幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）

教案的編寫還應(yīng)充分考慮幼兒的興趣和參與度，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境和互動環(huán)境。幼兒園教案的編寫要體現(xiàn)主題性、系統(tǒng)性和實用性，以下是一些值得借鑒的教案范例。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇一

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

椅子若干、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標(biāo)）。

一、進場。

1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動口號吧！我運動，我健康，我--快--樂，耶！"。

2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點站好。"。

3、老師簡短迅速的整隊集合。

二、熱身運動，激發(fā)興趣。

師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運動吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。

三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）。

1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運會冠軍啊？""你們知道運動會上都有哪些項目？""運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運動員的跳水、舉重、游泳等動作）。

2、探索椅子的玩法：

師："小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的`小朋友舉手告訴我？"教師仔細聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作。

教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

再集中問問孩子都是怎么玩的。

3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時舉起雙手雙腳--坐在椅子上躺下來腳可以先碰地要。

但是，在整個活動設(shè)計的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次，在椅子組合運動的四項探索活動中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。

一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價值的教學(xué)活動需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風(fēng)浪。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇二

遵守游戲規(guī)則，懂得同伴合作游戲，是幼兒在社會中需要去了解和認識的，能從小培養(yǎng)幼兒社會意識。

情感目標(biāo)：愿意參加集體活動，體驗射門成功后的成就感。

能力目標(biāo)：借由足球的游戲，提高身體控制及平衡能力，拓展身體的駕馭力。

認知目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，懂得同伴合作游戲。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過躲閃跑類游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦安全的場地、音樂（撈魚）。

開始部分。

（一）準(zhǔn)備部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走步入場地，圍繞場地變速跑熱身。

(二)基本部分。

1、小球別跑【設(shè)計意圖:借由幼兒與器材的競技過程，激發(fā)幼兒參與活動的積極性】(1)每人一只皮球，用力踢出皮球后與其賽跑，追上后將球抱住。

(2)追上后用腳踩住皮球。

(3)追上后坐在皮球上保持平衡。

(4)追上后把皮球當(dāng)枕頭，躺下身體保持平衡。

(5)追上后用肚子壓住皮球四肢離地。觀察要點:觀察幼兒是否能夠清晰地根據(jù)不同指令做出對應(yīng)的動作。互動要點:鼓勵幼兒嘗試完成各種不同的動作。小結(jié):大家都很棒，跟小球一起玩了許多游戲。

2、進球啦。

【設(shè)計意圖:借由完成射門的動作，滿足幼兒的成就感。】玩法:將球門擺放在活動場地，幼兒分批次運球，運到球門前稍近距離處完成射門。觀察要點:觀察幼兒能否將球控制在自己腳下。互動要點:引導(dǎo)幼兒踢球時如何控制力度的'大小以便能夠更好的控制皮球。小結(jié):大家都是很厲害的足球小將，完成了射門，獲得了勝利。

結(jié)束部分。

伴隨著舒緩的音樂，跟教師一同完成肢體及情緒的放松。

小班育游戲活動：打怪獸（投擲）。

一、設(shè)計意圖。

比較國內(nèi)外重要文件中對于學(xué)前兒童大肌肉運動中器械操控能力的目標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)共同之處：即關(guān)注幼兒對球的操控能力，內(nèi)容涵蓋了拋球、接球、投擲等動作。能反映出幼兒力量性、柔軟性、平衡性、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)水平。

二、活動目標(biāo)。

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性，在活動中收獲快樂。

2.認知目標(biāo)：提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)投物的動作，增強幼兒上肢肌肉的力量。三、活動準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小球若干，將其做成流星球。

2.場地準(zhǔn)備：寬敞地帶，布置各種野獸圖像的活動場景。

四、活動過程。

（一）開始部分。

1.1.集合整隊，師幼問好。

2.熱身活動：音樂律動，提高幼兒肌肉粘稠度。

（二）基本部分。

1.提供材料，自由練習(xí)。

【設(shè)計意圖:器械賦予使命，激發(fā)幼兒的游戲參與度。】。

（1）在規(guī)定的范圍自主使用流星球。（不能對著人扔，撿球時注意）。

（2）拉起幾根設(shè)有一定高度和一定距離的繩子，發(fā)展幼兒不同水平的活動狀態(tài)。

2.游戲：打老鷹。

【設(shè)計意圖:投放器材，進一步激發(fā)幼兒的游戲參與度。】。

的流星球。(撿球時注意發(fā)生碰撞)。

（三）結(jié)束部分。

放松活動伴隨著舒緩的音樂，跟教師一同完成肢體及情緒的放松。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇三

