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    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:雁落霞

    幼兒園小班是寶寶進(jìn)入校園的第一步,對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教育案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇一

    1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

    2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

    4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

    1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。

    2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。

    3、幼兒操作材料。

    1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

    師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

    “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

    2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

    “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

    “小朋友,自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

    3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!

    師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

    師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

    師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好?。?/p>

    師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

    師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

    4、游戲《圖形找家》。

    (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

    師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

    5、幼兒操作。

    (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心啊!

    師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

    (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

    6、展示補(bǔ)好的地板。

    師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

    教學(xué)反思:

    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇二

    設(shè)計(jì)意圖:

    興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動(dòng)形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以大膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識(shí)發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對(duì)這些圖形有所了解,但對(duì)這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進(jìn)行分類(lèi),我又設(shè)計(jì)一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)以情境表演和游戲的形式來(lái)貫穿過(guò)程,讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí),在動(dòng)手操作中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

    2、學(xué)習(xí)按圖形分類(lèi)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

    2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、師:今天兔媽媽要帶小兔子們到樹(shù)林里采蘑菇,帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問(wèn):你們看這是什么圖形?(正方形)正方形是什么樣子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊,四個(gè)一樣大的角)。

    2、依次對(duì)圓形、三角形并進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的特征,(圓圓的沒(méi)有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個(gè)角)。

    1、師:剛走了幾步一個(gè)小兔就摔了一跤,小兔為什么會(huì)摔跤呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來(lái)小路上有許多坑。)這些坑都是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三角形、正方形、圓形)路上有各種形狀的小坑,誰(shuí)能想辦法把路鋪好,讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?(把坑填平)。

    2、我們來(lái)鋪路吧,鋪路時(shí)要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來(lái)鋪路)。

    3、現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來(lái),(要求每個(gè)幼兒撿一個(gè)石子)。

    4、請(qǐng)小朋友舉起手中的石子說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么形狀的石子。

    5、請(qǐng)小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇三

    在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案圖形找朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

    2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

    3、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

    不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

    貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

    一、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

    (1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。

    師:小朋友們,今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧!

    我們一起和它們打招呼吧。

    二、游戲:找朋友

    (1)師:圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)

    (2)幼兒與同伴進(jìn)行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

    (3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是xx圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡xx圖形寶寶”回答)

    (4)師幼找朋友

    a:圓形寶寶找朋友

    師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

    b:方形寶寶找朋友

    出示方形寶寶。

    師:我是……方形寶寶快過(guò)來(lái),親親。

    c:三角形找朋友

    師:我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

    三、圖形寶寶找家

    (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

    (2)出示貼有圖形標(biāo)記的.房子

    師:這是誰(shuí)的家???(圓形的家)

    把圓形送到他家里(教師示范),送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話(huà))

    師:這是誰(shuí)的家?(三角形的家)

    把三角形送到他家里,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

    (提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō):把三角形寶寶送到三角形的家)

    師:這是誰(shuí)的家?(方形的家)

    把方形送到他家里,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

    (提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō):把方形寶寶送到方形的家)

    (3)分組操作練習(xí)。

    請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

    (學(xué)習(xí)句型:我把xx圖形寶寶送到xx的家)

    (4)評(píng)價(jià)

    我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查

    四、結(jié)束

    小朋友表現(xiàn)得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

    在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇四

    1、能感知正方形。

    2、感知正方形在生活中的'應(yīng)用。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

    2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。

    1、認(rèn)識(shí)正方形。

    出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

    2、游戲:“給大方巾找朋友”。

    玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō):“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?/p>

    3、找班上的正方形。

    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

    4、激發(fā)回家找正方形的興趣。

    向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

    利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

    能指認(rèn)正方形的物品。

    [附]親子調(diào)查單:我家的正方形。

    小朋友家長(zhǎng):

    您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái)),與小朋友們共同分享。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)正方形,并能在多種形狀中找出正方形。

    2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。

    3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖《圖形朋友》。

    重點(diǎn)及難點(diǎn):認(rèn)識(shí)正方形,并觸摸正方形。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,請(qǐng)幼兒行欣賞故事并回答問(wèn)題。

