教學工作計劃的不斷修訂和完善是一個動態的過程，需要根據實際情況進行調整和改進。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇一
孩子們很喜歡親近大自然，親近小動物，但往往適的其反，他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們，為此我設計了這樣一節課，讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂，以鴿子為例，體會到放飛鴿子，保護它們的快樂。
１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們。
２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。
３、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。
1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動過程：
小鳥飛音樂進場。
（一）圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）。
2、鴿子為什么不快樂？（因為被關在籠子里，沒有自由）。
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）。
3、那我們現在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）。
它們為什么開心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）。
現在它們很快樂，那你們覺得快樂么？（快樂）。
教師小結：所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）。
（三）學習在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧。
３、幼兒開始作畫。教師此時巡環指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。
（四）對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒！現在我們排好隊到樓下去放飛吧！
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇二
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標。
培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。
行為目標。
實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。
1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。)。
4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。
(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。
(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規則：
思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。
b.派一代表去別組學習，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學生小組活動，老師指導。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的'過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《分享真快樂》幼兒園中班社會優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分享給別人和自己帶來的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。
2、《一粒谷子》教學掛圖、教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒教學資源1第14—15頁。
一、導入：談話導入，引出主題。
二、展開。
1、教師出示一袋谷子，調動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2、結合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的？（幼兒自由回答）真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。）。
（2）貝貝的'谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節。）貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
3、出示圖片——我會分享。
幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。
4、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
5、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續分享自己的快樂。
1、午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學習資源1第14—15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。
最后行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇四
活動目標：
1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動過程：
一、導入活動。
2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。
二、用提問的方式，引導幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?
2、教師引導幼兒進行回答。
教師小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結：大家現在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。
3、教師根據幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、教師小結：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結束活動。
1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦!
2、教師對今天的活動內容進行總結。
鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人一起分享東西。
3、結束活動。
活動目標：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物。
活動過程：
一、看看、說說。
(一)出示小豬：這是誰呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?
2.為什么要準備這些呢?
3.理解事物的關聯性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)。
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。
(二)出示幾種小動物。
1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結束、延伸。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇五
活動目標：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物。
活動過程：
一、看看、說說。
（一）出示小豬：這是誰呀？
1．今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？
2．出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？
（二）通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散。
1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物？
2.為什么要準備這些呢？
3.理解事物的關聯性。
如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4．出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？
5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀！
二、想想、做做。
（一）今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐）。
2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學會分享。
（二）出示幾種小動物。
1.小朋友們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）。
2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動物說呢？
3．我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧？老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的？
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣？
（三）教師小結。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。
三、結束、延伸。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇六
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
活動準備：
情景表演。
活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、小明為什么高興?
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?
小結：小明把最喜歡吃的`香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做?
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。
活動過程：
1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
b、你們吃到桔子心里怎么樣?
c、你們為什么把桔子分給小朋友吃?
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動目標：讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇七
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班下學期社會教案《分享食物分享快樂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認識到只有學會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.家長為幼兒準備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調羹、餐巾、抹布等。
3.教學cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的."等。
--師幼討論，引導幼兒學會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、整理場地并小結，鼓勵幼兒在生活中學會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇八
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
情景表演
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做？
通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。
1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。
提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。
教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們為什么把桔子分給小朋友吃？
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇九
中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”為主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂，在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。
1.嘗試和家人一起動手制作美食，樂于分享美食。
2.愿意與家人一起在眾人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。
3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理。
1．幾種制作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。
2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。
1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。提示幼兒學當文明小觀眾，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。
2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂。
1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？
小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。
2.幼兒自由交流、進行玩具分享。
提問：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。
1.請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。
提問：你想制作什么美食？你制作出的美食要給誰吃？
小結：節日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。
2.幼兒與家長分組制作美食，提醒幼兒安全使用工具。
3.親子共同品嘗美食，體驗分享的快樂。
引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流制作美食過程中的感受。
鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十
1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十一
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。
一、活動導入。
“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小動物們為什么都走了?
教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》。
游戲準備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。
四、活動延伸。
(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
最后行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十二
（一）情感與態度：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動、
2、熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題、
（三）知識與技能：
1、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；
（四）過程與方法：
1、體驗參與合作和分享的過程、
2、嘗試用不同的方法進行探究活動、
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”、
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現象、
計算機課件：《分蘋果》的動畫片、
（一）組織學生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、
（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、
（一）課前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、
（二）橡皮泥、牙簽、
（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、
（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據理解增添解說詞、
教學活動過程：
1、提議為班挑選一個“分享日”、導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）。
2．組織學生把帶回的物品進行分類、
3、提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題：
2、觀察、欣賞同學帶來的物品、
活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、
2、看看“幸運者”或組里其他同學的反應、
4、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、
6、結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、
分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？
放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
（2）、讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他、
（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋果”動畫、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、
活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣、
布置學生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、
讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動總結：出示問題，思考討論、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設計好方案，再合作搭建模型、
4、評出好的作品來展示、
5、討論問題，交流想法、
活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽故事、請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）。
2、組織、分配學生扮演角色、
3、出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、了解學生在生活中遇到的困難和煩惱、根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁故事的圖片，并配上音樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十三
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動一、分香蕉。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
活動二：吃桔子。
通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。
1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。;今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
b、你們吃到桔子心里怎么樣?
c、你們為什么把桔子分給小朋友吃?