球是幼兒園最常見的一種運動器材，許多幼兒喜歡玩球。小班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的'機會，另一方面要進行規(guī)范的技能指導(dǎo)。

情感目標(biāo)：能夠懂得團隊合作，具有初步的集體競爭意識。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握推球的技能，提高身體協(xié)調(diào)性。

認知目標(biāo)：能夠區(qū)別手拍球與手推球的技能不同。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：球（人手一個）、健身球。

場地準(zhǔn)備：空曠開闊的場地2.

活動過程。

開始部分。

1.教師整隊，師幼問好。

2.身體運動操（頭部-上肢-體轉(zhuǎn)-腹背-膝關(guān)節(jié)-腳踝-下肢）。

基本部分。

小朋友們，球有幾種鍛煉的方法。

引導(dǎo)幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。

集中幼兒，向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解。

全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下用數(shù)數(shù)的方法繼續(xù)進行拍球練習(xí)，看左手和右手分別最多能連續(xù)拍多少個。（計時1分鐘）。

游戲“小貓滾球”

將幼兒分成4組站在起點上，在終點處放置4張凳子，幼兒聽信號進行推滾球鍛煉（去時手推滾球，回時左手推滾球）。

第一輪用健身球。

第二輪用籃球。

結(jié)束部分。

伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇四

1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

3.培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。

1.人手一個輪胎，一支粉筆。

2.場地布置。

1.活動導(dǎo)入。

師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)。

問題：作為體育課來說，教師帶領(lǐng)小朋友人場是否要運用一定的指令。

a老師：我認為需要，體育課都是在操場上進行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。

執(zhí)教老師：我認為不需要，在本次活動中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒有指令，活動同樣順利、精彩。

主持人：請問a老師，你所指的指令是什么。

a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊并一隊。(老師們頻頻點頭)。

主持人：a老師的觀點很好，在體育課中，因為空間的開闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。

2.熱身運動。

(1)帶領(lǐng)幼兒進行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。

(2)師：圈圈游樂場好玩嗎。

(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)。

(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)。

3.記錄自己的創(chuàng)想。

(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3～5個幼兒示范一下他們的玩法。)。

問題：幼兒玩圈的技能有無突破。

b老師：我認為在這節(jié)活動中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別，所以我認為玩輪胎的技能沒有突破。

執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動家長準(zhǔn)備輪胎的時間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。

c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領(lǐng)就是一個人的，你拎出來，那么本領(lǐng)就是大家的。

主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說的玩法，我覺得還有幾種(示范)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個時候，老師的'引導(dǎo)地位要顯出來，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動全身，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。

(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)。

4.幼兒介紹自己的記錄。

(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。

(2)教師和小朋友共同小結(jié)評價活動。(介紹部分有代表的玩法)。

(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。

問題：“記錄”這個環(huán)節(jié)在本次活動中的作用。

a老師：我認為從該班研究的課題角度來看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點。

執(zhí)教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達到相互學(xué)習(xí)的目的。

a老師：可是你花的時間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。

e老師：我也覺得你在這塊上花費的時間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進行。

d老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認為那可以放在美術(shù)課來進行。

執(zhí)教老師：我倒不這樣認為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)嫛⒓舳技{入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”，陽光兒童不僅應(yīng)有較強的運動技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動的設(shè)計就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。

b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內(nèi)進行占用了大部分時間，我認為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。

主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說出了自己的觀點，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發(fā)展”等進行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進行每一次研究活動，在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。

以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動實錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動，教師每天都必須進行的課程活動，最真實、最樸實，也最能看出問題，與之對應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。

在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時間，各班出一位教師)“推門聽課”，因為是常態(tài)課，所以很多真實的情況、問題會暴露出來，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時也因為常態(tài)使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長的助推劑!