    教師:"小樹(shù)葉飛到了哪里?"。

    "小樹(shù)葉和誰(shuí)一起做游戲呢?"。

    "誰(shuí)開(kāi)著汽車(chē)來(lái)了?"。

    "故事里都來(lái)了哪些圖形寶寶?"。

    2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。

    教師:"請(qǐng)小朋友看一看,這是什么圖形?"。

    "請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"。

    1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸感知正方形的特征。

    2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片,用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方形。

    (1)命名:教師分別觸摸三角形、圓形、正方形,用緩慢的語(yǔ)言重復(fù)說(shuō):"這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"。

    (2)辨認(rèn):教師引導(dǎo)幼兒回答:"哪一個(gè)是三角形?""哪一個(gè)是圓形?""哪一個(gè)是正方形?"。

    (3)發(fā)音:教師指著其中一個(gè)圖形問(wèn)幼兒:"這是什么圖形?"。

    3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)的記憶游戲,談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。

    4、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)出觸覺(jué)辨別正方形。

    5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。

    教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對(duì)。

    活動(dòng)反思:

    通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇六

    1.有興趣地參加“找圓形”活動(dòng),能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面,并能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的圓形。

    2.樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

    3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

    1.圓形實(shí)物若干,ppt。

    2.放大的缺少輪子的圖片。

    1.出示實(shí)物,引出話(huà)題。

    ——今天老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

    ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

    ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

    ——老師示范畫(huà)圓,幼兒打開(kāi)操作材料,跟畫(huà)圓。

    2.找圓形。

    ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

    ——咦,這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?

    ——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà),另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。

    ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

    3.找找生活中的圓形。

    ——?jiǎng)偛盼覀儙蛙?chē)子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

    教學(xué)反思:

    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇七

    幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

    1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征,能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

    2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形,知道它們的特征。

    2、通過(guò)游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

    顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干活動(dòng)過(guò)程:

    ??????? 1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂(lè),幼兒跟著老師有秩序的走。

    2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。

    ,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

    這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展??梢栽谏弦还?jié)延伸課,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的`自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇八

    1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

    2、圓圓、方方、三角形若個(gè),大小顏色相同。

    3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。

    4、三角形物體若干。

    [活動(dòng)過(guò)程]。

    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    2、認(rèn)識(shí)三角娃娃。

    三角娃娃自我介紹;小朋友們,你們好,我是新來(lái)的圖形寶寶,我是三角形。

    引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個(gè)尖尖的角。

    3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。

    4、游戲捉迷藏。

    5、游戲三角娃娃變變變。

    6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇九

    現(xiàn)在是小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng),為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圖形門(mén)牌號(hào)》。在本次活動(dòng)中,我就讓幼兒在角色游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形,并制作形狀標(biāo)記。

    1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

    2.能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

    3.樂(lè)于講述操作過(guò)程,體驗(yàn)舞會(huì)的快樂(lè)。

    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

    2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個(gè)家。

    一、游戲?qū)?,按形狀分?lèi)。

    1、開(kāi)車(chē)旅游,激發(fā)興趣。

    2、說(shuō)說(shuō)玩玩,認(rèn)識(shí)圖形師:“今天我收到了圖形王國(guó)的邀請(qǐng),它們請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì),你們高興去嗎?讓我們開(kāi)著汽車(chē)去圖形王國(guó)吧!”

    師:圖形王國(guó)真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來(lái)王國(guó)參加舞會(huì),都跑出來(lái)迎接我們了?,F(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看,摸一摸,他長(zhǎng)得什么樣然后請(qǐng)你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。

    師:你的圖形寶寶是什么圖形,長(zhǎng)得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長(zhǎng)得太陽(yáng),餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長(zhǎng)得方方方像電視機(jī)屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個(gè)尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形舉起。

    師:他們也出來(lái)了很長(zhǎng)時(shí)間了,有點(diǎn)點(diǎn)累了,想回家了??炜催@里有三間房子,我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請(qǐng)你把它送回家(三個(gè)孩子一起送,教師可以做引導(dǎo)。)。

    你們來(lái)想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因?yàn)樗麄儌z長(zhǎng)得不一樣,不能住在一起。

