品味經典伴我成長（熱門18篇）

經典作品可以給人們帶來啟迪和激勵，對個人成長和人生意義具有重要影響。借助這些經典總結范文，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方式。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇一

“開卷有益”相信大家都感受過，這次我就要向大家隆重推薦一本對學習很有幫助的書，它就是―《小學語文課外閱讀》。

這本書看起來很普通，但是你只要打開目錄就會知道它的內容有多麼的豐富。它一共有十幾個單元，每個單元都講了許許多多的故事：有科技發展的；有感動心靈的；有母子之情的；有搞笑有趣的堪稱是一盤豐盛"書香大餐”！

在這里我津津有味的品到了：跟我們捉迷藏的春姑娘；荒唐的豬小弟；堅韌不拔的牛蒡花；珍惜圖書的毛澤東；富有感情的小麻雀。在這些文字中，我猶如身臨其境。漫步其間，不斷增長見識。大自然中更是蘊藏著無窮的奧秘，等待我們去發現，去探索。古人所謂的“讀萬卷書，行萬里路”，就是這個道理吧。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇二

為促進“三進”工作在學校的開展，提高學生語言文化素質和語言文字應用水平，結合《教育部語用司關于開展“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽的通知》和我校藝術節活動方案，現舉辦校級“經典伴我成長”征文活動。

（一）x-x年級每班擇優選報x篇作品，x年級為甲組，x-x年級為乙組。

（二）作文大賽以“初夏”、“勞動”、“感恩”為主題，甲、乙兩組學生可以在以上三個主題中任選其一進行創作。所有作品題目自擬、體裁不限（詩歌除外）。

（四）參賽作品必須為參賽者的原創作品，引用必須注明出處。征文紙質稿交z老師，電子稿上傳至z。

（一）評委：x、x年級，評xx年級。

（二）征文截止時間：20xx年x月xx日下午放學前。

1、每個年級分別評選出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。每個年級評選一名教師優秀指導獎。

2、獲獎作品擇優選送教育部語言文字應用管理司舉辦的《“中華誦?經典誦讀行動”20xx全國中小學生作文大賽》網站。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇三

從戰火紛飛的三國歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢幻逍遙的西游神話，到風花雪夜的紅樓往事……無一不是中華文學的一大瑰寶，經典已經成為我們生活中的必需品了。

雨夜孤燈亂翻書，翻開唯美的封面，跟隨作者來到一個又一個的世界。

第二天，我就收到黃蓋的投降書，心中不免對孫劉聯軍產生了輕視之情，想當年孫策將軍雄霸東南，無人敢闖江南一步，可現在的孫權卻是如此一個鼠輩，連手下的將領都來投降，看來攻破東吳，指日可待。

我放心的回到了帳內，等待明天發起最后的攻擊。入夜，江南的和風吹得人好醉，我期待著明天的到來，明天就是中華統一的日子，這將載入史冊。沒想到，載入史冊的卻是今夜。子時，突然風向大變，刮起了東南風，風聲伴隨著士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的艷紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。

兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰馬，隨著敗兵向北奔跑。最終，我還是沒能來到這風景如花的江南。

靜靜的合上書，倒一杯熱茶，細細品味書中的語句，發現，經典原來已伴隨著我成長。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇四

我非常喜歡讀書，在父母和老師的引導下，名著一直伴我成長，他們給我帶來的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂的成長，讓我們再次走進名著!走進名著傳奇!感受名著的沐浴吧!

每個名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的`是戰爭中的故事，一個被貴族稱為小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿腔的怒火與正義參軍，他在戰爭中目睹身邊的戰友倒下，他反而更加堅信自己身上的責任，越戰越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次于死神擦過，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動，他仍以不屈的精神活著。這本書是我懷著復雜的心情看完的，一個健全的人在戰爭中成了殘疾人，但仍用樂觀的心態去面對，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書給我帶來深刻的啟迪，那就是:一個人在困難面前要用樂觀的心態去面對，殘疾人并不是廢人，天無絕人之路，當一扇門為你關閉的時候，還有一扇門為你打開。

還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過的日子，沒人會相信有一個人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們人類最優秀的品質:樂觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細算、善良，這不可能集中于我們人類一身，即使有，全世界恐怕只有幾個人，我不禁贊嘆魯濱遜能把一個荒島變為綠洲，使自己衣食無憂，對我們來說，無疑比登天還難。在書中，我領悟到一個人要想在逆境生存，就要樂觀面對。

《水滸傳》是我們中國四大名著之一，他的故事可謂家喻戶曉，梁山一百零八漢就是從書中走出來的，及時雨宋江，智多星吳用，黑旋風李逵……都是英雄豪杰，雖然他們朝廷反動叛的迫害下失敗了，但是他們的英勇事跡在民間流傳，如吳學究智取生辰鋼、魯提轄拳打鎮關西、黑旋風斗浪里白條……他的作者施耐庵把英雄膽色活靈活現的把他們表現出來。這個小說傾向鮮明地描寫了人民群眾反抗壓迫的行動，概括了當時不同階層的人們從覺醒道反抗的斗爭的道路。他給我們帶來了震撼與啟迪。也把我們帶入了英雄當中，追溯著北宋農民無窮的力量。使我們看到北宋的腐敗和群眾力量的強大。

