優秀作文不僅要有獨特的觀點，還要有恰當的事例和引證，使文章更具說服力。不妨閱讀以下這些優秀作文范文，它們涉及各個領域的話題，具有一定的啟發性和思考性。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇一
在廣闊無邊的原野上，綠茵茵的煙草，高低起伏，像是在歡快的舞蹈。一陣風吹過，原野上發出“唰唰”的。聲音，這聲音是那么悅耳，那么動聽，仿佛一曲優美的鋼琴曲。蟋蟀“蛐蛐”地叫著，這時放牛未歸的牧童的笛聲突然響起，就像被一陣風吹來似的，愈來愈近，令人賞心悅目，陶醉其中，一天的疲憊沒有了，一天的煩惱也消失的無影無蹤？那笛聲時斷時續，隨風飄揚。
在晚風的伴隨下，牧童回到了家，與爸爸媽媽坐在一起，開心地吃起了豐盛的晚餐，飽飯之后，牧童來到了草原，放了一天的牛，他感到有些累了，索性連蓑衣也沒有脫去，就聽著蟋蟀與小草那優美的搖籃曲，躺在月色的露天地里睡著了。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇二
夕陽的余輝灑在原野上，使得它更顯得嫵媚動人。草兒們也染上了一絲金色，綠金交錯，還帶著一點小金點。牧童回來已是黃昏之后了。
夜幕降臨，夕陽毫不留情地把所剩無幾的光輝帶走了。天空中此時展示的是星光燦爛、繁星滿天的景象。群星眨眼，但最為明顯的，還是那皎皎明月。原野廣闊無垠，一片蔥蘢。月光似輕紗一般，多么柔美，多么自然，照在原野上，原野立刻變身為銀白色的。聽，是什么在歡唱？知了、紡織娘等眾多歌手在開演唱會。它們的聽眾們，也就是打著一盞盞小燈籠的螢火蟲。它們高高低低地飛著原野上到處是他們的身影。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇三
這是一個美麗的小村莊，這里的人們每天日出而作、日落而息，家家戶戶都過著悠閑自在的生活。
一顆鮮紅的太陽高高地掛在藍色的天空中，已經玩耍了一天的它熱得滿臉通紅，臉上似乎滾落下了一滴滴晶瑩剔透的汗珠。它卻依然散發著金燦燦的光芒，把天和地全部都籠罩在里面，好像是一個圓滾滾的大火球一樣，精神依舊是那么得抖擻，好像是一個希望能夠整日玩耍的頑皮小孩子一樣，戀戀不舍地對人們說著“再見”，慢慢地向下移動著。
這夕陽下的草原顯得更加美麗。遼闊的草地更加濃綠，似乎是一幅生動逼真的水墨畫那樣，綠得又像是一大塊翡翠。小草在微風的吹拂下搖擺著自己嬌小柔弱的身軀，似乎在歡快地舞蹈。一大片舞蹈的綠草，又像是廣闊的綠色海洋中來回起浮的波浪，是那么得和諧。
突然，在這片原本寂靜的大草地上，傳來一陣陣清脆動聽的笛聲。那笛聲悠揚悅耳，隨著微風慢慢地飄來。連地上的綠草似乎也陶醉起來，停止舞動自己的小身體，靜靜地抬起頭來，細心傾聽著這笛聲中的每一個音符。這悅耳的笛聲時而快，時而慢，時而緩，時而舒，時斷時續的，仿佛是神奇的大自然譜的曲，唱的歌，十分動聽。只見，在草地的深處慢慢地走出了一頭老黃牛，一個頑皮淘氣的小牧童坐在老黃牛踏實的后背上，手中拿著一支長長的木笛，放在嘴唇邊上輕輕地吹著小曲兒，自己也陶醉在這美妙的笛聲之中。
小牧童剛剛在農田中辛苦地干了一天活兒后，終于放牧歸來。他拖著疲憊的身軀，來到自己的家門口前，敲了敲木門后，一位老婦人急忙打開了門。小牧童也連忙牽著老黃牛走進屋里，和家人們一起坐在餐桌旁吃起了晚飯，親切愉快地談論起自己這一天的所見所聞。
