軍訓不僅讓我們學會了如何保護自己，還讓我們體驗到了團結協作的力量。以下是小編為大家收集的讀書心得范文，供大家參考。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇一
第一段：介紹給水排水的重要性和目的（200字）。
給水排水是城市基礎設施中至關重要的一部分。給水是指供給城市居民生活所需的清潔飲用水和工業用水，而排水則是指將廢水排出城市以保持環境的清潔和健康。給水排水的目的是保障居民的生活質量和城市的可持續發展。經過長期的學習和實踐，我意識到給水排水的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：給水設計和管理的經驗和體會（300字）。
在給水系統的設計和管理中，我認識到了合理規劃和科學布局的重要性。一個良好設計的給水系統能夠高效地供水，確保水資源的充足和穩定供應。而合理的管理則需要考慮到城市的人口增長和用水需求的變化，同時也要注意節約用水和環保的原則。此外，定期維護和檢修設備設施是保證系統正常運行的關鍵，因為維修可以及時發現問題并加以修復，避免系統出現故障。
第三段：排水系統的設計和管理心得（300字）。
排水系統的設計和管理也是一項非常重要的工作。首先，決定合適的排水方案是必要的，這需要考慮到城市的地形和氣候條件。其次，對排水設施進行定期維護，確保系統能夠正常運行和排除積水。同時，及時清理和維修下水道以避免堵塞也是不可忽視的任務。在排水管理方面，我們還應加強對居民排污行為的監督和教育，引導他們正確使用排水系統，從而減少污水對環境的負面影響。
第四段：面對挑戰的能力和方法（200字）。
在給水排水工作中，我也遇到了各種挑戰。例如，原有給水網絡的老化和超負荷使用會導致供水不足的問題，而城市快速發展則需要我們在短期內擴大供水能力。為了應對這些挑戰，我們需要不斷學習和更新知識，掌握新技術和方法。同時，與相關部門和專家進行合作和交流，共同解決問題。這樣，我們才能夠更好地應對挑戰，保障城市的給水排水工作可持續發展。
第五段：展望未來和個人的努力方向（200字）。
展望未來，給水排水工作將面臨更多的機遇和挑戰。隨著科技的不斷進步，新的技術和設備將被應用到給水排水系統中，以提高其效率和可靠性。而全球變暖和水資源短缺等問題也需要我們尋找新的解決方案。作為一名給水排水工作者，我將繼續學習和提升自己的專業知識和技能，為城市的給水排水事業貢獻力量，并致力于提供更加清潔和可持續的水資源，為人們的生活和城市的發展做出更大的貢獻。
總結：通過給水排水工作，我深刻理解到了其重要性和挑戰。合理規劃、科學布局、定期維護和檢修設備是保證系統正常運行的關鍵。同時，我們也需要面對人口增長、水資源短缺等挑戰，不斷學習和掌握新的技術和方法，為城市的給水排水事業做出貢獻。展望未來，我將繼續努力學習和提升自己，為城市的發展和人們的生活貢獻力量。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇二
“建筑環境與設備工程”專業是1999年新的本科專業目錄中由原“供熱、供燃氣、通風與空調工程”專業重組更名而來的。這個改變并不僅僅意味著專業名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學科科研與技術應用的發展、人們認識的進步帶來我們對本專業定位的一個重新明確，從而導致培養目標的調整和整個課程體系的改革。通過近年來的實踐探索，我們對此問題有了更進一步的認識，特別是對于專業基礎課的設置與課程設計等實踐教學環節的改革是本專業改革拓寬的重要環節。在此重點對本專業的實踐教學改革做一個總結。
這恐怕是很多應用型工程學科都面臨的問題。一邊是多數大學都要求增加基礎課學時，削減專業課學時，另一邊是用人單位對近年來畢業生的專業實踐能力下降的抱怨。本專業教學改革也面臨著這樣一個重大矛盾，就是：在削減了專業課學時的條件下，如何同時滿足寬口徑的“通才”培養要求以及注冊公用設備工程師教育評估標準的“專才”要求？會不會讓用人單位認為，清華培養出來的學生今后是搞理論的，不適合到設計單位等應用一線工作？通過深入研究，我們認為，這兩者其實可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎理論知識寬且扎實，所謂“專才”應該是具有靈活解決專業應用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現代建筑的發展對建筑設備工程師的寬口徑能力與在設計中采用先進理論與技術的要求越來越高。盡管日新月異飛速發展的技術是課堂上教不完的，仍然可以發現它們都是從基礎理論中不斷衍生出來的。但是，強化基礎理論教育僅靠增加基礎課學時并不能夠解決問題，應該讓學生在某種應用中反復強化運用才能把基礎理論知識真正學到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業應用的實踐訓練就應當是強化基礎理論知識的運用的優良載體。如果能夠正確運用基礎理論知識靈活解決各類專業應用問題，這樣的人就應當既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學過或者遇到過的實際專業問題。而用人單位批評畢業生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因為基礎理論知識沒有學扎實，只會脫離實際地背書，不會在專業實踐中正確地靈活運用造成的。
解決了這樣一個認識定位上的關鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學計劃中，前三個學期的課程都是由其他院系開設的，只有從第四個學期開始有本研究所開設的課程。我們對自己承擔任務的教學環節中的教學方法、培養思路進行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學方法向啟發引導式的教學方法轉化。而實現這種轉化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠遠不夠的，還必須對課程的組成進行較大的重組改革。
我們可以把專業基礎課和專業課分為教師講授型課程與學生動手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實驗教學，如傳統的講課；后者以學生動手為主，輔以教師引導，如課程設計。這種引導包括適當的講課和個別輔導。我們在專業基礎課和專業課學分中，適當壓縮教師講授型課程的比例，加大學生動手型課程的比例，在教師講授型課程中也強化了實踐教學的作用。例如在培養方案中專業課有29學分，其中必修課11學分，必修的綜合課程設計為12學分，任選課為6學分。因此可以說，在專業課的必修學分中，學生自己動手型的課程設計的學分比講授型課程學分還大。我們把專業課進行了系統化的重組，課堂教學中強調基本概念、原理與宏觀的技術分析，把技術細節與具體技巧剔除。因為技巧不是能夠靠講授灌輸的，技術細節與技巧問題留待設計課中解決。這樣才可能把課堂講授的學時壓縮下來。
此外，我們還在強化暑期實習的實戰性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統的教學環節，我們所做的工作是在專業基礎課與專業課教學中引入實踐教學，引導學生自主學習，提前進入專業實踐。采用多樣化的教學手段有：
實踐型大作業：學生自己動手做研究。
討論課：以學生為主體，學生進行自我教育。
考核改革：大作業答辯、開卷考試。
專業基礎課“建筑環境學”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學科本質特點的重要專業基礎課，但只有32學時、2學分，而學生卻感到在這門課上花費的時間最多，而且通過本課程，對專業的特點和意義有了飛躍的認識，成為本科生進入研究室參與專業實踐的起步點。
本課程面向的是大二下學期的本科生。由于本課程課內學時少，內容多，教師的講授不可能面面俱到，而應該講主線和要點、難點，起到學生學習教材與參考書的“導讀”作用，同時在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業題，幫助學生在讀教材的時候深入理解理論內容，搞清那些容易混淆或者容易錯誤理解的概念和原理。批改好每一本作業以及在網絡論壇上答疑成為幫助學生學習的非常重要的途徑，當然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業題（小作業）以外，我們還要求學生做大作業，內容至少包括一個實驗型大作業和一個論文，內容可以是文獻綜述、觀點論證等。考核方式是：學生可以選擇其中一個大作業做口頭報告，占40%；另一篇書面報告占20%；期末開卷考試占20%，平時小作業占20%。以往我們要求學生做3個大作業，但后來發現跟大作業內容有關的概念學生搞得非常清楚，但大作業沒有涉及到的內容學生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個大作業，以一個期末開卷考試來替代，促進學生對基本概念的全面掌握。
為了避免學生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數的熱響應、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區布局對小區風場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學生可以根據自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內容和技術路線，聯系熟悉該方面研究內容的研究生，安排實驗設備。研究生也可以在網絡論壇上發布他們希望本科生幫助做的實驗課題，由本科生選擇。
