優秀作文能夠在有限的篇幅內充分展現作者的思考深度和思維邏輯。下面是一些具有啟發性和思考價值的優秀作文，希望能夠引發大家對寫作的興趣和熱情。
時光的足跡初一（專業19篇）篇一
時光不老，我們不散——這是我永遠的承諾。
還記得嗎？
曾經，我們是多么天真的一群孩子。曾經的校園里，回蕩著我們朗朗的讀書聲，校園里的每一個角落，都留下過我們的足跡。我們像一棵棵幼苗，在這充滿歡樂的校園里漸漸長大。是的，如今的我們，長大了，懂事了，畢業了……校園依舊，書聲依舊，知識依舊，歡樂依舊，可在這被書香浸潤著的教室里，坐的不再是我們，不再是我們這三十位同學。
還記得嗎？我們曾在運動場上拼搏，有笑，有淚。我們曾為每一位同學加油過，殊不知，在這一聲聲真摯的呼喊中，凝聚著我們這個大家庭的無窮力量。我們的心都是在一起的。
還記得嗎？我們曾在一棵柳樹下笑著，鬧著。我們曾彼此許下承諾——在畢業的那一天，要笑的。
我們就這樣散去。
畢業的腳步正在來臨，我們的承諾情深義重。我們懷著滿心的不舍，走向大廳，進行畢業典禮。在畢業典禮上，身穿博士服的我們，聆聽著老師的講話，我們互相對視著，眼里流露出來的，是酸辛，是不舍……此時的我，想說，卻又說不出來。我清晰地看到，在老師的手里，是我們畢業時的一張成績單。
還記得嗎？那天，我們在柳樹下彼此許下的承諾。不知是誰，突然怯生生地說了這么一句。我想知道這是誰，卻沒有去張望，只是默默地，安靜地坐在座位上。我明白，過了今天，我們就要分別了，就要離開了。有句話說，有些時候，只有等到失去了才懂得珍惜。這難道不是一樣么？看看同學們的目光，絲毫沒有那么充滿歡樂，像我一樣。老師深情的講話，使我再也抑制不住自己的感情，我沒有遵守我的諾言——一顆淚珠拂過我的臉頰，這種感覺，是甜的。再看看同學們，他們也一樣，我們都沒有遵守彼此的諾言，卻把最真摯的感情留在了這次畢業典禮上，我們的心是永遠在一起的。
我們就要領畢業證書了。現在，是激動，還是留戀，我不知道。在與校長握手的那一刻，我仿佛融入了這所學校，它是我生命中的一部分。我以前從來沒有過這種感覺。此時的相冊上，記錄的是我們美好的生活，承載的是我們永遠的回憶。這一刻，定格了。我多么想讓這一切變得慢一些啊，哪怕再多看一眼我親愛的老師和同學，在我的心里，也是滿足的。可時間是無情的，時光悄然離去，就在我們不經意間。我們就要離開了，就要分別了。這是我們最后一次回教室，望著墻上我們曾經辦過的手抄報，我們笑了，笑得是那么燦爛。
離校時，我們又一次經過那棵留下過我們笑聲的柳樹，我們再一次許下永久的承諾，也可能是我們最后一次在一起許下承諾——時光不老，我們不散。
時光的足跡初一（專業19篇）篇二
不知不覺，我們的初中生活也已經接近尾聲。初中，一個美麗又特殊的時期，它既不像小學那樣天真無邪，也不像高中那樣成熟穩重，所以，在這一生中最美的時光就顯得有些格格不入，但有你，我的生活更美好。
寸草之心，報得春暉。
俗話說：父母是孩子的啟蒙老師。的確，如果沒有父母，哪里有我們？哪里有我們美好的生活呢？每當媽媽的嘮叨聲，爸爸指責你時，你也許不開心，但你有沒有想過，他們為你付出了多少？母親“十月懷胎，一朝分娩”，父親撐起家中的大梁，每天在工作上奔波。而這一生中最美好的時光，我們應該時刻記住父母這一堅強的后盾，砥礪前行。
最好的時光，莫過有你們堅強的后盾。
春蠶到死，蠟炬成灰。
自從我們上學開始，我們已經和老師相處近十二年。在這些年中，我們遇到形形色色的老師，但不論怎樣，他們都堅守著自己的初心和使命，教好每一位學生，讓他們健康成長。而九年級這重要的一年，我們重新分了班，新老師的到來也讓分離的痛有了幾分慰藉，嚴厲的宋老師，幽默的賈老師，負責的韓老師……有了他們的正確指導，讓我在這最美的時光中有了前進的目標和奮斗的方向。
最好的時光，莫過有你們正確的指導。
伯牙絕琴，難覓知音。
除了親情和師生情，最有影響力的就是友情了。一個好的朋友能夠讓你少走彎路，在面對挫折時鼓勵你，當你做錯事時糾正你，但自古以來真正能做到的又有多少呢？曹操和袁紹本是發小，可到后來他們為了爭奪權利卻打得不可開交。所以，一個能幫助你的朋友，在現在也是不可或缺的。
最美的時光，莫過有你們溫暖的幫助。
最美的時光，莫過有你；最深刻的回憶，莫過有你。
時光的足跡初一（專業19篇）篇三
我們脫下了夢一般沉重的公主和王子，他們長大了，不能穿這些小尺寸的衣服。我們剛剛宣布我們長大了。
粉色蕾絲、現實生活中的特別版芭比帽子、小挎包、柯南風格的.禮服短褲和幾米的夢幻世界都堆在一個小盒子里。我們穿不下、玩不起的東西，只能靠一種叫做童年的東西來記住。
