優(yōu)秀作文能夠用簡練而生動的語言表達(dá)出復(fù)雜的思想，給人以耐人尋味的感覺。即使是優(yōu)秀作文，也有其獨(dú)特之處，下面是一些典型范文，希望能給您帶來一些靈感。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇一
大家好，我是小小推銷員杜思樾。
今天我推薦的是美的智能電飯煲，希望大家喜歡它。
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，電飯煲也被研究出來了，大家在選擇電飯煲的時候，要購買美的智能電飯煲。
美的智能電飯煲全身雪白雪白的，前面有一個橢圓形的圈。圈上寫著時間、項(xiàng)目表，別的地方還有好幾個綠色的按鈕，上面寫著開、關(guān)、保溫、加熱、功能選擇……煮米飯的時候，你能根據(jù)自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、精煮，還是標(biāo)準(zhǔn)。還可以煮粥蒸煮，為了讓米飯煮的更香，電飯煲還采用了峰窩厚內(nèi)膽2.0與2.5。
電飯煲不會對人造成傷害。還采取了高效節(jié)電裝置，相當(dāng)于普通用電量的1／2。
價格便宜，心動不如行動，馬上來購買吧。
大家好，我是小小推銷員，今天我要向的家推薦的是我最愛吃的桃子。
它非常甜，還分為許多種類呢，比如說：油桃、黃桃……。
它味道鮮美，是人們最喜歡的鮮果之一，除鮮食之外還可以加工成桃汁桃干和桃醬非常好吃！
聽完我的介紹，你心動了嗎？但心動不如行動，趕快來訂購吧！
你們當(dāng)過小小推銷員嗎？肯定沒有吧，而且我推銷的不是別的，正是我們平時喜歡吃的手工糖，看看我是怎么推銷的吧！
“失敗是成功之母”我又重新站了起來，一位阿姨也在看糖果，我眼睛一亮，跑到那位阿姨身邊，笑容滿面地說道：“漂亮的阿姨，買一瓶吧，這糖果價格雖貴，但味道可不賴，買這種的最劃算，可以免費(fèi)贈送一枝棒棒糖！”阿姨對我笑了一下，毫不猶豫地拿下一瓶去付錢了。我心理像吃了蜜一樣甜。
你覺得我像個小小推銷員嗎？
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇二
1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。
2.默讀課文，要在前兩篇文章的基礎(chǔ)上再次加快速度。有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)文，讓學(xué)生感受童年生活的美好。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
一、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示要求，學(xué)生自讀。
(1)借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。
(2)把課文分成四部分，思考每部分的主要內(nèi)容。文章條理不是那么明顯，教師可直接告訴學(xué)生，不要在這設(shè)置障礙。(1)小時候，作者認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”。可是沒有生命的懷表也能發(fā)出聲音，父親又不讓作者動。(2)一次父親親手撥開表蓋讓作者看，他被表里的世界迷住了。(3)父親又一次打開表蓋讓作者看，并告訴他“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就蜇你”。作者證實(shí)了自己的猜測。(4)作者逢人就說父親的表里有一只小蝎子，也不知說了多久。
2、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
(1)教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。
(2)說一說這些生字都該注意什么(學(xué)生從字的發(fā)音、字的書寫上抒發(fā)自己的看法。)。
(3)教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，注意“撥”的讀音以及與“拔”字的區(qū)分。
(4)開火車讀生字詞，并鞏固。
二、指導(dǎo)默讀，提高默讀的速度。
第二課時。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。
2、開火車讀。
3、指名分段讀課文。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
2、指名反饋。學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)的句子談體會。
“他這么說，更增加了表的神秘。“不要動”，里邊該是什么東西在響呢我對它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動?！?/p>
(這段話對作者心理描寫非常細(xì)膩，從中可以感受到作者對表里的生物有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣)。
在體會的基礎(chǔ)上就是指導(dǎo)學(xué)生讀好，讀出作者的好奇和兒童的那份天真。
文章中還有多處這樣的文字，(比如6、1、15自然段都是例證)心理描寫夾雜在敘事之中，，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事，所以讓我們真切地感受到了小作者的內(nèi)心世界，和他共同感受童年的天真無邪。
3、標(biāo)點(diǎn)符號的特點(diǎn)。
以第七自然段為例，冒號在這里的作用是引起下文，究竟是怎樣一個美麗的世界呢文章進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這段描寫要指導(dǎo)學(xué)生朗讀好，并爭取積累下來。
分號：并列的兩個分句間的停頓，往往是為說明幾個方面的內(nèi)容時才會使用。第一自然段和16自然段都有這樣的句子。
4、讀文章的最后一段，想一想作者說了什么為什么后來不說了。
三、拓展練筆。
作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn)，雖然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，但卻是作者記憶中的珍寶，童年的你也有過這樣的經(jīng)歷吧請你學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的方法寫一寫。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇三
本單元教學(xué)中有許多課文要求有感情朗讀，可是，我在教學(xué)中朗讀指導(dǎo)不到位。
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言靠感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確，生動，形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在上學(xué)期的教學(xué)中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過一學(xué)期的反思后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的`朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來達(dá)到目的，應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點(diǎn)，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇四
作文。
（投稿）。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這次的競選活動中，我想競選語文科代表。從一年級到現(xiàn)在，我擔(dān)任過幾屆的語文科代表，因此我對這個職業(yè)也有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
如果我成功連任后，一定會發(fā)揚(yáng)過去的優(yōu)點(diǎn)，改正往時的缺點(diǎn)，做好課代表的責(zé)任：一、按時完成作業(yè)，保持書面整潔，做好同學(xué)們的好榜樣；二、遇到有同學(xué)弄不懂的問題，要耐心、盡力、認(rèn)真地為他們解答；三、做好老師的小幫手，為老師減輕負(fù)擔(dān)。
人無完人，希望同學(xué)們和老師在我工作期間能提出意見和建議，我會從中進(jìn)行改善。同學(xué)們，請相信我，把你們那珍貴的一票投給我吧！你們的眼睛是雪亮的，你們的選擇是正確的，這些我都會用行動去證明給你們看！相信我！
謝謝大家！
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課4個會認(rèn)生字，能夠流利地朗讀課文。通過朗讀課文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會文章表達(dá)的意思。
教學(xué)用具：
標(biāo)簽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
每個人都有一個多姿多彩的童年，在這個多彩的童年里，一定會有許多事情是值得我們回憶的，今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年趣事的課文——《表里的生物》。板書：表里的生物。
二、新授。
(一)初讀課文，整體感知。
1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語(課件出示)。
2.默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。
(小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。)。
(“我”和父親的對話描寫;“我”的心理描寫。)。
(二)深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。
1.請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。(這個環(huán)節(jié)就是解決了課后習(xí)題第二問：你從哪里看出來的)。
2.學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀。
3.指名朗讀，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來，學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評。出示。
“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。
越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。
(強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。)。
我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。(弄清緣由之后的滿足感。)。
我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
(在他的心中充滿美妙的東西和奇特的.想法，富有童真童趣。)。
4.同學(xué)們在一邊朗讀一邊點(diǎn)評的過程中，體會人物情感，逐漸讀得到位。
5.指名分角色朗讀。
6.從剛才的朗讀中，你覺得“我”是個怎樣的孩子。
(“我”好奇心很強(qiáng)，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神)這個問題也是課后習(xí)題。
三、練習(xí)。
1.請同學(xué)們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。
2.結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。
四、課堂小結(jié)。
《表里的生物》是上個世紀(jì)20年代我國作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞找到之后好好讀一讀。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇六
大家好，我的名字叫陳思，我長得很清秀，不是很高的個子，瘦瘦的。想認(rèn)識我嗎?那就來了解了解我吧!
