本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）

- 畢業論文是學生進入社會之前最后一次專業知識的展示和實踐，對學生的綜合素質有著重要影響。以下是一些經典畢業論文的范文，對寫作提供了很好的借鑒。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇一

本科生畢業論文是高等院校應屆本科畢業生針對某一課題，綜合運用所學專業的基礎理論、基本知識和基本技能撰寫的論述性文章，該教學環節是提高本科生人才素養、科學素質和實踐能力的重要環節，是衡量一所高校教學水平的主要指標。如何提高畢業論文質量，已經成為每一個從事畢業論文管理工作者都在積極思考的問題。

（一）教育體制方面。

當前我國的高等教育處于歷史性的高速發展時期，本科教學由精英教育完成向大眾教育的轉型，各所高校本科學生數較往年成倍增長，教學質量畢業論文質量面臨下滑的危險。另外，一般本科教學周期為四學年，本科生畢業論文一般在第八學期完成，而第八學期學生正心緒煩亂尋找工作或安排畢業，根本沒有太多時間投入到畢業論文中來，那么，畢業論文質量上不去就不奇怪了。

（二）學校方面。

作為教育方，“擴招、開辦新專業、成教自考、在職研究生、函授”等字眼較受歡迎，高等學校在擴招的壓力下教學資源愈發捉襟見肘，因此，對于畢業論文質量逐年下滑的事實，學校方負有不可推卸的責任。

1.領導重視程度。

過去，一部分領導對畢業論文工作不夠重視，在畢業論文的管理上也是流于形式，沒有深入認真的對畢業論文進程進行全程管理。后，隨著國家教育部教學水平評估如火如荼的開展中，畢業論文作為一個重要的觀測點，才引起了各個高校的普遍重視。

2.畢業論文指導教師。

擴招后，各高校基本上都顯現了師生比失調的問題，一名教師指導論文的學生人數過多，不但違背了基本的教學規律，而且引發論文指導過程中的一些奇怪現象的發生：一部分教師由于教學科研任務繁重或者忙于其他事情，無法做到全情投入到畢業論文指導工作中來，從而導致畢業論文質量不高；一部分教師由于科研經驗和教學經驗不足，對學生指導沒有到位，導致畢業論文質量不高；另外一部分指導教師由于責任心不強，對指導的學生敷衍了事。

3.畢業論文選題。

主要表現在兩個方面。一是部分教師提供的選題要么“大且空”，要么“小且淡”，沒有明確的針對性，與現實生活或科研需要相去甚遠，學生在做論文時感覺棄之可惜，嚼之無味，缺乏做論文的'興趣；二是部分教師多年來供學生選擇的題目陳舊，若干年都是一個論調，缺乏創新和與科研的最近前沿接軌，幾屆學生的題目雷同或一屆學生題目雷同的現象時有發生。

4.畢業論文實驗實習條件。

擴招后，各所高校普遍反映用于做畢業論文的實驗設備數量不足或者配置偏低的問題，學生在畢業論文過程中要么不能完成全部實驗設計，要么完成的實驗達不到預期效果，這些因素也間接的影響到畢業論文的質量。另外學校校內實習基地和校外實習基地的建設如果得不到保障，也會影響到畢業論文的質量。

5.管理水平。

畢業論文管理水平體現在兩個方面，一是畢業實習組織管理水平，一是畢業論文過程管理水平。高校擴招后，畢業論文質量對兩項管理的依賴程度有所上升。

各高校畢業實習一般采取集中實習或分散實習兩種方式進行。有固定實習點的集中實習，學生管理由實習單位承擔，受時間空間限制，學校管理難度較大；無固定實習點的分散實習，學生自行尋找實習單位，實習單位實習內容的不確定性，學校進行管理更加困難。

畢業論文過程管理大體包括畢業論文的題目審核、學生選題、教師下達任務、學生開題、教師指導、教師評閱、答辯等環節。管理責任主體為各學院以及專業委員會，然而，學院和專業委員會對畢業論文撰寫過程中相關制度的執行力度不足，導致各級責任主體間分工不明、相互推諉的現象時有發生，缺乏必要的檢查和監督。

6.經費支撐。

無論工科理科還是文科類畢業論文，在實驗操作、設計繪圖、信息收集時都需要一定數量經費的支持，而擴招后，學生數雖然增加了，下撥經費雖然增加了，但學校發展經費進行基礎設計建設和教學設備添置的經費也必須得增加，真正用于學生畢業論文的經費很多時候難得得到保障，這些原因導致畢業論文的實驗和資料準備工作比較隨意。

（三）學生方面。

擴招后，學生知識基礎和學習態度分化嚴重，部分學生知識基礎扎實學習積極性高，畢業論文進程較為順利，但有些學生基礎知識不夠，學習的積極性又不高，且個性強，管理難度非常大。由此，畢業論文“走走過場”、“形式主意”、“敷衍了事”的現象屢見不鮮，學生要么遲遲不與指導教師聯系，要么指導教師主動聯系不予理睬，要么對指導教師的修改意見充耳不聞，抄襲、作假、“摻水”的現象時有發生，畢業論文質量難以提高。

2.畢業論文與找工作和實習的沖突。

做畢業論文的時段，正是學生畢業實習和尋找工作的時段，已經找到實習單位的學生，考慮將來能夠在實習單位工作，積極參與單位各項事務，真正做畢業論文的時間有限，另外，實習單位條件大多與論文所需條件有相當大的距離，學生有時候根本無法開展論文的實驗或設計工作。正在尋找的工作的學生，與用人單位幾個照面，找到工作的歡喜，沒找到工作的失望，根本沒有心思搞實驗寫論文，這些也是論文質量不高的原因之一。

3.實習工作內容與專業不符。

值得一提的是，當前我國用人制度的改革，純粹的招聘制，使得很多學生所學專業與畢業實習工作與專業內容風馬牛不相及，學生四年所學專業沒有用武制度，加之實習單位有其一定的制度限制，學生不能離開單位回到學校做論文，學生不得不在實習結束后才能回到學校開展論文工作，此時，所有論文工作因時間限制根本無法完成，學生不得不丟斤少兩，壓縮或者剔除一部分論文內容，導致原本設計合理、內容新穎的一篇論文因完成比例和深入程度欠缺而大打折扣，質量不高。

（一）加快教育體制改革步伐。

國家相關職能部門和高校本身要創設條件，加快教育體制改革的步伐，將以往在第八學期進行的畢業論文提前到第六、第七學期甚至更早時段，讓學生盡早接觸自己論文內容，研究自己的論文內容，有充足的時間進行論文準備、論文設計、論文實驗或調研、論文撰寫等內容，在第八學期，讓學生能夠全身心投入到找工作和畢業實習中去，這樣不僅能夠提高畢業論文的質量，同時也免除了學生的后顧之憂。

（二）加大經費投入力度。

學校應加大經費投入，首先應當著力改善實驗條件和實習場地，實驗設備和實習環境盡可能合理和完善，同時，要加大畢業生畢業實習和畢業論文實驗所需的經費投入，讓學生無后顧之憂開展論文的實驗和調研，為畢業論文的順利開展奠定堅實的基礎。

（三）加強畢業論文管理力度。

學校要千方百計采取各種措施加強畢業論文管理的力度，把管理作為提高畢業論文質量的重頭戲。要通過培訓、宣傳等方式，把畢業論文的質量意識灌輸給教師和學生，使學生能充分認識到畢業論文的重要性，使教師和管理者充分認識到畢業論文管理的重要性，形成各部門、各學院齊抓共管的良好局面。管理的具體內容有：

1.加強制度建設。

學校應當結合學校實際和人才培養目標，逐步建立一套科學、合理、規范的畢業論文管理制度。通過制度的建設對畢業論文從組織管理、選題程序、指導教師、評閱答辯程序、成績評定、優秀論文評選等內容進行規范，《畢業論文規范化要求》、《導師遴選制度》、《選題辦法》、《開題辦法》、《開題論證制度》、《中期檢查制度》、《答辯過程辦法》、《成績評定方法》等制度，做到各程序有章可循、有據可依。

2.加強教師管理。

在學校畢業論文指導教師數量充足的前提下，加強指導教師的管理。合理設置各職稱層次教師指導學生的人數，剛參加工作或職稱學歷不高的教師，可作為第二指導教師參與學生畢業論文工作，實行畢業論文質量“導師責任制”，要求教師從始至終認真指導、嚴格要求學生，保證畢業論文質量。

3.加強學生管理。

擴招后，生源參差不齊，學生管理難度加大，高校更應當加強對學生的管理，重點引導學生樹立正確的學習觀。在畢業實習和畢業論文開始時要對學生進行系統的培訓，讓學生不僅知道如何寫論文，還要學生知道如何寫好論文，進行學生畢業實習和論文的相關檢查，通過系列檢查，督促學生做好論文。

畢業論文的過程管理按照畢業論文管理制度進行。嚴格選題管理，明確題目來源、題目性質、完成形式、選題依據，所有選題經過層層審核，學生選題“一人一題”，學生題目選定后張榜公布，填寫相關表格；嚴格開題管理，要求學生在規定的時間內通過查閱的中外文文獻資料、導師指導，認真填寫《開提報告》，對論文研究提綱、研究方案進行闡述，并參加開題報告會；嚴格檢查管理，學校組織力量對畢業論文前期、中期、后期工作進行認真檢查，對沒有達到進度安排、質量要求或違反有關規定的學院及個人進行督查；論文評閱、答辯及成績評定管理，嚴肅對待論文的評審、答辯工作，要求成績的評定做到科學、合理、公正。

5.加強論文質量監控。

學生論文完成后，組織導師預審、專業委員會審查、教師評閱，通過上述環節的論文進行答辯，答辯小組成員根據論文撰寫規范程度、文字表達能力、內容闡述、答辯等表現給出成績，答辯過程嚴格實行指導教師回避制，對內容偏離選題、分量不夠的論文，責其修改達到要求再答辯，直到符合要求方能給出成績，最后，所有論文成績均張榜公布。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇二

本科畢業論文東拼西湊、抄襲成風現象已是不爭的事實,由此導致的質量問題已成為高校日益焦慮和熱議的話題。如何解決這一問題,專家學者見仁見智。畢業論文不僅是檢驗大學生對知識和技能綜合運用能力的重要途徑和手段,而且對提高學生的實踐能力、分析問題和解決問題的能力以及培養學生的創新能力,發揮著不可替代的作用。畢業論文質量下降的原因。

樹立正確的教學理念,充分認識畢業論文在大學教學中的重要性。高校必須樹立正確的教學理念,把培養具有實踐能力和創新能力,德、智、體、能全面發展的高素質人才做為教育的目標。而實現這一目標的最佳時機就是畢業論文教學環節。畢業論文從確立選題到收集文獻資料,從開題研究、分析論證到論文撰寫,都需要高度專注、潛心思考,是所有教學活動中,學生獨立性、積極性、主動性最強的環節。在這一環節中,教師只是輔助和引導的拐棍而已。因此,高校應積極引導學生,使學生對畢業論文有一個正確的認識。只有解決了認識問題,學校、老師和學生才會重視畢業論文,才會投入更多的時間和精力,以確保畢業論文的質量。

