心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）

編寫個人簡歷時(shí)，要注意突出自己的特長和亮點(diǎn)，使其更具吸引力。以下是一些成功求職者分享的個人簡歷范文，希望能給大家提供一些啟示和靈感。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇一

戶口：浙江紹興。

民族：漢族政治面貌：團(tuán)員婚姻狀況：未婚。

工作年限：1年。

聯(lián)系方式：xxxx-xxxxxxx。

求職意向。

教育經(jīng)歷。

年9月至206月在浙江三聯(lián)專修學(xué)院自考浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。

工作經(jīng)驗(yàn)。

年下半年一邊考本科一邊做做兼職。203月至年9月杭州正浩專修學(xué)校招生老師，期間四個月出差在溫州招生。

自我評價(jià)。

本人是自考畢業(yè)的，自學(xué)能力強(qiáng)；三年多自學(xué)考試的經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.

更多。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇二

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

未婚。

政治面貌：

黨員。

民族：

漢族。

身高：

170。

體重：

50。

最高學(xué)歷：

碩士。

畢業(yè)學(xué)校：

南京師范大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長概括：

2年大學(xué)生及抑郁癥心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。

戶籍：

江蘇。

現(xiàn)所在地：

江蘇。

自我評價(jià)。

認(rèn)真，熱情，有親和力。擅長認(rèn)知行為及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。對來訪者充滿愛和關(guān)懷，始終對生命懷著一顆敬畏的心，對自我的`成長抱著熱切的態(tài)度。熱愛心理學(xué)及心理咨詢行業(yè)，助人為快樂之本。

求職意向。

職位性質(zhì)：

不限。

到崗時(shí)間：

面議要求提供住宿。

意向崗位：

意向行業(yè)：

高等院校,綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),事業(yè)單位,心理咨詢機(jī)構(gòu),中小學(xué)校。

工作地區(qū)：

江蘇,上海。

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

南京師范大學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)。

2011年9月-2014年6月。

應(yīng)用心理學(xué)，針對心理學(xué)在企業(yè)及學(xué)校的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，主修心理咨詢方向，從事一般及嚴(yán)重心理問題的心理咨詢學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

培訓(xùn)。

2012年8月-2012年10月培訓(xùn)課程：心理咨詢二級考試課程。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

南京腦科醫(yī)院。

培訓(xùn)地點(diǎn)：

南京腦科醫(yī)院。

獲得證書：

結(jié)業(yè)證書。

培訓(xùn)描述：

由腦科醫(yī)院從事臨床心理咨詢工作的醫(yī)生親自授課，除教授書本上的基礎(chǔ)知識以外，更多的是聯(lián)系臨床實(shí)際，進(jìn)行心理咨詢的小組練習(xí)學(xué)習(xí)心理治療的技能重視操作。

2013年5月-2013年5月培訓(xùn)課程：團(tuán)體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

南京師范大學(xué)心理咨詢中心。

培訓(xùn)地點(diǎn)：

獲得證書：

結(jié)業(yè)證書。

培訓(xùn)描述：

針對學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)的游戲和技能進(jìn)行了三天的學(xué)習(xí)也培訓(xùn)，并實(shí)際參與到活動中來。

語言。

外語語種。

掌握程度。

英語。

良好。

工作經(jīng)驗(yàn)。

技能專長。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四級。

普通話二級乙等。

聯(lián)系方式。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇三

姓名：性別：男出生年月：

婚姻狀況：未婚政治面貌：黨員民族：漢族。

身高：175體重：65最高學(xué)歷：大學(xué)本科。

所學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)學(xué)校：南方醫(yī)科大學(xué)。

戶籍：河南省。

現(xiàn)所在地：廣東省廣州市白云區(qū)。

自我評價(jià)。

責(zé)任心強(qiáng)。

求職意向。

職位性質(zhì)：不限到崗時(shí)間：隨時(shí)月薪要求：面議。

求職狀態(tài)：

工作地區(qū)：廣東省廣東省。

其他要求：

教育。

學(xué)歷學(xué)校名稱專業(yè)時(shí)間范圍專業(yè)描述。

南方醫(yī)科大學(xué)其他專業(yè)9月-至今經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位。

在不影響主修專業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，充分挖掘自身潛力，利用業(yè)余時(shí)間，經(jīng)過兩年時(shí)間，系#fromend#統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識;了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動態(tài);具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力。

南方醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)209月-至今主要課程：普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測量學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源管理、變態(tài)心理學(xué)、教育心理學(xué)、司法心理學(xué)、廣告與消費(fèi)心理學(xué)、心理咨詢學(xué)與治療學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等。

就業(yè)方向：在醫(yī)療、教育、科研、企業(yè)、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、科研、管理;心理評估;心理咨詢;心理健康教育;人才選拔與培訓(xùn)、人力資源管理等工作。也可繼續(xù)攻讀本學(xué)科或相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇四