我的愛好是畫畫，一見到白色的紙就拿起筆在上面畫。有一天，我回到家里時，看見桌子上有很多紙。頓時，我就兩眼冒金光，拿起筆在上面畫來畫去，畫了一張又一張。媽媽看見了，大聲說：“陳思，你的作業(yè)做完了嗎?會黓古詩了嗎?”“呃，沒有做完。不會黓。呃......”我結(jié)結(jié)巴巴地說。接著，我偷偷地拿了幾張紙。悄悄地跑進(jìn)了房間，又著迷地畫了起來。
別看我只顧著畫畫而忘了寫作業(yè)，就以為我是個不懂事的孩子。那你就大錯特錯了!其實(shí)我是個很懂事的孩子。有一次，媽媽下班回家，只見媽媽把包往沙發(fā)上一扔，一屁股坐在了沙發(fā)上。我心想：媽媽一定很累了。于時，我跑進(jìn)廚房，倒了滿滿一杯水遞給媽媽，說：“媽媽，你先喝杯水。我給你捶捶背?！闭f完，我立刻跳到沙發(fā)上來，給媽媽捶起了背。
這就是愛畫畫、懂事的我!
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇七
兄弟幾個擠著躺,彎彎身子軟心腸,看去個個像彎月,吃到嘴里甜香.你們知道這是什么嗎?對了它就是香蕉.
香蕉穿著一身黃大衣可漂亮呢!香蕉像掛在空中的月牙,像一把把鐮刀.摸一摸彎彎的,再一捏軟軟的.你可不要瞧不起;它肚子里裝許多許多美的享受.香蕉可喜歡換衣服了;未成熟時穿著一件青綠色的大衣,成熟時換了一件黃大衣,爛掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的長短也不一,最短的香蕉只有手指那么長.聞一聞香蕉散發(fā)出淡淡的清香.撥開香蕉黃色的果肉露出外面咬一個軟軟的,甜甜的,讓人吃了一口迫不及待想吃下一口.沒有吃的人都會垂涎欲滴.
香蕉的品種繁多:美人蕉,千層蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??有的同學(xué)會說:“香蕉這么好吃那香蕉的種子在那兒，我想種。”那我就告訴你吧！香蕉里面的黑點(diǎn)就是種子，香蕉了種子就會出來。
聽了我的這么多對香蕉的介紹，相信你們一定對香蕉有了更多地了解。也一定跟我一樣，認(rèn)為香蕉是一種好吃的水果吧。
大家好！我是電冰箱，我長著又高又胖的身子，穿著銀色的衣服，家里小主人最喜歡我了。
我分為上下兩層，上面冷藏的第一層是小主人的媽媽為小主人買的各種各樣的食品：有一些好喝又營養(yǎng)的牛奶，有許多新鮮的水果，還有小主人最喜歡吃的玉米腸......，第二層是小主人的奶奶買的各種蔬菜、雞蛋、魚啊、肉啊等等，每天吃剩下的飯和菜倒了很可惜，小主人的奶奶就把飯菜放在第三層保鮮。下面冷凍的第一層是放的小主人的媽媽買的批薩，當(dāng)小主人餓時，只要拿出來放進(jìn)微波爐里烤一下，就能吃到又香又軟、美味無比的批薩，第二層放的是小主人的奶奶做的冰其凌等，第三層是放的爺爺買回家的雞、鴨、魚、肉等。我的功能可是很多的喲，所以你們要好好的愛護(hù)我哦！
在我的家里，有許許多多的家用電器，他們給我們帶來了生活中的便利。但我自己最喜歡還是我家的那臺微波爐，它不但外表好看，功能作用也不少。在我家的廚房的一角，有一臺烏黑的微波爐，他穿著一身烏黑的“西裝”，好象是一位彬彬有禮的紳士，它無時無刻不在待命，只要一按下按鈕，他就會立馬一絲不茍的工作。他的功能很多，可以煮飯??只要有關(guān)于烹飪的事他都能做，最神奇的是，他能把已經(jīng)變冷的食物，重新加熱起來，真正實(shí)現(xiàn)讓食物時光倒流。我來為你講講他為什么會這樣吧。
分太少，微波爐釋放的熱量太大，就會使里面的食物烤焦了里面還設(shè)有通風(fēng)口。你不能把這個通風(fēng)口堵住，不然他們因?yàn)閮Υ娴目諝夂蜔崃刻喽l(fā)生爆炸的。這就是我家的微波爐，我愛這微波爐。
我們家有一臺電腦，我們?nèi)胰硕挤浅Ｏ矚g它，因?yàn)殡娔X有很多的用途，它給我們帶來了方便和快樂，現(xiàn)在我就給大家介紹一下吧！
我家的電腦是由主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、打印機(jī)、音響組成的。電腦的顯示器是黑色的，它長著晶瑩剔透的臉蛋，而身后還有一個肥肥的腦袋。主機(jī)的肚子鼓鼓的，里面一定裝著各種各樣的知識吧！鼠標(biāo)的樣子很像一個小老鼠，還拖著長長的尾巴呢！
電腦的用處可多了，爸爸喜歡在電腦上看新聞。看新聞是關(guān)心國家大事，比如，在大地震時，有多少人安全逃生，在電腦上，會顯示出最準(zhǔn)確的數(shù)字。外公已經(jīng)退休了，他喜歡在電腦上炒股票，還喜歡看看股票分析師的評論，現(xiàn)在炒股票都快變成他的工作了。媽媽喜歡在電腦上發(fā)文章，把我博客上的內(nèi)容變得更加豐富多彩。我喜歡在電腦上采集一些老師讓我們搜集的資料，有時還會在移動飛信上給媽媽發(fā)幾條信息呢！
電腦已經(jīng)變成我們家不可缺少的東西了，我們家的電腦可真是忙呀！我要用它學(xué)習(xí)更多有用的東西，讓它成為我真正的好朋友！
有一樣物品，它既不像美麗芬芳的鮮花，憑它那漂亮的姿態(tài)獲得人們的喜愛；也不像筆筒那樣筆直地呆在桌子上，讓人們感覺到它的存在；它只是被人們當(dāng)廢品一樣扔在抽屜里、盒子里。這件不起眼的東西就是蠟燭。
每當(dāng)把它點(diǎn)燃時，滴滴蠟珠順流而下，就像一串串淚珠。難怪詩人李商隱的詩句說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是用燭淚和蠶絲來歌頌矢志不渝的精神。人們之所以要贊美它，是因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明。
現(xiàn)在人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個詞都給忘了。可是一旦停了電，人們就會想起它，并翻箱倒柜地找它，點(diǎn)燃它。蠟燭還是毫無怨言地燃燒著自己，照亮別人。
是個機(jī)靈的男孩，而坐在它旁邊的是個漂亮的猴妹妹。除此之外，車上的裝飾品全是神態(tài)各異的小猴子。