吃飽了飯后，已是黃昏了。小牧童瞧見天色漸晚，又急急忙忙地出了家門，再次來到碧綠的大草地上。他現在累得筋疲力盡，連身上穿著的蓑衣也不脫，就一頭鉆進柔軟的草垛子里，望著天空中皎潔的大玉盤似的月亮，躺在草地里休息了。這就是“草鋪橫野六七里,笛聲晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”
改寫古詩牧童大全（15篇）篇四
村外原野上，草長得高高低低，參差不齊，一陣陣微風吹過，無邊的原野就好像起浮的海面。土坡上也長滿了綠草。但也分得清小丘和平地。牛和羊擠在一起，就像給無邊的綠毯繡上了黃白相間的大花。一個牧童頭戴斗笠，身披蓑衣，手拿長笛，臥在一只牛身邊的草堆旁，望著遠處的村莊，悠然自得地催著笛子。那聲音時高時底，時緩時急，時遠時近，就如同浪花翻滾的大海。
鳥雀回巢了，牧童也一個鯉魚打挺站了起來，吹了幾聲口哨，把牛羊都召集過來，數了數只數，就一蹦一跳的歡快地回家去了。路上，他一會兒踢一下小石子，一會兒追花蝴蝶，一會兒又坐在牛身上吹小笛。牧童連蹦帶跳地跑回家中，發現爸爸媽媽早已做好了飯菜，便狼吞虎咽地吃了起來。吃完飯，他的玩兒心驅使著他連蓑衣也沒脫，斗笠也沒摘，就奔出家門，沖向原野，來到草地上，躺了下來，望著星空。
詩人呂巖路過這里，看到此情此景，羨慕之情猶然而生，吟詩：
草鋪橫野六七里，
笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，
不脫蓑衣臥月明。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇五
作文是經過人們的思想思考和語言組織，通過文字表達主題意義的一種敘事方式。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
一顆鮮紅的太陽高高地掛在藍色的天空中，已經玩耍了一天的它熱得滿臉通紅，臉上似乎滾落下了一滴滴晶瑩剔透的汗珠。它卻依然散發著金燦燦的光芒，把天和地全部都籠罩在里面，好像是一個圓滾滾的大火球一樣，精神依舊是那么得抖擻，好像是一個希望能夠整日玩耍的頑皮小孩子一樣，戀戀不舍地對人們說著“再見”，慢慢地向下移動著。
這夕陽下的草原顯得更加美麗。遼闊的草地更加濃綠，似乎是一幅生動逼真的水墨畫那樣，綠得又像是一大塊翡翠。小草在微風的吹拂下搖擺著自己嬌小柔弱的身軀，似乎在歡快地舞蹈。一大片舞蹈的綠草，又像是廣闊的綠色海洋中來回起浮的波浪，是那么得和諧。
突然，在這片原本寂靜的大草地上，傳來一陣陣清脆動聽的笛聲。那笛聲悠揚悅耳，隨著微風慢慢地飄來。連地上的綠草似乎也陶醉起來，停止舞動自己的小身體，靜靜地抬起頭來，細心傾聽著這笛聲中的每一個音符。這悅耳的笛聲時而快，時而慢，時而緩，時而舒，時斷時續的，仿佛是神奇的大自然譜的曲，唱的歌，十分動聽。只見，在草地的深處慢慢地走出了一頭老黃牛，一個頑皮淘氣的小牧童坐在老黃牛踏實的后背上，手中拿著一支長長的木笛，放在嘴唇邊上輕輕地吹著小曲兒，自己也陶醉在這美妙的笛聲之中。
小牧童剛剛在農田中辛苦地干了一天活兒后，終于放牧歸來。他拖著疲憊的身軀，來到自己的家門口前，敲了敲木門后，一位老婦人急忙打開了門。小牧童也連忙牽著老黃牛走進屋里，和家人們一起坐在餐桌旁吃起了晚飯，親切愉快地談論起自己這一天的所見所聞。
吃飽了飯后，已是黃昏了。小牧童瞧見天色漸晚，又急急忙忙地出了家門，再次來到碧綠的大草地上。他現在累得筋疲力盡，連身上穿著的蓑衣也不脫，就一頭鉆進柔軟的草垛子里，望著天空中皎潔的大玉盤似的月亮，躺在草地里休息了。這就是“草鋪橫野六七里,笛聲晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”