    三個(gè)家定下來(lái)以后,請(qǐng)所有的孩子送圖形回家。

    師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

    二、制作形狀標(biāo)記。

    集體制作形狀標(biāo)記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門(mén)關(guān)上吧,讓他們好好休息吧??墒俏矣幸粋€(gè)問(wèn)題了,如果其他圖形寶寶來(lái)找他們時(shí),怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了?你有什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門(mén)牌號(hào))師:。

    (2)看看這個(gè)家里住的誰(shuí)?。浚ㄈ切螌殞殻┠撬麄兊?家門(mén)牌號(hào)我們應(yīng)該做什么?(做一個(gè)三角形標(biāo)記)表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時(shí)候要說(shuō)三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

    (3)那這個(gè)家里住的誰(shuí)?(圓形寶寶)他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標(biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

    (4)這個(gè)是誰(shuí)的家?(三角形寶寶)他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

    師:那你們也試試給圖形寶寶做做門(mén)牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了,圖形標(biāo)記的描紙,請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門(mén)牌號(hào)碼。做好后請(qǐng)你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶,并說(shuō)一說(shuō):什么圖形送你什么形狀的門(mén)牌號(hào)。

    三、游戲鞏固練習(xí)。

    師:每個(gè)門(mén)上都貼滿(mǎn)了,門(mén)牌號(hào)碼了?,F(xiàn)在我們一起來(lái)看看門(mén)牌都送對(duì)了嘛?

    師:我們真的很能干,都送對(duì)了?,F(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了,請(qǐng)你到那邊選擇一個(gè)圖形面具,找一位朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)盡情的跳舞吧!

    本節(jié)活動(dòng)中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過(guò)程,這一過(guò)程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場(chǎng)面會(huì)難以控制,會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫(xiě)畫(huà)設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒(méi)有講述,值得反思。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十

    1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

    2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

    ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

    一、活動(dòng)導(dǎo)入。

    今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

    二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

    先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示圓形ppt圖片)。

    1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

    請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。

    請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

    2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

    請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。

    請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

    3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)。

    師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

    請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

    請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

    你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

    三、通過(guò)游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    1、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。

    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。

    四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

    師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

    五、活動(dòng)小結(jié):

    哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十一

    1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

    2.能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

    3.樂(lè)于講述操作過(guò)程,體驗(yàn)舞會(huì)的快樂(lè)。

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

    2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個(gè)家。

    一、游戲?qū)?,按形狀分?lèi)。

    1、開(kāi)車(chē)旅游,激發(fā)興趣。

    2、說(shuō)說(shuō)玩玩,認(rèn)識(shí)圖形師:“今天我收到了圖形王國(guó)的邀請(qǐng),它們請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì),你們高興去嗎?讓我們開(kāi)著汽車(chē)去圖形王國(guó)吧!”

    師:圖形王國(guó)真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來(lái)王國(guó)參加舞會(huì),都跑出來(lái)迎接我們了。現(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看,摸一摸,他長(zhǎng)得什么樣然后請(qǐng)你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。

    師:你的圖形寶寶是什么圖形,長(zhǎng)得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長(zhǎng)得太陽(yáng),餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長(zhǎng)得方方方像電視機(jī)屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個(gè)尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形舉起。

    師:他們也出來(lái)了很長(zhǎng)時(shí)間了,有點(diǎn)點(diǎn)累了,想回家了??炜催@里有三間房子,我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請(qǐng)你把它送回家(三個(gè)孩子一起送,教師可以做引導(dǎo)。)。

    你們來(lái)想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因?yàn)樗麄儌z長(zhǎng)得不一樣,不能住在一起。

    三個(gè)家定下來(lái)以后,請(qǐng)所有的孩子送圖形回家。

    師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

    二、制作形狀標(biāo)記。

    集體制作形狀標(biāo)記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門(mén)關(guān)上吧,讓他們好好休息吧??墒俏矣幸粋€(gè)問(wèn)題了,如果其他圖形寶寶來(lái)找他們時(shí),怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了?你有什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門(mén)牌號(hào))師:。

    (2)看看這個(gè)家里住的誰(shuí)???(三角形寶寶)那他們的家門(mén)牌號(hào)我們應(yīng)該做什么?(做一個(gè)三角形標(biāo)記)表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時(shí)候要說(shuō)三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