我的文具盒不光外表美觀，而且樣子也很新穎。打開它大大的肚子，你就會看見里面的三層樓房。第一層有2個淡藍(lán)色的窗戶和窗簾，它可以給書當(dāng)靠背，來放置課本，方便我寫作業(yè)。第二層印著乘法口訣表，表的右側(cè)站著一個調(diào)皮的猴子，隨時提醒我學(xué)習(xí)上不能松勁兒。在第三層下面還有個架書的架子，只要把塑料和第一層窗簾打開，就能架起書來看，不僅方便而且省空間。在文具盒的第二層是放鉛筆、尺子、水筆和橡皮四人的臥室，第三層放著鋼筆和卷筆刀。他們都是我學(xué)習(xí)中的好幫手。
每當(dāng)我放下沉甸甸的大書包寫作業(yè)時，鋼筆便第一個從文具和中跳出來，為我效勞。當(dāng)我寫錯字時，橡皮就挺身而出，為我解除煩惱。當(dāng)我量線段、畫表格時，尺子就派上了用途，它可以讓我輕松完成這一切。當(dāng)鉛筆斷時，卷筆刀就跑了出來。
謝謝你，文具盒，我的好朋友！
近日，我的書桌上新加入了一位客人——地球儀。它的樣子滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，它就會像在宇宙中一樣緩緩轉(zhuǎn)起來。
這個地球儀真可謂是知識淵博！它的'身上有許多一條條的線，那些橫貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲，哪個國家哪個地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長，世界各時區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，小小的一個地球儀，竟有這么多地理知識，真是令我大開眼界！
我是個喜歡看書的人，看見書中哪個生疏的國名，哪個陌生的島嶼，就會請教這位“無聲的老師”，地球儀會毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認(rèn)識了世界上赫赫有名的美國、法國。不多久，我又尋找到了大名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬遜河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，天寒地凍的南北極，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國礦藏資源豐富，我馬上證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚的把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，多方便！我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗的廣袤大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這個了。地球儀成了我課余的好伙伴。思路剖析：小物品各有特色，來歷不同，形態(tài)各異，作用上也有區(qū)別，可是小作者的喜愛惜之情卻是相同的。小小地球儀，大家并不陌生，作者信手拈來，成為寫作題材。文章很好地寫出了地球儀的用處——給作者帶來了許多知識，表達(dá)了喜歡地球儀的感情。
在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動小汽車、會玩雜技的小飛機(jī)??這些我都喜歡?？墒?，我最心愛的還是那架放在小書櫥里的天文望遠(yuǎn)鏡。因?yàn)樗峭跏迨鍙囊灰聨挠押绵弴毡編Ыo我的禮物。
記得“六一”節(jié)前，媽媽帶我到剛從日本留學(xué)回來的王叔叔家玩。一進(jìn)門，王叔叔就笑盈盈地說：“幼幼，來！叔叔今天送你一件節(jié)日禮物?！薄罢娴?？那太好啦！能讓我看看嗎？”我迫不及待地問。“可以。”叔叔一邊答應(yīng)著，一邊轉(zhuǎn)身從屋里拿出一個穿著“花衣裳”的長方形盒子，說：“這是一架塑料做成的天文望遠(yuǎn)鏡，日本的孩子可喜歡它哩！送給你，好好觀察星星和月亮，長大也去研究宇宙吧！”我捧過望遠(yuǎn)鏡鏡盒，心里樂開了花，再一細(xì)看，這盒子比我手臂還長哩！
王叔叔幫我打開盒子，一邊裝一邊給我介紹。原來，這望遠(yuǎn)鏡分兩大部分。第一部分是那個單管望遠(yuǎn)鏡筒。鏡筒中間是銀白色的，光溜溜亮閃閃，能照出我的小臉。兩頭是黑色的，裝著鏡片。前面大的鏡頭叫物鏡。平時，上面還有一個蓋子保護(hù)鏡片，后面和鏡筒成直角的是目鏡。有趣的是鏡筒上還有一個像鋼筆那么大小的瞄準(zhǔn)鏡。它呀，不但使望遠(yuǎn)鏡更漂亮了，還能幫助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望遠(yuǎn)鏡的三腳架，那是一個三只腳的黑亮塑料便桿，兩枚金屬小螺絲就將望遠(yuǎn)鏡和三角架連在一起，粗一看還像一挺最新式的機(jī)關(guān)槍呢。我看著聽著，不住地點(diǎn)頭。
可惜回家以來，一連三天都是陰天，我急得直跺腳。好不容易第四天放晴了。晚上，媽媽拿來我盼了好久的《自古英雄出少年》的電影票，問我去不去?？蛇@時，我的心早已被天文望遠(yuǎn)鏡牢牢地吸引去了。爸爸、媽媽走了，我小心翼翼地將望遠(yuǎn)鏡裝好，然后瞇著眼，躬著腰，一聲不響地俯在鏡頭上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前終于出現(xiàn)了月亮，那又圓又亮的月亮！月亮上滿是一個個黑亮的環(huán)形山，鏡頭再一移，那是滿天眨眼的星星，像嵌在黑絲絨上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串誘人的問號?？粗?，看著，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒涼。我仿佛看見舞蹈的姐娥，桂花樹下?lián)尭膮莿??我仿佛隨著望遠(yuǎn)鏡中射出的光，在星空中追逐飛翔??矚，有一天我能上天，到月亮上去，再用這望遠(yuǎn)鏡看看咱們的地球，祖國的長城，可愛的家鄉(xiāng)，那該多美??！