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇五

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以奔跑為主線，讓幼兒自主創(chuàng)造性地活動，培養(yǎng)幼兒對體育的興趣和愛好，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，通過游戲活動讓幼兒在樂中練，趣中練、玩中練并在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能。

情感目標(biāo)：愿意參與活動，積極動腦，發(fā)散思維。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：a4紙。

2.場地準(zhǔn)備：空曠開闊的場地。

（一）開始部分。

熱身活動——主題韻律操。

【設(shè)計意圖:通過主題韻律操，激發(fā)幼兒對活動的`興趣，降低肌肉粘度。】。

（二）基本部分。

1、送郵件。

【設(shè)計意圖:角色扮演，提升幼兒游戲參與度。】。

(1)每人一張a4紙，拿在手中四散跑。

(2)探索身體不同部位去夾住a4紙，如手臂、雙腳夾住。

(3)教師坐在地上制造障礙，需通過障礙繼續(xù)送郵件。

觀察要點:幼兒是否按照規(guī)則玩游戲，郵件不掉落。

互動要點:激發(fā)幼兒的思維，拓展送郵件的更多方法。

小結(jié):郵遞員們真棒，將郵件安全送達。

2、下雨了。

【設(shè)計意圖:師幼互動游戲，進一步激發(fā)幼兒對于運動的興趣。】。

玩法:當(dāng)幼兒聽到“下雨了”指令，需將郵件藏起來不被雨淋濕，鼓勵幼兒每次用不同的方法藏郵件。

觀察要點:觀察幼兒是否能根據(jù)指令迅速作出相應(yīng)的動作。

互動要點:激發(fā)幼兒的思維，拓展藏郵件的不同方法。

小結(jié):你們真是敬業(yè)的郵遞員，想了那么多辦法保護了我們的郵件。

（三）結(jié)束部分。

伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇六

幼兒在平時的體育活動中多以自發(fā)的向前跳躍為主，而縱跳練習(xí)卻很少鍛煉。因此，特設(shè)計了“小猴摘桃”這個體能活動，力圖通過縱跳豐富幼兒的跳躍練習(xí)內(nèi)容，增進幼兒上下肢的爆發(fā)力，提高幼兒上下肢運動的協(xié)調(diào)性，讓孩子享受跳躍的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于接受運動高度、難度、強度挑戰(zhàn)的勇氣和精神。

情感目標(biāo)：2人或多人合作進行游戲，通過游戲懂得如何與他人合作。

能力目標(biāo)：初步掌握雙腳用力向上跳（有高度要求）的動作技能，增強下肢的爆發(fā)力。

認知目標(biāo)：了解身體中腿部爆發(fā)力所產(chǎn)生的能力。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、音樂播放器。

場地準(zhǔn)備：空曠開闊的'場地4.

開始部分。

1.教師整隊，師幼問好。

2.老師做猴爸爸，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游玩。

聽音樂進行走跑交替。

模仿小猴子動作一起做“猴操”

準(zhǔn)備活動熱身操律動（頭部-上肢-下蹲-體側(cè)-腹背-跳躍）。

基本部分。

合作配合游戲。

2人一組：進行背背、拉手、推人、抱人等小游戲。

游戲：

人手拿1瓶：幼兒分成2隊，1隊手拿瓶高舉，一隊縱跳方式跳起拍瓶。（2組相互配合游戲）也可2人一組進行。

挑戰(zhàn)游戲：

幼兒排成2縱隊，手持礦泉水的的一隊手可上下擺動增加難度。縱跳隊伍要根據(jù)擺瓶的時機把握跳起拍瓶。

結(jié)束部分。

伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇七

活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)，通過模仿動物行走使幼兒肌體協(xié)調(diào)能力得到提高；通過主題活動的開展使幼兒能愉悅的參與到集體活動中，得到集體學(xué)習(xí)、游戲競爭的情感體驗。

1、列隊到達室外活動場所。

2、全體幼兒圍成一個大圓圈，和老師一起做準(zhǔn)備運動。

1、情景導(dǎo)入。

教師：“告訴小朋友一個好消息，森林里要舉行動物運動會了，邀請我們小朋友也去參加呢！你們想去嗎？”

幼兒：“想！”

教師：“那我們現(xiàn)在踏步前進！”（和老師一起繞著圓圈大踏步行進。）。

2、情景展開。

教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在到達了運動會會場了，你們猜猜有哪些小動物來參加運動會啊？”

幼兒：“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”

教師：“大家看看首先出場的是兔子隊！”（指定個別幼兒模仿兔子行進進場）。

教師：“好！我們大家一起來學(xué)學(xué)兔子隊進場。”

師生集體模仿兔子繞大圓圈行進。

教師：“還會有哪些小動物進場呢？我們再請幾個小朋友來模仿表演。”

