看菊花教學教案（匯總16篇）

教學工作計劃的制定是為了更好地組織教學過程，提高教學效果。掌握好教學工作計劃的編寫技巧，將幫助教師提高教學效果和學生的學習成果。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇一

活動目標：

1、通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

活動準備：

有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等。

活動過程：

一、預熱階段：

游戲：走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)。

師：小朋友，你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。

提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的?

小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激：

1、動態演示：逐一介紹材料――造迷宮(刷)――走迷宮(用手指畫)――玩迷宮(轉印)。

造迷宮：要刷得滿滿的;。

走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;。

玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。

出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續不斷的感覺。

三創造表現：

1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉印;可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。

四、作品賞析：

展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。

活動反思：

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇二

《大班美術優質課教案《彩色魚》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學習制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?

2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草)。

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢?

教學反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇三

看菊花教學教案（匯總16篇）篇四

大班美術活動教案《菊花》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美，用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發展幼兒動手操作能力，幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識，快來看看幼兒園大班美術活動《菊花》含反思教案吧。

活動意圖：

秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結合季節特點開展了此次活動《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花，了解更多有關菊花的知識。激起幼兒對菊花的喜愛之情，引起他們動手制作菊花的興趣。

活動目標：

1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發展幼兒動手操作能力。

2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

2、菊花制作示范畫。

3、菊花圖片。

活動重點難點：

1、重點：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

2、難點：掌握制作的準確性和用色的技巧。

活動過程：

一、引起興趣，激發情感。

秋天里開的是什么花?

小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。

有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢?

二、菊花的制作方法。

這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，還缺什么呢?

小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

3、要求。

我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

重點觀察：

1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

3、完成的小朋友是否能收好東西。

教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人們為什么要種這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

1、菊花可以讓人觀賞，美化環境;。

2、可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……。

提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

五、創造表現。

1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

六、展示、講評。

1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

2、展示幼兒作品，布置菊花展。

3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

活動結束：

教師總結，以表揚和鼓勵為主。

教學反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

本文擴展閱讀：菊花，在植物分類學中是菊科、菊屬的多年生宿根草本植物。按栽培形式分為多頭菊、獨本菊、大麗菊、懸崖菊、藝菊、案頭菊等栽培類型；有按花瓣的外觀形態分為園抱、退抱、反抱、亂抱、露心抱、飛午抱等栽培類型。不同類型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇五

活動目標：

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。

3、激發幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協調美。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1.有過紙團印畫的經驗。

2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。

3.服裝紙樣若干，紙團若干。

活動過程：

一、導入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發興趣。

1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的?那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?

師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。

二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。

1、請幼兒自由交流制作方法。

2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的'方法。

3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。

三、幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒。

1、要一起合作作畫，將白色衣服變成迷彩服。

2、一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、總結評價，結束活動。

1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。

2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。

活動反思：

《迷彩服》是小班的一節美術活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養提供一個良好的環境。我進行了這個教學活動。

解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識。總體來說，活動目標得到了很好地實現，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最后環節處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現的現象。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇六

活動目標：

1、啟發幼兒在感受的基礎上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創造性地表現不同的面部表情。

2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現。

活動準備：

1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。

2、勺子、鏡子人手一份。

3、電腦軟件。

活動過程：

（一）引出課題：

幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現，并相互猜猜。

（二）引導觀察：

1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。

2、電腦顯示：(甜)。

3、提問：

（1）這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?

（2）想想，還可以用什么圖案來表現喝過甜水后的表情?