我們稚嫩的臉龐漸漸變得深邃而輪廓分明，洛里和鄭泰的氣息在12歲生日那天早早降臨。唯一不變的是深邃明亮的眼睛——，這是幼兒園老師教我描述眼睛的方式。
曾經聽過一句話——“眼睛是心靈的窗戶”。是的，但我不認為這只是。它也見證了一切的發生，一切的改變，一切的成長，一切的生老病死。然后你只需要閉上眼睛，睡覺，做個好夢(或者噩夢)。那一天發生的一切都會深深的刻在你的記憶里，永遠不會抹去。
我最后一次被爸爸騎著時髦的摩托車從學校接回來是什么時候？好像是06年的五年級。當時班主任給我們上的第一課就是告訴我們“你已經長大了，你不再是孩子了，你要知道不要太依賴父母”。確實我不再依靠父親上學了，但這是用父親給的零花錢在學校旁邊的食堂買菜，不給他看。與其說這是一種擺脫，不如說是一種秘密依賴。這種依賴更像是小偷。
06年五年級，第一次感受到老師帶給我的快樂。當時班主任對我的信任是超然于過去的，她在作文比賽中全力支持我，這是我從來沒有想到也不敢想到的。因為我三年級寫的第一篇作文被老師評為“流水賬”，一直以這樣一個文筆差文筆差的形象活在語文老師的眼中，至今覺得自己的文筆相當落伍。所以我很感謝她破例支持我，讓我第一次感受到了她給我的快樂。
還記得那個盒子嗎？在那個小盒子里。有一種力量，就是保證我們的過去長期以一種固有的形式保存下來，如果它的覆蓋夠緊，就能達到一塵不染的效果。但如果太緊，一定要找到鑰匙才能打開。這是一個非常神奇的盒子。
每個人都會有這樣一個盒子，每個人都會在里面放一塊相當大的石頭。經過多年的琢磨和精細的篆刻，每一塊石頭都被打磨得光滑，但形狀卻不如一塊：有的突兀不平，有的與某些動物形象十分相似，有的中間穿過一個洞。正是《石頭記》中的這些差異，為每個人創造了不同的人格，也就是說，同一個身體有上億個靈魂。
我也有這塊石頭。我的那塊石頭早就被我弄糊涂了。我潦草地寫著，雕刻著，仿佛這是一個藝術家的雕塑。
我在石頭上涂鴉了變形金剛、高達、哆啦a夢、大雄和悠悠球。見證王子與夢幻世界。
我在石頭上刻過童鞋，小十字包，掉牙，拔牙流淚，童年混亂。反映了我的快樂時光。
刻在綠臉上的快樂時光，熙熙攘攘的街道，留下一縷回憶。也許我們的童年和青春隨著柏油路上的腳印逐漸消逝，清晨最后一盞路燈映入我們的眼簾？還是看不見盡頭的盡頭，無論如何，時間都在我身后。就像我的短發。
我們沒有因為懷念過去而停止成長，也沒有因為懷念而重新打磨石頭上的痕跡。我們只是證明了我們在成長。
時光的足跡初一（專業19篇）篇四
每次相遇都要時隔兩周，漫長的時光絲毫沒有影響我們融洽的關系。
徐徐漸落的太陽映紅大地，仿佛地面剛遭遇血的洗禮，空無一人的球場。清風挽老友，陣陣清風襲來，樹葉拂起驚艷的舞姿，一段鈴聲打破了這兒的一片祥和。
“喂，在哪了？”“老地方等你呢！”“好，馬上到。”一段簡短的對白渲染了對方急切的心情，都迫不及待想見到對方。一見面相擁而上互相拍打對方的脊背，似多年未見的朋友。
我們兩個都癡迷于籃球，所以經常相聚在一起的地方也莫過于球場。
太陽極不情愿的落下了山，但還好月亮為我們撒下月光，不再讓我們于黑暗中打球。還有微弱的燈光照耀，我們也開始了戰斗，以為兩星期不見，每次回來都要考驗對方的技術，所以避免不了“solo”之戰。
他的第一次進攻，被我嚴防緊盯，容不得他突破進攻，實在突不進的他只好干拔跳投，但籃筐阻止了他的進球。我笑瞇瞇回應一句：“打鐵不要怕，姿勢美如畫。”
輪到我的進攻權，沉著是最好的戰術，找到一個良好的進攻時機，必然是他松懈之時。一個變向讓他措不及防，轉身過人更讓他無計可施，接著一個拉桿上籃便得心應手，球穩穩地跌入籃筐。最近的努力沒白費，他看出了我最近偷偷的用功，便不自然地說道：“你小子，我走這兩星期功夫沒白下！”我微笑以對。
在球場揮汗如雨，是我們兩個最開心的事情，同時他一回來我們就泡在一起，那關系好的沒法說！
時光一點一滴地流逝，還有幾人留在身邊？那些只有交心的朋友才配得上稱兄道弟，讓我們的友情隨著時光，就和炫邁一樣根本停不下來，一起持久下去吧！
時光的足跡初一（專業19篇）篇五
草在結它的種子，風在話他的葉子，我們倆站著不說話。
——題記。
窗外涼風蕭瑟依舊吹著，我躺在床上，瑟瑟發抖……。
輾轉反側中一些凌亂的情節溫暖了一枕的冷清……。
沿著時光的腳步追朔，初中三年只不過是三個春秋的輪回，三個春夏秋冬轉瞬即逝，我們互相陪伴著，直到中考的結束。我們的陪伴是這樣的簡單和美好，這樣的令我不舍，這樣的陪伴日復一日，年復一年，到最后已經成為了一種習慣……希望我們這段美好的陪伴可以永遠沉淪在我的記憶里，永不磨滅。初中的同學們，我們一定會永遠不忘記彼此！我們共度好時光。