我最心愛的是這珍貴的天文望遠(yuǎn)鏡，它給我裝上了“千里眼”，使我懂得更多的知識，給了我歡樂和美好的理想。
點(diǎn)評：
作者把望遠(yuǎn)鏡與自動沖鋒槍、電動小汽車、會玩雜技的小飛機(jī)等玩具進(jìn)行比較，然后提出我最心愛的是望遠(yuǎn)鏡。顯然，望遠(yuǎn)鏡對作者來說，除了好玩，還另有喜愛的原因。運(yùn)用比較的辦法，設(shè)計懸念，增強(qiáng)了閱讀的吸每當(dāng)我考試沒考好的時候,它好像在對我說:"一次失敗沒關(guān)系,我相信你下一次一定會考好的,我相信你."
的房頂，邊沿上刻著漂亮的英文字：happybirthday?。ㄉ湛鞓罚。?/p>
八音盒奏出的樂曲十分優(yōu)美悅耳，它發(fā)出聲音時，風(fēng)車也會隨著音樂輕輕轉(zhuǎn)動，平臺上的小鴨子也會跟著轉(zhuǎn)圈、跳舞。這是為什么呢？原來小鴨子的底部有一塊磁鐵，平臺里面也有一塊磁鐵，用一根小木棒支撐著，做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒，把絲線牽到八音盒底部，底部有個圓盤，把絲線拴在上面。圓盤頂部又有一根圓柱直插小木屋，音樂是從小木屋里發(fā)出的。音樂一響，屋里的齒輪會帶動圓柱旋轉(zhuǎn)，圓柱又帶動圓盤旋轉(zhuǎn)，然后絲線由圓盤的旋轉(zhuǎn)帶動小木棒旋轉(zhuǎn)，最后由吸鐵石帶動小鴨子底部的磁鐵，小鴨子就轉(zhuǎn)起來了。
我愛八音盒，更愛那美妙的音樂。
我愛我的悠悠球
我有一個悠悠球，她的球蓋是蘭色的，分別用白色、紅色寫著“逆風(fēng)”兩個字，還畫了幾條旋風(fēng)呢，煞是好看，在燈光下，蘭色的外殼閃閃發(fā)光；球體是用高質(zhì)量的鋁合金做的，象一面鏡子，更象一塊配了大型精密滾珠軸承的鉆石。
她不僅外表迷人，功能也不賴。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，還有很多奇特的地方，能調(diào)節(jié)軸距，能自由放寬、自由縮窄，對玩快打類花式與復(fù)雜搭繩花式很有利。
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比賽。表哥可是個悠悠高手，我曾多次敗給他，這次我們說好了比賽“滾筒”。他先來了個睡眠，作出滾筒的樣子，只見悠悠球一會兒在這根繩上，一會兒又彈到了那根繩上，一切都是那么自如和協(xié)調(diào)，看來他的技術(shù)是又有了長進(jìn)。該我了，我根據(jù)我的悠悠球的調(diào)節(jié)功能，改造了一下悠悠球，仗著她超強(qiáng)的穩(wěn)定性和超控性很快完成了整套動作，和表哥打了個平局。第二局是閃電快打，比誰打得多，哥哥拿起球，熟練地打起來，當(dāng)打到43下時球歪了。該我了，我也不弱，一共打了74個，我贏了。
跟表哥玩過以后，我對我這個球更是鐘愛在加。在一次次擺弄她的過程中，我又發(fā)現(xiàn)她的兩個特點(diǎn)。一是空轉(zhuǎn)時間極強(qiáng)。一般悠悠球都只能玩出幾十秒的睡眼。對玩摩擦技、甩繩技、外掛環(huán)技巧的要求很高。我這個球的空轉(zhuǎn)能力能達(dá)到八到九分鐘，超高難度的技巧根本不在話下。二是能玩出精確度極高的離繩技巧。大家玩悠悠球時，悠悠球掉到地上，一下子就壞了。而我這個球的凹球體弧度很小，能夠次次接住，繩子就不會接空了。在玩“甩繩套球”時，就會安全許多倍呢！
我的悠悠球至今陪伴著我，她讓我在一次次玩的過程中不斷摸索，不斷試驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，給我?guī)頍o窮的樂趣。
我愛我的悠悠球。
在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因?yàn)檫@是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮?。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的“大力水手”。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會十個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、正確理解課文內(nèi)容，理解天然動物園神奇幾作者對人與動物和諧的贊嘆。
4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)課時：1。
板書設(shè)計：16.游天然動物園。
長頸鹿亭亭玉立。
基馬猴擠眉弄眼。
河馬龐然大物有恃無恐。
大象橫行霸道。
獅子自由快樂。
和諧之美。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1、出示板書：16、游動物園師讀課題，學(xué)生指出漏掉的“天然”二字。
師：“游天然動物園”和“游動物園”沒啥區(qū)別呀!如果是縮句不是很好。
(“天然動物園”的動物是野生放養(yǎng)的，而“動物園”的動物是圈養(yǎng)的。)。
2、游動物園的感覺是比較愉快的，那游天然動物園的感覺是怎樣的呢?書本上有這么一句話。
3、出示：“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。”學(xué)生齊讀。理解“絡(luò)繹不絕”(前后相接，連續(xù)不斷。)從這一個詞中你體會到了什么?(人多)。
5、米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文。
(可點(diǎn)擊紅色字體欣賞各種動物的圖片及網(wǎng)站上的相關(guān)介紹。)。
2、學(xué)生交流(讀出充滿樂趣的地方，說明原因)。
3、這里的動物那么多你最喜歡哪一種動物呢?為什么?