姓名：

性別：男。

民族：漢族。

出生日期：1990年03月20日

婚姻狀況：未婚。

學(xué)歷：本科。

畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：06月。

所學(xué)專業(yè)：心理健康教育。

外語水平：英語(專業(yè))。

工作年限：3年。

聯(lián)系電話：×××××××××××。

電子郵箱：×××@。

求職意向。

工作類型：全職。

單位性質(zhì)：不限。

期望行業(yè)：其他。

期望職位：醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健。

工作地點(diǎn)：杭州市。

自我評價(jià)。

教育經(jīng)歷。

時(shí)間：209月到6月。

學(xué)校：浙江師范大學(xué)。

專業(yè)：心理學(xué)。

學(xué)歷：本科。

工作經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)間：6月到月。

公司：上海××××生物科技××分公司。

公司性質(zhì)：民營/私營公司。

行業(yè)：制藥/生物工程。

部門：銷售部。

職位：銷售代表。

工作描述：負(fù)責(zé)邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進(jìn)行產(chǎn)品推薦。

時(shí)間：205月到年6月。

公司：浙江××生物科技有限公司。

公司性質(zhì)：民營/私營公司。

行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生。

部門：心理管理中心。

職位：咨詢員。

工作描述：1.運(yùn)用心理測評量表對顧客的心理做一個系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進(jìn)健康心理的發(fā)展。

專業(yè)技能。

心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇五

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

未婚。

政治面貌：

黨員。

民族：

漢族。

身高：

170。

體重：

50。

最高學(xué)歷：

碩士。

畢業(yè)學(xué)校：

畢業(yè)時(shí)間：

特長概括：

2年大學(xué)生及抑郁癥心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。

戶籍：

江蘇。

現(xiàn)所在地：

江蘇。

自我評價(jià)。

認(rèn)真，熱情，有親和力。擅長認(rèn)知行為及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。對來訪者充滿愛和關(guān)懷，始終對生命懷著一顆敬畏的心，對自我的成長抱著熱切的態(tài)度。熱愛心理學(xué)及心理咨詢行業(yè)，助人為快樂之本。

求職意向。

職位性質(zhì)：

不限。

到崗時(shí)間：

面議要求提供住宿。

意向崗位：

意向行業(yè)：

高等院校,綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),事業(yè)單位,心理咨詢機(jī)構(gòu),中小學(xué)校。

工作地區(qū)：

江蘇,上海。

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

南京師范大學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)，針對心理學(xué)在企業(yè)及學(xué)校的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，主修心理咨詢方向，從事一般及嚴(yán)重心理問題的心理咨詢學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

培訓(xùn)。

年8月-10月培訓(xùn)課程：心理咨詢二級考試課程。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

南京腦科醫(yī)院。

培訓(xùn)地點(diǎn)：

南京腦科醫(yī)院。

獲得證書：

結(jié)業(yè)證書。

培訓(xùn)描述：

由腦科醫(yī)院從事臨床心理咨詢工作的醫(yī)生親自授課，除教授書本上的基礎(chǔ)知識以外，更多的是聯(lián)系臨床實(shí)際，進(jìn)行心理咨詢的小組練習(xí)學(xué)習(xí)心理治療的技能重視操作。

年5月-5月培訓(xùn)課程：團(tuán)體輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

南京師范大學(xué)心理咨詢中心。

培訓(xùn)地點(diǎn)：

獲得證書：

結(jié)業(yè)證書。

培訓(xùn)描述：

針對學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)的游戲和技能進(jìn)行了三天的學(xué)習(xí)也培訓(xùn)，并實(shí)際參與到活動中來。

語言。

外語語種。

掌握程度。

良好。

工作經(jīng)驗(yàn)。

2012年9月-209月：南京林業(yè)大學(xué)。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

事業(yè)單位。

所在部門：

南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢中心。

擔(dān)任職務(wù)：

實(shí)習(xí)心理咨詢師。

工作描述：

組織新生進(jìn)行心理健康測試；每周定期給預(yù)約咨詢的南林學(xué)生的`心理問題進(jìn)行心理咨詢，得到了老師了學(xué)生的一致好評。

離職原因：

2013年3月-至今：南京理工大學(xué)。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

事業(yè)單位。

所在部門：

心里咨詢中心。

擔(dān)任職務(wù)：

實(shí)習(xí)心理咨詢師。

工作描述：

從事南理工大學(xué)生的心理問題的咨詢和疏導(dǎo)工作。

離職原因：

2012年8月-至今：南京腦科醫(yī)院。

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位。

所屬行業(yè)：

醫(yī)療行業(yè)。

所在部門：

醫(yī)學(xué)心理科。

擔(dān)任職務(wù)：

實(shí)習(xí)心理咨詢師。

工作描述：

在南京腦科醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科病房見習(xí)，接觸臨床精神障礙的病人，并每周聽兩次導(dǎo)師門診協(xié)助門診順利進(jìn)行。同時(shí)給抑郁癥痊愈期進(jìn)行長程心理咨詢（每位病人至少八次咨詢）并接受腦科醫(yī)院專職心理咨詢師的督導(dǎo)。