曾經的我們總是打打鬧鬧，一鬧脾氣就說著那可笑的兩個字“絕交”。現在想想，當時我們真是可笑至極，轉眼間我們即將畢業，即將各奔東西，在此我感謝你們對我三年的陪伴，為我帶來喜怒哀樂。謝謝你們，我的宿友們，我的同學們。
菁菁校園，莘莘學子。我們在教室里一起學習，一起讀書，一起歡笑，我們一起歌唱“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使……”我們一起感嘆“表示從一樓到三樓的距離原來只有三年”這些美好的記憶都將會沉淀在心中的谷底，成為一粒塵埃。
我望著窗外的明月，圓圓明月勾起來我的一絲記憶……。
十分鐘之后，老師進來了，我的兩個舍友帶著藥緊隨其后：“報告！”老師看到她們遲到，讓她們倆罰站，她們走到我身旁悄悄的把藥和一張紙條塞給我，紅著臉受罰去了。我打開紙條上面寫著：“好點了嗎，涂上就不疼啦！”我看著低著頭的他們，心中一陣溫暖。
謝謝你們，雖然這件事已經過去許久，但是我仍然感謝他們。畢業之后，我們將會各奔東西，也許哪一天想起來，不要流淚：“海內存知己，天涯若比鄰。”希望我們珍惜最后的時光，陪伴著走向未來。
時光不老，我們不散……你我共度好時光。
時光的足跡初一（專業19篇）篇六
你曾經是我的同桌，而如今，你是她的同桌。
別人都說你話多，可我說你陽光；他們都說你愛玩，可我說你有童心；他們說你糊涂，而我要說你難得糊涂。
——題記。
你如一縷和煦的暖陽，來到我旁邊，從此，我不再孤獨。
你的長相一般，額前還剪了個搞笑的劉海，臉上雀斑有點多。
你的成績一般，但每次都是前25名內，你很刻苦，可卻又不得不承認，這樣的你最好。
你有點愛玩，但很有自覺心，你有點愛說話，但你很有童趣。
我們二人的命運之輪從那天開始相撞，你我二人的緣分也從那天開始靠近。
記得那天我打球回來時，細心的你發現了我右手虎口處有明顯的青，雖然我盡力掩蓋，卻仍被你看到了露在外面的一小部分，你關切的問我：“你的手，是不是腫了？怎么弄的？回家后要記得用冰消腫。”那時我十分感動，可臉上依舊像往常一樣平淡，看不出一絲表情。回家后，我自己都忘了要消腫這一件事，誰可曾料到，你，卻幫我記著。
第二天，我剛進班里，你就過來問我有沒有消腫，手還痛嗎，又問我右手手腕敢不敢動。我知道你是在關心我，可我依舊平淡的說了聲沒事。是啊，又能有什么事呢？無非是胳膊幾周不敢動，手腕比之前粗一點而已。我苦笑一下，又低下了頭，做我該做的是。
但我不曾料到，你那樂觀到沒心沒肺的性格，竟在短短幾周內改變了我冰一般的性格。因為你，我變得活潑；因為你，我變得開朗；也因為你，我，開始不拘小節，變的灑脫。
記得那次體測時，你與我是做仰臥起坐的搭檔，35個及格。怎奈，一向粗心的我聽成了20個及格——因為之前都是20個及格。所以，當我做到15個的時候便放慢了速度——后面還有800米長跑和100米短跑，保存體力是關鍵。你看我的速度變慢，不由得一驚，隨后告訴我35個及格，可當時還有10秒就結束了，而我，才做了21個。想到這，我自己都放棄了。可你卻鼓勵我，給我加油。“無論結果如何，你都應該努力一把，不是嗎？”聽到你的這句話，我嫣然一笑，是啊，被老師認為德智體美勞全面發展的我，怎么能讓老師失望啊！萬一我成功了呢！盡管最后，我還是失敗了。“沒事，無論結果如何，至少你努力了，未曾給自己留下遺憾。”你這樣安慰我。
可是啊，天下沒有不散的筵席，就像這天下沒有不散的緣分一樣，連命運之輪，都有逆轉的時候。
那日，我一如既往的背單詞，不料，一張塔羅牌被我我無意間帶出。那是逆位的情侶，象征著一段感情的結束！
第二日，你走了，成了她的同桌……。
我不會忘記，你我在一起的時光，亦不會忘記，你那如陽光般燦爛的笑顏！
時光的足跡初一（專業19篇）篇七
存在這世界上的傷。在你正經歷的時候。痛不欲生。在你回憶起的時候。傷痕累累。
這個故事牽扯到宿命和回憶。關于一個不喜歡孤獨的人。卻總是和孤獨為伴。
我們我們我們。我們之間的事。當你就那樣離開的時候。兩難。被動。狠心。再見。我的未來。
馬卓寫給自己。
我的壞習慣維持了好幾年、那就是每每經過舊地就會不由自主的流淚。
那個路口那片天空、很向往這樣的沉寂，很美、斑鳩盤旋著始終不肯離去、最愛的那個人、最愛的那些、如今卻只能用“過去”來形容。