還有老舍先生寫的《駱駝祥子》，他反映了舊社會的黑暗，貧苦人民的苦難與永無出頭之日的災難，祥子就是這個活生生的例子。老舍先生的洞悉與思考把我們帶入了舊社會的黑暗之處。他對平民生活的熟悉不亞于我們，正是他的貧苦生活的真切的感受，為我們后人留下了寶貴的財富。祥子、虎妞、小福子這些人物的悲慘遭遇反映了社會無比的黑暗，它，是中國不可磨滅的恥辱!也暗含了一些引人深思的道理:我們的生活比以前在水深火熱的人民好多了，我們要珍惜現在的生活，不虛度一絲光陰。

《繁星》可謂是文學壇上的瑰寶，誰也沒想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脫出來當時女流之輩的思想，這不得不說是一個奇跡。她給我們帶來的不僅是她的才華，還有她的童心、愛、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。

正像我在開頭所說的，名著給我們帶來的是不同的心靈震撼與啟迪。我們是在書中長大，書給我們很多很多道理，教我們學會做人，教我們人生哲理，教我們怎樣走好這一步。名著更是我們的伙伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學生當中名著已成為人生中不可缺少的一部分。我是在名著的熏陶下成長，我愛名著，愛他們給我的啟迪;我愛名著，愛他們給我的哲理;我愛名著，愛他們伴我成長!閱讀名著對我來說是極大的快樂，因此，我希望，名著能伴我成長。感謝名著伴我走了13年的風風雨雨!

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇五

每當我小時候聽媽媽講到那一首首古詩，那一本本名著故事，我都會激動不已。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這一字字，一句句，我都會凝神傾聽，并產生了無限的向往。

我呀呀學語到小學六年級，我學會了許許多多的知識。對以前的那些古詩有了更進一步的了解，原先我只是了解詩的表面的意思，現在我終于知道了每一首古詩里都有蘊含著作者的情感。我用心細細地去品味這一首又一首古詩的內含，用筆描繪詩中的景象，記住我學的每一首詩，寫作文時，朗誦時靈活運用，在這些古詩的熏陶下我不斷進步。

還記得小時候聽媽媽講那些名著故事：真假孫悟空、三打白骨精、草船借箭……我聽得如癡如醉，我覺得孫悟空的火眼金睛實在是太厲害了，我真想擁有孫悟空那樣的火眼金睛和諸葛亮的學識智慧來分辨這世間的真假與丑惡。一段時間我看書時總是囫圇吞棗連故事的主要情節也沒弄懂，比如看了《紅樓夢》后，爸爸問我知道書里的哪些人物，爸爸的這個問題可難倒我了，我吞吞吐吐地說出了幾個人物來，其他的一問三不知。現在，每當我做完了家庭作業，就拿起《紅樓夢》來看，但是看一遍是不能讀懂的，于是我又拿起書來讀了三四遍，終于搞清了紅樓夢里的人物了，有賈寶玉、林黛玉、賈母、鳳辣子、賈政、賈珠……書中個個人物都有鮮明的個性，是如此傳神，是那么栩栩如生，于是我明白刻畫人物的重要性。

人的一生學不完所有的知識，只有靠積累，讀書，多寫作才能成為有用的人，我這一路走來，眾多的收獲，更上一層樓的歡樂，除了感謝老師的培育，還得益于書山學海的陶冶，經典美不勝收，經典散發出的濃濃墨香伴我更快地成長！

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇六

“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”這句話出自于《三字經》，意思是說：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長，這種尊敬兄長，友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道。”讀著《三字經》，我感悟深刻，不知不覺書中人的言行舉止已刻在我心中了。

一次，媽媽給我兩個梨，讓我挑一個吃，另一個給媽媽吃。我想都沒想，就把大的那個給媽媽，小的那個留給自己。媽媽笑著撫摸著我的頭說：“真乖!”我說：“孔融四歲就能讓梨，我都九歲了，我覺得孔融比我乖一萬倍，我還要多多學習呢!”媽媽聽了，笑得更甜了。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇七

我是一個愛讀書的孩子，我讀過很多經典，它們都是我的好朋友。我有一本經典名著，我和它一起成長。它就是———《西游記》，我最喜愛的經典！它讓我受益匪淺。《西游記》講了唐僧師徒四人不畏艱難去西天取經的故事。四人遭遇九九八十一難，但是他們沒有退縮，而且還都想辦法一一克服了。