在茫茫的原野里，放眼一望，全部都是一些長勢茂盛的草，隨風擺動，似一位位可愛又頑皮的“小矮人”。在美麗的黃昏下，加上一顆顆頑皮的“小矮人”，再加上既動聽又悅耳的笛聲，那是多么美妙啊！
牧童吃過飯以后，拿上了笛子，又回到了剛才的地方，牧童連蓑衣也不脫，直接倒在了小草的身上，晚風呼呼吹來，在牧童的耳邊似乎用溫柔的聲音說道：做個好夢！牧童睡著了，夢見了和剛才他們一起演奏的曲子。
牧童醒了，一邊笑著回憶剛才的情景，一邊又靜靜的觀賞著月夜的美景。
這次，我來到鄉下，未曾想鄉下的景*也這么美。放眼望去，碧綠碧綠的草地，無邊無際。像一塊巨大的綠毯。草地干凈而平整，像是被誰特意鋪上去的。
小草長得密密的，每一棵都精神抖擻。清新的空氣中，飄著草的芳香，這景*，讓人心曠神怡。傍晚，夕陽的余暉籠罩著大地，一座座農舍升起了裊裊炊*。天*漸漸暗了下來，遠處的田野開始變得朦朧。鄉村在暮*中顯得*和寧靜。一陣暖暖的微風吹來，隱隱約約地，有幾聲悠揚的笛聲，隨風飄了過來。順著笛聲找去，原來是牧童放牧回來了，他穿著蓑衣，騎著一頭老黃牛，輕輕地吹著竹笛，很是悠然自得。
在藍*的天幕上，鑲嵌著無數的群星。在大地上，一望無際的原野上長滿了野草，到處翠*的欲流。那繁茂的野草，在習習晚風中搖曳著。
忽然，晚風中吹來牧童悠揚動聽的笛聲，時斷時續。小牧童的身影也漸漸清晰起來。只見他騎在水牛背上，閉著眼，小腦瓜隨著笛聲的旋律不時晃動著。笛聲打破了鄉村傍晚的靜寂。小牧童牽著水牛來到池塘邊，找到一個水草豐美的地方后，小牧童就去采野果、抓魚和采蓮蓬了。
累了一天，牧童匆匆吃過晚飯后，已是黃昏之后了。他眼皮開始耷拉起來，打起了哈欠，微微閉上了雙眼。他連蓑衣來不及脫，一陣睡意就襲來了，他便在露天的月夜里休息了。
在茫茫的原野里，放眼一望，全部都是一些長勢茂盛的草，隨風擺動，似一位位可愛又頑皮的小矮人。在美麗的黃昏下，加上一顆顆頑皮的小矮人，再加上既動聽又悅耳的笛聲，那是多么美妙啊！
一位小牧童在黃昏下的草地上，演奏著一首悠揚悅耳的笛聲，花們隨著動聽的笛聲，情不自禁地成為了伴舞的美麗小姑娘。在這么美的環境下，連風兒都成了伴奏聲。
牧童吃過飯以后，拿上了笛子，又回到了剛才的地方，牧童連蓑衣也不脫，直接倒在了小草的身上，晚風呼呼吹來，在牧童的耳邊似乎用溫柔的聲音說道：做個好夢！
改寫古詩牧童大全（15篇）篇六
哇！瞧，一眼望去一片綠油油的草，仿佛鋪在地上似的。綠草如茵，一望無垠，好似一片綠色的海洋，但有宛如無邊的綠毯。
啊！太陽又露出半面臉來了，牧童拿著自己的短笛，上山去放羊了。我靠在牛背上，吹著笛子，哼哼小曲。老牛和我十分愜意，悠閑，無據無束，沒有任何煩惱。
這事還沒有看見歸來的牧童，但是聽見了牧童悅耳的笛聲，笛聲逗弄晚風悠揚響亮，時斷時續的從遠處傳來，這隨風飄揚的笛聲，讓我們可以聽出來牧童歡快的'心情。仔細的聽，牧童的笛聲越來越近，越來越清晰了。
牧童陪老牛在草地上玩了一下午，該回家吃飯了。
牧童回家吃了飯，肚子飽飽的，但已是黃昏過后了。
牧童向草地走去，他悠閑自在的躺在露天地里欣賞著那皎潔的明月，腦海里浮現出一個畫面：一位神仙老人給他了一次上學的機會!上學，是牧童最大的心愿，他希望自己能像其他的小朋友一樣，能夠上學，會識字。對了這個小牧童還會背《三字經》呢！他想：我要是把《三字經》背給先生聽，或許先生還會收下我呢！那多自豪呀!