4、你覺得這些動物有什么特點(diǎn)?把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。(點(diǎn)明長頸鹿“亭亭玉立”的靜態(tài)美，基馬猴“頑皮可愛”的動態(tài)美，在朗讀的時候要注意對比。)。
5、點(diǎn)擊“回音壁”完成作業(yè)(一)。
用一個詞形容一下這些動物。
(長頸鹿：亭亭玉立基馬猴：頑皮河馬：龐然大物大象：力大無窮母獅：滿不在乎雄獅：漂亮威武幼獅：可愛)。
6、學(xué)生交流。
三、游戲。
做一回小導(dǎo)游，選一種自己的喜歡的動物根據(jù)它的特點(diǎn)多讀幾遍，背一背，然后介紹給大家。
師生合作共同完成(配樂)。
1、長頸鹿：師，汽車緩緩前進(jìn)，大家快看，我們的眼前出現(xiàn)了——。
(二三十只長頸鹿，它們高仰著細(xì)長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。)。
2、基馬猴：過渡，咦?在長頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀?(基馬猴)(快看這邊，一只老母猴從樹上跳到一只長頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩!)。
3、河馬：看到河馬的游客們，你們能說說你們的見聞嗎?
4、大象：看來，這河馬算是動物界了吧!讓學(xué)生反駁。
5、獅子：這大象可真悠閑!看獅子的游客，你們有什么收獲?
6、師生評議(有沒有讀出各種動物的特點(diǎn))。
四、寫作指導(dǎo)。
(我們的運(yùn)氣越來越好，……數(shù)不清的黃牛。)。
作者為什么不對每種動物詳寫呢?(寫作不可能面面俱到，不然像流水帳)。
其實(shí)這是一種很好的寫作方法，想想我們平時在寫哪些文章時可以采用這種方法?(寫人、記事、寫景等)同學(xué)們真是一些寫作高手。
五、小結(jié)。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇九
每個人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管！一位女士抱怨道：“我活得很不快樂，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩摇！彼芽鞓返蔫€匙放在先生手里。一位媽媽說：“我的孩子不聽話，叫我很生氣！”她把快樂的鑰匙交在孩子手中。男人可能說：“上司不賞識我，所以我情緒低落?！边@把鑰匙又被塞在老板手里。婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”
年輕人從文具店走出來說：“老板服務(wù)態(tài)度惡劣，真把我氣炸了！”這些人都做了相同的決定―就是讓別人來控制他的心情！當(dāng)我們?nèi)菰S別人掌控我們的情緒時，我們便覺得自己是個受害者，對現(xiàn)況無能為力，抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇。我們開始怪罪他人，并且傳達(dá)一個訊息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負(fù)責(zé)！”此時我們就把這一項(xiàng)重大的責(zé)任，托付給周圍的人――即要求他們使我快樂。
我們似乎承認(rèn)自己無法掌控自己，只能可憐地任人擺布。這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。一個成熟的人能夠掌握住自己快樂的鑰匙，他不必期待別人使他快樂，反而能將快樂與幸福帶給別人。他情緒穩(wěn)定，能為自己負(fù)責(zé)，和他在一起是種享受，而不是壓力。修行的人常常教我們：做自己的主人，不要被環(huán)境、物欲左右；圣經(jīng)教我們要“常常喜樂，凡事包容，凡事感恩?！蹦愕蔫€匙在哪里？在別人手中嗎？快去把它拿回來吧！
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五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十
九月金秋，空氣中彌漫著師生恩情的味道。在這個九月，我們迎來了最能表達(dá)出對老師的愛的節(jié)日——教師節(jié)，讓我們以熱烈的掌聲迎來第25個教師節(jié)！
在這個金燦燦的季節(jié)里，我們永遠(yuǎn)不會忘記，當(dāng)萬家燈火輝煌時，您們還在不辭辛苦地批改作業(yè)和備課；當(dāng)我們還在與家人們共享天倫之樂時，您們還在為學(xué)生們排憂解難。您們培養(yǎng)了一批又一批未來的棟梁之才，您們讓含苞欲放的花兒在您們手中欣然綻放。
您們是園丁，每天不辭辛苦地為花兒們澆灌；您們是一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫；您們是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑落在我們的心里；您們是紅燭，為我們照亮了知識的路程。
有人說：父母的愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友的愛，讓我們體會到友情的溫暖；教師的愛，讓我們體會到老師的無私關(guān)愛、默默奉獻(xiàn)的博大！
同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛化作實(shí)際行動，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，以優(yōu)異的成績來回報老師，作為最好的禮物。
最后，讓我們對老師說一句：“老師，辛苦了！祝您們節(jié)日快樂！”
謝謝大家！
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我站在這里競選班長。我是這樣想的：首先，做班干部可以幫助老師和同學(xué)們做一些事情，做好老師的小助手，其次，做班長可以更好的鍛煉我的組織能力，這是課堂上和書本中學(xué)不到的。
我參加班長的競選，有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是我的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有充分的時間來幫老師分擔(dān)班務(wù)工作，我還有第二個優(yōu)點(diǎn)，在行為上，我嚴(yán)格要求自己，成為同學(xué)的榜樣，第三：我一直是班級的干部，有當(dāng)班長的經(jīng)驗(yàn)，可以更好地為同學(xué)服務(wù)。
同學(xué)們，假如我如愿地成為班長，我將擔(dān)負(fù)起重任，從以下幾方面做好工作：
第一，做個富有愛心的班長。我盡量做到熱愛班內(nèi)的每一個同學(xué)，在學(xué)習(xí)上、生活上熱心地幫助他們!