我喜歡孫悟空，他大鬧天宮時很任性，敢作敢當，但在取經的路上，主要是他護送了唐僧取經，沒有他，取經簡直就是妄想！他對唐僧忠心耿耿，從來沒有背著唐僧做壞事。我從中認識到：遇到困難一定要機智，勇敢。孫悟空和妖魔作斗爭很不容易，但因為有堅韌不拔的精神，他把困難都克服了。斗爭越難，他的能力就越強。這一點啟發我，在學習上要有挑戰的勇氣和堅持不懈的精神！

以前我看見難題就扔到一邊不管了，而看完這本書后，我遇到難題就刻苦鉆研，當學習上的孫悟空，不怕困難，我現在要用行動來證明！《西游記》是我百看不厭的經典，我要學習書中人物的精神，開拓一個美好未來。

經典給予我智慧，陶冶我的情操，我將更加用心去讀，它已成了我生活中的一部分，我離不開它。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇八

生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍可以安慰空虛的靈魂，使我們擺脫痛苦的羈絆，書籍可以關懷我們的生活令我們健康成長。驀然回首，書籍已陪伴我走過了十多個春夏秋冬，有它的日子總是那樣的快樂。

童年，翻開猜想的世界，《安徒生童話》擺在最顯眼的位置。“在很久很久以前……”在我的記憶里很多童話故事都是這樣開頭的。在故事中，深林中住著小矮人、小紅帽和狡猾的大灰狼；城堡里有睡美人，惡毒的皇后和騎白馬的王子；大海里有最終變成泡沫的人魚公主；天上有許許多多長著一對對潔白翅膀的小天使……就這樣，在童話的搖籃中漸漸成長了。

小學，踏進校門，就喜愛上了《西游記》書中盡情地體現著孫悟空的機智勇敢，唐僧的菩薩心腸，豬八戒的悠閑懶惰和沙僧的忠厚老實，無一不表達的淋漓盡致。慢慢的，我有喜歡上了《三國演義》和《水滸傳》，劉備、關羽、張飛三大將領在戰場上把生死置之度外的兄弟之情真的使人感動不已。而那一百零八位好漢聚集在梁山上，那種豪放之情也一樣感染著我。再后來，有喜歡上了《紅樓夢》，正是因為書中的語句優柔寡斷，故事情節的撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉浸在故事中。看來，曹雪芹的這部著作不愧為“文學之最”，他不僅編寫了深啟后世的經典，也為我紡織了一個美妙的文學夢。

現在，翻開厚實的篇章，漸漸走向成熟的我早已把《安徒生童話》拋到了九霄云外。我更喜愛的，是奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書有這樣一段感人的話：“生命屬于人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候他就能夠說：‘我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為全人類的解放而斗爭’。”在其中，我讀的更多，想的更多，書使我漸漸成長。

“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事，中國才有這位鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人的休息時間加緊學習，才成了中國新文化運動的先鋒。從讀書中，我有學到了要想讀好書，靠的是頑強的毅力、執著的熱情，希望好書伴我一生。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇九

孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話，一直令我印象深刻，銘記在心，因為這句話教育了我如何去學習。

那年冬天，由于我寫字漂亮，而轉入了學校的書法隊，我的心里別提有多高興了。進了教室，老師開始講課，然后發我們每人一張字帖，開始練習。我迫不及待地拿起毛筆，沾了墨就往紙上寫。不一會兒，“中流砥柱”幾個大字擺在了我面前，可是……我心里看著怎么也不舒服、不漂亮，字也顯得不飽滿。再回頭看看其他人，都在低頭寫自己的，看來我的速度太快了，得慢下來。這回我可是一筆一畫地、認真地寫，可寫完的時候還是覺得不滿意，這是怎么回事呢？我的心里充滿了疑惑與不解。

晚上回到家里，我看起了《論語》這本書。其中一句話“學而不思則罔，思而不學則殆。”，意思是：努力學習，但不會思考則會迷茫；只會思考，卻不努力學習則會一無所有。“啊！”我恍然大悟，原來，做什么事情都要先思考，寫字也是一樣的，要先觀察、先思考字的結構、比例、外形、位置等，想一想應注意的筆畫，每一筆畫的粗細、長短、走向、與其它筆畫的間距等，這樣用心寫出來的字才能漂亮。我試著這樣重新練習書法，果然效果很好，爸爸看了欣慰地笑了，看來無論學習什么東西，首先要學會思考。

第二天，同學們紛紛上交了自己的作業，但是在這些人中，寫得最好的是我，書法張老師也夸獎我：“你的字寫得漂亮、美觀，有很大進步。”我聽了心里可別提有多高興了。

從此以后，我養成了做題前不急于動筆，而是先思考的好習慣，這個好習慣讓我在學習方面取得了很大的進步，成為了一名優秀的學生。

小時候，就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽他們講、論、敘、談四大名著，教會我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費盡腦筋——盡管反復解釋，還是不能完全聽懂，大腦中的大部分留白都是囫圇吞棗造成的結果。浮光掠影地了解學習，卻沒有領悟到精神所在，總是左耳朵進，右耳朵出。但隨著年齡的增長和經驗的積累，漸漸地，自己已可以慢慢體味書中的要義，才發現“書中實有黃金屋”。

