教案模板可以幫助教師系統地設計教學內容、明確教學目標和安排教學步驟。教案模板的范例可以幫助教師更好地理解和掌握教學設計的核心要素。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇一
通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。
大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
（ 一）、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。
（二）、抓小魚
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。 要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
（三）、喂小貓吃魚
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。
要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
（四）、摸餅干
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據要求摸餅干。 規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
（五）、延伸活動 出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇二
活動目標：
通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
重點及難點：
通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。
活動準備：
大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
活動過程：
（一）老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。
（二）抓小魚。
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。
要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
（三）喂小貓吃魚。
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。
要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
（四）摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據要求摸餅干。
規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
（五）延伸活動。
出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇三
一、活動目標：通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
二、重點及難點：通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。
三、活動準備：大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。
四、活動過程：
（一）、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。
（二）、抓小魚。
1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。
要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
（四）、摸餅干。
1、幼兒自由摸餅干。
2、根據要求摸餅干。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。
（五）、延伸活動出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇四
3、產生對小貓的喜愛之情。
經驗準備：有關于貓咪的經驗；材料準備：教學掛圖；小貓頭飾；響板。
一、小貓視頻
導入播放關于貓的視頻
二、觀察小貓
師：小貓身上有什么？小貓怎么叫？
師：我們一起來學一學小貓叫吧。
三、討論小貓的特性
師：你還見過哪些貓？
（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓？小貓喜歡吃什么？小貓還有什么本領？
四、情境游戲“小貓捉老鼠”
（用響板制造游戲氣氛）
五、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
師：小貓叫，咪咪咪，它想說什么呢？
師：小貓肚子餓，它又咪咪叫，它想說什么呢？
根據問答創編歌詞。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇五
1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的`事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經受過傷嗎？
3、尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關等等。
引導幼兒怎么樣去打開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方貼上做的標志。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇六
活動目標：
1、初步認識小貓，知道小貓會喵喵叫，喜歡吃魚，還會捉老鼠；
2、愿意參與小貓捉老鼠的游戲；
3、產生對小貓的喜愛之情。
活動準備：
經驗準備：有關于貓咪的經驗；材料準備：教學掛圖；小貓頭飾；響板。
活動過程：
導入播放關于貓的視頻。
師：小貓身上有什么？小貓怎么叫？
師：我們一起來學一學小貓叫吧。
三、討論小貓的特性。
師：你還見過哪些貓？
（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓？小貓喜歡吃什么？小貓還有什么本領？
四、情境游戲“小貓捉老鼠”
（用響板制造游戲氣氛）。
師：小貓叫，咪咪咪，它想說什么呢？
師：小貓肚子餓，它又咪咪叫，它想說什么呢？
根據問答創編歌詞。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇七
1、認識小貓，知道小貓是“喵喵”叫的，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚，會捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學會創編歌詞。
關于貓的視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
1、播放關于小貓的視頻，引起幼兒興趣。
2、請幼兒仔細觀察小貓
請幼兒說一說小貓身上有什么？是怎么叫的？請幼兒學一學小貓叫。
3、小貓的特性
教師出示掛圖，請幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色？小貓喜歡吃什么？有哪些本領？
4、玩游戲：貓捉老鼠
做游戲過程中，用響板制造氣氛。
5、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
老師：小貓叫，咪咪咪，它是想說什么？
老師：小貓肚子餓，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢？
引導幼兒根據問答進行創編歌詞。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇八
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?
2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經受過傷嗎?