學生普遍反映實踐型大作業對他們的學習方法影響很大，反映在：了解了專業，并大大提高了興趣；從被動學習轉變為主動學習，學會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻；第一次做研究型的實驗，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進入實驗室工作的第一步；第一次學寫學術論文和做學術報告；成績依賴于平時的積累，與臨場發揮等偶然因素關系不大。
由于實驗類的課題大部分都是在研究生指導下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎數據，特別是需要歷年積累的實驗數據，同時也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導本科生做大作業表現非常積極，達到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動化。
專業課“建筑自動化”是江億院士主講的課程，48學時3學分，面向大三下學期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學方法，學生主動參與、自我教學，積極性非常高，受到學生的歡迎，在教學評估中多次在建筑學院名列前茅。
本課程除48個課內學時以外，還有20個實驗和參觀的課外學時，共有6個實驗和1個現場參觀。除此以外，整個課程分不同階段有4～5個大作業，內容是為某種類型的建筑設備系統設計樓宇自控系統（bas）方案，以學生3～4人的小組為單位來完成作業。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業口頭報告，其他小組和教師進行質疑。一個學期下來，每個同學至少有一次機會進行口頭報告。期末成績主要根據幾次大作業與口頭報告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發言的同學參與感非常強，聽報告的同學也有強烈的參與感。因為大家都做過bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質疑、討論均很踴躍，大家爭相發言表達自己的看法。通過這樣的討論，同學們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設部學科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價。
除了上述兩個例子以外，其他專業基礎課和專業課都不同程度地采用新的課堂教學方法和考核方法，起到了促進學生主動自我學習的作用。
專業課程設計的改革方式是綜合化、實戰仿真。目前的專業課程設計是12學分，課內192學時，課外不限，貫穿整個學期。
專業課程設計是在專業課與運行實習完成后的第七學期進行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業課后的5個1～3周的小課程設計合并成一個綜合課程設計，而且通過壓縮專業課學時來獲得課程設計總學時的增加。
課程設計綜合化的原因是原有的多個小課程設計存在著明顯的局限，只訓練了學生做子系統（如空調系統、通風系統、采暖系統、冷源、熱源）的設計，缺乏對暖通空調系統整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優化能力，因為實際工程中采用什么樣的子系統與整個大系統方案有關，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統是空調與采暖兼用的。原有的方法沒有體現訓練學生綜合運用各種專業技術來解決實際問題的特點，而僅僅是把子系統設計的步驟一二三、怎么定某系數、怎么查表、該用哪個公式過一遍，結果只是訓練了學生聽從指揮做查表機器和計算器的能力，沒有學到技術的精髓，更不可能培養學生的創新能力。
除了把課程設計內容綜合化以外，還引入了跨專業合作的內容，讓本專業的學生為建筑學同學所設計的3～4萬平方米的星級賓館配合設計暖通空調系統、冷熱源系統以及全年運行與自動控制方案。設計分小組進行，每組3～4人，選出設計組長，各成員分工配合完成整個設計。指導小組有教師5人，助教1人，建筑設計院工程師1人，合作指導。進度包括4周的方案論證階段，6周的初步設計階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設計階段的工作包括與建筑師商討圍護結構熱工性能確定、遮陽的設置、被動式節能方法的采用、機房與管井的安排、防火分區的劃分等，鍛煉了學生的跨專業合作的能力。
為了模擬真實的設計過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設計評審答辯與最終設計項目驗收評審答辯，指導教師組模擬評審專家組。按學生三次答辯的成績和期末提交的作業（設計說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學生設計的創新性和方案的難度有所傾斜，保護和鼓勵創新性思維。
通過上述訓練過程，使學生進一步消化各基礎課與專業課知識，學習如何入手處理較復雜的工程問題，學習工程設計方法與過程，了解標準、規范、法律、法規的運用，同時訓練三個能力：
（1）組織與合作能力，包括與其它專業合作的能力和與同組人員合作的能力，設計組長的組織能力。
（2）應用基礎知識處理非常規問題的能力，包括應用調查和產品調查、對策的可行性論證等。
（3）表達能力，包括文字表達、口頭表達和繪圖表達能力。學有余力的學生還可以在課程設計中學會使用一些設計與計算分析軟件。
通過畢業班座談，學生反映該環節對學生的綜合能力培養有著重要的推動作用。
在所有的實踐環節中，運行實習（原稱生產實習）是我們重點建設的實踐環節。實習時間為5周，5學分。任務內容一般外單位委托的實際工程項目，即到存在問題的公共建筑現場去進行暖通空調系統的初調節、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價和改進，或對樓宇自動化系統（bas）進行檢測、調試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運行改進或系統改造的方案報告。如果能夠在現場進行調節改進的，就在現場解決問題。
本實習目的在于在學習專業課后，通過讓學生直接參與實際工程的測試、分析與調節，讓其逐漸深入接觸、學習專業知識并積累工程實踐經驗。通過這個實習，鍛煉和培養學生各方面的綜合能力如基礎知識和專業知識的應用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等。考核內容包括學生在實習過程中表現出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實習報告的質量。
由于是實戰型任務，要對委托方負責而非同兒戲，指導教師是至關重要的，是保證學校的聲譽和教學質量的需要。因此，實習分小組進行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導者與學生的比例達到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓練，可以協助教師指導學生。沒有經過這種訓練的外校考來的研究生必須一起參加實習。因此，每個暑假學期，本研究所全體13名教師除帶認識實習的教師以外全部都要參與帶運行實習。
學生在實習中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責任心得到了大大的強化。在實習中往往會遇到很復雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調動他們的基礎知識，了解他們自己的工作在整個解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個很好的學習機會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執筆向委托方提交的報告，研究生修改，教師最后把關。在向委托方提交書面報告和口頭匯報前，盡管向委托方的正式匯報往往是由研究生來做，但事先仍然須在學校做模擬匯報，讓每個本科生有發言的鍛煉機會，并作為實習報告答辯。包括研究生在內的指導小組根據學生的平時表現和報告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運行實習為中央電視臺、解放軍總醫院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機場、雙安商場、北京發展大廈、廣州世貿大廈、上海金貿大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調系統進行了全面測試、故障診斷、現場調試和節能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽，因此每年委托我們的實習任務不斷。有的業主還和我們建立了長期的合作關系，為我們提供穩定的實習基地。在實習經費方面，一般由委托方提供路費、住宿費、餐費等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項目的委托方付一定的咨詢費。這樣不僅解決了實習經費問題，還使學生在實踐中得到很好的鍛煉。
