優秀作文不僅要有獨特的思路和觀點，還需要注意文章結構和語言表達的準確性。小編整理了一些優秀作文的亮點，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇一
聽過這么一則小故事：一天，一位中國學生，去她的美國老師家里做客，看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙的插進鎖中，想打開臥室的門，可怎么也打不開。于是，那學生主動過去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國老師說：讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會總會把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎么達開的。果然，那孩子折騰了很長時間后，終于將門打開了，他欣喜的拍起手來。
其實人們不斷犯的錯誤，正是人們不斷改正錯誤的過程，自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統一的，是同一事物的兩個側面。所以，錯誤是成功的母親，真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤，就無所謂真理。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇二
錯誤，是不可避免的，也是每個人在生活中成長的前提。但是，在生活中的錯誤會帶給我們不可代替的啟示。
從小到大，犯的錯不少，得到的教訓也不少。但在這些教訓中，我得到了最有價值的'經驗：數學是強項，但卻因為粗心大意，使數學成績每況愈下。上五年級后的一次考試，本是信心滿滿，不料，母親卻告訴我，我只打了五十分。果然，老師念成績那天，第一個不是我，第二個，第三個……當我的名字從老師嘴里蹦出來時，五十個人大驚失色，一個人面不改色，當然，這不包括我。試卷發下來后，我仔細地尋找出錯原因，且慢，試卷正面干干凈凈，一道題也沒錯，那——一陣遲疑，我將卷子翻了過來，只見一道路程計算題的旁邊畫了一個超級大叉，還有幾行紅艷艷的批語：“你做作業時曾經做錯過這道題，現在你又做錯了，扣你五十分。”十分的題被扣了五十分，從此，我長了記性：同一類型的題，我再也沒有錯過兩次。這個教訓雖然使我的數學成績有所提高，但卻并未根除我真正的缺點。
小學畢業時的幾次測驗，讓我改掉了粗心大意的毛病：“負七的絕對值是負七”!相信。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇三
錯誤與真理比鄰而居。
愚者畏懼錯誤，力求人生之路一帆風順。他們關起門來，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有，自私偏狹的認為，他能將滄海之水全部舀進自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。
智者知道如何利用每一次的錯誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯誤只不過是暫時的將真理窒息，但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活;錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時的盲目。然后，當清晨的第一縷曙光升起，它會指引堅強的孩子，去收獲真理的碩果。
每個人都難免犯錯誤，而我們應該調整好的心態，不是氣餒，而是如何將“犯錯誤”中的不利，消極因素轉化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯誤”中去探索真理的所在。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇四
我們每個人都會犯錯誤，犯了錯誤不要緊，只要改正了，還是一個好孩子。你想知道當我犯錯誤，是什么態度嗎？下面，我就給你講講吧！
有一天，我獨自一人在家，心想：“今天爸爸媽媽不在家，我可以大吃一頓了！”我便馬上去櫥柜里拿了一大堆零食放在桌上，桌子上還放了一個開水瓶。我拿了一袋薯片，正準備撕開時，手腕不小心把開水瓶碰了一下，一聲響，開水瓶摔壞了，我害怕得直發抖。一會兒爸爸媽媽肯定會批評我。于是，我做出了一個決定，把開水瓶碎片撿起來，放到一個袋子里，藏在了衣柜的角落里，心想，爸爸媽媽應該不會知道我打碎開水瓶這件事情，頓時，我覺得時間象流水一樣很快過去了。爸爸媽媽回來了，我緊張起來，不敢看爸爸媽媽的眼睛，只是坐在沙發上看著電視。媽媽說：“今天天氣炎熱，女兒，我的嘴渴的厲害，你可以給我倒杯水嗎？”我吞吞吐吐地說：“可以呀！”我環顧四周，知道開水瓶不在，對媽媽說：“我沒有找到開水瓶！”后來，我仔細想，老師經常說，勇于承認錯誤的孩子，才是好孩子。我鼓起勇氣，對爸爸媽媽說：“我錯了！”爸爸媽媽說：“我的好孩子，你懂事了！”我的心里甜滋滋的。覺得犯了錯誤，反而讓我知道我們要勇于承認錯誤，否則就會一錯再錯，錯上加錯。
