高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）

通過制定教學計劃，教師可以合理安排教學內容和教學進度，提高教學效果。教學計劃范文中的案例分析和教學反思部分，可以幫助教師進行教學反思和改進。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇一

高三數學在三月上旬已經結束了，在第一輪復習中我們以每章節分段漸進，到邊到角地進行了復習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數學復習已經走完了堅實的一步。在復習過程中暴露出學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯系，特別是“代數推理題”、“三角函數變形題”、常常出問題，解析幾何不能從宏觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。

第二輪復習計劃

一、 繼續抓好集體備課

每周一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點。

二、 安排好復習內容

4、第四階段做三套武漢供題，對學生的知識進行最后的梳理，引導學生回歸課本，適當注意課本中研究性課題內容。

5、第五階段教師答疑，做好學生考法指導、考前動員與心理輔導工作。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金 祝同學們美夢成真！

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇二

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

二、時間安排：

1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為3月28——4月30日。

2．第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月8日。

3.第三階段進行二輪復習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日——5月28日。

三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

（一）.明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--xxxx年全國一卷或二卷卷高考試題.

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第二輪復習的形式和內容

分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。 （4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。 （7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）對選修內容《不等式》，《極坐標與參數方程》之一作為重點突破。

（9）高考數學思想方法專題。 此專題 中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。 （二）、做到四個轉變。

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用． 2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題． 3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實． 難點。

5．做好六個“重在”。

重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。

2．以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點

4．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復印．

5．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復，針對性不強．

8. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

1. 繼續抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點，每周一次研究課。 2．安排好復習內容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測試評講 ，滾動訓練。 5．精講精練：以中等題為主。

五．各任課教師任務分解安排

六、詳細教學進度安排

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇三

通過第一輪復習，部分學生已經基本系統掌握了高中數學知識，并初步形成知識體系，積累了比較豐富的解題經驗。通過一模考試但同時也暴露出一些不盡人意的地方，如部分同學答題不規范，運算能力不強，知識不能縱橫聯系等等。因此第二輪復習擔負著進一步規范學生解題思路與書寫格式，進一步深化學生數學素質，提高數學能力的重任，在高三數學復習過程中承上啟下，是學生把知識系統化、條理化與靈活運用的關鍵時期。因而對“講練”、“檢測”、“分析”要求較高，故有“二輪看水平”之說。

這個看水平就是看教師的水平，具體的說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，是否明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，突出重點，讓大部分學生學有新意、學有所得、學有發展；三是看知識講解、練習檢測等內容的科學性、針對性是否強，讓學生模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的整理起來，孤立的聯系起來，形成系統化、條理化的知識框架；四是看練習檢測與高考是否對路，做到不提高，不降低，難度適宜，梯度良好，重在基礎知識的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。近幾年高考數學試題已逐步完成了由知識型向能力型試題的轉化，在突出能力上每年“跨小步，不停步”、“穩中求新”，雖然年年有新題型、新情景出現，但總體還是穩定的，所以復習的著眼點是放在建構完整的“知識網絡”上，“以不變應萬變”，提高學生的數學素質。為此，就第二輪復習的有效性談談個人的一點粗淺的想法，不足之處敬請批評指正。

一、學習《考綱》，研究高考。

第二輪復習，教師必須認真學習《考綱》與《考試說明》，并通過備課組活動交流學習心得與認識，對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數，只有這樣，才能講深講透，講得到位。注重備課組活動與師徒掛鉤，要求每周集體備課一次，由老教師主講，把本周的教學內容、課時安排、教學重點、教學方法進行解讀，同時開展學習活動。近幾年，高考數學試題穩中有變，變中求新。其特點是：穩以基礎為主體，變以選拔為導向，增大思維量，減少運算量，倡導理性思維，能力寓“靈活”之中。鑒于此，復習安排要做到“三個加強三個突出”：