這種對實際系統的分析調研，對教師和學生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業知識和基礎理論的充分掌握、靈活運用，而且還需要大量書本上學不到的相關知識，例如運行維護的水平、居住者使用習慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統的性能。在實習中發現的問題，往往成為我們在專業課與隨后的課程設計中的反面教材，提醒學生什么是好的設計，什么是不合理的設計。
通過多年的.教學實踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業的“實習難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優勢，但這個問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運行實習的教學質量，研究所全體13名教師都投入了實習環節，老中青教師、科研和社會活動繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環節，因此帶實習的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環境與設備工程專業的教學改革是成功的，除課程體系改革以外，實踐教學的改革在其中也發揮了很重要的作用，達到了“通才”培養與“專才”培養兼顧的目的。與實踐教學相關的內容已有三篇論文發表在正式刊物上。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇三
2、結構形式。
建筑的結構類型有多種形式。有磚混結構，有框架——剪力墻結構，框架——異型柱，框架與磚混結合。框架結構的跨度比較大，適用于公共建筑，在財富名門花園主要是用于商場，酒店等。框架——異型柱主要用于住宅，異形柱與墻體相同的厚度，在保證了承重與抗震的同時，有效的提高了房屋空間利用率，因此，在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結構一般用于多層住宅，這種結構的抗震性能沒有框架結構的好，因此對房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場上面幾層是住宅，如果住宅層數不高，就可采用框架與磚混的復合形式。如果上部住宅層數多，則適合采用框架—剪力墻的結構形式。
3、施工縫、變形縫和后澆帶、。
施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫。混凝土結構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質量問題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土。縫中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時，一般是結構封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架結構，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。
后澆帶的施工工藝具體是a、由于施工原因需設置后澆帶時，應視工程具體結構形狀而定，留設位置應經設計院認可。
b、后澆帶的保留時間。應按設計要求確定，當設計無要求時，應不少于40天；在不影響施工進度的情況下，應保留60天。
c、后澆帶的保護。基礎承臺的后澆帶留設后，應采取保護措施，防止垃圾雜物掉入。保護措施可采用木蓋覆蓋在承臺的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護。樓層面板后澆帶兩側的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、構造柱。
磚混結構設計中，為了加強建筑物的空間剛度和整體性，使建筑物在地震中避免或減輕破壞，根據抗震規范，我們設置一定數量的圈梁和構造柱，來增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處。。樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱。。跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。而在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的'整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，具體設置位置和磚混結構的一樣。
建筑工程專業是實踐性非常強的一門學科。認識實習是教學計劃中的一個重要教學環節，其目的是通過實踐，學習有關本專業的實踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學的不足。作為一名剛剛接觸一點專業知識的大學生來說，如果能在學習專業課之前直接接觸一些深奧的專業知識是不現實的，我們現在只能從實踐中對我們專業獲得一些感性認識，為以后的專業課學習打下堅實基礎。
總結：在實習的過程中，我們實習指導教師和工程技術人員的幫助下，我們所有人都做到了：
（1）嚴格遵守實習紀律和實習工地的有關規章制度；
（2）嚴格遵守實習期間的時間安排；
（3）記錄參觀施工情況、
最新建筑給水排水心得體會匯總篇四
通過本學期對《建設法規教程》的學習，了解到土木是個很廣泛的學科，不僅有建設工程類、管理類，工程經濟類，還有各種工程法規等，增強了我對土木的認識,有助于培養既懂技術又懂管理法律的綜合型人才，《建設法規教程》是用來規范各種土木工程建設活動的法制系統，作為鐵道工程的一份子，越發讓我的認識到它在建設活動中重要的規范作用。建設法規涵蓋了工程項建設全過程所有法律環節和內容，包括工程建設程序法規，城鄉規劃法規，土地管理法規，建筑法法律制度，工程建設執業資格法規，城市房地產管理法律制度，建設工程發包與承包法規，工程建設標準法律制度，環境保護法律制度等。從這些內容可以看出建設法規課程有跨學科性，學科知識抽象性的特點。建設法規課程作為工科類專業開設的一門“文科”課程，與建筑類學生以往所學知識中經常出現公式、數字、圖片等較為直觀的靈活應用型課程內容不同.建設法規課程中涉及大量的法律法規、工程建設程序等相對枯燥、抽象的教學內容。
近年來。迫于學生就業的嚴峻形勢高校教學過于注重培養學生的應用型能力而忽視學生備方面綜合素質培養已成不爭的事實，反映在建筑類專業學生培養上，各高校普遍注重對學生學術，專業設計技能訓練建設法規課程有助于提高學生今后從事建筑類行業的法律意識，培養專業法律素質，然而各高校普遍存在建設法規課時較少且開課學期較后等問題，體現出對該課程的不重視。
但是近來對土建類建造師執業資格考試實施辦法的規定中，第四條和第六條都明確規定：一級、二級建造師執業資格考試都必須設置《建設工程法規及相關知識》科目。建筑法規和建筑活動的關系日益密切，更好的規范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。隨著我國建設行業的迅猛發展，國家陸續出臺了大量規范和管理建設行業的法律法規，高等院校建筑學專業、工程管理專業、土木工程專業等建筑類專業也都陸續將建設法規門課程納入學生在校期間的修讀課程。
建設法規是指國家權力機關或其授權行政機關制定的、旨在調整國家及有關機構、企事業單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發生的各種社會關系的法律、法規和規章的統稱。它也在各個方面發揮著作用。它詳細規定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當的處罰。
建筑法規和建筑活動的關系日益密切，更好的規范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。建設法規是指國家權力機關或其授權行政機關制定的、旨在調整國家及有關機構、企事業單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發生的各種社會關系的法律、法規和規章的統稱。它也在各個方面發揮著作用。它詳細規定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當的處罰。近年來，由于市場的不規范和缺乏明確的法律制度，建筑領域里的每一個環節都存在著嚴重危機：工程款拖欠現象十分嚴重，施工企業在建成一座座高樓大廈的同時，往往因為建設單位拖欠奇絕工程款而深深困擾，從而給本來已經經濟十分緊張的施工企業雪上加霜。最后使得民工受罪：“沒有資金爭著上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼著企業先墊上”，層層經濟壓力最后轉移到了民工身上，這是造成民工工錢被拖欠的一個重要原因。無序的掛靠，轉包及承包也存在著好多不合法的現象，還有由于我國的監理制度起步比較晚，工程監理單位更是存在著很多的問題，這些無疑都需要用法律的手段來解決。毫無疑問，《建筑法規》的出臺可以解決以上這些現象，從而加強對建筑活動的監督管理，維護建筑市場秩序，保證建筑工程的質量和安全，促進建筑業健康發展。