實行畢業論文導師制,是提高畢業論文質量的重要手段。文成于思,思基于學,論文的選題、寫作需要一個閱讀和反復思考的過程。只有大量閱讀本學科及相關學科的文獻,了解本學科前沿理論,在閱讀中得到啟發,在學習中不斷思考,在閱讀和思考的多次反復中確定論文選題并加以完成,這樣的畢業論文才會有新意、有價值。而這一過程對我國高校本科生來說幾乎是空白。為彌補傳統教學方法的不足,提高本科生科研能力和論文寫作能力,確保本科畢業論文質量,筆者建議對本科生實施集社會實踐、實際試驗或調研及畢業論文設計為一體的導師制度。從大二學期末就指派導師,根據專業特點和研究方向一致性原則,組建以導師為核心的包括大三、大四學生在內的調研小組。導師的責任是:參與、指導學生的社會實踐活動和實踐報告的撰寫;為學生指定閱讀課程之外相關專業的報刊書目,與學生互動交流,及時解決學生在閱讀中遇到的問題;讓學生參與導師所研究課題的調查、資料搜集、信息分類、加工整理等工作,并訓練學生撰寫專題文獻綜述、小論文;指導學生進行實際試驗或社會調研,收集、整理原創性數據和資料;指導畢業實習和畢業論文的寫作。

實施導師制,及早地對學生進行有目的、有針對性的循序漸進的訓練和培養,有利于提高學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力,有利于培養學生實踐能力和創新能力、相互交流,激發學生的學習興趣,調動學生的求知欲望,在校園內、學生之間營造良好的學術氛圍。在導師的指引下,經過一段時期的訓練和培養,學生在進入畢業論文選題和寫作時,就具備了一定的科研能力和專業論文寫作能力,同時又獲得了大量的素材,從而為畢業論文的撰寫提供保障。

強化規范化管理,建立和完善畢業論文質量監控機制。首先學校應根據畢業論文設計過程中出現的新情況、新問題,制定相應的《畢業論文工作條例》,對畢業論文設計的各個環節做出詳盡的要求和規定。其次,強化畢業論文質量監控機制,注重過程管理,強化對畢業論文指導流程和撰寫過程的`監控,使畢業論文工作的每一個環節都裝上質量安全閘門。再次,建立和完善對指導老師的考核制度,對工作突出的教師在課時補助、評優晉升等方面予以傾斜,以確保指導老師時間到位,精力到位,指導到位。

就業至上導致畢業論文設計流于形式。高等教育進入大眾化時代,大學生就業成為買方市場。為了能夠獲得更多的市場準入證,大學生每天忙于各種職業證書的考試,尤其是進入大四階段,研究生、公務員、各類證書及應聘單位招聘考試接踵而來,根本無暇顧及畢業實習、論文選題及其文獻資料的收集、整理和寫作。就業至上成為許多院校追求的目標,更有甚者將應屆畢業生一次就業率作為考核大學辦學質量的一項重要指標。因此當畢業論文寫作與學生應聘時間發生沖突時,學校不得不做出讓步,致使畢業論文寫作成為就業的附屬品。

傳統教學方法導致學生完成論文的能力不足。畢業論文質量不高的根本原因是學生的科研和寫作能力欠缺。傳統的教學方法注重課堂教學,以老師為主體的課堂教學占主導地位。平時任課老師布置學生撰寫小論文,或就某一問題撰寫文獻綜述等,學生也只是東拼西湊,或學生之間互相抄襲,敷衍了事,根本起不到訓練的目的,更談不上能力的提高。學生只會學習課本知識,只會讓老師牽著走,一旦放開,就無從下手。學生缺乏前期的科研和論文寫作能力的訓練成為提高畢業論文質量的瓶頸。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇三

畢業設計(論文)是對學生大學四年學習的全方位檢驗與考核，是培養學生運用所學知識和技能分析解決實際問題的能力、獨立工作能力的綜合平臺;是本科畢業生最重要的實踐教學環節;畢業設計(論文)的質量高低與否直接影響到學校本科教學的質量和總體教學水平。

因此做好畢業環節工作，是高校培養高水平人才，增強學生在就業市場上的競爭力等方面具有重要的意義。

一、存在的主要問題。

1.就業壓力。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇四

人才培養是高等院校教學的.生命線,而畢業論文設計是檢驗本科教學質量的途徑之一.本科生畢業論文與一般意義上的學術論文不同,不僅具有學術性、科研性,同時還兼有教學性.它體現了高校專業培養的目標、方向與要求,也是中華人民共和國學位條例規定的大學本科教育的必要環節.畢業論文選題是實現畢業論文教學目的、確保畢業論文質量的重要環節.

作者：王宏偉楊自軍作者單位：河南科技大學刊名：河南農業英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(6)分類號：g71關鍵詞：

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇五

摘要：結合數學學科的特點教師對學生進行道德教育，數學教師要善于在學科教學中滲透德育教育，培養學生尊重事實的科學態度，正確的學習目的，理性思考的精神和科學的態度，培養學生辯證唯物主義世界觀，增強學生喜愛數學的興趣，培養學生高尚的人格特征和思想道德修養。

關鍵詞：數學學科;滲透;德育教育。

我國教育部印發《中等職業學校德育大綱》指出，學校要充分發揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學校都越來越意識到在學生中進行德育教育的重要性，那么在學校怎么能更好地開展德育教育呢?學科德育就是進行德育教育的重要陣地之一。現今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學科教學中如何滲透德育教育。因此，我們職業學校的每個教師都應該努力探索德育教育的本質和特點，充分發揮德育的主渠道作用。數學學科作為學校學科教育的重要組成部分，有其獨特的風格和特點，也應承擔著德育教育的任務。第一，數學是一門研究客觀物質世界的數量關系及空間形式科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結構和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性和內涵的辯證性。第二，數學學科學習的目的是掌握一定的數學基礎知識，形成一定的數學素養，是對學生一生受用的方法和能力。這些數學能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎運算能力和數學建模能力等。第三，數學課作為職業學校文化基礎課之一，所用資源少，易開展教學活動。結合數學學科的特點，筆者認為可以從以下幾點進行德育教育。

1根據中職學校數學學科的特點和數學課的現狀，教師的人格。

品行和良好的師生關系是進行德育教育的關鍵數學學科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業學校的學生更是如此。德育要講究藝術性，要充分發揮情感的感染作用。作為一名數學教師在數學課上每位教師尊重和順應人性、同學的個性，保護同學的尊嚴，發掘和表揚學生的內在情感，調動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發學子之情，使之樂其所學。學生感受到教師對他們的關心，從心底上認可這個教師，從而真正建立起新型的科學的師生關系。

2結合數學教材內容，向學生進行愛祖國和愛科學的教育。

在用到正負數及運算法則時，教師給學生說明或是讓學生自己上網查找相關內容，可以知道在世界聞名的數學典籍《九章算術》中，就已經提出了相關概念，使得代數學早于西方于公元前2000年就已經產生了;著名的勾股定理、“楊輝三角”、圓周率的計算以及著名數學家陳景潤的“陳氏定理”等，我國科學的成就令世界各地的`每個炎黃子孫自豪，可以激發起學生強烈的愛科學、愛國情和民族自豪感，同時激勵學生學習的進取向上精神。

3培養正確的學習動機和目的，提高學生學習數學興趣，增強社會責任感。

我們學習數學的最終目的是能用數學，因而不管是教師還是學生都應該知道數學在我們生活中或是我們所學專業課上的應用。例如我們在學習圓柱時，就可以和汽車專業所學的發動機上的氣缸聯系起來講解表面積和體積相關知識;我們在學習分段函數時，就可以和與我們生活相關的水費、電費、出租車收費聯系起來等。

4結合數學學科的特點，培養學生理智的思考、按客觀規律辦事的良好的人格特征。

數學是一門自然科學，科學的問題來不得半點虛假，數學語言的精確性使得數學中的結論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數學語言寫成的。越來越多的人認為數學語言是各種科學的通用語言，可見數學語言的精確性。在數學的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結果，但在其他的學科就不一定了。不管是數學語言還是通過數學推理得到的結果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學中，應該結合數學的思考方式與學習方法，培養學生事實求是，有根有據，勇于改正錯誤的科學態度和自覺按客觀規律辦事習慣。

5結合數學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育。

數學本身的發生和發展過程中就充滿著唯物辯證法。恩格斯曾把數學作為“辯證的輔助工具和表現方式”。數學從實踐中發現了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關系，利用數學知識，總結出來的規律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現了辯證唯物主義中從感性—理性—實踐的認識論觀點。

6挖掘數學教材中的美育素材，通過美學教育，培養學生高尚情操和思想道德修養。

我國著名數學家說：“數學本身也有無窮的美妙。”數學中的符號、圖形、數字排列等都蘊藏著豐富的美育因素。可以告訴學生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關的。在學習集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學習直角坐標系時，就可以給學生灌輸我們做人也應該方方正正堅持自己的原則。學習點的時候，每個點都是由一對有序的實數組成的，可以把坐標看成是在社會中影響我們自身發展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發展，從而鼓勵每個學生從現在開始努力學習、認真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學過程中引導學生發現美、欣賞美、討論美，逐步培養學生的審美意識審美情趣，培養學生高尚情操和思想道德修養，有助于學生全面發展。

綜上所述，結合數學學科的特點對學生進行德育教育是可行的。在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統地對學生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透，使學生學習知識的同時各方面的素質不斷提高。

參考文獻：

[1]中等數學教學中的德育新論，網絡.

[2]高等數學教學中的德育滲透[j].吉林省經濟管理干部學院學報.

文檔為doc格式。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇六

摘要：部分高校對畢業設計(論文)對于人才培養的重要作用認識不夠，只把畢業設計(論文)作為一般性的實踐教學環節，未在整個教學工作中給予足夠的地位和重視，雖然有相應的畢業設計(論文)工作規范、檢查制度和質量評價標準，缺乏對畢業設計全過程的有效監控。再有目前，本科生的就業工作對畢業設計(論文)的沖擊最大，面對愈來愈嚴峻的就業形勢，正常的教學、學習秩序受到了一定的干擾，學生的主要精力開始偏移。這個兩個因素是導致畢業論文(設計)質量下降的重要原因，本文主要探討如何在本科畢業論文(設計)工作中通過過過程的質量控制來提高畢業論文質量。

畢業論文作為大學本科培養計劃中的一個重要教學環節，是使學生將所學知識加以綜合、融會貫通，并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練過程;也是培養學生理論聯系實際能力、動手能力、科學研究能力、創新能力和適應崗位工作能力的綜合訓練過程。但近年來，各學校由于參加畢業論文學生人數猛增，而指導力量相對不足;不利于學生安心搞畢業設計因素增多;畢業論文過程控制及其管理的難度增大，使畢業論文的質量呈逐年下降的趨勢。

由于論文質量不斷下降，畢業論文的必要性受到質疑。若不引起重視，發展下去，可能會出現論文質量不斷下降的惡性循環。不可否認的是畢業論文越來越成為一種形式，無論是對于老師還是對于學生。提高畢業論文質量是一個系統的過程，但是我想以下這幾個方面是我們目前必須要加強的。

無論是過去，還是現在，畢業論文質量的好與壞不僅能全面反映學生素質，而且在相當大程度上反映了學校辦學水平及教學質量的高低。畢業論文對學生培養所起的作用，可概括為三個“有利于”：

(1)有利于讓學生從“學會”到“會學”的轉變;。

(2)有利于學生從“會學”向“會用”轉變;。

(3)有利于培養學生的創新意識。

1.1有利于讓學生從“學會”到“會學”的轉變。

“會學”是在“學會”中可以逐步積淀形成的，各門課程學習主要是理解或掌握知識內容，是一個認知的過程。結合知識的學習逐步提高分析問題和解決問題能力，同時從學會知識向會學知識轉變。