1．加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練。

高考采取了客觀題（選擇與填空）減少運算量，降低難度，讓學生有更多的時間完成解答題，充分發揮選拔功能的做法，這就需要第二輪復習要在“速度”與“準確率”上下功夫。一方面在平時講評中要不斷強化選擇題的解法，如特值法、數形結合等，另一方面要定時定量進行訓練，可以在第二輪復習中每周安排一節課訓練或每節課先安排十分鐘訓練，也可在第三輪回歸基礎時進行訓練。通過訓練，要達到這樣一個目的：讓較好的同學都能在40分鐘以內完成十道選擇題和四道填空題，并且失誤控制在兩題之內。

2．加強思維訓練，規范答題過程。

第二輪復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規范、清楚，樹立自己良好的形象。哪四關呢？一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一些常用的中間結論是非常必要的；三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養學生條理清楚，步步有據，規范簡潔，優美整齊的答題習慣。在第三輪復習中我們要組織學生學習高考評分標準，讓學生學會踩得分點，俗話說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點何在？熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱。

3．加強代數與幾何的有機聯系。

近年來的考題，在“解法代數化”的基礎上，一個鮮明的特點是代數與幾何聯系考查明顯加強了。因此，在復習過程中代數、幾何“各自為戰”的現象必須根治，教師在備課過程中應有意識考慮它們的有機結合。

4．突出基礎知識與基本方法的'運用。

07年高考容易題、中等難度題和難題的分值之比啟示我們在平時復習中應穩打穩扎，把數學的主干知識、重點知識吃透，掌握各類題型的通性通法，不追求怪、偏、巧。努力提高基礎知識的靈活運用，讓“題海戰術”、“死記硬背”、“硬套模式”的“下崗”；讓“重視分析”、“注重方法”、“思維靈活”、“培養學習潛力”的“上臺”。在第三輪復習中，更應重視基礎知識、基本方法的運用。按去年高考理科重點線587分計算，每科得分率只需要0.76，也就是說數學能考114分就能保本，因此，如果能把容易題與中檔題做對90%以上，就可上重點線。

5．突出變式練習與一題多解。

6．突出學生閱讀分析能力的訓練。

一些學生遇到敘述較長的試題就產生畏懼心理，尤其是應用題，究其原因主要是閱讀分析能力較低。解決的途徑是引導學生自己讀題、審題，把關鍵語句轉化為數學式子，再把所得的式子進行組合，就得到函數表達式，從而把實際問題轉化為數學問題。平時應有意識、有目的地選擇一些閱讀材料加以訓練，如與生產生活密切相關的應用題，利用所給信息解題等。

二、做到“四個轉變四個突出”

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用。

學生頭腦中已儲存了許多解題方法和規律，如何熟練提取運用是第二輪解決的關鍵。“給出方法解題目”不可取，應該“給出題目選方法”，學好數學關鍵在于“悟”，多給學生一點思考時間，讓學生自己去領會、體驗，只有這樣才能將所學知識轉化為解決問題的能力，不至于“聽聽會的，做做錯的”。

2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題。

文檔為doc格式。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇四

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。

二輪復習中要進行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關系到最后的成績。

(1)明確模擬練習的目的。考生一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發現自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質，能夠在任何狀況下都心態平和，保證大腦對試題的興奮度。

(2)嚴格有規律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時考試當作高考，嚴格按時完成。

(3)先做練習后看答案。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的'。

(4)注重題后反思。出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題，爭取問題不過夜。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇五

一、二輪復習指導思想：

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。

以《普通高中數學課程標準教學要求》，xxxx年《考試說明》為指南，根據教育局教研室領導“關于二輪復習的指導意見”，結合我校實際做出了xxxx年高三數學二輪復習計劃。

二、二輪復習時間安排與形式內容：

1．時間安排

3月：從時間上看，從3.14 —4.30 共七周時間（留幾天考前綜合，中間二次月考時間）。

2、形式及內容：以專題的形式，分類進行。具體而言有以下幾大專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬于容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單調性證明不等式等。(預計5課時)

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關注。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。(預計2課時)

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點綴。數列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數列與不等式相關的大多是數列的前n項和問題。(預計2課時)

（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點（理科）。(預計3課時)

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位臵關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時)

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中都會有所體現。(預計2課時)

