此時，老大爺起身四處張望，我快點趴了下來一動不動。正當我緊張得不知所措之時，老大爺居然走開了，真是天助我也，我抱著西瓜一頭扎進了小湖。就如此，西瓜非常快被我們兩個瓜分了。當大家吃完西瓜，都感覺這件事做得不對，于是找到了老大爺付了西瓜的錢。
這次出游帶給了我不少樂趣，是我暑假中最開心的一天，由于我了解假如做了錯事能準時改正，那樣同樣是一件有意義的事情。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇八
你一個小朋友，他的名字叫彬彬。他在學校學了一個成語，那個成語呢!叫文舞雙全，彬彬很好奇為什么叫文舞雙全呢?彬彬放學后問了爸爸，爸爸說：我回家了在告訴你!
會到家后，彬彬很想知道這成語的意思，彬彬就一直問爸爸。彬彬說：爸爸，爸爸快告訴我嗎!爸爸說：好，你那們的勤學號問的話，我就告訴你吧!
文舞雙全的意思呢是：文呢就是學習，舞呢就是你們的特長。雙全呢?就是倆個都很力害。知道了嗎彬彬!彬彬高心的說爸爸我知道了，謝謝你爸爸!
暑假日常生活小學（通用16篇）篇九
我家的”懶魚”是條神仙魚，因為他喜歡睡覺，也喜歡打架。如果在神仙魚的魚缸里放進一條小魚，那神仙魚就會跟小魚打起來，勝利的總是神仙魚，打完架又睡著了。
我家的神仙魚是黃黑色的，我輕輕敲敲玻璃，神仙魚并沒有逃跑，反而是游過來。我在魚缸里撒點魚糧，神仙魚就飛快地游到有魚糧的地方吃起來，好像個沒吃過飯的小姑娘一樣吃東西。因為神仙魚的嘴巴，實在太小了。
我家的魚雖然很“懶”，但懂我的意思，真神奇。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十
今天下午，天氣晴朗，老爸帶我去濕地公園教我學騎電動車。
這可是件新鮮事！我興高采烈地坐在電動車的前位子上，老爸坐在我后面，說：“眼睛盯著前方，動力慢慢加大，剎車是必不可少的！小心點！我坐在你后面呢！別得瑟！”
我笑呵呵道：“遵命！”
我手捏緊油門，老爸心懸懸的，我兩眼盯著前方，像兩只炯炯有神的包子。老爸滿手都是汗，我也不敢喘一聲大氣，只能默默無聞地盯住前方。
“啊！”我一聲尖叫，老爸嚇了一跳，他立刻“腳踏實地”，我也捏緊剎，松開油門，兩腳踏地，差點兒嚇得魂飛魄散。
我氣喘吁吁直撲老爸懷里，戰戰兢兢道：“我—我——我不想學了！太太可怕了哇！”
老爸驚魂未定：“你再試一試！熟能生巧嘛！”
我吞吞吐吐，不知如何是好，這下子，老爸下車了，他對我加油打氣："沒事！這回你一個人騎！"老爸調皮道：“加油了！”
我哭笑不得，只能捏著油門慢慢加速，我搖搖晃晃，似乎“舉棋不定”。我只好慢悠悠地晃在后面，老爸早就遙遙領先。我小心翼翼地加大油門，漸漸掌握了平衡，好不容易才追上了老爸。
老爸立刻讓我停下，他大口大口地喘著：“你你這小—小丫頭頭，什么時時候—候會騎的？累死我了！”
我不禁沾沾自喜：天生我材必有用！嘻嘻！
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十一
今天,我們一家回鄉下老家.剛到老家,奶奶就跟我說:“你姑姑買了幾雙動物拖鞋,說要給你一雙魚鞋.”剛說完,奶奶就把拖鞋拿出來給我看一下.哇,好大的“魚頭”!我穿上試了一下,不大不小,正好.于是,我對奶奶說:"這條“魚”，我喜歡，一定要拿回家去。”我說完了，奶奶便對我笑了笑，說：“行，你喜歡就好，不過不要弄的太臟了!”