我時常對自己說、讓我們都學會勇敢一點、我卻始終做不到、而你卻像風一樣來去自如、后知后覺到現在、也許、當我們相互離開、背道而馳時、我才能放下所有的悲傷不動聲色。
過去的我們。
我習慣了你能成為我不顧一切的咫尺天涯、你也一直死心塌地得讓我不會沉溺于孤單、只是在悲傷與失敗再次交織時、我們卻依舊學不會如何堅強面對、每次我還是拼命的讓自己微笑、后來、他告訴我、我不想再讓讓她表里不一、無論何時、請不要這樣的悲哀。
就好像我的友情、愛情、親情、所有的事、最終都回到同一個結局、失敗的結局。
從前、現在、一直罪魁禍首的不都是我嗎？
后來我才明白。退卻。是某些人生活中永恒的姿勢。看似張楊姿意。骨子里卻埋藏悲傷因子。
牽手、接吻、甚至更多？
不管哪一條、都完全合格不是嗎？
現在、一切都不再單純了、就像那些發生過的一切、其實注定要漂泊、只是說的好聽點是旅行。
以前我們之間太依賴、太自私、永遠之后只學會了一種扭曲的愛、如今也在沒有時間改變我們之間的事、如果用一個骰子來決定選擇題的答案。那么我是不是該在每一面上都寫下你的名字、這樣無論在哪里都不會背棄你、很好笑對吧。
當你就那樣離開我的時候、
如果你想離開我、我絕對會放手的、你這么承諾、我就這么做了、除非、你不再是屬于我的了、再由我自己取下來吧、我這么承諾、也這么做了、現在已經不是了、現在已經到了除非、再沒有、除了這樣、我絕不會那樣子了。
我扯起嘴角無力的笑了笑、說自己累了、人生的４次意外全部都發生在你的身上、一次又一次、我都情不自禁、親愛的、過去的過去、現在的現在、統統都會過去、我對自己說、我終于清醒了、可是這樣的醒悟又是付出了多少代價。
我緊咬下唇、笑容如常、說一切都晚了、因為我早就絕望了。
我想沒有陰影的生命不能稱之為完整的生命、因此無人敢指天發誓說將自己的一切皆公之于眾、它存在于每個人的內心深處、它或許是我們生命中最難以啟齒的部分、抑或是我們心中最為善良的凈土、它或許消失于你青春消失的那天、抑或結束你生命結束的那日、無論如何、它終會消失、只是那時的你、或許已不再是你。
沒有人再跟我說話、沒有人對我微笑、也沒有人再牽我手、我不怕一個人、真的不怕。
很久很久以后、當我寫下這些文字的時候、我清楚的看見了支離破碎的自己。
我想我會永遠記得。
在年少的時候、在自己很寂寞的時候、有那么一段似水流年心疼的地方、怎么也留不住。
只是從沒后悔過當初的選擇。
時光的足跡初一（專業19篇）篇八
幼兒園時的我，年幼無知，只想天天快快樂樂地玩，沒有任何負擔，也沒有作業。在幼兒園的游樂中，我一次都沒想過以后干什么，甚至希望長大以后，能在玩耍的同時賺錢，做一個快樂的富豪，買一棟超大的房子，有花園和游泳池，快樂地度過一生。
上了小學一年級，我走進了小學的校園。每天背背生字詞，寫兩頁口算，就可以完成所有的作業，依然有很多時間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開始羨慕那些在宇宙里飛來飛去的宇航員，希望能像他們一樣，穿上高科技的宇航服，體驗失重，看看外面宇宙的美妙之處。
二年級，作業仍然不多，但是我開始想像那些坐在診所里看病的醫生一樣，每天給不同的病人看病。如果他們中有一個人是我，那該多好！我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國的老百姓都健康，又成了我的目標。
三年級，我的作業開始多了，有事還要寫作文，但就在二年級暑假，媽媽為我建立了微信公眾號“兔兔小窩”，發表我的作文和畫作。我開始想當一名畫家。宅在家里，養養寵物，畫畫圖畫，每天準時喝點下午茶。嗯，悠閑自在，感覺還是不錯滴。有空還能去幽靜的鄉村寫生，美好的夢想！
四年級，這個悠閑的夢想又被我拋棄了。我相當一名老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，偶爾開點小玩笑，或在寧靜的辦公室里看看孩子們的文章。盡管很忙碌，但是能造福后代，造福子孫們，為國家培養棟梁之才，還是十分充實的。
現在，我長大了，成了一名五年級的小學生，我理想的腳步又轉變了方向——我要當一個旅游者，去世界各地感受各國風情，來一個“環游地球”。在大海上漂流，在雨林里探險，在沙漠里騎行，在冰川上俯視北極熊。環游結束后，回到祖國，我要把所有的經歷寫成一本書，書的名字就叫《探索地球》。
后記：足跡繞來繞去，我一路追尋著自己的理想，內心的念頭只有一個，堅定地跟著自己的足跡，向遠方走去！
時光的足跡初一（專業19篇）篇九