（7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變量的分布列、期望與方差的求法；其應用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。(預計3課時)

（8）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。(預計8課時)

三、專題設計原則與方向把握

1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以xxxx年為準）的學習。xxxx年高考題啟示：加強對核心內容、主干知識和新增內容的復習與落實。

2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數學思想方法和解題技巧，《數列》為例，其中推導等差數列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數列前n項和公式用到了“錯位相減法”及分類討論的數學思想。

3.強化數學基礎知識與基本方法的落實。學案的編寫一定要促進學生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調方法與能力的同時,不忘基礎知識的鞏固、提高和融會貫通。

4.強化解題規范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、

技巧、規范。在平時的教學中，注意引導學生根據條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。

5．重視通法訓練。二輪復習中,為了實現綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數學思想方法，不再重視知識結構的先后順序,而是以提高學生分析問題、解決問題的能力為目的。但容易出現為強調某些技巧設臵相應的問題，而忽略了處理這類問題的通性通法。

常用數學方法：配方法、換元法、坐標法、消元法、二分法、斜二側畫法、最小二乘法、五點作圖法、割補法、等積法、導數法、待定系數法、數學歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、構造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變換，公式法、倒序法、轉化法、裂項法、錯項法、數學歸納法等。

6.重點知識重點復習，高考熱點高度重視

注重主干知識的復習：代數著重考查函數、數列、不等式、三角等主要內容；立體幾何著重考查線面關系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位臵關系；向量、概率、統計、導數等新增加內容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主干知識己成為高考命題的主體。

四、保障措施與實施建議：

以《考試說明》、《考綱》為指導，結合本校實際，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干知識的復習，進行一定數量的模擬檢測。材料以《導學教程》與教研室下發材料為主，進行集體備課，及時補充有關學案、周周有檢測、定期進行模擬檢測——測水平練狀態。

具體措施：（一）.明確“主體”，突出重點。我們教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。

我們在繼續作好知識結構調整的'同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”。 總體上，形成良好知識網絡。同時總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。

（二）把好教學質量關。從集體備課到課堂教學，到作業的批改和輔導，環環相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。

高考題啟示：選題以常規題型為主，不偏不怪，嚴格控制難度，要有利于學生水平的提升。我們每一組寫教學案的老師，都要努力從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，充分發揮集體的力量和團隊的戰斗力。相互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結合，只為實現：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優化課堂結構，合理安排課堂容量，真正發揮學生主體地位、重視數學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養學生發散思維能力，提高學生的應變能力。

（三）、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關鍵是落實，我們組的教師都抱著對學生負責的態度，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布臵就有檢查，通過對學生學案試卷的細心批改，科學統計分析，找準病因（知識、方法技能、書寫規范性等），認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。

習題講評課是高考數學后期復習必須關注的一種課型，該課型要占到總課

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇六

1、函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法;。

4、選擇與填空中出現不等式的題目，優選特殊值法;。

9、求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可;。

高考數學答題技巧。

1、勤動手。

學習數學不能光用腦子想想就可以的，學數學一定要勤動手，因為有很多時候，我們沒有想明白，但用手去寫謝謝，說不定就做出來了。

2、作業很重要。

學習數學的一個重要方法就是要完成老師布置得作業，如果只是上課聽講，那是遠遠不夠的，在完成老師布置作業的同事，還要多做課后習題進行鞏固。

3、上課預習，下課復習。

學習數學的很重要一點便是，上課之前做好預習，這樣我們才能在聽課的過程中重點聽自己預習時不太懂的知識點，下課要及時復習，畢竟上課時聽得沒有經過鞏固很容易忘記。

4、總結錯題庫。

學習數學的時候，我們可以用一個本子來記錄自己所做錯的題目，每隔3天左右，再回頭進行做一遍，有些錯題，當時我們可能會做了，但過幾天有可能就會再次忘記。

5、不要太在意難題。

學習數學的時候，我們會碰到很多各種各樣的難題，有的時候，老師也可能解決不了，這個時候，我們大可不必太在意，我們專心的把基礎題弄懂做會，考試的時候大部分還是基礎題的!