第八屆全國人民代表大會常務委員會于一九九七年十一月一日通過并公布了《中華人民共和國建筑法》。這是我國建國以來的第一部建筑法典，第一次把建筑市場的規范運作納入法制軌道。縱觀整部《建筑法規》，主要是圍繞建筑工程的質量和安全，因為這些直接關系到國計民生和全體公民切身利益。《建筑法規》用了民法通則中的連帶民事責任概念,對建筑市場中相互推卸責任的混亂狀態起到遏制作用。以工程拖欠現象為例，《建筑法規》就能較好的解決此類問題。首先要嚴把建設工程合同簽訂關，盡量完善合同條款。建設部和國家工商行政管理局為了配合國家近年來一系列法律法規的實施，專門擬定了一套新的《建設工程施工合同》示范文本用于簽訂合同，合同條款格式嚴謹，且符合剛頒布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程質量管理條例》等法律規定，能夠最大限度保護施工單位的合法權益。另外，可以要求建設單位提供按期付款的履約擔保。為了使建設單位即發包方一開始就能夠及時支付工程款，雙方可以在合同中約定由發包方對應付的工程價款提供相應財產作為擔保，也可以由第三方來提供擔保，擔保的方式可以是連帶責任保證。這樣將來萬一發包方無力支付拖欠工程款時，承包方即可用發包方用以擔保的財產來清償債務，或者要求第三方承擔保證責任，從而使承包人的風險盡可能地降到最低。其次，要正確運用、行使對建設工程的法定抵押權。根據《建筑法規》及《合同法》規定，更好的維護自己的合法權益，最大限度的要回拖欠款。再者，可以通過提起代位權訴訟保護承包人的合法利益。過去承包人在承接完建設工程后，發包方往往以其對外債權收不回來為由拒不支付工程款，對此承包人往往無計可施。而新頒布的《合同法》對債務的保全中的代位權訴訟作了明確規定，這就從法律上明確賦予了承包人代位求償的權利。最后，在執行過程中對被執行人的到期債權可以予以強制執行。我國有關法律通過執行程序中的司法救濟手段對承包方的利益進行了保護——只要發包方對第三人有到期債權的，法院就可以追加其為本案的被執行人，要求其直接向承包人履行債務。我覺得誠信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我們不僅僅要用法律來防范和治理失信行為、更要依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。因此我建議在建筑業逐步建立和完善企業信用體系系統，將企業身份、工程質量安全和服務情況等信息記錄在案，打造“誠信建筑”，通過市場主體之間的相互制約關系來完成市場主體行為的互相約束和自我約束，這將大大緩解由于供大于求造成的嚴重不公平交易、拖欠工程款、惡意壓價等行為。最后，通過立法來確保工程保險和擔保的事實。建筑與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創造自身的價值之維。在現代社會里，法律更是在建筑市場中記著不可估量的監督和規范作用，協調整個建筑市場的有效運轉，促進建筑行業的健康發展。
作為從事建筑行業的我們更要充分認清《建筑法規》的重要性，不光是我們為了考取注冊建造師執業資格，更是為了以后它在我們從事建筑行業中所發揮的重要作用。一個合格的建筑師不光是要設計好的圖紙，更要合理建筑規范，保證工程建筑質量和安全，真正的為公民的切身利益著想，以建筑法規來指導自己的建設行為。我在上課時聽到老師講解一條條建筑法，對我們國家在建筑方面法律制度的健全感到高興，可是現實生活中的真的在按照法律規范執行那些法規嗎?又真正有哪些人了解懂得這些法規呢?我們遇到麻煩時真的用這些法規來維護自身的利益了嗎?如果不是寫這篇作業，也許我都不會了解這些規定，也不會知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解這些法規的人又何止我一個呢?如何讓建筑法規普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發揮它的規范作用，恐怕是我們法制機構要完善的方面了。
建設法規中提到實行建設監理制度是我國建設領域的一項重大改革，是我國對外開放、利用外資、國際交往日益擴大的結果。目前業主、施工單位和質量監督機構對實行工程監理的意義及其重要性缺乏認識，對監理的地位及與各方的關系認識模糊，業主認為監理人員是自己的雇員，必須為自己的利益服務，按自己的要求辦，施工單位認為監理人員是業主利益的代表，是為業主服務與說話的，不把監理人員當作獨立的第三方看待，質量監督機構又認為監理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質量的監管，由于以上的模糊認識，使工程建設各方在關系的協調上不順暢，監理人員的決定不能實施，監理人員的意見不能落實，監理效果不夠理想，工程質量監督出現漏洞，當工程出現質量問題時，容易出現互相推委扯皮的現象。因此建設項目各方及質量監督機構必須認識到在我國過去的工程建設管理體制下，由于責、權、利不明確，投資失控、進度失控、質量失控的現象不斷出現，造成了許多釣魚工程、高投入低效益工程和只有開工、沒有竣工的長尾巴工程，浪費了大量的建設資金，使建設項目喪失了許多發揮效益的好時機，造成了很大損失。通過十多年的監理實踐，證明實施工程建設監理是降低工程造價、加快工程進度、提高工程質量、減少投資浪費的有效措施。
在建設法規中我深深意識到，作為一名合格的土木工程建設人，我們不僅要學習建設法規，更要好好的學習，多學習，我覺得作為大學的一門課程，建設法規課程的安排還有很多不足。
第一;內容多、學時少。建設法規課程所涉及到的法律法規很多，而且每一部法律法規的內容也特別得多，課程內容龐雜。法條枯燥涉及建設工程招投標、建設用地、城市規劃、建設監理、房地產管理等內容。如《合同法》共428條。建設法規作為一門課程，有的專業是必修課程，有的專業是選修課程，不同的學校所安排的學時也有所不同。不過一般在32學時左右，其學時是有限的，在課堂上不可能將每一部法律法規的條款全部給學生講解。因此很多知識點也只能做到蜻蜓點水，造成學生理解法規也很膚淺。而且教師授課如果只是單純地講解法條，課堂氣氛沉悶，學生會覺得枯燥無味，上課也不認真甚至曠課率也會上升。作為授課老師的感觸來講，自己辛勤備課卻無學生欣賞，嚴重地挫傷了教學積極性。。因此如何吸引學生注意力認真聽講也成為授課教師頭痛的問題。
第二;作為我們大學生，法律基礎差，教學難度大。建筑專業類學生學習建設法規課程，是一種跨專業和學科的學習。無法律基礎知識的積累，直接進入建設法律和法規的學習對工科類學生而言勢必是一個挑戰。加之內容抽象，學生很容易感覺枯燥無味，產生懶惰和厭學心理。
為了培養國家綜合性全能人才。我提出建議:。
改進案例教學，重視學生參與，教與學是一個互動的過程，如果只是教師在講臺上對學生滿堂灌，忽視了學生的回應，那么教學效果就會大打折扣。因此授課教師必須花心思思考如何激發學生的參與意識。當然實施案例教學對建設法規課程是必要的。針對教材案例缺乏的實際情況，任課教師需要花時間博覽全書，盡量尋找相關參考書籍來充實案例教學。當然也可以利用網絡尋找一些相關的案例資料、圖片和視頻來豐富案例教學內容。案例教學不在乎學生所答結果的對錯，而更在乎學生的積極思考和參與，反而哪類有爭議的案例更能促進學生的學習和反思。
實施全過程案例教學。在教學過程中必須采用案例教學法才能收到較好的效果。但是由于建設法規體系包含工程項目建設的全過程，而一般教材的編排順序與此過程并不一致，案例教學過程中對案例的介紹相對獨立，缺乏必要的連貫性，并不能給學生留下深刻印象，學生很難對工程項目建設全過程系統性的把握。基于此，筆者在教學過程中對傳統的案例教學方法進行改進，創新采用了“全過程案例教學法”，收到較好的教學效果。全過程案例教學法即指選取一個具有一般性的工程項目，將該項目從前期階段直至驗收保修階段全過程可能發生的事件編成一系列案例，課堂上按照工程項目建設程序介紹相關法規，隨時插入該項目作為案例，使整個課程的案例教學具有一致性與連貫性。
考核方式多元化。為激勵學生自主學習，調動學生學習的主動性，激發學生創新的潛能，培養學生綜合能力，也要對考核方法進行改革。既要考慮教學的基本要求，又要考慮學有余力的學生的個性發展。因此應采取多元化的考核模式。考試是對學生學習效果的一種檢驗，也是對學生學習主動性的一種促動。但通過一次考試，往往不能夠完全反映學生的真實水平，只有考查學生的各個學習環節，才能給他們一個綜合的、真實的成績。因此，考試的形式要盡量多樣化。對于要求識記性的內容，仍然可以采用常規的考試形式;而對于實踐性較強的內容，可采用課程設計、答辯、寫論文等多種方式進行考試。對有創新思維的學生在分數上可以給予適當的提高，從而鼓勵學生多進行創新思維;對主動提出實際問題的學生也可以給予成績上的鼓勵，并應把這些成績按一定方式計入學生的總成績。學生結業的總成績應該是本門課程各種形式考核的綜合結果。
對學生要嚴格管理。因為學生認為建設法規課程是偏文科的，所以部分學生不重視，曠課率比較高，60多人的班級只有寥寥幾人來上課。這樣低的出勤率是保證不了正常的教學質量的。因此要采取嚴格措施督促學生來上課，比如要點名，過低的出勤率規定不允許參加考試，期末成績中出勤率也須占到較大的比重等。這樣才能有效督促學生不曠課。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇五
那些從四面八方的窮鄉村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故的城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創造生活的機會。
年初時，cctv-1曾經播放了《民工》這部電視劇。看了以后，我感慨良久。劇片生動地再現了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養羊，娶媳婦，生孩子，再養羊”的牧羊人，他們并不安于現狀，他們是在努力拼搏中等待陽關普照。
曾經見到過一些在外打工的民工，也聽到過關于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執著的等待啊!
農民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們!