課余的閑暇時光讓我重新翻閱了一些曾讀過的名著古書，就好比《論語》，即使有眾多翻譯過的.現代文，白話文，我還是鐘情于孔子原話中的深刻哲理。“學而不思則罔，思而不學則殆。”只學不思便迷惑而無所得。只空想不學便精神疲倦而無所得。“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統，孔子將這點通過自身的言行，向人們證明著這一點。當然，在《論語》中，能夠影響我的生活學習態度的，遠遠不止這一句，兩句，一段，兩段而已，它是領導我一路成長的良師益友，是為我指點光明的希望。

擇善從之，不恥下問，溫故知新……字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記；點點滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細流滋潤我的靈魂。經典，讓我從日日月月的積累中成長起來，汲取著知識與經驗，正所謂不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我想，經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。

書，是煩躁時的一首音樂；書，是無聊時的一杯香茗；書，是緊張時平靜心理的一味藥劑。暢游在經典的海洋里，讓我更加懂事，讓我成長。

在自己煩躁的時候，“經典”是一首音樂—有一次，我與媽媽因一件小事而吵起來，我十分生氣，氣急敗壞地沖進了自己的臥室“咣”的一聲將自己的房間的門關上了。在我的臥室里，我的心情久久不能平靜。忽然看見了桌子上的一本書，我便讀了起來，剛開始心情有些急躁，但過了一會兒，我就被書中曲折的情節吸引住了，我陶醉其中，時而感動，時而氣憤。合上書本，回味著書中的無限趣味。經典如書，成為你安撫心情的調味劑。

在閑暇的時候“經典”是一杯香茗—暑假時期，是最無聊的時候了，我拿起一本書，本想著消磨時間，沒想到不一會，就被書中優美的風景吸引了，每一個文字都令我十分陶醉，我沉醉其中，身臨其境，就好像大山在向我招手，小溪在向我高歌，小樹在向我搖頭……我漸漸的忘了自己，只顧沉浸在這優美的文字中，我感覺此時的我釋然了。經典如書，成為你閑暇時光陶冶心情的調味劑。

在自己緊張的時候，“經典”是平靜心理的藥劑，讓你平靜—記得有一次考試，我非常緊張，雖然自己已經做好了充分的準備，但是心里還是咚咚的跳個不停，這時我拿起一本書，仔細揣摩書中人物性格。這時我被書中鮮明的人物吸引住了，我仔細的看書中的每句話。這時，書讓我放松，讓我感慨。讓我在這緊張的氛圍中，得以心靈的平靜。經典如書，成為你緊張時刻撫平心理的調味劑。

在自己難過的時候，“經典”是一位導師—一次，我與同學起了爭執，她對我說的話令我很不開心，當時的我心里非常難過。忽然看見書架上有一本心理書，我便好奇拿來看看。當時我被書中對我們當時情況的分析而折服。我很佩服這本書，并且當時我的心理也平穩不少，也知道了如何處理問題。書就像一位導師，指引著我人生的方向，讓我在成長中找準方向，不會迷失。經典如書，成為你難過時開導你向上的調味劑。

暢游在書海中，我感覺自己的思想升華了，心情放松了，成長了，書使我懂得了許多道理，讓我感覺自己就像在另外一個世界，被其中的文字深深吸引著。經典如書！讓我在任何時刻擁有不同的感受，讓我增長見識。開拓視野，更加懂得如何品味人生！

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十一

輕輕翻開讀本，書頁間的一股芬芳，撲面而來，慢慢的流入腦海，那股香味，永久的纏繞在生命中。

我們從幼時的“人之初，性本善”到如今的“博學之，審問之”……我們閱讀了許多經典，那些經典是我們人生的一部分，有了它們，我們得到知識，得到成熟，更重要的是我們得到發展。

經典是被世人垂青千古的讀物；經典是充滿哲學和智慧的文章；經典是陪伴孩子長大的父母和老師。

中華文化博大精深，源遠流長，五千年的文化歷史，多少個詩人文豪留在我們的心中！其作品被堪稱為經典的，我們又吸收了多少？從幼時學得感覺枯燥乏味，到如今的津津有味，甚至難以忘懷；從幼時的幼稚變成成熟而富有知識的青年，我們在經典的陪伴下一路走來。我們從“紅軍不怕遠征難”走到了“岳陽樓”，一步步逐層深入。

當我們學完了《匆匆》時，你是否也有著作者朱自清的感受，感嘆著時光飛快。當我們接觸了梁啟超的《中國少年說》時，你定會覺得自己要努力學習，報效祖國。這些經典始終如影隨形。