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇七

上學期聯考，17班通過率66．67%，18班通過率42．55%。平均分為93．12分和83．77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學生英語學習情況并不樂觀。主要問題是：語言基礎知識不扎實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規范，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學生英語學習不好。

這學期的目標任務是盡量縮小與同級學校的差距，爭取在最后的聯考中保持三比二。

二，教學內容和要求。

這學期，我們需要用英語sb教1—10單元，然后我們將進行第一輪復習。教第三冊時，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪復習重點是幫助學生全面系統地掌握高中階段所學的英語基礎知識（重點是詞匯和語法），鞏固學生基礎，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養學生的應試技能”。

三，課堂教學的特殊原則。

1、堅持“以學生為中心”的原則。

在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于基礎知識問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要矛盾”原則。

班上的學生缺乏詞匯掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環記憶和長期閱讀訓練，幫助學生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。

四、總體安排。

1、8—10月，完成了第三冊第一單元—第十單元的新課教學，并結合《三維設計》進行了第一輪復習和語法復習。其中結合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習，寫一篇作文。

2、第一輪審查將于11月至10月進行。復習第1—3卷，其中每周進行一次綜合練習和寫作文。

3、2—4月，第二輪復習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的能力，提高應試技巧。

4、5月——高考，根據《考試說明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。

五、具體措施。

英語課程安排和總評有一定的關系。它內容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數量增加，詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫作意圖，培養學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設計》復習語法，然后在第二輪復習中對語法進行專門的指導和練習。復習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓練。

在高三綜合復習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據nmet對閱讀理解時間限制的要求，學生在做閱讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反復揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質量地完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會一天天提高。

4、書面表達和更正。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇八

高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

二、時間安排：

1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為3月28——4月30日。

2．第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月8日。

3.第三階段進行二輪復習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日——5月28日。

（一）.明確“主體”，突出重點。

第二輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此，每位教師要研究20xx--xxxx年全國一卷或二卷卷高考試題。

1

分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。（7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）對選修內容《不等式》，《極坐標與參數方程》之一作為重點突破。

（9）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。（二）、做到四個轉變。

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考“熱點”問題．3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．難點。

5．做好六個“重在”。

重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點；重在規范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。（三）、克服六種偏向。

2．以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點。

4．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復印．。

5．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．。

8.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

1.繼續抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點，每周一次研究課。2．安排好復習內容。3．精選試題，命題審核。4．測試評講，滾動訓練。5．精講精練：以中等題為主。

五．各任課教師任務分解安排。

六、詳細教學進度安排。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇九

一、仔細研究《考試說明》，把握高考命題趨勢。

是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。同時，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同，通過研究這些不同，更加準確地把握高考的方向。

二、制定科學的復習計劃。

1.時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊。

2.有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節。

3.教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，使每個學生有明顯的不同程度的進步。

4.整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度，這也是我們教研活動的重要內容之一。

三、確立教學專題、建立知識網絡。

第二輪復習大多是專題復習，根椐高中教材的知識體系我們把生物學的復習劃分成七個專題：

細胞和細胞工程專題、生物的新陳代謝專題、生命活動調節專題、生殖和發育專題、遺傳變異和進化專題、生物與環境專題、實驗專題等。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標題。如果說第一輪復習中已強化了小主干知識的復習，構建了章、節、單元的知識網絡，那么第二輪復習中強化大主干知識的復習，構建大主干知識網絡更是十分必要的。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一慣堅持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開試題，而不是強調知識點和知識面，所以必然根椐某一主干知識考查能力。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強調的基礎知識。

各專題進行講解時盡可能從各個側面去展開，進行透徹分析，使學生真正把握解題技巧和規律。

四、認真備課、有的放矢。

由于復習時間緊、任務重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。基于此，我們生物組老師在進行每個專題復習前，都要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，以更清楚地啟發學生系統總結，使復習過的內容條理化和網絡化、形成有序記憶，從而把課本知識變為自己的知識、以不變應萬變。在客觀條件有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計等通過課堂分析和動畫演示，讓學生理清實驗思路，同時結合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學生的應考能力。