畢業論文階段更是提升“會學”的重要階段。由于該階段的特殊性，學生在完成論文過程中，必須獨立地完成多項內容，從論文選題、開題、、擬訂方案、撰寫論文及至答辯，學生必然處于主動地位。最能鍛煉主動學習的良好意識，學會查找資料、學會自學，學會思考、學會動手、學會分析問題或提出問題。

1.2有利于從“會學”向“會用”轉變。

學會知識、會學知識的根本目的在于應用知識去解決生產和社會發展中的各種實踐問題。會學會用，再學再用，如此循環，這是成才普遍的規律。

為了便于從“會學”向“會用”轉變，論文題目除了上述的要求理論聯系實際之外，還應提倡論文題目宜小不宜大。通常，一個課題可以分解為若干子課題，每一個子課題又可分為若干個畢業論文題目。學生根據題目的任務書，通過查閱資料，了解國內外相關技術動態，明確畢業設計題目在課題中的地位和作用，從而獨立完成分擔的任務。期間必然遇到各種困難與問題，帶著問題進行研究，學與用必然會緊密結合，也必然會體會到邊干邊學、學用結合、再學再用才能解決實際問題的規律。

1.3有利于培養學生的創新意識。

大學生的教育，歸根結底是學生基本素質的教育和創新能力的培養。創新意識或創新能力極大地依賴每個人的個性，畢業論文正好給學生提供一個充分發揮個性的空間，在論文階段，學生處于主體性地位，主體地位確定了高度的主動性，突出體現了個性化發展理念。在論文階段，指導教師不僅應引導、啟發、鼓勵學生大膽創新精神，更應注重創新能力的培養。

2.畢業論文過程及其管理。

2.1嚴把選題關。

應對畢業論文題目進行嚴格把關，論文題目必須根據各專業的培養目標，結合專業，理論聯系實際，要有利于培養學生獨立工作能力，有利于調動學生積極性和創造性，有利于所學知識的'深化和擴展等原則。

這就要求學生的選題必須“小”到可以作為一個本科畢業論文的題目。以會計學本科專業為例，在學生選題過程中盡量避免選擇諸如“論管理會計”、“論審計風險”這樣的即使作為博士論文題目都顯過大的題目。

目前上海海洋大學經濟管理學院會計系的做法：首先，提供給會計學專業學生100個左右的參考題目，這些題目是很寬泛的，充其量只是一個研究方向;然后，由學生依據給定的參考題目來自主地進行選擇;最后，學生要和自己的畢業論文指導老師來商量確定最終的畢業論文題目，這就要求指導老師必須給學生確定一個他(她)能夠完成的“小”畢業論文題目。

畢業論文質量監控體系是保證畢業論文質量的重要手段，必須采取一系列的質量監控的措施，包括學生資格審查、題目審查、指導過程審查、畢業論文審查、成績評定審查等。尤其重要的是中期檢查，檢查重點是學生畢業論文的進度是否正常。并且要求指導老師做好指導記錄，明確責任。

畢業論文的過程管理實行學校、院、系三級質量監控與評估，由教務處統一負責組織實施和管理，但是最終的執行和控制主要有系級基層教學組織來完成。

在畢業論文工作正式開始后，在各院、系進行自查的基礎上，教務處組織教學督導組專家對畢業論文的選題及開題工作進行抽查，主要檢查以下幾個方面：

(1)論文題目、選題性質，學生是否做到一人一題;。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇七

[摘要]隨著社會對創新型人才需求日益加大，對創新型學生的培養體現在實踐教學的每一步驟。畢業論文是本科實踐環節中時長最長、綜合性最強的環節。它作為本科人才培養方案的最后一個教學環節，不僅成為訓練學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的重要途徑，而且對于培養、提高學生分析問題和解決問題的能力、全面檢驗學生綜合素質、培養社會所需創新人才有著不可替代的作用。因此，加強高校論文監管，提高創新人才培養質量顯得尤為重要。

[關鍵詞]過程管理；質量監控；創新。

畢業論文（設計）作為本科人才培養方案的最后一個教學環節，不僅成為訓練學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的重要途徑，而且對于培養、提高學生分析問題和解決問題的能力、全面檢驗學生綜合素質、培養社會所需創新人才有著不可替代的作用。因此，加強論文管理，有效提高論文質量，對于培養創新型人才意義重大。

（一）外部因素。

1.高校擴招帶來的壓力，使得生源質量下降，教學資源、教師資源緊張。

2.畢業論文管理過程監控不嚴，教師、學生重視程度不夠。

3.實習實訓工作開展不到位，對做畢業論文不能夠提供有效支持。

4.實施過程監督力度不足、職責不清。

5.考研、復試、出國、就業等社會壓力，導致學生做畢業論文的有效時間太短。

（二）內部因素。

1.指導教師教學、科研等工作量大，本身投入精力有限。

2.教師教學和實踐相脫離，使立題不當，缺少突破和創新。

3.學生與指導教師缺乏有效溝通，指導教師督導不力。

4.學生忽視畢業論文環節，科技論文寫作技能和技巧薄弱，文獻檢索（尤其外文文獻）檢索能力差，更存在抄襲，代做現象。

5.學生投入時間不足，致使無法按時、按質、按量地完成畢業設計（論文）工作。

（一）明確畢業論文意義與目標，從管理角度加強重視。

建立良好的畢業論文管理機制，實行院領導、教研室主任、指導教師（包括二級導師）、院督導、教務人員五級管理，實行各級責任制。通過五級管理，真正做到層層負責，層層落實，齊抓共管。

（二）加大畢業論文政策支持，建立有效的硬件保障。

1.資源保障。資源上的保障是管理工作得以實施的重要因素。院領導應高度重視畢業論文工作，在經費、場地、師資力量等方面給予大力支持。保障指導教師的權益，對被選聘成功的指導教師給予合理的報酬并建立長效獎勵機制，加大力度獎勵優秀論文指導教師，充分調動指導教師的積極性；保障學生有充足的做畢業論文的環境，滿足其基本需求；選聘有經驗、學歷高、職稱高或創新性成果突出的教師加入到指導教師隊伍。

2.制度保障。根據人才培養方案，建立健全畢業論文管理的各類規章制度，使畢業論文管理有法可依、有章可循。加強對畢業論文重要性的宣傳力度，打破學生畢業論文保過的錯誤思想意識，對指導教師也要有一定的約束作用。

（三）嚴抓過程管理，建立質量監控體系。

1.在選題上，要符合專業培養目標和教學基本要求，使學生能夠受到全面的科研和專業基本技能訓練；能夠堅持專業理論和科研、生產或社會實際相結合；能夠貼近生產實際和科研，使教師立題的論文題目及內容恰當，保證每個學生的畢業論文既能工作量飽滿又能夠按預期目標按時完成；注重應用性和創新性人才的培養。

2.要求設立開題答辯環節，組織有經驗的專家對學生以答辯方式進行檢查，其基本目的在于考查學生對所承擔設計題目的理解程度和前期準備工作的質量。同時，通過開題答辯，學生得到答辯組教師的集體指導，進一步明確工作方向，調整研究思路，完善實施計劃，以提高畢業設計（論文）環節的教學質量。

3.建立特色的三重審查制度，嚴把開題評審關，重視中期檢查關，強化評審管理，有效監控學生論文的整體質量。

隨著社會對創新型人才需求日益加大，對創新型學生的培養體現在實踐教學的每一步驟。畢業論文是本科實踐環節中時長最長、綜合性最強的環節。我們努力更新教育理念，為學生有效地搭建創新平臺，促進人才培養上升到一個新臺階。

畢業論文與實習保持對接：學生在大三中后期逐漸進入實習基地進行學習、培養、創新。實習基地擁有充分的教育教學功能，要加強實習實訓工作的開展，讓實習與做畢業論文相互輝映，把實習實訓作為做畢業論文的前期準備，用畢業論文完成對實習的`效果詮釋，最大程度發揮實習基地的教育教學優勢。達到創新人才培養的目的。

實行企業導師和校內雙導師制。校企聯合，在企業完成畢業設計，已成為一種新的學習模式。同時，校內導師在指導學生參與企業畢業設計的過程中能力也得到提高，進而形成教學相長的良性循環。

畢業論文的整體水平不僅代表了一個學院乃至一個學校的教學水平，而且對于學生自身實踐性創新性技能的提高也起到不可替代的作用。高等院校重視畢業論文環節，培養符合人才培養方案的合格畢業生，為社會輸送符合時代發展的合格人才，責無旁貸。

參考文獻：

[2]劉維妮，賈振安等.淺議本科畢業設計_論文_過程管理[j].教育新論，，（7）：31.

[3]劉明偉，張柱銀等.論工科類成教本科畢業設計（論文）過程管理與監控體系的構建[j].湖北成人教育學院學報，2011，17（2）：137-138.

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇八

摘要：闡述了畢業設計的重要性與必要性，結合長春工業大學實際，分析和總結了影響畢業設計質量的因素，從重視畢業設計、提高指導教師素質、合理選題、爭取時間、校企聯合、加強過程化指導、加強過程化管理和保證答辯質量等方面提出了改進畢業設計工作的措施。

引言。

畢業設計（論文）是本科院校實現培養目標的重要環節[1，2]，畢業設計（論文）在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節，也是學生走向工作崗位之前的一次必要的工程訓練[3，4]。所以為保證畢業設計（論文）真正取得實效，應加強對畢業設計（論文）的指導工作。結合實際，在指導本科生畢業設計（論文）的過程中有幾點初淺的體會。

畢業設計（論文）的質量是衡量教學水平和學生畢業與學位資格認證的重要依據，而影響畢業設計（論文）質量的因素也是多方面的，現簡要歸納為：時間不足、師資不足、經費不足、管理不足。

在分析我校近兩年畢業設計情況，同時借鑒同等院校經驗的基礎上，我們采取了幾點措施以期提高畢業設計（論文）的質量。

1.重視畢業設計（論文）。

畢業設計（論文）是使工科學生獲得工程基本訓練必不可少的環節，是對學生獨立工作能力、創新能力的全面檢驗，同時也是學生走向實際工作過程的橋梁，因此畢業設計（論文）在高等教育中具有舉足輕重的地位。在整個畢業設計（論文）工作中，學校應加強領導，提高工作效率，保證教學質量。學校主管單位及院領導應深入實際，加強指導和監督，認真聽取指導教師和學生的意見，不斷完善管理規定和評估指標，為畢業設計（論文）提供必要的實驗設備和條件，從而達到提高畢業設計（論文）質量的目的。

2.提高指導教師的素質。

本科畢業設計（論文）所涉及的知識面較多，對指導教師的要求比較高，指導教師不僅應具有系統，扎實的理論知識，同時還要有較豐富的工程實踐知識和實際工作經驗。因此，指導教師應具備知識結構合理、業務水平較高、實踐能力較強等素質。而我院青年教師比例較大，缺乏實際經驗，自身的素質還有待于提高。提高指導教師素質要做到：第一，加強科研能力培養。第二，加強實踐性環節的鍛煉。第三，加強教師道德修養。

3.合理選題。

根據機械類專業學生培養目標的要求，我們將畢業設計選題原則確定為：設計型為主，論文型為輔，注重與生產實際、科學研究以及學生的就業要求有機結合。論文型題目必須包含有25%以上的設計工作量，以保證學生在獲取知識，理論創新，綜合運用手冊和文獻資料以及解決實際工程問題等方面的能力得到鍛煉和提高。