4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導幼兒觀察表情及色彩的變化。

（三）交代要求：

1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現不同的臉部表情。

2、和老師、別人畫得不一樣。

（四）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒選擇顏色。

（五）一起戴上面具，表演《味道歌》。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇七

活動目標：

1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創意活動的樂趣。

活動重難點：

活動重點：能根據自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。

活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

活動準備：

尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥。

活動過程：

一、興趣激發。

1、播放下雨聲。

師：聽，這是什么聲音？

過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。

提問：你看到了什么顏色的小雨點？

過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮！

提問：小雨點會落在哪里呢？

小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。

二、欣賞交流。

提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的？

小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的`地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服！

三、幼兒創作。

1、材料介紹。

2、教師指導：

1）替換顏色。

2）從上往下慢慢擠顏料。

四、交流分享。

1、你的小傘有哪些顏色？

2、這么多漂亮的顏色在一起像什么？

活動反思：

小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇八

活動目標：

1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的`語言能力。

2.積極參與講述游戲，體驗語言游戲的樂趣。

活動準備：

繪本ppt。

活動過程：

1.封面導讀。

(1)誰知道這本書叫什么?你覺得這個名字怎樣?

(3)ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學了。

(5)怎樣讓自己的名字變長?(大名加小名)。

(6)教師講述自己變長的名字，請個別幼兒學著說一說。

2.游戲：我的名字叫……。

(1)變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。

(2)加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。

(3)游戲：每個人說自己的名字，依次輪流講(后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長才成)。

(4)分組游戲：幼兒6個人一組自由說一說。

(5)小組展示：請一組幼兒展示游戲過程。

(6)除了加上家人的名字還可以怎樣變長?(加上花名)。

(7)集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復。

(8)幼兒游戲：我的名字叫……。

3.我的名字最美。

(1)ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎?

(3)克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇九

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。

2.復習鞏固漢語拼音，學會“許、放”兩個生字。

3.理解課文內容，激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課2個生字。

3、指導朗讀第二自然段。

教學難點：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學準備：ppt課件。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、今天我們繼續去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們先得把門票準備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。(要求把句子讀通順)。

二、感悟課文，指導朗讀。

（一）學習第二自然段。

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進公園吧!

2、(出示圖)公園到了！你看到了什么？(公園的門口有一大片的菊花)。

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀?

(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進公園去看一看。

（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細欣賞看看。指名學生讀,齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！

（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學生跟讀????（相機出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現在就請你來夸夸這些菊花吧！（出示：公園里的菊花美麗極了！）。

指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。

6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數一數吧！

（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是----一朵朵。

（課件：“叢”圖）啊！那邊還有啊，一朵一朵地數要數到什么時候啊，咱們換個詞兒來數，一叢一叢地數。一叢，兩叢，三叢……這就叫----一叢叢。

（課件：“片”圖）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是----一片片。

菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）。

是呀，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高.前兩個”一”讀第四聲,后一個”一”讀第二聲）數都數不過來呢！我們一齊來數。（再次評價：哇！菊花可真多呀！）。

7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）。

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）。

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了！）。

11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧！（齊讀第二段）。

（二）學習三、四自然段。

1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。

2、你能學著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！)?指名讀，齊讀。

3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）。

三、指導書寫。

過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！

許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。

2.會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。

:

識字、寫字、朗讀、背誦。

多媒體

兩課時

一、 導入新課，揭示課題

1、 教師談話。

2、 板書：看菊花。齊讀。

二、 初讀指導

1、范讀課文。

2、 學生練讀課文。

1） 借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

2） 畫出不認識，不理解的字詞。

3） 用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。

3、 檢查自學效果。

1） 出示詞語。

2） 點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）

4） 齊讀。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。

6、 自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。

三、指導書寫

1、認識新筆畫。分析字形，指導書寫。

2、學生描紅。

一、復習

1、讀生字。

2、分段讀課文。

二、精讀訓練

1、分段讀第一自然段。

1）點名讀。

2）這段告訴我們是什么時候？有誰？

3）指導讀。

2、學習第二自然段。

1）自讀。

2）“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么？齊讀。

3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？

4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？

出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。

練習朗讀。

3、學習第三自然段。

1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。

2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？

3）指導讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。

4、背誦二、三自然段。

看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。

5、學習第三自然段。

1） 點名讀。

2）“更好看”是什么意思？

3） “我”為什么會覺得菊花更好看了？

總結課文

8 看菊花

好看

不怕冷

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

指導朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

：多媒體課件。

《看菊花》是蘇教版小學語文第一冊的一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質。體現出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學生閱讀的美文。根據低年級閱讀教學的目標和自身的教學特點，“三讀、三抓、三落實”這種模式是低年級閱讀的基本模式，即：一、讀通課文，抓識讀、識寫的結合，落實感知大意。二、讀懂課文，抓重點詞句的理解，落實入境悟情。三、讀熟課文，抓精妙語言的強化落實積累運用。閱讀教學的緊要任務是引導學生學習語言，發展語感。因此，閱讀教學的整體構架必須以培養學生的語感為核心，以指導讀書活動為經，以字詞句的訓練為緯，閱讀教學的基本策略是必須保持“重感悟、重積累、重運用”。教學時將三讀、三抓、三落實有機地融合在一起，以讀為主，讀中有思，以讀促說，讀寫結合。通過多種形式的朗讀，讓學生進入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊含的思想感情，受到語言文字的熏陶，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

（生：高興）那我們一起高高興興地再來讀一下。

2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧！（點擊課件）。

（設計意圖：興趣是最好的老師，低年級閱讀教學要始終把學生的興趣放在第一位。如果說課的開頭是其樂融融的，那么整堂課就有了一個好的開始。通過創設情境，能激發起學生想看菊花的興趣。從而能讓學生高高興興的來學習課文。）。

（一）學習第一自然段。

1、點擊出示第一段文字，

同學們自己讀讀第一小節，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花？（分問題指答）。

小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。

出示圖片，讓學生根據圖片進行說話，說清時間，地點，人物，事情。

（設計意圖：學習第一段時，我設計了一個看圖說話，讓學生仿照第一段的句子，把話說完整，說清時間、地點、人物、事情，旨在培養學生能說完整的話。訓練了學生的說話能力。）。

2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣？能把這種心情讀出來嗎？

誰來把第一小節讀一下（指名1、2位）。

3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。

（二）學習第二自然段。

1、我們就趕緊跨進大門，走到菊花中間去吧。（點擊課件，出示一朵一朵的菊花圖）看到這么美的菊花，你最想說什么呀？（點擊課件讓學生補充句子）。

過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。

2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。

3、菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節里找一找，指名說。（點擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）。

5、讓我們走近一些，仔細地欣賞一下這美麗的菊花吧！

（圖片：各種顏色、各種形狀的菊花）學生欣賞，配音樂。

這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎？（點擊出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來讀讀它們。

誰能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有……，有，有……，還有，真是！）。

6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（齊讀）。

(設計意圖：當一幅幅色彩斑斕、姿態各異的菊花輔以古典悠揚的音樂聲在同學們視線中緩緩綻放時，孩子們一個個屏住呼吸，瞪大了雙眼，不時發出一陣陣驚嘆。無疑，這些聞所未聞，見所未見的菊花對學生的視覺沖擊力是巨大的。學生自由徜徉于菊花的世界中，觀其色，賞其形，品其韻，視野一下被拓寬了，對菊花的喜愛之情也呼之欲出。教師再適時引導學生通過多種形式的朗讀體會菊花的色彩美，進而培養學生的語感。這樣就避免了繁瑣的講解，給學生留下自我感悟、自求得知的空間。)。

（1）出示“朵”用“朵”來數，一朵一朵地來數（師生同數）。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地數下去，該要數到什么時候啊！我們換個詞來數吧。（一朵朵）。

（2）出示“叢”一叢一叢地數（師生同數）。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數不過來了，再給你們一個詞。

（3）出示“片”我們一片一片地來數，一片，兩片，三片……菊花多不多啊？（板書：多）公園簡直成了花的世界，花的海洋了！

誰能讀出多來？在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵、一叢叢、一片片）指讀、讓我們發揮集體的力量一起來讀讀。

像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞，表示數量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？比如：一條魚，有很多的時候我們叫一條條（一頭頭，一只只，一條條……）。

（設計意圖：理解“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個疊詞也是課文的重點，我給這些詞語配上相應的圖片，隨著形象直觀的畫面展示，學生自然而然地理解了詞語的含義，朗讀時也能自如掌握語氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率。）。