五、選好模擬練習題、訓練學生解題能力。

學生對知識的復習掌握，歸根結底要反映到解題上，所以進行習題訓練是提高能力的重要環節。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

當然，在模擬訓練時，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習中要注意避免難題過多、起點過高，題量過大，做練習題要重質量而不是數量。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。所以老師要在學生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導他們掌握基本的解題方法。

希望經過最后階段的不懈努力以及采取的各種措施，為提升本屆高三理綜生物教學成績，乃至提升理綜及總分，做出應有的貢獻！

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇十

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇十一

解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標準分類，再逐類進行探討，防止漏解。

2.對于數學技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規律，熟練運用數學方法。

耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵。求解物理問題，通常采用的數學方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數學方法的運用上必須打下扎實的基礎。

3.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法。

避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓我們的解題思路是非常有益的。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇十二

數學：一般安排在2月中下旬到4月底.第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。

化學：高三的上半年我們進行了一輪復習，那么我們需要明確一下剩下的日子應該做什么，才能在寒假這段時間進行一定的準備，在高三下學期將會進行二輪復習，小編給同學們總結了一些高三化學的二輪復習的計劃，同學們了解這些計劃以后才能在后面的學習中有所準備，知己知彼百戰不殆，幫助同學們在開學以后完成反超!

地理：第二輪復習是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，是實現由知識到能力轉化的一個重要階段。目標是重組知識、訓練技能、查缺補漏、完善體系，重點是針對第一輪復習中學生的不足，構建應用性知識體系，并針對考綱中高考要求和高考題型重點復習。

語文：高三，考生的復習可劃分為三個階段：第一階段是復習課本，即復習鞏固課本上的詞語、課文內容、背誦篇目等;第二階段是復習專題，即將高考考點內容按專題的方式進行復習;第三階段是模擬訓練，即做一定量的高考模擬題。在這三個階段中，第二階段最為重要，因為這一階段和高考的考點關系最為密切，這一階段的復習效果直接決定著第三階段模擬訓練的質量。如果這一階段基礎打得扎實，那么遺留的漏洞將很少，從而能減輕后面的復習壓力。

英語：眾所周知，在高考英語試卷中的第一個部分就是聽力，占整個英語高考卷的1/5分值;由于聽力長期以來是學生英語學習中的弱項，分值比例高，而且與語法、閱讀等書面考試題型相比，聽力考試具有極強的時間效應，聽力過程不具備復制性，考生必須學會掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘。

二輪復習刷題也要講究方法，科學刷題才是王道。學長覺得科學、合理地刷題主要要做到以下三點：

二輪復習已經離高考不遠了，而高考每科都是有時間限制的，所以我們現在刷題也要控制好時間，以便練出速度，防止高考出現做不完題目的情況。

在每次刷題之前，先瀏覽一下題目的難度和數量，根據高考要求定出一個合理的時間，然后要求自己在這個時間內完成。也許開始我們很難又快又好地完成任務，但是只要堅持下去，就一定會有效果的。

刷題在某種程度上也是復習知識，在二輪復習階段，對于自己還沒有掌握好的知識板塊，可以進行專門的集中訓練，通過訓練來鞏固、強化自己的短板。

每年的《考試說明》都對高考考查的能力要求作了詳盡的說明，對此，我們可以在二輪復習時對照著《考試說明》的能力要求來選擇題目刷，這樣更具有針對性，能夠在短時間內提高解題能力，避免了不少的“無用功”。

高考二輪復習，其中一個重要環節就是專題的復習，專題是否復習透徹，就是后期你分數高低的體現。專題復習追求三點：思路、命題把握及答題規范性。

思路是我們專題復習中尤其要注意的點，在做專題練習題中，注意該題解題思路的具體思考過程;命題把握就是每個專題中常常出現的類型題是什么，我們要注意它的考察方式，選擇還是大題或者其他。最后就是答題規范性，特別是文科生的主觀題，答題規范關系著得分高低。平時專題練習注意答題規范書寫及技巧運用。