犯了錯誤，我的到了一個教訓：永遠不要在緊張的時候處理事情。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇五
老師鄭重地宣布游戲規則：“我們分為四個小組。每一組都寫的不同內容。”可我們寫的是人名，他們的命運就掌握在我們的手里了，這感覺真爽。第一輪游戲開始了，我們各個組都密謀起來，討論著到底寫誰好呢？“寫龔xx？”“寫陳x”“寫黃xx”寫……我們熱火朝天地好討論著。幾個念頭從我們的腦海劃過，最后我們還是把目標鎖定在“黃xx”。寫完后我到處張望，擔心被別人發現。時間到，開始匯報了，我們理直氣壯地說：“黃xx。”同學們一聽到這個名字，立馬就哈哈大笑。緊接著：“在垃圾桶里”……最后拼成黃xx在垃圾桶里踉踉蹌蹌地洗澡全班同學哄堂大笑，死去活來。有的捂著肚子哈哈大笑，有的`笑的五體投地，有的都哭出了眼淚，還有的笑得拍著桌子。而黃##卻苦笑不已，欲哭無淚，大大的尷尬刻在他的臉上他真想挖一個地洞鉆下去。坐在旁邊的秦xx和龔xx仰天大笑，拍著手，跺著腳，滿臉通紅，露出了幸災樂禍的笑容。
第二輪游戲開始了！我們還是決定寫龔xx。開始讀紙條啦！我的心情是平靜的，因為隨便都寫不到我的。最后的句子是：龔xx在帶鎖的保險柜里痛苦地談戀愛。”第一輪嘲笑別人的他，卻只是微微一笑，來化解自己的尷尬。
這個游戲我明白了一個道理：害人之心不可有，防人之心不可無。聰明反被聰明誤。詞語與詞語之間要合理搭配，否則就會鬧出笑話。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇六
“人之過也，如日月之蝕也。過也，人皆見之;更也，人皆仰之。”這是我們對待錯誤和改正錯誤的一種正確認識，無可非議。筆者想說，如果老師不慎出錯或者故意出錯，一定要讓錯誤體現出價值。
一、“錯誤”是發揮教學機智的絕佳機會。
最近，筆者聽了一堂數學公開課。當執教老師把練習題投影在屏幕上時，一名學生指出題目中的數值錯了。老師檢查一番后說：“哦，這是一個小錯誤，這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯誤都是可以改正的小錯誤嗎?如果我是這位老師，當學生指出我的錯誤時，我會平靜地說：“是嗎?請你再做一遍，也請同學們都做一遍。”這時，我會立即調整教學設計，就“錯誤”做文章。首先，表揚指出錯誤的學生。然后，讓全班學生一起分析錯誤的原因，尋找改正的途徑。
二、“錯誤”是開發課程資源的有效途徑。
筆者上《桃花源記》一課時，有學生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當時感覺這位學生無事生非，沒好氣地說：“因為陶淵明那時看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了。”
下課后，當我把“桃文化”三個字輸入電腦搜索時，眼前赫然出現了下面一行文字：“廣東韶關學院學報編輯部副編審王焰安同志的專著《桃文化研究》是國內第一本有關桃文化研究的著作。”我震驚了，我的“想當然”丟掉了一個重要的教育資源。
第二天，我在課堂上鄭重誠懇地向提問的學生道歉。這節課，我和學生一起查找課文中有關“桃”的詞語，一起回憶有關描寫“桃”的詩文。學生的學習熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學習桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“福”的內涵，桃文化“壽”的內涵，桃文化“美”的內涵，桃文化“情”的內涵。在學習過程中，我們認識到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國文化中一個鮮活的載體、符號和象征。
隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網頁制作出來了。
這件事情讓我認識到，教師一定要樹立起學生也是教學資源的觀點。學生已有的經驗是基礎性資源;學生之間的差異是互動性資源;學生在課堂上的狀態和行為是不同程度的生成性資源。
三、“錯誤”是點燃智慧靈光的神奇火花。
李鎮西老師教學《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學生就嚷起來：“錯了，錯了!應該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽到學生們激動的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認錯：“我沒有錯!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學生“上鉤”。學生異口同聲地回答：“并列短語!”“對了!既然是并列短語，那么連詞前后的部分并沒有主次之分，當然可以顛倒一下!”他很得意地說。“不對!”一位女生似乎有些激動，她說著便站了起來：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因為課文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結構。怎么能夠隨便顛倒呢?”