到了下午，爸爸說：“張銘，我們回家了。”“哦”我回答道，于是我就坐上了車。過了一會兒，回到家，我就馬上把拖鞋拿出來，仔細地端詳著。拖鞋是一條金魚，有一張嘟起的小紅嘴，一張胖胖的小臉上鑲嵌著一雙大大的'眼睛，不過，眼睛只睜開了一半，好像沒睡好似的。小金魚全身有兩種顏色，一種是粉白，另一種是梅紅。在小金魚的身后有一條尾巴，走起路來搖搖擺擺的，我有兩條小金魚，它們身上的顏色有些不一樣，一條深，一條淺，聽妹妹說姑姑管這兩條魚叫情人魚。
我好喜歡我的小金魚拖鞋，穿上時，我的胖腳丫暖和極了!不過最讓我動心的是小金魚那一臉想睡覺的樣子，十分惹人喜愛!穿上它們，灰蒙蒙的冬天仿佛一下子變成了紅色的，讓人覺的心情一下子豁然開朗。
它們真的很可愛哦!
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十二
今天下午，我和xx，xx，xx一起在玩捉迷藏，突然，看到草叢里有一條小蛇。
只見它的身上是綠色的'，跟鉛筆差不多粗，約20厘米長，這是我一點也不慌張的跟xx說，樹枝底下有一條蛇寶寶，xx聽了跑了過來，只見那條蛇一動不動，xx還以為我是騙他的，他用樹枝捅了一下小蛇，小蛇搖著身體，好像在說，發生什么事了，同學們看了都跑了出去，還以為蛇要咬他呢，大家都跑了，只有我一個人站在原地不動，觀察著小蛇的一舉一動，小蛇在原地待了幾秒鐘，確認我不會傷害它，然后飛快的朝下水道游去，我說，小蛇走了，同學們才過來。
我們要保護蛇，蛇是我們人類的朋友，它們幫我們人類捉田鼠，我們要愛護動物，不要去傷害它們。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十三
在炎熱的夏天里，誰不愛在家里開空調、吹風扇、吃雪糕呀！可有些人卻不能，比如說我爺爺。
第二天，爺爺帶我去他工作的地方。路上很多人見了他都叫他＂隊長＂，我聽到很驚奇，原來我爺爺是我們村里的隊長呀！
原來我爺爺的工作那么辛苦！
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十四
暑假里最開心的事情就是坐游輪去韓國，我最喜歡的是泰迪熊博物館。
走進泰迪熊博物館，首先看到一對高大的新郎和新娘泰迪熊，好像在歡迎我們的到來。
博物館里有各種各樣的泰迪熊，穿著不同的衣服，在不同的場景里展示，其中還包括香港回歸和第一次登月的場景。這些泰迪熊都活靈活現。他們生動可愛的樣子我現在都記得。
在博物館地下一層我看到一個巨大的棕色泰迪熊，我跑上去抱住他毛茸茸的大手，覺得好舒服啊!還有我們的國寶大熊貓母子，我站在他們前面時聽到了他們發出的聲音。
博物館樓下有個商店，媽媽答應給我買個泰迪熊帶回去，我看見了一個跳芭蕾的熊很喜歡，又看到了一個穿著裙子的泰迪熊，也很喜歡，最后買了穿格子裙的泰迪熊。媽媽給我買了一個紫色的泰迪熊橡皮筋，我又挑了一個很小的泰迪熊，買好這些東西我就開心地離開了博物館。
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十五
健康像空氣一樣把你圍繞，快樂像香蕉皮一樣被你踩到，成功像小強一樣讓你尖叫，好運像垃圾一樣無處不在，祝福像蒼蠅一樣把騷擾，愿你開心得不得了！
朋友朋友別言老，甭要恢心沒用場。雖是頭白莫惆悵，世上無人長少年。快樂愉悅是健康，憂郁成疾是病魔。現代生活無限美，體老心態要年輕。祝老前輩好心情，享受生活幸福路。健康快樂多美意，盛世佳紀度晚年。
時光匆匆，日子淺淺淡淡，風景走走看看，人生簡簡單單；山水重重，記得坦坦然然，不要躲躲閃閃，愿你燦燦爛爛；思念依依，朋友真真誠誠，祝福永永遠遠。
總有掙不了的錢，別急別慌；總有做不完的事，別亂別忙。撐一把好運的傘，讓日子晴朗；點一盞快樂的燈，把心情照亮；追一生期盼的夢，伴理想飛翔；賞一回成功的景，將失敗流放。用微笑面對日子，拿淡泊洗滌心房，愿你心情美麗，安享悠閑時光！