離職原因：

技能專長。

國家心理咨詢師二級，擅長認(rèn)知行為療法及ta心理咨詢，受過專業(yè)培訓(xùn)。

國家人力資源三級證書。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四級。

普通話二級乙等。

聯(lián)系方式。

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx。

電子郵箱：

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇六

身高：***cm。

性別：男。

出生日期：****年**月

籍貫：****。

聯(lián)系方式：**************。

e-mail：****。

工作能力簡介。

4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報(bào)下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎;參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研。

教育背景。

畢業(yè)學(xué)院：****大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：****年**月。

學(xué)歷：本科。

獲獎簡介。

1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。

2.**—**學(xué)年**大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。

3.獲**—**學(xué)年****大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。

4.獲**—**年優(yōu)秀公寓助理。

自我評價(jià)。

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及榮譽(yù)意識。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇七

姓名：

性別：女。

年齡：22歲。

最高學(xué)歷：本科。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

政治面貌：共青團(tuán)員。

現(xiàn)居城市：長春。

籍貫：長春。

婚姻狀況：未婚。

聯(lián)系電話：×××××××××××。

電子郵箱：×。

求職意向。

工作類型：全職。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：長春。

求職行業(yè)：文化、影視、出版金融保險(xiǎn)、證券、期貨科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)其他行業(yè)。

求職職位：客戶代表客服經(jīng)理/主管銷售行政人員/銷售助理小學(xué)教師保險(xiǎn)代理人/經(jīng)紀(jì)人。

教育經(jīng)歷。

-09--07東北師范大學(xué)語文教育本科。

自我評價(jià)。

我個人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強(qiáng)。對待生活樂觀積極向上。當(dāng)然，社會經(jīng)驗(yàn)較不足，需要不斷豐富和積累。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇八

心理作為一個比較冷門的專業(yè)，我相信大家都很煩惱，下面是個人簡歷.

個人信息。

出生日期：19xx年3月

籍貫：廣東開平。

聯(lián)系方式：xxx。

e―mail：

博客：xxx。

工作能力簡介。

4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報(bào)下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎;參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研.

獲獎簡介。

1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎。

2.xx―xx學(xué)年浙江大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎學(xué)金若干。

3.獲xx―xx學(xué)年浙江師范大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。

4.獲xx―xx年優(yōu)秀公寓助理。

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心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇九

語文教育專業(yè)個人簡歷模板在寫求職個人簡歷時(shí)一定要針對自己的求職意向而寫個人簡歷如不會寫個人簡歷請參照個人簡歷模板。下面一篇是語文教師簡歷表格為個人簡歷范文參考。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份教師求職簡歷模板為個人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。

基本信息。

個人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1988年10月29日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

156cm。

體重：

55kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學(xué)校：

湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。

學(xué)歷：

專科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

工作年限：

一年以上。

職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

教師。

儲備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生。

文字媒體/寫作。

職位名稱：

文員;。

工作地區(qū)：

湛江市;其他;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

技能專長。

語言能力：

英語a級;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

證書全國計(jì)算機(jī)等級考試二級;。

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-207月。

湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。

專科。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

209月-7月。

湛江師范學(xué)院自考相溝通班。

自考本科。

工作經(jīng)歷。

其他信息。

自我介紹：

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，具有親和力，平易近人，善于與人溝通。

學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎學(xué)金。具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

曾擔(dān)任社團(tuán)宣傳部本文信息由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)dxs.收集干部，任班級推音員、勞動委員、宣傳委員等，還積極參加課外文體活動，各種社會實(shí)踐活動。擁有較強(qiáng)的.組織能力和適應(yīng)能力，并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力，有較高的團(tuán)隊(duì)精神，無不良嗜好，能較快地融入集體。

發(fā)展方向：

意愿到教育機(jī)構(gòu)或公司從事教學(xué)或文員工作。

其他要求：

購買保險(xiǎn)，

聯(lián)系方式。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十

姓名：

性別：

男

婚姻狀況：

未婚。

政治面貌：

黨員。

民族：

身高：

176。

體重：

60。

最高學(xué)歷：

碩士。

基礎(chǔ)心理學(xué)。

畢業(yè)學(xué)校：

東北師范大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長概括：

戶籍：

河北省唐山市豐南區(qū)。

現(xiàn)所在地：

吉林省長春市南關(guān)區(qū)。

自我評價(jià)。

適應(yīng)能力強(qiáng)，在各地的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得到鍛煉，使我能夠迅速適應(yīng)陌生的環(huán)境。