    (3)那這個(gè)家里住的誰(shuí)?(圓形寶寶)他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標(biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

    (4)這個(gè)是誰(shuí)的家?(三角形寶寶)他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記,表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。

    師:那你們也試試給圖形寶寶做做門(mén)牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了,圖形標(biāo)記的描紙,請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門(mén)牌號(hào)碼。做好后請(qǐng)你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶,并說(shuō)一說(shuō):什么圖形送你什么形狀的門(mén)牌號(hào)。

    三、游戲鞏固練習(xí)。

    師:每個(gè)門(mén)上都貼滿(mǎn)了,門(mén)牌號(hào)碼了?,F(xiàn)在我們一起來(lái)看看門(mén)牌都送對(duì)了嘛?

    師:我們真的很能干,都送對(duì)了?,F(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了,請(qǐng)你到那邊選擇一個(gè)圖形面具,找一位朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)盡情的跳舞吧!

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十二

    興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動(dòng)形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識(shí)發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對(duì)這些圖形有所了解,但對(duì)這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進(jìn)行分類(lèi),我又設(shè)計(jì)一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)以情境表演和游戲的形式來(lái)貫穿過(guò)程,讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí),在動(dòng)手操作中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

    1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

    2、學(xué)習(xí)按圖形分類(lèi)。

    1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等小不同的圖形。

    2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個(gè)。

    一、復(fù)習(xí)圖形:

    1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹(shù)林里采蘑菇,”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問(wèn):“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊,四個(gè)一樣的角)

    2、依次對(duì)圓形、三角形并進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的特征,(圓圓的沒(méi)有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個(gè)角)

    二、游戲鋪路

    1、師:“剛走了幾步一個(gè)小兔就摔了一跤,” “小兔為什么會(huì)摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來(lái)小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰(shuí)能想辦法把路鋪好,讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?”(把坑填平)

    2、“我們來(lái)鋪路吧,鋪路時(shí)要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里。”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、小不同來(lái)鋪路)

    3、“現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來(lái),(要求每個(gè)幼兒撿一個(gè)石子)

    4、請(qǐng)小朋友舉起手中的石子說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么形狀的石子。

    5、請(qǐng)小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能排除顏色大小的干擾將圖形分類(lèi)。2、能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)結(jié)果。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。

    2、有圖形標(biāo)記的房子大圖。

    3、顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、談話(huà)引趣。

    1、出示大圓形、大三角形、大正方形,提問(wèn):小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?(幼兒按老師出示的圖形回答問(wèn)題)。

    2、教師扮演圖形媽媽自我介紹:我是xx圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問(wèn)好,加深印象。

    二、送圖形寶寶回家。

    5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家,并試著一邊送一邊說(shuō):我送圖形(三角形、圓形等)寶寶回家。

    6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,要求一次只能送一個(gè)圖形寶寶回家。其他幼兒評(píng)價(jià)。

    三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》。

    1、分發(fā)材料,讓幼兒分組按照標(biāo)記,把圖形分類(lèi)。

    2、要求邊送邊說(shuō):我送圖形(三角形、圓形等)寶寶回家。

    課后反思:

    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥的,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類(lèi)的活動(dòng),從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

    了。小班的孩子們能順利地認(rèn)識(shí)并說(shuō)出圖形的名稱(chēng),這個(gè)環(huán)節(jié)較為順利。

    二、第二個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來(lái)我設(shè)計(jì)的是引導(dǎo)幼兒對(duì)房子進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)房屋上的圓形、三角形、正方形的標(biāo)志,從而確定是哪個(gè)圖形的家。但因?yàn)槭墙璋嗌险n,可能對(duì)小朋友們不是太了解,可能是我對(duì)問(wèn)題闡述得不夠清楚,幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒(méi)有圖形寶寶。孩子們有模仿性,一個(gè)小朋友這樣回答后,再提問(wèn)了兩個(gè)小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳,但我還是順著孩子們的話(huà)往下接:“對(duì),圖形寶寶們都不在(出自::小班數(shù)學(xué)教案圖形)家,所以要請(qǐng)小朋友幫忙。老師發(fā)現(xiàn)啊這座房子上有正方形的標(biāo)志,我想這應(yīng)該是正方形的家,你們同意嗎?”幼兒們終于發(fā)現(xiàn)了房子上的窗戶(hù)和屋頂上的圖形標(biāo)志不一樣,這個(gè)部分才得以順利進(jìn)行下來(lái)。