第二輪復習絕對不能像一輪復習那樣按部就班，復習前后實際上跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要大家首先回憶一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。雖然經過一輪復習后，我們對基礎知識的掌控能力有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還很薄弱。另外，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會被慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更該回歸課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇十三

一、學生提前準備，精心設計，備好課。

老師上課前要備課，學生上臺當老師也要備課，如何備課，備什么內容是學生備課的關鍵。我一般讓學生從這幾個方面去做。

備教材，一輪復習，學生基礎知識已經理解差不多了，所以二輪復習注重知識體系，注重知識間的前后聯系。課前，學生可以列知識體系，對教材內容進行整合，按照自己的思路進行整理完。備熱點，可以結合最新熱點，用教材某一塊進行分析總結。備試題，可以精選一道試題，總結答題思路和方法。備方法，可以結合自己學習經驗總結有效復習方法和同學們共享。

二、上臺當老師，展示自我。

備課完成后就要上臺展示。我們學校都有多媒體，學生課前把自己準備內容制作課件存到班級電腦。在上課時，學生打開課件，展示自己準備內容，進行上課。在上課時學生結合準備內容進行認真展示，每個人都按照自己的方式展示，可以進行知識總結，可以結合試題談自己答題技巧，可以講故事印證知識點，可以聯實際進行解說，可以結合熱點進行評論，可以制造話題和同學們進行討論，可以設計活動進行合作研究……方法可以多樣，選擇自己最拿手的方式進行上課。

三、學生評價，教師總結點評。

上完課后進入評價階段。

首先，學生進行評價。學生講過之后，同學們可以發表自己看法，可以進行補充，也可以說說上課收獲，可以談談不足之處。

高三考生如何備考。

多關注重點內容，對于準備一場考試來說，我們應該多去關注一些重點知識，不要眉毛胡子一把抓。

無論做什么事情，我們都應該注意自己的態度，所謂的態度決定一切，我們應該努力拼搏，從而提高學習成績。

多去研究一些解題技巧很重要，解每一種題型的時候，我們都應該掌握相應的技巧和方法才能有好的結果。

要學會學習方法，對于一些經常容易出錯的題目，我們應該建立一種好的方法，對錯題多進行強化訓練。

一定要堅定信心，對于學習來說，是永無止境的，我們應該多去學習和提高，畢竟多付出一份努力就會多一些成功。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇十四

回歸課本時特別要注意以下細節：

1、基礎知識點梳理：概念、原理、規律(包括法則)、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。

2、瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”、“課外讀”等。

3、注意對理科實驗的復習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

二)回顧試題，查缺補漏。

1、關注已做過的試題中的錯題，也是考前復習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。

2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的復習。

要有對考試大綱進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。

三)潛心研究高考試題。

對近三年來的高考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?

3、找：通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。

這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規范解答主觀題。

四)規范答題，保證時間。

所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規范，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。

目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣。

五)協調好考試與復習的關系。

復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。

應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。

高三數學第二輪復習教學計劃（熱門15篇）篇十五

數形結合法：

“數”與“形”是數學這座高樓大廈的兩塊最重要的基石，二者在內容上互相聯系、在方法上互相滲透、在一定條件下可以互相轉化，而數形結合法正是在數學這一學科特點的基礎上發展而來的。在解答數學選擇題的過程中，可以先根據題意，做出草圖，然后參照圖形的做法、形狀、位置、性質，綜合圖象的特征，得出結論。用這種方法，既方便解題又容易讓人明白。

直接對照法：

從數學題設條件出發，利用已知條件、相關概念、性質、公式、公理、定理、法則等基礎知識，通過嚴謹推理、準確運算、合理驗證，從而直接得出正確結論，然后對照數學題目所給出的選項“對號入座”，從而確定正確的選擇支。

篩選法：

去偽存真，舍棄不符合題目要求的選項，找到符合題意的正確結論，篩選法(又叫排除法)就是通過觀察分析或推理運算各項提供的信息或通過特例，對于數學錯誤的選項，逐一剔除，從而獲得正確的結論。

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