人際協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，在學(xué)生會的.工作經(jīng)歷使我能夠和諧的處理人際關(guān)系。

邏輯思維能力強(qiáng)，對象棋的喜愛培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。

自學(xué)能力強(qiáng)，自學(xué)了spss統(tǒng)計(jì)軟件的使用等。

喜愛運(yùn)動，喜歡乒乓球、羽毛球等運(yùn)動。

對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事踏實(shí)。

性格積極樂觀，有上進(jìn)心。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

2周以內(nèi)。

4000～6000元。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

意向行業(yè)：

綜合性集團(tuán)公司,心理測評機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),高等院校,市場調(diào)研公司。

工作地區(qū)：

其他要求：

工作最好能夠用到我所學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器和統(tǒng)計(jì)知識。

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

河北大學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)。

對心理學(xué)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析方面的知識。主修課程有普通心理學(xué)、測量心理學(xué)、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等。

培訓(xùn)。

209月-年10月培訓(xùn)課程：erps專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

北京圣坤燕侖科技有限責(zé)任公司。

培訓(xùn)地點(diǎn)：

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)。

獲得證書：

培訓(xùn)描述：

學(xué)習(xí)了erps基本原理與技術(shù)，實(shí)驗(yàn)要求與注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)的范式以及數(shù)據(jù)的分析處理等內(nèi)容。

語言。

外語語種。

掌握程度。

英語。

專業(yè)翻譯。

工作經(jīng)驗(yàn)。

技能專長。

掌握統(tǒng)計(jì)方法與原理，并熟練使用spss等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；

掌握眼動儀、erp等實(shí)驗(yàn)儀器原理，并能進(jìn)行熟練操作和對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

聯(lián)系方式。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十一

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

未婚。

政治面貌：

黨員。

民族：

漢族。

身高：

165。

體重：

60。

最高學(xué)歷：

碩士。

心理學(xué)。

畢業(yè)學(xué)校：

河南大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長概括：

穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

戶籍：

河南省許昌市禹州市。

現(xiàn)所在地：

河南省鄭州市管城回族區(qū)。

自我評價(jià)。

善于與人交流，能很好的處理同事之間的關(guān)系；

責(zé)任心強(qiáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

踏實(shí)，忠誠，坦率，為人和藹，善良；

安靜，喜歡獨(dú)立的`思考問題；

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

隨時(shí)。

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

意向行業(yè)：

綜合性集團(tuán)公司,綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),心理測評機(jī)構(gòu)。

工作地區(qū)：

河南省鄭州市。

其他要求：

希望貴公司擁有和諧的工作氛圍，人性化的員工管理方式，民主式的上下級交流通道。

最后，希望能真誠的握手一家公司，展開我人生的又一篇章。

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

河南大學(xué)。

心理學(xué)（統(tǒng)稱）。

所學(xué)課程為人力資源管理，心理學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)代心理學(xué)新進(jìn)展，人才測評，理論心理學(xué)，心理學(xué)質(zhì)的研究，高級認(rèn)知心理學(xué)，高級統(tǒng)計(jì)，語言心理學(xué)，文化心理學(xué)，教育社會心理學(xué)，決策心理學(xué)。

畢業(yè)論文為《消極身體意象大學(xué)生注意偏向的研究》。

河南師范大學(xué)。

心理學(xué)。

9月-2008年7月。

畢業(yè)論文為《留守兒童心理的研究》。

培訓(xùn)。

語言。

外語語種。

掌握程度。

英語。

良好。

工作經(jīng)驗(yàn)。

技能專長。

組織協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)行力強(qiáng)。

聯(lián)系方式。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十二

姓名：

性別：

女

婚姻狀況：

政治面貌：

黨員。

民族：

漢族。

身高：

體重：

最高學(xué)歷：

碩士。

畢業(yè)學(xué)校：

西南大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：

特長概括：

戶籍：

現(xiàn)所在地：

北京北京市北京市。

自我評價(jià)。

編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；

參與《大學(xué)生心理健康教育》配套教學(xué)光盤的制作。

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

到崗時(shí)間：

隨時(shí)。

面議。

求職狀態(tài)：

意向崗位：

意向行業(yè)：

心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

工作地區(qū)：

北京北京市。

其他要求：

教育。

學(xué)歷。

學(xué)校名稱。

專業(yè)。

時(shí)間范圍。

專業(yè)描述。

西南大學(xué)。

教育心理學(xué)。

9月-2011年6月。

研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學(xué)教育研究方法、心理咨詢的理論與技術(shù)、心理測量與評估、健康心理學(xué)專題青少年心理學(xué)、青少年心理健康教育、當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展、心理學(xué)研究方法等。