牧童他連蓑衣都沒脫，就躺在月亮下休息了，那是因為他不想錯過如此美麗的月亮。
牧童白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃園的生活。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇七
很久以前，發生了這樣一個故事。
一天傍晚，夜幕降臨了，風兒輕輕地吹著，吹到臉上，使人到特別地舒服。山村的景色真美啊!廣闊的草原上鋪滿了青青的野草。仔細聽，晚風中傳來了牧童悠揚的笛聲。雖然牧童放牧一天很累，但是，你看他是那樣高興。只見他一邊吹著笛子，一邊哼著小曲，高高興興地回了家。
牧童吃飽了飯，已經很晚了。吃完飯后，他什么也沒有做，就連身上的蓑衣也沒有脫，就躺在月夜的露天地里休息了。
牧童望著月夜美麗的星空，一個人凝望著，數著天上的星星，回憶著一天中發生的事情，漸漸地進入了夢鄉。你瞧!他好象作了一個甜美的夢，他的嘴角又顯出一絲微笑，是那樣純真，那樣甜美。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇八
在一片一望無際的草原上，有一個村子，十歲的桑桑就住在這里。
一個夏日的清晨，桑桑迎著燦爛的陽光，伴著小鳥的歌聲，帶著自己愛不釋手的牧笛，趕著自己家的牛群，興高采烈的放牧去了。
桑桑跳到打頭的那只牛背上，后面跟著浩浩蕩蕩的牛群，向遠處的小山走去。桑桑在牛背上吹著暖暖的微風，呼吸著新鮮的空氣，愜意極了。他又拿起心愛的笛子，悠然自得的吹奏捉。田里的蟋蟀聽到笛聲，活蹦亂跳起來；樹上的.鳥兒聽到笛聲，也一展自己的歌喉；種田的人們聽到笛聲，放下手中的活，靜靜地聆聽悠揚的音樂，臉上浮現出會心的微笑。吹奏牧笛的時候，桑桑是多么愉悅，把他所有的煩惱都拋在了腦后。遠方吹來的風使他感到心曠神怡。抬頭望去，湛藍的天空上幾朵白云悠閑自在地飄來飄去。幾只鳥從空中飛過，遨游在藍天的懷抱中。桑桑都看呆了，他回過神來，又開始吹奏起一支又一支鄉間小調來。
到了草原上，牛兒如獲至寶，激動地撒開腿，無休止地跑來跑去，還差點把桑桑摔下去呢！牛兒囫圇吞棗地吃著青草，桑桑卻陶醉在悅耳的笛聲中。小牛不想吃草，便躲到媽媽身下吸允著新鮮的乳汁。遠處，兩頭公牛為了一件小事爭斗起來，桑桑趕忙過去調解，這些牛好調皮啊！可不能讓他們傷著了。
時間過得真快，轉眼間夕陽西下，草地都被落日的余暉蒙上了一層紅色。桑桑又吹起了笛子，這是號召牛群回家的命令。牛群聽到笛聲，乖乖地往主人身邊靠攏，桑桑又騎到頭牛上，往回走了。一會兒，就隱隱約約看到了幾座草房子，那就是他的家。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇九
教學目標：
1、認識一個生字。
2、正確、流利地誦讀古詩。背誦古詩。
3、結合圖畫和注釋了解詩句的大意，感受牧童自在快活的生活，體會牧童悠然自得的心。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、激發興趣，談話導入。
大家覺得大自然美嗎？今天學習一首古詩《牧童》，詩中描寫了郊外的景色和牧童快活的生活。齊讀課題。
二、初讀古詩，認讀生字。
1、借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。同桌之間互相認讀。
2、自由讀。同桌互讀，
三、詩人眼里的牧童是個什么樣的孩子？到詩里去找找吧！
詩意描述：
“草鋪橫野六七里”在廣闊的'原野上，鋪滿了青青的野草。“六七里”在這個不是實指，而是虛指。下句的“三四聲”也是虛指。
“笛弄晚風三四聲”牧童悠閑的放著牛，吹響了笛子，幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風傳來。
“歸來飽飯黃昏后”牧童回到家里已經到了黃昏，晚飯吃得飽飽的。
“不脫蓑衣臥月明”連蓑衣都沒脫，就躺下來，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。
（這首詩形象，鮮明的表現了郊野遼闊的景色和牧童自在的快活的生活。詩句抒發了悠閑自得，怡然自樂的野趣。）。
三、鞏固。
配樂背誦古詩。
試著默寫一下。
板書設計：
牧童。
草六七里。
笛三四聲。
歸來黃昏后。
課后反思：
改寫古詩牧童大全（15篇）篇十
瞧!一眼望去一片綠油油的草，仿佛是一塊能工巧匠做的美麗地毯!風輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。
聽!牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢地在耳邊回蕩。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了。他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲，快樂的在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山，明亮的月亮爬了上來。牧童手里拿著笛子，邁著輕快的腳步來到了原野上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來。聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現出一個個畫面。
你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽!咦!怎么停了?哦，原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊!他真的累了，就讓他聽著蟲兒的催眠曲好好睡上一覺吧!