當學生的智慧靈光被點燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學們言之有理。看來，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見。謝謝同學們!”一篇文章的內容順序和結構，李老師利用一個巧妙的“錯誤”輕松點出。
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有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇七
俗話說：“知女莫若父。”可我并不認為是這樣的。其實真正懂我的人不是我的父母，不是我的同學，也不是我的親戚。真正懂我的人是我的知音。
爸爸媽媽都認為自己懂我、知道我在想什么。其實，他們錯了，最不了解我的人便是他們。他們每一次的猜測都是錯誤的，他們根本就不知道我想什么。每一次錯誤的猜測都給我帶來了無窮的痛苦。我常常我行我素，為的就是要減少爸爸媽媽對我的猜測。每一次，爸爸媽媽認為的事，我都不敢否定，我怕，我怕自己的一聲否定會給爸爸媽媽帶來驚訝以及失望。
我遇到傷心事，每一次都是知音在一旁聽我發泄;每一次都是知音在安慰我;每一次都是知音在幫我，幫我打開內心深處的心結。爸爸媽媽都認為：我還是個小孩，不會有太深的的想法，他們能夠明白我在想什么。
面對一次次的錯誤的認為，我不禁感到氣憤，究竟還要多久，父母才能真正明白我的心意啊!
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇八
百合花靜靜凋謝在山谷，它錯過了春天最后一場細雨，月亮在拂曉落向寂寞。它錯過了第一縷朝霞，木魚在蒲團邊怨嘆。它錯過了塵世間最美麗的風景，而我因為忙于學習錯過了孝敬奶奶的機會。
有些錯過不是過錯但也會付出代價、有些錯過就是過錯給我留下永恒的.傷疤。爺爺奶奶單獨居住在寶應老家由于爸爸媽媽在揚州工作所以我們一家便定居在了揚州，只有節假日才能回寶應去探望他們。可每次回去不到一星期又得往回趕，因此我和爺爺奶奶相處的機會很少。但我每次回去總喜歡纏著奶奶給我做煎餅吃。記得那年，夏天的早晨天氣分外悶熱知了在樹上沒命地亂叫。樹葉也熱得低下了頭，只有流水還在潺潺地流動著。房間里的空氣黏糊糊的早上起床后看到媽媽做的早飯時我一點食欲也沒有奶奶見我這樣就神神秘秘地對我說奶奶給你做好東西吃，說完還用手點了下我的鼻子我揉揉鼻子開心地答應了沒一會兒奶奶便神秘地端出煎餅我迫不及待地抓了一塊塞進嘴里有滋有味地嚼了起來奶奶做的煎餅味道實在太美了我一連吃了三塊奶奶在一旁樂呵呵地笑了。后來奶奶病危了可她臨終前還叫著我的名字，于是我便快馬加鞭從揚州趕到寶應我看見了臉色蠟黃的奶奶。
躺在床上我的眼淚也情不自禁地落下來那晚奶奶還是走了。
現在后悔已經來不及了，我后悔當初沒有好好珍惜和奶奶在一起的時光我錯過了孝敬奶奶的機會好在還有爺爺在我定要好好孝敬爺爺以彌補我的過錯。
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有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇九
成功不是必然會對人有益的，失敗也不必然有害。
我們應說失敗是可以具有一種絕對價值的，它并不須以日后的成功來證實。這種價值就是智慧與德性的價值。
我們所遭遇到的每一次失敗，都可以促使我們更了解自己知識、能力、經驗的限度，了解自己整個性格的優劣長短，了解自己在這個社會環境下的合理位置。總而言之，是讓我們更了解自己。
每一次失敗，也都可以激使我們針對自己知識、能力、性格的弱處，更作努力與調理，讓自己的形象更趨完整。并且，讓我們更能在自己的位置上站得更穩，從而使我們更增自知與自信。
自知是一種智慧，自信是一種德性，它們的價值都是絕對的。而這種絕對的價值不但可以自成功的經驗來，也同樣可以自失敗的教訓來，或者毋寧說，從失敗來的往往更多。因為成功太容易讓人得意忘形，而失敗卻總是叫人刻骨銘心。所以孟子才說動心忍性，增益其所不能。