廊坊師范學(xué)院。

心理學(xué)。

9月-207月。

本科期間主修課程：人力資源管理心理學(xué)、現(xiàn)代管理心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康教育、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等等。

培訓(xùn)。

語言。

外語語種。

掌握程度。

工作經(jīng)驗(yàn)。

9月-2011年1月：成都市雙林小學(xué)。

公司性質(zhì)：

行政機(jī)關(guān)。

所屬行業(yè)：

中小學(xué)校。

所在部門：

副校長辦公室。

擔(dān)任職務(wù)：

教師。

工作描述：

雙林小學(xué)是成都市七所重點(diǎn)小學(xué)之一，這半年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增長了我的.教學(xué)能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領(lǐng)導(dǎo)者帶了一個六年級小學(xué)生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)，取得了很好的效果。

離職原因：

實(shí)踐期滿。

技能專長。

聯(lián)系方式。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十三

年齡：21。

戶口所在：佛山。

國籍：中國。

婚姻狀況：未婚。

民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。

身高：173cm。

誠信徽章：未申請。

體重：60kg。

人才測評：未測評。

我的特長：

求職意向。

人才類型：在校學(xué)生。

應(yīng)聘職位：

人力資源：

工作年限：2。

職稱：

求職類型：兼職。

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議。

希望工作地區(qū)：禪城區(qū)，順德區(qū)，公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：實(shí)習(xí)生。

工作描述：根據(jù)賽區(qū)負(fù)責(zé)人布置的任務(wù)，帶領(lǐng)并協(xié)調(diào)組員完成好崗位的各項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)亞運(yùn)賽區(qū)賽事的技術(shù)支持以及賽事前后的運(yùn)動員接待和服務(wù)工作等等。

教育背景。

畢業(yè)院校：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：本科。

獲得學(xué)位：理學(xué)碩士。

專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：

起始年月終止年月。

學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)。

獲得證書。

證書編號。

20xx0920xx09佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)英語4級-。

語言能力。

外語：英語良好。

粵語水平：精通。

其它外語能力：

國語水平：優(yōu)秀。

熟練掌握office辦公軟件、計(jì)算機(jī)操作等。詳細(xì)個人自傳熱情開朗，熱心助人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有進(jìn)取心；較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，善于與人交流合作；敏銳的洞察力，良好的協(xié)調(diào)組織能力；熱愛運(yùn)動，如：籃球、足球、羽毛球等。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十四

說明：下面有50道題，每道題有3個備選項(xiàng)，請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，每題只能選擇一種結(jié)果。

a.較符合自己的情況b.難回答c.不符合自己的情況。

第一部分：學(xué)習(xí)方法。

1.喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。a.b.c.

2.經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的書籍。a.b.c.

3.在觀察或思考時(shí)，重視自己的看法。而且在遇到問題時(shí)，對自己的看法很有信心。

a.b.c.

4.在對老師將要講的課會做很充分的預(yù)習(xí)，并且會預(yù)先做一些練習(xí)。a.b.c.

5.遇到問題，我喜歡和同學(xué)一起討論。a.b.c.

6.為更好地理解老師講的課程，我會對筆記等內(nèi)容歸納成太哦問或圖表。a.b.c.

7.聽老師講解問題時(shí)，眼睛注視著老師。a.b.c.

8.我喜歡利用參考書和習(xí)題集。a.b.c.

9.對于學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)，我會很注意歸納并寫出來。a.b.c.

10.我不經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書。a.b.c.

11.我對作業(yè)和考試中的錯誤會進(jìn)行修改，并根據(jù)試卷分析自己錯誤的原因。a.b.c.

12.我認(rèn)為重要的內(nèi)容，就格外注意聽講和理解。a.b.c.

13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。a.b.c.

14.在學(xué)習(xí)的時(shí)候會經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。a.b.c.

15.在動筆解題以前，先做全面的審題，有了設(shè)想后，才去解題。a.b.c.

16.閱讀中認(rèn)為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號。a.b.c.

17.經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問題。a.b.c.

18.喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。a.b.c.

19.我很注意別人好的學(xué)習(xí)方法，并努力學(xué)會。a.b.c.

20.對需要記牢的公式、定理等反復(fù)進(jìn)行記憶。a.b.c.

21.經(jīng)常觀察實(shí)物或參考有關(guān)資料對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。a.b.c.

22.聽課時(shí)做完整的筆記。a.b.c.

23.我有專門的錯題本。a.b.c.

24.如果實(shí)在不能獨(dú)立解出習(xí)題，就看了答案再做。a.b.c.

25.我經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不一定按照計(jì)劃來做。a.b.c.

第二部分：應(yīng)試心理。

26.在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。a.b.c.