第二，做個以身作則的班長。首先，我在學(xué)習(xí)上，要刻苦努力，以此帶領(lǐng)他人;行為習(xí)慣上，我要嚴(yán)于律己，積極為班級多做事情，讓班級成為我們大家共同的“家”。
第三，做個敢于創(chuàng)新的班長。面對工作，要和老師、其他的班干部、同學(xué)默契配合，為班級榮譽(yù)爭光，形成班級特色，把我們班搞得生機(jī)勃勃，充分發(fā)揮我的長處，幫助同學(xué)和班級體共同進(jìn)步。
最后，我想說，既然是花，就要開放;既然是樹，既要長成棟梁;既然是石頭，就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!親愛的同學(xué)們，請投我一票吧!我承諾，我將用最旺盛的精力、最清醒的頭腦來做好班長這一工作，我會用我自己的努力來回報大家，讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同成長!
謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我能榮幸地站在演講臺上發(fā)言，感到非常的自豪和榮幸，當(dāng)然這也少不了同學(xué)們的支持與老師的關(guān)心和鼓勵。
班長是一個許多同學(xué)都向往的職業(yè)，需要一個有能力，有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我不敢說我是最合適的，但我將是最努力的。我有信心當(dāng)好班長，來為所有同學(xué)服務(wù)。在集體中我特別關(guān)心熱愛集體，所以具有較高的威信和影響力，而且我也有一定管理班級的`能力，同時也敢于負(fù)責(zé)任。
如果我能夠當(dāng)上班長，我一定任勞任怨，管理好班級，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績。而且，我擁有一個不會輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對能滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗，活潑，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛心，這些都是當(dāng)班長的有利條件。
如果我競選上了班長，我會用清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作。我會帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織同學(xué)們完成各項(xiàng)任務(wù)。我會協(xié)助老師，幫助同學(xué)。我會讓那些成績不理想的同學(xué)成績突飛猛進(jìn)，在課前的時候，我會協(xié)助老師，做好課前準(zhǔn)備。
班長就是在老師與同學(xué)之間的一座橋梁。給我一次鍛煉的機(jī)會，我會經(jīng)得住考驗(yàn)，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個同學(xué)的聰明才智，我們的班級工作一定能十分出色，我們的班級一定會更棒。如果我沒有競選上我也不會氣餒，我將會更加完善自己，不斷提升自身素養(yǎng)，爭取下次有機(jī)會能夠競選成功。
請您們投給我寶貴的一票，謝謝大家的支持!
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十二
12月12日(上周五)，在操場，是我跑60米的時候，準(zhǔn)備的時候，我興奮的要命，準(zhǔn)備完之后，就不同了，我緊張的要命。
終于下操場了，我們看到哥哥姐姐在比賽，槍聲也吵的要命!
還好，我們離槍很遠(yuǎn)。我們又到更遠(yuǎn)的地方，槍聲漸漸聽不到了。
我們在主席臺旁邊的一個很多樹的小叢林等了接近30分鐘左右，我們等的時候，又無聊又熱，不好受極了!(我已經(jīng)忘記槍聲的事了)。
等啊等，終于等到了，跑100米的'小朋友先跑，跑了一會兒，終于到跑60米的小朋友跑了，我聽到前面的槍聲，又記住槍聲的事了，可怕極了，眼看耳朵就要震聾了。
到我跑了，耳朵要聾了，怎么辦?怎么辦?怎么辦?怎么辦……。
準(zhǔn)備到我了!我飛速般沖上跑道，體育老師說：“你們可以先活動活動。”我們就活動了一下。
到我們跑了!我們用的是站立式起跑(站著起跑)，我看著那個槍，好害怕!
愣了一會兒，開始跑嘍，槍聲一點(diǎn)兒也不吵!前20米左右我領(lǐng)先!(聽媽媽說的)后面就落后了。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十三
二、形近字組詞。
促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。
捉（）知（）培（）掛（）導(dǎo)（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。
三、給下面的多音字加拼音。
1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。
2、山東濰坊（）是著名的風(fēng)箏之都，我們在那兒還發(fā)現(xiàn)了一個水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。
3、男孩兒挑（）起重?fù)?dān)（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。
四、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整并按要求寫詞語。
空而起翩翩起（）千（呼）萬（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。
五、照樣子填詞語。
1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。
好奇地（）認(rèn)真地（）。
2、例：天對地雨對（），（）對長空。（）對海樹，（）對蒼穹。（）白，（）紅，（）對云橫。雨中（），燈下（）。
3、寫出表示顏色詞語:。
黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。
綠（）翠綠碧綠（）藍(lán)寶藍(lán)（）（）湛藍(lán)。
六、將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。
（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的大肚子。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
七、默寫古詩，并按要求作答。
夜書所見。
1、這首詩描寫的是（哪個季節(jié)）（什么時間）詩人的`所見所想。
2、動客情中的情主要指的是詩人的感情。
3、夜書所見中的書的意思是，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有。
除此之外詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩句回答）：
4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：
九月九日憶山東兄弟。
1、這首詩寫了什么時間，誰在哪個地方的什么事？請用一句完整的話來回答。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十四
《鯨》：
1、目前已知的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點(diǎn)：
說明的方法：
a、列數(shù)字：作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說明鯨大。
b、舉例子：然后又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。
c、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是的，已知的的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進(jìn)一步說明鯨是體態(tài)龐大的海洋動物。
d、總結(jié)：
這段話通過運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點(diǎn)：
說明方法：
a、打比方。
這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。
b、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
3、在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。
這一段。
a、講授這一段抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
b、這段話主要講了鯨的進(jìn)化過程。抓住關(guān)鍵詞語“在很遠(yuǎn)的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發(fā)生了如此巨大的變化。“退化”是指動物在進(jìn)化過程中，某一部分器官逐漸變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進(jìn)化過程中逐漸變小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
知識點(diǎn)：
a、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。
b、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
a、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。
3、在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用;二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
人教版語文學(xué)習(xí)方法。
多讀。
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記。
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
人教版語文學(xué)習(xí)技巧。
課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課4個會認(rèn)生字，能夠流利地朗讀課文。通過朗讀課文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會文章表達(dá)的意思。