也因此，我常愿勸人不要害怕去做事。因為若成功了，你會得到光榮;若失敗了，你也會得到智慧。無論如何，人，總是不會落空的。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十
孟子曰：“人恒過，然后能改;衡于慮，而后作。”孟子的話啟示我們，人生在世，誰都不能保證自己都是正確的·永遠不犯錯誤，人生的道路是漫長的，正是因為犯了錯誤然后改正，得到的東西才會使人生變得有意義。
小時候，自己做錯事時，父母教育自己要改正，長大后，自己做錯事時，自己就對自己說要改正。因為我始終能堅持知錯能改，只要在自己犯錯誤后，改正了又是一條好漢。在改正錯誤的同時，也要充分認識到自己犯錯誤的原因，然后在改正的基礎上奮斗，有所作為。
新中國成立時期，中央共產黨人犯了很大的錯誤，發動了農村人民公社化運動和大躍進運動。十年大革命，這次的錯誤造成了極大的損失，但他們在認識到錯誤之后都能改正過來，帶領人民走上了富裕之路。國家領導都有犯錯誤的時候，何況是我們。在犯錯誤時，勇于承認錯誤，我們相信改正錯誤又是一片美麗的天空。
在生活上，我們不能夠確保它順順利利地度過，有摩擦，有阻礙，但無論怎樣生活不會停止。在學習上，我們不可能順利學完所有的知識，有難題，有錯誤，但我們還是要努力學習。在理想上，因為一念只差，許多東西就會失之交臂，無可挽回，但只有經過了努力的奮斗，才能擁有更多有價值的東西。
科學研究是艱辛的，居里夫人在多次的試驗錯誤中，尋求到了真正的答案，發現了鐳。其實犯錯誤并不是一件壞事，但在犯了錯誤后就放棄一切就是壞事，正如用同一把鑰匙去開一扇門，第一次犯錯誤后改變方法，每一次摸索是打開門的前奏，在打開門的`那一瞬間，成功的喜悅就會沖掉在開門時摸索的辛酸。在所犯的錯誤中摸索出改正的方法，而不是一犯錯誤，就讓它一錯再錯，如果是這樣，人生的意義將不存在于你的世界中。
一次次錯誤的沖擊是前進的動力，我們如同一輛使用太陽能的賽車，只有懂得運用動力能源，才能夠成功，如果不懂，則會停止不前。錯誤的背后是成功還是失敗，取決于你對待錯誤的態度，成功與失敗，掌握在我們自己手中。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十一
那天，我和媽媽到外婆家去吃飯，一到外婆家，我就像一只脫韁的野馬，“嗖”的一下跑到了外婆鄰居家——張大嬸家。
我對著張大嬸家大喊：“王明！快下來！”這時，窗戶里探出一個胖胖的腦袋，見我的到來，頓時喜出望外。木樓梯發出了“咯吱”聲，可見下樓梯的人可高興了。
我剛想著他下樓的畫面，突然，一個人重重地拍了一下我的肩膀，我下意識閃開了。可那個人不高興了：“李杰，好朋友見面你怎么能躲開呢？”我看了一下眼前的人：胖胖的腦袋，黝黑的皮膚，虎背熊腰，非常強壯。我嘆了口氣：“你這家伙，也真是的，見面不用那么熱情吧？”他“哈哈”一笑：“沒事，按咱們這里孩子們的規定，就該如此！你別生氣啦，等會我帶你摘荔枝去。”一聽見荔枝這個字眼，我眼睛一亮：“真的？”“真的。不過要吃過午飯。”“好，一言為定。”
說完后，我就急急忙忙地跑回家，匆匆地扒了幾口飯，拿了個筐，便又來到了他家。他正好也剛吃飽，他便兩手一揮：“走。”來到荔枝樹下，我望著那滿樹的紅燈籠，不禁垂涎三尺。“等等，”我連忙阻止要爬樹的王明，“這棵荔枝樹是王大娘家的，是屬于王大娘的私人財產，我們不能連忙動。”
“你瞅你那熊樣，大驚小怪，怕什么？我們又不多摘，王大娘又不喜歡吃荔枝，而且又快過了荔枝的季節了，這一樹荔枝沒人摘豈不可惜了？”
“這……”我猶豫了。
“別擔心，發現不了的。”他胸有成竹地向我保證。
“那，好吧。”
我話音剛落，他就像一只猴子一樣，敏捷地爬上了樹，把荔枝統統扔到地上。我由于做賊心虛，只裝了半籃子的荔枝便把王明叫下來，一起回家了。