公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數也數不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧。“公園里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”

（設計意圖：從整體到部分，在從部分到整體，這是我們閱讀教學的原則，前面都是分句進行的所以這里有必要讓學生整體感知，把握，同時也是對于前面所學的一種檢驗。）。

8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上、身上，你們有什么感覺？（指答）。

是呀，現在已經是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們（正迎著深秋的寒風開放呢。）“迎”是怎樣的啊？（師動作：抬頭挺胸）那你覺得菊花怎么樣啊？（勇敢）。

那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀！誰來讀好這句話？

（點擊出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。）。

我們一起來做做勇敢的.菊花吧！

（設計意圖：理解菊花不畏嚴寒的品質對低年級學生而言有一定難度。因此在教學“他們正迎著深秋的寒風開放呢。”這一句時，我讓學生想想這幾天天冷了，學生穿上了厚厚的棉襖，早晨上學在寒風中會怎樣？把自己已有的生活經驗和課文內容自然地融合在了一起，通過對比，讓學生感受到了菊花不畏嚴寒的精神，讀起來也入情入境了.。）。

9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現得真棒，真勇敢！讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風開放的菊花吧！

（圖片：各種各樣的菊花）。

（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。（指導用緩慢的語氣朗讀）學著老師的樣子，自己試試。再指讀。

11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節。（齊讀第二段）。

（三）學習第三自然段。

1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）。

2、什么叫“謝了”？可菊花正迎著深秋的寒風開放呢。

3、你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點出“不怕冷”，板書。）。

誰能來學著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀。

師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風，昂首怒放，多么堅強呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。

4、請男同學齊讀爸爸的話。

（設計意圖：學習這一段主要通過朗讀，從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”，通過與其他花的對比，更體現出菊花的不畏嚴寒。）。

（四）學習第四自然段。

1、聽了爸爸的話，我覺得——（引讀第四小節）。

2、為什么我覺得菊花更好看了？

3、小朋友，此時此刻，你想對菊花說什么呢？

（出示：我要向菊花學習，因為。）。

（設計意圖：讓學生說說想對菊花說的話，既加深了學生對課文的理解，表達出他們對菊花的喜愛之情，又鍛煉了學生的說話能力。）。

師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請小朋友回去收集些有關菊花的詞語，文章，古詩，詩歌，還可以收集些不怕冷的植物，和同學們交流。

（設計意圖：讓學生自己去找不怕冷的植物，拓展了學生的知識面，也讓他們體會到成功的快樂。）。

1、讀生字。出示生字“開，也，不”

2、學生看生字，書空筆順。

3、觀察生字，說說在寫時要注意些什么？

4、老師范寫，學生書寫生字。

(設計意圖：識寫訓練貫穿于整堂課中，這里的認讀只是對前面識讀的檢驗，讓學生自由記憶生字，可以促進學生的創新思維，大膽表現自己。擴詞則可以讓學生進一步理解生字，拓展運用范圍，從自學筆順到描紅練寫，也是有科學性的，是先讓學生寫正確，再寫美。)。

美

（更）好看不怕冷。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十二

1、今天我們繼續去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們要把門票準備好了，瞧！這張門標上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。