當我們在學習經典時，你是否想過我們應該要該謝謝它呢？

我們要感謝經典，是它，讓我們從無知的孩童，變成聰明懂事的少年。

經典里蘊孕著我們最想要的：真誠、友情、親情、愛情、善良真誠……等許多無形的財富。我想，有了它的陪伴，我們的人生一定不會窮苦，我們的品德也隨之高尚，變得更加懂事更加成熟。它讓我們向成功更靠攏，讓我們邁出了那自豪的步伐。

讓我們在經典中領略豪邁和凄涼；在經典中學會灑脫，在經典中懂得愛生活。在中華經典中，凝聚著前人的智慧，閃爍著人性的光輝，是民族智慧的結晶。讓我們在經典的陪伴中，弘揚輝煌燦爛的優秀文化，習得優良的行為舉止。讓我們一起努力，讓經典在我們心靈深處扎駐，讓經典陪伴我們成長。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十二

讀書是我從小的一大喜好，不論是小時候的童話，仍是長大后的名著，都是我愛不釋手的法寶。從小時候的《安徒生童話故事》，我學會了善良；從小學時讀的《西游記》、《魯賓孫漂淌記》，我學會了大膽和頑強；從入進始中讀的《三國演義》、《水滸傳》，我學會了忠義和知仇圖報……書籍隨同著我的成長。

小時侯的《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》，讓我的童年猶如童話般美妙而暖馨，使我學會了擅良和樂于助人。從文雪公主的繼母一次次毒害紅雪公主的毒辣和七個小矬人不瞅安危救幫她中，我明確了什么是善良，什么是惡毒，所以從那時伏，我只要睹到流落惡毒小狗小貓，都會絕不遲疑地用大家的零食將它們喂鼓；也是從那時訖，我只有見到功馬路的白叟，皆會責無旁貸地上前扶持，助別人一臂之力。

上小教時，我深深地留戀上了《西紀行》，替他們師徒四人逢難而擔憂，為他們獲救而愉快，為他們打打宰殺而膽戰心驚。那時的我，更深深崇拜上了孫悟空，我喜歡孫悟空的英勇、機靈；我還愛好豬八戒的樂觀、風趣；喜歡沙尼的誠實、忠誠；喜歡唐僧狠毒慈善、仁慈。還記得那時我本人望完就從編自演一番，深深地沉醉在角色的喜怒悲樂之中。

跟著年紀的增加我又迷上了《水滸傳》《三邦演義》，從中我清楚了干我要仗義、豪放、剛強。我無法記記諸葛明的“鞠躬絕瘁逝世而后未”無奈忘記魯智深拳擊鎮關東的言俠仗義；無法忘卻劉備、關羽、弛飛桃園三結義的義氣、俠膽和虔誠。

人不知；鬼不覺間，經典名著已陪同我從童年景長到多年，從中我播種的不僅是豐盛的常識，更讓我理解了作人的情理和準則。高爾基說過“書籍是人種提高的階梯”，是的，書籍是我成長的撼籃，陪我成長。

文檔為doc格式。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十三

寧靜的夜晚，一縷月光灑在我的窗臺，那么清幽，那么皎潔，那么柔美。月光好似一層銀色的光環，罩在《小學生之友》上。此時此刻，讀完《小學生之友》的我思緒萬千，深受啟發。

每當我吟誦著優美的詩歌，仿佛置身于生機勃勃的春天；當我津津有味地閱讀有趣的故事，仿佛來到了奇妙無比的童話世界；當我一邊看著妙趣橫生的笑話，一邊捧腹大笑是，又仿佛走進了滑稽可笑的劇院。《小學生之友》總能帶給我意想不到的快樂。

剛拿到《小學生之友》，我就愛不釋手。里面的故事像一朵散發著芬芳香味的花，吸引著我，我完全享受在這馥郁的馨香。

《光陰》描繪了時間的痕跡，讓我知道：或許會有很多的人會后悔，會留遺憾。為何我們看不穿時間的影子，她究竟何去何從？光陰帶走了美好，只剩下回憶；她帶走了痛苦，只剩下刻骨銘心。我們只有盡全力去緊緊抓住她。

《蜜蜂丁丁的。

日記。

》讓我十分感動，講述了一只叫丁丁的蜜蜂為了救人類朋友玲玲，用蜂針蟄壞人而死去了。我從中感受到了人與動物之間的深情厚誼，體會到了蜜蜂無私奉獻的精神。

書中自有黃金屋。《小學生之友》就像一個無窮無盡的寶藏，等著我去挖掘。因為她。

我的閱讀速度提高了；因為她，我空閑時找到了最佳的書籍；因為她，我的寫作才能更加妙筆生花；因為她，我獲得了人生的啟示，懂得了各種道理。我必將珍藏這份“精神財富”，這是我成長路上不可缺少的好書。

《小學生之友》是一把金鑰匙，開啟了知識的大門；她是滋潤心田的甘露，治愈了我們的創傷；她是一條小船，帶著我駛向成功的彼岸。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十四