最新建筑給水排水心得體會匯總篇六
給水排水系統是城市建設中的重要組成部分，通過引入水源，將水送至用戶并進行排水處理。在系統中，主要包括供水設施、配水網、污水處理設施等。了解系統結構是建設者的第一步，只有對其有足夠的了解，我們才能更好地解決問題。
第二段：保障供水質量。
供水的質量直接影響到人們的生活和健康，因此要確保供水的質量是干凈、清潔、衛生的。在這方面，首先要保證引入的水源是清潔的，并且在輸送過程中避免污染。其次，要定期對供水設施進行檢查和維護，確保其正常運行和安全使用。此外，還要加強水質監測工作，及時發現并解決潛在問題。
第三段：完善給水設施。
為了更好地滿足用戶的需求和提高供水質量，給水設施的建設需要不斷完善。一方面，要保證設施的完整性和連貫性，確保水源到用戶的輸送過程中沒有中斷和損失。另一方面，要根據不同地區的需求，合理規劃和建設供水設施，以適應不同用戶的用水量和用水方式的變化。此外，還可以考慮利用新技術，如智能化管理系統，提高設施運行的效率和可靠性。
第四段：提升排水技術。
排水處理是給水排水系統中不可或缺的一環，它的質量直接關系到環境的衛生和城市的品質。因此，要加強排水技術的研發和應用，提升排水處理設施的處理效果。一方面，要完善排水管網的布局和設計，保證排水暢通，減少污染物的滯留。另一方面，要加強污水處理設施的建設和運行管理，確保污水得到有效的處理和凈化，以達到排放標準。
第五段：加強管理和人員培訓。
一個良好的給水排水系統離不開科學的管理和專業的人員。在建設和運行過程中，要優化管理體制，明確責任和權限，確保各項工作有序進行。此外，要加強對工作人員的培訓和交流，提高他們的專業素質和服務意識。只有有經驗的工作人員和良好的管理才能保證系統的正常運行和持續發展。
結語：給水排水是城市建設中的重要組成部分，更是人們生活的基礎。為了建設一個良好的給水排水系統，我們需要不斷探索和實踐。通過加強對系統的了解、保障供水質量、完善設施建設、提升排水技術以及加強管理和人員培訓，我們可以共同建設一個良好的給水排水系統，為人民提供更好的生活環境。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇七
這學期學習了一門新課"建筑項目管理"，這門課初看看沒什么。但是上了劉學第一節課后，感覺要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學基本上是把原先應該寫在黑板上的內容搬上了屏幕，教學手段變了，教學內容和效果有了本質的變化，老師結合自己的經驗在工程實踐上有了有效結合。建筑項目管理包含了許多方面：如項目管理組織，招投標與合同管理，項目成本管理，進度管理，施工質量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程項目管理的內涵可概括為：自建筑工程項目開始至項目完成，通過項目策劃和項目控制，使建筑工程項目的費用目標，進度目標和質量目標得以實現的系統管理。建筑設計和施工單位受業主委托承擔建設項目的設計及施工，它們有義務對建筑工程項目進行管理。一些大，中型工程項目，業主，設計單位和施工單位因缺乏項目管理經驗，也可委托項目管理咨詢公司代為進行項目管理。
在項目建設中，業主，設計單位和施工單位各處不同的地位，對同一個項目各自承擔的任務不同，其項目管理的任務也是不相同的。如在費用控制方面，業主要控制整個項目建設的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本。又如在進度控制方面，業主應控制整個項目的建設進度，而設計單位主要控制設計進度，施工單位控制所承包部分的工程施工進度。
二、工程項目管理的類型可歸納為以下幾種：業主方的項目管理；設計方的項目管理；施工方的項目管理；供貨方的項目管理；建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段，參與工程項目建設的各方的管理內容及重點各不同。在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業主的工程項目管理，承包商的工程項目管理，監理工程師的工程項目管理。
三、建筑工程項目的組織協調工作看似很平常，但在整個管理中起到了很關鍵的作用。一方面是人際關系的協調；組織關系的協調；另一方面是配合關系的協調；供求約束關系的協調；這些關系發生在施工項目管理組織內部，施工項目管理組織與其外部相關單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點就是"安全"，建筑工地上的安全。近幾年來，建筑領域事故頻頻發生分析建筑施工傷亡事故發生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發生，促進建筑企業的健康發展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業事故的原因，除了與建筑業是高空、露天、勞動密集型作業有關，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質低，安全投入少有關。我國普遍缺少基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學習這門課半學期以來的體會和心得。學習的路還很漫長，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢想！
最新建筑給水排水心得體會匯總篇八
在實際評審的過程中如果發現存在的問題，需要及時采取對策和業主方加以商談，同時對相關的評審結果記錄，保證嚴格按照相關的制度方案盡職盡責。評審的過程主要是對施工圖紙進行分析，如果在審核的過程中發現圖紙存在問題，需要及時采取對策加以解決并糾正，這個過程可以保證減少工程費用，從而為工程的開展提供保障。
3.2交底工作的嚴格落實。
施工前的各項準備工作應該嚴格落實，在項目具體開工之前，應該使企業技術人員和管理人員落實好相關的交底工作。同時監理單位出示書面要求，以此規范施工的具體流程，在嚴格遵循設計圖紙要求的基礎上，如果要對其進行變更，那就需要施工單位、建設單位及監理單位進行統一協商，經過實際確認后進行簽字，杜絕亂改施工圖紙的現象。
3.3檢驗與管理施工材料。
檢驗與管理的過程應該落實到建筑材料上，通過對外觀、規格和品種等的檢驗，確保施工材料的質量。在檢驗時，對包裝和管道進行查看，了解其有無損壞現象，同時在厚度上也應該進行具體檢驗；另外，材料的生產廠家、質量報告等需要檢查人員對其進行抽樣檢驗，經過通關的檢查結果證明才可以投入使用。
3.4預防并處理管道滲漏。
為了保證給排水工程的質量，應該結合問題的本質及出現問題的原因來進行分析，從而做好預防和處理工作。需要對管道存在的滲漏情況加以預防并處理，在實際安裝之后，施工人員可以把相應的情況通知其他工作人員，這樣有效的手段避免了施工環節對管道產生的破壞和影響。
3.5關注技術實施過程。
相關的技術人員應該及時準確的了解圖紙內容，并且尋找圖紙中潛在的問題，一旦發現其中的不足，應該立即向監理工程師及時報告并實施檢查。技術人員還應該對施工安全文明加以落實，提升對其的重視程度，在施工過程中完善安全控制體系，保證讓全部的施工人員能夠按照各項施工技術規范來參與施工。此外，還需要及時檢查給排水管道，例如管道的型號及規格等內容是否完整，管道的厚度、長度等是否符合標準，對整個的施工過程進行檢查并控制，從而確保建筑給水排水工程施工技術的質量。
3.6強化安全管理。