27.我每天早上都會吃飯而且早餐很有營養(yǎng)。a.b.c.

28.在考試前，我總感到苦惱。a.b.c.

29.在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。a.b.c.

30.在緊張的溫課期間，常會想到：這次考試要是得到低分?jǐn)?shù)怎么辦？a.b.c.

31.越臨近考試，上課時(shí)我的注意力就越難集中。a.b.c.

32.一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動都感到?jīng)]勁。a.b.c.

33.在考試前，我常做關(guān)于考試的夢。a.b.c.

34.到了考試那天，我就不安起來。a.b.c.

35.當(dāng)聽到開始考試的鈴聲響了，我的心馬上緊張地急跳起來。a.b.c.

36.遇到重要考試，我的腦子就變得比平時(shí)遲鈍。a.b.c.

37.看到考試題目越多、越難，我就越感到不安。a.b.c.

38.一遇到很難的考試，我卻擔(dān)心自己會不及格。a.b.c.

39.在緊張的考試中，我卻會想些與考試武官的事情，注意力集中不起來。a.b.c.

40.在考試時(shí)，我會緊張得連平時(shí)記得滾瓜爛熟的知識一點(diǎn)也回憶不起來。a.b.c.

41.考試中，我想上廁所的念頭比平時(shí)多些。a.b.c.

42.我對考試十分厭煩。a.b.c.

43.在考試時(shí)，我緊張得手發(fā)僵，寫字不流暢。a.b.c.

44.考試時(shí)，我經(jīng)常會看錯題目。a.b.c.

45.在進(jìn)行重要的考試時(shí)，我的頭就會痛起來。a.b.c.

46.發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間來不及做完考題，我就急得手足無措，渾身大汗。a.b.c.

47.如果我考個不滿意的分?jǐn)?shù)，就不想看卷子。a.b.c.

48.在考試后，經(jīng)常發(fā)展有的題目自己雖然懂卻沒答對。a.b.c.

49.在考試中，有時(shí)我會沉迷在空想之中，一時(shí)忘了自己是在考試。a.b.c.

50.要是不進(jìn)行考試，我就能學(xué)到更多的知識。a.b.c.

評價(jià)辦法：

以下是有分值的結(jié)果，只要你的選擇與下列結(jié)果吻合，可以得1分。請對照你的選擇統(tǒng)計(jì)你的得分。

結(jié)果為a，分值為1分的題目編號是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.

結(jié)果為b，分值為1分的題目編號為：無。

結(jié)果為c，分值為1分的`題目編號為：10.24.25.26.28.50.

合計(jì)：

評價(jià)結(jié)果：

第一部分的分值若高于20分，說明你的學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學(xué)習(xí)方法的測試，比如孩子是否善于總結(jié)對知識的掌握是否扎實(shí)，學(xué)習(xí)是否主動自覺，對知識的涉獵是否廣泛，等等。總之，包羅了在學(xué)習(xí)方法上的各個方面。所謂“尺有所短，寸有所長”，學(xué)習(xí)就是一個不斷取長補(bǔ)短的過程，在某個方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動性，在新的學(xué)科和新的知識點(diǎn)中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因?yàn)槿〉玫某煽兌湴磷詽M。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分?jǐn)?shù)，很可能說明你在某個環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等。總之，每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。如果你這部分的成績很好，但自己在學(xué)校考試中的表現(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)品質(zhì)出了問題。若低于此分?jǐn)?shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進(jìn)等。

第二部分的分值若高于23分，說明你在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對考試成績會有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因?yàn)橐院笞呱瞎ぷ鲘徫唬瑩碛辛己玫男睦硭刭|(zhì)對每個人來說都是非常重要的。否則，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)太差而影響了考試成績，相信無論是學(xué)生、家長還是老師都會感到非常遺憾，非常可惜的。如果測試結(jié)果表明心理素質(zhì)全無問題，那么下次考試就不會把問題全部歸結(jié)為緊張啊，難受啊等問題了。若低于此分?jǐn)?shù)，就要注意分析自己的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點(diǎn)建議，來提高自己的心理素質(zhì)。總之，我們既不要過分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進(jìn)入考場之前，方方面面上都做好了充足的準(zhǔn)備。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十五

民族：漢。

戶籍：江西。

年齡：32。

現(xiàn)所在地：遼寧。

身高：162。

聯(lián)系電話：

e-mail：

求職意向。

希望崗位：心理咨詢師。

職稱：無職稱。

求職類型：全職。

到崗時(shí)間：隨時(shí)。

工作經(jīng)驗(yàn)。

__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任咨詢員。主要工作是：1、運(yùn)用心理測評量表對顧客的心理做一個系統(tǒng)科學(xué)的測評;2、結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案;3、接受顧客的心理咨詢;4、解決顧客的心理問題，促進(jìn)健康心理的發(fā)展。