（一）學習第二自然段

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發吧！嘟嘟，嘀嘀

2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說（相機出示：五彩繽紛、五顏六色）

3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它們穿得那么漂亮，好像在

5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數一數。

a、（出示朵字）用朵來數。呀！一朵朵的菊花數也數不清。

b、怎么辦呢？(

出示叢字)送你這個叢字，誰愿意上來數？

c、一叢一叢也數不過來，那我們只能用片字來數了(出示片字)。誰上來數？

d、是啊，菊花一朵朵,

一叢叢,

一片片（出示，范讀,

聲音漸漸變高）,數都數不過來呢！我們一齊來數。

6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）練讀。

7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機出示：公園里的菊花好看極了。

9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，人們

10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。

11、指導背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧！（出示圖）引背：公園里的菊花好看極了。

（二）學習三、四自然段

1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。

2、你能學著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？

3、聽了爸爸的話，我覺得

（三）介紹相關詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：

秋菊

陳毅

秋菊能傲霜，

風霜重重惡。

本性能耐寒，

風霜其奈何。

領讀。

過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？（左右結構）

2、我們先來看許，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。

范寫。

學生描紅。

3、再來看聽：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學生描紅。

4、放：左右等寬，左邊的方寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。范寫。學生描紅。

1、搜集有關菊花的詩。

2、抄寫生字。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十三

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

指導朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

多媒體課件。

(生：高興)那我們一起高高興興地再來讀一下。

在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們(出示詞語：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍不得一點兒)。

2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點擊課件)。

1、點擊出示第一段文字。

同學們自己讀讀第一小節，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花?(分問題指答)。

小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。

出示圖片，讓學生根據圖片進行說話，說清時間，地點，人物，事情。

2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?

誰來把第一小節讀一下。

3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。

1、我們就趕緊跨進大門，走到菊花中間去吧。(點擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說什么呀?(點擊課件讓學生補充句子)。

過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。

2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。

3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節里找一找，指名說。(出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)。

5、讓我們走近一些，仔細地欣賞一下這美麗的菊花吧!

(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學生欣賞，配音樂。

這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎?(出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。

誰能這樣來說一說(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)。

6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)。

(1)出示“朵”用“朵”來數，一朵一朵地來數(師生同數)。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地數下去，該要數到什么時候啊!我們換個詞來數吧。(一朵朵)。

(2)出示“叢”一叢一叢地數(師生同數)。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數不過來了，再給你們一個詞。

(3)出示“片”我們一片一片地來數，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書：多)公園簡直成了花的世界，花的海洋了!

誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發揮集體的力量一起來讀讀。

像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞，表示數量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如：一條魚，有很多的時候我們叫一條條(一頭頭，一只只，一條條……)。

公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數也數不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧。“公園里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”

8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上、身上，你們有什么感覺?(指答)。

是呀，現在已經是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風開放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動作：抬頭挺胸)那你覺得菊花怎么樣啊?(勇敢)。

那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?

(點擊出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。)。

我們一起來做做勇敢的菊花吧!

9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現得真棒，真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風開放的菊花吧!

(圖片：各種各樣的菊花)。

(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。(指導用緩慢的語氣朗讀)學著老師的樣子，自己試試。再指讀。

11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節。(齊讀第二段)。

1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)。

2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風開放呢。

3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點出“不怕冷”，板書。)。

誰能來學著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀。

師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風，昂首怒放，多么堅強呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。

4、請男同學齊讀爸爸的話。

1、聽了爸爸的話，我覺得——(引讀第四小節)。

2、為什么我覺得菊花更好看了?

3、小朋友，此時此刻，你想對菊花說什么呢?

(出示：我要向菊花學習，因為。)。

師：菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們去學習，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗讀全文)。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十四

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“放、點”兩個生字。

3.激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個生字。

3、指導朗讀第二自然段。

一、復習引入：

1、我們剛學完了《秋姑娘的信》，誰能說說秋天有什么特點？

生答（略）。

2、大家掌握得真不少！秋天天氣涼了，很多花花草草都凋謝了，可是有一種花，到了秋天開得最多、最美，這就是（板書——菊花）。今天，我們就隨著小作者，一起到公園里——（板書：看）。

3、齊讀課題。

二、學習生字詞。

1、師：進公園看菊花可是要有門票的喲！老師給大家準備了門票，誰能把門票上的生字詞都讀準了，就能到公園欣賞美麗的菊花了！

讀生詞。（略）。

2、大家一起來讀，都讀對了，我們就一起去看菊花了！

三、初讀課文。

1、同學們讀得真棒！讓我們一起和小作者去看菊花吧！

2、打開課文，請大家借助拼音，自讀課文，不認識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，要求：不加字，不減字，并且邊讀邊寫上自然段序號。