4.爭取時間。

為能夠相對增加畢業設計時間，我們采用把第七學期選設計題目跟整個設計過程銜接起來的方法。即從學生定好題目的那天起，畢業設計就正式開始。老師除了跟學生介紹題目，提出一定的初步要求外，還要盡早讓他們收集資料，并利用寒假將文獻綜述及一篇文獻翻譯做好，爭取讓學生在第八學期開學前就對本課題已經有了一定的了解，而到第八學期開學時，學生就可以直接進入實質性的研究工作。

5.校企聯合。

畢業設計階段也是找工作的高峰期，有的企業要求學生到公司去做課題以替代學校的設計任務，由于學生就業壓力大，只要學生提出申請，并經過嚴格審核后，學院允許學生到就業單位去做畢業設計（論文），完成企業需要的技術課題，這也是進行畢業設計（論文）的一條有效途徑，近兩年的實踐證明了這一點：工作單位的實際課題，任務明確，要求具體，時間性強，能激發學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業心和責任感，同時也有利于學生就業后盡早地進入工作角色。

6.加強畢業設計（論文）的過程指導。

為讓學生充分了解畢業設計的目的、進度和基本要求，指導教師在設計過程中應及時檢查與指導，控制進度，防止抄襲范例的現象。為了保證畢業設計（論文）的質量，設計開始階段，要求學生獨立自覺地翻閱大量資料，挖掘存于腦海中的各種知識信息，這樣才能夠完成教師給予的項目。指導教師要十分重視對學生進行具體幫助，可給學生一些工程設計實例作為參考，要求學生結合自己的題目，從工作原理、特點、技術性能等進行對比分析，從而擬出自己的.方案。一般可讓學生擬出幾個方案進行比較，選用綜合指標優越的方案。

7.加強畢業設計（論文）的過程化管理。

畢業設計程（論文）是一個循序漸進的過程，有效地進行全過程管理，有利于建立質量保證體系，應重點做好三方面的工作：

（1）建立規范的畢業設計組織管理和操作規程，規定論文規范、答辯細則、成績評定標準和考核辦法。

（2）建立畢業設計（論文）質量與監控體系，根據進程進行階段性檢查，實施全面質量監控。

（3）建立科學的畢業設計（論文）考核辦法，制定畢業設計（論文）成績評定標準。

8.保證畢業設計（論文）的答辯質量。

畢業答辯是一個重要環節，因此絕對不能簡化。答辯前應認真審查學生的答辯資格，不符合要求的同學不能參加答辯。答辯時可以采用集中答辯與分組答辯相結合的方式，但分組答辯的老師應保證一定數量，而且仍然要求學生上講臺講述與問答問題。這樣的形式讓學生覺得畢業答辯是嚴肅的事，同時也可以鍛煉學生的相關能力。

三、結束語。

畢業設計（論文）質量直接反應學校的教學水平，在指導過程中，應注意學生綜合素質的培養，以工程意識，創新意識和工程實踐的綜合能力的培養為核心，起到對學生進行全面專業素質訓練的作用，并對整個設計過程進行嚴格管理與監控，以保證畢業設計（論文）的質量。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇九

畢業論文是五年一貫制高職會計專業教學中的一項重要內容，是學生對所學專業理論知識及應用能力的綜合反映。

一、畢業論文存在的問題。

1.選題不合理。

有些學生選題角度過大，論文往往內容空洞、膚淺、泛泛而談，缺乏深入分析，無針對性。有些學生的選題過深過難，脫離自身實際水平，常常出現中途重新選題、改題的情況。此外，學生之間選題重復現象比較嚴重。

2.內容不充實，論證不充分。

學生往往通過圖書館和網絡搜集論文相關資料，對收集的資料沒有進行認真篩選和甄別，只是簡單拼湊起來，導致材料不能很好地支撐論文的觀點，論證不充分，沒有條理，缺乏系統性和邏輯性。

3.寫作方法欠缺。

部分學生缺乏畢業論文的寫作知識與相關訓練，不知道如何下筆，在提出問題、分析問題、解決問題三個層次的側重點出現偏差，主次不分明，本末倒置；部分學生語言表達能力欠缺，語句不通，詞不達意，論文格式不符合要求等。

4.論文抄襲現象嚴重。

由于論文寫作時間得不到保障，或者自身專業知識不足，部分學生只好通過網絡搜索。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十

摘要：畢業論文是五年一貫制高職會計專業的一項重要教學內容。由于認識不到位、缺乏有效指導、時間安排不合理等原因，學生的畢業論文質量不高。應通過提高認識、加強指導、合理安排時間、加強考核等途徑，提高五年一貫制會計專業學生畢業論文的質量。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十一

摘要：畢業論文是園藝專業本科生人才培養中的最后一個環節，也是對學生大學四年學習的全方位檢驗和考核。目前園藝本科生畢業論文(設計)工作中還存在一些問題，影響了畢業設計教學功能的發揮。本文分析了園藝專業本科畢業設計中存在的主要問題及其形成原因，并在此基礎上提出了相應的解決建議。

關鍵詞：畢業論文;質量;問題;提高。

畢業論文(設計)是本科教育中最重要的實踐性教學，作為培養方案的最后一個環節，它既是對學生大學四年學習的全方位檢驗與考核，也是培養學生分析解決問題和獨立工作能力的綜合平臺。因此，這個環節的實施可為學生走向工作崗位或進入研究生階段學習奠定基礎。但目前本科生畢業設計工作中存在著一些問題，影響了畢業設計綜合教育功能的發揮。本文在分析園藝專業本科畢業設計中存在的主要問題及其形成原因的基礎上，根據園藝專業的特點，提出了一些提高畢業論文質量的建議。

一、畢業論文中主要存在的質量問題。

對當前有關理論前沿或實際生產中的熱點、焦點問題關注不夠，缺乏創新意識和創新思維，沒有獨到見解，低水平重復較多。論文對問題的分析不夠深刻，缺乏一定學術價值，針對性不強。畢業論文缺少歷史性回顧和綜述，對本領域了解深度不夠，導致盲目推理，盡管有些選題來源于生產實踐，但在畢業論文未能作系統設計，也未進行針對性實驗，未形成自己的觀點。

1.缺乏一定的學術價值，應用價值較少。有學者認為，27%的畢業論文選題來自實踐，但只是單純地堆放基本理論和數據，分析和解決問題的思路狹窄，綜合運用知識能力較差;34%的畢業論文缺少歷史性回顧和綜述，對本領域了解深度不夠，導致在文章中盲目推理，選題雖來源于生產實踐，但未進行針對性實驗，難以形成自己的觀點。調查顯示，本科畢業論文中大量引用和編輯別人的觀點，缺乏學生獨立的見解：有61.3%學生的畢業論文是對別人的文章進行裁剪并融入自己的觀點，有7.9%學生的畢業論文完全是通過計算機裁剪重組形成的，只有30.8%學生的畢業論文是在實地調研基礎上撰寫的，闡述的是自己的觀點。在這些學生的畢業論文中，有些觀點是通過學生一定的積累所形成，也有一些是在實地調查研究的基礎上形成的，但其它69.2%的學生的畢業論文觀點只能是別人研究的堆砌，或者是完全抄襲別人的觀點，這些論文只是原有觀點的簡單重復，它們的學術價值和實用價值就可想而知。

2.畢業論文撰寫不規范。在以往關于畢業論文質量的探討中偏重于設計選題和課題實施方案的制定與實施，而對論文的撰寫過程重視不足，有一些畢業學生在論文答辯時，論文的撰寫還達不到學校規定的要求。主要體現在：文獻查閱得不夠全面;數據處理不科學;結論不能體現題目的創新性;格式不規范。產生這一問題的原因主要有兩個。其一，指導教師對畢業論文畢業論文審核不嚴格，甚至有些指導教師對學校制定的論文撰寫規范也不清楚。其二，學生在論文撰寫過程中不夠主動，科研論文寫作知識匱乏，過度依賴指導教師。

二、園藝專業畢業設計教學中存在的問題。

1.學生對畢業設計的重視程度不夠。園藝專業的特點決定了畢業論文的完成具有季節性和時間長的特點，這使畢業設計的進行在時間上與就業或考研有一定的沖突。而且，由于就業壓力的增大，大四畢業生將大部分的精力都投入到了找工作和各類資格考試中，有的學生甚至犧牲畢業設計的時間去學習外語。在論文撰寫期間一些同學要么輾轉各地尋找工作，要么忙于研究生面試和復試。在這種情況下，學生不可能完成高質量的'畢業論文。

2.指導教師指導工作不夠到位。學生在選擇指導教師時，傾向于經驗豐富、威望高的老教師，這些高水平教師的科研任務往往也比較重，如加上過重的畢業生論文指導工作，隨著畢業生數量的不斷增加，會出現部分教師對畢業設計工作投入的精力不足的情況。而與老教師相比，青年教師雖然可以投入更多的精力，但由于缺少科研和教學的經歷，對畢業論文的指導質量也不高。

1.關于畢業設計選題時期。為了解決園藝專業畢業設計與就業相沖突的問題，可組織學生提前進入畢業設計，在大二下學期就組織選題，為學生介紹指導教師及各指導教師的科研方向。讓學生根據自己感興趣的課題進行資料搜集及文獻閱讀。使學生利用學習之余做畢業設計的準備工作，例如，查閱資料、制定實施方案、做實驗準備等，甚至在可能的情況下進行一些實驗。

2.關于教師的指導。畢業設計是一項重要的育人工作，應特別注意加強教師的職業道德和人格修養，選擇責任心強的教師作為指導教師。對于教師的指導，首先是課題的選擇，要有助于學生掌握本專業的基本功，鞏固、拓寬和綜合運用在學習中獲得的知識。同時，選題與行業發展、學生出口相結合。高等教育的目的就是為社會塑造高水平的勞動者，而絕大多數學生學習的最終目的是為了擇業，所以，畢業設計題目的選擇必須與行業技術、市場經濟的發展相結合，能夠為學生適應社會、適應工作創造條件。本科畢業生的出口基本上就是工作和讀研兩種選擇，對于這兩類學生，在確定畢業設計題目時最好能夠因材施教：對于就業的同學盡可能選擇技術性題目，對于讀研的同學盡可能選擇技術與理論相結合、研究型的題目。教師在指導過程中要注重啟發學生的開創精神，注意理論與實際的結合。還可以和實習的企業及基地合作實行企業高校雙導師制。對于科研任務重的教師，可以培養研究生參與教學，以研究生帶本科生，在培養了本科生的同時也鍛煉了研究生。在激勵青年老師參加科研和教學工作，培養其科研教學能力的同時，還可采取老教師與青年教師形成畢業設計指導小組的方式，彌補青年教師經驗不足及老教師投入精力有限的缺陷。

3.關于畢業設計教學資源不足的問題。為了解決本科畢業設計教學資源不足的問題，一方面要加大對本科教學經費的投入，另一方面鼓勵科研經費充足的教師，將本科生發展為科研力量的一部分，讓本科生畢業設計的工作參予到課題研究中去。

4.關于畢業論文的撰寫。畢業論文的撰寫過程是培養學生研究能力的重要環節。指導教師應多提意見和建議，少給“答案”，注重發揮學生的主動性，但要再關鍵階段給予必要的引導和監督。可通過開設“專業文獻查閱與論文撰寫實訓”課程解決學生論文寫作能力差的問題，通過該課程的學習，使學生能掌握專業文獻查閱的方法和數據處理的技能，熟悉論文撰寫的方法及基本要求。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十二

筆者在動物醫學專業本科畢業論文存在問題探析一文中,全面探討并分析了當前動物醫學專業本科畢業論文的現狀和存在問題,認為要保障或提高本科畢業論文的質量,應從以下兒方面引起重視.