__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任心理咨詢。主要工作是：1、負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，包括心理咨詢室建設(shè)與管理;2、負(fù)責(zé)全校學(xué)生及老師的心理咨詢;3、負(fù)責(zé)全校的心理健康教育工作安排心理健康活動相關(guān)的策劃、宣傳、組織;4、負(fù)責(zé)心理健康課教學(xué)。

教育背景。

畢業(yè)院校：__大學(xué)。

學(xué)歷：本科。

畢業(yè)日期：xx-07

專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)。

語言能力。

英語水平：優(yōu)秀。

國語水平：優(yōu)秀。

粵語水平：優(yōu)秀。

自我評價(jià)。

本人博覽群書，愛好寫作，曾經(jīng)在中鐵五局杭州療養(yǎng)院(海存健康管理中心)擔(dān)任心理咨詢師。有三年工作經(jīng)驗(yàn)!愿意接受一切挑戰(zhàn)。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十六

姓名：

性別：女。

出生日期：19850520

民族：漢。

身高：158厘米。

戶口所在：吉林省吉林市。

目前所在：吉林省吉林市。

畢業(yè)院校：北華大學(xué)。

政治面貌：中共黨員。

最高學(xué)歷：本科。

所修專業(yè)：心理學(xué)。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

求職意向。

求職類型：全職。

應(yīng)聘職位：心理咨詢、輔導(dǎo)老師、人員培訓(xùn)。

希望地點(diǎn)：東北三省、北京、天津、河北。

希望工資：面議。

教育培訓(xùn)經(jīng)歷。

至北華大學(xué)心理學(xué)本科。

20至20北華大學(xué)工商管理本科。

中國吉林市注冊志愿者(證書編號：13212474)。

心理咨詢師(三級)(證書編號：0608000008300203)。

助理人力資源管理師(三級)(證書編號：0608000006300870)。

參加社會實(shí)踐經(jīng)歷。

~任院學(xué)生會宣傳部副部長組織首屆服裝設(shè)計(jì)大賽。

協(xié)助市心理協(xié)會于世紀(jì)廣場、河南街舉辦大型心理測量與心理咨詢公益活動。

20與吉林市經(jīng)廣電臺合作組織了“牽手快樂林”大型植樹活動。

2006年任院戲劇協(xié)會副會長、外聯(lián)部部長舉辦過一屆戲劇大賽一屆匯報(bào)演出。

2006年任院記者團(tuán)副團(tuán)長。

2006年-參加校心理咨詢室的值班、接聽咨詢熱線等實(shí)踐活動。

20任院心理協(xié)會副會長在校內(nèi)外組織心理咨詢和測量的普及活動。

實(shí)習(xí)于吉林省第二十九中學(xué)。

所獲獎勵。

多次獲三等獎學(xué)金。

大學(xué)生素質(zhì)拓展證書。

北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院首屆院徽設(shè)計(jì)大賽三等獎。

院寢標(biāo)設(shè)計(jì)大賽二等獎。

院手抄報(bào)大賽二等獎。

院書畫大賽二等獎。

語言水平。

英語：國家四級(編號：071122034002443)。

普通話：二級甲等。

計(jì)算機(jī)能力。

國家計(jì)算機(jī)等級考試二級(證書編號：2925228562)。

cct全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)水平考試(證書編號：1706260613)。

個人主頁：

自我評價(jià)。

踏實(shí)和勤奮;沉著和冷靜度;良好的人際關(guān)系。

聯(lián)系方式。

聯(lián)系電話：8888。

聯(lián)系地址：吉林省吉林市北華大學(xué)心理學(xué)專業(yè)(郵編：100000)。

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教育培訓(xùn)經(jīng)歷。

2004年至年北華大學(xué)心理學(xué)本科。

2004年至2008年北華大學(xué)工商管理本科。

中國吉林市注冊志愿者(證書編號：13212474)。

心理咨詢師(三級)(證書編號：0608000008300203)。

助理人力資源管理師(三級)(證書編號：0608000006300870)。

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心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十七

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中開展心理健康教育具有積極的意義。對此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際，對心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究，并提出了充分利用教材中的心理教育因素，積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，努力使學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)等策略與措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；心理健康教育；運(yùn)用；研究。

所謂小學(xué)心理健康教育，就是指根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特征，不斷培養(yǎng)他們的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展，其素質(zhì)全面得到提升的一種教育教學(xué)活動。我們知道，小學(xué)生處于心理、生理發(fā)育成型的初級階段，因此，在小學(xué)開展心理健康教育，就顯得極為重要與關(guān)鍵。在小學(xué)語文教學(xué)中開展心理健康教育，不僅是時(shí)代發(fā)展的客觀需要，而且也是小學(xué)生健康茁壯成長的必然趨勢。實(shí)際上，在小學(xué)語文教學(xué)活動中開展心理健康教育，既能帶來教育教學(xué)質(zhì)量和效果的大幅度提高，又能使心理健康教育得到有效推進(jìn)與實(shí)施。下面，筆者結(jié)合自身多年小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，淺談在小學(xué)語文教學(xué)中開展心理健康教育的思考與體會，并提出了積極有效的對策與措施。