回到家后，我和王明兩個急忙把“贓物”裝進肚子。可這時，王大娘、外婆和張大嬸來到了我們面前，外婆指著我們罵道：“你們兩個小兔崽子，膽子肥了？連王大娘的荔枝都敢摘？”我本想反駁，外婆卻指著荔枝殼說：“人贓并獲，你們兩個，唉……”王大娘勸住了外婆，示意她不要再說下去了，對我們說：“你們兩個孩子，把秀治氣成什么樣子了？這些荔枝算我請你們的了，希望你們不能再有下一次了。”外婆和張大嬸連忙說是，還一邊要掏錢，當作是買這些荔枝，可王大娘兩手一攤，擺了擺頭：“不，錢我不能收，我說過送給他們，就送給他們了，不過，孩子們啊，什么東西都可以買，但不管怎樣，去偷去搶都是不對的，這是不能原諒的罪過，就是天上的菩薩也是不容的，這個污點會記在菩薩的記事簿上。”
我倆耷拉著腦袋，像打了敗仗的戰士一樣，心里十分羞愧。“舉頭三尺有神明。”這句話深深地在我的心里留下了烙印。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十二
相傳清朝康熙八年，由安徽來京趕考的王致和金榜落第，閑居在會館中，欲返歸故里，交通不便，盤纏皆無;欲在京攻讀，準備再次應試，又距下科試期甚遠。無奈，只得在京暫謀生計。王致和的家庭原非富有，其父在家鄉開設豆腐坊，王致和幼年曾學過做豆腐，于是便在安徽會館附近租賃了幾間房，購置了一些簡單的用具，每天磨上幾升豆子的豆腐，沿街叫賣。時值夏季，有時賣剩下的豆腐很快發霉，無法食用，但又不甘心廢棄。他苦思對策，就將這些豆腐切成小塊，稍加晾曬，尋得一口小缸，用鹽腌了起來。之后歇伏停業，一心攻讀，漸漸地便把此事忘了。
秋風送爽，王致和又想重操舊業，再做豆腐來賣。驀地想起那缸腌制的豆腐，趕忙打開缸蓋，一股臭氣撲鼻而來，取出一看，豆腐已呈青灰色，用口嘗試，覺得臭味之余卻蘊藏著一股濃郁的香氣，雖非美味佳肴，卻也耐人尋味，送給鄰里品嘗，都稱贊不已。
王致和屢試不中，只得棄學經商，按過去試做的方法加工起臭豆腐來。此物價格低廉，可以佐餐下飯，適合收入低的勞動人食用，所以漸漸打開銷路，生意日漸興隆。后經輾轉籌措，在延壽街中間路西購置了一所鋪面房，自產自銷，批零兼營。據其購置房屋的契約所載，時為康熙十七年冬。從王致和創造了獨一無二的臭豆腐以后，又經多次改進，逐漸摸索出一套臭豆腐的生產工藝，生產規模不斷擴大，質量更好，名聲更高。清朝末葉，傳入宮廷。傳說慈禧太后在秋末冬初也喜歡吃它，還將其列為御膳小菜，但嫌其名稱不雅，按其青色方正的特點，取名“青方”。
所以，有時錯誤也會發明出美味的食物哦。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十三
有一天，我哥哥到我家來作客，吃完午飯后，我和哥哥就上樓去玩電腦了，兩個人玩了好久游戲，眼睛都酸了，于是就下樓去騎了會自行車和滑板車，因為天氣太熱，我和哥哥都想吃冷飲，后來我主動從冰箱中拿了一塊綠豆沙給哥哥，可他非說要吃七彩弦冷飲，我不肯，因為我也喜歡吃七彩弦，不管奶奶在旁邊說我，我還是堅決不給，哥哥也一點生氣了。后來就回家了。
媽媽下班回來后，奶奶把事情經過全部跟媽媽說了一遍，媽媽嚴厲地把我叫到她跟前，跟我談了好長時間，教了我好多做人的道理，當時媽媽好看起來好兇哦。
后來媽媽讓我主動打電話給哥哥，向他賠禮道歉，我打通了電話，哭著在電話中向哥道歉，哥哥很大方，沒有責怪我，還說沒事的，已經原諒我了。
媽媽說，做錯事是難免的，最重要的是勇于承認錯誤，敢于賠禮道歉，聽了媽媽的話，我知道自己錯了，我保證我會改的。
我們的錯誤
每個人都會犯錯誤,不用說你和我了。犯了錯誤不重
要關鍵是改了就好。
做事撒了謊，要及時承認;打鼓落了拍，要及時改正;
學習狀態不好，要及時調整;忘記做作業，要及時補上;等等，等等……
我也經常犯錯,有一次陳老師讓我幫她把她整理好的卡片放到辦公室去，在路上我卻把卡片弄亂了，我害怕極了，只好站在辦公室等著挨罵。
這時陳老師來了，她果然很生氣，質問道：“是誰弄的?”我本想說不是我弄的，但是我想我不能說謊，于是就說：“是我不小心弄的，請你原諒”陳老師的氣一下子就沒了，對我說：“下次小心點!希望沒有第二次!”