3、尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關等等。
引導幼兒怎么樣去打開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方貼上做的標志。
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十只小貓咪教案（模板15篇）篇九
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《十只小貓咪》中班安全教育活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的'簡單的方法。
教師：你曾經受過傷嗎？
3、尋找危險的東西。
教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關———。
引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇十
1、認識小貓，知道小貓是“喵喵”叫的，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚，會捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學會創編歌詞。
關于貓的.視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
1、播放關于小貓的視頻，引起幼兒興趣。
2、請幼兒仔細觀察小貓。
請幼兒說一說小貓身上有什么？是怎么叫的？請幼兒學一學小貓叫。
教師出示掛圖，請幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色？小貓喜歡吃什么？有哪些本領？
4、玩游戲：貓捉老鼠。
做游戲過程中，用響板制造氣氛。
老師：小貓肚子餓，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢？
引導幼兒根據問答進行創編歌詞。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇十一
1．啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓，并有簡單的情節。
2．發展幼兒的美術表達能力。
材料準備：貓圖像兩幅；彩筆、圖畫紙若干。
經驗準備：課前組織幼兒觀察小貓的生活習性及特征，重點觀察其睡覺玩耍、游戲時的姿態。
師：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。這是什么動物？”（小貓）。
分析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎。
師：“誰家養了小貓咪？”（我家、奶奶家、姥姥家、姑姑家、大姨家……）。
師：“你看到的小貓長得什么樣？”（我家的貓是花的，我家的貓是白色的，我姥姥家的貓是黑白色的）。
師；（小結）“貓的花色不一樣。”
師：“貓的身體長得什么樣呢？”（頭是圓的，身體是橢圓的，還有一條長尾巴；頭上有圓圓的眼睛、嘴巴、鼻子，還有兩個三角形的耳朵）。
分析：此活動通過提問進一步激起了孩子們的興趣。喜歡小動物是孩子們的天性，讓他們說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調動了他們參與活動的積極性。他們的生動講述不僅使其他孩子了解了貓的特性，而且更激起了孩子們對貓的興趣。
教師出示側面貓圖像，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的？頭上有什么？
分析：觀察是繪畫的基礎，同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。
師：（邊用語言描述邊和幼兒一起書空練習畫小貓）“小貓有圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵；橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴；身上還有漂亮的花紋。”
分析：教師用形象的語言幫助幼兒抓準了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成貓的表象，又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。
教師出示臥著的貓的圖像，引導幼兒觀察這只小貓在干什么？這只貓與側面貓有什么不同？（剛才那只貓是側面站著的，這只是臥著的）。
師：（小結）“這是一只臥著的貓，它的身體形成一條弧線，只能看到兩條前腿。”
教師啟發幼兒想象小貓淘氣的情景，畫出簡單的情節。
教師巡回指導，對于動筆快畫得好的幼兒及時表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫，對能力差的幼兒給以適當的指導。
分析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個別幼兒猶猶豫豫地不敢下筆，教師要根據實際情況對他們進行重點指導。
幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事，并給自己的作品起一個好聽的名字。
分析：美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節，不僅能促進幼兒語言表達能力的發展，更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短，學到更多的表現技能與手法，為下次的美術活動做好鋪墊。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇十二
1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關系
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫，制作卡片。
1)兒歌〈小貓咪寫信〉;
2)事先做好的指印畫一張;
3)幼兒帶回來的卡片;
4)畫紙、調好的顏料、畫筆。
1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢？）
2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）
3)讓幼兒聽多幾遍音樂，然后教他們讀兒歌。
5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。
6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）
7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。
8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮！）
9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導幼兒，一邊循環觀察幼兒印的畫。
10）根據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。
11）在復習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。
1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什么歌啊？）
2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）
老師可以根據可的內容和時間分兩節課上。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇十三
活動目標：
一、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。
二、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。
重點：能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
難點：嘗試積累自己尋找快樂的方法。
活動準備：
ppt課件、小貓叫聲錄音。
活動過程：
一、猜猜誰來了（環節意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發孩子參與活動的興趣。）。
（一）出示ppt1，問：
1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？
2、你見過的小貓咪有什么特別的？
二、小貓咪找朋友（環節意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節，感受小貓咪的情緒變化）。
（一）叫聲一——撒嬌。
1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？
2、小貓咪好象在說什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的啊？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）。
小結：是呀，這是撒嬌的聲音。
過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……。
（二）叫聲二——生氣。
1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過渡語：原來是這樣啊！但是奶奶說“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧。”
3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什么游戲呀？
過渡語：可是突然，傳來了奇怪的叫聲……哎呀，發生什么事情了？
（三）叫聲三——求救。
1、原來，小貓咪真的`是被毛線繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了？
小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個小淘氣。”
三、情感遷移（環節意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關心大人，愿意當大人忙碌的時候自己游戲尋找快樂。）。
（一）完整欣賞故事。
（二）我會自己玩。
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢？
小結：是啊，大人在忙碌的時候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長大了，懂事了！
十只小貓咪教案（模板15篇）篇十四
感受音樂的接拍，喜愛音樂。
小貓、小老鼠指偶各一，歌曲錄音《一只小老鼠》。
1.出示指偶小貓，引出話題：——“這是誰?小貓咪有什么本領?”2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內容：故事：有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。——“小貓咪抓住了誰?”“小貓咪為什么要抓小老鼠?”3.教師反復表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動、愉快地學唱：——“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”
1.學唱歌曲時，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過程中逐步學會唱歌。2.教師可以帶領幼兒在產外進行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動作的協調性、靈活性。
十只小貓咪教案（模板15篇）篇十五
1、運用深淡墨的繪畫方法表現小貓可愛的動態。
2、感受水墨畫深淡墨變化表現的美感，喜歡可愛的小貓咪。
水桶、毛筆、宣紙、調色盆、墨汁、調色盒、范例畫。
觀察小貓的外形及動態。
你看到過小貓嗎？小貓長得怎么樣的？
它喜歡做哪些動作？
(幼兒模仿動作)。
你喜歡小貓什么樣的動作？
二、可愛的小貓。
觀察討論范例。
什么地方用深墨、什么地方用淡墨？
教師示范。
難點：表現小貓多種可愛的動態，添畫一些相應的背景。
三、小貓的集會。
作品展示。
說說你畫的小貓咪在做什么？