耕耘時間的熱土，讓分分秒秒松一下筋骨，播種歲月的征途，讓點點滴滴埋一份真誠，澆灌生命的藍圖，讓平平安安寫一句祝福，祝生活幸福愉快，合家歡樂。
人生是一杯茶，被快樂一泡就香飄四溢，人生是一軸畫，被美麗一展就盡收眼底，人生是一首詩，被如意一讀就感覺甜蜜，人生，希望幸福風景永遠為你駐足。祝你平安幸福！
凡事不必苛求，來了就來了；凡事不必計較，過了就過了；遇事不要皺眉，笑了就笑了；結果不要強求，做了就對了；生活就是一種簡單，心靜了就平和了。愿你笑看風云，笑對人生，幸福一生！
和煦的晨風，是讓你把疲憊蒸騰；清馨的細雨，是讓你把勞累沖洗；艷麗的鮮花，是讓你把思念牽掛；真摯的祝福，是讓你把希望駐足！祝你快樂收獲豐富！
生活就像舂天的陽光，溫暖祥和。工作就象中秋的圓月，圓滿清閑。家務就像夜空的繁星，錯綜繁雜。出游就像放飛的風箏，自由蕩漾。新的一天開始了，祝朋友：敞開胸懷，享受大自然的撫摸親吻。伸開臂膀，擁抱大自然的和諧美感。
感謝有你，陪伴我走過許多失落；感謝有你，在無聊的時候聽我把廢話說；感謝有你，總在我無助的時候肯幫我；感謝有你，在我孤單的時候常陪我坐坐。親愛的朋友，有你真好，少了很多煩惱，多了好些快樂！
邁出醫院步履，走上健康之路。喜悅笑顏歡聚，雖說棄肝丟膽，但也還個健康。提高生活質量，過上正常生活，沒了疾疾痛苦，沒了煩惱疑慮。輕松愉快工作，高高興興生活。祝朋友：病愈身體健康！快樂愉悅每一天。
人生如夢，朋友如霧，高山流水，知音難覓。發條短信祝福你我的朋友，愿你每天開開心心，快樂永遠陪著你。
漫漫長路獨自征，幸得與我途中，攜手同行人生路，彼此相挽歷磨難，感謝多年風雨，風雨再度見真心！雁過無痕，葉落無聲，美麗是些具體而實在的東西，無處不在的守侯著你，感激有你的存在，朋友，祝你幸福，愿快樂常在！
風兒把葉兒吹落，卻吹不散對你的思念；云兒遮住了陽光，卻掩蓋不了對你的牽掛；時間改變著四季，卻模糊不了快樂的回憶。我在遠方想你，無時無刻的惦念你，希望你一切平安順利！
快樂的周末，就是得過且過。把昨天跳過，把煩惱略過，只要努力過，不必去難過。也笑過，也醉過，自己想過就怎么過。周末了，愿你過得好，好好過。
生活，在友情中浸泡，幸福甜蜜；日子，在情誼中包裹，自在逍遙；人生，在朋友中穿梭，心情舒暢；生命，在問候中感動，溫暖貼心。朋友，愿你開心快樂每一天，健康幸福到永久！
風，翻卷著多彩的記憶；云，慢挪著牽掛的步履；忙碌，也許冷落了問候；泛起的`那份感動，永在心中珍惜。短信傳遞，愿你快樂無憂，幸福甜蜜！
花兒，為你傾吐朵朵芬芳；小草，為你散發絲絲清新；鳥兒，為你鳴唱聲聲美好；小河，為你流淌滴滴快樂；山川，為你悅動片片風采；朋友，為你送達暖暖問候：朋友，愿你開心快樂每一天，幸福健康到永遠！
采摘一朵云彩用喜悅寫上：甜蜜精彩；覓尋一片落葉用真情寫上：快樂自在；摘來一顆星星用思念寫上：吉祥如意；拂去一絲寒意用關懷寫上：天涼記得添衣！
一步一步，辛勞夯實了腳印；一滴一滴，汗水澆灌了希望；一縷一縷，執著成就了夢想；一年一年，歲月蒼老了面容。無論時光如何變遷，對你的祝福念念不忘。謹祝天天快樂，萬事順意！
朋友是站在窗前，欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；朋友是走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘；朋友是春日來臨時吹開心中冬的郁悶的那一絲春風；朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語中的那杯美酒。
穿過天地間千山萬水，越過人世間光陰如晦，凌肆的風霜敲打季節的船桅，我用友情做舟關心做槳，載著我的問候劃相有你的地方。朋友，忘掉所有的憂傷，愿友情的撫慰，溫暖你的心房！
秋風吹散了嫣紅翠綠，卻扯不斷綿綿的祝福情意；歲月斑駁了朱門高墻，卻帶不走依依的牽掛情愫；時光模糊了往日記憶，卻掩不住戀戀的不舍情懷。親愛的朋友愿你沐著明媚的秋光，把快樂無限延長，和幸福結成聯邦，讓心情保持芬芳。