走出辦公室時，我暗暗高興，如果我采用逃避的辦法，想必會找招來更大的麻煩呢!
從此以后，我便知道了一個道理：凡事都有它的重要性，錯誤也一樣，如果采用逃避的話，會招來更多的麻煩，對自己也是一件不好的事情。
親愛的同學們，你懂了嗎?
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十四
數學課，教室里只有“沙沙”的寫字聲，同學們都在安靜地做題。二十分鐘過去了，我已經做了三分之二，卻突然停下了筆。真麻煩，這是什么題呀，根本不會嘛！我的心里不停地抱怨著，望著窗外陰沉沉的天，我越來越煩索性將筆一扔，爬在課桌上玩起來。又過了十分鐘，幾個“數學天才”已將作業交上去了。我不屑地看了他們一眼，不服氣地拿起筆算起來。經過一番奮斗，終于算出來了。檢查的時候，發現這個題不對勁，又硬著頭皮接著算。哇，算了3遍，算出了3個答案！下課鈴響了，好吧，只有交了。
第二天，作業發了，其它的題全都做對了，唯獨那個難題，老師賞了我一個大鴨蛋。老師開始講題了，問：“最后一題誰錯了？”說著，看了我一眼。我的心里馬上開始緊張不安，突然，我發現班上沒有一個人舉手，再看看旁邊的人，都全對。什么？完了完了，這么簡單的題我不會？舉手多丟人哪！于是，我沒有舉手。老師接著說：“好，既然沒人錯，我們來看倒數第二題。”然后又看了我一眼，眼神里帶著憤怒和鄙視。而我全當沒看見。
這一節課我都沒有聽講，只是低頭看著那道錯題，想著剛才發生的一切。
又一次考試，我再次遇到了那道題，我依然不會。
那次，我掩飾了自己的錯誤，可我得到的是什么？是失敗，是嘲笑。錯誤是免不了的，但是，犯了錯要及時改正。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十五
席慕容曾說：“人生就像一條奔流不息的長河，我們就是那個過河的人。”我們穿梭于河流的左岸與右岸，漸漸地就會明白一個道理：善待別人就是善待自己。
回望歷史，一道道歷史的溝壑，無數的仁人志士正是憑著這種善待別人的胸懷與氣概，而成就了豐功偉業，留名青史。
諸葛亮懂得善待別人，他七擒孟獲，卻又以一顆善待他人之心，七縱孟獲，從而使得孟獲對他心服口服，繼而俯首稱臣，諸葛亮也因此受到世人的稱贊。
唐太宗李世民同樣也有一顆善待別人的心。他稱帝之后，重用太子建成的謀臣，善待建成的部下，建立了一個大唐盛世。
善待別人，就是善待自己。幫助別人解決困難，渡過難關，就是幫助自己解脫困境，贏得幸福。
在一場戰役中，一位上尉看到空中飛來了幾架敵機，他意識到應該馬上臥倒，但他發現不遠處有位士兵還站在那里，就飛躍撲了過去將士兵壓在了身下。敵機走后，他站起來，回頭一看，不禁嚇了一跳：他原先站的地方，已經被炸成了一個大坑。
試想，如果那位上尉不想去善待別人，去關愛別人，他會安然無恙嗎？肯定不會！
善待別人，就是善待自己。善待別人的過錯，用一顆寬容之心去對待別人，同樣可以使自己的心靈得到升華，促進彼此的共同發展。
二戰中的德國，曾經殺害了大量的波蘭人和猶太人，犯下了滔天的罪行。但二戰后，他們不斷地反省自己，不斷地懺悔，并以實際行動為自己贖罪。而歐洲各國也都以一顆寬容之心原諒了他們。于是，一個實力不斷增強的歐洲迅速崛起。歐洲各國的交流、融合，也在不斷加強，促進了他們的共同發展。
人常說：授人玫瑰，手有余香。善待他人的同時，也是在善待自己。讓我們來共同學會善待別人，包容別人，從而促進人與人之間和諧發展，讓我們的世界更加美好。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十六
子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”