中華文化源遠流長，上下五千年沉淀下來的精華作為經典流傳至今，浸潤了每一個中華兒女的人生。我們從小就與經典閱讀結下了不解之緣。

記得在我剛上小學的時候，媽媽就給我買了一本厚厚的《弟子規》，教我一遍又一遍的閱讀。《弟子規》優美的韻律總是讓我忍不住一遍又一遍誦讀它，把它當成歌兒唱出來。后來，媽媽又告訴我《弟子規》的意思，讓我明白了尊敬師長，愛護幼小的道理，還讓我明白了不是自己的東西不能動，還讓我明白了要努力學習，這樣的人生才有意義。

除了《弟子規》，我讀過的經典還有《論語》《詩經》，正是在誦讀這些經典的過程中，我逐漸明白了很多做人的道理，將自己的言行向這些優秀的古哲先賢靠攏，并影響著身邊的人。

有一次，妹妹從門外悶悶不樂地走進屋來說：“哼！那個萬家瑞，我今天只是隨口說說把我的小貓咪娃娃送給他，他倒好！今天非逼著我給他那個小貓咪娃娃。”我突然想到古人說的‘言而無信，不知其可也。’于是對妹妹說：“萬家瑞做的的確不是很好，太輕率了。但妹妹也做得不對，既然答應人家要給萬家瑞那個小貓咪娃娃，就一定要給的。你得記住，無論在什么情況下，許下的承諾都是要兌現的。不能言而無信，一定要言出必行。”

妹妹好像也懂了些什么。在以后的學習，生活中，古人的一言一行越來越影響著我們的生活。現在，經典已經成為了我成長道路上一個形影不離的好朋友，一個教我做人的好老師。以后，我們也將與經典一路相伴相隨。

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品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十五

一本好書為我們打開一片天空，一部經典講盡世間道理，經典經過時間的推動，變得經久不衰，成為世間的佳話，經典經得起細細的推敲，變得深有內涵，成為人類的榜樣。經典伴我一直成長。

經典教會我學習：第一次拿到《論語》這本書時，我格外興奮。我迫不及待的打開書，看到書上寫著：子曰：溫故而知新，可以為師矣！在溫習舊知識時候，就有新體會。從此，我開始每天復習老師所講授的內容，我相信我肯定能有新的體會。數學老師講的習題，我回家后一遍遍的做，不懂的地方全都會了而且還可以舉一反三，運用自如了。看到同類型的題我便可以一一解答。子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。只讀書不思考問題，就會迷惑而沒有收獲。只空想而不學習，就會很危險。在今后的學習中我便一邊思考一邊學習，以前不會的數學題便迎刃而解，以后背不下來的語文古文，一邊思考它的意思，作者寫它的目的，一邊背誦，很快就可以背誦了。經典教會我如何學習，古文總結的方法指引我走向學習的殿堂。經典伴著我學習，伴著我成長。

經典教會我做人：子曰：“由，誨汝，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”知道就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關于知道的真諦。今后，我便謙虛為人，即使別人贊揚，我也保持一顆謙虛的心。當這個知識點同學們都知道時，我也沒有裝懂，而是保持一顆平和的心態將自己不會的虛心請教同學。當同學們都說：“你連這都不知道”時我也沒有生氣，而是請教每個同學。子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輒，其何以行之哉？”人無信譽，不知能干什么？就像大車沒有車軸，小車沒有車軸，怎么能啟動？無論任何事情，我都努力去做，與別人約定好的事情，無論有多忙，無論有沒有時間，我都會盡力去做，不食言，講信譽。經典教會我做人，經典引領我走向正確的人生觀。經典伴我學習，。

經典教我處事：“躬自后而薄責于人，則遠怨矣。”為人處事應多替他人考慮，多從他人的角度看待問題，一旦發生了矛盾，應該多做自我批評，而不能一味指責他人的不是。在今后的處事中，我與別人發生矛盾時，我盡量保持冷靜，站在別人的立場為他人想想。然后自己就會冷靜下來，向他人道歉。“小不忍則亂大謀。”與別人交往中，我不與別人斤斤計較，不在小事上糾纏不清。經典伴我學習，。

在我的學習，生活上經典給了我無數幫助，教會了我做人的道理，給我做榜樣。經典一直伴我成長。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十六

書，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書的海洋中。打開書本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。

在讀詩中，我收獲到“亡羊補牢，未為遲也。”（節選《戰國策》）。

記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：“同學們，明天要考試了，回家要認真復習。”叮零零，放學鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我剛拿出語文書準備復習，心想：唉！復習還有什么用，我都請了幾天的病假，怎么也考不到第一。老師說過：“要在全組考第一才能當上語文組長。”反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下！我拿著作業找媽媽簽字，媽媽問：“你這么快就復習完了，明天能考好嗎？”我跟媽媽說了緣由，媽媽摸著我的頭說：“你不復習，不努力，不去試一試，怎么就知道自已不行呢？更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢！如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎？語文組長可是你這段時間夢寐以求的啊！聽媽媽一說，我便跑進了房間，認真地復習起課本來。等考試結果出來了，我終于如愿以償地當上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。