    三、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們自主操作送圖形寶寶回家,不僅吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了動(dòng)手能力,還在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形,讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。這一部分開(kāi)始后幼兒的情緒高漲,都爭(zhēng)著要去送圖形寶寶。我適時(shí)提出要求,一次只能送一個(gè)圖形寶寶;不能大聲叫,會(huì)嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊,幼兒都能很準(zhǔn)確地把圖形送回家。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十四

    1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

    1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。

    2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。

    3、幼兒操作材料。

    1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的'東西,你們想要吧!

    師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

    “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

    2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

    “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

    3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!

    師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

    師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好啊?

    師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

    (10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

    4、游戲《圖形找家》。

    (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

    師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

    5、幼兒操作。

    (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心??!

    師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

    (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

    6、展示補(bǔ)好的地板。

    師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    自制小兔子頭飾一個(gè),若干個(gè)正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、以故事形式引出主題。

    講故事引起幼兒興趣。

    師:小朋友們好,今天我給你們帶了一個(gè)好朋友,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰(shuí)啊?

    幼:小白兔。

    手指房子提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出圖形的名稱(chēng):

    師:那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?

    幼:三角形。

    師:房子的身體呢?

    幼:正方形。

    師:小朋友真棒,那么門(mén)又是什么形狀?。?/p>

    幼:圓形。

    2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形。

    師:小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱,今天老師給小朋友表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了,不能眨眼哦!

    師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出什么圖形了?

    幼xx。

    師:它有幾條邊,幾個(gè)角?

    依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知。

    3、找一找、說(shuō)一說(shuō):

    引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

    4、結(jié)束活動(dòng)。

    帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)戶(hù)外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

    5、活動(dòng)延伸。

    找一找日常生活中的'正方形、三角形和圓形。

    六、效果預(yù)測(cè)。

    整個(gè)活動(dòng)程序的安排,我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓孩子們不僅能認(rèn)識(shí)圖形,能詳細(xì)地說(shuō)出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十六

    1.通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

    2.發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

    3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

    4.激發(fā)幼兒探索的欲望。

    場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)圓、一個(gè)三角形、一個(gè)正方形。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:1.半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

    2.各種不同的型組合積木若干。

    3.幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

    1.游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

    教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

    2.游戲:作客。

    教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

    3.游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

    教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

    教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

    4.游戲:送禮物

    教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

    5.和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

    2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

    4、了解生活中的一些物品的形狀。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

    1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)。

    2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

    二、認(rèn)識(shí)方形和圓形。

    1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

    教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)。

    2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的`邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

    3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

    三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰。

    1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

    2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

    四、積木分類(lèi)。

    五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十八

    1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。

    2、學(xué)習(xí)圖形歸類(lèi)。

    3、按顏色、名稱(chēng)不同排序。

    小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個(gè)。

    一、修路。

    1、教師扮貓媽媽?zhuān)變鹤鲐?。說(shuō):“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧,喵喵喵,前面有條小路,坑坑洼洼的壞了,我們一起修一修。

    2、帶幼兒觀察一下,小路上有哪些圖形,每個(gè)小朋友拿一塊嵌入。

    3、啟發(fā)幼兒想辦法,把2塊半圓形的石塊和2塊長(zhǎng)方形石塊嵌入。

    4、小路修好了,怎么走呢?看到貓媽媽舉什么圖形,小貓就踩什么圖形上,千萬(wàn)不要擠呀。

    二、摸口袋。

    1、耒到雞媽媽家,有個(gè)神奇的口袋,怎樣才能知道里面的東西。

    2、請(qǐng)能干的孩子幫忙摸出一個(gè)圓形。

    3、請(qǐng)每位幼兒摸出一個(gè),然后送到他們的朋友那里。

    4、根據(jù)顏色再分。

    三、修籬笆。

    1、雞媽媽說(shuō):“這籬笆破了,大灰狼晚上把小雞偷走了,你們?cè)敢鈳兔Γ?/p>

    2、出示排列圖。

    3、幼兒補(bǔ)籬笆。

    4、幼兒操作。

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    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇十九

    1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

    2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

    2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

    3、幼兒操作材料

    1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

    師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

    “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

    2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

    “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

    “小朋友,自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

    3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!