作者：楊自軍作者單位：河南科技大學動物科技學院刊名：河南農業英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關鍵詞：

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十三

本科高校的畢業論文是人才培養過程中重要的實踐教學環節，是培養學生綜合運用專業知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業設計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據，在整個指標體系中占有重要位置。

對于以培養高素質應用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛生管理人才的培養，與研究型本科院校不同，應用性要求很高，學生需要能夠結合社會現實提出觀點看法。本科畢業論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力，論文質量的優劣也是檢驗應用型衛生管理人才培養質量的重要依據之一。

目前，衛生管理專業的畢業論文質量普遍不高，如何更好的提高本科畢業論文質量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛生管理專業畢業論文質量影響因素的分析，探討提高畢業論文質量的有效途徑。

應用型本科院校在科研上更關注實用性和實踐性，畢業論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調研的基礎上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術性與實踐性要求的畢業論文[1]。然而近年來本科畢業論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應用型醫學類本科高校公共事業管理專業、56名畢業生畢業論文作為研究對象，通過分析影響畢業論文質量的影響因素，探討畢業論文質量提升途徑。

1.1畢業論文選題情況。

從畢業論文選題情況來看，56篇畢業論文選題上都符合專業培養目標，部分選題涉及地方性醫保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫學模式下醫學生的人文素質培養等專業前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業課題的主要來源絕大多數為教師自擬課題，其中只有極少數課題來源為指導教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調查型課題，通過實踐調查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現場調查鍛煉學生的實踐能力，但在專業性、學術水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生畢業論文選題過度依賴指導教師，缺乏主選題的能力，不利于培養學生主動思考和創新意識。

從對畢業論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規范等比較普遍的問題；在數據分析、統計方法的選擇、統計圖表的繪制規范性上存在圖表制作不規范、數據分析、統計存在問題的也不在少數。很多學生對統計方法的應用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統計結果不求甚解。這與管理專業學生文科專業背景以及統計知識欠缺有直接關系。另外，從研究結果來看，論文缺乏創新性。論文中有創新意識與獨特見解的學生不多。論文創新性不足是本科畢業論文的共性問題，很大程度的影響著畢業論文學術水平和論文層次[2-3]。

2.1指導教師方面的主客觀因素分析。

從指導教師層面來看，與綜合性大學相比，醫學高校中的非醫學專業起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，畢業論文的指導老師大都是骨干任課教師，教學任務相對研究型大學來說更為繁重，指導教師精力有限，擠壓了畢業論文的指導時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫學專業等薄弱學科，具有較高科研水平的高職稱的指導教師數量不足，能夠主持承擔高水平科研項目的指導教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導教師責任心不強等原因，未能系統、全面的'指導學生畢業論文的寫作，也導致畢業論文指導中存在很多問題。

2.2學生方面的主客觀因素分析。

從學生層面來看，首先，學生是完成畢業論文的主體，畢業論文質量的高低很大程度上取決于學生的學習能力、學習態度及其積極性。但是通過對指導教師的訪談過程中發現，畢業課題的研究和論文撰寫過程中態度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學生沒有充分認識到畢業論文的重要性，畢業季又正逢畢業生考研、就業的關鍵時期，學生對本科畢業論文重要性沒有清晰的認識，認為找工作、考研復習比寫論文更重要，因此僅是匆忙應付。

其次，學生的專業知識不牢固和科研能力不足是畢業論文寫作中遇到的主要困難。專業知識結構和科研能力對畢業論文的質量起著關鍵性作用，囿于這些問題，學生很難寫出高質量的畢業論文。在應用型醫學院校，非醫學專業處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發展較慢，有關非醫學專業的學術講座數量也不及醫學專業，學生對于專業學者的研究領域水準、前沿動態了解甚少，無法提高學生學術思維和寫作的認知水平，形成良好的學術氛圍。

2.3管理層面因素分析。

此外，對指導教師指導態度和學生學習態度的監管上也比較乏力，激勵約束機制不完善也是影響因素之一。

3.1將科研能力培養融入到本科教學過程當中，開展早期訓練。

對專業基礎不扎實、缺乏科研訓練的醫學本科生來說，要寫出一篇像樣的畢業論文是非常有難度的，更難說具有一定的創新性。專業基礎知識的傳授主要依托于日常教學，科研能力的培養則更需要貫穿整個本科教學過程當中。所以對應用型醫學本科院校來說，在日常的教學中培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學中融入科研訓練，組織教師為學生專門開設論文寫作方法、文獻檢索等課程，提高學生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學活動，有針對性地培養學生科學研究和論文寫作方面的技能，為畢業論文的撰寫打好基礎。

其次，要調動學生的主動性，將學生的畢業課題更多地和教師的科研項目結合起來，要積極鼓勵學生申報大學生創新創業項目進行訓練，努力培養學生的創新意識，鍛煉學生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學生創新項目可以作為本科畢業課題來提前進行研究，不但能緩解畢業季就業、考研的沖突，也能使學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業論文的質量。

3.2培養提升青年教師的科研能力，以科研促進教學。

論文的選題要確保質量，從研究中發現應用型醫學類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導教師科研項目很少，這與衛生管理專業指導教師本身承擔科研項目較少直接相關。所以應積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導學生又能提高教師科研水平。在課題申報上學校應鼓勵支持需要完成本科畢業論文的專業學科申請并承擔研究課題，以科研促教學。

3.3進一步加強對畢業論文工作的管理和監督力度。

在畢業論文工作實施前，要建立健全畢業論文制度，使畢業論文工作的各個環節有法可依，有章可循。選題上建立畢業論文選題審批制度，實行教研室、二級學院學術委員會兩級遴選制度，保證課題的專業性和可行性。建立畢業論文學術不端檢測制度，提高學生學術誠信和對論文質量的重視程度。此外，為調動教師指導畢業論文的積極性，要建立對指導教師激勵獎勵制度等等。根據專業特點，制定畢業論文工作計劃和實施措施。在畢業論文工作開展前期，要積極開展指導教師和學生的畢業論文思想動員和教育工作，傳達畢業論文工作具體安排，讓指導教師和學生都提前做到心中有數，保證畢業論文工作的順利進行。為了進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺性，所以應要求指導教師在畢業課題開展過程中，跟蹤課題研究進展，對學生的數據、結果進行監督，不允許造假現象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻引用、統計圖表制作、格式標點等都要認真修改和校對。在畢業論文的評定階段加強監督力度，對論文質量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業的僥幸心理。

4結語。

應用型本科醫學院校的畢業論文完成質量，關系著本科教學質量、學校辦學實力和水平、學生綜合素質和實踐能力培養、學生就業深造等諸多方面，需要各相關主體的充分重視，在畢業論文的各個環節做好指導和監管，才能不斷提高畢業論文質量，使畢業論文在應用型人才培養中發揮出其應有的作用，促進應用型人才培養質量的進一步提高，提升高校的辦學水平。

參考文獻。

[3]方亮.本科畢業論文質量影響因素調查與管理對策研究——基于對應用型高校經管專業本科生調查[j].吉林農業科技學院學報，2014（3）：93-96.

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十四

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文法律本科專業畢業論文。

在司法理論界,越來越多的專家學者關注司法的法律效果與社會效果統一這一問題,尤其是在司法實踐過程中,追求兩種效果的統一已成為一項基本的理念,為司法實務界的法官指明了一條辦案的思路。

我國最高人民法院一系列政策的出臺,開啟了研究兩種效果相統一的熱潮,各司法機關都以實現兩種效果的統一作為其司法工作的目標,做到公正合理。

什么是司法的法律效果和社會效果呢?本文認為司法的法律效果就是立法所期待法律應有的功能與作用;而司法的社會效果,即是在運用司法的程序審理案件后,所起到的社會評價,社會輿論的反映是否良好的效果。一個國家法律的制定是體現這一時期政治、經濟、公民教育情況的,法律具有封閉性,不可能預測到未來社會的發展,故立法便會具有一定的局限性。法律的封閉性與社會的不斷的發展之間便會出現矛盾,彼一時的法律不能體現此一時期的社會實際情況,因此常會出現司法的兩種效果不能統一,而出現這種不統一的原因是多方面的,本文從以下幾個方面具體分析。

導致司法的法律效果與社會效果不統一的原因是多方面的,可以從我國社會主義法治進程、立法技術與司法技術的完善程度,社會主義和諧社會等方面分析。我國處在社會轉型期,社會糾紛多樣化,法律的穩定性與社會迅速變動之間便會出現矛盾,傳統的司法理念與當今提倡能動司法之間出現矛盾,法院審判不公開與公眾對司法的知情權之間出現矛盾等等：

(一)法制觀念落后。

法制觀念是法律意識的'組成部分,法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證,是公民遵紀守法行為產生的依據,樹立法制觀念與我國的依法治國、建設社會主義法制社會的要求相吻合。要想全面了解法制觀念,首先要清楚,什么是法制,根據憲法的規定,法制,是統治階級運用法律手段治理國家,管理社會事務的基本制度和方法,主要包含兩方面的內容:從靜態上看,是指一國的法律和制度;從動態上看,是國家機關制定的嚴格執行和遵守的法律制度,依法對國家進行治理的一種方式和原則。而法制觀念則是指人們對法制的看法和態度,關鍵是對依法辦事的態度,我國是具有自己發展特色的國家,我國的法制進程發展較慢,封建文化對社會公眾的影響較深,人們接受的文化教育水平比較低,許多人對法制并不了解。

樹立法制觀念,首先要在制度層面上加強法制建設,實現法的統一性,完整性,從而強化法制觀念的基礎。其次,在意識層面上,要吸收先進文化教育,積極參考國外先進法制經驗,深入開展社會主義法制研究。最后,在實踐層面上,要堅定依法治國,確立公正、嚴明的法律秩序,牢固樹立社會主義法制社會,為我國向法治社會轉型提供強大的精神動力和可靠的思想保證。

(二)司法被動性與司法為民理念之間的矛盾。

司法的目的是定分止爭。根據我國傳統的司法理念,我國司法具有被動性,即不告不理原則,托克維爾曾對司法的被動性如此描述:從性質上說,司法權自身不是主動的。要想使它行動就要推動它。向它告發一個犯罪案件,它就懲罰犯罪的人;請它糾正一個非法行為,它就加以糾正;讓它審查一項法案,它就予以解釋。但是,它不能自己去追捕罪犯、調查非法行為和糾察事實。[1]司法被動性體現在以下幾個方面:。

首先,司法程序的啟動是被動的,只有在當事人申請立案后,法院才可以啟動,并且法官啟動該程序后要嚴格按照當事人起訴的范圍進行裁判,不能對當事人起訴范圍以外的糾紛進行主動裁判。

其次,我國立法權、司法權、行政權是各自獨立的,相互之間不得超越,因此這就使得司法機關在裁判時,必須按照立法機關所指定的法律,但由于法律的制定具有一定的封閉性,在司法實踐中經常會出現法律空白現象,相互之間法律沖突等,法官在面對這些問題時應該如何行事便成為難題。然而,法官又不得拒絕裁判,因此,法官不可避免的會充當立法的填充者,這使得司法與立法之間發生沖突,法律自身的不完善就會影響法官的依法裁判,進而使得公眾的權益得不到保障。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十五