教學(xué)用具：
標(biāo)簽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課。
每個人都有一個多姿多彩的童年，在這個多彩的童年里，一定會有許多事情是值得我們回憶的，今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年趣事的課文——《表里的生物》。板書：表里的生物。
二、新授。
(一)初讀課文，整體感知。
1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語(課件出示)。
2.默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。
(小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。)。
(“我”和父親的對話描寫;“我”的心理描寫。)。
(二)深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。
1.請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子，并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。(這個環(huán)節(jié)就是解決了課后習(xí)題第二問：你從哪里看出來的)。
2.學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀。
3.指名朗讀，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來，學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評。出示。
“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。
越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。
(強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。)。
我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。(弄清緣由之后的滿足感。)。
我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
(在他的心中充滿美妙的東西和奇特的.想法，富有童真童趣。)。
4.同學(xué)們在一邊朗讀一邊點(diǎn)評的過程中，體會人物情感，逐漸讀得到位。
5.指名分角色朗讀。
6.從剛才的朗讀中，你覺得“我”是個怎樣的孩子。
(“我”好奇心很強(qiáng)，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神)這個問題也是課后習(xí)題。
三、練習(xí)。
1.請同學(xué)們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。
2.結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。
四、課堂小結(jié)。
《表里的生物》是上個世紀(jì)代我國作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞找到之后好好讀一讀。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十六
一、按查字典的要求填空。(10分)。
1.“順”字是()結(jié)構(gòu)，第七畫是()，用部首查字法查這個字，先查()部，再查()畫。
“順”字在字典里的解釋有：(1)順便(2)沿著(3)適合(4)依次。
“順著山勢設(shè)計‘人字形’線路”中的“順”應(yīng)取的解釋是()。
二、填字組詞。(9分)。
其樂()()然大悟()然自得。
心()神()波光()心馳()。
()而安高山()()不厭。
三、
選詞填空。(7分)。
妨礙阻撓阻礙。
1)東關(guān)小巷擺灘太多，常會()交通。
2)京張鐵路的開工建設(shè)，受到帝國主義的層層()。
3)請你保持安靜，不要()他人學(xué)習(xí)。
似乎幾乎。
1)他高興得()要跳起來。
2)()每一片樹葉都有一個新的生命在顫動。
陸續(xù)繼續(xù)。
1)我們()跳上了一只船。
2)我們()拍掌，樹上就變得熱鬧了。
四、修改病句。(10分)。
1.小足球賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。
2.老師每次提問，小花同學(xué)總是第一個首先舉手。
3.小剛記錄并聽取了會議的發(fā)言。
4.不僅李老師的課講得生動，而且我們都愛聽。
5.我們要虛心幫助有困難同學(xué)。
五、寫出下列句子中的修辭手法。(5分)。
1.月亮不好意思地躲進(jìn)云層。()。
2.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()。
3.黨是陽光，我是小花。()。
4.海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。()。
5.我們怎能辜負(fù)大家對我們的期望呢?()。
六、選擇關(guān)聯(lián)詞語。(3分)。
是……還是與其……不如不是……而是。
1.王小紅()一班的班長，()三班的學(xué)習(xí)委員。
2.高玉速度快，射門準(zhǔn)，()讓他打后衛(wèi)，()讓他打前鋒。
3.你星期天上午()去少年宮打球，()到公園看菊花。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十七
第三單元為說明文單元，我根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)本單元時，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，并結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的說明性文章，將說明分為以下幾類：
1、說明植物形態(tài)特征的；
2、說明動物生活習(xí)性的；
3、介紹產(chǎn)品的使用方法的；
4、解釋自然現(xiàn)象的形成原因的；
5、說明事物形態(tài)及特點(diǎn)的等幾個類型。
并提出了學(xué)習(xí)說明文單元時要抓住課文要點(diǎn)，了解基本的說明方法，并加以運(yùn)用的要求。
其次，再學(xué)習(xí)本單元中的第一篇課文后，要求學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)說明文的方法確定為：
1、初讀課文，歸類型。就是初讀課文感知課文內(nèi)容，看所學(xué)課文屬于說明文的哪一類；
2、再讀課文，解決字詞。自己用所學(xué)方法識字和理解詞語。
4、抓重點(diǎn)詞句，搞清說明方法；
5、自己感受，運(yùn)用所學(xué)的說明方法。
然后，要求學(xué)生按照上述的學(xué)習(xí)方法，閱讀后面的說明文。但在閱讀《松鼠》這篇說明文時，學(xué)生們很難對上號，特別是要求學(xué)生找說明方法時，遇到了難題，這時我隨機(jī)又滲透了描寫、敘述、擬人等多種表達(dá)方法。從而讓學(xué)生獲得了新知。
最后是讓學(xué)生觀看一些產(chǎn)品的說明書。分清楚說明的是特點(diǎn)，還是作用，或者是其它方面。運(yùn)用了哪些方法。并要求學(xué)生向同學(xué)們介紹一種事物，說說準(zhǔn)備從哪幾個方面進(jìn)行介紹。在介紹其中某一方面時，準(zhǔn)備運(yùn)用哪些方法。想好后，寫一篇說明性的文章。這是我教學(xué)這一單元時的基本做法，收到的效果還不錯。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十八
李老師是我們班的語文老師。她40多歲了，教了我們?nèi)?。她發(fā)表了許多文章，每個人都很欽佩。他的課堂語言準(zhǔn)確生動，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，課堂魅力如磁石。
我最喜歡我的班級。
李老師教我們《月光曲》，學(xué)生們被貝多芬的鋼琴聲陶醉了。在我們面前，仿佛洶涌的大海在洶涌澎湃，銀色的月亮從海與天相遇的地方升起。教書《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個學(xué)生的心里。
李老師的語文課就是這樣，總是營造出一種富有情感的場景，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游探索。
我怎么能不喜歡李先生的語文課呢？
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇十九
《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。
這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。
作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明。
課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例(舉例子)，再次列舉具體數(shù)字，生動的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的'生長時，用“花園里的噴泉”(打比方)來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。
第三單元試卷中有關(guān)這一課的練習(xí)題很重要，要掌握!
課文第一自然段的說明方法：運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。(作比較)
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(舉例子、列數(shù)字、作比較)它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(打比方)
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇二十
假如我當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。
假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
謝謝大家!