在一個星期五的晚上，我拿出書本準備做作業。可是又想：不是還有明天嗎？留著明天做吧，今晚看一下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。于是，我關掉電視，回房間做作業去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。

從讀詩中，我……。

誦讀經典，我感受這世間的真諦；誦讀經典，我享受這世間的美景；誦讀經典，我分享這世間的真情；經典，伴我成長。

在崗位上成長讀后感和兒子一起成長讀后感班主任專業成長讀后感。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十七

小時候，就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽他們講、論、敘、談四大名著，教會我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費盡腦筋——盡管反復解釋，還是不能完全聽懂，大腦中的大部分留白都是囫圇吞棗造成的結果。浮光掠影地了解學習，卻沒有領悟到精神所在，總是左耳朵進，右耳朵出。但隨著年齡的增長和經驗的積累，漸漸地，自己已可以慢慢體味書中的要義，才發現“書中實有黃金屋”。

課余的閑暇時光讓我重新翻閱了一些曾讀過的名著古書，就好比《論語》，即使有眾多翻譯過的現代文，白話文，我還是鐘情于孔子原話中的深刻哲理。“學而不思則罔，思而不學則殆。”只學不思便迷惑而無所得。只空想不學便精神疲倦而無所得。“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統，孔子將這點通過自身的言行，向人們證明著這一點。當然，在《論語》中，能夠影響我的生活學習態度的，遠遠不止這一句，兩句，一段，兩段而已，它是領導我一路成長的良師益友，是為我指點光明的希望。

擇善從之，不恥下問，溫故知新……字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記；點點滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細流滋潤我的靈魂。經典，讓我從日日月月的積累中成長起來，汲取著知識與經驗，正所謂不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我想，經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。

酒越釀越純，厲久彌香。一本好書就像一壇陳年佳釀，無時無刻不散發幽香。《希臘神話》，《十萬個為什么》，《童年》……經典的好書一本接一本。伴隨我走過一路艱辛與坎坷。

品味經典伴我成長（熱門18篇）篇十八

我知道，今天能站在這里演講，是幸運的。出生在“塞外江南”伊犁的我，喜歡和父母一樣自由而充滿熱情地生活在草原，但媽媽告訴我，我的人生應該和他們不一樣！于是夢想的翅膀帶我飛越天山，來到“古代文化與現代文明交相輝映”的古城揚州，來到國家級示范性高中、江蘇省首批四星級高中——江蘇省邗江中學。我更知道，我是幸福的，因為我生活在開放包容、飛速發展的中國，正好趕上西部大開發、開辦新疆內地高中班的美好時代，因為我成長在大氣優雅、理念先進、引領課程改革大潮的邗中大家庭。

天山雪蓮，揚州綻放。兩年的內高班生活讓我沐浴著愛的陽光，享受著成長的快樂和幸福。

還記得高一地理課上，老師講到新疆遼闊的疆土、豐富的資源時，同學們臉上綻放著笑容，流露出驕傲的神情；但說到西氣東輸等問題時，有些同學的臉色沉下來了。此時我們的老師憑著崇高的事業心和敏銳的洞察力，迅速捕捉到了這一細微變化，覺得這不僅僅是面部表情的變化，更是思想認識的差異。于是老師設計了一個“如何看待西氣東輸”的討論題讓大家討論，頓時同學們像炸開了鍋似地議論開了，有的認為西氣東輸是東部對西部資源的侵占，有的認為這是優勢互補，經過一番激烈的討論和心靈的碰撞，在老師細心的指導下，同學們終于確立了全國建設一盤棋、資源合理利用、各地優勢互補的思想，懂得了各民族相互尊重、共同繁榮和發展的道理，更加堅信：資源是新疆的`資源，新疆是中國的新疆！

我們從遙遠的新疆來到內地，遠離親人，情感的缺失，內地緊張的學習節奏和更為激烈的競爭環境，讓有些同學一時不能適應，心理方面不同程度存在著問題。學校領導高度重視，構建設施先進的咨詢室，聘請專業的咨詢師，開設心理課程，請心理專家來校給我們輔導，確保我們心靈潔凈，健康成長。有個叫努爾亞木同學，由于念家過度，原本優秀的她，常常情緒失控，大哭大鬧，一度產生自卑、抑郁、焦慮，后來形成嚴重的厭學心理，幾次想退學。心理老師首先用認知行為療法幫助她穩定了情緒，然后通過沙盤治療幫助她完善了自己的性格。就是放寒假的時候，都堅持給她做專業的心理咨詢。在老師的幫助下，最終，她走出了厭學之痛，心靈得到成長。在周記中她深情地寫到：“在我生病的日子里，吃了許多藥都不管用，只有老師您‘愛’的藥方，才讓我重見陽光！”