那些鎏金堆砌了起來，只會使我們的心隔得愈發遙遠，所以我把它們又拋在了另一個角落——棱角分明，觸目即冰。如果這個夜晚有些冷，別忘了加件衣裳再讀下去，我叨叨地念著，把你凍著了可不好。你向我談文學時，我覺著受寵若驚，自以為筆下那點蒼白的感悟，稱不上文學這么高雅的名字，可還是不置可否地想窺探它，挑戰它，自不量力地描摹比試。怎么說呢？我想，文學，應該是這些。
它可能是張愛玲從塵埃中綻放的心蕊，也大概是海子兜兜轉轉尋找的那位“山楂女神”，差不多就像三毛傾心相守的荷西先生，或許也來自于我深愛的那句“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”。人間無數，所以，別了——眼色，別了——混沌，別了——源源不盡的瑣碎。我只想留住你的這份難能可貴的“勝卻”。文字是江南女子的淚中帶笑。文字是你指尖輕點即融的暖冰。文字是你想依靠的思緒載體。
文字是戀人每一次相逢都三生有幸的難忘。文字是你我用以自語自娛自愚的工具。你喜歡韓寒吧？你知道的，我，怯懦地追著小四。韓寒，名字就像方圓一樣特別，讀他的文字，猶如敲擊心扉，直落落地此起彼伏著，所以我退縮著不敢看了；然而小四，你也知道的，喜歡他并不是因為他漫天飛舞的妥帖入心的言辭語措，而是他面對現世那種安然處之、順應接受的處世態度。
我想，這大概也是我的處世之道，那么你呢？讓我猜猜，是憤世嗎？是不平嗎？是九曲回腸般的繚繞嗎？都不是吧，我猜，還是一句詩。默然相守，寂靜喜歡。說起那個晚自習，確實令我感觸頗深，平整的一篇文章“游離”了大半個教室也沒找到棲身之所。還好有你，輕聲吐了句“來我心里”，讓它尋著一顆真摯的心，而后使我真正無法忘懷的，是你的那封寫給弟弟的信。這可真心不是你來我往的吹捧，我在這里，虔誠無比地告訴你，讀完那封信后，我有那么一陣沖動，也想給自己的弟弟寫封那么長那么美的信，但紙在筆下，頓時就慘白了。我沮喪地收起了它，我想我們的差別和差距就在那一秒對于靈感的捕捉和行動，我知道那是極不易的。對于你，那些耕耘，只有你自己清楚。
但愿青春有張不老的臉龐，我祈求歲月幫我留住最好的時光。我想我們都等不及了，不管對于什么，都是飄離的浮世繪。花早茶的香氣在我的肩頭氣喘吁吁，它也愿和我一同留住青春嗎？我想時間不早了，不如去甜甜地睡上一覺。在夢里，我們會變成世間的任何一種美好，可能是天使的一對翅膀，就像夢里那樣潔白無瑕，也或許你成了多情少女投向湖心的那枚戒指，而我是無心游來的魚，你圈在我的尾上，生輝閃爍。你知道嗎？窗外有一輪皎潔的月。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十
陽光照亮了歲月中的美好，我翻開記憶的相冊，那些美好的畫面在腦海里重播，在我心中，那段時光最美。
最美的時光————朋友的陪伴
三年在年輪里形成了一圈輪廓，將我們美好的回憶埋藏于樹根，歲月沉淀了我們的友誼與深厚的感情，你還記得我們在潤德補課的時候嗎?我們坐在食堂里，頂著炎熱，手里捧著小電扇，與無數個蒼蠅絕戰，“要么你死，要么我亡”，操起課本跳躍著，狠狠地將蒼蠅拍在地上。即使那么炎熱，我們依然很快樂，那時每個人心里都盛開著一朵花。
你，我的朋友兼暑假同桌，一個男生居然那么瘦，腿比女生的還細，我真是羨慕死了，你經常嘲笑我腿粗，一言不合就欺負我，嘴里說著我傻，卻仍堅持給我講題。那段時光有你，沒有了煩惱，只有期待與快樂。又一次午睡，當時流行短款衣服，我枕著胳膊睡著了，讓你中午一點叫我。
睡意朦朧間，聽見窸窸窣窣的`聲音，隨后我又進入夢鄉。醒來后發現你的電扇在我這兒，頓時心里暖暖的，原來你擔心我睡醒了，在我沉睡時，將電扇讓給了我，并用一個東西遮住了我的腰部，以防走光。醒來后，我望著你，心想：你一男生居然那么心細，謝謝你，有你真好!你橫了我一眼說：“睡那么香，腰都露出來了，還霸占了我的小電扇。”那段時光——-暑假補課時光最美，似乎詮釋了我的整個青春，我想回到八年級暑假，和你一起聽mp4，看小說，偷吃你的溜溜梅……一起乘公交，打蒼蠅，搶電扇。仍記得我偷喝你的養樂多被你發現，“收拾了一頓”。
一切都那么美好，似乎永遠停留在那個時光，最美的時光莫過有你。最美的時光有朋友，同時也有母親的陪伴。
月光淺淺地瀉在床頭，小時你抱著我反復念叨著“小時不識月，呼作白玉盤”。數著天邊的繁星，講著童年趣事，聽窗外陣陣蛙聲，我嗅著母親頭發的清香，享受著他懷里的溫暖，緩緩入睡。那一個個有月亮的夜晚，有母親的陪伴，是我童年最美的時光，又見繁星，總能憶起兒時美好的時光。
朋友，母親，青春有你們真好，時光最美因為有你們!