指定個別幼兒表演模仿動物行走（如：大象、小鴨、螃蟹等動物,每種動物由3名幼兒佩戴頭飾進行表演）。

幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動物的行走方式（如：螃蟹、小鴨、大象??）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動物走路的特點，如模仿小鴨子時，教師個別指導(dǎo)幼兒練習(xí)鴨子走路，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)會了螃蟹、大象、小鴨等動物走路。

3、拓展能力。

教師：“小朋友們，動物運動會開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

幼兒：“準(zhǔn)備好了！”

（幼兒6人一組模仿兔子隊和螃蟹隊進行比賽）其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊。獲勝的幼兒教師適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。

1、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。

放松練習(xí)，師生共同對本次課進行總結(jié)，教師講解愛護動物的知識，提高學(xué)生保護動物的意識。

2、列隊回到教室，飲水休息。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇八

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。

1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

2、裝有水和吹起來的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

1、提供各種球，請幼兒自由玩球。

2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

2、提問：這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇九

2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽。

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運動、掌握運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣。

1、教學(xué)對象，初中一年級學(xué)生，實踐課。

2、初中一年級的學(xué)生活潑好動，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值。

1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);。

2、注重每一個學(xué)生合作意識和競爭意識的培養(yǎng);。

3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

1.通過教學(xué)活動和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

2.以繩為載體，嘗試繩的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。

3.使學(xué)生懂得團結(jié)友愛、和睦相處，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。

搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動作協(xié)調(diào)邊貫。

創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。

教師準(zhǔn)備：放音機，做游戲時的幾個標(biāo)志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集跳繩的好處有哪些;每個一根跳繩;穿好服裝和運動鞋。教學(xué)過程：

1、體育委員整隊，報告班級情況。

2、師生問好。

3、教師講述課的任務(wù)及要求，強調(diào)安全。

4、整理服裝，安排見習(xí)生。

1、慢跑。

2、專門性韻律操練習(xí)。

3、集中注意力練習(xí)。

1、探究單跳繩的多種跳法。

2、擇優(yōu)展示。

3、教師強調(diào)重點并領(lǐng)做跳繩練習(xí)。

4、30秒單跳比賽。

5、分組探究雙人或多人跳。

6、小組展示。

7、游戲比賽。

1、聽音樂做放松練習(xí)。

2、課堂小結(jié)。

3、回收器械下課。

1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認真參與各個內(nèi)容的練習(xí)，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預(yù)計每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。

3、預(yù)計通過快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗到合作帶來的快樂，增強學(xué)生的體能。

4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。

1、你對這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況：a很好b一般c不好。

2、你對這節(jié)課是否感興趣:a是b否。

3、你對這節(jié)課運動量情況：a高b一般c低。

4、你對這節(jié)課的運動負荷情況：a高b一般c低。

5、你對這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十

幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。

場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。

組織幼兒進行活動前的準(zhǔn)備動作。

——對幼兒進行衣服和鞋子等的安全檢查。

——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。

——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。

——帶幼兒到場地，介紹場地布局。

組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。

——組織幼兒游戲。

——分組進行比賽。幼兒分成四組進行比賽。

——組織幼兒做放松動作。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

活動名稱:健康活動。

活動內(nèi)容:踩氣球。

活動目標(biāo):。

1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1。每個人四個氣球。

2。磁帶、錄音機。

3。垃圾袋活動過程：

1．準(zhǔn)備活動，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動作入場。

師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。（小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點步――抬腿）。

2．踩氣球游戲。

（1）。幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動作。

（2）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。

師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動一動。”“今天我們還請來了一位好朋友，你們看看是誰？”

“你們好，今天我也和你們一起參與活動，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動，四散跑開，在跑的時候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的.身邊！”

（3）。練習(xí)踩的動作。

師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

（4）。教師示范游戲。

師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”

（5）。請幼兒踩氣球。

師：“這次老師請小朋友來踩氣球，看看誰最勇敢？”

（6）。互相踩氣球。

師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護好自己的氣球，再去踩別人的氣球。”

（7）。請客人老師游戲。

師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來玩！”

3．放松活動。

師：“我們玩的太開心了。一起來放松放松。”

4．收拾場地。

師：“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里。”

課后反思。

在這次活動中，活動準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動過程中，教師積極參與到活動中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進行互動，環(huán)節(jié)設(shè)計也較好，為幼兒設(shè)計了有針對性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