學習中總會碰到許多錯題，不管是哪一科，不管是什么原因，都應該重視起來。有的同學把題做錯了，要么為了面子說自己太馬虎了，要么懊悔不已，沮喪不堪。其實這有何用？畢竟有幾道錯題也不足為奇，最好還是拾起來，它的價值遠遠大于那些做對的題，因為導致你失敗的原因是錯誤，只有改正了才會取得更好的成績。
我有一個錯題本，那里面集結著所有的錯題，我會重新分析他們，解答它們，因為一個人不能在同一個地方摔倒兩次，這是對待錯誤的最好方法。
我們在生活中也難免犯錯誤，有的是無意所犯下的，有的是因為無知，甚至有的是因為自己不夠自律，其實這些何嘗不是在積累寶貴的經驗，這何嘗不是一種磨煉，正是這些錯誤鋪成了走向成功的臺階，正是這些錯誤讓你更有能力，水平更高。
周處除三害，周處年輕時，兇暴強悍，被鄉人認為是一大禍害。當地河中有蛟龍，山上有白額虎，都一起侵害百姓。百姓稱這是三害，而這其中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望互相拼殺后只剩下其中一個。周處就去殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。經過了三天三夜，同鄉的人都認為周處已經死了，互相慶祝。周處回來看到此景，才知道自己實際上被當作一大禍害，因此有了悔改的心意。周處從此改過自新，最終成為一位歷史上有名的忠臣。
錯誤是一個響亮的警告，也是你很好的良師益友，每一次的錯誤都是寶貴的資源和知識，所以我們要重視錯誤，珍惜錯誤，善待錯誤。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十七
對未來的事，方向和目標有時并不一定明了，未來的路如何走，往往沒有現成參照物，這就可能是摸著石頭過河，或獨辟蹊徑，這自然有犯錯誤的風險，但不能因為可能犯錯誤而畏首畏腦，裹足不前，該探索時要探索，該前行時要前行，不然會錯失各種良機。犯錯誤雖不可避免，但非并是我們產生新的錯誤的理由。對待錯誤，我們應當審慎，因為錯誤的行為多少都會給自己給他人帶來損失和傷害，我們應當盡量做到少犯錯誤或不犯錯誤，至少不應第二次犯同樣的錯誤。犯錯誤可以原諒，犯同樣的錯誤是不可原諒的。
犯了錯誤并不可怕，關鍵是要能夠認識錯誤，改正錯誤，從錯誤中總結經驗，吸取教訓。怕就怕明知錯了，卻還死不認賬，死不改悔，繼續在錯誤的道路處上一路走下去。有些人犯了錯誤，卻擔心失面子，失自尊，不敢承認錯誤，不敢面對問題。這種對錯誤采取回避態度的做法實際上是在害怕改正錯誤的艱難，是弱者的表現，是非常不明智的。這不利于錯誤的改正，不利于個人的健康成長和快速進步。那種勇于承認錯誤，敢于面對現實，能夠忍痛割瘤、刮骨療毒的做法才是明智之舉，才會使帶病的肌體得以早日康復。
思想的錯誤必然帶來行動的錯誤，要改變行動上的錯誤，首先要解決思想上的錯誤。認識錯誤是改正錯誤的前提，有些人做了錯事，但并不以為錯，原因就是思想上沒有認識到位。要認識錯誤、改正錯誤，就要有科學的態度和實事求是的精神，應當遵循事物發展規律，采取正確的思維方式，全面地了解情況，正確地估價形勢，詳細考察影響事物發展的各種因素，把目的、動機、行為、結果、影響等放到全局和現實中去考量，這樣才能發現問題的癥疾，才能對事物發展的進程和結果做出合乎邏輯和規律的評判。
對自己身上的錯誤應該嚴格要求，堅持自醒、自警、自勵、自律，經常反思自己的言行，有錯即改，盡快采取補救措施，避免更大損失，盡力減少錯誤的負面影響。要善于聽取別人的批評和建議，要以“聞過則喜，從善如流”“有則改之，無則加勉”的態度廣納諍言。要克服面子心理，放下不必要的自尊，勇敢地面對問題，糾正錯誤。
對于他人非原則性錯誤，要善于寬容，善于諒解，在動之以情，曉之以理中幫助他人提高看問題、辦事情的能力和水平，避免此類問題的再度發生。對于別人原則性的錯誤，也應以善意的態度，擺事實、講道理，講究方法和策略，努力促使他人看清錯誤的性質和危害，增強改正錯誤的信心和決心。對于頑固堅持錯誤，明顯損害國家、集體和他人利益的，還需要給予必要的斗爭。