時光的足跡初一（專業19篇）篇十一
游弋于悠然的思緒，記憶中的暖色調又蹁躚眼前，拈花微笑，佇立的我仰望，落英繽紛中嗅到了成長的味道。
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花……”這首曲調平和的歌被悠悠地哼起，歌聲清澈的在我的思緒中滋長。她抱著我，仿佛上天的眷戀，屋里有一種爽身粉的味道，她低垂著眸，笑靨燦爛如花：“從前有一只小鴨子……”聽著聽著，睡眼惺忪的我沉沉地進入眠界。隱約感覺，她在用真情的吻吻干我眼角遺留的淚。輕柔地如一縷風。小時候，成長是媽媽的吻的味道，甜蜜地沁入心田。
“誰言寸草心，報得三春暉。“上小學時，我愛上了這首詩。它雖無華麗辭藻與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美，用真摯的情千古芳華。當時的我，喜歡在房間里伏案看書。無意中我翻到一本封皮暖色調的書，上面的字，娟秀清新“兩千零一年誕生于世，她的眼睛像一汪清澈的泉。兩千零二年學會說話，她的聲線幼稚青澀……”每每翻開，我的眼眶總是盈滿了甜弱花蜜，凈若清流的液體。她用真情的筆跡觸動我易被感動的心。小學時，成長是媽媽心的溫暖，撥弄了愛的弦。
“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了。”王錚亮的歌聲在我耳畔徜徉，曾經的點點滴滴依舊在閃亮。我又想起了那天，媽媽從蒙自回來看我，她從兜里拿出一些我愛吃的食品，風拂過，我竟瞥見她頭發里夾雜的蒼涼。我，已經是中學生了，我，已經長大了，那，母親是不是也在變老……“孩子，少吃點冷的東西，還有垃圾食品，多喝水，別挑食……”母親的話還如從前，索然無味而繁瑣啰嗦。不如為何，此時此刻我竟然覺得，這些話語不是普通的話語，而宛如一個個五彩繽紛跳動的音符，點綴我生命的樂章。現在，成長是一幅畫，花香馥郁的畫。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十二
今天，我和幾個好朋友相約一起去找尋秋天的足跡。我們爭論了很多地方，最后我們還是將地點定在了夏天釣龍蝦的鄉下魚塘，那里的一年四季，總是布滿了我們許許多多的美好回憶。
踩著坑坑洼洼的鄉間小路，我們幾乎每個人手中都握著一個干枯的樹枝來作為武器。一路上滿眼的雜草，魚塘也不再是夏天來時那樣的草木旺盛，取而代之的是那一叢叢早已干枯的蘆葦，我們有些大失所望。看著我們一個個失落的表情，媽媽建議我們到附近的果園去尋覓一下。梓元奶奶家的果園就在附近，我們決定到那里去看看。
路邊有一棵棵的山棗樹，那一顆顆紅紅的野山棗像是那一棵棵瑪瑙點綴在樹叢中，我們可是興奮極了，爭先恐后的沖了上去，但卻被山棗樹上那尖銳的刺扎得連聲尖叫，看來是好吃不好摘呀，不過那酸酸甜甜的味道，在口中久久不能散去，感覺還是挺值得。
翻過了一個小土丘，就是奶奶家的果園了，那里可真是果實累累，果香四溢。首先映入眼簾的是哪紅彤彤的蘋果，它們好似一盞盞紅燈籠掛滿了枝頭.。我摘下一個比較紅的蘋果放入嘴中，那甜甜的果汁早已使我陶醉不已。黃澄澄的梨兒也不甘示弱，急著露出笑臉等著我們采摘，瞧它那胖乎乎的身子和那滿臉的青春痘，讓人看了又喜愛又好笑，我急忙摘了幾個放入袋中，想帶回去給爸爸嘗嘗。那又大又紅的柿子也不甘示弱，他們把樹枝都給壓彎了腰。
我找到了秋天的足跡，原來秋天是秋高氣爽、是天高云淡、是碩果累累，還是北燕南飛。請你多逗留一會兒吧，讓喜愛秋天的我們盡情的享受其中。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十三
春光灑在生機勃勃的大地上，我跟隨著春天的腳步，探尋春的足跡。
春天是“草木知春不久歸，百般紅此斗芳菲。”你看，田野里嫩黃的小草朝我們揮動它地青青的小手；柳樹扭動著婀娜的身姿，細長的辮子拂動在草地上；桃花展開那含蓄的花瓣，露出甜美的笑容，風的纖纖細指從樹枝間滑過，剎那間，一陣桃花雨便降臨了。一簇簇桃花擠在那細長的枝條上，一樹的紅艷，說不盡的嬌媚。真可謂是：“桃之夭夭，灼灼其華！”雪白的梨花則猶如一位純潔的少女，潔白如雪的花瓣層層疊疊地簇擁著花蕊，顯得分外優雅。嬌艷的迎春花也不甘示弱，“嘀嘀嘀”地吹奏著金喇叭，仿佛在說：“我最美，我最美！”陣陣花香撲鼻而來，也引來了許多的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞作著，似乎要趁著春光把蜂蜜給儲個夠。
春天，是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”你看，花叢中，美麗的蝴蝶正翩翩起舞。華麗的翅膀一張一合，仿佛一位舞者身著明艷的衣裳，輕巧地跳著優美的芭蕾舞。高高的樹梢上，一窩剛出生的小雛鳥睜開那惺忪的眨眼，顫顫巍巍地探出小腦袋，好奇地打量著這著春意盎然的世界。幾只鳥兒鳴叫著從空中掠過，又頑皮地在水上踏下一圈圈漣漪。它們歡愉地叫著，嬉戲著仿佛在歌誦春天的美好。
春天，是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”清晨，推開窗便和濕漉漉的空氣撞了個滿懷。你看，花叢中開滿了明艷的小花，花瓣上還沾著滾圓的雨珠，地上冒出了一根根“頭發”，它們嫩嫩的，黃黃的，透露出一股早春的氣息。小樹的嫩葉越發地細長了，舒展的枝條上還墜著點點的“珍珠”，一陣風吹得樹兒枝葉亂顫，那小小的“珍珠”們便迫不及待地沒入了泥土里。這一切，都是昨夜里那場淅淅瀝瀝的春雨的杰作。
啊！春天是詩人筆下的一行行字，春天是我們眼前的一幅幅畫！讓我們敞開心的窗，讓春風吹拂我們的心田，讓春雨滋潤我們的心靈，讓春光照耀我們的心房！
時光的足跡初一（專業19篇）篇十四
一襲微雨，劃過靜好的夏日，洗滌歲月的塵埃，潤了一份心境，給季節留下一抹清涼。風捻著心事，在歲月素白的箋上暗香盈袖，清淺的時光，發現只可追尋著青春的足跡，回望曾經。
踏著青春的腳步，即將度過了我們緊張又愉快的三年，距離我們畢業的時間屈指可數。曾經，我們認為畢業遙遙無期，沉浸在自己所認為的快樂中無法自拔。如今，我們即將踏出校園，同學們歡樂的笑臉最終會化為每人手中的一張畢業照，但無論如何，我都會記得和同學們共同走過的青蔥歲月!