這次，我來到鄉下，未曾想鄉下的景色也這么美。放眼望去，碧綠碧綠的草地，無邊無際。像一塊巨大的綠毯。草地干凈而平整，像是被誰特意鋪上去的。
小草長得密密的，每一棵都精神抖擻。清新的空氣中，飄著草的芳香，這景色，讓人心曠神怡。傍晚，夕陽的余暉籠罩著大地，一座座農舍升起了裊裊炊煙。天色漸漸暗了下來，遠處的田野開始變得朦朧。鄉村在暮色中顯得和諧和寧靜。一陣暖暖的微風吹來，隱隱約約地，有幾聲悠揚的笛聲，隨風飄了過來。順著笛聲找去，原來是牧童放牧回來了，他穿著蓑衣，騎著一頭老黃牛，輕輕地吹著竹笛，很是悠然自得。
在一座大森林和一片廣闊的草原之間，有一個叫雜草村的村莊，十歲的小毛頭就住在這個村子里。
一個夏日的早晨，太陽升起，露水消散。小毛頭吃過早餐，拿起自己心愛的小笛子，抓起鞭子，打開牛棚，要去放牧了。
小毛頭跳到一頭脊背寬厚的老牛身上，燦爛的陽光灑向牛群，也照耀著小毛頭，暖洋洋的。牛兒們走走停停，不時低下頭吃一口路邊的青草，小毛頭自在地坐在牛背上悠閑地吹著他的笛子，不時還抽出鞭子在牛屁屁上輕輕地抽打幾下。很快，牛群就來到了寬闊的草原，草兒是那么嫩，那么肥，牛兒們低下頭大口大口地拽著香甜的牧草，來不及嚼就“咕咚”一聲咽了下去。調皮的小牛不吃草，總是跑到牛媽媽身下吃奶。望著可愛的牛群，小毛頭又吹響了他的牧笛，此時此刻，他的心情是多么的愉悅!