過而能改，善莫大焉。修正錯誤是為了提高自己的素質和修養，修正錯誤是為了放下包袱更好更快地前行。不斷地發現錯誤，修正錯誤，你就會一步步地走向成功，走向勝利。
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十八
世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，總會暗藏著失敗。有的人因失敗而沉淪，因為他們回避失敗;有的人因失敗而奮進，因為他們正視失敗。
失敗不可避免。高考落榜時，應聘失敗時，股票狂跌時，公司倒閉時，朋友，請你正視失敗。失敗并不意味著你是失敗者，只表明你尚未成功;失敗并不意味著你比別人差，只表明你還有缺點;失敗并不意味著你要一直受壓抑，只表明你愿意嘗試;失敗并不意味著你不能成功，它表明你該變換一下方向;失敗并不意味著你一事無成，它表明你積累了經驗;失敗并不意味著你必須放棄，它表明你還要繼續努力;失敗并不意味著命運對你不公，它表明命運還有更好的給予。失敗是沉甸甸的麥穗，等待著成功來收獲。
失敗者沒鮮花，沒有掌聲，沒有榮譽，沒有輝煌。但是，成功者有成功者的喜悅，失敗者有失敗者的收獲;成功有成功的意義，失敗有失敗的價值。成功若是一首雄壯磅礴的交響樂那么失敗就是一首自勉自勵的小夜曲。
“會當凌絕頂絕頂，一覽眾山小自是人生的一大美事。可當你爬到南天門時，天氣突變，不得不退回山腳‘，這固然令人遺憾，但這遺憾猶如一支戰歌，會更加堅定你登上玉皇頂的信念。
失敗是一首歌，是催人振作，促人前進的歌。失敗是一首歌，是一首難譜難唱但動聽的歌，只有用不懈的努力，憑頑強的毅力把它唱完，你才能體會到它的美妙;失敗是一首歌只為失敗者而唱，唱出失敗者的收獲，唱出失敗者的勇氣!
朋友，當你在生活的道路上遇到挫折時，請你用信念撐起生活的風帆，逆流而上，永不停航。因為，人們的生活需要信念，只有堅定的信念，才能滋養生活的意志展示生活的魅力;有了信念，生命才有堅硬的脊梁、隆起的肌肉和沸騰的血液;有了信念，人生才有希望之光，才有堅定的步伐，才有奮力的搏擊。
面對失敗，逃避者只能被淘汰，恐懼者只能更懦弱;只有正視者，才能獲得最后的成功!讓我們用溫馨的笑臉迎接人生的挫折，用百倍的勇氣去戰勝一切不幸吧!
有價值的錯誤的初中大全（19篇）篇十九
首先，你得知道錯在哪里，才能對癥下藥，根治、鏟除這個錯誤。就像是走路一樣，走錯了方向，你卻渾然不知，這樣定會吃大虧；只有及時認識到錯誤，調轉方向，才能重回正軌。
那么，是不是只要認識到了錯誤，任何問題就都迎刃而解了呢？不一定！有時候我們認識到了錯誤，卻聽之任之，或是想著“我等會兒再改”，錯誤不會消失，反而會更緊密地包圍你，吞噬你。“世上無難事，只要肯登攀。”只要我們認識到了錯誤，及時改正錯誤，便可以讓錯誤土崩瓦解。如果等到火燒眉毛了才來試圖力挽狂瀾，你終將被錯誤埋沒。
然而，改正了錯誤，并不就等于萬事大吉了——還有最重要的一步沒做呢！這一步便是：記住這個錯誤，從錯誤中吸取教訓。如果我們只改正錯誤而就此收手，下一次，同樣的錯誤仍會死灰復燃，你就會陷入這個惡性循環，被錯誤的漩渦卷入水底，事倍功半。而只要記住了錯誤，就如打了疫苗，我們就對這一類錯誤有了“抵抗力”。如果吸收了錯誤的“精華”，我們就找到了“包治百病”的方法，克服更多困難與錯誤，事半功倍，這便是錯誤的價值。
歸根結底，當我們遇到錯誤時，不能慌了手腳，要摸清它的本質，盡力去扭轉方向，改正錯誤，并從這個過程中找到“抗生素”，用以抗擊更多的錯誤，利用它們的價值。
喊破嗓子，不如做出樣子。我們不能紙上談兵，要付諸實踐，腳踏實地地與錯誤作戰，相信自己，一定會取得成功！