現階段，課堂教學仍然是我國學校教育的基本形式，勞動技術課作為一門法定的課程，也和其它文化課一樣以課堂為基本的教學形式。但是，勞動技術課有其自身獨特的學科特點，它以勞動實踐為主的規律決定了必須不斷地拓寬和延伸課堂教學的內容與形式。如何加強教學管理，探討勞動課的一般教學規律，提高勞技課的教育教學質量，則是一個亟待解決的新課題。

一、加強教育思想的管理。

要辦好一所學校，要搞好學科的教學管理，提高教學質量，首要的問題，就是加強教育思想的管理，從而達到端正教育思想、更新教育觀念的目的。

1.從片面追求升學率的巨大壓力下解脫出來。

片面追求升學率的傾向，仍然是當前干擾學校教學秩序的一個公開的或潛在的不可低估的主要因素。這種“分數第一”的教育思想及其陳規陋習，限制著人們的.思想與眼界，成了堅持勞動技術教育的主要思想障礙。為了端正教育思想，搞好勞動技術教育，我們必須加強理論學習，不斷地更新觀念，樹立“三個面向”的教育觀念。

2.樹立“全面發展”的人才觀。

各級各類學校要努力使學生在德、智、體、美各方面都得到發展，并適當加強勞動教育。只有德、智、體、美、勞全面發展的學生，才是我們需要的多層次、多規格的人才，才能達到“教書育人”的根本目的。

二、掌握學科特點，探討勞技課的一般教育規律。

掌握學科特點，探討勞技課的一般教學規律，對加強勞技課的教學管理、提高勞技質量意義十分重大。

1.注意知識性，堅持培養技能與思想教育相結合。

勞動技術課，它有自身內在的知識結構，組成了一個比較嚴密的知識體系，具有知識性和科學性的特點。但這門課程絕不是單純傳授知識，而是在傳授知識的過程中，把培養學生的勞動技能與技巧與對學生的思想政治教育結合起來，教書不忘育人，教書是手段，育人是目的。在教學過程中，要注意克服單純的勞動觀點，也要克服“為了錢而勞動”的思想認識。只有堅持勞動教育的正確方向，才能收到最佳的教學效益。

2.注意實踐性，堅持傳授知識與實踐操作相結合。

現行的勞動教材，根據青少年學生好奇心強、興趣廣泛和注意力易轉移等特點，注意趣味性，盡力融知識性、趣味性為一體，有利于培養學生的勞動興趣。勞技課教師就要從這一特點出發，堅持課內與課外、校內與校外的結合，注重在培養勞動習慣與勞動技能的同時，加強對學生個性的培養，鼓勵學生把課堂學到的勞動技能與技巧充分地在課外或校外施展出來。我們曾到一所鄉村中學參觀教育成果展覽，栩栩如生的泥塑，形象逼真的根雕，惟妙惟肖的小制作，精巧的圖案設計與刺繡，妙趣橫生的剪紙和千姿百態的動植物標本，都從不同的側面坦露著青少年兒童一顆顆純潔、善良的心靈，洋溢著少年兒童的聰明才智。走過這樣的展室，令人耳目一新，如果每一個少年兒童都從小打下扎實的勞動技能的基礎，那么對他一生的發展就會有巨大的推動作用。

三、抓好教學的常規管理。

勞技課的常規管理，同其它學科一樣，必須抓好四個方面。

1.抓備課。

備好課，才能上好課。備好課就要做到：第一，理清教材的知識結構，明確重點和難點；第二，學習勞技課的教學大綱，明確目的和要求；第三，備學生，了解學生的年齡特點，生理、心理特點及知識現狀，便于在教學過程中對某些學科、某些知識查漏補缺；第四，備方法，教學方法要因課、因人、因年級不同而不同；第五，要認認真真備好每一節課，堅持寫詳細教案；第六，要備教具。

2.抓講課。

講好課，是一門了不起的教學藝術，涉及到許許多多的方面和內容，要敢于創新教法，不照本宣科，要注意摸索和研究勞技課的課堂結構類型，努力提高勞技課的講課藝術。

3.抓輔導。

勞技課的課上輔導和課下輔導，與其它文化課相比尤為重要。因為勞技課的講授、演練、實踐緊密相連，缺一不可，這種輔導，更多的是在實習的各種基地里進行，教師的辛苦程度是很大的。

4.抓考核。

現行的考試或考核制度必須改革，不能單純以考試分數來衡量學生勞技課成績的好壞。勞技課的考核要做到公正、客觀、科學。要通過問卷和實踐操作相結合，并以實踐操作考核為主，進行等級劃分；其次要有考核記錄和成績冊；第三，要有相應的規章制度作保證，如勞動技術教育成績不合格的學生不能評優選模，勞動技術教育搞得不好的教師不能評選優秀教師等。

我們相信，有教育行政部門的正確領導，有廣大勞技課教師的刻苦努力，只要認真加強學校教學管理，就一定能在現有的基礎上把勞動技術教育搞得更好、更扎實、更有成效。

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十六

摘要：本科畢業論文是材料類專業學生的一門重要的專業實踐課，是反映本科教學質量的重要依據。近年來，材料類專業本科畢業論文質量呈下降趨勢，本文從學校、教師、學生等方面分析材料類專業本科畢業論文質量下降原因，提出提高材料類專業本科畢業論文質量的具體措施。

本科畢業論文是培養材料類專業學生科研精神和創新能力的重要途徑，是實現培養目標的重要環節。材料類專業學生在寫作畢業論文的過程中需要經歷調研文獻、設計實驗方案、實驗研究、數據分析及歸納總結幾個步驟，因此，畢業論文質量反映了學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。畢業論文是高校衡量教學成敗和學校授予學生學士學位的重要依據[1][2]。

材料類專業屬于理工科專業，該類專業學生畢業后大多服務于企業或科研院所，從事技術開發或科學研究類崗位工作，畢業論文質量下降直接影響創新型應用人才的培養[3][4]。分析現階段高校畢業論文教學現狀，找出本科畢業論文質量下降原因并提出改進措施，對于提高本科生培養質量具有實際意義。本文結合我校材料類專業本科畢業論文教學與改革實際，在分析本科畢業論文質量下降原因的基礎上，提出提高畢業論文質量的具體措施，相關做法對地方性本科院校具有參考價值。

畢業論文是學生將專業知識和技能用于解決實際問題的一門專業實踐課，在一般情況下采取每個學生一個題目、每個老師指導多名學生的分散教學模式，教學模式與理論課不同，與實驗實踐課程有區別。畢業論文題目往往具有一定的探索性，教學過程是對學生分析問題能力、文獻調閱能力、實驗動手能力、數據處理能力、文字表達能力及規范寫作能力的綜合考察[2][5]。伴隨著高校招生規模的擴大，畢業論文質量整體上呈現下滑趨勢，主要原因可以從學校、教師及學生三個方面分析。

1.畢業論文過程缺乏嚴格監管，對畢業論文優劣缺少相應的.獎懲措施。

從學校層面講，對畢業論文的教學管理主要是教務部門，部分學校教務部門對畢業論文的管理都停留在發幾個通知上，而對于二級學院在落實畢業論文的管理上，缺少過程監管。導致畢業論文流于形式，而材料類專業學生在進行畢業論文時，需要進行文獻調閱、實驗研究、數據分析、歸納總結等多個環節，在無嚴格監管狀態下學生很難高質量地完成畢業論文。

本科畢業論文答辯是由二級學院組織的，部分學校僅僅在畢業論文課程結束后，讓學院推薦少數優秀論文，發放證書。而對于其他畢業論文，沒有進行有效的檢查。由于畢業論文與學生畢業及獲得學士學位有關，沒有老師給學生畢業論文成績為不及格。長此以往，部分學生掌握學校在畢業論文開展過程中的相關制度，產生得過且過的想法，對畢業論文課程以敷衍了事的心態對待。

2.指導教師教學科研任務重，對畢業論文的指導投入不夠。

高校教師不僅有規定的教學工作量，還有科研的考核，對于大多數教師來講，本科畢業論文成為負擔，指導畢業論文不能抵扣教學工作量，在職稱評審中沒有任何作用，導致教師對指導畢業論文缺乏積極性。

對于材料類專業，學生的畢業論文往往要到實驗室進行實驗研究，需要購買耗材、藥品，還要進行分析測試。在學生進行畢業論文時，教師要投入不少經費。而本科畢業論文中的實驗數據往往比較膚淺，難以用于發表論文，這對于老師來講，存在投入與回報不對等的矛盾，難以激發老師指導畢業論文的興趣。

3.學生做畢業論文期間不主動、不積極，投入時間不夠。

畢業論文一般安排在第七學期和第八學期，學生在這個時間段要么在找工作或實習，要么在考公務員或研究生。在學生即將進入社會前期，學生的主要精力放在畢業后的去向上，無論是找工作、實習，還是各種考試，都需要花費大量時間，而為了學生畢業后有一個好的出路，指導老師不能阻止學生參加招聘會或考試，直接導致學生投入畢業論文的時間不夠。

在學生心中已經達成一種共識，不可能因為畢業論文的問題導致不能畢業或拿學位，這種意識使得學生在做畢業論文時不主動、不積極。另外，除了少數繼續讀研究生的學生外，大多數學生會直接到企事業單位參加工作，而用人單位很少通過畢業論文考查學生，這使得學生認為畢業論文沒用，導致從思想上不重視畢業論文。

畢業論文是將專業理論知識用來解決實際問題，是對學生綜合能力和素質的全方面考察，面對畢業論文存在的問題，我校材料類專業采取一些積極的措施應對，并取得一些成績，具體做法如下：

1.將本科生科研訓練項目與畢業論文結合，提高畢業論文研究質量。

目前，通過學校大學生科研創新立項課題及學院科研訓練項目，很多大學三年級甚至二年級學生就進入老師的實驗室，參加老師的課題研究。在老師的指導下，閱讀文獻閱讀，設計實驗方案，進行實驗研究，提高學生的動手能力和科學素養。

學院鼓勵老師將科研訓練項目與畢業論文結合，這樣延長了畢業論文工作時間，同時，科研訓練為畢業論文打下了基礎，學生在進行畢業論文時對研究問題的認識會更深刻，獲得更好的數據也會更好。在學院實行科研訓練與畢業論文結合教學時，學生的畢業論文質量明顯提高，很多本科畢業論文的成果都能作為教師相關課題的研究成果，解決指導老師缺乏積極性的問題。

2.學院免費開放公共實驗室及大型分析儀器，服務于學生本科畢業論文教學。

材料科學與工程研究材料的制備、結構、性能及應用之間的關系。材料類學生在進行畢業論文時，需要進行大量的實驗研究，而對于很多老師來講，沒有實驗室和科研經費滿足學生進行實驗研究及分析測試。為了解決這個問題，在進行本科畢業論文期間，學院將材料類專業教學實驗室對全院師生開放，提供公共的實驗平臺；不僅如此，學院將江西省材料表面工程重點實驗室的大型儀器設備免費開放，用于學生畢業論文中實驗樣品的分析和檢測，解決缺乏科研課題的老師在指導畢業論文時經費上的問題，而學生在實驗室能自由做實驗，也提高了學生做畢業論文的興趣。

3.嚴格監管，把控質量關。

學院從思想上重視畢業論文教學，針對材料類專業的特點，學院制定了畢業論文管理制度，成立了專門的畢業論文工作小組，在畢業論文開展過程中全程監管。

在畢業論文答辯前，學院嚴格把關畢業論文寫作規范和學術道德，為了控制畢業論文質量，學院實行畢業論文指導老師間交叉評閱制度，不僅如此，每位學生在答辯前所有材料需要經過教學院長審閱并簽字。學院實行二次答辯制度，在第一次小組答辯過程中每個小組對學生成績進行排序，學院按一定比例抽取每組排在前面及后面的學生進行二次答辯，對畢業論文表現好的學生及指導老師進行表彰，同時對表現不好的學生和老師提出警告。

三、結語。

面對本科畢業論文存在的問題，我校材料類專業通過將科研訓練與畢業論文相結合，免費提供公共實驗平臺，嚴格監管畢業論文教學過程等一系列措施，提高教師指導本科畢業論文和學生進行畢業論文的積極性，本科畢業論文質量明顯提高。從畢業生情況看，近三年學院本科生在國內外期刊發表科研論文數量顯著上升，不少論文被sci、ei收錄，材料類學生考研錄取率及考取“985”、“211”高校研究生的比例明顯提高，同時，我院學生受到用人企業的好評，學生就業率及就業質量都較往年有所提高。

參考文獻：

[5]曾桂生，羅勝聯，童永芬，等.理工類本科畢業論文的質量困境與提升策略--以南昌航空大學應用化學專業為例[j].大學教育科學，2017（06）：57-62.