建筑給水排水工程的施工人員應該嚴格的按照施工安全規范來落實具體細節，與此同時強化施工人員的安全意識，加強員工的'安全培訓。對于施工現場的危險區積極做好安全防護，并且設置相應的安全警示牌。在遵守基本安全施工作業標準的基礎上進行實際操作，避免出現違規操作的情況。建筑給水排水工程的監管人員應該加大檢查力度，從而為保證工作的順利進展提供保障，積極的落實每一項安全保護措施。
3.7控制現場施工質量。
建筑給水排水工程的施工現場應該關注每一個關鍵流程的質量控制方式，以此提高施工的質量。建筑給水排水工程的安裝過程經歷了復雜的工序，其中也有較多的隱蔽工程，因此應該格外重視工程中隱蔽的工程驗收情況，當驗收達到了具體要求之后，才能進行下一道工序。在具體施工之前應該規范技術要求，相關的操作人員必須對規范的具體條例加以研讀并扎實掌握，由此保證施工過程的工程質量。地下井工程施工完畢之后，需要在周邊設置好相應的警告標志及護欄，從而對過往的行人起到警示作用，避免對行人造成人身傷害及污水回流產生的水源污染問題。
3.8實行全程監理。
在實際施工的過程中，監理單位應該對企業實施全程跟蹤，特別是其中的各項細節工作應該符合質量標準，強化施工人員的質量意識和相關的施工水平，防止施工單位對質量問題產生的原因沒有及時處理造成巨大影響，施工工藝及方法未達到具體的標準規范會影響施工過程。監理單位應該設立專門的巡查制度，定期進行巡查，保證對施工現場及流程細節嚴格控制，特別是與其他單位的糾紛應該及時處理，避免殃及工程質量。
4結語。
給水排水工程的質量控制優劣情況會關系到建筑質量的好壞，這屬于一個十分關鍵的因素。因此，如果在施工過程中發現質量問題，應該及時解決，并且在施工之前擬定切實可行的規范標準，在源頭上控制所有的細節問題，保證施工質量。在建筑給水排水工程質量控制的過程中，多種因素都能對建筑質量產生影響，所以應該綜合考慮并分析解決，確保工程質量符合標準。
參考文獻：
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最新建筑給水排水心得體會匯總篇九
大三第一學期，接到建筑識圖這本課本的時候心里是這樣想的，一個學財務的怎么還要學工程呢？有點意外，后面經過任課老師這么一番解釋，才理解學校的用意，其實工程很多方面也設計財務，況且學多一門對于我們以后的就業也是有幫助的。
建筑識圖這門課程是覃攀登老師任教，我個人對于這個老師印象還是很好的，就在大二第二學期他也教過我們工程項目審計，當時這門課學得還不錯。第一堂課老師給我的印象就是眼前一亮，一個高高瘦瘦的，年輕俊茂的男老師而且一看就知道是一個脾氣好好的老師，結果真沒看錯，真的就是一個脾氣超好的老師，而且課堂上也很盡職盡責，偶爾會停下來講下課堂紀律，教學方式也可以，不過就是太依賴ppt。
在讀圖過程中，平面設計培訓，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立體感不強，不易看懂，這時需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來表達在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
第二節．平法知識。
由于我們現在在平法知識上剛入門，談知識只能涉其淺，以上簡明地點了一些平法知識，并不能扼要表達地平法知識的龐雜。
最后非常感謝覃老師這學期給我們上課，或許現在我們還不能將所學的知識融會貫通，但是我相信在以后的工作和生活中必定會伴隨著我們，學好總不會錯，說不定哪天我們就用上了，就算用不上也豐富的我們知識。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十
基于建筑系統設計的復雜性和特殊性，在整體控制過程中必須減少干預因素的影響，使其滿足系統發展的本質性要求，對給水系統和排水系統進行優化分析，滿足系統建設需求。以下將對建筑給水排水節能途徑進行分析。
2.1生活給水。
建筑系統必須滿足群眾的基本生活要求，對給水系統進行優化分析，并在具體應用街東段發揮現有設計形式的相關要求。在綜合性分析和介入過程中需要對應用區域進行合理的劃分。在整個應用過程中要滿足供水系統的本質性要求，發揮現有設計形式和發展模式的需求。在系統優化建設和設計階段必須合理設置生活儲水池，深度適中，利于減小水泵的揚程及降低提升高度，從而降低水泵的功率。其次要對供水形式進行合理的.分析，如果存在應用形式不合理或者管理機制不健全的情況，則必須對現有的給排水應用系統進行合理的分析，不斷減少影響因素的影響，使其滿足建筑體系的建設要求。基于給排水應用系統的差異性和特殊性，在優化設計領域，要對影響因素進行系統的分析，使其適應現有設計形式的本質性要求。
2.2供水系統的調整。
基于現有供水系統的差異性和特殊性，在整個控制過程中要重視熱水供應的相關要求，使其適應供水排水系統的本質性要求，滿足系統建設的相關要求。在供水系統建設階段除了減少影響因素的干預性，必須對太陽能熱水器及供水系統進行合理有效的整合，使其適應現有發展體現的要求。在優化分析領域要不斷對設計形式進行分析，滿足系統建設的本質性要求。針對區域性發展比較先進的地區，在優化建設階段要根據有力的外部條件充分利用城市“余熱網”或工業運作中產生的蒸汽、廢氣熱，進而促進資源的循環利用。
2.3節能體系設計。
在優化分析和設計領域，如果存在控制不合理或者管理機制應用不當的情況，必須及時對其進行調整，并在應用過程中對設計模式進行優化分析，使其適應排水系統的本質性要求。在優化分析和應用領域設計階段可以采用遠程控制的形式，滿足監督管理體系的要求，針對控制系統應用中存在的水位控制不當或者管理形式失調的情況，必須將體系設置細化到“戶”，通過多種設計形式獲得水源。
2.4消防系統的合理設置。
基于高層建筑系統設計的差異性，在整個系統優化設計領域必須保證單獨設計體系的完善性。如果現有的供水系統比較復雜，則必須以固定的設計形式為研究點，減少干擾因素的影響，使其配合管理體系的要求。在優化設計領域要定期對水資源進行優化分析，滿足系統設計的相關要求，禁止出現水資源浪費的情況。
3結語。
基于建筑給水排水系統的設計效果，在優化分析領域必須按照固定的設計形式對其進行設計和和分析。在應用領域要滿足設計系統的本質性要求，使其適應外觀性設計原則，保證系統設計功能的完善性和適用性。在細化分析領域要對其進行科學合理的設計，滿足水資源應用系統的利用需求，堅持可持續發展的相關要求，進而達到系統優化設計的目的。日常運行管理形式對整個干預形式有一定的影響，要體現出分級配置的合理性，滿足系統建設需求。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十一
2.1.1圖紙會審。一定要依據有關要求對圖紙內容進行設計。當相關單位在對給排水工程進行施工的過程中，往往會在某種程度受到管道所帶來的影響。因此，一定要和有關部門之間保持密切的溝通，制定出切實可行的方案，確保工程的順利進行。圖紙上面還需要標記詳細的坐標，尺寸等，為后期施工提供重要的`保障。
2.1.2編制可行的施工組織設計。在整個給排水施工過程中，都需要嚴格依照施工組織設計方案來開展工作，所以，必須對工程的建設面積、結構形式以及技術難度、現場施工條件等進行深入全面的分析，這樣才能夠保證施工組織設計方案的科學、高效性，促進該排水工程的順利竣工。
2.1.3做好給排水設備、材料進場和檢驗工作。原材料的質量幾乎決定了工程整體的質量，所以必須嚴格把關材料質量。進行建筑工程給排水的施工時，涉及到的材料類別很多，總量也比較大，因此一定要安排專業能力強、工作經驗豐富的人員來負責材料的采購工作。在采購時，必須考慮實際施工的需求;在材料入場時，也要經過嚴格的入場檢測，通常都會使用抽樣檢測的方式，這樣才能很好的保證材料的質量滿足要求。材料入場時還要檢查相關文件是否健全，主要包括出廠說明書、產品合格證、質量驗收文件等，只有通過上述檢查后，才能允許材料入場。在材料入場后，必須按照材料的出廠順序、材料性能等進行合理的存放，以促進施工的順利進行。