伴著悠揚的`笛聲，牛兒們吃飽了草，緩緩地來到清澈的小溪飲水，夕陽照著彎彎的小溪，滿河的水面蕩漾著粼粼紅光，就連牛兒們都變成金紅色的了。紅紅的太陽就要落到森林里去了，牛兒們吃飽了草，也喝足了水，此時的小毛頭卻餓極了。他揚起小鞭吆喝了一聲：“回家——”。金色的牛群，伴著小毛頭那美妙的笛聲，乘著落日的余輝向村子走去。
回到家里，媽媽正好做好了飯。小毛頭狼吞虎咽地吃了個大飽，來到了院子里，皎潔的月光已灑滿了整個村莊。小毛頭取出他的笛子吹了一段，他感覺有些累了，就躺在了軟軟的草地上，他看了看牛棚里的牛，又望了望村子不遠處的學堂，心想：今年把牛養大、養肥賣掉，就有明年上學的學費了······想著想著，小毛頭竟然不知不覺地進入了甜美的夢鄉。這幅畫面被路過的呂巖看見了，他剛剛在酒館里喝了點兒小酒，突然詩興大發，不由地吟起了一首詩：
牧童。
草鋪橫野六七里，
笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，
不脫蓑衣臥月明。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇十一
在這樣明媚的春天里，滿懷暖暖的心情，感受著幾位優秀教師春風化雨般的點點滋潤，真是一件幸福的事。我從中得到了很多啟發和感悟。下面以x老師執教的《古詩二首》為例談談。x老師本著古詩教學讀、解、品、背四個步驟進行教學，整堂課顯得干凈利落。
課伊始，多媒體展示了幾幅古色古香的古詩插圖，提問學生畫面內容分別照應了以前學過的哪首詩？（《村居》、《小兒垂釣》、《所見》）。
一下子就將孩子們帶入了古典又魅力無窮的古詩品味氛圍中。這對激發學生的古詩學習興趣，滲透“詩中有畫，畫中有詩”的古詩欣賞理念非常重要。
回顧了之前所學描寫古代兒童趣事的古詩，x老師出示本課要學的《牧童》詩文，同時展示了相應的詩意圖，再現形象，使孩子們能更好地走入畫中，走入詩中。
學生細品，憑語感找出自認為精妙的詞，通過推敲一些關鍵詞，幫助學生進入古詩難以言傳的意境中。第一行：x老師引導學生用“鋪”字組詞，體會“草鋪”的“橫野”形象：青草茂盛，一望無際，走在上面非常舒適……需要注意的是第二行應抓住“弄”字，引導學生體會笛聲的輕快、悠揚，感受牧童“逗弄”牧笛的頑皮可愛；第三行的“飽”字，引領學生體會牧童生活的'滿足自在。解析第四行，將“臥”與“躺”對比細品，從中體會牧童的舒適愜意。
還可以給學生插上想象翅膀，在詩的意境中遨游。鼓勵學生想象笛聲為什么時斷時續？牧童邊吹笛子邊可能做些什么？“臥”可以有哪幾種姿勢？……啟發合理想象，不但培養了學生的思維能力，而且加深了對詩的內容、意境的理解。
在引領學生充分感受了第一首詩的美妙之后，x老師將欣賞品味第二首詩的主動權交給了學生。有了之前學習方法的滲透、啟發，學生們真正做起了學習的主人翁，在短時間內就出色地完成了學習目標。這啟發我在教學時要做到有x有弛，有的放矢，不能平均用力，要注重學生素質能力的培養，“授之以漁”會事半功倍。
以上談了x老師的課給我的啟發。通過這次聽課，我的確受益良多。這一堂堂精彩的語文課，猶如春日里的一抹陽光，照耀著我，給我力量，讓我在語文教學之路上走得更堅定，更有信心。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇十二
夏日的一天，一位牧童領著自家的老黃牛，一如既往地出去放牧。
他放牛已經五六年了，家境很貧困，爺爺奶奶去世了，家里僅靠幾塊田和他放牛以維持生計。這小日子過得雖不好，他卻樂在其中。
牧童頭戴斗笠，身披蓑衣，衣著簡樸，牽著老黃牛，光著小腳丫游走在草叢中。墨綠的野草，一大片一大片地長滿山坡。幾處灌木叢隨意地點綴其間，掩映著牧童的身影時隱時現。時間跟隨天邊的云彩，慢慢悠悠地流淌。
夕陽還留著最后幾抹紫紅的光暈，大片的草地像經過渲染似的，被染成了一塊綠中透紅的大錦緞。池塘里，鴨子們爬上岸，匆匆回家。原本清澈的池塘，在霞光的照映下，像天神打翻了紅墨水，紅得醉人，半個太陽映在水面上，又像天上碎了個雞蛋，蛋黃和蛋清流入人間。
牧童在竹林間行走，他悠閑自得地吹著歡快的曲子，有條不紊地帶著黃牛往家走。笛聲在竹林里時斷時續，此時，小鳥和知了也跑了出來和牧童比歌喉，竹林里響起歡快的交響樂。
夕陽收起了余輝，用地平線掩蓋住自己的臉，悄悄離去。牧童也回家了，晚餐桌上，雖然只有白飯和青菜，但一家三口能聚在一起談笑風生，他們也已十分知足而開心。