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動三;和朋友一起分享。
讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十四
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
體驗大家一起玩玩具的快樂。
物質方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”；
心理方面：會簡單介紹自己所帶的玩具。
一、導入。
1、參觀玩具城。老師：今天我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!
2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的'，怎么玩呢?快坐下來，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。
二、展開。
1、幼兒介紹玩具。
老師提問：
(1)這個小火車很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2、表達“分享”。
(1)個別表述老師：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?小結：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表述老師：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!
3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。保證每個孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，（一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）。
老師：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么高興，我覺得應該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸。
1、分享教師的玩具。老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!（出示玩具汽車）提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)。
2、滲透玩具較少時的玩法。
(1)輪流玩。提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
(3)一起玩。大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實現分享帶來的快樂。
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十五
當代同學從誕生的“自然人”轉化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環境，他（她）們與以前的同學相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自身參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充溢自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和《分享的快樂》三課。《分享的快樂》是本單元的第三課，本課在設計中力求讓同學體驗在集體中講求團隊精神，體驗由一起分享所帶來的快樂，引發他們內心的而非外表的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到合作與分享，培養同學的合作精神。
（一）情感與態度：
1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成績感。
3.明白分享也是獻出關愛，相互協助體現了一種生存的道德智慧。
（二）行為與習慣：
1.大家一起分享自身所有的情境，組織同學展開該活動。
2.熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與協助解決自身的'問題。
（三）知識與技能：
1.能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設計活動”；
3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。
（四）過程與方法：
1.體驗參與合作和分享的過程。
2.嘗試用不同的方法進行探究活動。
1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻出關愛，相互協助體現了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設計活動”。
4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。
本課為同學提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近同學的生活。坤洲小學運用了實地考察、搜集和應用計算機課件。
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自身與老人的情感。
搜集資料：查找有關合作與分享的事例和現象。
計算機課件：《分蘋果》的動畫片。
當代同學的生活環境和條件較優越，生活在被家長溺愛的環境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于同學年齡小，缺乏這方面的意識。
針對同學年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應防止太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內容。嘗試結合同學以和身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使同學在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養合作精神。
每個小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西來與大家分享。
（一）組織同學把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。
（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地協助他人，對人有禮貌。
（一）課前讓同學自愿根據自身的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。
（二）橡皮泥、牙簽。
（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。
（四）同學自身先閱讀“故事與考慮”，根據理解增添解說詞。
教學活動過程：
活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）。
2．組織同學把帶回的物品進行分類。
3.提出問題，引發同學考慮，組織討論，解決問題：
“當他人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學帶來的物品。
活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。
1.“分蘋果”活動。（每個同學的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現，音樂停時屏幕上出現誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。
2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。
3.假如這個同學把橘子分給他人，問問他為什么要分給他人。假如這個同學自身吃了，問問他吃的時候的感覺和其他人的感覺。
4.引導體會：好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。
6.結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。
分組討論：他人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？
放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）.把雨傘借給他。
（2）.讓他留在學校，自身到他家拿雨傘給他。
（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自身回家。
1．出示“分蘋果”動畫。
2．出示旁白“好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十六
小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上，看見羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂!”
走著走著，小兔又看見小豬正在放風箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑過去，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂!”小兔說：“你快樂，我也很快樂。”
小兔回到家里，說：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真快樂!”“文章.出自大.考.吧幼.師網."媽媽說：“你把這件快樂的事告訴了我，我也很快樂!”
師生一起表演小兔送蘿卜后快樂的樣子。
師生共同分享平時生活中遇到的快樂的事，理解把快樂的事告訴別人，別人也會快樂。
3、表達分享情緒：
教師：“小朋友，你覺得這樣快樂嗎?請把你的想法告訴老師和小朋友聽;或者到操作區去在娃娃頭上擺出你的表情。”
1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環。要幫。
88。
助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩定，不斷轉換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干，一只橘子等)。
2、把故事內容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。
一、快樂的欣賞。
[1][2][3]下一頁。
活動：
1、設置懸念，引起興趣：
教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想?”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢?請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。”
2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。
重點：理解兩種不同的分享型快樂。
(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂!
欣賞第1、2兩節故事。
教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂?”