]但在活動中也有許多不足之處：在活動中我低估了幼兒的能力，這也因為在試教時幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時，感到了場地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動安全；在教授游戲時，雖有示范動作但力度不夠，面對小班幼兒還應(yīng)單獨示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時間。

同時，還應(yīng)該再考慮場地的選擇；在這次活動中還有不足之處，我認為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，揚長避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續(xù)參與此類活動，鍛煉心理承受能力，避免卻場！

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號做動作。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的.品質(zhì)。

1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動。冬爺爺來了。

教師：現(xiàn)在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。

2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運動，踢腿運動、腹背運動和跳躍運動。

我們一起來學(xué)踢球的樣子，這時候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運動，老師看看哪個小朋友能把球踢得很高。我們來學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動作。

剛才小朋友做得真好。現(xiàn)在我們來開始做游戲吧！

1、游戲：大風(fēng)和樹葉。

教師：冬爺爺?shù)搅耍箫L(fēng)呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當(dāng)教師說起風(fēng)了，小朋友站起來，教師說風(fēng)大了，小朋友快快跑，教師說風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說風(fēng)停了，你們就要蹲著不動。

2、現(xiàn)在老師請一個小朋友來示范，你們要仔細看清楚。

3、剛才你們都看了xx小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個游戲嗎？

現(xiàn)在老師請全班的小朋友一起來做游戲，大風(fēng)快來了，你們就是樹葉，你們準(zhǔn)備好了嗎？

4、組織幼兒進行游戲。

游戲好玩嗎？教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。

5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。

1、表揚做得好的小朋友。

2、放松活動，游戲：請你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

1、探索嘗試地墊的多種方法。

2、初步學(xué)習(xí)活動中的自我保護方法。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

地墊、音樂。

一、開始部分

幼兒做熱身運動：天天鍛煉身體好

二、基本部分

1、出示地墊

今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）

在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧！）

3、請幼兒示范自己的玩法。

三、利用地墊練習(xí)跳躍。

1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習(xí)。

（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的'練習(xí)呢？）

2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進行跳躍。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

5、集體游戲

四、游戲：小小解放軍

玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達目的地。

教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行，看看哪組最快。

五、結(jié)束部分

幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。

體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

小飛盤，沙包，若干，青蛙頭飾，音樂（蝌蚪和青蛙）。

活動過程。

引入：“今天，老師要和你們一起做個游戲，我當(dāng)青蛙媽媽，小寶貝們當(dāng)我的青蛙寶貝，好不好啊！”

一、準(zhǔn)備活動：

（蝌蚪和青蛙）。“寶貝們，我們先一起來跳跳舞，讓我們的身體動一起吧”

二、學(xué)習(xí)基本動作（雙腿夾物跳）。

師：”寶貝們，你們都是最愛動腦筋好寶寶，你們看今天媽媽帶來了一個飛盤（出示飛盤）。你們想一想怎樣用身體的一個部分來玩呢?”幼兒動腦筋想辦法并請個別幼兒上來試試）幼兒想出一個方法教師就及時的表揚，并引導(dǎo)幼兒說出雙腿夾住跳。

教師示范講解：“寶貝們都很棒，不過今天要學(xué)的本領(lǐng)是雙腿夾住飛盤跳哦！看看媽媽是怎樣做的.”

重點講解：雙腿夾緊，雙腳并攏，不讓小飛盤從腿中間掉下來.集體練習(xí)基本動作：

師：“寶貝們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了。”

三、游戲：搬松果。

師：“我們的鄰居小松鼠想請你幫個忙，今天它摘了好多的松果，可它一個人搬不完，可是我們沒有運的工具，我們可以用剛剛學(xué)過的夾物跳來運啊?（引用夾物跳）.”

師生共同游戲：”寶貝們，看到小松鼠的家要經(jīng)過小河的，我們怎么辦呢?”“真棒，那我請一個寶貝來表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回來要從旁邊跳回來。”

一幼兒示范，教師請幼兒說出不足之處。引導(dǎo)說出跳到小河旁要先停下來再夾緊點松果跳過去。幼兒運松果。

活動小評：結(jié)合游戲過程中出現(xiàn)的閃光及問題進行評價。

四、整理活動。

師：今天你們和媽媽一起學(xué)本領(lǐng)還做好事，媽媽好開心啊！讓我們放松一下吧！

師：天快黑了我們一起回家吧！

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

球，籃子

1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5、讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進行投籃。