3、這篇課文一共有幾個自然段？

四、品讀課文。

1、指名讀第一自然段。

1）這個自然段告訴了我們什么？

2）出示句子：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

說話練習。

2、指名讀第二自然段，思考：這段有幾句話？

1）指名讀第一句，這句話告訴我們什么？

板書：好看極了。

問：什么叫“好看極了”？還可以怎么說？

感情朗讀。

2）指名朗讀第二句。

a、思考：這里具體寫了菊花的什么美？

b、比較詞語：一朵一叢一片。

一朵朵一叢叢一片片。

c、“深秋”是什么時候？深秋的天氣是怎樣的？

菊花在這樣寒冷的.天氣里，是怎樣開放的？（迎著）。

“迎”是什么意思？

d、誰能讀好這句話？

e、讀到這里，你喜歡菊花嗎？誰來夸夸菊花？

3）引讀：正是由于菊花又好看，又勇敢，人們才會。

4）指導感情朗讀第二段，師范讀，生練讀。

5）讀了這么多，我們試試能不能把這段話背下來。

練習背誦。

五、寫字練習。

1、出示生字“放、許、聽”

菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個字寫好。

2、思考：菊花姐姐為什么要拿這三個字來考驗小朋友呢？（都是左右結構）。

3、范寫，認識“橫折提”

4、描紅。

六、布置課外作業。

收集有關菊花的詩歌、句子、文章。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。認識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。

理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更是因為它有不怕寒冷的品質。

生字卡片重點片段句子。

1課時。

一、導入新課。

1、看菊花圖，你們知道這是什么花嗎?它好看嗎?

指名讀題注意讀準：菊。

你們喜歡菊花嗎?為什么?

過渡：我們來看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。

二、初讀課文。

1、自己拿起書來，把課文認真的讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍。

直到讀懂讀通為止。

我的`十分鐘。

2、[出示生字詞]帶拼音。

看菊花爸爸媽媽紫紅離去開放不怕許多一點兒。

也很喜愛說話。

指名讀師：(不讀第四聲，在不怕中變調為第二聲)。

開火車讀。

去拼音全班齊讀。

3、把生字帶入文中自由讀課文。

分段指名讀。

指導長句：爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。

它們/正迎著/深秋的寒風/開放呢。

全班齊讀。

三、指導寫字。

1、[出示]本課生字卡片，認讀。

2、教學新偏旁：言字旁新筆畫：橫折提。

3、師生討論重點筆畫及重點筆畫在田字格中的位置。

師重點指導也：第一筆略微上斜，最后一筆要鉤出去。

看：第一筆是撇，用眼看，所以是目字旁。

點：下面四點是四畫。

3、教師范寫也放很。

4、生描紅。

看菊花教學教案（匯總16篇）篇十六

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。

2.復習鞏固漢語拼音，學會“許、放”兩個生字。

3.理解課文內容，激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課2個生字。

3、指導朗讀第二自然段。

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

ppt課件。

1、今天我們繼續去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們先得把門票準備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）。

（一）學習第二自然段。

1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進公園吧！

2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）。

3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？

（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進公園去看一看。

（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細欣賞看看。指名學生讀，齊讀。

4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！

（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學生跟讀（相機出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。

5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現在就請你來夸夸這些菊花吧！（出示：公園里的菊花美麗極了！）。

指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。

6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數一數吧！

（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。

（課件：“叢”圖）啊！那邊還有啊，一朵一朵地數要數到什么時候啊，咱們換個詞兒來數，一叢一叢地數。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。

（課件：“片”圖）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。

菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）。

是呀，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高。前兩個”一”讀第四聲，后一個”一”讀第二聲）數都數不過來呢！我們一齊來數。（再次評價：哇！菊花可真多呀！）。

7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）。

8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）。

10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的`菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了！）。

11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧！（齊讀第二段）。

（二）學習三、四自然段。

1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。

2、你能學著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！）指名讀，齊讀。

3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！朗讀感受）。

過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！

許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。