初中三年，我們溫暖過。年年大家都經歷過許多次的考試，每次考試后同學們有的開懷大笑，有的強顏歡笑。為贏的一方喝彩，為輸的一方鼓勵。那一次的考試，我慘不忍睹，成績敗北，失落在沮喪中。這時我的競爭對手跑來安慰我，看到我臉頰微微泛紅，眼含著淚珠不停打轉，握著我的手連聲勸慰，眼光交匯的那一刻，便是開在內心柔媚的花朵，散發出淡淡的芬芳。一聲，我懂你，勝過千言萬語，潤了心，潤了情，潤了眼，讓我久久戀著那份暖。我們共同在心靈深處留下青春的足跡。
初中三年，我們出彩過。激情昂揚的運動會，絢麗多彩的藝術節是我們學校的一大特色，每逢這兩次活動，同學們都會精神煥發，積極參與，盡心準備。校運會同學們爭先恐后去報名參賽，奮力在賽道上馳騁;藝術節時大家鍥而不舍的練習，排演出最滿意的的舞蹈作品去展示。我們愿為自己爭光，為班級爭彩，在一年一度的校運會或藝術節中大展班級風采。我們共同在賽場上、在舞臺上留下青春的足跡。
初中三年，我們努力過。同學們經歷過一次又一次的失敗，挫折。從初一的領先到初二的一落千丈。尋根問底，就是大家還不夠專注，還不夠付出。初三大家醒悟并不晚，每個人都付出更多的努力，起早貪黑，互幫互助，把握學習時間，提高課堂效率，保證作業質量，為自己的沖刺揮灑汗滴，醞釀奇跡。我們共同在課堂上留下青春的足跡。
面對幾個月后便要到來的中考，大家正在做著充分的準備，為三年的拼搏畫個完美的句號。青春的花瓣悄然綻放，芬芳了素指流年;如水的情懷，氤氳了一簾幽夢，輕盈一段指間的光陰。我們來不及回首，只可繼續追尋著青春的足跡，踏上屬于自己的更美好的未來之旅。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十五
歲月在美中流逝，四季交織春花，夏日，秋月，冬雪，歲月如水，花開花落云卷云舒，星河流轉，日升月沉，讓我不禁想起那株桃花樹，它曾是小學中最美的印記，還有那久違記憶與熟悉的身影，泛起了我心中的漣漪。
我再次來到那株桃花樹下，望著那含苞待放的花骨朵，我知道那又是一個桃花即將盛開的季節，空氣中早已彌漫著淡淡清香。它似百年陳釀，埋藏著六年光陰和最美好的記憶，不可磨滅的定格在那。那個夏天，我認識了她，在操場上兩抹身影在人群碰撞，兩道視線穿越人群在空中交織。從那以后，我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認同感，朋友的歸屬感，懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦，看盡烈日張狂，看盡秋風蕭瑟，看盡荷花嬌態，看盡風雨肆人，看盡冬梅傲骨，看盡許多許多。直到六年后的夏天，我們即將畢業了，為了那所謂的前途及不可估量的未來而各奔東西。晚風送走昔日的余暉，水波蕩漾天邊的紅云，盛夏的傍晚，沒有白天的熾熱，清風吹過一天的疲憊與煩意，我們在路口揮手道別，縱使早已淚流滿面，卻也要笑著與對方說再見，與過去說再見。也許在那一刻，我才真正體會到什么是“天下無不散之筵席”，當你擁有的那一刻，就要懂得總有一天要失去。
據說人的一生會與八百二十六萬三千五百六十三人相遇，會與三萬九千七百七十八人打招呼，會與三千八百一十九人熟悉，會與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海，還有再見嗎?我不知道，不過人生何處不相逢。
我會追尋你的足跡，你給了我勇氣與力量，我會追尋你的足跡，是你讓我看到世間的美好與朋友的情意;我會追尋你的足跡，你讓我學會了堅定與珍惜。
樹因有了葉的疊層而蒼莽，天因有了云的守候而潔白，我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風雨中，景觀日升，靜待日落。桃花依舊在，我追尋朋友的足跡，愿時光清淺，天涯比鄰。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十六
許多人說“失敗是成功之母”那是因為人門會在失敗中吸取教訓，走向成功。
而我認為，人們沒有失敗之時，任何的一次失敗，其實都是成功。
當我剛基礎到失敗和成功時，我懂得了一個道理“世界上沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗。”
時光的足跡初一（專業19篇）篇十七