6、讓投的好的朋友再為表演一次。

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo)。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶。

1、入場。

老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子、兔媽媽帶小兔到草地上去玩、雙腳行進跳入場地、

2、準(zhǔn)備活動。

3、跳彩圈。

老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進、跳出、

4、游戲"小兔跳彩圈"。

5、游戲結(jié)束。

教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地、

目標(biāo)：

1．掌握屈漆團身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進跳。

準(zhǔn)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。

2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）。

三．預(yù)備練習(xí)。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分別請幼兒說一說）。

2．看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。）。

4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。

d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎？（歡呼）。

3．媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）。

三．游戲。

1．教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。

2．教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。

3．再次游戲。

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能配合手臂和腿的`動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

過程：

1、準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）。

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠的方法。

3、分組活動中會找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。

活動準(zhǔn)備。

1、紙球若干。

2、布置三塊游戲場地。

（1）在墻上畫上圓靶，在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。

（2）場地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠近不同的橫線。

（3）汽車輪胎4個。

活動過程。

1、熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

2、探索扔紙球的方法。

（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

（2）幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習(xí)投“手榴彈”。

師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。

師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。師：我們一起來練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。

3、分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”

（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準(zhǔn)和投遠的游戲。

打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。投遠、師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。

我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠，投得更準(zhǔn)。師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠，請你來試試。

（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準(zhǔn)些。

4、炸碉堡游戲。

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈ィ钡桨阉小笆至駨棥倍纪锻辍？凑l投得準(zhǔn)。

（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習(xí)一次。

（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準(zhǔn)?

（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。

5、放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。

重點難點。

活動重點：掌握助跑跨跳的正確方法。

活動難點：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

2、器械材料準(zhǔn)備：

（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。

（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。

（3）足夠大的平整的活動場地。

活動過程。

一、扮演角色，活動身體。

1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。

2、念兒歌活動身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。

二、集體運動。

1、小花鹿學(xué)跳溝價值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。

（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請個別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。

（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準(zhǔn)，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。

2、小花鹿本領(lǐng)大。

價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?

（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。

3、游戲：小花鹿去吃草價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。

（1）師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。）。

（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。

三、放松活動。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識。

1.運動能力：在游戲活動中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；

2.社會適應(yīng)：通過同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3.語言能力：學(xué)習(xí)求助別人，學(xué)說句子：加油。

能夠完成“鉆山洞過小橋”的活動。

通過這次“鉆山洞過小橋”活動的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好參與集體，感受活動的樂趣，并能體會動人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識。

兒童鉆圈、平衡板、兩個小筐子、球籃架、桔子若干、場景布置、星星貼紙。

一、導(dǎo)入。

圖片導(dǎo)入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現(xiàn)熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒里面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個障礙，有山洞和小橋。老師想問同學(xué)們喜歡吃桔子嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那同學(xué)們會鉆山洞和過小橋嗎？學(xué)生：不會。老師：那等我們學(xué)會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。

二、揭示課題。

老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊鉆圈過山洞，后來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學(xué)們一起來玩一個鉆山洞過小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會有獎勵哦。

三、新授。

1、（布置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個障礙是山洞，現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)上來和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來的小朋友請把小手舉起來。

生：舉手（抽點一位學(xué)生）。

老師：帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時獎勵。然后請全部學(xué)生依次鉆山洞，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵星星貼。

2、老師：小朋友們，我們的第二個障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過小橋。然后請同學(xué)一一過小橋。

游戲規(guī)則：

（1）先從洞里鉆出來，學(xué)會爬的手部協(xié)調(diào)動作。

（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨立完成，不好的.，老師協(xié)助。）以上步驟可分工協(xié)作，需要助教老師幫忙。

四、游戲。

老師：現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會了鉆山洞和過小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。

（布置場景）學(xué)生分成兩隊，看看哪隊摘的桔子多。

老師協(xié)助學(xué)生一個個鉆過山洞接著站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。

老師：同學(xué)們做的真棒，大家一起來表揚自己，表揚表揚頂呱呱。

五、課堂總結(jié)。

老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現(xiàn)的很棒，都學(xué)會了團結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情，這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。

幼兒園體能大循環(huán)教案（優(yōu)秀20篇）篇二十

1.學(xué)習(xí)立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體;

(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進;

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

3.幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去"等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＝處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo)，進一步鍛煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

3.簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

4.師幼收拾場地，結(jié)束活動。

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。