2.1.4強化施工人員素質。現階段施工企業的人員組成情況十分復雜，所以應選擇綜合能力強、資質較好的施工企業，并要求所有施工人員均是持證上崗，在施工時做好科學制定施工計劃，要科學的控制實際施工進度，并保證每一工序的高質量，企業還應不斷提高自身的施工安全管理水平。不僅如此，正式施工前還要進行相關的培訓工作，使每一個工作人員都能樹立一個正確的工作觀念，規范操作，更好的保證工程質量。
2.2關鍵部位施工。
2.2.1預留洞施工。開展預留洞工作前，必須用給水管開展水壓以及通水試驗，若通過試驗才能開展后續的施工工作。進行預留洞的施工時，施工單位要暫時性的堵上各個預留管，這樣能使土建堵孔洞及回填土工作更加順利。還要在水管安裝工作前做好防腐工作。管道敷設以結束，就要立即開展通水試驗，以此來檢查管道的接口區域和管身是否存在滲漏問題。
2.2.2給水管道施工。由于給水管道一般都是為生活用水提供的。因此，與人們的生活存在息息相關的聯系。當前，給排水工程在開展施工的過程中，所應用的給水管道材料主要有以下三種：一種是給水鑄鐵管；第二種是鍍鋅鋼管；第三種是ppr管。當使用這類材料進行施工時，一定要確保材質、接口等參數都要滿足設計需要。在連接管道時可以采取螺紋連接的手段，但是該方法有著較大的施工難度，但是無論采取哪種手段，相關人員都需要結合具體的施工情況來定。
2.2.3排水管道施工。首先，要用膠黏劑將排水管道的接口位置粘結起來，但要保證粘結部位的清潔性。將膠黏劑涂抹在接口的連接面上后，要在第5～10s內將另一根管道也與之連接起來，并且要對管道連接處進行60s以上的定位;其次，進行排水管道施工時，一定要保證管道坡度的均勻性，防止產生倒坡的問題。再次，要保證管道坐標和標高的允許偏差、垂直度誤差和縱橫向的彎曲誤差在規定允許的范圍內。最后，科學的確定管口的朝向，要滿足維修、檢查便捷的原則，還要按照規定安裝好污水管的起點。
2.3施工后期質量控制。
當給排水工程完成施工以后，就需要對給排水系統的表面進行詳細的檢查，并做好適當的試驗，當全部合格以后，才能夠投入使用。
3.1給水管道安裝施工質量控制。
第一，當安裝管道的前期階段時，必須要做到嚴格的控制，主要包含支架、地溝等多個內容，當檢查完成以后掌握具體的情況并和安裝的有關要求進行對比；第二，仔細檢查設備的功能，尤其是設備的腐蝕、損害等問題引起重視，并對設備是否具有靈活性做好詳細的檢查；第三，相關人員在對管道進行連接的過程中，不能使用強力開展管理祖業，而且在對孔隙偏差進行處理時不能采取加熱操作。
3.2排水管道安裝施工質量控制。
第一，相關人員在對排水管道開展施工的過程中，一定要依據設計要求進行，倘若要求不明確，那么排水管之間所產生的伸縮距離不應大于4米；第二，相關人員需要對主干管及其有關水管做好詳細的試驗，一定要全部達到標準要求，假如有一項不符合那么就是不合格；第三，不能將通氣管和相關的風道進行連接。
總而言之，排水工程的整體施工質量和水平會在一定程度上對整個的工程質量帶來直接的影響，并且隨著我國科學技術的日益完善，人們的生活質量也在大幅度提高，這樣就會排水工程的質量提出了愈來愈多的要求。因此，相關人員需要制定切實可行的方案，不斷探索施工技術的要點，推動建筑行業的飛速發展，為我國的經濟建設做出貢獻。
參考文獻。
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最新建筑給水排水心得體會匯總篇十二
在60年代初期到80年代中期，我國給排水系統發展緩慢，各種設施與技術還在摸索，為此我國不斷借鑒發達國家給排水技術，派出了大批人才出國學習新技術與新工藝，然而國外給排水經驗應用到我國并不理想，這與國情、國策以及生活習慣差異有著很大的關聯。為此，在總結過去給排水問題時逐漸明白，給排水技術在建設與應用上應符合我國發展環境與需求，形成我國特有給排水系統，從而更好的解決給排水問題。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十三
一、就像孩子在海邊玩沙子一樣，我的青年時代是在玩弄材料。
初涉建筑學專業的學生，進入課堂時總是懷著一種既崇敬又覺得神奇的心態。我們總是認為只要夢想到的土地，無論其多遠，每個人都能成為他自己的建筑師。建筑學生應該多外出旅行以增加閱歷，應該多接觸建筑實際建造和材料使用以克服當今信息時代與物質時空的疏離。現在的信息社會，我們知道的越多，理解的越少。這個過程使我們逐漸地遠離生命的真相，卻活在一個圖像的世界里。我們怎么與我們的夢想互動，賦予夢想豐富的背景，引導夢想的前進并將其闡述清楚？--旅游、閱讀、理論分析、繪圖、思考、交流、設計、感受自然還有生活。
關于藝術我們知道的很少，但是我們至少應該知道我們喜歡什么。建筑師的個性，建立在他的專業知識與對人世的深切關懷上。藝術不應是外在的癲狂，而是思想的張揚。藝術家和科學家的區別在于藝術家用支離破碎的思想來表達那些持續連貫的事情而科學家是用持續并且連貫的假設去研究那些支離破碎的事物。當攝影師將現實變為夢想的同時，建筑師正在將夢想變成現實。從這個角度看建筑在本質上其實是個樂觀的職業。我們塑造了建筑物，然后建筑物塑造了我們。
二、建筑是凝固的音樂（雕塑是凝固的舞蹈），是石頭的史詩。
人類最原始的需求是建造能夠遮風擋雨的棲息之所，房屋是人生存斗爭的產物。最初的最初，建筑只是人類安身立命的偏安一隅，還是心靈棲息的美好家園？延續是人類的最高意愿，它孕育了生命超越的動力，具有自在的傳承性，表現為時代精神的交替，負載著某些記憶和美好的夢想。然后建筑開始慢慢發展演變，被賦予了更多的內涵和外延：建筑既是一種文化，又是容納其他文化的場所。表達自身的文化形態的同時又較完整地映射出人類文化史。建筑作為文化，它對人的心理作用表現在：
1人和社會的崇高性（善）；
2科學和文明的召喚性（真）；
3美和藝術的陶冶性和自我完善性（美）。
建筑是一種科學，一種藝術，但它更是生活的容器。建筑是社會活動的舞臺，是社會文化外顯的形態。欣賞一種建筑，要自欣賞一個社會及其文化開始才成。建筑的外延是什么？有人說建筑是從雕塑到構筑物（水塔、煙囪、聚氣塔等）之間的一切，就是把建筑作了一個有關應用性和藝術性之間的截取。然而我們似乎應該從更多的角度來認識建筑。建筑作為：
場所--與生活契合。
事件--反映時代、精神（理念）。
語言--形式、材料。
藝術--空間感。
建筑是尊重現實的實踐，是充滿詩意的敘事。一些建筑物是沉默的，沒有什么可說，沒有聲音--僅僅是一個物體，另一些就太吵了，還有一些可能會講述一個包含驕傲和炫耀的愚蠢的故事。建筑物應該能代言它所處的時代和地域，卻又渴望永恒。建筑中的人性美就是當人們沉溺在建筑技術、形態美學、陷入哲學思辨的同時，還能意識到自身在社會中所應該承擔的責任。
真正的建筑藝術形式是以建筑的美為目的。所謂美，就是使人引起審美心理上的愉悅，它并不為了其他的目的或者功利。可是對于一個具體的建筑來說，總有它的具體的用途，因此建筑藝術不是一種純藝術，建筑必然有非藝術的目的。建筑不僅僅是表達，它不是藝術，藝術能抒發或者激蕩人的理想，而建筑則可實現很多人的理想。