如果您要問我，新疆班最苦的是什么？是想家。每到放學的時候，看到內地學生回家時的背影，我總要駐足凝望，眼角淚水漣漣，那一刻，真想飛回家，飛到媽媽身邊，聽聽曾經令我厭煩的嘮叨。也是在那一刻，老師總會走到我的身邊，拍著我的肩膀，輕輕地對我說“想家了么？”，我點點頭，老師拭去我眼角的淚，牽起我的手，來到辦公室，一段我喜愛的音樂，一杯香茶，一番貼心話，讓我的心平靜了下來。讓我感到邗中就是我的家，老師就是我媽媽！

如果您要問我，在新疆班學習最難的是什么？是語言。我們許多同學來自于少數民族地區，從小接受的是母語教育，到內高班聽漢語授課，有很大的困難。我們沒有放棄，老師沒有放棄！我們堅信：沒有越不過的坎。學校為我們制定了語言能力提升的全程教學計劃，老師精心培訓我們。還記得老師先是教我們“字正腔圓”地讀，然后用流暢的語言去說，最后用活動展現語言的美和提升語言的表現力。今年中秋晚會上，高二（2）班同學自編、自導、自演了音樂劇《魯賓遜漂流記》。同學們不僅真情演繹魯賓遜漂流孤島、勇敢面對大自然挑戰、頑強生存下來的故事，折射出我們新疆班學生自信樂觀、勇于拼搏的精神，還用詩話般的語言和充滿激情的獨白，打動在場的每位觀眾，贏得了經久不息的掌聲。我們成功了！語言讓我們的課堂煥發了生命力，語言讓我們的生活越來越精彩！我們更加熱愛祖國的語言！

如果您要問我，新疆班讓我最感動的是什么？是老師。在邗中的每一天我都被一些事情感動著。其中最讓我們感動的是我們民族部高一物理老師屠義和校長，家中唯一的女兒身患白血病，一直在住院治療，他顧不上去陪護照料，一節課也不落地給我們上課、批改作業，還要處理繁瑣的學校日常事務。我們看到他憔悴的面龐、疲憊的身子，不禁簌簌流淚。屠校長，你為了我們，可能算不上一位好父親，但你是我們心中最值得尊敬、最偉大的老師！還有被我們稱作“爸爸”的新疆高一1班班主任謝軍老師，他對同學的關愛同樣令我們感動。班上有個叫帕提古麗的女孩是個“老病號”，動輒暈倒，有時一連幾天都不能上課。謝老師對她就像對待家里的女兒一樣，陪她去醫院治療，照顧她掛水吃藥。有一次，當她一手提著吊瓶、一手扶著帕提古麗來到醫院的輸液室時，突然發現，坐在不遠處輸液的正是自己幾天都沒有見到的女兒！那一刻，女兒哭了，為有這樣一位偉大的父親而自豪；那一刻，帕提古麗也哭了，為能遇到這樣一位好老師而感到無比的自豪！就這樣，長時間的醫院治療，可帕提古麗的病卻仍不見好轉，根據規定可以讓她休學，但謝老師沒有這樣做。因為他不愿意讓這個單親家庭的孩子在父愛缺失的情況下，再次失去用知識改變命運的希望！于是他用自己的工資，買蛋白粉給他滋補，再配合治療，拍提古麗頭疼病奇跡般地好了，她留住了！謝老師用愛和對民族教育事業高度負責的精神留住了一個民族家庭的希望，成就著一個民族學生的夢想！

在邗中，我們各民族學生和諧相處，互相尊重。“古爾邦節”，我們請漢族學生吃馓子；中秋節，漢族學生請我們吃月餅。最不能忘懷的是元旦游藝晚會上，我們和內地班同學合作，開辦“創意游藝室”，承包“篝火燒烤吧”。我們一起游戲，一起品嘗親手燒烤的羊肉串。一時間，學校廣場，篝火烈烈，美食飄香，舞姿翩翩，其樂融融。歡聲笑語中，校長徐金才來到我們中間，和我們手拉手，唱起了歡快的新疆歌，跳起了熱情的新疆舞。我們就是用這種特殊的方式祈福新年，暢想未來，譜寫民族團結的樂章。

有了雨露的滋潤，才有草木的吐露新芽；有了陽光的普照，才有鮮花的競相綻放；有了邗中親人般的關懷，我們才有“十大杰出學生”競選的風采，才有校運會上獲獎的光榮。我們銘記于心，感恩于懷！我們自豪，我們是江蘇省民族團結先進集體；我們驕傲，我們是邗中的學子，邗中是我們學習的樂園，幸福生活、健康成長的家園。

內高班，成就了我們新疆學子的求學夢；內高班，書寫了我們民族和諧的新篇章。我們的夢從內高班起航，我們的心在祖國湛藍的天空中飛翔！