    師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

    師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

    師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好啊?

    師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

    師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

    4、游戲《圖形找家》。

    (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

    師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

    5、幼兒操作。

    (1)師:今天圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心啊!

    師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

    (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

    6、展示補(bǔ)好的地板。

    師:小朋友你們真能干,圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇二十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。

    2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)車(chē)票若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

    1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外,還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧。

    2、出示圖片,說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。

    噢,原來(lái)是小兔子,小熊,小豬來(lái)啦。

    3、小動(dòng)物來(lái)做客,你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢?你們帶了嗎,沒(méi)有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來(lái)分給他們吧?。ㄍㄟ^(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。

    二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

    1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)。

    2、師:咦,你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)。

    3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f(shuō)他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)。

    三、分一分。

    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒(méi)有。

    2、分一分:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。

    3、請(qǐng)幼兒集體來(lái)分一分。

    4、一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干。(通過(guò)認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。)。

    四、到小動(dòng)物家做客。

    師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開(kāi)心。為了表示感謝,邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票,這些火車(chē)票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的.圖形,和小動(dòng)物的照片??矗@張火車(chē)票上有什么圖形?是誰(shuí)的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車(chē)票。

    1、去小兔子家做客。

    幼兒拿出相應(yīng)的車(chē)票,老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野伞=o小兔子再見(jiàn)。

    2、去小熊家做客。同上。

    3、去小豬家做客。

    4、我們?cè)匍_(kāi)著火車(chē)到別的地方去玩吧。

    結(jié)束活動(dòng):

    這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)圓形,三角形,正方形的認(rèn)識(shí),也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇二十一

    小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后,對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣,能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián),并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì),這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力,讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。

    在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開(kāi)展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來(lái),還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法,讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來(lái),然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

    重點(diǎn):

    在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)。

    難點(diǎn):

    自己拼搭圖形后,能夠大膽表述自己所拼出的圖形,由哪幾種圖形組成。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的:圓形、三角形、正方形。

    2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類(lèi)、配對(duì)(不受大小和顏色的限制)。

    3、豐富發(fā)展幼兒的想象力,嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形,拼圖七巧板。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、請(qǐng)出圖形寶寶。

    今天,我們要來(lái)和圖形寶寶做游戲了!

    (2)誰(shuí)愿意跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的?xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),哦,還有誰(shuí)也是圓形的,請(qǐng)大家來(lái)跟他碰一碰。

    正方形(站起來(lái))。

    三角形(拍拍手)。

    二、游戲:找朋友:

    大家來(lái)瞧一瞧,我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀,什么顏色的?

    誰(shuí)跟我的是一樣的?

    (1)請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友。

    (2)請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友。

    三、游戲:喂小動(dòng)物吃餅干。

    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(紅色的正方形、)請(qǐng)圓形的小朋友上來(lái)喂。

    (3)出示另外2個(gè)小動(dòng)物,小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,請(qǐng)小朋友上來(lái)喂,并由幼兒自己說(shuō)出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的`三角形)。

    (4)我們來(lái)檢查一下,小朋友有沒(méi)有都喂對(duì)了呢?(將籮筐反過(guò)來(lái),讓幼兒看一看)。

    四、圖形找家:

    圖形寶寶真頑皮,瞧,它藏在誰(shuí)的身體里?我們來(lái)找一找,原來(lái)小魚(yú)是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。

    五、拼拼搭搭:

    提出要求:

    2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

    3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

    六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。

    (1)大膽表述自己拼的圖形。

    (2)用若干圖形組合成另一圖形。

    “拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形,如果沒(méi)有怎么辦?”舉例子(用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形)。

    七、結(jié)束。

    圖形寶寶玩累了,我們和他們一起去教室里休息一下吧!