飯后，月亮出來了，牧童也出來了。月光好像給樹上、草地上灑了一層薄薄的霜，白得可愛，白得涼爽。牧童以天為帳，以地為床，以蓑衣為墊，躺在籬笆院的土地上休息。許多熒火蟲見此情景，也跑出來享受這和諧的夜晚，滿天飛舞，宛然一盞盞天然的催眠燈。草叢里紡織娘也快活地叫著“織——織——織呀——”仿佛在唱催眠曲。
有這么好的環境，牧童很快便進入了夢鄉。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇十三
吾聞昔人善賦梅，嘗是夢中見春來。
前村深雪天未曉，焉知昨夜一枝開。
江村一雪復一雪，三白豐年與玉屑。
多事詩人要閒管，想像高唐寫奇絕。
真曾質明杖屨無，前隨牧童后樵夫。
暗香何處費摸索，寒生吟癖浩然驢。
平生我有脊梁鐵，明年八十凍不折。
卿用卿法自雪村，橫斜獨玩書窗月。
《長沙王墓在閶門外》。
年代:宋作者:范成大。
英雄轉眼逐東流，百戰工夫土一壞。
蕎麥茫茫花似雪，牧童吹笛上高丘。
《寄程申叔》。
年代:宋作者:董嗣杲。
奇才不泯揚馬名，善政況著龔黃績。
政績才名分外榮，山林意趣無方覓。
人生富貴骨相中，何須強力爭豪雄。
三光五岳蟠心胸，歲寒春色梅花風。
我有小隱傍石屋，石上幾回斸黃獨。
看來我已不啻足，何事攢眉勞案牘。
程子談何不碌碌，古意今情兩堪掬。
歸與歸與毋忍辱，同尋牧童過天竺。
《題徐壽畫牛》。
年代:宋作者:仇遠。
此大武者，二十八蹄。
茂樹之下，豐草萋萋。
何如桃林，歸去來兮。
《題李亮功戴嵩牛圖》。
年代:宋作者:黃庭堅。
韓生畫肥馬，立仗有輝光。
戴老作瘦牛，平生千頃荒。
觳觫告主人，實已盡筋力。
乞我一牧童，林間聽橫笛。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇十四
廣闊的原野，綠草如茵，仿佛是鋪在地上的一層綠毯。突然，隨風傳來了悠揚的笛聲，一聲一聲歡快的調子逗弄著晚風，還不時地傳來歡快的牛叫聲。
早上太陽露出了微笑，牧童就帶著笛子，上山放牛了。牧童坐在牛背上吹起了笛子，老黃牛便有節奏地跳起舞來，突然牧童跳到了一塊大青石上把老黃牛看成了自己的學生，拿著笛子揮舞起來，活脫脫的一位教書老先生。玩累了，就躺在老黃牛旁邊，老黃牛溫順地舔著他的臉，“哞、哞”地叫著。
改寫古詩牧童大全（15篇）篇十五
廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。天底下，一碧千里，但并不茫茫。四面都有小丘。平地是綠的，小丘也是綠的。
牧童趕著羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來。那些羊兒們無論走到哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處翠色欲流，輕輕流入云際。牧童們邊放著羊，邊嬉戲、玩耍。他們把羊群趕到了一個地方吃草，自己就在旁邊一會兒捉螞蚱，一會兒玩游戲。就這樣，很快夕陽西下了。其他小伙伴都回家了。只有這個牧童將羊兒趕回羊圈后，又坐回到草地上，拿起笛子在晚風中緩緩地吹起來。風中，笛聲時斷時續，時而清楚時而模糊，給靜寂的黃昏增添了幾分快樂情趣。不久，牧童的媽媽看到天快黑了，就喊牧童回家吃飯。他吃飽了飯，就已經是黃昏之后了。
他再次走到原野上，連蓑衣也不脫，就仰面躺在了草地上，抬眼看著天上那皎白的月亮，回想著白天自己和小伙伴一起玩耍的情景，有時玩倒立，有時翻跟斗，可真盡興呀!他放佛又聽見了那愉快的歡聲笑語，不由得沉入更美好的遐想：明天，自己和小伙伴們該玩些什么呢?就這樣，牧童在草地上不知不覺的就進入了甜蜜的夢鄉。
瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風輕輕一吹沙沙沙的響聲傳的到處都是。聽!牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢里不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現出一個個畫面。
你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊!咦!怎么停下來了，哦??原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊!他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的.睡一覺吧!