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十七

摘要：畢業論文是當前本科教學工作的重要環節，也是本科生衡量四年專業能力和素養的重要指標。實踐過程中，本科畢業生論文呈現出各式各樣的問題，其產生有著諸多原因，解決的對策主要在于現有的教學模式的更新與改革、學生獨立思考和鉆研能力的培養。

現今高等院校進行教學改革的目標是：提高大學本科生的綜合素質，培養適應科技快速發展時代所需的人才，而本科畢業論文則是高等院校提高大學生創新精神和實踐能力綜合素質的一個重要環節。

20世紀90年代以來，中國高等教育從精英化時代一舉進入了大眾化時代。隨著大幅度的擴招，師資短缺，教學資源不足以及青年教師在大幅增加，本科論文質量明顯下滑，內容充實，觀點新穎、格式規范高水平畢業論文越來越少。在不少高校，畢業論文成了做樣子、走過場。因此，提高畢業論文質量具有重要的現實意義。本文分析了本科畢業論文存在的問題、原因，提出了更新與改革教學模式的方法和措施。

1.論文選題大而空泛，缺乏理論意義、實踐意義及創新意義。

從選題的空間范圍來看，很多學生喜歡拿中國和世界性問題來研究，而不注重選擇與自己未來專業工作和現實生活緊密聯系的“小”問題的研究。四年大學，一些學生沒有自己的專業興趣，理論基礎比較薄弱，對課題選擇比較盲目，好高騖遠，在一些大的領域選題，只看到存在的問題，卻很難認識哪些問題是在其知識結構范圍內、憑借自己的能力可以解決的，哪些問題是力所不及的，導致選題過大，內容空泛。在選題環節，導師發布的課題與實際或科研不能結合，題目大而空洞，畢業論文設計內容和要求不明確，導致學生在選題上比較盲目。另外，畢業論文時間安排不合理，本科畢業論文一般安排在第八學期，一般集中兩到三個月的時間進行畢業論文的選題、實驗、寫作。這樣，學生在選題上的考慮時間就不足，沒有充分的時間準備，沒有好的開始，就會造成對畢業論文質量的影響。

2.研究方法單一，無法把專業知識和能力綜合運用到論文中。

多用描述性的方法來研究問題，很多學生習慣去陳述一個事實或現象，而不是用數據去說話。在論文撰寫過程中，研究方法比較單一，過于依賴網絡資料，對資料的分析處理沒有給予足夠的重視。

3.論述教材化，面面俱到，缺乏深度。

論文的格式多套用教材體。通過答辯發現，帶“對策”一詞的畢業論文，論文中對策驚人地相似。這說明本科學生還沒有勇于實踐和刻苦鉆研的治學方法和能力，存在明顯的“拼湊痕跡”或“套襲模式”。畢業論文是本科學生初次參加科研活動的初級階段的成果，由于科研基礎知識和科研操作技術的儲備不足，加上缺乏足夠的科研時間和實踐的機會，相當數量的畢業論文，是以文獻資料法為主的理論研究，帶有明顯的東抄西編的“拼湊痕跡”；以觀察和實驗法為主的應用研究，則帶有明顯的人為的、隨意組合的“套襲模式”，從而抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，出現很多與科研成果的驚人的相似，這就嚴重影響了畢業論文的質量。

4.文獻閱讀量少，文獻綜述質量低。

論文研究的價值在于其創新，創新的過程對前人的工作要了之于心，才能避免重復工作，吸取經驗教訓，開拓新領域，解決未解決的`問題。因此，文獻研究是一篇好論文的重要組成部分。大多數學生對文獻綜述缺乏統一的認同，他們對什么是文獻綜述、如何進行文獻綜述缺乏理解，文獻綜述的質量差強人意，主要存在以下問題：第一，文獻綜述的參考文獻數量不足。有些本科專業學生的參考文獻僅10篇左右，與廣東省教育廳要求規定的參考文獻在15篇以上的數量有一定的的差距；有些專業的文獻綜述包含在開題報告或論文正文中，篇幅偏小。第二，有些學生的文獻綜述所列的參考文獻的數量基本達到了要求，但與論文的相關性不高；個別綜述與論文內容雷同，還存在著所列文獻與綜述內容不相關、不配套的情形，內容與所列文獻參考出入較大。另外，還有文獻綜述欠規范、格式混亂等問題。學生們還未懂得：要想使自己的學術研究有所發展，進而成為這一領域的專家學者，就必須重視研究文獻的回顧。

5.缺乏實地調查，缺乏數據支撐，陷入定性分析，容易全盤抄襲。

學生多選偏理論性題目，不愿意去做調查性的課題。根據筆者統計的到惠州學院經濟管理系選題情況：基礎研究類篇數占34.5%；基礎應用研究類篇數占63.2%；應用研究類篇數占2.3%。課題來源方面結合生產實際的課題數只占10.5%。大多數學生都偏向于理論性研究，不愿做實際調查，導致論文的學術價值很低。而且，由于缺乏數據支撐，沒有定量分析，沒有體現用數據來說話的科學精神，所以往往只有定性分析。同時，大多數學生的理論功底不足，無法正確理解理論要點，更不用說創新了。長此以往，學生就很容易陷入全盤照抄各種文獻資料、胡亂拼湊了。

6.缺乏相關理論依據，論述膚淺。

多數學生只會去描述性事實或現象，不熟悉運用專業理論去推導和證明。或者，不會用所學的理論找到切入點，不會使用所學的方法分析、加工資料，最終就是資料的堆砌。而多數本科畢業論文的研究類型，主要以理論研究和應用研究為主，采用定量分析研究的仍局限于一般的統計學處理范疇，能獨立運用計算機統計軟件進行較高層次的定性定量化處理的為數很少，而真正讓事實說話的數據就少之又少了，這樣就會造成對畢業論文質量的消極影響。

1.學校、教師和學生對畢業論文重視不夠。

畢業論文必須具有一定的研究能力、實踐能力和創新能力做為支撐，而這種能力則是學生畢業后應對各種崗位工作挑戰所必備的資本。如果某個崗位不要求文字能力，不需要邏輯思維，甚至于不用動腦子，那也就用不上大學生了。退一步講，假設有那種既需要上崗者有本科學歷、又不要求這個本科生會寫論文、搞研究的崗位，那么，這種崗位究竟存不存在、會有多少、都分布在哪些領域呢？哪個學校能擔保自己培養的不會做論文的學生會找到沒有具體要求的崗位？況且，目前有很大一部分本科生畢業后選擇了考研，繼續深造。如果連本科畢業論文都不會做，還能指望他們能讀好碩士、博士？事實上，現在的研究生培養質量已很成問題。其中，有研究生階段教育自身的問題，但主要原因還在于學生本科階段的教育質量不高，特別是研究能力不強，從而累及其后續階段的教育。

2.學生掌握定量手段少，定量分析應用訓練不足。

西蒙說過：“管理就是控制”。控制的手段是數量管理。定量化是人類精確理解社會想象的有力工具和追求，在目前情況下，社會科學的很多因素尚無法做到定量化。研究方法的選擇總是與研究目標相關的，同時也受到研究對象的性質、特點的制約。因此，任何研究課題，都要適應于解決其研究任務的方法與手段。正確的方法可以提高研究的效率，提高研究成果的可靠性。而本科生在學習階段，很少有機會能接觸到正規的科研訓練。學生掌握定量分析方法少，定量分析應用訓練不足。

3.在校期間，主要閱讀對象是教材，尤其是中國式教材。

中國式教材多是應試教育的產物，傾向灌輸知識和結論，忽視啟發和研究。在相應教材頁碼表現上，中國大陸教材一般為400～500頁左右的32開本，僅適合于應試教學和考試。而引進的國際教材多為500～800頁的16開大本，其內容不僅涵蓋理論框架和基本概念，而且有各種案例、故事和習題，便于學生自學，在課時安排上則便于教師講解和討論。英文原版教材缺點是背景及其案例局限于西方發達國家范疇。但從另一方面講，中文教材也少有原創性研究和案例，基本上沿用西方的理論和案例。有的學生的四年大學生活，只知上課“埋頭記筆記”，考試“背筆記”，竟基本沒有翻閱過相關專業的學術期刊和學術專著，上課之余，對中文教材之外的其它教材基本“絕緣”，從而導致知識狹窄、片面，寫出的論文起點低、缺乏深度和新意，自主獲取知識的意識、能力較差。

4.對文獻重視不夠。

文獻研究是論文研究最為艱苦的一個環節。耗時費力，材料收集難度大。目前國內已有的知識數據庫和一些引進的國際數據庫，能部分解決這一問題。但是，文獻的研讀和提煉則需要時間和學生的歸納概括能力。而剛剛進行實際論文寫作的本科生，則普遍缺乏這一能力。

1.改進教學方法。

改變以講授為主的教授模式，著重推廣以討論、調查、實驗為主的學習模式。要推行素質教育，啟發式教學，培養學生調查能力。首先，要改革現有的教學模式，徹底拋棄“滿堂灌”的教學模式，培養學生自動學習、自主獲取知識的能力。各高校可在各學期穿插舉辦學術講座、科研報告，讓學生對科學研究有更深的認識和了解，以便更好地過渡到畢業設計研究階段。另外，也可開設“文獻檢索與利用”、“實驗設計”等相關科學研究方法的課程，培養學生自學和研究的能力。

2.培養學生的研究能力和綜合素質。

要跳出本科畢業論文自身的圈子，將培養學生研究能力和綜合素質的任務貫穿于本科教育的全過程。首先，不要再提什么“提高本科畢業論文質量”，應代之以“提高本科教育質量”，并進一步明確：本科教育質量的核心是學生的研究、實踐和創新等三項能力；其次，課程設置要做適當調整。要多開設有助于學生從事科學研究和社會實踐的基礎性、工具性課程，如文獻檢索、調查方法、數據分析方法、社會分析方法，等等。并且，在不違反修讀順序的前提下，應盡早開課；最后，各類課程要以培養學生的三項能力為核心組織教學，通過各類課程教學的“合力”，來確保本科教育質量。

3.學習發達國家國際性教學方法和理念。

短期改變應試教育，將涉及整個大環境和體制。可以引進國際教材，做到短平快，并與國際接軌；在師資上、教材、教法上，系統性引進先進的教育模式；在師資上，以引進和走出去為輔；教材上著重引進原版教材，推行雙語甚至純英文教學；強調專業教育和個性教育，培養學生獨立人性和獨立思考能力，從而為創新培養人格基礎；要提倡國際化，因為單純依賴于非人員交流的間接交流，很難短時間內改變已有的觀念和思維模式；通過較大力度地引進外籍教師，讓中外師生經常地、普遍地接觸，通過耳濡目染的頻繁交流，利用鯰魚效應，開發環境改變的動力源泉，逐步形成創新的氛圍。

參考文獻：

[1]劉寶欣.關于提高本科畢業論文質量的若干思考[j].科學學與科學技術管理，2007，（s1）.