一、充分利用教材中的心理教育因素。

充分利用教材中心理教育因素，是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的關(guān)鍵所在。因此，我們必須高度重視，積極在小學(xué)語文教學(xué)活動中認(rèn)真組織開展心理健康教育，并確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。我們知道，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容為我們提供了豐富多彩的心理教育資源，而小學(xué)語文教學(xué)活動則提供了內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育開展渠道與途徑。所以，在小學(xué)語文教學(xué)活動與過程中，需要我們了解學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教材中的心理教育因素，注意分類指導(dǎo)，因人施教以及循序漸進(jìn)。此外，課堂教學(xué)活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，我們必須要充分發(fā)揮課堂教學(xué)活動的重要作用，努力把心理健康教育貫穿于整個小學(xué)語文教學(xué)的全過程，盡量做到二者的有機(jī)結(jié)合與相互滲透，而不是處于小學(xué)語文教學(xué)活動之外，甚至相互割離開來。總之，我們必須著力幫助小學(xué)生解決其心理方面的困難與問題，促使他們積極認(rèn)真調(diào)整好心態(tài)，不斷形成自身良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而全面提升小學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的重要內(nèi)容。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與效果。當(dāng)學(xué)生處于融洽和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中時(shí)，一般都會思維活躍，身心放松，樂于學(xué)習(xí)，積極提問，進(jìn)而主動地參與學(xué)習(xí)。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)接收知識效率比較高，學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率比較明顯。反之，就會極大地抑制、禁錮學(xué)生的思維，其學(xué)習(xí)積極主動性必然遭受極大的挫傷和打擊，這樣其學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果也就必然大打折扣。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，開展心理健康教育，最根本的途徑就是通過教師運(yùn)用語言文字的魅力，積極發(fā)揮語文知識的感染力等，促使學(xué)生產(chǎn)生一定程度的共鳴，進(jìn)而使其人格與情感受到不斷的陶冶和熏染。總之，積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師在教學(xué)活動中認(rèn)真地把握與分析研究，并盡量做到把心理健康教育與小學(xué)語文教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生各方面的'提高與發(fā)展。

三、著力培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。

培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的關(guān)鍵內(nèi)容之一。對此，教師必須在小學(xué)語文教學(xué)活動中，積極認(rèn)真地創(chuàng)設(shè)集美、智、趣于一體的教育教學(xué)環(huán)境與氛圍，客觀真實(shí)地展現(xiàn)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的場景，盡最大可能地縮短小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生之間的心理距離，讓學(xué)生身臨其境地接受知識和得到全面發(fā)展。一般情況下，小學(xué)生都比較樂意參加各種角色表演活動，他們所表現(xiàn)出來的積極性和熱情空前高漲。由此，教師就可以充分結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)與規(guī)律，盡量在小學(xué)語文教學(xué)活動中，積極認(rèn)真地組織開展一些具有創(chuàng)意的角色扮演等活動。這樣，不僅可以讓學(xué)生走進(jìn)教材或人物的心里，進(jìn)而更為真切地受到感染與啟發(fā)，而且可以使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)、娛樂過程中受到心理健康教育。

四、努力使學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)。

第二課堂不僅是小學(xué)語文教學(xué)活動的有效延續(xù)與補(bǔ)充，而且也是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的重要途徑之一。我們知道，小學(xué)語文教學(xué)不能局限于課堂教學(xué)活動，而必須組織開展一些具有教育意義的課外活動，進(jìn)而不斷拓寬學(xué)生的視野，增加他們學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。開展第二課堂活動，就需要我們通過組織開展形式多樣、豐富多彩的興趣小組、競賽活動、知識活動、讀書活動、征文活動等，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，達(dá)到磨練他們的人格品質(zhì)以及心理素質(zhì)的目的和效果。此外，我們還必須積極創(chuàng)造條件，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的人際交往范圍，促使他們建立良好的友誼網(wǎng)絡(luò)，著力形成融洽和諧的社會環(huán)境與氛圍，不斷增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力。

參考文獻(xiàn)：

1、閆霞.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育[j]，《中小學(xué)心理健康教育》.2009（01）.

2、趙文婷.淺議在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育[j].《語文學(xué)刊》.2009（08）.

文檔為doc格式。

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十八

心理健康教育專業(yè)個人簡歷（專業(yè)19篇）篇十九