在曲曲折折成長的道路上，我們留下了一串串腳印，有的深，有的淺；有的那么輕快，有的那么沉重。那是成長的足跡。這些足跡，見證了，我們從懵懂無知到長大成熟。它是一首成長的歌謠。
瞧，那一串串腳印多么像剛剛鉆出地面的小草，它是那么嬌嫩，那么好奇！那是我幼兒園時留下的腳印。那時的我天真無邪。和小朋們一起趴在地上看螞蟻搬家，捉西瓜蟲斗樂；一起學折紙船紙飛機；一起學童謠玩滑滑梯；一起為白雪公主的命運，時而擔憂，時而歡樂。我會為擁有一顆“大白兔”而興奮不已，會為老師的一個微笑而得意半天，為同學的一個白眼而哭鬧半天。那時，是那么的快樂，那么的天真！
瞧，那一串串腳印多么像紅艷艷的草莓，一路殷勤地張結著。不會忘記，一年級開學時的緊張害怕；不會忘記，二年級時帶讀課文的喜悅；不會忘記，三年級時和書交上朋友的香甜；不會忘記，四年級時和同學們游五千年文博園的興奮；不會忘記，五年級時在國旗下講話的激動；不會忘記，六年級時發表作文的欣喜；更不會忘記，畢業時的依依不舍，淚眼婆娑；更不會忘記，跌跌撞撞成長的路上，老師一次又一次的教誨，父母一次又一次的鼓勵；同學們一次又一次的陪伴。那情，那景，永生難忘！
成長的道路上，有喜有憂，有笑有淚，有失有得。留下的足跡，時而歪歪扭扭，時而整整齊齊；時而清晰明了，時而模糊不清。“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”，我堅信，在成長的道路上，我會一直在成長，而我留下的那串串腳印，也一定會越來越清晰與整齊。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十八
公園里的迎春花開了，春天來了。
公園里的海棠花開了，春天來了。
公園里的廣玉蘭開了，春天來了。
三月，春日的氣息越來越濃了。
清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地從天邊升起，不一會兒，藍天像涂了蠟一般。春風吹拂，陽光明媚，我來到了泉山森林公園里尋找春姑娘的足跡。
我沿著山路往上走，一路上小草像涂了釉彩，小野花不時出現在綠草中，點綴著它。陽光傾灑在上面，它們顯得更生機勃勃。忽然，前面出現了一片迎春花，芳香無比，一簇簇的枝條上，落滿了美麗的黃蝴蝶，春風為他們吹起了春之曲，迎春花隨風飄動，妖嬈地跳起了春之舞。樹上的黃鸝嘰嘰喳喳為春之曲伴奏。瞧，這是一首多么美妙的舞曲啊!這就是春姑娘送給人間的禮物吧!
路邊，佇立著幾株廣玉蘭，油綠的葉子反射著天光，它們是春天中我最喜歡的花了，因為它從不與其他花兒爭香斗艷，而是在暮春時節才珊珊來到。當南風漸起時，它們有的含苞待放，有的只開一點兒有的正在盛開。在那泛著油光的綠葉陪襯下，那么簡單而純粹，潔白的花朵亭亭玉立，如一位眉清目秀，溫柔婉約的女子。每一個花瓣上都凝聚著一層淡淡的從容，猶如一塊塊美玉雕琢而成，那么通透溫潤。
春，充滿朝氣，充滿活力，它邁著輕盈的腳步，正向我們姍姍走來。
時光的足跡初一（專業19篇）篇十九
這個講座主要分為三個部分：(1)人為什么不同；(2)人從哪里來；(3)人們如何環游世界。
需要分析人類的起源，比如考古學、語言學、歷史學、人類學、遺傳學等方法……而這個講座用遺傳學來解釋人與人不同的原因。
讓我驚訝的是，人之所以一模一樣，是基因突變造成的。在遺傳的過程中，會有一千個堿基突變，總共30億個堿基，所以大家都是一模一樣的。
通過研究直立人的化石，我們發現直立人最接近我們現代人，也就是說我們現代人是由直立人進化而來的。那東亞的現代人是從哪里來的呢？也就是說，現代人是怎么把憤怒傳播到全世界的？有兩種假說，即區域起源理論和西方起源理論。
所謂“地區起源”，是指直立人在100萬年至200萬年前遷徙到世界各地，但在1萬年至20萬年前進化為現代人。另一種假說認為，只有溫州直立人成功進化為現代人。
科學家通過各國人民的dna樣本知道琶洲的起源是真的。但是，人們認為直立人，能夠生存或缺乏食物，成功地遷移到其他地區，與現代人混雜在一起。但是結果表明這個價格是錯誤的。所以我們明白人類從何而來。
那么，現代人是怎么來到東亞的呢？你是從南徐還是從三徐來東亞的？通過dna的父系遺傳基礎，我們發現南潯的變異比米更嚴重，物種更嚴重，o的年齡更嚴重。科學家還發現，現代人是從南潯進化而來的。所以綜上所述，我們可以知道，現代人從南詔進入東亞大約是在三四萬年的時間。
看了這個漫游星空的講座，收獲很大。與此同時，我開始對建筑這個學科產生濃厚的興趣，我非常喜歡這個講座。