[4]劉正遠等.本科畢業論文選題質量的探索與實踐[j].遼寧科技大學學報，2009，（03）.

[5]丁艷芳，齊濤.談畢業論文質量下降的原因及應對措施[j].河北農業大學學報（農林教育版），2004，（01）.

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十八

學校教學管理是一項永恒的中心工作,提高教學質量是一項永恒的.課題.減負增效是新學年工作的鮮明主題.以關注學生興趣為出發點,以課堂教學為切入點,實行科學減負,切實提高課堂教學效益,減輕學生過重課業負擔.

作者：王曉紅作者單位：江蘇省鎮江市大港中心小學,212132刊名：小學時代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分類號：g47關鍵詞：學校管理課堂教學減負增效

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇十九

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇二十

本科高校的碩士畢業論文是人才培養過程中重要的實踐教學環節，是培養學生綜合運用專業知識分析問題、解決問題的能力，考察學生是否掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，檢驗學生理論聯系實踐能力的重要手段。教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確指出，畢業設計（論文）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據，在整個指標體系中占有重要位置。

對于以培養高素質應用型人才為辦學目標的地方性本科院校，對衛生管理人才的培養，與研究型本科院校不同，應用性要求很高，學生需要能夠結合社會現實提出觀點看法。本科碩士畢業論文的寫作可以很好地檢驗學生是否能應用所學知識解決實際問題的能力，是否具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力，論文質量的優劣也是檢驗應用型衛生管理人才培養質量的重要依據之一。

目前，衛生管理專業的碩士畢業論文質量普遍不高，如何更好的提高本科碩士畢業論文質量成為亟待研究解決的問題。本文通過對衛生管理專業碩士畢業論文質量影響因素的分析，探討提高碩士畢業論文質量的有效途徑。

應用型本科院校在科研上更關注實用性和實踐性，碩士畢業論文對理論研究的要求不高，更多的是要在充分調研的基礎上，運用所學的管理理論，將分析思考過程寫成兼具學術性與實踐性要求的碩士畢業論文[1]。然而近年來本科碩士畢業論文整體水平不高，特別是管理類的本科論文更是如此。本文通過選取某應用型醫學類本科高校公共事業管理專業、56名畢業生碩士畢業論文作為研究對象，通過分析影響碩士畢業論文質量的影響因素，探討碩士畢業論文質量提升途徑。

1.1碩士畢業論文選題情況。

從碩士畢業論文選題情況來看，56篇碩士畢業論文選題上都符合專業培養目標，部分選題涉及地方性醫保制度、地方慢性病影響因素研究、新醫學模式下醫學生的人文素質培養等專業前沿課題。但從選題來源來看，2015、屆畢業課題的主要來源絕大多數為教師自擬課題，其中只有極少數課題來源為指導教師科研項目，選題來源相對單一，選題中超過80%的課題為調查型課題，通過實踐調查、搜集一手資料進行研究，此類選題基本都能保證具有可行性，難度適中，通過現場調查鍛煉學生的實踐能力，但在專業性、學術水平和研究深度相對不足。而學生自擬的選題更少，學生碩士畢業論文選題過度依賴指導教師，缺乏主選題的能力，不利于培養學生主動思考和創新意識。

從對碩士畢業論文函審、答辯意見上來看，存在文字表達能力欠缺、邏輯性不足，論文討論不夠充分、英文摘要寫作不準確，參考文獻引用陳舊、引用格式不規范等比較普遍的問題；在數據分析、統計方法的選擇、統計圖表的繪制規范性上存在圖表制作不規范、數據分析、統計存在問題的也不在少數。很多學生對統計方法的應用條件一知半解，盲目套用教材上的方法處理自己的研究資料，對統計結果不求甚解。這與管理專業學生文科專業背景以及統計知識欠缺有直接關系。另外，從研究結果來看，論文缺乏創新性。論文中有創新意識與獨特見解的學生不多。論文創新性不足是本科碩士畢業論文的共性問題，很大程度的影響著碩士畢業論文學術水平和論文層次[2-3]。

2.1指導教師方面的主客觀因素分析。

從指導教師層面來看，與綜合性大學相比，醫學高校中的非醫學專業起步較晚，教師隊伍尚不健全[4]。作為以教學為主、科研水平相對不足的地方性本科院校，碩士畢業論文的指導老師大都是骨干任課教師，教學任務相對研究型大學來說更為繁重，指導教師精力有限，擠壓了碩士畢業論文的指導時間。加上科研能力和科研水平參差不齊，特別是對于非醫學專業等薄弱學科，具有較高科研水平的高職稱的指導教師數量不足，能夠主持承擔高水平科研項目的指導教師占比不大，使得從課題深度廣度都很難得到保障，造成畢業課題存在選題局限、方法不合理等問題。此外，或因指導教師責任心不強等原因，未能系統、全面的指導學生碩士畢業論文的寫作，也導致碩士畢業論文指導中存在很多問題。

2.2學生方面的主客觀因素分析。

從學生層面來看，首先，學生是完成碩士畢業論文的主體，碩士畢業論文質量的高低很大程度上取決于學生的學習能力、學習態度及其積極性。但是通過對指導教師的訪談過程中發現，畢業課題的研究和論文撰寫過程中態度不端正，缺乏積極性是一個較為普遍的問題，學生沒有充分認識到碩士畢業論文的重要性，畢業季又正逢畢業生考研、就業的關鍵時期，學生對本科碩士畢業論文重要性沒有清晰的認識，認為找工作、考研復習比寫論文更重要，因此僅是匆忙應付。

其次，學生的專業知識不牢固和科研能力不足是碩士畢業論文寫作中遇到的主要困難。專業知識結構和科研能力對碩士畢業論文的質量起著關鍵性作用，囿于這些問題，學生很難寫出高質量的碩士畢業論文。在應用型醫學院校，非醫學專業處于相對弱勢地位，可利用的資源較少，發展較慢，有關非醫學專業的學術講座數量也不及醫學專業，學生對于專業學者的研究領域水準、前沿動態了解甚少，無法提高學生學術思維和寫作的認知水平，形成良好的學術氛圍。

2.3管理層面因素分析。

碩士畢業論文監管執行力度不夠、對碩士畢業論文教學工作的重視程度不夠、把關不嚴。雖然歷屆碩士畢業論文存在水平參差不齊的現象，但受就業壓力和考研率等方面因素影響，在實際碩士畢業論文工作中，降低碩士畢業論文的評定標準，從而弱化了碩士畢業論文的淘汰性壓力，從碩士畢業論文通過率來看，幾乎沒有真正因為論文答辯沒有通過而不能畢業的學生，與很多高校的情況相一致[5]。這種情況致使一些學生存有僥幸心理，認為碩士畢業論文只是走形式、過場，論文質量的好壞不影響最終畢業獲得學位，而更加不認真對待。且“屆屆相傳”，惡性循環，學生也就越來越輕視碩士畢業論文過程。

此外，對指導教師指導態度和學生學習態度的'監管上也比較乏力，激勵約束機制不完善也是影響因素之一。

3.1將科研能力培養融入到本科教學過程當中，開展早期訓練。

對專業基礎不扎實、缺乏科研訓練的醫學本科生來說，要寫出一篇像樣的碩士畢業論文是非常有難度的，更難說具有一定的創新性。專業基礎知識的傳授主要依托于日常教學，科研能力的培養則更需要貫穿整個本科教學過程當中。所以對應用型醫學本科院校來說，在日常的教學中培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，在教學中融入科研訓練，組織教師為學生專門開設論文寫作方法、文獻檢索等課程，提高學生信息獲取及獨立分析的能力，在課程中開展撰寫科研論文的教學活動，有針對性地培養學生科學研究和論文寫作方面的技能，為碩士畢業論文的撰寫打好基礎。

其次，要調動學生的主動性，將學生的畢業課題更多地和教師的科研項目結合起來，要積極鼓勵學生申報大學生創新創業項目進行訓練，努力培養學生的創新意識，鍛煉學生的基本科研能力。參與的教師科研課題和大學生創新項目可以作為本科畢業課題來提前進行研究，不但能緩解畢業季就業、考研的沖突，也能使學生科研的方向感更明確，進一步提高碩士畢業論文的質量。

3.2培養提升青年教師的科研能力，以科研促進教學。

論文的選題要確保質量，從研究中發現應用型醫學類本科高校論文選題上來源于大部分來源于教師自擬題目，來源于指導教師科研項目很少，這與衛生管理專業指導教師本身承擔科研項目較少直接相關。所以應積極提高教師科研能力，鼓勵教師申請科研項目，通過帶教方式完成科研項目，既能指導學生又能提高教師科研水平。在課題申報上學校應鼓勵支持需要完成本科碩士畢業論文的專業學科申請并承擔研究課題，以科研促教學。

3.3進一步加強對碩士畢業論文工作的管理和監督力度。

在碩士畢業論文工作實施前，要建立健全碩士畢業論文制度，使碩士畢業論文工作的各個環節有法可依，有章可循。選題上建立碩士畢業論文選題審批制度，實行教研室、二級學院學術委員會兩級遴選制度，保證課題的專業性和可行性。建立碩士畢業論文學術不端檢測制度，提高學生學術誠信和對論文質量的重視程度。此外，為調動教師指導碩士畢業論文的積極性，要建立對指導教師激勵獎勵制度等等。根據專業特點，制定碩士畢業論文工作計劃和實施措施。在碩士畢業論文工作開展前期，要積極開展指導教師和學生的碩士畢業論文思想動員和教育工作，傳達碩士畢業論文工作具體安排，讓指導教師和學生都提前做到心中有數，保證碩士畢業論文工作的順利進行。為了進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺性，所以應要求指導教師在畢業課題開展過程中，跟蹤課題研究進展，對學生的數據、結果進行監督，不允許造假現象存在。要按照精益求精的原則，從論文整體，到參考文獻引用、統計圖表制作、格式標點等都要認真修改和校對。在碩士畢業論文的評定階段加強監督力度，對論文質量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業的僥幸心理。

4結語。

應用型本科醫學院校的碩士畢業論文完成質量，關系著本科教學質量、學校辦學實力和水平、學生綜合素質和實踐能力培養、學生就業深造等諸多方面，需要各相關主體的充分重視，在碩士畢業論文的各個環節做好指導和監管，才能不斷提高碩士畢業論文質量，使碩士畢業論文在應用型人才培養中發揮出其應有的作用，促進應用型人才培養質量的進一步提高，提升高校的辦學水平。

參考文獻。

[3]方亮.本科碩士畢業論文質量影響因素調查與管理對策研究——基于對應用型高校經管專業本科生調查[j].吉林農業科技學院學報，2014（3）：93-96.

本科畢業論文質量的提高（熱門21篇）篇二十一

（上海海洋大學水產與生命學院，上海06）。

摘要：專業課的教學對于本科生的能力培養具有重要作用。以《動物營養學》授課為例，從注重教學內容的選擇、注重多種教學方法的綜合應用、堅持科研和教學相結合、充分發揮學生的主體作用等幾個方面，簡要論述了提高本科生專業課教學質量的方法。