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇二十一
1、能在讀文中理解”迤邐、喜怒哀樂、千種情思“等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括課文主要內(nèi)容。
3、能在研讀課文中根據(jù)語言環(huán)境選用合適的動詞。
4、能體會作者對培育自己成長的母校的熱愛，對童年集體生活的留戀。喚起自己對母校的依戀不舍之情。
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇二十二
1.自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程.
學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物.
2.快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.
3.鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)
4.鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.
吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)
共同點(diǎn) 都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣
須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高
齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短
5.鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.
6.輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?
我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來.
出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?
1.完成指導(dǎo)叢書。
2.通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇二十三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好!
在這次競選活動中，我競選的職位是學(xué)習(xí)委員。我競選的原因是：想為班上做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
我叫劉正薇，我是一個“三心二意”的學(xué)生。大家可別誤會，“三心”是指進(jìn)取心，就因?yàn)橛辛诉M(jìn)取之心我才能不斷改善自己，使自己進(jìn)步。我有一顆平常之心有了它我才能在成績上不斷努力、拼搏。最后就是友誼之心啦!至于二意呢，就數(shù)詩意和創(chuàng)意了。只有增添詩意我們才能在學(xué)習(xí)上從容不迫。有了創(chuàng)意我們班就會有唯一的風(fēng)采。
感謝老師給予我們機(jī)會，假如我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員我會盡職盡責(zé)。雖然我有一些缺點(diǎn)，但是我會盡力而為，去改正它，讓優(yōu)點(diǎn)“繼續(xù)發(fā)揚(yáng)”，讓缺點(diǎn)“遠(yuǎn)離我身邊”。作為一個學(xué)習(xí)委員，我覺得應(yīng)該像白楊樹一樣禁受鍛煉和考驗(yàn)。同學(xué)們需要幫助，學(xué)習(xí)委員應(yīng)該全力以赴的去幫同學(xué)。當(dāng)然管同學(xué)之前應(yīng)該先管好自己。
我相信我在語文方面不是成績最好的，但是我相信我一直在努力一直保持著一種勇往直前的精神。我會一天比一天做得更好用行動影響大家，帶動大家。至于怎樣管好同學(xué)，我有一個想法：我們可以把全部班干部叫來商量怎樣分配“工作”讓我們成為一個團(tuán)結(jié)的集體。
大家贊同我的話就投上你們神圣的一票吧。就算我落選了，我也不會灰心，我還會繼續(xù)努力，爭取“下一屆”的學(xué)習(xí)委員屬于我。在這個時刻，我覺得我們應(yīng)該聯(lián)合起來，共同前進(jìn)，讓我們成為“優(yōu)秀之班”。
謝謝!
【發(fā)言稿_作文2】。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
我叫xxx。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。
現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機(jī)會。
這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。
假如我真的當(dāng)選班長，我會團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績，維護(hù)班級的榮譽(yù)，開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)同學(xué)們的.集體榮譽(yù)感。同時，我會動員、組織成績好的同學(xué)，主動去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。
假如我當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。
假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
謝謝大家!
【發(fā)言稿_作文3】。
敬愛的老師、親愛的伙伴們：
大家好!我是盧文茜，今天我站在講臺上來競選值日生。我的心情既激動而又緊張。這畢竟是我第一次站上講臺“推銷”我自己呀!可是不論是緊張還是激動，我都希望也相信今天的我一定可以讓在座的各位心甘情愿的投我一票。
一直以來，很多人都對“值日生”這個職位虎視眈眈，我也不例外。今天，我鼓起勇氣站在講臺上，對這個炙手可熱的職位發(fā)動攻擊。假如我是值日生，我一定會用我旺盛的精力，清醒而又聰明的頭腦來爭取將這項(xiàng)工作做到最完美。以下是我的計劃：
1、上課鈴響后，如果老師還沒來，而教室鬧哄哄的，作為值日生我就要做好我的工作。督促同學(xué)們安靜的等待老師的到來。
2、如果在老師上課期間多次批評了某位同學(xué)，那么我將在下課期間找到該同學(xué)，了解其被批評的原因，并告誡該同學(xué)不能夠怎么做，需要怎么做，并督促其改正。
3、做眼操的時候，如果有人睜開眼睛或講話，我將提醒他，并且告訴該同學(xué)做眼操的重要性，督促同學(xué)們認(rèn)真的做好眼操。
以上三點(diǎn)都是我們班做的還不到位的，以前的我也許做的還不夠好，但是，同學(xué)們請相信，現(xiàn)在站在講臺上的盧文茜已經(jīng)改變了很多，也成長了很多，我一定會比以前做得更好!不管成功與否，我都會很開心，因?yàn)槲乙呀?jīng)贏了我自己。但是如果我落選了，我將認(rèn)真反思我自己的不足，進(jìn)一步的完善我自己。
戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”.
同學(xué)們，請信任我、支持我，請投我一票，
謝謝大家對我的支持，謝謝!
五年級語文第三單元獲獎發(fā)言（通用24篇）篇二十四
大家下午好：
事實(shí)上，在此以前，許多國家有不同的兒童節(jié)，像英國就規(guī)定每年的7月14日是兒童節(jié)，美國是5月1日，日本的兒童節(jié)更是十分的特殊，分男女兒童節(jié)，男的在5月5日，女的在3月3日。我國在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為兒童節(jié)。自1949年確立6月1日為國際兒童節(jié)，世界各國紛紛廢除原來的的兒童節(jié)，統(tǒng)一把6月1日作為兒童節(jié)。并且規(guī)定少年兒童放假一天。為了紀(jì)念在第二次世界大戰(zhàn)中失去了生命的無辜的孩子。
“六一”兒童節(jié)，是個美好而繽紛的節(jié)日，你可以大膽的玩，學(xué)校里會設(shè)計許多的活動，如踩氣球，射飛鏢，貼鼻子，走乒乓球，猜謎語。讓你玩到汗水濕透衣服。父母還會買新衣服，到公園去玩，滿足我們的愿望。
這一天是我們孩子們的節(jié)日，是我們孩子們的自由，是祖國未來的花朵更加美麗，燦爛的時間。
讓我們在歡度這個節(jié)日的時候，不忘給我們創(chuàng)造條件的爸爸媽媽和老師。
我的演講完畢，謝謝大家。