(2)理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂!
欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”
復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。
提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂?”
二、快樂的分享活動：
教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師看到他和東東一起看書，玩得可好了。老師看到他進步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。)。
教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，
89。
你們準備怎么做?”
請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。
活動建議：
1、課前和幼兒一起談談關于分享的話題，對幼兒無意中出現的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念。
2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建。
上一頁[1][2][3]下一頁。
成“快樂城”，鞏固分享行為。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩定，不斷轉換，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十七
活動目標：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動準備：
1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動過程：
一、導入：談話導入，引出課題內容。
教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節）貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內容。
(2)教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。
活動結束：
請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十八
由于現在的孩子大多數都是獨生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的，在家里個個都是小公主和小王子，認為好東西都應該是自己，缺乏分享的意識。于是，我設計了這節教學活動《分享真快樂》，通過積極參與游戲活動，體驗與他人分享帶來的快樂，初步懂得分享快樂的良好品質。
1、積極參與活動，初步認識到與人分享才會能收獲快樂。
幼兒愿意積極參與活動，體驗分享帶來的快樂。
能主動與大家分享，懂得分享快樂。
一、開始部分。
導入活動：桔子姐姐來分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環節一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學會分享真快樂。
引導幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂？為什么小動物都喜歡小兔子？
教師小結：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會讓人快樂。
環節二：快樂分享會，幼兒體驗分享帶來的快樂。
師：小朋友，你們都從家里帶來了自己最喜歡的食物，你們愿意它們分享給你的好朋友和客人老師嗎？那就請大家行動起來吧？記得別人給你分享好東西時要說聲：“謝謝你，我喜歡你。”
在音樂聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說一說分享時候的心情。
三、結束部分。
小朋友，你們都是樂于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇十九
2、設計制作作品評價表，培養同學客觀公正的精神，能正確評價自身和他人的作品。
1課時。
(1)重點：將powerpoint作品轉換為網頁格式文件。
(2)難點：制定作品評價表，正確評價自身和他人的作品。
教材分析：
本課中的ppt文件轉換為網頁格式文件是教學的重點，同學要掌握并不難。將同學對作品的自評互評作為活動的一個重要環節，也是培養同學分析、處置信息的能力，不只要求同學能以客觀公正的態度來評價自身和他人的作品，還要讓同學正確對待他人對自身的評價，這樣才干分享快樂、享受快樂。
建議：
第一個環節中的文件格式轉換比較容易，可由同學自學教材進行操作，能力強的同學可以充任小老師，輔導四人小組中能力弱的同學完成轉換。在第二個環節中評價規范可以由同學自由設計，但要強調制定規范的合理性，要符合大多數同學的意見和要求，評價表可以在課前印制成空白表格，課中再下發到組內一起填寫制定，可以全班共用一個評價表，一起評選優秀作品。
時間預測。
教師。
學生。
師：為了讓更多的同學看到我們的ppt作品，在今天這個作品發布會上，我們要把做好的ppt演示文稿轉換成網頁格式文件。
1、將ppt作品轉換成網頁格式文件。
（1）指導同學分組自學，嘗試操作。
（2）老師巡視輔導。
師：你遇到什么困難嗎？
（3）師：請你再試試看。
（4）師：在生成的網頁中，你有什么新的發現？
2、比一比，誰是最棒的。
（1）師：老師已經幫大家把作品放到了學校網上，大家一起來欣賞一下吧！
你覺得誰的作品是最棒的？
請大家先分組討論，再一起來設計我們的評價表。
（3）師：你還想設計怎樣的評價表？
（4）師：請大家根據評價表給同學們的作品打分，選出你心目中的優秀作品。
1、這次活動，你覺得自身有什么表示突出的地方？別的同學還有哪些值得你學習的地方？
2、你還有什么收獲？
同學提出問題，集體解決，或指名同學演示。
能力強的同學在小組內當小老師，協助組員完成轉換。
同學說一說自身的發現。
同學進入相關網頁欣賞。
同學分組討論，組長負責將討論結果記錄下來。
集體交流。
確定評價項目，制定評價表。
同學分組評分。
各小組派代表為同學們頒獎。
分組說一說再集體交流。
同學說一說并填寫“我們的收獲”
2、教學板書設計。
13、書香學校——快樂與你分享。
ppt轉換成網頁。
設計評價表。
評選優秀作品。
分享的快樂社會教案（精選20篇）篇二十
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3、認識字寶寶（玩具大家請問謝謝）。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、教師準備ppt。
激發情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。
一、情境一。
1、介紹個人的玩具。
（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評。
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、認識字寶寶。
學習認識玩具大家請問謝謝。
（1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學習在玩樂中學習。
（3）當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝并能認識謝謝一詞。
（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學會大家一詞。
三、延伸活動。
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。