看透了，就只剩下了微笑；想開了，平淡中也能品出味道。多一些時間，將快樂尋找；多一點空閑，將幸福擁抱。隨便聊聊，隨便逛逛，周末祝你樂逍遙！
托天空，編織一道七彩云霞；借山巖，落成一幅水墨國畫；看碧水，載著孤帆走向天涯；用問候，涂抹成一幅斑斕的風景。愿你人生最美麗，快樂畫中游。
朋友是夏日里的一抹清涼，朋友是下雨時的一角晴天，朋友是嚴寒里的一點溫暖，朋友是天涯海角的阻隔也阻隔不斷的一絲牽念，朋友就是手機訊號執著地搜索，真誠祝福默默傳送到你身邊，希望你一切都好！
朋友是陸凱手中的梅花，你可以從中感到煦暖的春意；朋友是王維折下的柳枝，你可以從中悟出殷切的關懷；朋友是杜甫眼中的月色，你可以從中感到誠摯的思念，朋友是伯桃留下的衣食，你可以從中悟出生命的情愫。兄弟我只是想告訴你，能認識你真好。
朋友是生命的存則，是生命中的一葉輕舟。我珍惜所有的老朋友，也珍惜所有的新朋友，更希望每一個新朋友都能夠成為老朋友！祝我所有的朋友都幸福、快樂！哈哈！
暑假日常生活小學（通用16篇）篇十六
我在聽完這一輪講座之后，雖然是有懵懵懂懂的地方，但確實是有所收獲的。這一次的中山大學歷史學系(珠海)的教授杜麗紅老師演講的主題是《中國的制度構建與日常生活》。
首先，老師從日常生活的角度出發，就是我們最為平常不過的個體生命的出生與死亡，衣食住行與吃喝拉撒，因為在面對這些時，我們可能是毫無意識的，或者是以文化觀點的角度來解釋他們的運行，而杜麗紅老師所表述的是“這背后不僅是文化觀念，更是制度和權利”，融入生活之中的規則，程序都在井然有序的運行當中，于是這就便涉及到我們該如何感受到這背后的制度與權利?杜老師以“水”為例，這個我們日常生活不可或缺的物質，來讓我開始感受這背后的制作運行!
杜麗紅老師拋出了一個問題“如何獲得水?”，看似簡單的事情其實要比我想像的更為復雜，因為這不是老百姓自己的問題，它涉及的主體包涵政府、水廠還有百姓，也有農村和城市的區別。從以前的井水到現在的自來水，水成為一項公用事項，買賣方式改變，消費方式改變。由老百姓對水的評判(干不干凈)到組織與制度評判的出現，科學研究得出的結論并讓科普機構去傳播，于是成為了大家所接受的“常識”。這一點便很好的解釋背后的制度和權力如何改變了我們的“日常”，我想那是知識的產生和制度的運行合二為一。
然后，老師從日常生活的制度化入手，即生活的方方面面怎么被制度化了的。是由行動者制定和執行的。近代以來，國家對日常生活進行管理，社會相關慣例到沖擊，各個利益團體和組織在面對問題時如何在國家介入的情況下保存自己的利益。國家從上而下的制定和推行，團體或組織從下而上為得到對制度的認可，因此會處于一種動態平衡的狀態中，這個在國家與社會團體中各自滿意的一種狀態，這種互動，杜老師稱之為“相互博弈”，也正是這種博弈，影響到了我們的日常生活。
與此同時，杜老師提出了三個值得我們注意的特征，第一，全球化與在地化并存的過程;第二，制度的延續性和斷裂性;第三，如何深入到技術原理層面。我理解于全球化是具有共性，在地化或是每個個體卻又有自己的屬性，(這里制度的延續性和斷裂性并不是很能理解)，而對于能錯綜復雜的現象提綱摯領，看清背后的實質，是一種不錯的收獲啟發，技術原理便由此產生。
而對于制度的制度生活化，正如杜麗紅老師所言：“制度雖是書本內容，但我們不僅是要認識書本的'知識，還需利用觀念構建一套話語通過制度滲透到人們日常生活中，成為大家共同遵循的嘗識性的知識”。語言系統的不同能夠讓新的常識性的事物適應于社會問題中，為人們所接受。值得令人注意的是，杜麗紅老師強調的是，一個制度的運行并不是國家強制推行的。而其中包涵的一點是，在遼闊的地域，具體情況需要具體分析。
這是我參加的第一場涉及到我專業的講座，不論是聆聽老師的講解，黃老師，徐老師的總結，還是同學們的提問，我明白的是，我需要學習的事情還有很多。