    圖形朋友幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)篇二十二

    1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

    2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

    重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

    難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

    教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

    一、引出課題

    a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

    b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

    二、教師講解、示范

    三、幼兒操作

    圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

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    合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中信任和合作的基石,具有重要的法律效力。合同協(xié)議是為了明確雙方權(quán)益和義務(wù),保障交易的安全和合法性而訂立的一種書(shū)面合同,它具有法律效力和強(qiáng)制力。
    制定小班教案時(shí),教師應(yīng)考慮培養(yǎng)幼兒的興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀小班教案的案例分享,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。設(shè)計(jì)意圖與背景:大小排序是一項(xiàng)很平
    思想?yún)R報(bào)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分,它能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,為個(gè)人的發(fā)展指明方向。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些思想?yún)R報(bào)的典型范文,供大家參考學(xué)習(xí)
    策劃方案是項(xiàng)目管理中的必要步驟,它可以提供明確的指導(dǎo)和時(shí)間安排,確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。在以下范文中,您可以找到一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)造力。
    優(yōu)秀作文不僅要表達(dá)清晰,還要具備豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,使讀者產(chǎn)生共鳴和思考。小編為大家整理了一些近期獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以參考和借鑒。在您無(wú)微不至的哺育
    發(fā)言稿不僅僅是一篇語(yǔ)言材料,更是我們思想和智慧的展示,它能展現(xiàn)我們對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解和扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。希望以下的發(fā)言稿范文能夠?qū)δ愕陌l(fā)言稿寫(xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)。
    總結(jié)是思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。小編特意為大家收集了一些精選總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。轉(zhuǎn)眼又快到年關(guān)了,按常規(guī)一到年關(guān),各單
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    講話(huà)稿的撰寫(xiě)需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的進(jìn)行調(diào)整,以使其更貼切和有效。以下是一些成功的演講范文,這些講話(huà)稿不僅內(nèi)容豐富,而且表達(dá)得深入淺出,希望可以給大家提供一些寫(xiě)
    優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性,能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟示和靈感。小小的螞蟻微不足道,只要我
    演講稿是一種通過(guò)口語(yǔ)形式向聽(tīng)眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)的書(shū)面材料,它具有直接、生動(dòng)、有說(shuō)服力等特點(diǎn)。感謝大家閱讀這些演講稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹业难葜v能力有所幫助。
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    教師應(yīng)當(dāng)以身作則,成為學(xué)生的榜樣,樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。以下是一些教師師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加
    發(fā)言稿要突出重點(diǎn),言簡(jiǎn)意賅,抓住聽(tīng)眾的注意力,讓他們對(duì)你的演講留下深刻印象。發(fā)言稿的表達(dá)方式可以多樣化,可以采用故事性的語(yǔ)言、幽默的表達(dá)、引用名言等手法,以增添
    勞務(wù)是指通過(guò)合同或協(xié)議將勞動(dòng)者提供給用工單位,以完成一定工作任務(wù)的行為。以下是一些勞務(wù)市場(chǎng)的最新趨勢(shì)和變化,供大家了解和參考。電話(huà):______________
    范文范本是一種有用的學(xué)習(xí)工具,它可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握一些基本的知識(shí)和技能,提高自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。以下是小編為大家深入研究和整理的一些范文范本,希望
    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)擁有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性,使讀者能夠一目了然地理解作者的思路。這些優(yōu)秀的作文代表了不同風(fēng)格和題材的寫(xiě)作,從中可以學(xué)到很多有關(guān)寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
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    黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)是一個(gè)黨員向組織展示自己成長(zhǎng)歷程和提升能力的機(jī)會(huì)。請(qǐng)看以下的黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文,或許能夠幫助你提升寫(xiě)作水平。組織:。去年經(jīng)。黨組織批準(zhǔn),我成為了一
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    優(yōu)秀作文是遵循語(yǔ)文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。請(qǐng)大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作提升有所幫助。去年夏天,我有幸去了我的出
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    寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們需要做到真實(shí)客觀,客觀分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的成長(zhǎng)找到突破口。具體的心得體會(huì)范文如下所示,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考和借鑒。
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    范文范本可以是各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的經(jīng)典案例或者是某一時(shí)期的典型代表,它們對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和研究有著重要的借鑒意義。以下是小編為大家搜集整理的一些總結(jié)寫(xiě)作范本,希望對(duì)大
    寫(xiě)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和思考。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域,希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考。業(yè)務(wù)跟單是一項(xiàng)繁瑣而且要求嚴(yán)格的工作,但
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