真實是建筑的上帝。建筑的真實一定是向你展現易于記憶的空間，或是從未有過的體驗。建筑被視為人類搭建的情感容器，它在承載生命的同時，也被賦予了生命。真正優秀的建筑設計并不會局限于建筑的自身形態和美學功能，它還會建立在社會學，政治學，經濟學、行為學、生態學等諸多學科的基礎上，實現對新技術、新材料和新的結構形式的靈活嘗試，也突出了對最新的建筑研究成果的關注和驗證。建筑中的社會價值沒有其藝術價值和文化價值那么容易體會，它所能解決的社會現實問題也沒有現行制度來得直接。然而我們無法忽視它潛在的、深遠的影響。在寬泛的空間概念中，相對獨立的存在應該融合建筑的技術性，服務于建筑、景觀環境和城市空間的細節表達，并關注建筑與其所處的環境或者社會性文脈之間的關系。時間是衡量價值的最好標準。在現實的建筑中，已經很難聞到精神的味道了。有價值的藝術品在傳達出那種感性或可知覺的因素之后也會同樣被外界識別。建筑的存在行為能否實現人類預想的價值和意義，取決于建筑和城市存在的最終狀態，而設計或者竣工本身不代表建筑的真正存在，當建筑處于存在的界限之中，符合倫理秩序的關系，實現人類的幸福愿望，才是存在的真正價值所在。
三、現實有兩種，一種是主觀的現實，一種是客觀的現實。
許多人樂于設計方案并構想建造方式。我們喜歡做夢，幻想設計和制造物品。我們喜歡學習知識，做藝術家，把復雜的組織積聚在一起。人們對建筑藝術有一種好奇心理，渴望親自體驗建筑藝術，期望建筑是異乎尋常的，把它當做一件藝術品來理解，將其視為一個故事牢記在心，感受建筑與自己的生命融為一體的那種激動。這是一種從無到有的創造方法，一種以令人滿意的方式使事物規范有序的方法，這種方法能夠幫助人們改善生活方式，它是一種回報你和社會的藝術。然而，真正幽微動人的互動，必須用沉靜的心才能感知，因為建筑的宏觀之美，人人皆能輕易感受，而微觀之美，卻只有柔軟的心才有福氣觀察到。它應該能夠啟發我們的思想，開拓我們的情感領域，鼓舞我們的創造力……我相信真正有價值的作品，一定會有一種大家可以領會的語言，以便達到它激發我們情緒與思想的目的。然而所有的建筑都必須由建筑師來建造嗎？事實上全部建筑中只有5%來自建筑師的設計，我們因曾經認為的美輪美奐的5%的建筑而致力于建筑師這個職業，但是我們沒有接觸到事實上正在設計那95%的建筑物的人，他們在社會的各行各業，為人們簡單地建造他們所需要的設施。
建筑的市場很大，不同的定位，不同的方法，做的事情不一樣。但是我們依然要明白，現實的建筑行業里，一個建筑師做事的方式是私人的，可是他做出來的作品可以屬于每個人。一個設計師的價值不僅在于他的作品，還在于他用自己的與客戶、受眾進行的溝通。設計師要有情感，但是這種情感更應該建立在理性基礎上。建筑師不僅要考慮功能、形式、空間的東西，還要考慮法律的責任、社會的責任。我們不應該在遭受創傷的土地上抹抹藥膏，而是使土地的肌膚更加光滑。自然不會欺騙我們，欺騙我們的從來都只是我們自己而已。
房子越蓋越好，城市也是越變越漂亮，但只是漂亮，卻越來越不真實。市民文化，老百姓的價值在社會中變得越來越渺小，而真正的社會價值往往是在利益方面的價值取向，大量的城市更新帶來了一個英雄式的時代，塑造這一時代形象的，不是老百姓的生活迫切需要的，而是大量的地標建筑，是大劇院，體育中心。也許我們更應該關心的是缺少好的建筑，而不是缺少偉大的建筑。人類發展至今，在建筑上取得的成績是有目共睹的，但是如果在社會的價值觀和思想上沒有清醒的認識，永遠用這種強勢的力量來推動社會發展，潛在很大的危險。建筑從來不是由一個單獨的事件觸發的，也不是由一個人的計劃和設想的直接實現。建筑是對社會流動中各種相互矛盾力量不斷進行調整適應的結果。為人類環境建立秩序和關系，這就是我們建筑師的任務。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十四
想要加快建筑給排水建設，提高給排水技術，使給排水在實際應用中不斷完善，就必須加大人才培養，提高基礎理論知識，掌握基本技能。把高等建筑給排水專業教學標準運用到人才培養中，培養出高素質高技能的專業人才就需要從教材、師資以及經驗方面入手。
（1）教材選擇的要求。教學材料是直接影響教學質量的根本因素，如果教學材料滯后，很多新理念與新技術都未能在教材中體現，對于依靠教學材料進行學習，把理論知識運用到實際工作中就會變得異常困難。為此，一本科學合理的建筑給排水教材應符合現代氣息，具備最新的的理論知識與特點，其資料總體具有標準化和科學性。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十五
城市給排水系統是城市消防、城市環衛、居民生活以及生產用水和廢水排除設施的總稱，而消防系統、自動滅火系統、火災自動報警系統以及居民用水管道與排水管道等都是建筑給排水系統的基礎設施，這些都是現代樓宇系統自動化系統重要的監控對象。在未來發展中，建筑給排水系統應滿足城市發展需求，滿足大眾需求，將高科技技術與智能技術統籌結合，同時將未來發展方向朝著節能環保方向發展，提高城市排水抗壓能力，完善城市排水系統，使建筑給排水系統朝著智能化，科學性以及安全性前進。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十六
從目前我國供水情況來看，很多城市存在供水能力不足的現象，很大一部分原因在于城市水廠發展受阻，很多設施與設備老化，綜合承受能力不高，最終引發供水能力不足這一問題。在解決此項問題時可選擇提高水壓力，而水壓力設施需求恰恰滿足了加壓設備的發展，從而擴大了加壓設備的應用領域，而增壓設施成為了給水系統的'基本裝置。
在增壓設施中，變頻調速給水裝置是我國增壓設施中的基礎設施，變頻調速給水裝置與其他裝置（如水泵、氣壓給水裝置）相比較為成熟。在此基礎上還要對變水箱進行優化，使其性能與材料都能有所提高。調節水箱最為常用的儲水裝置，在裝置選用中應注重裝置材料的改進，避免發生儲水箱因材料造成水箱內的水發生污染。隨著水箱在應用中不斷完善，新穎材質的水箱逐步朝著多元化方向發展，不僅降低了水污染問題，而且在一定外觀上縮小了形態降低了重量。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十七
建筑給排水技術發展離不開國家政策支持與指導，為此政府有關部門應采取一定措施，從經濟與行政上給予一定反而扶持與幫助，促使企業在政策支持下盡快發展，積極投入到科研中去，從而開發新產品，創造新工藝，使給排水在較好的環境下快速發展。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十八
在改革開放后期，房屋內的衛生技術不斷得到人們的關注，衛生設施也在不斷開發，國家為了加快經濟發展，提高人才培養，在60年代初期便與教育部門聯合開設了房屋衛生技術的設備專業，培養大量技術人員，此項專業開設表明我國對該項專業的重視，以及發展室內衛生設施的決心，為之后的給排水系統尊定了基礎。
最新建筑給水排水心得體會匯總篇十九
摘要：近些年，國家的建筑工程項目管理體制處于不斷變革及發展的過程中，為人們日常的生活提供了方便。與此同時，國家對于建筑給排水工程的質量越來越重視。建筑給排水工程屬于建筑安裝工程中影響工程質量的關鍵因素，因此需要足夠重視其價值。本文將著重分析建筑給水排水工程質量控制的問題，結合相關的政策內容，從施工技術的手段及管理過程中了解質量控制的具體方式。
1引言。
伴隨著國家經濟的持續發展，建筑行業取得了極大進步，同時建筑技術也得到了相應的提升，如新工藝、新技術等，與此同時，建筑行業的要求也越來越高。人們日常的生活質量和建筑給水排水質量存在著密切聯系。為了進一步提升相應的質量問題，在一定程度上滿足人們日常生活的需求，提升工作人員的自身素質，加強專業施工技術的訓練是關鍵。
通常情況下分析，國家的建筑給水排水工程都是采用分段式施工方式來進行的，由此造成了銜接性差的問題，使得城市給水排水系統缺乏完整性。在實際施工的過程中，監理單位、建設單位及相關企業都是重要的組成部分，但是由于其落實不到位，加之施工流程中的操作不規范，導致建筑積水排水工程的實際質量得不到保證。